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《我是小小設計師》教案（精選14篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《我是小小設計師》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我是小小設計師》教案 1
活動(dòng)目標：
1 、通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。
2、 多種方式培養語(yǔ)言表達能力。
3 、培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì )口渴，口渴的時(shí)候會(huì )想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì )獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀(guān)察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只――漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么？
孩子會(huì )想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�，你挑選的杯子的顏色、樣式，
摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的'杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認。
三、引導幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例
，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最
美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準備彩色筆、蠟筆
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng )作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，
為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……
七、活動(dòng)評價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細心，觀(guān)察很仔細，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，大家說(shuō)了很多可能，都
有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著(zhù)帽子在為孩子們跳舞呢！你沒(méi)看見(jiàn)孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……
最后看了幼兒設計的杯子，你會(huì )大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀(guān)，真的能讓你耳目一新。所以，
幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì )飛得很高、很遠，讓你無(wú)法想象。
八 、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個(gè)設計最美，最有創(chuàng )意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
《我是小小設計師》教案 2
活動(dòng)目標：
1、認讀數字1—10，理解數的排列是有順序的。
2、嘗試按從小到大的順序，通過(guò)連直線(xiàn)的方法勾畫(huà)房屋的外形。
3、積極參與數學(xué)操作游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、1—10數字卡一套、紅旗一面、水筆（數量與幼兒人數相等）。
2、房屋設計圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數字卡片，認讀數字1—10，初步理解數的排列是有順序的。
1、教師事先在黑板上任意擺放好1—10的數字，幼兒觀(guān)察、辨認。
�。�1）教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。
教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數字幾呢？
�。�2）教師任意講出數字x，引導幼兒指認并說(shuō)出"這是數字x"。
2、個(gè)別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1—10，初步理解數的排列是有順序的。
3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放1—10的數字。
�。�1）教師：小朋友，你們看這是什么呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開(kāi)始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰(shuí)愿意上來(lái)幫幫它們？
�。�2）引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。
4、有序認讀數字1—10，進(jìn)一步感知數字從小到大的順序。
教師：xxx，請你按從小到大的順序把這些數字讀一讀。（鼓勵、引導個(gè)別幼兒有序讀數）讓我們一起一邊用手指著(zhù)數字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個(gè)別全體幼兒手口一致有序地讀數）
二、觀(guān)察房屋設計圖。
1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀(guān)察，進(jìn)下一步認讀1—10的數字。
教師：你們看這張圖上有什么？（引導幼兒說(shuō)出圖上有點(diǎn)和數字）這里的數字表示什么？（引導幼兒說(shuō)出點(diǎn)旁邊的.數字是表示這個(gè)點(diǎn)是幾個(gè)點(diǎn)）誰(shuí)能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指點(diǎn)一點(diǎn)數字旁邊的小點(diǎn)子哦�。ㄒ龑в變哼呌檬种高呌行蛘J讀數字）
2、討論、學(xué)習有序連線(xiàn)方法，激發(fā)幼兒設計房屋的興趣。
教師：剛才，小朋友用小手有順序地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)，如果我們用直線(xiàn)有順序地把這些點(diǎn)連起來(lái)。會(huì )設計出好看的房子呢，不過(guò)你們一定要用直線(xiàn)連喲！
