錯誤的作文

（薦）錯誤的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的錯誤的作文，希望對大家有所幫助。

錯誤的作文1

　　一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨，小明推開(kāi)窗戶(hù)一看，陽(yáng)光溫柔的撒向大地，正是玩兒的好時(shí)機。他急忙舉著(zhù)足球來(lái)到小路上，老遠就看見(jiàn)小方和小胖在喊他呢。等他跑到了小路中央，小明對他說(shuō)：“我帶了一個(gè)足球，我們踢足球吧。小方和小胖高興的說(shuō)：“好啊，好啊，我們最?lèi)?ài)踢足球了�！�

　　他們在經(jīng)過(guò)一番商量后，決定，由笨手笨腳的小胖先來(lái)踢足球，小明期待的等著(zhù)，終于，輪到他了，他鼓足勁，抬起腳，狠狠地一踢，足球滾了出去。不料，足球朝一棟房子的窗戶(hù)飛去。

　　突然，只聽(tīng)“咣當”還夾雜著(zhù)“咔嚓”的聲音，房子的一大塊兒窗戶(hù)被打碎了，玻璃片掉了一地，小明、小方和小胖頓時(shí)傻眼了，轉瞬間，所有人都愣住了。

　　半響，小方才反應過(guò)來(lái)，他拉著(zhù)小明，往小路上跑，邊跑邊說(shuō)：“快跑，那家人發(fā)現窗戶(hù)是被我們打破的，還不揍我們，還要讓我們陪呢，快跑啊，快跑�！毙∶骷t著(zhù)臉看了看足球，又看了看被打碎的玻璃片，心里想：那家人發(fā)現玻璃被打破了，肯定還要找是誰(shuí)打破的，還不如早點(diǎn)兒承認錯誤呢。于是，他對小方說(shuō)：“我們還是主動(dòng)承認錯誤吧�！毙》讲嬷�(zhù)腰，說(shuō)：“那你去主動(dòng)讓別人揍吧，我可不像你那么傻，你要去，你自己去�！毙∶髡f(shuō)：“自己去就自己去，走，小胖，我們去主動(dòng)承認錯誤�！毙∨趾托∶鞒�那棟房子的`門(mén)口走去，小方也只好跟著(zhù)他們一起走。

　　他們來(lái)到了門(mén)口，敲了敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，里面走出了位老爺爺，臉上的表情看起來(lái)既奇怪又憂(yōu)愁，老爺爺問(wèn)他們：“你們來(lái)干嘛？”小明紅著(zhù)臉低下頭羞愧的承認錯誤：“對不起，老爺爺，我不應該打破您的窗戶(hù)�！�

　　老爺爺臉上的表情笑了起來(lái)，他摸摸小明的頭，夸獎道：“好孩子，你還是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)主動(dòng)承認錯誤的孩子，記住，做一個(gè)人要誠實(shí)，守信用，要不然別人就再也不相信你了啊�！毙》铰�(tīng)見(jiàn)了，心想：原來(lái)誠實(shí)才是對的，不能隱瞞別人。小胖聽(tīng)了，高興地為小明拍手：“幸好你做了一個(gè)英明的決定，沒(méi)有隱瞞別人�！�

　　這個(gè)故事告訴我們，我們要向小明學(xué)習，做人要誠實(shí)，主動(dòng)承認錯誤，更不能隱瞞別人。

錯誤的作文2

　　古人曰：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？錯誤不可避免，但錯誤并不可怕。

　　我小時(shí)候便是一個(gè)害怕錯誤的人，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)吧叫謹慎，叫“謀定而后動(dòng)”，說(shuō)直白點(diǎn)就是怕犯錯誤。我記得是那個(gè)雨天，老師在課堂上拓展課外古詩(shī)知識，詢(xún)問(wèn)班級里是否有人會(huì )背那首古詩(shī)，班里鴉雀無(wú)聲，老師和同學(xué)們的視野紛紛落在我的身上，畢竟我會(huì )背的詩(shī)比班里其他人都多，但我不確信我的答案，不敢回答。老師失望地收回目光，繼續上課，那首詩(shī)竟然和我所想一模一樣，窗外雷聲忽降，就像敲打在我的心上，第一次出現悔恨之意。

　　對錯誤的懼怕“伴隨”著(zhù)我走過(guò)小學(xué)，走到初中。

　　初中英語(yǔ)的學(xué)習是我學(xué)習的一大障礙，或許是“天質(zhì)之卑”又或許是“心不專(zhuān)”，我的英語(yǔ)成績(jì)一直處于中下游，心中有問(wèn)題不敢問(wèn)，怕犯錯誤，導致問(wèn)題越積越多，真正令我改變的還是那次辦公室談話(huà)。

　　害怕犯錯誤的我在交英語(yǔ)作業(yè)時(shí)總喜歡和別人對一下答案，改正錯誤再交，這可常在河邊走，哪有不濕鞋。我的行為終被英語(yǔ)老師發(fā)現，對我進(jìn)行了深刻的教育，談話(huà)的最后，老師仿若不經(jīng)意地提起：“我們班的小s”，每周寫(xiě)一篇作文給我，你覺(jué)得呢？

　　一篇作文？我這水平得有多少錯誤？但轉念一想小s的如火箭般上開(kāi)的英語(yǔ)成績(jì)，我心一橫，寫(xiě)就寫(xiě)！

　　第一周的'作文發(fā)給我了，不出意外的是“滿(mǎn)堂紅”，毫不夸張地說(shuō)，老師用紅筆批改的比我寫(xiě)的都多，但老師并沒(méi)有放棄我，并沒(méi)有因為我是英語(yǔ)方面的差生而草草了事，常言道：“吃一塹，長(cháng)一智”，只要我能吸取教訓，不畏錯誤，一定能將作文寫(xiě)好，能以“三千越甲”而“吞吳”。

