【優(yōu)選】期末考試反思18篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們要有一流的教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的期末考試反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末考試反思1
考試的前一天，我給自己訂了個(gè)考試目標：英語(yǔ)100分，數學(xué)90以上，語(yǔ)文跟數學(xué)一樣。
其次天，教師們就把成績(jì)改出來(lái)了。上英語(yǔ)和數學(xué)課時(shí)，教師就把成績(jì)發(fā)給了我們。我一看英語(yǔ)98分，數學(xué)87分，語(yǔ)文還沒(méi)有發(fā)給我們�？戳擞⒄Z(yǔ)和數學(xué)都沒(méi)有到達目標，語(yǔ)文確定也很不好。
英語(yǔ)失分是由于，剛開(kāi)頭我就寫(xiě)筆試局部，過(guò)了一會(huì )兒，筆試局部做完了，一邊檢查，一邊等教師來(lái)講聽(tīng)力局部。心想：這么長(cháng)時(shí)間了，教師怎么還不來(lái)講聽(tīng)力呢？一看聽(tīng)力局部原來(lái)是口語(yǔ)局部，就飛速地寫(xiě)起來(lái)，等我做完后趕快檢查，發(fā)覺(jué)了一道錯題時(shí)，正好時(shí)間到了，卷紙被收走了，都怪我反響慢，我真想狠狠地打自己幾拳。
數學(xué)上失誤的緣由，一是概念沒(méi)有背熟，在概念題上失去了分數，在下一個(gè)學(xué)期末我要把概念背得滾瓜爛熟的，而且會(huì )敏捷運用。二是馬虎大意，沒(méi)有把題看認真，得數算錯了，我以后要改掉馬虎大意的毛病。
一想起語(yǔ)文，我猜測是我作文上扣分最多，拉拉畫(huà)畫(huà)的.，剩下就是根底局部失去的分。針對這次考試的失誤，我訂了下學(xué)期語(yǔ)文的規劃：字體美麗，書(shū)面干凈，多看課外書(shū)，擴大閱讀量，多積存美麗詞語(yǔ)，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平。
這次考試后，我在以后的學(xué)習中應當做到：學(xué)習過(guò)的學(xué)問(wèn)要多復習，還要做到預習，學(xué)習要積極仔細對待……
期末考試反思2
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內容安排上注重于知識體系上的完整性，順序性，對學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，教師以教材為根本。課堂上以教師為核心，學(xué)生圍著(zhù)老師轉，檢測評價(jià)學(xué)生學(xué)習手段單一，以考試來(lái)定“乾坤”。初中以升重點(diǎn)高中中考為指揮棒，高中以升大學(xué)高考為指揮棒，這種現象不知還會(huì )持續多久�，F在教學(xué)新改革已經(jīng)開(kāi)始，她就象一縷清新的春風(fēng)吹遍了金都大地。新教材不僅重知識內容安排，更注重了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，學(xué)習興趣的培養。
在新課改過(guò)程中我清楚看到：一切剛剛開(kāi)始，今后的路還很長(cháng)，現在的教師難當了。我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，盲目追求老師與學(xué)生的表面平等，我們的.教改任務(wù)還很艱巨，任重而道遠。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀(guān)念徹底改變。要想教好學(xué)生就要做到：
1、傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，做學(xué)生的知音。
2、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說(shuō)話(huà)，教師相機誘導發(fā)現，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。
3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來(lái)一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當“老師”。
4、教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法。培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強課堂教學(xué)中的尋求規律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養了學(xué)生探究規律的科學(xué)精神和創(chuàng )新精神。
6、誠實(shí)守信，言傳身教，教書(shū)育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過(guò)分要求。
總之，教育學(xué)生就要從正面解決問(wèn)題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛(ài)學(xué)生，用心去愛(ài)，用行動(dòng)去愛(ài)，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會(huì )。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過(guò)硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會(huì )愛(ài)戴你，家長(cháng)就會(huì )信任你，你的教學(xué)改革就會(huì )成功。
讓我們與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，志存高遠，科教興國。為我國教育再次創(chuàng )業(yè)貢獻一份力量吧！
期末考試反思3
期末考試前，在鏡子中的自己，那一張顯然睡眠不足的臉，14歲，我老了嗎我苦笑，然后搬起床邊的一大堆復習資料朝教室狂奔而去，在沖進(jìn)教室的那一剎那，我迅速將面部的表情調成一個(gè)燦爛的微笑，徑直走到了座位上.
