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讓我當設計師教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的讓我當設計師教案，歡迎大家分享。
讓我當設計師教案1
教學(xué)目標：
1、了解汽車(chē)造型的多樣性，及汽車(chē)的組成部分和結構。
2、通過(guò)想象設計造型和功能獨特的汽車(chē)。
3、培養創(chuàng )新精神
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1、通過(guò)想像設計造型和功能獨特的汽車(chē)。
2、設計理念在設計過(guò)程中的融會(huì )貫穿。
難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車(chē)。
教學(xué)準備：
多媒體課件及汽車(chē)模型、彩色筆或蠟筆、卡紙、剪刀、廢舊紙盒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段、激發(fā)興趣
1、師：老師自創(chuàng )一個(gè)腦筋急轉彎，考考同學(xué)們：龜兔賽跑中，小烏龜為什么贏(yíng)了？
生1：因為兔子懶惰（師引導學(xué)生在烏龜身上思考）
生2：因為烏龜長(cháng)了對翅膀。
生3：因為烏龜安裝了火箭噴射器。（師鼓勵肯定學(xué)生想法）
師：答案就是小烏龜變成了小汽車(chē)，這樣就比兔子跑的快了。（展示圖片告知學(xué)生答案）
2、現在汽車(chē)已經(jīng)普及到我們的生活中，那同學(xué)們喜歡汽車(chē)嗎？
生：喜歡
那今天我們就當一回汽車(chē)設計師，親手設計制作一輛汽車(chē)。板書(shū)：我是汽車(chē)設計師
二、發(fā)展階段、欣賞與探索
1、師：大家請看大屏幕，這是生活中的車(chē)你見(jiàn)過(guò)或者坐過(guò)嗎？讓學(xué)生說(shuō)出車(chē)的類(lèi)型和用途
生：有公共汽車(chē)（拉乘客）賽車(chē)（比賽）大吊車(chē)（吊重物）警車(chē)（辦案巡邏）垃圾車(chē)（處理垃圾）
師予以肯定
2、師：聰明的同學(xué)們，除了大屏幕上的你還知道哪些類(lèi)型的車(chē)？生回答還有混泥土車(chē)、救護車(chē)、灑水車(chē)、越野車(chē)等等。
師總結：這些各式各樣的車(chē)發(fā)揮著(zhù)不同的作用，為我們的生活提供了方便。
3、那同學(xué)們想一想，這么多汽車(chē)它們在外觀(guān)上有哪幾部分組成？生回答：方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機、車(chē)燈........這屬于內部組成生回答：車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪三部分師肯定答案
4、汽車(chē)給我們的生活帶了來(lái)方便，但是有利有弊，你能說(shuō)自己的看法嗎？
生：交通堵塞、空氣污染
師：看來(lái)同學(xué)們都意識到了汽車(chē)所帶來(lái)的難題師出示圖片
三、深入階段、激發(fā)創(chuàng )作欲望
還有混泥土車(chē)、救護車(chē)、灑水車(chē)、越野車(chē)等等。
師總結：這些各式各樣的'車(chē)發(fā)揮著(zhù)不同的作用，為我們的生活提供了方便。
3、那同學(xué)們想一想，這么多汽車(chē)它們在外觀(guān)上有哪幾部分組成？生回答：方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機、車(chē)燈........這屬于內部組成生回答：車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪三部分師肯定答案4、汽車(chē)給我們的生活帶了來(lái)方便，但是有利有弊，你能說(shuō)自己的看法嗎？
生：交通堵塞、空氣污染
師：看來(lái)同學(xué)們都意識到了汽車(chē)所帶來(lái)的難題師出示圖片
三、深入階段、激發(fā)創(chuàng )作欲望
1、假如你是設計師，你設計的汽車(chē)將會(huì )有哪些與眾不同的設備和功能呢？
你會(huì )避免什么？讓你的汽車(chē)有什么特殊功能？
2、我們一起來(lái)看看有特殊功能的汽車(chē)是什么樣的？同學(xué)們分析一下都解決了什么難題？
3、看了這么多現代的和未來(lái)的汽車(chē)，老師也想當一回設計師親手制作一輛汽車(chē)。
師示范
請同學(xué)們猜一猜老師制作的汽車(chē)有什么功能四、學(xué)生活動(dòng)：
請用你帶來(lái)的材料制作一輛有特色的汽車(chē)吧五、學(xué)生作業(yè)展示、評價(jià)
六、小結
《我是汽車(chē)設計師》教學(xué)反思
本課我采用先讓學(xué)生通過(guò)自創(chuàng )腦筋急轉彎，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，以此為前提引出本課的教學(xué)內容---汽車(chē)設計。同時(shí)引導學(xué)生表達出對汽車(chē)的更多認識，側重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。認識汽車(chē)結構這一步驟，汽車(chē)的造型雖然看上去都不一樣，但是都有相同的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)欣賞圖片，很容易就總結出汽車(chē)的幾大組成部分，這也為設計汽車(chē)打下了一個(gè)大概的框架。然后通過(guò)大量的事實(shí)、數字和圖片，非常直觀(guān)的感受到汽車(chē)的好處和弊端，也為學(xué)生的設計提供方向和思路。