　　第二周作文下來(lái)了，錯誤在所難免，但相較于前一篇已經(jīng)好多了，緊隨其后的是第三篇、第四篇……不斷錯我在減少，知識在增多，不知不覺(jué)中，我對錯誤的恐懼就越來(lái)越小，我逐漸認識到錯誤并不可怕。

　　錯誤是什么？洪水？猛獸？但人定勝天，天既不懼，又何懼它？“人恒過(guò)，然后能改”，所謂怕錯誤，無(wú)非是為了那么點(diǎn)可笑的自尊心，人在錯誤中得以成長(cháng)，生命在錯誤中得到升華，超越自己，戰勝對手，錯誤并不可怕。

錯誤的作文3

　　人就是這樣，往往在不知不覺(jué)中犯下錯誤！

　　關(guān)于“感情親疏和對事物的認知”犯的錯誤有兩種，一種是過(guò)于偏向“親”而犯的錯誤，另一種是對“親”過(guò)與執著(zhù)而犯的錯誤。

　　就像寓言中所說(shuō)的一樣，北宋富人的兒子和鄰居的老人都跟他說(shuō)如果不把墻趕快修理，將會(huì )有人來(lái)盜竊，最后富人果真被盜賊光顧了，但富人就一口咬定是鄰居老人干的。由此可以看出，富人在不知不覺(jué)中犯了一個(gè)數學(xué)老師經(jīng)常說(shuō)是錯誤——思維定視�？梢哉f(shuō)，富人根本沒(méi)有懷疑過(guò)他的兒子，只有一個(gè)原因——他是他的兒子。這也是一種人的劣根性的表現

　　我們在許多時(shí)候也不知不覺(jué)地犯了這種錯誤，比如你受到一個(gè)陌生人的奇怪電話(huà)，你會(huì )馬上想到是你的仇人干的，決不會(huì )想到原來(lái)是你的小表弟干的惡作劇。再比如，你在逛街時(shí)發(fā)現你的錢(qián)包不見(jiàn)了，你肯定一口咬定是剛才碰撞過(guò)你的人偷的，但往往是你留在了剛才的店鋪中。還不過(guò)嗎？好再舉一個(gè)！如果你在家里看報紙時(shí)突然聞到一股油煙，那么你肯定懷疑是前后左右的鄰居，但你決不想到，原來(lái)是妻子在廚房煮飯，抽油煙機壞了。相信也差不多了，這些例子是經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的，只要多發(fā)現多思考，就能看到問(wèn)題的所在了。

　　至于第二種不知不覺(jué)犯錯誤的情況是比較少見(jiàn)的，但也會(huì )發(fā)生。

　　有一個(gè)對自己的孩子很?chē)栏竦膵寢專(zhuān)�他看�?jiàn)家里的花瓶被打爛了，他第一時(shí)間想到是她的孩子在打鬧時(shí)弄爛的，殊不知原來(lái)是她養的貓撞倒才爛的，那媽媽馬上找到她的孩子，問(wèn)他是不是他弄爛的，孩子說(shuō)不是，媽媽就會(huì )認為孩子說(shuō)謊了，還要狠狠地教訓他一頓，孩子真是不幸。這種情況與《韓非子》中的語(yǔ)言截然不同，但在現實(shí)生活中的`的確確存在。歸根到底是對“親”的執著(zhù)。

　　這些在不知不覺(jué)中犯的錯誤真的是很難避免的，也許只有身心都達到至高境界的人才能避免。能做到真正的大公無(wú)私的人不存在在這個(gè)世界上，因為感情親疏和對事物的認知時(shí)常襲擊著(zhù)我們。

　　人無(wú)完人，許多人類(lèi)的劣根性都時(shí)常襲擊我們，只要懂得處理，即使在不知不覺(jué)中犯下錯誤，也都問(wèn)心無(wú)愧。

錯誤的作文4

　　為什么，這是為什么？我痛苦地仰天長(cháng)嘯：為什么我總是拿不到好分數？懊惱著(zhù)，把一張“79”分的物理試卷揉成一團，扔到了一邊。

　　唉，這次又犯了同樣的錯誤！我垂頭喪氣，懊惱著(zhù)。同桌看到了我的試卷，轉過(guò)來(lái)一臉認真地說(shuō)：“你知道為什么你一錯再錯嗎？錯誤是真理的鄰居，你要善待錯誤�！�

　　“善待錯誤？”我瞪大了眼睛，“我恨它都來(lái)不及，還善待它？”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，你只有在心中把錯誤的位置放高一點(diǎn)，你才能記住它；只有記住它，才不會(huì )再犯同樣的錯誤�！�

　　我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，撿起那張被我拋棄的物理試卷，若有所思。是啊，面對錯誤，我僅僅懊惱于那觸目驚心的大紅叉叉，憤怒于自己的大意失荊州，而錯誤背后的，卻忽視了……

　　我小心翼翼地將已經(jīng)揉皺的試卷攤平，那原本刺目的大紅叉叉此時(shí)恍若也溫和起來(lái)。仔仔細細地研讀了幾遍，終于發(fā)現了癥結所在：并不是我不會(huì )做，而是我之前犯錯的時(shí)候沒(méi)有善待它，以為自己不會(huì )再次在陰溝里翻船，“鄙視”筆頭的訂正，想著(zhù)只要在腦海里過(guò)一遍就OK了，這才是導致自己一錯再錯的原因。

