考試的作文(優(yōu)秀)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的考試的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
贛州市二模（校五模）考試語(yǔ)文作文
20.閱讀下面的文字，根據要求答題（15分）
《包身工》一文開(kāi)頭描寫(xiě)了“包身工”起床的情景，寫(xiě)得很形象、具體，給人留下了深刻的印象。請你借鑒這段文字的寫(xiě)法，選擇一個(gè)適當的角度，描寫(xiě)一場(chǎng)緊張而熱烈的球賽。
要求：（1）有場(chǎng)景，有人物；（2）采用點(diǎn)面結合的寫(xiě)法；（3）至少有兩處運用比喻的修辭手法；
�。�4）不少于200字.
【原文回放】
已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點(diǎn)過(guò)一刻，曉星才從慢慢地推移著(zhù)的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動(dòng)了。
“拆鋪啦！起來(lái)！”穿著(zhù)一身和時(shí)節不相稱(chēng)的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著(zhù)，豬玀！”
七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿(mǎn)了十六七個(gè)“豬玀”。跟著(zhù)這種有威勢的喊聲，在充滿(mǎn)了汗臭、糞臭和濕氣的.空氣里面，她們很快地就像被攪動(dòng)了的蜂窩一般騷動(dòng)起來(lái)。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開(kāi)別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺(jué)，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來(lái)開(kāi)門(mén)，拎著(zhù)褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會(huì )公然地在男人面前換衣服。
那男人虎虎地在起得慢一點(diǎn)的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉身來(lái)站在不滿(mǎn)二尺闊的樓梯上面，向著(zhù)樓上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起來(lái)？懶蟲(chóng)！等太陽(yáng)上山嗎？”
蓬頭、赤腳，一邊扣著(zhù)紐扣，幾個(gè)睡眼惺松的“懶蟲(chóng)”從樓上沖下來(lái)了。自來(lái)水龍頭邊擠滿(mǎn)了人，用手捧些水來(lái)澆在臉上�！疤J柴棒”著(zhù)急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來(lái)的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。 “上午四點(diǎn)過(guò)一刻”，“鴿子籠一般”的住房里，包身工起床，開(kāi)始了一天非人的生活。
21、閱讀下面的文字，根據要求作文。（50分）
英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“知識就是力量�！�
北師大的一位教授認為高學(xué)歷者貧窮意味著(zhù)恥辱和失敗，因此在微博中他告誡學(xué)生說(shuō)“當你四十歲時(shí)，沒(méi)有4000萬(wàn)身家（價(jià)）不要來(lái)見(jiàn)我，也別說(shuō)是我的學(xué)生�！�
讀了上述材料，你有何感想？請就此寫(xiě)一篇讀后感。
要求：（1）立意自定，題目自擬；（2）不少于700字；（3）不得抄襲，不得套作。
如何寫(xiě)好讀后感 ？寫(xiě)讀后感應注意哪些問(wèn)題呢？
歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
�。�1）吃透原文 有感而發(fā) 要寫(xiě)好一篇讀后感，需要具備兩個(gè)條件：一個(gè)是對原文的基本內容有比較深刻的理解；另一個(gè)是有一定的文字表達的能力。
�。�2）抓注重點(diǎn) 精心立意 近幾年中考作文平分標準都提出了“立意新穎”的要求。
�。�3）聯(lián)系實(shí)際 議而不空 凡是寫(xiě)過(guò)一些讀后感的人，大概都有這樣的體會(huì )：讀了一篇，在某一點(diǎn)上有深刻的感觸，便很自然地聯(lián)想到與之有關(guān)的許多事情，許多問(wèn)題。