學(xué)生分組討論交流，想辦法出點(diǎn)子，解決汽車(chē)產(chǎn)生的問(wèn)題和弊端，這實(shí)際就是一個(gè)構思的過(guò)程。隨后，學(xué)生交流自己的創(chuàng )意，相互學(xué)習。在交流中，絕大多數同學(xué)是從功能上來(lái)設計汽車(chē)，學(xué)生紛紛表達了自己的想法。有的想設計能飛的，有的想設計是能潛水的，還有的說(shuō)能節約能源的，這些想法都說(shuō)明學(xué)生在積極動(dòng)腦思考，對汽車(chē)的功能有很多不同的要求。這一環(huán)節充分開(kāi)拓了他們的思維，為作業(yè)作了鋪墊。接下來(lái)我引導學(xué)生欣賞不同功能的汽車(chē)圖片，讓他們自由說(shuō)說(shuō)自己的感受，我積極肯定他們的想法，鼓勵他們大膽表達，從造型、功能、色彩等方面。這一環(huán)節的目的是開(kāi)闊學(xué)生的思維，進(jìn)一步拓寬思路，完善自己的構思。隨后我進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，并讓學(xué)生評價(jià)我的作品，目的是讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的主體性。在作業(yè)環(huán)節，我要求學(xué)生設計制作一輛有個(gè)性的汽車(chē)，表現手法和材料運用也沒(méi)有局限。
最后開(kāi)展評比活動(dòng)，比一比誰(shuí)設計的汽車(chē)最有創(chuàng )意。這也體現了教學(xué)目標的明確性。從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)在造型，想象方面都做得不錯。
不足之處：
1、為了激起學(xué)生創(chuàng )新的意識，在前面教學(xué)環(huán)節中占用時(shí)間稍多，導致后面學(xué)生制作時(shí)間倉促，學(xué)生的想象力沒(méi)有得到最大空間的發(fā)揮，還有少數學(xué)生沒(méi)有完成自己的創(chuàng )作作品。
2、關(guān)于示范環(huán)節—汽車(chē)的設計，從外形和功能的設想方面，還是顯得創(chuàng )想不夠，對于一些特別的構思還是缺乏想象，適合引導學(xué)生的范例和引導語(yǔ)還是不夠貼切和到位，使學(xué)生的想象力沒(méi)有全部釋放，多少受到我的思路的束縛，影響到學(xué)生作業(yè)的更好展示。
3、對于學(xué)生的評價(jià)方式，自己的評價(jià)方式還是顯得單調和不夠多樣化，局限于常規的那幾個(gè)詞匯，對學(xué)生的評價(jià)不是很深入到位。
讓我當設計師教案2
大家好！今天我說(shuō)課的題目是大班美工活動(dòng)《我是環(huán)保服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行設計。
說(shuō)設計意圖
隨著(zhù)人們生活水平的提高,家長(cháng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動(dòng)我將報紙與
服裝相結合，特設計了這節美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗制作環(huán)保服裝的樂(lè )趣，增強環(huán)保意識。
說(shuō)活動(dòng)目標
更具以上設計意圖，我為本次活動(dòng)設計了以下活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
3、體驗制作環(huán)保服裝的樂(lè )趣，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。、
說(shuō)活動(dòng)準備
根據活動(dòng)目標的提出和活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng )設，我為幼兒準備的材料如下：
知識經(jīng)驗準備：
1、觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，并收集廢舊的報紙。
物質(zhì)材料準備：
1、課件一份。
2、剪子、膠水、雙面膠、勾線(xiàn)筆。
3、各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )、輕音樂(lè )。
5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
說(shuō)活動(dòng)基本流程
課前準備：發(fā)現廢舊報紙，整理廢舊報紙--------觀(guān)看書(shū)信內容，導入教學(xué)活動(dòng)--------教師示范操作，幼兒創(chuàng )作服裝---------教師提出要求，幼兒想象操作---------幼兒評價(jià)服裝，走秀展示服裝
說(shuō)教法學(xué)法
一、教法
本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng)，因而采用制作的課件輔助教學(xué)，在教法上主要采取以下教學(xué)方法：