　　從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！我找來(lái)本子，想了想，在本子的扉頁(yè)上寫(xiě)上“善待錯誤”四個(gè)字。我取出試卷，將錯題訂正在本子里。此時(shí)的錯題已不再是我的敵人，它仿佛是我最嚴格的老師，指點(diǎn)我知識點(diǎn)的缺失；它又仿佛是我最親密的朋友，告訴我面對難題要心平氣和。從此，每個(gè)寧靜的夜晚，我都有了一個(gè)神秘的.約會(huì )，和“錯誤”的快樂(lè )約會(huì )……

　　終于，又一次物理試卷與我四目相對。周?chē)�同學(xué)都被“牛頓”“焦耳”難得抓耳撓腮，我卻與它相視一笑，這正是我之前沒(méi)有善待的那個(gè)錯誤。我謹慎前行，披荊斬棘，沒(méi)有絲毫膽怯。我相信，我善待了它，它一定也會(huì )善待我，與我微笑告別。

　　“89！”我有些驚喜地捧著(zhù)發(fā)下來(lái)的試卷。上次的錯誤已經(jīng)離我而去，我明白這是我善待錯誤所得到的回報。雖然還有錯誤，但我沒(méi)有懊喪，反而有些許欣喜，是的，這將是我另一個(gè)走向成功的起點(diǎn)。我相信，只要我善待每一個(gè)錯誤，就一定會(huì )日趨完美，步上高峰。

錯誤的作文5

　　這是一個(gè)美好的周一早晨，瓦藍瓦藍的天空上懸掛著(zhù)朵朵如棉花似的白云。

　　“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑……”今天，是小鳥(niǎo)蘇非亞上學(xué)的第一天，可是賴(lài)床的習慣讓她一大早手忙腳亂，在媽媽的不斷催促下，總算是出了家門(mén)，開(kāi)心地向學(xué)校走去。

　　這時(shí)，天漸漸暗了下來(lái)，幾朵笨重的烏云慢悠悠地和太陽(yáng)換了班。

　　“媽媽?zhuān)�快點(diǎn)！”蘇非亞開(kāi)始著(zhù)急，她可不想第一天上學(xué)就遲到，給老師留下不好的印象�？墒茄劭粗�(zhù)學(xué)校就在眼前，綠燈卻偏偏變成了刺眼的紅燈。

　　時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，還有一分鐘就要打上課鈴了！蘇非亞急得像熱鍋上的`螞蟻，搶過(guò)媽媽手中的書(shū)包，轉身沖向馬路。

　　天空飄起毛毛細雨，突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)。

　　“蘇非亞，小心！”追上來(lái)的媽媽激動(dòng)地叫著(zhù)，不顧一切地撲上去，把蘇非亞用力地推向一旁，卻把自己留在了車(chē)輪之下。

　　蘇非亞嚇得臉色蒼白，她慢慢向后退去，不明白到底發(fā)生了什么。

　　終于，她發(fā)現媽媽躺在地上，尖叫著(zhù)飛奔過(guò)去。在離媽媽一米遠的地方，蘇非亞停住了腳步�！皨寢�?zhuān)繈寢尅�…”她害怕極了，不斷地叫著(zhù)，可是沒(méi)有應答。

　　顫抖的雙腳甚至無(wú)法站立，她一步一步慢慢地挪向媽媽?zhuān)�多么希望此時(shí)媽媽能坐起來(lái)抱抱她。

　　蘇非亞輕輕地啄了啄了媽媽的翅膀，試圖喚醒她�？墒切▲B(niǎo)媽媽雙眼緊閉，一動(dòng)也不動(dòng)。雨點(diǎn)不停地落在她們的身上，蘇非亞使勁地用翅膀拍打著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻再也聽(tīng)不到寶貝女兒的呼喚了。

　　雨越下越大，蘇非亞撲在媽媽身上，張開(kāi)小小的翅膀守護著(zhù)，久久不愿離開(kāi)。她抬頭望了望耀眼的綠燈，心里懊悔極了，如果時(shí)間可以重來(lái)，她多么想耐心地等待這一分鐘；如果時(shí)間可以重來(lái)，她一定會(huì )早點(diǎn)起床、出門(mén)……

　　此刻，蘇非亞明白，有些錯誤是不能犯的，它會(huì )令你懊悔一生。

錯誤的作文6

　　其實(shí)，沉默并不代表我不想說(shuō)。選擇，也許只是一聲輕聲的問(wèn)候。我只是不愿在我們兩個(gè)人當中做出一個(gè)不好的選擇。

　　其實(shí)，沒(méi)錯，也許我今天不該這樣，但是，強烈的自尊迫使我必須這樣做。我真的不愿意放開(kāi)你，可那又怎樣。你發(fā)來(lái)的一字一字都像針一樣想我的心刺來(lái)。

　　你坐在電腦前，我不聞不問(wèn)，心里思索著(zhù)怎么聊開(kāi)，在你家時(shí)，我們聊得剛剛進(jìn)入狀態(tài)，可是時(shí)間仿佛軒昂魔鬼一樣傾世而來(lái)，讓我被迫不得不走，放棄了這么好、這么不可得、這么難的機會(huì )，我只有沉默，因為我害怕這種感覺(jué)，害怕這種被打破的感覺(jué)。

　　心中的云彩最終還是會(huì )飄走，我只有站在那顆樹(shù)下深深的懺悔，不知道該怎么辦？

　　其實(shí)，你很美，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，只是心中的擔憂(yōu)很多很多。迷離的幾天，快樂(lè )的幾天，我很快樂(lè )。

　　知道我為什么和你拍照那么扭扭捏捏嗎？

　　我只不過(guò)想把那種感覺(jué)多停留一會(huì )兒，因為好久好久好久好久好久都沒(méi)有這么感覺(jué)了�？磥�(lái)，半年的時(shí)候不足以消磨。跟你一起一起一起笑一起瘋一起……一起的感覺(jué)真的很不同。并非別人多能代替的。