周?chē)耐瑢W(xué)都攤開(kāi)了一本本住認真地讀著(zhù)，在看看小A的座位，她無(wú)論什么時(shí)候都把頭埋得低低的，一副恨不得鉆進(jìn)書(shū)里去的樣子，我真想問(wèn)她，讀書(shū)就這么有趣嗎很多時(shí)候，我真的'懷疑我跟小A是不是同一個(gè)星球的人，為什么她總是書(shū)不離手，一副很愛(ài)學(xué)習的樣子甚至于我的大多好朋友都和我想法雷同，連隔壁班的同學(xué)看到小A就覺(jué)得恐怖.我只知道復習的氣氛濃得化不開(kāi)，我想起了越對我說(shuō)不要太在乎考試！我也想說(shuō)我不在乎，可是我沒(méi)法做到，考試就是考試.于是我也攤開(kāi)一本書(shū)來(lái)
有時(shí)候我覺(jué)得自己很虛偽，覺(jué)得自己像一株向日葵.面對陽(yáng)光的時(shí)候，無(wú)論是什么方向，我總是擺出一副很快樂(lè )的表情，告訴陽(yáng)光我很快樂(lè )，但是到落日西沉的時(shí)候，我低下了頭，那時(shí)候我才擁有真正屬于自己的表情.我總是習慣讓別人覺(jué)得我是一個(gè)快樂(lè )的孩子，我就這樣一直生活在自己編積的謊言中，每天只是機械地學(xué)習，考試，再學(xué)習，再考試，我怎么快樂(lè )得起來(lái)
盡管我一直不希望考試這樣快就來(lái)赴約，但它還是來(lái)了.3天的考試，似乎是一個(gè)從清醒到麻木的過(guò)程.當考完最后一科時(shí)，我幾乎麻木了，但是我還是要對自己說(shuō)，我要開(kāi)懷大笑，因為到了分數公布出來(lái)的時(shí)候，我還笑得出來(lái)嗎于是我使勁地笑
不知道是誰(shuí)告訴我：“哭過(guò)了總會(huì )笑的！”那么我想說(shuō)一句話(huà)：“笑過(guò)了總會(huì )哭的！”這句話(huà)簡(jiǎn)直可以當名言了，可惜我不是名人，我只是一個(gè)在考試之后會(huì )哭的孩子.不知道為什么，每次拿到成績(jì)和試卷后，盡管成績(jì)在別人眼里很好很好，總是不滿(mǎn)意，覺(jué)得這里不應按錯，那里不應按扣分，于是又哭了，好朋友雅原來(lái)那羨慕的表情換成一個(gè)驚詫的面容看著(zhù)我，仿佛不認識我一樣.越在我杞人憂(yōu)天時(shí)曾對我說(shuō)不要把成績(jì)看得太重，雖然我知道成績(jì)很渺小，小得除了學(xué)習成績(jì)外不能證明任何一樣東西，可我不得不承認我一直為它奮斗
舞在風(fēng)的邊緣的我總是努力自信地對自己說(shuō)然后翻開(kāi)書(shū)，我不希望失��！
期末考試反思4
我平時(shí)不上課不認真，數學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1)在做題前，時(shí)刻要記得看題目;
2)解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮;
3)平時(shí)多做一些不一樣類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的'練習，讓自我不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我必須能把考試中的失誤降到最低。因此，我必須會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。
在下一次考試中，我必須會(huì )盡自我最大的努力做到最好。
期末考試反思5
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我和三年級學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過(guò)喜悅，也有過(guò)困惑；有收獲，也有失敗。期中考試也結束了，我所帶的兩個(gè)班，學(xué)生考得不太理想。作為三年級數學(xué)老師的我也在不斷反思，為什么學(xué)生的成績(jì)考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應該是自己。結合本次期中考試，我做以下幾點(diǎn)分析：
一、學(xué)生方面
1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認真仔細，甚至有漏題現象，；據監考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動(dòng)作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨立做題的能力有待加強。
2、學(xué)生們理解能力不強；特別表現在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學(xué)生對成績(jì)對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學(xué)無(wú)所謂，當時(shí)講能明白，過(guò)了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過(guò)關(guān)。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，導致做起題來(lái)丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個(gè)彎”，就解答不出來(lái)；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)生。
原因分析：
1、對于農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的父母長(cháng)期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習無(wú)法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習上無(wú)人指導和監督，就變得自由散慢，學(xué)習無(wú)自主性。
2、部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)也不認真，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習上。
3、學(xué)生的成績(jì)提不高，還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。遇到不懂的問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又不能自主學(xué)習，成績(jì)就無(wú)法提高了。再者，根據家訪(fǎng)所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué)，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