1、情景體驗法：
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習服裝設計的興趣。
2、演示法 ：
教師或學(xué)生對服裝設計的表現形式進(jìn)行演示，可以讓學(xué)生比較直觀(guān)的學(xué)習用不同材料表現服裝設計制作的方法和效果。
二、學(xué)法
主要是利用課件展示服裝設計相關(guān)的知識內容、圖片資料以及設計的過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行“觀(guān)察、繪畫(huà)、剪帖”的方法給予指導。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看書(shū)信內容，導入教學(xué)活動(dòng)
1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧！
2、上面寫(xiě)著(zhù)：一年一度的森林環(huán)保服裝展的.日子將要來(lái)臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）
3．邀小朋友們當回環(huán)保服裝設計師。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng )作服裝
1、教師出示作品
欣賞老師設計的一套環(huán)保服裝！
2、提問(wèn):這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
�。ㄓ^(guān)看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）
3、教師示范講解
讓孩子們看看，這件衣服的制作方法，以及這件環(huán)保衣，最主要的材料——廢舊報紙
首先，要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作
1、在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶?zhuān)黄鸷献魍瓿伞?/p>
2、在使用剪刀時(shí)注意安全（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè )）
四、幼兒評價(jià)服裝，走秀展示服裝
1、幼兒穿上衣服，提問(wèn)：
�。�1）你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中（出示課件小動(dòng)物們觀(guān)看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
讓我當設計師教案3
教材的分析與調整原因：
生活中常見(jiàn)的標志是一個(gè)能引起幼兒探索，能與幼兒已有經(jīng)驗建立聯(lián)系，能有效整合多方面教育內容的活動(dòng)內容。在對標志了解、認識的過(guò)程中，幼兒表現出對身邊標志濃厚的興趣，更產(chǎn)生了將標志應用于身邊的愿望。新《綱要》指出：教育的內容應從身邊取材，有益于保持孩子的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。為此，我覺(jué)得標志的設計這一活動(dòng)舉足輕重。
教材中為幼兒設置了家、公園、幼兒園、出租公司這些需要設計標志的地方，雖然幼兒對這些地方也很熟悉，但所涉及的面太廣，這對于初次嘗試設計標志的幼兒存在一定的難度。因此，我用錄象的方式將幼兒園的一個(gè)點(diǎn)如午睡室、衛生間、垃圾桶、樓梯展示給幼兒，引起他們?yōu)樯磉吺挛镌O計標志的欲望。在設計的過(guò)程中，我為幼兒準備了充足的空間和紙、筆，并讓他們根據自己的意愿為其中的一個(gè)場(chǎng)景設計標志。讓幼兒自己選擇設計的目標，不僅有利于幼兒運用已有經(jīng)驗，表達自己的想法，按自己的想法和方式解決問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗，還有助于他們把自己看成是一個(gè)行動(dòng)者和能解決問(wèn)題的人，能使他們產(chǎn)生一種想去進(jìn)行的要求�；顒�(dòng)的展示階段，我為搭建了展示的空間和交流的機會(huì )，為幼兒成功情感的體驗提供了平臺。
目標：
1、在認識一些常見(jiàn)標志作用的基礎上，初步嘗試用簡(jiǎn)單的圖案設計標志。
2、積極參與活動(dòng)，大膽地按自己的意愿進(jìn)行設計，體驗成功的快樂(lè )。
準備：
1、錄象：
�、傥缢椅缢臅r(shí)候有講話(huà)現象
�、谛l生間洗手池邊水龍頭沒(méi)關(guān)
�、劾斑呌袕U紙
�、苡變悍捶较蛏舷聵翘�
2、操作材料：有標記的四塊展示板、筆、紙，各種形狀的標志外形拓印板如、 、
過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)標志，了解常見(jiàn)標志的作用。
�。�1）今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些標志（出示一些常見(jiàn)標志）
你認識這些標志嗎？他想告訴我們什么？（幼兒同伴交流，個(gè)別幼兒上臺講一講。）
�。�2）你見(jiàn)過(guò)哪些樣子的標志？（幼兒相互討論）
根據幼兒回答進(jìn)行小結：有圖案的、有文字的、有標簽式的、有固不變的、有動(dòng)感的等。
�。�3）你是怎么看懂生活中的各種標志的？
幼兒：衛生間的門(mén)上有兩個(gè)人，一個(gè)穿著(zhù)裙子，是女的衛生間，一個(gè)頭發(fā)短短的，是男的'衛生間。
