藝術(shù)的作文

時(shí)間:2024-01-12 17:24:31 藝術(shù) 我要投稿

藝術(shù)的作文8篇(精華)

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的藝術(shù)的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術(shù)的作文8篇(精華)

藝術(shù)的作文 篇1

  翻開(kāi)美術(shù)書(shū),映入眼簾的是一幅油畫(huà)。它主要描繪了一個(gè)十一二歲的小女孩靜靜地站在窗臺前,露出淡雅的微笑,眼睛微微睜開(kāi),正恬靜地望著(zhù)你。女孩的手白嫩嫩,臉色通紅,活像一個(gè)還未熟透的蘋(píng)果。整幅畫(huà)上半部分一片漆黑,而小女孩樸素的白衣與其形成了鮮明的對比,猶如大海中的一片白帆。

  我捧起美術(shù)書(shū),細細地品味這幅畫(huà)。從女孩的'眼神里,我仿佛望見(jiàn)了一望無(wú)際的藍天那般純潔,又仿佛望見(jiàn)了水平如鏡的大海那般舒暢;還仿佛感受到了春天的微風(fēng)那般溫柔,也仿佛感受到了冬天鵝毛小雪那樣略含無(wú)奈、悲傷。她那微笑優(yōu)雅而純潔,流露出變幻莫測的神情,使人難以捉摸。她到底在窗臺上看些什么呢?或許在看淘氣的朋友們在玩耍,或許在看天上明亮的繁星,也或許在看鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快地撲閃著(zhù)翅膀……不過(guò)我想女孩看到的,是初春萬(wàn)物復蘇,百花齊放的美麗景象!她見(jiàn)到開(kāi)在家附近的花草樹(shù)木正羞澀地向她點(diǎn)頭微笑,都想展示自己的生機勃勃。小女孩融入其中,也是眾多生命中的一員,也像它們一樣,微笑地點(diǎn)著(zhù)頭……

  我輕輕地合上美術(shù)書(shū),腦海中再次浮現出畫(huà)中的女孩。我已經(jīng)感受到了藝術(shù)無(wú)窮無(wú)盡的魅力,受到了美的熏陶。

藝術(shù)的作文 篇2

  藝術(shù),是一種創(chuàng )造,是藝術(shù)家在人們的生活、生產(chǎn)等實(shí)踐活動(dòng)中提煉出來(lái)的美的創(chuàng )造。實(shí)踐活動(dòng)是無(wú)窮盡的,美也是豐富多采的,因而,藝術(shù)的創(chuàng )造也是豐富多采且無(wú)窮盡的。

  在我房間的書(shū)架上,擺放著(zhù)許多工藝品。要說(shuō)我最喜歡的呀,數那頭橫臥著(zhù)的'烏黑發(fā)亮的老牛了。

  看!這頭瓷制的老牛,膘肥身健,體型勻稱(chēng),鬃毛整齊。它的頭微微向前傾兒往左歪,兩只角弧形地往后彎,眼睛目不轉睛地凝視著(zhù)前方,它的尾巴不是一般地往下垂,而是往前伸,好像在拍打著(zhù)身上的蒼蠅和蚊子。它張開(kāi)嘴,人們仿佛聽(tīng)到了它那低沉的“哞哞”聲。

  這是一頭橫臥著(zhù)的老牛。怎樣表現它是橫臥著(zhù)的呢?作者構思奇妙,讓牛的右前腿向前伸,左腿向后平伸,右后腿都呈彎曲形,整個(gè)身子就像趴了下去。

  同學(xué)們,你們一定會(huì )認為它是一頭單獨的老牛,那你就錯了。作者匠心獨運,讓老牛橫臥在石頭上,石頭上的東西可豐富了。

  有古代的銅板,上面刻著(zhù)“招財進(jìn)寶”、“大吉大利”等,還有金元寶呢!一個(gè)個(gè)形象逼真,象征著(zhù)牛年財源廣進(jìn)、大吉大利的意思。遠看它,一以為只有一頭老牛,可走近看,老牛的身邊還有兩頭小牛呢!小牛臥在老牛身邊,好像正在吃奶呢!使這個(gè)工藝品顯得不那么單調了。