二、教師方面
當然，學(xué)生考的成績(jì)不理想，作為任課教師的我，也有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，學(xué)生對知識掌握的不夠牢固；教學(xué)目標不明確，課堂隨意性較大；教學(xué)重點(diǎn)不突出，抓不住規律性的東西，知識交代不到位。
2、教學(xué)中設計的練習題的類(lèi)型太少；練習設計不科學(xué)，沒(méi)有層次性，練習效率低下。
3、對學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)習慣，要求不夠嚴格。
4、對后進(jìn)生的耐心輔導不夠。
5、對學(xué)生每節課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固的'不夠及時(shí)。
三、采取的措施
面對上述存在的問(wèn)題，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、及時(shí)調整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。
2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)幭�，力爭趕上中等學(xué)生；優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jì)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的積極性，夯實(shí)基礎，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來(lái)的道理。
4、加強課堂常規管理，提高課堂效率。三年級是小學(xué)階段重要的轉折期，學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習慣養成，比如書(shū)寫(xiě)習慣、聽(tīng)課習慣、及時(shí)訂正錯題習慣、傾聽(tīng)習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個(gè)班級富有朝氣和向上的學(xué)習氛圍；當教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，自己不但要會(huì )思考，更要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和見(jiàn)解，只有學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，才會(huì )使自己更會(huì )思考，思考的更加完整；數學(xué)課要學(xué)會(huì )思考，只有學(xué)會(huì )了思考，才能學(xué)數學(xué)，有了自己的思考后還要會(huì )發(fā)表，向別人闡述自己的想法；尊重別人，當別人在發(fā)言的時(shí)候，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說(shuō)錯了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發(fā)表，這是對別人的尊重。只有把課堂常規管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。
5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習慣的養成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理，在試卷發(fā)下來(lái)以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數�？荚嚂r(shí)做到專(zhuān)注、投入。還應教給學(xué)生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時(shí)就應教給學(xué)生。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。
6、家校同步，孩子進(jìn)步。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的配合。
以上是對這次期中考試的反思。在下半學(xué)期里，我將以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為主，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師請教，學(xué)習經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績(jì)提高上去。
期末考試反思6
xx年—xx年上學(xué)期期末考試早已結束，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期對所教班級學(xué)科成績(jì)的分析總結和沉淀，我有著(zhù)很大的體會(huì )和收獲。通過(guò)一年的學(xué)習和精心的培養，我欣喜地看到，我的學(xué)生正朝著(zhù)我所期望的那樣，向著(zhù)更高的層次邁進(jìn)。當然，還有一部分學(xué)生，在這一年的數學(xué)學(xué)習上有點(diǎn)掉隊，但是，這并沒(méi)有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢待發(fā)，準備在八年級的時(shí)間里努力拼搏，爭取取得更大進(jìn)步。
為了能更好的在八年級的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績(jì)，我對前面的這次期末考試做了一下簡(jiǎn)單的分析，其目的更多的是尋找不足，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，確立領(lǐng)先。
這次考試，我所教的三、四兩個(gè)班，成績(jì)上有一定差距，但是三班要稍?xún)?yōu)于四班的成績(jì)。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)出現因班級的班風(fēng)、班規的不同而引起的'學(xué)習成績(jì)的較大差異。而這也一直是我在教學(xué)過(guò)程中最擔心的事情。