教師小結：看文字、看圖案以及標志出現的地方都會(huì )讓我們明白標志想告訴我們的事情。
�。�4）為什么我們的生活中會(huì )有這么多的標志？為什么要讓我們看懂它？（標志有提醒我們、告知我們、提示我們一些事情的作用。）
�。�5）如果讓你來(lái)設計標志，你最想設計什么標志？你先想的是什么？接下來(lái)做什么？你會(huì )把標志放在哪里？（幼兒自由講述，教師巡回聽(tīng)聽(tīng)他們的討論。）
2、播放錄象，引出標志。
�。�1）小班的老師給我們送來(lái)了一段錄象，請你看一看，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？你心里是怎么想的？
�。�2）幼兒討論，相互講講在午睡室、衛生間的水龍頭、垃圾桶上、樓梯口應該是怎樣的？
教師根據幼兒回答，進(jìn)行小結：午睡室里靜悄悄，衛生間的水龍頭的水要關(guān)緊，要節約用水，垃圾扔在垃圾桶里，走樓梯靠右走。
�。�3）可是弟弟妹妹有時(shí)會(huì )忘記，怎么辦？（幼兒自由回答）
教師小結：我們就來(lái)當一個(gè)小小設計師，為這四個(gè)地方設計標志吧！
3、我來(lái)當小小設計師。
�。�1）討論：小朋友，你想為哪件事設計標志？想怎樣設計？想告訴大家什么？
�。�2）老師：我想為走樓梯的小朋友設計一個(gè)標志。
示范為樓梯口設計標志：畫(huà)一個(gè)箭頭：我把這個(gè)靠右走的箭頭標志放在樓梯口，告訴大家上下樓梯靠右邊。
�。�3）請幼兒根據自己的意愿為一個(gè)地方設計標志。（提醒幼兒設計的標志要簡(jiǎn)單，讓人一看就明白意思。）
�。�4）幼兒設計標志，教師鼓勵幼兒大膽地表現自己的想法。
�。�5）將幼兒設計的標志分別展示在四塊展示板上。相互介紹，相互參觀(guān)。
�。�6）評出最適宜的，圖案簡(jiǎn)單明了的標志張貼在合適的地方。
4、延伸活動(dòng)。
�。�1）請小朋友再找找身邊還有哪些地方需要用標志來(lái)幫助大家，我們再為它們設計標志。
�。�2）繼續關(guān)注身邊的標志。
活動(dòng)反思：
生活中常見(jiàn)標志的認識和設計對幼兒的規則意識的培養有著(zhù)非常重要的作用。本次活動(dòng)利用標志這一載體，幫弟弟妹妹一個(gè)忙的契機，進(jìn)一步強化了我們班的常規習慣。標志在幼兒的身邊隨處可見(jiàn)，但很多都被孩子和成人忽略，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，幼兒走進(jìn)了標志的世界，孩子們收集標志，認識標志，設計標志，從而關(guān)注起標志，關(guān)注起規則對我們多么重要，更深遠的意義在于孩子關(guān)注起了身邊的事和物。
在活動(dòng)的過(guò)程中，我多次請幼兒相互討論交流，這樣更充分地給了幼兒學(xué)習的機會(huì )。每個(gè)幼兒原有的經(jīng)驗不同，在學(xué)習同一內容時(shí)，最初最直接的感受也就不同，而在與同伴的交流中得到了許多新信息，新經(jīng)驗，這有助于幼兒在活動(dòng)中不斷地建立自信。每個(gè)幼兒都設計了標志，他們非常希望自己的作品能夠與同伴交流，我滿(mǎn)足了孩子的需要，為他們提供了充足的展示空間，讓他們欣賞討論，使活動(dòng)達到了高潮。
我認為幼兒所設計的標志只要能夠體現幼兒自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，只要能夠與規則建立起聯(lián)系，就達到了我設計本次活動(dòng)的目的：嘗試、大膽表現以及體驗快樂(lè )。所以圖案是否完美并不重要。
本次活動(dòng)始終有這樣一個(gè)理念支撐著(zhù)我：通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都能感受到自主的尊嚴，感受到獨特存在的價(jià)值，感受到心靈成長(cháng)的愉悅。
讓我當設計師教案4
教學(xué)目標：
1.了解汽車(chē)發(fā)展史以及基本結構和外形特點(diǎn)。
2.從外形和功能兩方面，用繪畫(huà)的形式進(jìn)行汽車(chē)設計。
3.培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，并在設計過(guò)程中增強改善環(huán)境和生活的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：能用繪畫(huà)的形式設計出獨特并有創(chuàng )意的汽車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)：能在設計中體現環(huán)保意識，并能準確表達自己的設計思路。教學(xué)準備：課件教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，你們知道世界有哪五大名車(chē)嗎？讓我們通過(guò)短片去認識它們。（播放視頻）欣賞完這五大名車(chē)，你有什么想說(shuō)的？這些名車(chē)都是由汽車(chē)設計師設計出來(lái)的，今天，就讓我們也來(lái)當一名汽設計師，設計屬于我們獨一無(wú)二的汽車(chē)。板書(shū)課題。
二：新授：
�。ㄒ唬┝私馄�(chē)的發(fā)展史及基本結構：
1.問(wèn)題1：生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)？
總結汽車(chē)的種類(lèi)：轎車(chē)、客車(chē)、貨車(chē)、賽車(chē)、特種車(chē)等。