  我很喜歡這個(gè)老牛的藝術(shù)品,在我們身邊還有許許多多的藝術(shù)品,只要我們用心去發(fā)現就能體會(huì )到藝術(shù)的魅力了。

藝術(shù)的作文 篇3

  夜里看了威爾。史密斯主演的《我的傳奇》,據說(shuō)電影根據理查德·馬瑟森的同名小說(shuō)改編。電影很精采,劇情緊湊,演技精湛,特技效果逼真,讓我在熄了燈的房間仿佛也陪同威爾。史密斯置身于荒草叢生滿(mǎn)目瘡痍的廢棄都市,感同身受那些暗無(wú)邊際的荒涼與恐懼。

  電影背景是若干年以后的美國紐約,講述一位遭遇全人類(lèi)的毀滅性災難而幸存下來(lái)的英雄在僅有一條名字叫山姆的狗的陪伴下,毫不退縮地在惡劣處境中抗爭到底,并最終付出生命代價(jià)拯救了人類(lèi)的故事。當然,三更半夜在這里連篇累牘地碼字,我并未想要撰寫(xiě)影評,我想說(shuō)的,僅僅關(guān)于一個(gè)讓自己長(cháng)久以來(lái)感到困惑的問(wèn)題。

  一個(gè)關(guān)于藝術(shù)家價(jià)值的問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題,今晚或多或少地讓我有所領(lǐng)悟。

  同樣是電影,前些時(shí)候,觀(guān)看《鋼琴師》時(shí),我卻有過(guò)痛苦不堪的內心體驗:當我看著(zhù)年輕的鋼琴家斯皮爾曼用憂(yōu)郁的眼神望著(zhù)窗外遭受炮火蹂躪的祖國以及祖國的人民因奮起反抗而壯烈犧牲,卻只能繼續躲藏在茍且偷生的房間;當我看著(zhù)蓬頭垢面衣衫襤褸的鋼琴家斯皮爾曼一瘸一拐地行走在波蘭的廢墟,接著(zhù)在廢墟的一棟房子接受侵略者的施舍與憐憫……我當時(shí)難以掩飾自己的悲觀(guān):藝術(shù)家除了能為我們帶來(lái)藝術(shù)作品,還能為我們做些什么?而這些藝術(shù)作品,是否人們生活的必需呢?

  再回到《我的傳奇》這部電影。在觀(guān)看過(guò)程中,起初,我只是讓目光緊跟著(zhù)鏡頭畫(huà)面的`切換,以免思維跟不上著(zhù)劇情的發(fā)展;偶爾,我會(huì )在劇情略嫌拖沓的地方停頓一下,去思索導演如何進(jìn)行敘事的問(wèn)題;而有些時(shí)候,我的思緒也會(huì )游離出劇情之外,譬如,在威爾。史密斯與狗或者與音像店內的那些模特架說(shuō)話(huà)的時(shí)候。

  這個(gè)時(shí)候,我聯(lián)想到了孤獨這個(gè)詞匯。而于影片所展現的這座廢城的背景之下,我覺(jué)得導演已將這個(gè)詞匯詮釋到了近乎極致的程度(盡管在這種展現的對立面還存有另外一種在我看來(lái)更為極致的表現手法)。這個(gè)令我贊嘆不已的時(shí)候,我的腦海突然靈光乍現般將我的聯(lián)想與觀(guān)看《鋼琴師》時(shí)所產(chǎn)生的困惑聯(lián)系在了一起,這個(gè)瞬間,猶如醍醐灌頂。

  我驚喜地發(fā)現,就眼前的電影藝術(shù)來(lái)說(shuō),在故事的場(chǎng)景與內容、我的聯(lián)想、以及聯(lián)想以外的聯(lián)想這些原本不相連的東西的轉換并且關(guān)聯(lián)的過(guò)程當中,我因頓悟而獲得了酣暢淋漓的愉悅感受,這不正是藝術(shù)價(jià)值的一種體現嗎?藝術(shù)給了我無(wú)限巨大的想象空間,讓我心靈澄明清澈,能體驗并捕捉到不同的心理感受,讓我的情感變得細膩、不至于湮沒(méi)在了平庸現實(shí)的世界里頭逐漸變得遲鈍、粗糙甚至麻木不堪。

  那么,我還要去質(zhì)疑藝術(shù)家能夠為我做些什么或者嫌他們做得不夠好嗎?