單獨看兩班的及格率，61％的及格率，在學(xué)校的各學(xué)科成績(jì)的比較中，應該還是比較出類(lèi)拔萃的。但是當將這個(gè)成績(jì)放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。兩個(gè)班117人，就有40人處于及格線(xiàn)以下。想來(lái)這個(gè)成績(jì)只能說(shuō)明，在平常的教學(xué)過(guò)程中，抓教學(xué)還是不夠細，還是沒(méi)能克服教學(xué)過(guò)程中的鞏固基礎，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著(zhù)經(jīng)驗，和工作得整體熱情在教學(xué)，沒(méi)有很好的深入到學(xué)生中，特別是成績(jì)較差的學(xué)生，他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。
從高分率和特優(yōu)率上看，我相信，我的這些年的教學(xué)經(jīng)歷沒(méi)有白費，通過(guò)對各個(gè)章節的知識把握，緊靠《課標》中的考點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)和強化訓練，成績(jì)很能說(shuō)明這是成功的。特別是我的這些學(xué)生本身的數學(xué)基礎都很薄弱，能通過(guò)一年的強化訓練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說(shuō)明前面的教學(xué)是成功的。
成績(jì)只能代表前面的教學(xué)付出沒(méi)有白費，我將在接下來(lái)的八年級下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點(diǎn)和不足，深入到學(xué)生中間去，感同身受，在教學(xué)成績(jì)上取得更大進(jìn)步。
期末考試反思7
一、本次數學(xué)試卷的命題內容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。
這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學(xué)內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統計、、畫(huà)圖、解決問(wèn)題，體現了新課標的教學(xué)目標。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡工整，卷面比較整潔，書(shū)寫(xiě)還算認真，基礎知識掌握得比較扎實(shí)。
二、取得的成績(jì)及經(jīng)驗
1、學(xué)習習慣良好，從整個(gè)班級的試卷中，字跡工整規范美觀(guān)，沒(méi)有亂畫(huà)現象，說(shuō)明學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)習慣好，態(tài)度認真，為今后的學(xué)習打下了基礎，提供了保證。
2、學(xué)生的計算能力強�？谒闩c筆算是二年級學(xué)習的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認為最簡(jiǎn)單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算，90%多的學(xué)生計算得了滿(mǎn)分，說(shuō)明學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，計算能力強
3、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較上學(xué)期有了進(jìn)一步的提高。選擇題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )先分析，再去解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。
三、存在的問(wèn)題及原因：
�。�1）個(gè)別學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題的能力還有待提高。
�。�2）少數學(xué)生沒(méi)有養成良好的'檢查習慣， 四、改進(jìn)措施：
�。�1）繼續加強學(xué)生對基礎知識的掌握，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）繼續加強計算的訓練，以便提高學(xué)生的計算能力。
�。�4）學(xué)習中對點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵，以培養他們的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心。
�。�5）繼續加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養及檢查的習慣。
以上是我們二3班數學(xué)這次期末考試的情況，也是我辛勤勞動(dòng)的成果，它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度，在今后的教學(xué)工作中，把教學(xué)工作做得更好。
期末考試反思8
期末考試已經(jīng)結束，無(wú)論考的好與不好，都已是過(guò)去式了�？纯磳W(xué)生們做的卷子感觸最深的就是卷子上的題目類(lèi)型都講過(guò)，但是部分學(xué)生依然不會(huì )。平時(shí)在教學(xué)的'時(shí)候，我習慣性的搞題海戰術(shù)，以為多做題肯定是好的，做多了，便會(huì )了。通過(guò)這次考試我看到了，做過(guò)的題目學(xué)生有的還是不理解，我應該總結題型，而不是單純的搞題海戰術(shù)，每次不圖多，講會(huì )一種題型。然后，出一些變形題目，反復的練習，直到學(xué)生真正的理解這種類(lèi)型題。只有這樣才能達到事半功倍的效果。
第二，錯題屢屢出錯.這次考試我發(fā)現了錯誤率高的幾道題，學(xué)生在平時(shí)就經(jīng)常做錯。錯題便是學(xué)生平常學(xué)習的漏洞，學(xué)生對于這些知識的理解不到位，在學(xué)生理解的基礎上應該多出一些變型題讓學(xué)生做，學(xué)生才能避免次次出錯。
第三，一些同學(xué)在計算題上頻頻出錯,之前一直以為是粗心的原因，后來(lái)反現了學(xué)生在小數的加減乘除的計算方法上產(chǎn)生了混淆。所以經(jīng)常出錯，以后應該注意相似知識點(diǎn)的辨析。
第四，簡(jiǎn)單的題目學(xué)生仍然出錯，我分析了考試卷子，題目多是基礎題，以后教學(xué)中應該重視基礎題目的聯(lián)習，尤其是中等生和中下等學(xué)生對基礎題目的掌握，掌握了基礎題再去處理拓展題。