2.視頻了解汽車(chē)的發(fā)展史。
�。�1）問(wèn)題2：你知道汽車(chē)是怎樣誕生的.嗎？讓我們在視頻中尋找答案。
�。�2）了解世界上最早發(fā)明實(shí)用汽車(chē)以及我國第一輛汽車(chē)的知識。
3.問(wèn)題3：了解了這么多有關(guān)汽車(chē)的知識，你能說(shuō)出汽車(chē)是由哪幾部分組成的嗎？
板書(shū)：車(chē)輪、車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈、后視鏡等。
過(guò)渡語(yǔ)：了解汽車(chē)的結構只是當汽車(chē)設計師的基本條件，要想成為一名出色的汽車(chē)設計師，還需掌握兩件法寶。
�。ǘ┰O計汽車(chē)的外形：
1.欣賞外形奇特的汽車(chē)圖片，并了解創(chuàng )意來(lái)源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。
2.學(xué)生分享自己對汽車(chē)外形的創(chuàng )意想法。這第一件法寶就是從什么方面設計汽車(chē)呢？板書(shū)：外形
3.課件示范設計步驟：①畫(huà)外形②添加基本結構
4.課堂練習：請快速在作業(yè)紙上設計出外形獨特的汽車(chē)。
�。ㄈ┰O計汽車(chē)的功能：
過(guò)渡語(yǔ)：光有獨特的外形就能滿(mǎn)足現代人對汽車(chē)的要求了嗎？汽車(chē)為我們出行帶來(lái)方便的同時(shí)，也造成了一些危害，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1．了解汽車(chē)的危害：尾氣污染、堵車(chē)、交通事故等。
2．小組討論：我們在設計汽車(chē)時(shí)，添加哪些功能，能解決這些問(wèn)題？
3.學(xué)生分享自己的想法。
4.欣賞功能獨特的汽車(chē)圖片，拓展學(xué)生思維。
簡(jiǎn)介概念車(chē)定義：向人們展示新穎、獨特的構思，是人們對先進(jìn)汽車(chē)的夢(mèng)想與追求，只處于創(chuàng )意、試驗階段，也許不會(huì )投產(chǎn)的汽車(chē)。
這第二件法寶又是從什么方面設計汽車(chē)呢？板書(shū)：功能
5.課件示范設計步驟：③添畫(huà)功能④涂色
過(guò)渡語(yǔ)：掌握了外形和功能兩件法寶，能令我們的汽車(chē)更加舒適、安全。
四、學(xué)生作品欣賞：
欣賞作者的獨特創(chuàng )意，色彩的搭配，以及如何寫(xiě)明設計思路。
五、學(xué)生創(chuàng )作：
1.布置作業(yè)要求：
�。�1）從功能方面完善你的汽車(chē)設計。
�。�2）可選用線(xiàn)描或涂色兩種方法進(jìn)行表現。
�。�3）可以注明設計思路。
2.學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
六、作業(yè)展評：
現在，讓我們走進(jìn)品質(zhì)生活，樂(lè )駕未來(lái)車(chē)展。
1.學(xué)生介紹自己作品的設計思路。你對自己的作品滿(mǎn)意嗎？
2.臺下學(xué)生談?wù)動(dòng)心男┖玫膭?chuàng )意和方法值得我們借鑒。
3.師點(diǎn)評。
七、總結拓展：
今天，我們運用外形和功能兩件法寶設計出一輛輛造型獨特、功能齊全而且非常環(huán)保的汽車(chē)，雖然現在還無(wú)法生產(chǎn)，但老師相信在不就的將來(lái)，同學(xué)們通過(guò)努力學(xué)習、鉆研一定能將它們變?yōu)楝F實(shí)，令我們的生活更加舒適、便捷。在生活中，
讓我當設計師教案5
一活動(dòng)目標
1、運用繪畫(huà)法是設計簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養保護環(huán)境愛(ài)護大自然的情感。
二活動(dòng)準備
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機;時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書(shū)4冊第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )磁帶、錄音機。
三活動(dòng)流程
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�
(播放音樂(lè )，幼兒模特隊上場(chǎng))
2、引導幼兒仔細觀(guān)察時(shí)裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀(guān)察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀(guān)察想象)
3、開(kāi)拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，小動(dòng)物們小青我們去參加……。我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的'設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價(jià)。
師：“你做得是什么服裝?你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽(tīng)一聽(tīng)?