　　有時(shí)，真的想靜下來(lái)好好的想象，友誼到底是什么，友誼這東西真的很奇怪，真的'很奇怪，很奇怪，奇怪，奇怪，當你隨叫隨到。只希望你不要忘記我。

　　那時(shí)的地圖真的很刻骨銘心，不要懷疑任何事，不要懷疑。因為我已經(jīng)很肯定了。因為我已經(jīng)很懂得很懂得很懂得很難懂得真的沒(méi)有人可以代替。

　　你到現在還不會(huì )……我很難過(guò)。

　　你說(shuō)你要走的時(shí)候，我留你，留你，留你，我只是靜靜地說(shuō)了一句，很靜，很靜，你只是頓了一下。我有點(diǎn)失落。

　　知道你走的時(shí)候，我說(shuō)了一句我送你吧你只是默默的回答了一句要的賽

　　我只是陪你走到門(mén)口，然后看著(zhù)藍藍的天空，很藍，很藍，藍的讓你不想去破壞，看你的身影遠去，我也默默的回到屋里�？吭趬Ρ谏�，心里想著(zhù)……

錯誤的作文7

　　我到現在還記得，那只在幼兒園中躺著(zhù)的、已經(jīng)斷成兩半的玩具蝴蝶翅膀。它現在已是破舊不堪了吧，上面肯定還有一道用膠水黏過(guò)的印記。

　　那次午休，幼兒園里的其他小朋友都已經(jīng)睡著(zhù)了，可我怎么也睡不著(zhù)，心里老想著(zhù)掛在教室天花板上的那只用來(lái)裝飾的蝴蝶翅膀。那蝴蝶翅膀別提多好看了，要是我的就好了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師離開(kāi)了，可能是去洗手間。機會(huì )來(lái)了，我趕快跳下床，輕手輕腳地出了房間，在教室中的桌子上蹦呀跳呀，終于，蝴蝶翅膀被我扯下來(lái)了�？晌业皖^一看，傻眼了：蝴蝶翅膀中間被扯出了一條長(cháng)長(cháng)的裂縫。我手忙腳亂地抓起膠水，胡亂一抹，將裂縫勉強粘好。這時(shí)，門(mén)外有腳步聲響起。我心想：糟了，老師回來(lái)了！我連忙隨手把那蝴蝶翅膀一丟，飛也似的跑回去，跳回小床上，縮進(jìn)被子里，努力平靜心中的慌亂，平穩呼吸，裝睡！

　　我清楚地聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外老師的'腳步聲由遠及近，中間還停了一下。估計是撿了那只破掉的玩具翅膀。我睜開(kāi)眼皮，瞄了一眼老師，發(fā)現老師好像在看我，我嚇得趕緊閉上眼皮，繼續裝睡。

　　那天下午，對玩具蝴蝶翅膀的事情，老師也沒(méi)問(wèn)起是誰(shuí)干的，好像什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣。不過(guò)，我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候、吃小點(diǎn)心的時(shí)候、聽(tīng)故事的時(shí)候，都惴惴不安，生怕哪里不對勁，被老師發(fā)現了我心中的秘密。但我的動(dòng)作老是出錯：本子掉地上，把畫(huà)圖本劃破……后來(lái)，我后悔了，后悔不該偷偷去扯那玩具蝴蝶翅膀，我想向老師承認錯誤，但膽小如鼠的我鼓不起不起勇氣。

　　在快要放學(xué)的時(shí)候，我再也憋不住了，悄悄從小本子上撕下一張紙，寫(xiě)下了幾個(gè)字：“我干的”，并簽上名字。放學(xué)了，我悄悄地走在最后，趁老師沒(méi)有注意，把字條放在老師桌子上，跳也似的跑出教室。

　　不料，我聽(tīng)到身后老師叫我的聲音，我轉過(guò)身，老師給了我一顆糖，說(shuō)：“我知道是你干的，不過(guò)，你承認錯誤還是好孩子�！�

　　我心中似乎空了好多，再也不惴惴不安了。我明白，只有勇敢承認自己所犯的錯，勇于面對，才能解決問(wèn)題。這個(gè)道理讓我至今受益。

錯誤的作文8

　　一條曲徑，抵達心中的向往；一陣巨瀾，驚起無(wú)盡的喧響。我們“飄飄何所似，天地一沙鷗”；我們“小舟從此逝，滄海寄余生”�？蔁o(wú)盡的錯誤，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不充盈著(zhù)萬(wàn)千生靈的內心，無(wú)法逃避又受益匪淺……當置身四面楚歌之時(shí)，西楚霸王項羽痛別虞姬，自刎烏江之畔，鮮血染紅了天邊的夕陽(yáng)。有多少后人悲嘆他的懦弱無(wú)能，鴻門(mén)宴上犯下了放虎歸山的致命的錯誤�？汕Ч沤�山，“誰(shuí)知憑欄意”？或許，他本可還一個(gè)“楚軍殺聲震天，秦軍橫尸遍野”給歷史；或許，他本可先回江東再卷土重來(lái)。但他沒(méi)有，項羽就是項羽�！吧�當作人杰，死亦為鬼雄�！彼�因此保留了一種尊嚴，一份期待。有人說(shuō)，是錯誤淹沒(méi)了項羽，但我要說(shuō)，也正是錯誤，使項羽的靈魂分外高貴。

　　是的，我們可以不完美，我們也注定不會(huì )完美地呈現在歷史的長(cháng)河里，錯誤會(huì )與我們相生相伴，我們可以平撫內心，我們也必須從容面對，因為也許錯誤會(huì )成為仁人志士成功的基石。

