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《我國少數民族的美術(shù)文化》優(yōu)質(zhì)教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《我國少數民族的美術(shù)文化》優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。
知識與技能：了解我國少數民族美術(shù)文化的概況與特點(diǎn)。
能夠掌握少數民族的壁畫(huà)、頭飾、服飾、建筑等的藝術(shù)特點(diǎn)。合作完成以“少數民族的美術(shù)文化”為主題的書(shū)簽設計制作。
過(guò)程與方法：采用討論、賞析、交流的方式，了解中國少數民族的美術(shù)文化。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生感受并理解中華民族文化的博大精深，培養學(xué)生對民族美術(shù)文化的自豪感。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少數民族的美術(shù)文化，包容多元文化。培養學(xué)生正確的審美價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施：
1、了解我國少數民族代表性的美術(shù)文化的概況與特點(diǎn)。
2、能夠掌握少數民族的壁畫(huà)、頭飾、服飾、建筑等的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、合作完成以“少數民族文化”為主題的書(shū)簽制作。
解決措施：
1、給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )或者相關(guān)讀物，有目的性的安排學(xué)習任務(wù)，以自主
學(xué)習與教師引導相結合的方式，了解我國少數民族美術(shù)文化的概況與特點(diǎn)。
2、分組討論，以圖片和影視資料輔助學(xué)生，以小組討論研究的方式解
決重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境、激趣導入
欣賞我國漆畫(huà)家喬十光的作品《潑水節》。
提出問(wèn)題：這幅美術(shù)作品描繪了怎樣的情景？傣族潑水節的的場(chǎng)景。我國是一個(gè)多民族的國家，少數民族有著(zhù)豐富多彩的美術(shù)文化，今天我們一起來(lái)學(xué)習少數民族的美術(shù)文化。二、探求新知、落實(shí)難點(diǎn)
�。�1）了解欣賞上述民族服飾
首先觀(guān)看少數民族圖片，欣賞少數民族服飾，并嘗試區分不同少數民族服飾特色，通過(guò)少數民族服飾的欣賞，讓學(xué)生了解：少數民族服飾屬于少數民族文化的一部分，少數民族文化還有多種藝術(shù)表現形式。
�。�2）欣賞更多少數民族美術(shù)文化表現形式
師生欣賞苗繡、新疆艾德萊絲綢、銀飾、土家族織錦“西蘭卡普、”藏族唐卡、苗族風(fēng)雨橋、云南白族民居、客家族土樓讓學(xué)生欣賞更
多類(lèi)型的少數民族美術(shù)文化類(lèi)型。讓學(xué)生感受多姿多彩的少數民族文化類(lèi)型。把我國寶貴的文化寶藏傳承下去。
�。�3）欣賞古代少數民族作品
文化具有傳承性，少數民族文化也是通過(guò)古代少數民族美術(shù)文化傳承而來(lái)，師生共同欣賞古代具有代表性的少數民族美術(shù)作品：西藏布達拉宮的唐卡《四面八臂觀(guān)音》、新疆柏孜克里克石窟壁畫(huà)《供養菩薩》、和內蒙古陰山的游牧民族巖畫(huà)《圍獵圖》，一起感受古代少數民族的美術(shù)文化。
�。�4）感受現代民族文化融合
欣賞民族風(fēng)服飾、家居飾品、首飾來(lái)感受現代少數民族的文化融合。
�。�5）課堂創(chuàng )意制作
請同學(xué)們嘗試做一個(gè)有民族風(fēng)圖案元素的書(shū)簽，感受少數民族圖案的特點(diǎn)，傳承少數民族的文化。
制作步驟1、選擇一個(gè)自己喜歡的簡(jiǎn)單形狀，如圓形、方形、扇形。
2、在圖形中畫(huà)出對稱(chēng)或重復出現的圖案。
3、涂上對比鮮明的顏色。
4、整理完成
三、成果展示評價(jià)交流1、2、
展示民族風(fēng)書(shū)簽完成作品，欣賞交流
回顧課上內容，談?wù)勥@節課對于少數民族文化的感受。
四、課后拓展，情感升華
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，少數民族美術(shù)文化受到了西方文化極大的沖擊，我們的少數民族美術(shù)文化漸漸消失于我們的視線(xiàn)。今天課上的學(xué)習，只是一個(gè)小小的開(kāi)始，還有更多的民族文化等待我們去探尋和發(fā)揚。請同學(xué)們想想，如何保護好民族文化？不讓它消失在我們的世界里？
五、板書(shū)設計
少數民族的美術(shù)文化
少數民族美術(shù)的分類(lèi)：繪畫(huà)
建筑、雕塑、手工藝、古代少數民族美術(shù)、現代少數民族美術(shù)
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