“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
四活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
讓我當設計師教案6
活動(dòng)目標： 1 通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。
2 多種方式培養語(yǔ)言表達能力。
3 培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì )口渴，口渴的時(shí)候會(huì )想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)
系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì )獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀(guān)察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只――漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么？
孩子會(huì )想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�，你挑選的杯子的顏色、樣式，
摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認。
三、引導幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例
，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最
美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準備彩色筆、蠟筆
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng )作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的.意圖，有什么特點(diǎn)，
為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……
七、活動(dòng)評價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細心，觀(guān)察很仔細，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，大家說(shuō)了很多可能，都
有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著(zhù)帽子在為孩子們跳舞呢！你沒(méi)看見(jiàn)孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……
最后看了幼兒設計的杯子，你會(huì )大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀(guān)，真的能讓你耳目一新。所以，
幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì )飛得很高、很遠，讓你無(wú)法想象。
八 、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個(gè)設計最美，最有創(chuàng )意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
讓我當設計師教案7
活動(dòng)設計背景
活動(dòng)的設計一定要來(lái)源于生活,因為他們熟悉這些建筑,在孩子已有經(jīng)驗的基礎上去繪畫(huà),那么他們就覺(jué)得有內容可畫(huà)、并不斷升華,能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中,我本著(zhù)讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng )作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力,大膽地用語(yǔ)言表達自己的設計方案。
2、學(xué)習用各種線(xiàn)條與色彩設計樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習用各種線(xiàn)條與色彩設計樓房外觀(guān)。
難點(diǎn):大膽地用語(yǔ)言表達自己的設計方案。
活動(dòng)準備
1. 知識準備:日常觀(guān)看各種樓房。
2. 物質(zhì)準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什么樣的.樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設計要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,老師指導。
(三)結束活動(dòng):
小設計師們帶領(lǐng)參觀(guān)者參觀(guān)所設計的樓房,并作介紹。
讓我當設計師教案8
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習將喜歡的貼紙在準備好的塑料袋“背心”上并用水彩筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習將喜歡的貼紙在準備好的塑料袋“背心”上并用水彩筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：
閱讀區：觀(guān)察人們穿著(zhù)圖片。手工區：在簡(jiǎn)單的圖案上添畫(huà)。表演區：投放設計好的衣服給娃娃表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、小朋友，你們覺(jué)得你身上的衣服漂亮嗎？（漂亮）小朋友都覺(jué)得我們穿的衣服都很漂亮，那你們知道這么漂亮的衣服是誰(shuí)設計出來(lái)的嗎？（阿姨、叔叔）
這些幫我們設計衣服的叔叔、阿姨我們把他們叫做：設計師。設計師能設計出各種不同顏色和圖案的衣服，你們想來(lái)看看嗎？（想）那我們一起來(lái)看看設計師們設計的漂亮的衣服吧�。ń處煵シ鸥鞣N不通款式的衣服，讓幼兒欣賞）
2、原來(lái)我們的設計師都很棒！能設計出各種不同的衣服，可漂亮啦！那小朋友想不想也來(lái)當一名設計師呢？（想）那你們想設計什么樣子的衣服？（引導幼兒說(shuō)）
剛才小朋友都說(shuō)的很好，今天老師就讓小朋友們自己動(dòng)手來(lái)制作，看看誰(shuí)是最棒的設計師。
二、介紹區域。
手工區：投放各種各樣的圖案，讓孩子們在簡(jiǎn)單的`圖案上添畫(huà)。
表演區：投放設計好的衣服給娃娃表演。
圖書(shū)角：在圖書(shū)角的小朋友可以一起去觀(guān)察人們穿著(zhù)圖片，看看都有哪些漂亮的衣服。
三、請幼兒選擇區域活動(dòng)。
1、現在小朋友可以拿好進(jìn)區卡，去自己喜歡的區域里和各種各樣的車(chē)子做好朋友了
教師：請第一組的小朋友們選擇區角。
教師到各個(gè)區域里進(jìn)行相應的指導。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
讓我當設計師教案9
活動(dòng)目標
1、 運用繪畫(huà)法是設計簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養保護環(huán)境愛(ài)護大自然的情感。
4、 鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機;時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中的.人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書(shū)4冊第7頁(yè)。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時(shí)裝表演的音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)流程
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�
(播放音樂(lè )，幼兒模特隊上場(chǎng))2、 引導幼兒仔細觀(guān)察時(shí)裝的樣式、裝飾方法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀(guān)察。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的設計意圖是培養幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實(shí).引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設計、制作、展示服裝，培養溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
讓我當設計師教案10
主題名稱(chēng)
新年樂(lè )
課題名稱(chēng)
我是服裝設計師
活動(dòng)目標
1、運用繪畫(huà)法是設計簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養保護環(huán)境愛(ài)護大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書(shū)4冊第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)流程
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�
�。úシ乓魳�(lè )，幼兒模特隊上場(chǎng)）
2、引導幼兒仔細觀(guān)察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
�。�1）師：“他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？…還有哪些不一樣的.地方？”
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�。�2）探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀(guān)察想象）
3、開(kāi)拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，動(dòng)物們想請我們去參加……。我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）。
教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象。
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢？把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣？”（撕領(lǐng)口）教師示范。我的創(chuàng )新
師：“然后呢？”（幼兒自由交流想象）。
5、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設計大師哦！
幼兒自行制作，教師適時(shí)指導。
6、幼兒穿上服裝，自由評價(jià)。