3、教師：小朋友，你們會(huì )設計出一間什么樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。
三、實(shí)踐操作設計房屋，感知數字1—10從小到大的順序關(guān)系。
1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線(xiàn)連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。
2、同伴間自由相互檢查是否按數字順序連直線(xiàn)。
3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。
4、同伴通過(guò)手口一致地有序點(diǎn)數，達到互檢的目的。
《我是小小設計師》教案 3
活動(dòng)目標
1.領(lǐng)會(huì )廢物帶來(lái)的樂(lè )趣，養成愛(ài)大腦，愛(ài)實(shí)踐的良好習慣。
2，可以找到各種舊物品的設計方法，并大膽嘗試激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
3.培養溝通技巧，與同伴合作，體驗合作的樂(lè )趣。
4.培養幼兒合成音樂(lè )以表達自我，培養幼兒的自信心和成就感。
5.培養嘗試孩子的精神。
主要困難
重點(diǎn)：讓孩子知道如何使用廢物，而不知道如何扔掉舊物品。
難點(diǎn)：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
廢料（光盤(pán)，瓶子，包裝紙，紙箱等），電線(xiàn)，膠棒
活動(dòng)程序
一、首先，導入活動(dòng)
1、老師：老師看了孩子們今天帶什么材料？然后，讓我們看看孩子帶什么物品？它們都是不能使用的物品嗎？然后我們稱(chēng)其為昂貴的物品。（指導幼兒了解舊物品）
2、老師：老師問(wèn)孩子們不能使用的舊物品。我們應該做什么？（把垃圾桶扔進(jìn)垃圾桶）哦！這是一個(gè)衛生的好孩子。今天，老師希望孩子們拿出您帶去設計漂亮衣服的物品。（指導兒童廢物利用）
二、自由探索
1、老師：讓孩子們要求自己的設計。
2、幼兒可以自由探索和練習。
老師：既然孩子已經(jīng)構思出自己的設計，請大膽。（培養孩子動(dòng)腦子的能力）
3、請分組兒童合作，讓兩組兒童互相合作設計自己喜歡的衣服。
4、交流表演
老師：孩子們的設計已經(jīng)基本設計好了，所以請穿上自己的服裝，一一示范！看看誰(shuí)擁有最獨特的想法，并設計出最時(shí)尚，最漂亮的服裝。（請拿出最獨特，最有創(chuàng )意的孩子給大家講解和展示，以激發(fā)孩子大膽的創(chuàng )造能力）
三、播放音樂(lè )：
幼兒表演模特表演。
四、活動(dòng)擴展：
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的.衣服，回家與父母一起設計。
教學(xué)反思
通過(guò)這項活動(dòng)，孩子們將對二手和二手材料的價(jià)值有更深入的了解。在這項活動(dòng)中，孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力，從而培養孩子們的溝通能力，并與同齡人積極合作。孩子們通過(guò)這項活動(dòng)了解廢物利用的能力，而不會(huì )破壞垃圾污染環(huán)境，并共同保護我們的家園。
《我是小小設計師》教案 4
設計意圖：
初秋，經(jīng)常會(huì )下點(diǎn)小雨。孩子們有時(shí)會(huì )撐著(zhù)小花傘來(lái)幼兒園。 “哇！你的傘好漂亮！”“我的傘上是有熊貓圖案的�！薄拔业膫闶俏宀实�，像彩虹！”“我的傘上的花紋兩邊都一樣的�！薄话寻淹閭儞蝸�(lái)的`五顏六色、花樣繁多的傘深深地吸引了孩子們。正是繪畫(huà)的最好時(shí)機。
活動(dòng)目標：
1、了解傘的基本結構，運用多種繪畫(huà)形式大膽地進(jìn)行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng )作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
實(shí)物雨傘若干；多媒體資料；空白傘面若干；各種繪畫(huà)工具如：水彩筆、勾線(xiàn)筆、2b鉛筆；各種手工材料：如彩紙、膠棒；音樂(lè )；展板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
猜謎語(yǔ)：小帳篷，圓又圓，雨天滿(mǎn)街走，晴天家中閑。
二、觀(guān)察、感知
教師出示不同的傘給小朋友看，引起幼兒的興趣。請幼兒說(shuō)一說(shuō)這都是一些什么傘？它們有什么相同的地方和不同的地方？
�。▽�，這些是雨傘和遮陽(yáng)傘，我們一起來(lái)看看這些傘有什么相同的地方？（結構相同）有什么不同的地方？？（傘面圖案不同）
三、激發(fā)、講解
1、教師提出設計傘的想法，激發(fā)幼兒的興趣。
�。◣煟盒∨笥褌兏嬖V你們一個(gè)好消息，今天早上飛飛老師接到一個(gè)電話(huà)，是傘場(chǎng)的叔叔阿姨們打來(lái)的，傘場(chǎng)的叔叔阿姨啊聽(tīng)說(shuō)我們小朋友畫(huà)畫(huà)都特別的棒，所以想請小朋友幫忙給他們設計一些漂亮的傘面，那你們想不想成為最棒的設計師��？幼：想。）
2、復習美術(shù)知識。
�。ㄒ斣O計師就要有本領(lǐng)，讓我來(lái)考考你們，看看這些線(xiàn)和圖形你們都認不認識��？）
3、講解繪畫(huà)要求
�。ㄐ∨笥驯绢I(lǐng)真大，那材料老師已經(jīng)為你們準備好了，在畫(huà)畫(huà)前老師要對小朋友提出幾點(diǎn)要求）
�。�1）講衛生，不涂在手上和桌子上。
�。�2）注意涂色方法。（用平涂法，涂滿(mǎn)不露白）
�。�3）注意用筆安全。
四、設計、創(chuàng )作
1、幼兒按照意愿分成組。（水彩筆、線(xiàn)描、粘貼）（播放輕音樂(lè )）
2、幼兒團結合作，互相謙讓。
3、幼兒大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。（十五分鐘左右）
五、展示
1、將幼兒設計的傘面放在展板上進(jìn)行展示，幼兒介紹自己設計的作品。
2、將幼兒制作的花傘放在展板上進(jìn)行展示，教師集體點(diǎn)評，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪把最漂亮，哪把造型最新穎，哪把繪畫(huà)最認真，哪把制作的最精致，總之要從不同的角度發(fā)現每個(gè)作品的優(yōu)點(diǎn)。
六、活動(dòng)延伸
教師出示制作好的小傘，引起幼兒興趣，小朋友們讓我們一起到美工區去制作美麗的小傘吧！
《我是小小設計師》教案 5
活動(dòng)設計背景