�。�4）夾敘夾議 以議為主 讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達方式當然是議論和說(shuō)明
考試的作文 篇2
當我聽(tīng)到這個(gè)成績(jì)著(zhù)實(shí)讓我詫異的很，尤其是本班的平均分，更是讓我不知道說(shuō)什么號的。老師你也不要太擔心了，以后又機會(huì )我們會(huì )把它提上去的。
分析下此次考試或者是每次考試都會(huì )犯的`錯誤吧！
1。英語(yǔ)聽(tīng)力：明明告訴自己要專(zhuān)心，可越是這樣越發(fā)無(wú)法將心思全部投入聽(tīng)力當中來(lái)，有時(shí)候甚至聽(tīng)到下一題的時(shí)候，還在回想上一題是否正確，這個(gè)毛病必須克服。也就是這樣答案總是不確定的，在涂涂改改中就斷送了我那一分分寶貴的分數。實(shí)在是平時(shí)應該多訓練才好。
2。單項選擇題：這個(gè)還好吧。有時(shí)候也會(huì )出現幾個(gè)事態(tài)或語(yǔ)法的錯誤。我會(huì )多做練習的。
3。完形填空：需要耐心，而我缺乏的就是耐心，專(zhuān)心理解吧。
4。閱讀理解：先看題目再讀文章，這是初中英語(yǔ)老師教我的，謝謝他，這個(gè)方法挺好的。帶著(zhù)問(wèn)題去邊讀邊找答案。更重要的是，讀文章時(shí)，不能被打擾，不能中斷，不能一心二用，心平氣和地做題才好。
呵呵，雖然我都知道這些方法，可是每次做題都會(huì )出現漏洞，希望老師多多指教。
班上的同學(xué)的時(shí)間都花到理科上面去了，所以考這個(gè)成績(jì)也是情有可原的吧，希望老師原諒。
再之，不質(zhì)疑老師的教學(xué)能力，只是紀律好，會(huì )更有效率。
考試的作文 篇3
期中考試終于過(guò)去了，神經(jīng)松散開(kāi)來(lái)，但又挺郁悶的。
考場(chǎng)上挺高興的，檢查出來(lái)了一道錯題，誰(shuí)知下來(lái)就發(fā)現：錯的沒(méi)改對，倒把對的改成錯的'了。
唯一過(guò)得去的一句話(huà)，老師道：“這道題我講錯了……”欲哭無(wú)淚��！
這句話(huà)令同學(xué)們郁悶了一個(gè)下午，星期天還不知是否在繼續郁悶……反正目前我挺郁悶。
數學(xué)題到處都是陷阱，結果我一步一個(gè)坑，走得特別穩！目前為止，我所能得的最高分也只有97了。
語(yǔ)文呢？左腳一個(gè)坑，右腳邁過(guò)去，還算過(guò)得去吧。
還是總歸于自己不細心，而且有幾道公式背的不是太仔細，還有其他準備不完全，可以說(shuō)，這是我目前希望最大，摔得最慘的一次考試了。
考試的作文 篇4
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，老師跨進(jìn)教室，教室里立馬鴉雀無(wú)聲！但是當老師說(shuō)出下周二考試的時(shí)候，同學(xué)們又開(kāi)始交流了，我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“考試來(lái)的這么突然，誰(shuí)應付得了！”其他同學(xué)也配合她說(shuō)！但是有幾個(gè)學(xué)習在前面的同學(xué)，在位上坐得筆直筆直的！我當然也不例外！班主任說(shuō)：“安靜，剛才是誰(shuí)說(shuō)的！考不好！如果你好好學(xué)你能考不好嗎？了，請大家拿出英語(yǔ)書(shū)，一定要為這幾天做好充分的考前準備哦！”
英語(yǔ)課下課了，可是我的心還是很害怕！就怕考不好！好了，不說(shuō)了，拿出數學(xué)書(shū)吧！我早已做好準備！可是上課了，來(lái)的竟是語(yǔ)文老師，我一時(shí)會(huì )不過(guò)神來(lái)，住了好一會(huì )，才知道了，上一次語(yǔ)文老師出差，數學(xué)老師把語(yǔ)文老師的課差不多都要過(guò)去了！可是我的心里還是挺高興的，因為我喜歡語(yǔ)文，我找出語(yǔ)文課所準備的東西，把數學(xué)書(shū)放到書(shū)包里！
我積極回答老師回答的問(wèn)題！但是下課了，我一看下節可敬是美術(shù)，我的.心里甜滋滋的，因為上完美術(shù)下午就有體育，我開(kāi)始沉浸在幸福的海洋！
上課了，語(yǔ)文老師又來(lái)了！我一想，對，老師上次出差，把作文課給了美術(shù)課！我的天��！這么多的語(yǔ)文課我啥時(shí)候才能休息？
我想，老師們，你們越搶我們的外科，我們就更考不好，因為，我們也需要休息，請你們思考思考我們吧！
考試的作文 篇5
這次的期中考試，對我造成了很大的影響。面對女兒不盡人意的雙科成績(jì)，我忍不住落淚了。