師：“你坐的是什么服裝？你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么呢？講個(gè)大家聽(tīng)一聽(tīng)？
“你最喜歡誰(shuí)的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
7、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
小結及反思
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能不斷激發(fā)幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自喜歡的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者，不僅給了孩子更大的發(fā)揮余地和想象空間，而且更好的融洽了師生關(guān)系。
讓我當設計師教案11
活動(dòng)目標
1.領(lǐng)會(huì )廢物帶來(lái)的樂(lè )趣，養成愛(ài)大腦，愛(ài)實(shí)踐的良好習慣。
2，可以找到各種舊物品的設計方法，并大膽嘗試激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
3.培養溝通技巧，與同伴合作，體驗合作的樂(lè )趣。
4.培養幼兒合成音樂(lè )以表達自我，培養幼兒的自信心和成就感。
5.培養嘗試孩子的精神。
主要困難
重點(diǎn)：讓孩子知道如何使用廢物，而不知道如何扔掉舊物品。
難點(diǎn)：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
廢料（光盤(pán)，瓶子，包裝紙，紙箱等），電線(xiàn)，膠棒
活動(dòng)程序
首先，導入活動(dòng)
1.老師：老師看了孩子們今天帶什么材料？然后，讓我們看看孩子帶什么物品？它們都是不能使用的物品嗎？然后我們稱(chēng)其為昂貴的物品。（指導幼兒了解舊物品）
2.老師：老師問(wèn)孩子們不能使用的舊物品。我們應該做什么？（把垃圾桶扔進(jìn)垃圾桶）哦！這是一個(gè)衛生的好孩子。今天，老師希望孩子們拿出您帶去設計漂亮衣服的物品。（指導兒童廢物利用）
二，自由探索
1.老師：讓孩子們要求自己的設計。
2.幼兒可以自由探索和練習。
老師：既然孩子已經(jīng)構思出自己的設計，請大膽。（培養孩子動(dòng)腦子的能力）
3，請分組兒童合作，讓兩組兒童互相合作設計自己喜歡的衣服。
4，交流表演
老師：孩子們的設計已經(jīng)基本設計好了，所以請穿上自己的服裝，一一示范！看看誰(shuí)擁有最獨特的想法，并設計出最時(shí)尚，最漂亮的服裝。（請拿出最獨特，最有創(chuàng )意的孩子給大家講解和展示，以激發(fā)孩子大膽的'創(chuàng )造能力）
三，播放音樂(lè )：
幼兒表演模特表演。
四，活動(dòng)擴展：
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服，回家與父母一起設計。
教學(xué)反思
通過(guò)這項活動(dòng)，孩子們將對二手和二手材料的價(jià)值有更深入的了解。在這項活動(dòng)中，孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力，從而培養孩子們的溝通能力，并與同齡人積極合作。孩子們通過(guò)這項活動(dòng)了解廢物利用的能力，而不會(huì )破壞垃圾污染環(huán)境，并共同保護我們的家園。
讓我當設計師教案12
活動(dòng)一：我是服裝設計師
活動(dòng)目標：培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，并嘗試設計服裝。
活動(dòng)形式：小組進(jìn)行
活動(dòng)準備：
報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼
設計意圖
師生互動(dòng)
教育反思幼兒在生活中發(fā)現到每個(gè)不同的季節都會(huì )換不同的衣服，在他們日常的談話(huà)中也說(shuō)到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機引導幼兒來(lái)自己當設計師，用各種材料來(lái)設計服裝。在美工活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行。 1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀(guān)察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導幼兒觀(guān)察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來(lái)當設計師，來(lái)設計服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。
5、引導幼兒說(shuō)說(shuō)他們想設計什么樣的服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導。
7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進(jìn)行評價(jià)。 通過(guò)這次活動(dòng)幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過(guò)這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養了幼兒想象力。
活動(dòng)二：服裝博覽會(huì )
活動(dòng)目標：通過(guò)活動(dòng)引導幼兒了解衣服的不同種類(lèi)，服裝與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)形式：集體進(jìn)行
活動(dòng)準備：各種各樣的'服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會(huì )場(chǎng)景（自建
設計意圖
師生互動(dòng)
教育反思
服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來(lái)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解不同季節、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。
1、請幼兒參加服裝博覽會(huì )，參觀(guān)后說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來(lái)。
3、請幼兒講述自己帶回來(lái)的服裝是什么樣的？什么季節穿的？ 幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據天氣的變化來(lái)穿著(zhù)。
4、你見(jiàn)過(guò)什么職業(yè)的人穿過(guò)這樣的衣服？
教師小結：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝？
教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類(lèi)。在活動(dòng)區活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和制作。
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、知道了職業(yè)裝這個(gè)名詞，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗。幼兒對參觀(guān)博覽會(huì )這個(gè)設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時(shí)也特別投入、認真。
活動(dòng)三：小小采購員
活動(dòng)目標：通過(guò)計算分類(lèi)活動(dòng)引導幼兒了解服裝的不同種類(lèi)，并能根據不同要求進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)形式：集體進(jìn)行
活動(dòng)準備：分類(lèi)標記、服裝超市場(chǎng)景（自建）、服裝圖片若干
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來(lái)，通過(guò)這個(gè)計算分類(lèi)活動(dòng)使幼兒了解服裝可以根據不同季節、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。 1、請幼兒參觀(guān)服裝超市，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)現的問(wèn)題。（服裝超市沒(méi)有標記）
3、請幼兒講述當某某公司的采購員去超市進(jìn)行采購工作？
教師交代任務(wù)，請幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節的服裝。并請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)季節的服裝有什么特點(diǎn)？
4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類(lèi)，并給他們根據不同季節、不同職業(yè)和不同的穿著(zhù)場(chǎng)合做上標記。
5、結束及延伸：
1）玩游戲：看誰(shuí)買(mǎi)得快？
請幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買(mǎi)的服裝類(lèi)別，并在規定的時(shí)間內看哪一組最快又最準確。
2）在活動(dòng)區活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)練習。
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、并能夠根據不同的要求將服裝進(jìn)行分類(lèi)，幼兒特別喜歡當采購員，有了角色幼兒對活動(dòng)更加感興趣，同時(shí)也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗。幼兒對游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對服裝不同類(lèi)別的認識，效果較好。
讓我當設計師教案13
活動(dòng)目標:
1通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧,培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。
2多種方式培養語(yǔ)言表達能力。
3培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備:
各種顏色、形狀的卡通杯若干蠟筆圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)法激趣。
小朋友們,平時(shí)老師經(jīng)常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣干燥的時(shí)候，特別要注意，是不是?--是。
那用什么裝水喝呢?--杯子。今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)杯子，讓我們一起來(lái)看看吧!