活動(dòng)的設計一定要來(lái)源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經(jīng)驗的基礎上去繪畫(huà)，那么他們就覺(jué)得有內容可畫(huà)、并不斷升華，能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中，我本著(zhù)讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng )作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設計樓房的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，大膽地用語(yǔ)言表達自己的設計方案。
2、學(xué)習用各種線(xiàn)條與色彩設計樓房。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)習用各種線(xiàn)條與色彩設計樓房外觀(guān)。
難點(diǎn)：
大膽地用語(yǔ)言表達自己的設計方案。
活動(dòng)準備
1、知識準備：
日常觀(guān)看各種樓房。
2、物質(zhì)準備：
樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
師生共同欣賞樓房圖片
�。ǘ┗静糠郑�
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設計幼兒園的.樓房嗎？”“你想設計什么樣的樓房？”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。（自由討論；個(gè)別發(fā)言）
3、交代設計要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，老師指導。
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)：
小設計師們帶領(lǐng)參觀(guān)者參觀(guān)所設計的樓房，并作介紹。
《我是小小設計師》教案 6
活動(dòng)目標
1、感知廢舊物品帶來(lái)的樂(lè )趣，培養愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習慣。
2、能發(fā)現費舊物品的多種設計方法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3、培養交往能力，能與同伴合作，體驗合作樂(lè )趣。
4、培養幼兒能綜合音樂(lè )進(jìn)行自我表現，培養幼兒自信心和成就感。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物利用。
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
廢舊物品（光碟、瓶罐類(lèi)、包裝紙類(lèi)、紙盒類(lèi)等）、線(xiàn)繩、膠棒
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來(lái)了什么材料呀？那大家看一下小朋友帶來(lái)的物品大都是什么物品��？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費舊物品。（引導幼兒認識費舊物品）
2、教師：老師問(wèn)一下小朋友不能用的費舊物品我們應該怎么辦��？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個(gè)講衛生的.好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來(lái)的的物品設計出漂亮的衣服來(lái)。（引導幼兒廢物利用）
二、自由探索
1、教師：下面就請小朋友構思一下自己的設計。
2、幼兒自由探索實(shí)踐。
教師：現在小朋友都構想出自己的設計了，那就請大家大膽嘗試。（培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力）
3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設計出自己的喜歡的衣服
4、交流展示
教師：小朋友的設計都已經(jīng)基本設計好了，那就請大家穿上自己設計的服裝來(lái)給大家一一展示一下吧！看一下誰(shuí)的想法最獨特，設計出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )造能力）
三、播放音樂(lè )：
幼兒進(jìn)行模特表演。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒想象一下還有什么費舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設計。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值，在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環(huán)境，共同保護我們的家園。
《我是小小設計師》教案 7
【學(xué)情分析】
這是一節“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，之前學(xué)生已經(jīng)對平移、旋轉、軸對稱(chēng)等圖形的運動(dòng)現象有初步的認識，本節課的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能應用所學(xué)的平移、旋轉、軸對稱(chēng)等圖形運動(dòng)的知識，欣賞并創(chuàng )造圖案，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀(guān)念，感受生活中的數學(xué)美，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標】
1、能使學(xué)生辨認生活中的一些圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對稱(chēng)、平移、旋轉等運動(dòng)得到的。能在正方形中設計圖形，并能用所設計的圖形通過(guò)軸對稱(chēng)、平移、旋轉等運動(dòng)創(chuàng )造出自己喜歡的圖案，能將多個(gè)同樣的圖案利用圖形的運動(dòng)拼在一起，并會(huì )用自己的語(yǔ)言描述圖形的運動(dòng)。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作及合作交流的過(guò)程，獲得用圖形運動(dòng)設計圖案的基本方法，在想象圖形運動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、在欣賞圖形的運動(dòng)所創(chuàng )造出的美麗圖案中，進(jìn)一步感受對稱(chēng)、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學(xué)的美、體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用圖形的運動(dòng)設計圖案。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據給定的圖案找基本圖形。