　　華佗是我國歷史上著(zhù)名的`神醫。當時(shí)，曹操�；计�頭風(fēng)，便將他留在身邊做侍醫，可是，華佗不愿只為他一人服務(wù)，就撒謊妻子生病了，毅然離開(kāi)了曹營(yíng)。

　　后曹操舊病復發(fā)，派人到鄉下請華佗，發(fā)現他正在為鄉親看病，而他的妻子根本就沒(méi)有病，曹操一怒之下，殺了華佗，一代神醫，就這樣走完了他的人生旅程。

　　故事到這里就結束了。也許，他真的不該撒謊；也許，他該久伴君王。身處亂世，撒謊就成了不可饒恕的欺君錯誤，但他身系百姓，不為一己的身影，依然在現實(shí)與歷史的交界處晃動(dòng)。惋惜之余，我們不該否認他的錯誤，因為正是錯誤，使他的人生顯得無(wú)比榮耀，在那錯誤背后的靈光中，我們感悟到了人性的凜然。

　　從太陽(yáng)的光輝中尋找生命的奇跡，從一片綠葉中推敲生命的永恒，在一個(gè)個(gè)錯誤的背后，似乎浮現出一位位賞盡風(fēng)景、嘗盡生活的人們，雖然曾為自己的錯誤付出代價(jià)，卻依然震撼人心。

　　正視錯誤，謝過(guò)古人的點(diǎn)滴，我們又將匆匆上路。在這無(wú)數日升日落之時(shí)，心境也將是另一種坦然�！安灰�給我忠告，讓我自己去犯錯誤�！币苍S將成為眺望云卷云舒的另一番心靈感悟。

錯誤的作文9

　　沒(méi)有人做錯什么，但過(guò)去是可以改變的。每個(gè)人都害怕犯錯，我也不例外。但是有一件事犯了錯誤完全改變了看法。

　　有一次，爸爸媽媽出去了。讓我一個(gè)人呆在家里。剛開(kāi)始不想在家里大吵大鬧，就把自己可憐的枕頭扔來(lái)扔去。我慢慢冷靜下來(lái)。我心想:我要把我的房間弄得亂七八糟，這樣我才能明白我的心思。這時(shí)，善良的小天使出來(lái)說(shuō)，你不能這么做。我反駁道:為什么！在這種情況下，爸爸媽媽會(huì )罵你，討厭你。對我來(lái)說(shuō)很有意義。就在這時(shí)，邪惡的小惡魔出現了。對小天使說(shuō):不要試圖誤導這里的人。小主人不會(huì )聽(tīng)你的。小主人，別聽(tīng)他的。父母罵你怎么辦？這些東西時(shí)間久了就會(huì )慢慢忘記。兩個(gè)都挺有道理的。讓上帝決定吧，公雞指誰(shuí)我就選誰(shuí)。小天使贏(yíng)了，1-0，羊多了，誰(shuí)會(huì )是肥羊。小惡魔贏(yíng)了，1比1最后小惡魔以3-2擊敗小天使。

　　我遵從上帝的旨意，開(kāi)始了我的破壞。抓撓聲音聽(tīng)起來(lái)(其實(shí)是那些破玩具做的')�？粗�(zhù)這亂七八糟的房子，我不禁慌了。我開(kāi)始回憶小天使對我說(shuō)的話(huà)。我后悔了，心想:還好我能把這些破玩具放進(jìn)盒子里，反正我媽也不會(huì )看我的破玩具。我以閃電般的速度拿起盒子，把壞掉的玩具放在里面。在我急著(zhù)收拾東西的時(shí)候，不小心弄壞了我媽的頂級香水。怎么做！我現在已經(jīng)死了！丁咚丁咚門(mén)鈴一響，我透過(guò)門(mén)看著(zhù)父母，心里開(kāi)始慌了。我拿起掃帚，以閃電般的速度把碎玻璃掃進(jìn)垃圾桶。丁咚丁咚。當門(mén)鈴再次響起時(shí)，我的心開(kāi)始感到不安。我該怎么辦？香味太重，消除不了。我像熱鍋上的螞蟻一樣匆忙。門(mén)外傳來(lái)一個(gè)聲音:快開(kāi)門(mén)，宰旭。我終究還是打開(kāi)了門(mén)。我看見(jiàn)我的父母拿著(zhù)我最喜歡的零食和玩具。笑著(zhù)對我說(shuō):我沒(méi)想到會(huì )這樣。我不知道是什么堵住了我的喉嚨。我不知道我的眼里溢出了什么。眼淚往下流。我擁抱了父母，坦白了一切。媽媽對我說(shuō)香水不重要，重要的是有一顆誠實(shí)善良的心。

　　這件事讓我明白，錯誤并不可怕。只要你誠實(shí)面對，錯誤就會(huì )降臨。如果你一次又一次地犯錯誤，你將墜入深淵。

錯誤的作文10

　　我相信每個(gè)人都犯過(guò)錯誤，我也犯過(guò)錯誤，數不勝數。有句名言是這樣說(shuō)的：“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！薄�—這是《左傳》里的話(huà)。意思是這樣的：人都會(huì )犯錯，不過(guò)能改就好。我印象中的大錯是把同學(xué)的玻璃杯摔破了，事情是這樣的'……

　　“走了，去值日�！蔽依�著(zhù)她的手說(shuō)。

　　“等一下，我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，你先去吧�！彼�一邊寫(xiě)作業(yè)一邊說(shuō)。