期末考試反思9
期末考試已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現對本次考試做以下總結：
本次數學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的潛力，能夠說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習潛力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jì)也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時(shí)，也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分；解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少必須的分析潛力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著(zhù)重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導。
改善措施：
1、加強口算訓練，培養學(xué)生做計算題的'正確率。
2、圍繞知識點(diǎn)多設計各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生的應變潛力和思維的靈活性。
3、認真指導學(xué)生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養學(xué)生解答應用題的潛力。
4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)查漏補缺，彌補不足。
5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學(xué)生的學(xué)習潛力。
期末考試反思10
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來(lái)了，我們班考的很差。說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不是很傷心，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應該反思反思的，因為我沒(méi)有得數學(xué)書(shū)寫(xiě)加分。
雖說(shuō)這一次的書(shū)寫(xiě)加分并不會(huì )加，可是，我還是感覺(jué)應該反思。卷子的第一面，我寫(xiě)的是比較干凈整齊的`，可是到了后面，便凈是劃的，書(shū)寫(xiě)不是很強。因為當時(shí)在考試前，老師就說(shuō)過(guò)，我們一定要細心，一定要反復讀過(guò)許多遍題，才開(kāi)始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。
當時(shí)，我也是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去的，所以在考試的時(shí)候，一道解決問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有好好讀題，把這個(gè)圓錐算成了圓柱，帶著(zhù)圓柱算出了結果�？晌覚z查時(shí)，才發(fā)現不對勁，應該是一個(gè)圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫(xiě)出了算式。
這道題老師是給我算對了，可是因為我的不細心，所以我未能加上書(shū)寫(xiě)分。唉！這也是我數學(xué)期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買(mǎi)一送一就是打五折。我當時(shí)就感覺(jué)眼前有了一片霧，到底（√）還是（×）��！最后，我猶猶豫豫的打上了（√），我只能選這個(gè)了�？纪旰�，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對還是錯。李可馨發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，因為她認為是錯的，我也有點(diǎn)懷疑了。后來(lái)又聽(tīng)朱博洋說(shuō)應該是相當于。我當時(shí)內心忐忑不安，但是問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：“當然是對的了，我們講過(guò)��！”我一想，也是啊，老師不就是講過(guò)嗎。當時(shí)，我就是沒(méi)有認真的思考��！
還有一道解決問(wèn)題，老師明明講過(guò)了，可是我還在那里反復試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺(jué)這是不應該出現的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒(méi)注意到的細節。
雖說(shuō)我考試考的很好，可是我在考場(chǎng)的表現并不是很好的。當檢查了20分鐘后，我就無(wú)心檢查了，在那里寫(xiě)了一些與考試無(wú)關(guān)的東西�？墒抢咸爝�是看我語(yǔ)文考得太差，給了我100分��！
期末考試反思11
上個(gè)星期五，張老師對我們進(jìn)行了數學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的！我想，這都是因為平時(shí)張老師叫我們背的'定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故��！
試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有！教室里所有的同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想！快做完了，要快一點(diǎn)！就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個(gè)，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫(huà)錯了角；因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號！為什么心急？是因為我一直想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一直想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急！