【教學(xué)準備】
課件正方形紙剪刀膠棒正方形磁性板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境、激趣引入
師：同學(xué)們，有一個(gè)好消息要告訴大家，我們班里來(lái)了一位新同學(xué)，在哪里呢，我們倒數3個(gè)數把他請出來(lái)，怎么樣？
生：齊喊3 、2、1教師出示課件放錄音，同時(shí)讓學(xué)生欣賞圖片。
師：這些圖案美嗎？你們在生活中的那些地方見(jiàn)過(guò)這些圖案？
生：桌布墻紙手絹圍巾窗花地磚地毯等物品上見(jiàn)過(guò)......
師：你們真會(huì )觀(guān)察。不過(guò)，老師相信你們，通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你們每一個(gè)人都能設計出這樣美麗的圖案，都能成為一名小小設計師。
揭示課題小小設計師
二、自主探究，實(shí)踐操作
1、呈現素材，認識基本圖形
師：這個(gè)圖案可以看成幾個(gè)部分組成？每個(gè)部分形狀一樣嗎？教師用課件演示圈出圖案中的四個(gè)部分。
生：同桌交流，，教師抽一生講解。
2、動(dòng)手演示，體驗圖形的運動(dòng)
師：這些基本圖形分別通過(guò)怎樣的運動(dòng)，才能得到現在這些圖案呢？
�。�1）學(xué)生活動(dòng)。用基本圖形擺放在圖案中，一邊演示，一邊說(shuō)出基本圖形的運動(dòng)方式。
�。�2）動(dòng)手體驗。利用課件讓基本圖形運動(dòng)的過(guò)程演示出來(lái)，同時(shí)讓學(xué)生舉出自己的右手，一邊說(shuō)出運動(dòng)方式、一邊用手勢演示基本圖形的`運動(dòng)方式。
3、獨立拼擺，感受一個(gè)圖形的變換
師：剛才是哪個(gè)圖形在運動(dòng)？
生：基本圖形
師：你們覺(jué)得基本圖形復雜嗎？
生：很簡(jiǎn)單
師：是啊。簡(jiǎn)單的基本圖形同樣可以拼成這些美麗的圖案，根據什么？
生：根據圖形的運動(dòng)。
師：你們想不想用這個(gè)簡(jiǎn)單的基本圖形，通過(guò)圖形的運動(dòng)，拼出和老師不一樣的圖案呢？
�。�1）獨立操作，動(dòng)手拼擺
�。�2）展示交流，感受不同運動(dòng)
�。�3）教師選取8幅學(xué)生的典型作品展示在黑板上，讓學(xué)生自己講解這些圖案中的基本圖形是通過(guò)怎樣的運動(dòng)，才拼成了這些美麗的圖案。
4、合作交流，認識一組圖形的運動(dòng)
孩子們你們真了不起，同一個(gè)基本圖形，通過(guò)不同的運動(dòng)方式拼出了不同的美麗圖案，你們的好朋友喜羊羊聽(tīng)到了這個(gè)消息可高興了，喜羊羊說(shuō)：“它要選一幅圖案送去做他新家的窗簾”，同時(shí)，教師出示課件及錄音
師：這是誰(shuí)的作品？恭喜你們入選。不過(guò)，喜羊羊說(shuō)：“你們送來(lái)的圖案太小了，他們需要的圖案這樣大”怎么辦呢？，同時(shí)，教師出示課件。
生：把基本圖形平移
師：是把哪個(gè)基本圖形平移？
生：發(fā)表不同的意見(jiàn)。
師：因為大的圖形是由四個(gè)這樣的基本圖形組成的一組圖形，一組圖形平移比一個(gè)圖形平移要方便一些、快捷一些。
師；請把和這個(gè)圖案相同的作品拿來(lái)平移，先在黑板上演示一組圖形平移，再在大屏幕上演示一組圖形平移。
師：孩子們，剛才老師只教你們是把基本圖形拿來(lái)平移，現在你們把整個(gè)圖案拿來(lái)平移，就是把整個(gè)圖案看成了什么？
生：基本圖形。
師：聰明！有了這么一排，接下去怎么做？
生：平移，也就是把整排向下平移。
師：對！這一次又是把整排看成了什么？
生：這一排看成了基本圖形，
師：課件演示整排向下平移。
這張窗簾布在你們的共同努力下總算織好了。但是，喜洋洋說(shuō)，還是達不到要求，知道為什么嗎，聽(tīng)聽(tīng)喜羊羊怎么說(shuō)，放錄音喜洋洋說(shuō)：“同學(xué)們，我們要的窗簾布遠遠要比這個(gè)大很多很多”。
師：怎么辦？
生：發(fā)表不同的意見(jiàn)。
師：你們的意思就是把大屏幕上的整個(gè)圖案看成基本圖形拿來(lái)平移，或者旋轉、或者軸對稱(chēng)。
非常好！同學(xué)們，剛才老師只教你們把基本圖形拿來(lái)運動(dòng)，你們能根據實(shí)際需要確定基本圖形，舉一反山，了不起。
三、自主設計，嘗試創(chuàng )新
師：這么多漂亮的圖案，都是老師提供你們的基本圖形拼出來(lái)的，你們想不想自己設計一個(gè)基本圖形，有了這個(gè)基本圖形，就可以拼出更多更美麗的圖案。
課件出示活動(dòng)要求：
�。�1）設計一個(gè)基本圖形，根據圖形的運動(dòng)，拼成自己喜歡的圖案，貼在作業(yè)紙上。
�。�2）每一個(gè)同學(xué)完成一幅作品，每一小組推選一幅作品全班展示。
�。�3）全班評選3名“最佳小小設計師”。
四、全課小結
師：孩子們，這節課玩得開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
師：你們現在覺(jué)得這些圖案設計起來(lái)還難嗎？怎樣設計呢？
生：只要我們設計出了它們的基本圖形，通過(guò)圖形的運動(dòng)，就能設計出美麗的漂亮的圖案。
孩子們，老師相信你們，通過(guò)你們的努力學(xué)習，長(cháng)大后一定能成為一名偉大的設計師。這節課就上到這里，未來(lái)的設計師們，再見(jiàn)！
《我是小小設計師》教案 8
設計思路：
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養幼兒大膽創(chuàng )作的能力。
活動(dòng)內容：
手工（小小設計師）
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒大膽創(chuàng )作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：
海綿印章（有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂(lè )》。
活動(dòng)流程：
引起興趣--觀(guān)察討論--設計創(chuàng )作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂(lè )進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著(zhù)三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服！
二、觀(guān)察討論
1、幼兒觀(guān)察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說(shuō)：不知道。
教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的'，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