　　“你先去掃地，一會(huì )兒再寫(xiě)作業(yè)唄�！蔽掖叽僦�(zhù)她。

　　“哎呀，你先去唄，我一會(huì )兒再去�！彼�還是邊寫(xiě)作業(yè)邊說(shuō)。

　　“現在去和一會(huì )兒去不一樣嗎？”我大聲吼道。

　　我這一吼，她也生氣：“喂！我都說(shuō)了一會(huì )兒去，田思怡，你煩不煩呢？”

　　她抬頭對我吼道：“我跟老師說(shuō)你不掃地，害我們班扣分�！蔽医胁粍�(dòng)她，我就搬出老師這尊“大佛”，沒(méi)想到她還不去掃地。

　　“你去說(shuō)唄，我怕你哦�！彼�站起來(lái)推我，我也站起來(lái)推她。

　　我看見(jiàn)她的水杯放在桌上，我拿起她的杯子往地上摔，“啪”的一聲，她的杯子破了，同學(xué)們以為我們只是小打小鬧。結果是在打架，他們都去告訴老師了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，問(wèn)：“怎么回事？”老師指著(zhù)地上的玻璃片說(shuō)。

　　同學(xué)們異口同聲得說(shuō)：“老師，她們在打架，把杯子弄破了�！�

　　“咋了，誰(shuí)和誰(shuí)呀？為什么打架？”老師問(wèn)道，同學(xué)們都指向我和她。

　　“為什么打架？”

　　她先對老師說(shuō)：“老師，田思怡把我的杯子摔破了�！�

　　還沒(méi)等老師問(wèn)，我就說(shuō)：“老師，是她先不去值日，我才把他杯子摔破的�！�

　　“好了，不管是你不去值日，還是你摔他杯子都給對方道歉。你們都犯了錯誤，知道嗎？”

　　“對不起�！蔽蚁冉o她道了歉。

　　“對不起�！彼�也給我道了歉，“沒(méi)關(guān)系�！�

　　我們同時(shí)說(shuō)出這句話(huà)�！昂昧�，道完歉了吧？以后不管是什么事都不能打架，知道嗎？”

　　“知道了，老師�！蔽覀儺惪谕�聲回答。

　　不知道為什么到了下午，我們又變成吸引不離的好朋友了。放學(xué)都是一起回家的，下課也在一起玩。

　　哎！可是她現在已經(jīng)回老家了。讀書(shū)了，我也很想念她，我也有好久沒(méi)有跟他她見(jiàn)面了。

錯誤的作文11

　　在我們每個(gè)人的成長(cháng)道路上，都會(huì )犯一些錯誤。如果正確、冷靜地去看待它，那么，它就可能是你人生中的第一個(gè)轉折點(diǎn)。我就經(jīng)歷過(guò)這樣一件事。

　　我們家里曾經(jīng)有一個(gè)花瓶，它是肉色的，形狀好似一個(gè)酒杯，上面還繡著(zhù)幾朵精致的紅玫瑰。我的媽媽都非常喜愛(ài)它，后來(lái)我們又在上面添了一些音符來(lái)裝飾它。有時(shí)，媽媽還會(huì )插進(jìn)去幾朵康乃馨，不僅襯托著(zhù)花，還代表著(zhù)我們一家人幸福、溫馨。

　　那時(shí)，我特別喜歡跳舞，在家里練習，打碎點(diǎn)東西，是尋常之事。媽媽經(jīng)常囑咐我：慢著(zhù)點(diǎn)，小心別把花瓶打碎了。我也很愛(ài)這個(gè)花瓶，所以，就盡量不往那去。

　　但有一次，我竟跳得陶醉了，不知不覺(jué)間就來(lái)到了花瓶旁邊。一甩手，我的手觸到了一個(gè)硬硬的東西。當我意識到我闖禍了的時(shí)候，已經(jīng)晚了，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，花瓶摔在了地上，它已經(jīng)粉身碎骨。

　　忽然，我聽(tīng)到走廊里似來(lái)了一陣熟悉的腳步聲，媽媽來(lái)了1可是，這些碎片怎么解決？她看到，一定會(huì )大發(fā)雷霆的。怎么辦呀！先把它收著(zhù)，等回來(lái)媽媽出去時(shí)再把它粘完整，不行不行，媽媽的火眼金晴，一眼就能察覺(jué)出來(lái)，可事到如今，只能這么辦了。

　　我拿掃帚，將花瓶碎片掃進(jìn)簸箕里，便立即拿出作業(yè)，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了，我便裝出若無(wú)其事的.樣子，認真思考，但心里卻忐忑不安。媽媽拿著(zhù)幾枝花，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“涵涵，你有沒(méi)有看到花瓶在哪兒？”我支支吾吾地說(shuō)““我……我沒(méi)有看到啊，是不是你上回打……打掃衛生收到兒了？”“我不記呀�！眿寢屢苫蟮刈吡顺鋈�。

　　我松了一口氣，但是，兩個(gè)天使又出現在了我心中：白衣天使說(shuō)：“主人，你犯了錯，就要敢于承擔，不能選擇逃避！”邪惡天使插話(huà)說(shuō)：“主人，你不小心把花瓶打碎，又沒(méi)人看到，不用承認，回來(lái)再買(mǎi)一個(gè)不就得了�！弊罱K，我向白衣天使屈服了。

　　吃晚飯時(shí)，我有些坐立不安，媽媽察覺(jué)了出來(lái)，便問(wèn)我：“有心事嗎？”我便向媽媽敘述了事情的經(jīng)過(guò)，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你能知錯就改，是很好的習慣，但下一次，希望你不要選擇逃避錯誤，要勇敢面對�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　周總理曾說(shuō)過(guò)：“錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。同樣的錯誤不犯第二次，并且正確面對它，我們才會(huì )在錯誤中不斷成長(cháng)！