我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一！
期末考試反思12
時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫(huà)一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒(méi)有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂(lè )上。許多人都沒(méi)有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
這次數學(xué)，我沒(méi)有考好，心里有一種說(shuō)不出的滋味，哎，我只考了72分。我開(kāi)始自卑，好像天空沒(méi)有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數學(xué)失去了希望。
我好像離開(kāi)這個(gè)競爭的世界，希望沒(méi)有煩惱，但是失敗總是避免不了的.，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì )走向成功之路的！
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習上。六年級學(xué)習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善�！边@句話(huà)告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，就跟我們的學(xué)習一樣，成績(jì)掌控在我們手中，命運由我們改變。
現在，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油！下次努力！
期末考試反思13
在這次期末考試中，我知道老師對于我抱著(zhù)很大的期望，希望我能考好�？墒窃诳荚囍�，我卻有些輕敵，做完后沒(méi)有再次檢查，數學(xué)只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著(zhù)題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關(guān)系式，并在考試的過(guò)程中認真審題，仔細讀題，把內容填準、填對。
通過(guò)這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過(guò)考試，就不難發(fā)現，有些考試題目，是我沒(méi)看過(guò)的。這只怪自己做的.練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備�？荚囘�要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學(xué)會(huì )如何運用這些公式。課上我要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路轉，不再開(kāi)小差了……
盡管我在這次數學(xué)考試里考得很不理想，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成績(jì)。
期末考試反思14
本次數學(xué)試卷的命題內容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學(xué)生的基礎知識和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應變能力，是一份不錯的試卷。
這次考試共設四道大題，包括了二年級上冊所學(xué)內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統計、畫(huà)圖、解決問(wèn)題，體現了新課標的教學(xué)目標。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡工整，卷面比較整潔，書(shū)寫(xiě)還算認真。
存在的問(wèn)題及原因：
1、學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，從整個(gè)班級的試卷中，存在個(gè)別學(xué)生字跡潦草，作圖不規范的現象，說(shuō)明學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)習慣不好，態(tài)度不夠認真。
2、學(xué)生的計算能力有待加強�？谒闩c筆算是二年級學(xué)習的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認為最簡(jiǎn)單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算，只有四分之一的學(xué)生能夠得滿(mǎn)分，說(shuō)明孩子們的計算能力需加強。
3、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較上學(xué)期有了一定的'提高。但是個(gè)別學(xué)生的解決問(wèn)題能力還是有待加強，對解決問(wèn)題的審題還是不夠仔細。
4、少數學(xué)生沒(méi)有養成良好的檢查習慣，改進(jìn)措施：
重視基本概念和算理的教學(xué)。要注意減少機械、單調地重復訓練，多設計一些有層次的變式訓練?提高學(xué)生對于概念的正確認識?減少學(xué)生因思維定勢造成的失分。重視學(xué)生的思維訓練?一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透。二要對所學(xué)知識進(jìn)行適當的多角度的拓展。培養良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生方法。如:讀題、審題、驗算等方法。另一方面要做到長(cháng)抓不懈。只有這樣，才能把學(xué)生因審題不清、看錯題目、漏寫(xiě)結果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。要做好后進(jìn)生的補差工作與學(xué)生多溝通，消除心理障礙，加強方法指導，從基礎的知識抓起，根據學(xué)生差異分層教學(xué)，使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展
繼續加強學(xué)生對基礎知識的掌握，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
繼續加強計算的訓練，以便提高學(xué)生的計算能力。