藝術(shù)的作文 篇4

  星期三的下午,我很開(kāi)心,因為我們學(xué)校舉行了體育藝術(shù)節,每個(gè)班的學(xué)生都很激動(dòng)。在體育藝術(shù)節上,有的同學(xué)參加了拔河比賽,有的同學(xué)參加了丟毽子比賽,還有的參加了100米短跑比賽,運動(dòng)項目實(shí)在是太多太多了。

  到最后,就是最激動(dòng)人心的.親子活動(dòng)的游戲了,爸爸媽媽把我抬起來(lái)和其他同學(xué)的爸爸媽媽一起賽跑。最后通過(guò)大家的努力,我們班得了第三名。其實(shí)名次并不重要,重在參與。

  運動(dòng)會(huì )在我們的笑聲中圓滿(mǎn)地結束了。

藝術(shù)的作文 篇5

 生活中處處有藝術(shù),比如音樂(lè )、舞蹈、剪紙、手工編織等。藝術(shù)離我們并不遙遠,它就在我們身邊。他可以是一首歌、一幅畫(huà),也可以是一件不起眼的小工藝品。

  我也可以創(chuàng )造藝術(shù)。星期天,我的媽媽帶我去姥姥家玩,吃完午飯,作業(yè)寫(xiě)完了。閑的無(wú)聊便拿起一本做手工的書(shū)來(lái)看?匆(jiàn)了泥塑腦子里一下子就有了靈感做泥人。

  我開(kāi)開(kāi)心心的跑到院子里拿了一杯水,導入泥潭,心靈手巧的我左一捏、又一捏,一個(gè)泥五角星做好了,我不敢有一絲毫的馬虎,小心翼翼的托起五角星放在涼臺上晾干,心想這一個(gè)也太小了。于是,我把爸爸以前教我畫(huà)的七個(gè)小矮人給像模像樣的捏出來(lái)了。也放在涼臺上晾干。我站在一旁得意洋洋的欣賞著(zhù)我親手做出來(lái)的泥人。

  回到家,看到媽媽買(mǎi)了一個(gè)百財歸來(lái)的.藝術(shù)品,這個(gè)名字可有意思啦!它的樣子是:一個(gè)烏龜背上有一顆晶瑩綠色的大白菜,特別特別的精美。用手觸摸它時(shí)他會(huì )變的更加綠,并且還會(huì )發(fā)出音樂(lè )我是一顆大白菜,會(huì )給你們帶來(lái)平安和財富。

  我們身邊處處有藝術(shù),只要你微微一動(dòng)手,藝術(shù)就創(chuàng )造出來(lái)了,美妙的樂(lè )曲,令人回味無(wú)窮;杰出的畫(huà)作,讓人百看不厭,我喜歡我的泥塑,我更喜歡身邊的藝術(shù)。

藝術(shù)的作文 篇6

  每當我聽(tīng)到別人在彈鋼琴時(shí),心里就會(huì )想起我的鋼琴道路。我的鋼琴道路是由汗水、淚珠……等無(wú)數的小水滴一點(diǎn)一點(diǎn)積累成的。

  這其中就有許許多多關(guān)于我的艱苦故事 記得我剛學(xué)時(shí),只有六歲,因我的手腳不協(xié)調而經(jīng)常被老師留,那時(shí)的我,是個(gè)天天泡在蜜罐里,被爸爸媽媽爺爺奶奶嬌生慣養的小皇帝,哪里經(jīng)得起老師這樣對我,于是,每當在彈琴時(shí),我總會(huì )默默地流哭泣著(zhù),可老師卻毫不在意。我越哭老師留的時(shí)間就越長(cháng)。過(guò)了段日子,我也不哭了,因為我悟出了一個(gè)道理,想彈好鋼琴,不僅要愛(ài)彈鋼琴,也要有毅力、有決心這才能彈好。這個(gè)道理不但讓我在鋼琴上進(jìn)步了,而且我在家里的表現也變了變了,我變成了一個(gè)勤勞懂事的好孩子。這讓我的家人也感到由衷的.高興記得有一次。