錯誤的作文12

　　錯誤一、審題不抓關(guān)鍵詞

　　北京八中語(yǔ)文老師劉艷認為，在近幾年的中考評卷中，發(fā)現相當一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫(xiě)作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如動(dòng)力來(lái)自這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是來(lái)自，考生只有將來(lái)自作為重點(diǎn)才能寫(xiě)出好文章。不少考生沒(méi)有審題抓關(guān)鍵字的意識，看一眼題目就急著(zhù)動(dòng)筆。有的考生考前背過(guò)一些范文，一到考場(chǎng)就往里套。不仔細審題，這樣最容易下筆千言，離題萬(wàn)里。初三學(xué)生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。

　　北師大附中老師高超提醒考生，審題時(shí)還要注意文章體裁和字數要求，看看題目要求寫(xiě)成什么體裁的文章，字數不要超出或少于要求字數太多。

　　錯誤二、語(yǔ)言貧乏缺少文采

　　劉艷說(shuō)，有的初三學(xué)生寫(xiě)文章不會(huì )抒情議論，沒(méi)有理性思辨語(yǔ)言，這樣的作文很難拿到高分�？忌�在平時(shí)就要注意對語(yǔ)言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫(xiě)到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒；另一方面，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩(shī)詞的積累，在文章中恰當地運用古詩(shī)詞也是讓文章增色的好辦法。

　　錯誤三、文章較平缺少細節

　　一些考生寫(xiě)的文章沒(méi)有細節，沒(méi)有重點(diǎn)，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(cháng)的'一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫(xiě)的部分。如在寫(xiě)跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫(xiě)甚至不寫(xiě)，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這就需要詳細描寫(xiě)。有細節的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來(lái)講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細節就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。

錯誤的作文13

　　人類(lèi)的發(fā)展是在不斷犯錯誤、不斷改正錯誤中行進(jìn)的，人的成長(cháng)同樣是在不斷犯錯誤、不斷吸取教訓中行進(jìn)的。

　　也許我們曾經(jīng)在幼兒時(shí)都發(fā)生過(guò)這樣的故事：餐桌上，幼小的我們突然發(fā)現一位大哥哥或大姐姐正用湯匙吃飯，便會(huì )好奇地盯著(zhù)，當那位大哥哥或大姐姐發(fā)現我們的好奇眼神，就驚訝地問(wèn)我們；“你為什么這樣看著(zhù)我呀？”這時(shí)，我們一定會(huì )說(shuō)：“大人是用筷子吃飯的，湯匙是小孩子才用的�！�

　　在幼小的.時(shí)候，我們的經(jīng)驗告訴我們：小孩用湯匙吃飯是對的，大人用筷子吃飯是對的。然而當我們長(cháng)大以后，就會(huì )明白幼時(shí)的經(jīng)驗，其實(shí)是一種錯誤。

　　我們一定都清楚自己的知識是這樣增長(cháng)起來(lái)的：老師在課堂上把知識仔細地講解了，然后要我們做對應的練習，可是我們有時(shí)卻理解偏了，練習中出現了錯誤，于是老師再耐心地給我們分析，最后我們掌握了這個(gè)知識。

　　誰(shuí)也不會(huì )否認，知識的獲取是在學(xué)習犯錯——再學(xué)習的反復中進(jìn)行的，可以說(shuō)，知識就是在錯誤的不斷產(chǎn)生、不斷消逝中增長(cháng)起來(lái)的。

　　我們也一定曾經(jīng)遭遇過(guò)父母這樣的錯誤：要求我們好好讀書(shū)，說(shuō)是考到班級第幾名就給我們多少多少錢(qián)的獎勵，可是極大多數情況是我們沒(méi)能達到要求，即使有時(shí)得到了獎勵，多數也是巧合。因為我們學(xué)習成績(jì)一旦落后了，幾塊錢(qián)已是不可能有回天的魔力的。所以，父母往往是經(jīng)過(guò)幾次嘗試，最后明白這種激勵其實(shí)是一種錯誤，于是放棄了這種激勵方式。

　　做父母的要懂得教育孩子，可目前中國對家長(cháng)還沒(méi)有相應的培訓工作，家長(cháng)對子女的教育也就往往在錯誤中學(xué)會(huì )。

　　也許我們還會(huì )看到這樣的情景：一位老人坐在路邊向鄰居哭訴，說(shuō)兒子如何不孝，并反復講著(zhù)自己當年是如何寵愛(ài)兒子，如今后悔已晚。

　　是的，一位古稀老人，當他喪失了很多方面的能力以后，所受到的待遇發(fā)生相應的變化了，這時(shí)他會(huì )明白以前一些做法的錯誤。雖然為時(shí)已晚，可他的認識不僅是一種進(jìn)步，而且是一筆財富——給他人以借鑒。

　　人總難免要犯錯誤，而經(jīng)歷錯誤之后，人必然會(huì )成長(cháng)起來(lái)。

錯誤的作文14

　　有一件事我一想起來(lái)就覺(jué)得對不起咱家那臺銀白色的電腦，現在回憶起來(lái)，真的是覺(jué)得這次錯誤給我的認識很多，很多很多…...