學(xué)習中對點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵,以培養他們的學(xué)習興趣,樹(shù)立學(xué)習的自信心。
繼續加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養及檢查的習慣。
期末考試反思15
時(shí)值隆冬季節，雪花紛飛，我們學(xué)校迎來(lái)了學(xué)期期末考試，這個(gè)時(shí)期一般是我們收獲的季節，我們充滿(mǎn)著(zhù)希望，希望自己一年的辛辛苦苦能有豐碩的成績(jì)。
今年我被學(xué)校安排一年級的數學(xué)監考和閱卷工作。在工作中，我發(fā)現學(xué)生普遍對“認識時(shí)間”“方向與位置”這部分內容掌握很差。我又仔細查了我教的二年級數學(xué)試卷，發(fā)現我的學(xué)生也是這樣。這種情況引起了我的深思，是什么原因造成了學(xué)生這種狀況？今后我在教學(xué)中要注意什么呢？
從教材方面來(lái)看，北師大版教材，我已教過(guò)三個(gè)學(xué)期，所以比較熟悉教材內容。一、二年級新教材的教學(xué)內容除了傳統的“數與計算”以外，加入 “認識時(shí)間”“位置與方向”等內容，這些新增加的內容都不多,課時(shí)安排也很少，一般各設計安排2至4課時(shí)，而且這些內容都是穿插在各個(gè)“ 數與計算”內容中間，顯得比較零散。
從內容本身來(lái)看，“時(shí)間”對學(xué)生來(lái)說(shuō)看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的特性，顯得特別抽象。
從學(xué)生方面來(lái)看，我校學(xué)生多數是農民工子女，家長(cháng)對小孩的教育顯得不夠重視，家庭環(huán)境不如城里，在“認識時(shí)間”這部分內容的學(xué)習中，有的學(xué)生連鐘表都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，平時(shí)也接觸得也很少，沒(méi)有生活經(jīng)驗，這部分內容因此顯得太抽象。從個(gè)別學(xué)生試卷的錯誤可以看出，學(xué)生對“時(shí)、分、秒”長(cháng)短缺乏基本的感知。
從教師方面來(lái)看，在教學(xué)中我因這部分內容和課時(shí)安排都很少，以及長(cháng)期受老教材的影響，思想上也不夠重視這部分內容的教學(xué)。
考慮到以上各個(gè)方面的因素，在以后的教學(xué)中，我應注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┧枷肷蠎叨戎匾�。這部?jì)热蓦m少，課時(shí)安排也少，但很重要,對豐富學(xué)生對時(shí)間和現實(shí)空間的`認識,建立初步的時(shí)間和空間觀(guān)念起著(zhù)重要作用、
�。ǘ⿲W(xué)情上應準確把握。在課開(kāi)始前，可以將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識與生活經(jīng)驗作為學(xué)生的課前測試，看有多少學(xué)生沒(méi)有關(guān)于時(shí)間的基本知識，不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻，再針對這一現象展開(kāi)教學(xué)，很好地把握住。
�。ㄈ┙谭ㄉ蠎Ⅲw多樣。要把教師精講、點(diǎn)撥與引導學(xué)生自主學(xué)習、觀(guān)察發(fā)現、質(zhì)疑問(wèn)難、合作探究、體驗感悟有機結合起來(lái)；要把“教后學(xué)”與“學(xué)后教”、“學(xué)中教”有機結合起來(lái)；要把課內學(xué)習與課外拓展有機結合起來(lái)；要把課內學(xué)習與課外拓展有機結合起來(lái)。如認識學(xué)習秒�？梢园才庞幸韵聨讉�(gè)內容：猜1秒的長(cháng)度；聽(tīng)1秒的時(shí)間有多長(cháng)；看秒針是怎樣在鐘面上走動(dòng)的；體驗1秒鐘的時(shí)間能做些什么；運用所獲的經(jīng)驗做猜秒游戲；出示1秒鐘生活信息等。
�。ㄋ模┟襟w上應綜合運用。在教學(xué)時(shí)分秒的認識時(shí)，可以運用多媒體軟件（而不能總是一枝粉筆和一塊黑板）把教材中的抽象過(guò)程展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在教學(xué)1時(shí)＝60分時(shí)，大屏幕上出現一只大鐘面，然后演示，分針轉動(dòng)一周（同時(shí)配上"嘀嗒嘀嗒"的聲音）時(shí)針運動(dòng)情況，并重復二次，同學(xué)們就形象地感知時(shí)和分的關(guān)系，并在歡快的過(guò)程中理解1時(shí)＝60分。在讓學(xué)生理解分與秒的關(guān)系時(shí)，也用媒體向學(xué)生演示分針走一小格，秒針走一圈，從而揭示分與秒的內在聯(lián)系。 『
�。ㄎ澹﹤�(gè)體上應區別對待。課后的目標練習中，發(fā)現有的學(xué)生還不能完全掌握本節課的知識，這就需要我們教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導。
期末考試反思16
今天，數學(xué)期末考試成績(jì)出來(lái)了�？吹阶约嚎蓱z的分數，我感到很內疚。因為我作為班長(cháng)、大隊委，在學(xué)習方面沒(méi)有給同學(xué)們做到好的.榜樣，沒(méi)有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的計算題。
當你問(wèn)起我為什么錯時(shí)，你們肯定會(huì )猜到我要說(shuō)：因為馬虎。但是我不會(huì )這樣說(shuō)，反而會(huì )說(shuō)：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡(jiǎn)單的題，導致了錯誤。
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：語(yǔ)文和數學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿，如果一條腿長(cháng)，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語(yǔ)文成績(jì)不錯，但數學(xué)成績(jì)不理想。一定要把數學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話(huà)。
這次數學(xué)成績(jì)不理想，我一定會(huì )努力加油。俗話(huà)說(shuō)：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。
加油，加油，加油!!!