三、設計創(chuàng )作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設計衣服。
教師：你們想不想來(lái)設計衣服��？
幼兒：想��！
教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組（有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形的彩色粘貼紙），繪畫(huà)組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
如：昌昌說(shuō)：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著(zhù)說(shuō)：蘸過(guò)顏料的印章應該在盤(pán)子邊控一控，這樣顏料就不會(huì )滴在衣服上。
若研說(shuō)：我打不開(kāi)粘貼紙。
教師示范著(zhù)說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng )作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來(lái)相互介紹。
教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？
小雨說(shuō)：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。
宣宣說(shuō)：我衣服上印的是小魚(yú)和小烏龜在吃蘋(píng)果呢。
天天說(shuō)：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、（音樂(lè )起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè )進(jìn)行服裝表演好嗎？
幼兒：好！
五、活動(dòng)延伸
今天，每一個(gè)小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開(kāi)一個(gè)《服裝展覽會(huì )》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)參觀(guān)好不好？
《我是小小設計師》教案 9
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1、引導幼兒學(xué)習運用各種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己喜愛(ài)的服裝。
2、培養幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力。
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1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
�。ㄈ┻^(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
音樂(lè )起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。
指導語(yǔ)：小朋友，剛才你們看到小朋友們在做什么表演？他們穿的是什么樣的服裝？你們想不想穿？那么，我們也來(lái)用塑料袋為自己設計一套服裝吧！然后，我們也像他們一樣來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝表演，好嗎？
2、教師介紹材料，引導幼兒觀(guān)察。
老師出示幾套已做好的服裝，引導幼兒觀(guān)察。指導語(yǔ)：請小朋友仔細觀(guān)察一下，這些服裝都是用什么東西做成的？幼兒討論、回答。
教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的'花紋是用什么材料、什么方法制作的？（幼兒回答）掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導。
教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè )響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧！”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng)，結束。
《我是小小設計師》教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。
2、感受探索活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養幼兒的任務(wù)意識
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長(cháng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統計表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒與教師共同參觀(guān)了解最近收集的'地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂(lè )園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、幼兒與教師討論規則：在設計地磚時(shí)，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結：
(1)根據需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時(shí)進(jìn)行數量的統計。
(3)向家長(cháng)評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設計活動(dòng)。引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等
四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長(cháng)介紹自己的設計，鼓勵家長(cháng)參與幼兒的評選活動(dòng)，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
《我是小小設計師》教案 11
活動(dòng)目標：
1．嘗試根據自己設計的規律排列花紋制作彩帶。
2．探索發(fā)現事物花紋排列的規律。
3．在操作活動(dòng)中體驗規律排列的美。
活動(dòng)準備：
1．教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片，與安全標記若干。