　　記得那一天晚上,我媽媽出去了,留下我自己一個(gè)人在家。媽媽前腳剛走，我的后腳就踏進(jìn)了書(shū)房，把電腦給打開(kāi)了。等了一會(huì )兒，我見(jiàn)網(wǎng)速很慢，開(kāi)一個(gè)硬件都要幾分鐘的時(shí)間，第一次出現網(wǎng)速慢的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)什么，也就沒(méi)有生氣，等到第二次的時(shí)候，我可真的是有點(diǎn)生氣了，可我依舊沒(méi)有打電腦，還是在電腦桌前心平氣和地等，到了第三次的時(shí)候，我終于忍無(wú)可忍了，一種生氣的沖動(dòng)使我用手用力地打了電腦十幾下，把電腦打下了“根基”底盤(pán)。當我看見(jiàn)電腦從底盤(pán)掉到了電腦桌上，便心驚膽跳，不知如何是好。過(guò)了一會(huì )兒，我的神志開(kāi)始清醒了，我開(kāi)始想辦法了，我的心里像是兩個(gè)小人在爭論，一個(gè)小人說(shuō)：“逃避吧，等媽媽回來(lái)就說(shuō)是不小心弄掉的”，另一個(gè)小人說(shuō)：“這樣可不行，自己弄壞的東西要自己修好，俗話(huà)說(shuō)：一人做事一人當，自己犯下的錯誤要勇于承認啊�！蔽倚睦锵肓嗽S久，決定要把弄壞的電腦修好。

　　說(shuō)干就干，我把電腦從電腦桌上搬起來(lái)，并把電腦搬回了底盤(pán)，可剛不過(guò)一秒就發(fā)現了問(wèn)題，底盤(pán)跟電腦底部對不上號，我心里就琢磨，為什么對不上呢？以前底盤(pán)跟電腦可是一對“好姐妹”呀，有時(shí)候想把它們分開(kāi)都要九牛二虎之力才能分開(kāi)，現在是怎么啦？不行，我得好好檢查一下。于是，我便開(kāi)始檢查了。檢查到底盤(pán)與電腦的交界處的.時(shí)侯，發(fā)現插的地方錯了，怪不得對不上呢。經(jīng)過(guò)我的精心調整，終于把電腦給修好了，可是我左看右看這個(gè)電腦還是有點(diǎn)不對勁，原來(lái)是電腦屏幕都“仰起頭”了，可是我這時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了，因為我無(wú)法在分開(kāi)底盤(pán)和電腦了，沒(méi)辦法，只好應付著(zhù)用一下了。

　　深夜，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)這個(gè)電腦成了“望天機”，便問(wèn)我怎么回事，我就把事情的來(lái)龍去脈的都一五一十的告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后，狠狠我罵了一頓，然后就趕緊把這臺電腦調好，這才安心睡覺(jué)了。

　　這一件事使我悟出了一個(gè)道理—永遠不要在發(fā)怒的時(shí)候處理一切事情。

錯誤的作文15

　　陶覺(jué)說(shuō):“人人須日日改過(guò)，一旦無(wú)過(guò)可該，即一日無(wú)步可過(guò)誒�！边@句話(huà)的意思是:人們必須每天改正錯誤，如果沒(méi)有錯可以改正，就將一步不前了。人生便是如此，改正錯誤也是一條通往成功的道路。每個(gè)人都會(huì )犯錯，只有不斷改正錯誤的人，才會(huì )得到提升發(fā)展，逐漸邁向成功。

　　魏謙幼時(shí)父母離異，一個(gè)人帶著(zhù)一雙弟妹生活，漸漸染上了一絲不良的習慣，吸煙，喝酒，打架，脾氣暴躁……所幸高中的他遇見(jiàn)了一位好老師，在那位慈祥的老太太的幫助下，他戒了煙，又慢慢平和了情緒，不再與人起沖突，做了踏實(shí)的好學(xué)生，甚至于最后成為了一家公司的總裁。

　　如果魏謙沒(méi)有不斷改正他的錯誤，那么成年后的他大概會(huì )是無(wú)業(yè)游民甚至街頭混混而碌碌終生；但他不斷改正自己的錯誤，促使他的.進(jìn)步，這才造就了他不一樣的人生。

　　這個(gè)事例不就證明了不斷改錯是通往成功的道路嘛？

　　再說(shuō)另外一個(gè)例子。竇尋自小天賦異稟，成績(jì)非常好，但他父母素來(lái)不合，鮮少與他見(jiàn)面，這便造就了他孤僻，與眼高于頂的性子，他不曾與人打交道，也不愿與人交流，甚至因為覺(jué)得作業(yè)太簡(jiǎn)單就不寫(xiě)。

　　直到高中時(shí)他遇見(jiàn)了徐西臨，才恍覺(jué)自己原來(lái)有這么多不良習性。于是他嘗試做出改變，改正錯誤，他嘗試主動(dòng)同仁問(wèn)好，不再口是心非，他嘗試理解別人，也不再不寫(xiě)作業(yè)。 最后他出了國，前途不可限量，在醫學(xué)方面有所成就。

　　如果他不曾改過(guò)，沒(méi)有不斷發(fā)現并改正錯誤，那么成年后的他大概又是一位“被拉下神壇的神童”吧。正是因為竇尋不斷嘗試改正錯誤，他才找到了向上的路，獲得了成功。這也應該“不斷改正錯誤是通往成功的道路”一語(yǔ)。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò):“一個(gè)人知道了自己的錯誤，能夠改過(guò)自新，就是有福的�！币馑际�:人的福在于發(fā)現并改正錯誤，是啊，人人都會(huì )犯錯誤，若能不斷發(fā)現錯誤，你的前途定然是一片光明，成功的門(mén)也會(huì )向你敞開(kāi)。

【錯誤的作文】相關(guān)文章：

錯誤的作文02-19

精選作文浪費的錯誤06-22

錯誤-高中作文06-22

關(guān)于錯誤的作文02-05

錯誤的選擇作文02-05

錯誤小學(xué)作文02-06

錯誤優(yōu)秀作文02-04

關(guān)于錯誤作文02-04

美麗的錯誤作文02-04

錯誤的作文(通用)01-15