期末考試反思17
“趙睿一，你的語(yǔ)文學(xué)科考了93.5分！”我剛踏進(jìn)教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)好朋友郭筱潔對我大聲喊。93.5分？這怎么可能呢？自從上了三年級，我的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)從來(lái)沒(méi)下過(guò)95分，這次期末考試題并不難，對于我來(lái)說(shuō)，成績(jì)上98分是十拿九穩的事，怎么會(huì )只考93.5分呢？一定是她謊報“軍情”，想嚇唬我！
可是有人說(shuō)我考砸了，我的心里畢竟不好受，像十五只吊桶打水——七上八下，于是我便去問(wèn)老師，我的語(yǔ)文學(xué)科到底考了多少分。的的確確，93.5分是我的真實(shí)成績(jì)，分數低的主要原因是作文被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫(xiě)的是“我的好朋友”，我在試卷上寫(xiě)的這篇文章曾發(fā)表過(guò)，所以我十分自信地寫(xiě)了上去，怎么會(huì )被扣六分呢？一定是老師改錯了，我很不服氣。
終于發(fā)試卷了，我正想拿著(zhù)試卷去找老師評理時(shí)，一眼掃到寫(xiě)作要求：“通過(guò)一兩件具體的事例來(lái)寫(xiě)�！迸�！我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無(wú)限的懊悔。原來(lái)我的作文雖然發(fā)表過(guò)，但所寫(xiě)的幾件事中，沒(méi)有一件事是具體描寫(xiě)的'，不符合這次考試的要求。
唉！不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒(méi)有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鐘，是她把“認真審題”四個(gè)字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫(xiě)同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關(guān)鍵是“審題”，只有按要求做題，才能得到理想的成績(jì)。
這次期末考試，我是不幸的，作文考砸了，導致我沒(méi)有評上三好學(xué)生；但我更是幸運的，我收獲了很多。
四年級語(yǔ)文期末考試反思作文 篇今年期末考試結束了，得分還挺滿(mǎn)意的，考了我們班的并列第二。我的數學(xué)考了：100分，英語(yǔ)考了：100分，而語(yǔ)文卻是96分。媽媽知道了，說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，人只有在反思中，才能成長(cháng)�！�
我不滿(mǎn)意我語(yǔ)文的成績(jì)，試卷出現了兩處錯誤，第一處錯誤是正面第二大題的第二小題，“透”字的理解我錯了兩個(gè)，我原來(lái)填的是小姑娘的臉白里透紅（透徹），我摸透了他的脾氣（顯露），結果錯了，應該是小姑娘的臉白里透紅（顯露），而我摸透了他的脾氣（透徹）。第二處錯誤是反面的第三大題閱讀苑，第四小題真是一只（）的小狗，我填的是勇敢，可是“敢”字的反文旁一橫沒(méi)出頭，閱卷老師的眼真尖呀！細小的錯誤都能發(fā)現。還有一個(gè)問(wèn)題“如果我是瑪麗，會(huì )對小狗說(shuō)什么，做什么？”可我卻只回答了第一個(gè)問(wèn)題，忘記了第二個(gè)問(wèn)題“做什么？”，應該從后頭加上說(shuō)完“我摸了摸小狗杜克的頭”。還有在寫(xiě)作文時(shí)，我錯了兩個(gè)字，我把白勺“的”寫(xiě)成了土也“地”，“回到”寫(xiě)成了“會(huì )到”了。我可真夠粗心，竟然犯下這么多的錯誤，明白了要仔細讀題，要多讀書(shū)，不明白的要不恥下問(wèn)或查字典。
平時(shí)我的數學(xué)都是這錯一塊，那錯一塊，都是因為粗心，而這次考試，我改掉粗心的毛病，認真仔細，成功的得到了滿(mǎn)分。
英語(yǔ)，就非常的簡(jiǎn)單了，但是不要驕傲，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
期末考試反思18
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強英語(yǔ)的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，積累英語(yǔ)好詞好句，積累英語(yǔ)難的題目，積累英語(yǔ)語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的!
終究不如自己寫(xiě)的好，自己寫(xiě)才能真真與老師共同交流，找出自己的不足此次考試總體來(lái)說(shuō)可以用三個(gè)詞來(lái)形容聞?wù)邆�，�?jiàn)者流淚，慘不忍睹!試卷發(fā)下來(lái)的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語(yǔ)文成績(jì)有了歷史性的突破!離及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jì)是空前的，可不知道是不是絕后的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊?古人云：風(fēng)蕭蕭兮，易水寒。今我嘆：考試結束兮，我玩完!亡羊補牢，無(wú)濟于事啊。想不到自認優(yōu)秀的我如今也會(huì )落到這般田地。說(shuō)到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來(lái)，凡成大事，離不開(kāi)天時(shí)、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒(méi)有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的`深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì )到了。
拿起試卷一看，觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒(méi)對，該會(huì )的不會(huì )。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!
小小的考試透露出我內心的那一份自滿(mǎn)，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著(zhù)自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲!
努力吧，剩下的時(shí)間不多了。
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