2．學(xué)具：幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3 . 電教設備：投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察盤(pán)子圖片，發(fā)現圖案排列的規律。
1．過(guò)節了，小兔子給自己買(mǎi)了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？
2．這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎？盤(pán)子上有什么花紋？是怎么排列的？
3．引導幼兒用圓點(diǎn)標記記錄花紋排列的'方法。
教師：我這里有一些遠點(diǎn)標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？
教師請個(gè)別幼兒操作，集體驗證。
二、引導幼兒觀(guān)察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現圖案排列的規律。
1．出示領(lǐng)帶。
提問(wèn)：小兔還買(mǎi)了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎？是怎么排的？
2．運用遠點(diǎn)標記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗證。
3．比較發(fā)現兩種物體排列的規律。
領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來(lái)讀一讀。
4．拓展幼兒思維。
�。�1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規律地排列。
�。�2）將不同的排列規律記錄在黑板上。
三、幼兒作業(yè)。
1．布置作業(yè)。
教師：請小朋友給小兔設計桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設計好，然后再設計圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮？
2．展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？
教師：你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規律來(lái)排列的?[w1]
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：在操作區提供串珠材料和規律示意圖讓幼兒練習。
2．家園共育：家長(cháng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規律排列所產(chǎn)生的美。
3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規律，了解設計師的設計意圖等等。
《我是小小設計師》教案 12
設計意圖：
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛(ài)的一項活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì )的人，讓他們了解社會(huì )關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì )著(zhù)一種關(guān)心社會(huì )的責任，并把這種責任心與愛(ài)心的培養作為大班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們設計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙，并加以剪貼設計裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我們設計意圖。
活動(dòng)目標：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
2、通過(guò)對剪好的圖片的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng )意的動(dòng)物幼兒園。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、各類(lèi)彩色紙若干。
2、課前把準備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入活動(dòng)：
�。�1）拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。
�。�2）提出問(wèn)題，讓幼兒想象自己設計的幼兒園。
�。�3）老師講解剪紙房子。
�。ǘ┨岢黾糍N要求：
�。�1）幼兒根據自己的意愿進(jìn)行造型構思，設計出新穎別致的`房子。
�。�2）各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
�。�3）先擺放，再進(jìn)行粘貼。
�。�4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
�。ㄈ┳灾鬟x材，想象剪貼。
�。�1）充分允許按自己的構思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
�。�2）幼兒在制作過(guò)程中，針對個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當的點(diǎn)撥，指導。
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
�。�1）鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
�。�2）相互欣賞。
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
《我是小小設計師》教案 13
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )、模仿、討論、創(chuàng )編的基礎上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
2、在游戲中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教師教學(xué)資源《裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》
2、《活動(dòng)狂歡節(終曲)》音樂(lè )CD(盒帶)
3、毛巾(幼兒人數的一半)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞卓別林扮演《裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂(lè )與動(dòng)作的匹配。
(1)提問(wèn)：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?