二、展示若干杯子。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀(guān)察后,提問(wèn):
老師:這兩個(gè)杯子有什么區別嗎?--玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什么呢?--裝東西，刷牙等。
那你們見(jiàn)過(guò)這樣的杯子嗎?ppt，介紹杯子。有手柄和無(wú)手柄，有杯蓋無(wú)杯蓋。
三、展示ppt，介紹熱轉印杯子的制作過(guò)程。
四、教師在黑板上展示出一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
五、幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙,準備彩色筆、蠟筆要求:展開(kāi)幼兒的聯(lián)想,畫(huà)出自己想要的.杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng )作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰(shuí)……
七、課后延伸
可以讓這個(gè)小朋友們把自己設計好的杯子帶回去送給他最?lèi)?ài)的人或者是好朋友。
讓我當設計師教案14
設計意圖：
隨著(zhù)人們生活水平的提高,家長(cháng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動(dòng)我將報紙與服裝相結合，特設計了這節美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗制作環(huán)保服裝的樂(lè )趣，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2.學(xué)習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
3.體驗制作環(huán)保服裝的樂(lè )趣，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，并收集廢舊的報紙。
物質(zhì)材料準備：
1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線(xiàn)筆。
3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時(shí)裝表演的音樂(lè )、輕音樂(lè )。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看書(shū)信內容，導入教學(xué)活動(dòng)
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧！
2.上面寫(xiě)著(zhù)：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）那我們就來(lái)當回環(huán)保服裝設計師，設計服裝好不好？（好）
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng )作服裝
1.教師出示作品
老師已經(jīng)設計了一套環(huán)保服裝，我們來(lái)欣賞一下吧！
2.提問(wèn):這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
教師小結：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也
非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。（觀(guān)看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的
環(huán)保衣，多神氣。）
3.教師示范講解
現在讓我們來(lái)看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的'衣服輪廓在報紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作
1.在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶?zhuān)黄鸷献魍瓿伞?/p>
2.在使用剪刀時(shí)注意安全。
�。ㄗ⒁猓河變翰僮鲿r(shí)播放輕音樂(lè )）
四、幼兒評價(jià)服裝，走秀展示服裝
1.幼兒穿上衣服，提問(wèn)：
�。�1）你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中（出示課件小動(dòng)物們觀(guān)看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
讓我當設計師教案15
設計意圖：
環(huán)保是當今全球性關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng )新能力。
活動(dòng)目標：
1、運用繪畫(huà)方法設計簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。
3、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書(shū)機；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書(shū)第4冊第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2--3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話(huà)導入：小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì )小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時(shí)裝秀"幼兒欣賞完教師提問(wèn)：
�。�1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）
�。�2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺(jué)？（有的面料硬，有的軟）
�。�3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰(shuí)設計的嗎？幼兒：設計師。教師：對，這些衣服都好似設計師在圖紙上一遍遍的畫(huà)，搭配顏色，畫(huà)上漂亮的圖案，覺(jué)得滿(mǎn)意了，才把它送到服裝廠(chǎng)做出來(lái)讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
�。�4）教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的`面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝��？
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著(zhù)用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報紙、撲克、光盤(pán)等）
�。�2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì )怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì )把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì )有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來(lái)，進(jìn)行廢物在利用。
�。�3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設計師？（想）那咱們在設計服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說(shuō)。教師小結：先進(jìn)行測量，在繪圖，然后再裁剪。
�。�4）幼兒自選材料開(kāi)始制作，教師巡回指導給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂(lè )）
6、教師當小記者即興采訪(fǎng)：穿上自己設計的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設計的衣服我很高興。
b、將來(lái)我也要當一名設計師，讓人們穿上我設計的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來(lái)。
7、教師總結：對，老師也希望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來(lái)把他們變成有用的東西好不好？
8、結束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設計的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來(lái)都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
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