  在我們學(xué)校,要舉行一場(chǎng)比賽。那天,來(lái)到現場(chǎng),每個(gè)人的實(shí)力都很強。學(xué)的時(shí)間一個(gè)比一個(gè)長(cháng),有5年的、有8年的,估計都比我學(xué)的時(shí)間長(cháng)。頓時(shí),我就緊張起來(lái)了,媽媽好象看透了我的心思,說(shuō):“沒(méi)事的,少輝,重在參與嘛!大膽點(diǎn)!甭(tīng)了這句話(huà),我想平常一樣,把平時(shí)艱苦聯(lián)系的水平發(fā)揮了出來(lái)。琴聲剛完,臺下就想起了熱烈的掌聲;氐郊,家人們個(gè)個(gè)豎起大拇指表?yè)P我,決定慶祝這個(gè)特別的日子。那是我最開(kāi)心的一天!

  鋼琴它已成為了我生命的一部分!

藝術(shù)的作文 篇7

  糖畫(huà),顧名思義,就是用糖做成的畫(huà)。亦糖亦畫(huà),可吃可觀(guān)。民族俗稱(chēng)“倒糖人兒”、“倒燈影兒”和“倒糖餅兒”。這就是四川的特色,距今已有400多年歷史了。它還是明朝的民間藝人演化出來(lái)的。

  記得上幼兒園的時(shí)候,媽媽帶我去買(mǎi)糖畫(huà)。我看見(jiàn)賣(mài)糖畫(huà)的老爺爺身邊圍著(zhù)密密麻麻的人,我擠進(jìn)去一看,“哇”架子上擺著(zhù)擺著(zhù)各種各樣的糖畫(huà)。有的像翩翩起舞的蝴蝶,有的'像展翅高飛的老鷹,還有的像一只呱呱直叫的小鴨子。

  我也讓媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)。只見(jiàn)賣(mài)糖畫(huà)的老伯伯先拿出一個(gè)有指針的轉盤(pán),上面畫(huà)了很多小動(dòng)物的圖案。老伯伯讓我撥動(dòng)指針,看看撥到哪個(gè)圖案。我一撥就撥到了一只金鳳凰,好開(kāi)心! 老伯伯就開(kāi)始做金鳳凰了,只見(jiàn)他以勺子為“筆”,糖稀為“墨”,蘸了糖稀在石墨板上快速勾勒,一氣呵成,不到兩分鐘,一直金鳳凰就在爺爺的“筆”中躍然“紙”上。老爺爺又在上面放了一根長(cháng)長(cháng)的竹簽,等到糖稀完全冷卻后,才小心翼翼地用鏟子把糖畫(huà)從“紙”上鏟下來(lái),遞到我手中。那只金鳳凰惟妙惟肖、栩栩如生,我拿著(zhù)它,走了半天都舍不得吃掉。這糖畫(huà)真神奇!

  在路上時(shí),媽媽和我說(shuō):“現在會(huì )做糖畫(huà)的人越來(lái)越少了!蔽倚睦锵耄骸白詈脤W(xué)糖畫(huà)的人能多起來(lái),能讓這個(gè)傳統藝術(shù)世世代代傳下去!

藝術(shù)的作文 篇8

  今天下午,我們在多功能廳進(jìn)行了二年級讀書(shū)節藝術(shù)節展演。真是人山人海,一眼望去一位位同學(xué)像一片紅紅的蘋(píng)果園的一個(gè)個(gè)通紅通紅的'蘋(píng)果,特別熱鬧。

  同學(xué)們各顯神通,都拿出了自已看家本領(lǐng),各各多才多藝,有唱歌的、有跳舞的、有詩(shī)歌朗誦,還有吹樂(lè )器的。我們班的徐皓瑾為了這次展演,在臺下用心練習,這次她為我們輕松、鎮定的表演了葫蘆絲——《荷塘月色》和大家非常熟悉的《金孔雀輕輕跳》,她剛一表演完,臺下立刻響起一片熱烈的掌聲。之后我們二·四班全體同學(xué)又異口同聲、一字不錯、鏗鏘有力得背誦了《少年中國說(shuō)》。

  展演結束回到教室之后,薛老師喜出望外的對我們說(shuō):“你們表演的太精彩了,真是一教就會(huì ),下回讀書(shū)節藝術(shù)節也要好好表現呦!”我聽(tīng)了心里美滋滋的,心想下次我們班還是最棒的!

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