(2)小結：短片里的人是世界著(zhù)名的滑稽師卓別林。
2、完整欣賞音樂(lè )。
(1)聽(tīng)音樂(lè )CD(盒帶)
(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?
(3)引導幼兒嘗試隨音樂(lè )探索、創(chuàng )編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。
3、分段欣賞音樂(lè )，初步感受動(dòng)作與音樂(lè )的匹配。
(1)幼兒隨教師的哼唱(第7~22小節)做自己創(chuàng )編的'按摩動(dòng)作，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，看能不能把動(dòng)作與音樂(lè )配在一起。
(2)請個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱
(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。
3、教師把幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作配上音樂(lè )進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。
4、在游戲中體驗表演的樂(lè )趣
(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。
5、樂(lè )曲介紹，欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。
這首樂(lè )曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè )曲，也在游戲呢。(教師播放視頻)
《我是小小設計師》教案 14
活動(dòng)設計背景
現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營(yíng)養什么沒(méi)營(yíng)養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動(dòng)“小小營(yíng)養設計師”。
活動(dòng)目標
1、初步了解營(yíng)養與人成長(cháng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設計一份營(yíng)養中餐，對食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
了解營(yíng)養與人成長(cháng)的關(guān)系，
2、難點(diǎn)：
讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配
活動(dòng)準備
各種食物圖片、一次性紙盤(pán)、健康笑臉貼紙
活動(dòng)過(guò)程
一、我最喜歡吃的食物
1、 導入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入快樂(lè )食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)
2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
二、營(yíng)養寶塔
1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、 你平時(shí)有像這樣吃過(guò)嗎?
引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽表達。
3、 你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應該少吃?為什么?
引導幼兒討論。
4、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國的營(yíng)養博士是怎么說(shuō)的。
(我們吃的食物就像一座營(yíng)養寶塔……)
5、 師幼共同談?wù)搶I(yíng)養寶塔的認識。
三、我是營(yíng)養設計師
1、 如果讓你來(lái)做營(yíng)養設計師，為自己設計一份中餐，你覺(jué)得怎么選擇食物才更有營(yíng)養，更健康?
2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營(yíng)養中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過(guò)教學(xué)讓他們了解了營(yíng)養與人的健康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。
2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動(dòng)手去做，動(dòng)口去說(shuō)，動(dòng)腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識，技能都有提升。對幼兒經(jīng)驗水平，學(xué)習特點(diǎn)的把握還是比較貼近的，
3、不足也是存在的，我提供的教學(xué)材料不夠豐富，這樣孩子們理解的`就不夠順利，直觀(guān)性還不夠強，如果中間穿插動(dòng)畫(huà)的故事情節讓孩子們直觀(guān)的思考，發(fā)現問(wèn)題，然后再去解決問(wèn)題，這樣效果會(huì )更好的!對個(gè)性特征的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗就很豐富，他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會(huì )浪費這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向：活動(dòng)前應再做充分的分析和準備，多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣，盡力做到他們的主動(dòng)性更強，更積極的參與，更快樂(lè )的學(xué)習!