考試前，數學(xué)老師就短信提醒家長(cháng)：考試的目的在于檢驗學(xué)習，不要太重視成績(jì)。所以，我提前給自己打了預防針，不管孩子成績(jì)如何，都要坦然面對、冷靜對待：考得不好，不要著(zhù)急、責怪孩子；考得好了，不要得意、掉以輕心�？墒�，陸續拿到語(yǔ)文、數學(xué)的期中試卷后，我還是沒(méi)能控制自己的情緒：
語(yǔ)文試卷，我略感遺憾，對女兒嘮叨了兩句“多動(dòng)腦子”。數學(xué)試卷，女兒在交卷前就發(fā)現了自己的一道錯題，我已做好了面對不是滿(mǎn)分的準備，可是，96分？我吃驚了，心里一下子就灰云氤氳了起來(lái)，不一會(huì )，那些灰云里就集聚了充沛的水量，等待降落。努力回想著(zhù)老師的提醒，自己的約定，但終于還是忍不住詢(xún)問(wèn)某某某考得如何，某某某是不是滿(mǎn)分，向女兒投來(lái)了冷漠、責備的目光。
心中的那些積雨云終于承受不住自己的重量，開(kāi)始頻頻投下酸澀的雨點(diǎn)。老師讓寫(xiě)卷面分析，我們讓女兒自己總結，自己分析。當女兒獨自一人在書(shū)房，用稚嫩兒有力的筆寫(xiě)下“下次要考100分，為班級爭光，為老師爭光”的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我和孩子爸又再次心酸起來(lái)……
是不是我們給孩子的壓力太大了？可是，不是有壓力才有動(dòng)力嗎？是不是我們對孩子的要求太高了？可是，不是應該不斷向著(zhù)鮮花和掌聲前進(jìn)嗎？是不是我們給孩子報的興趣班太多了，占用了她太多的精力，影響了她的基礎學(xué)習以及自由玩耍的時(shí)間？可是她如果喜歡的興趣不應該支持嗎，孩子不是需要全面發(fā)展嗎？是不是我平時(shí)對孩子的管教太過(guò)細致了，以至于她在學(xué)習上形成了依賴(lài)性而制約了她的自主學(xué)習性？可是，低年級不是需要家長(cháng)的引導與輔導嗎？是不是我精神過(guò)于敏感，有些小題大做了？可是，小問(wèn)題不及時(shí)糾正不是會(huì )成為大隱患嗎？是不是我的脾氣過(guò)于氣躁，面對孩子太沒(méi)耐心了？是不是我的虛榮心作祟，被一紙成績(jì)所左右了？是的，是的，可是即使知道如此，我的心情一時(shí)間還是難以平復。無(wú)數的問(wèn)題在我的腦子里橫沖直撞、自相矛盾，我一時(shí)間不知所措，舉步維艱。
然后，我與女兒的老師好好交流了一番，讓她當作我的聽(tīng)眾，聽(tīng)取了我的種種傾述，她又給了我好多的安慰和點(diǎn)撥，吹散了我心頭的厚厚云層。然后，又過(guò)了兩日，在夫妻的交流、閱讀的取經(jīng)和自我的思考中，暖洋洋、金燦燦的陽(yáng)光終于又回到了我的世界。
保持初心
女兒的老師告訴我：找找自己最初的心態(tài)。最初？最初，我們只想做好自己。做好自己，不一定是最優(yōu)秀的，但一定擁有自己的特點(diǎn)，擁有良好的習慣。做好自己，不一定是最閃耀的，但一定擁有自己的目標，擁有足夠的自信。做好自己，不和別人比較。做好自己，不斷取長(cháng)補短……可是慢慢的，當別人開(kāi)始觀(guān)望我們，拿我們做比較，我們也不由自主地和別人比賽，并且總想跑在最前面。
找回初心，保持初心，正確看待孩子的性格特點(diǎn)和優(yōu)缺長(cháng)短，用寬容的心態(tài)督促、支持、陪伴孩子成長(cháng)。以前，我們總會(huì )說(shuō)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每個(gè)今天的自己比昨天有所進(jìn)步就是最棒的！
找回初心，保持初心，真心地為別人的進(jìn)步而高興，如畢淑敏老師所說(shuō)：“別人的進(jìn)步值得我們?yōu)橹畾g欣鼓舞，并讓對方毫無(wú)意義的感知我們的贊美和歡愉�！钡珔s不去盲目的想去超過(guò)誰(shuí)，比過(guò)誰(shuí)，沒(méi)有常勝將軍，如拿破侖所說(shuō)：“人生的光榮不在用不失敗，而在于能夠屢破屢起”，人最大的敵人是自己，最大的困難是戰勝自己！孩子如此，家長(cháng)也是如此。拋卻攀比的虛榮心理，面對孩子的分數，孩子的失誤，算得了什么事情呢？不過(guò)是再正常不過(guò)的正常表現罷了。分數之下的問(wèn)題，是粗心，是不會(huì )，是緊張，還是如何的原因，才是家長(cháng)需要和孩子一起分析討論的根本問(wèn)題。耐心地和孩子一起看一看、查一查，讓出現過(guò)的問(wèn)題不再出現，中考之后的自己比以前有所進(jìn)步，這也是一種100分的結局！
找回初心，保持初心，平靜的心態(tài)、成熟的心智、溫暖的心情，積極的心聲……
正面管教
在一本《正面管教》書(shū)里，作者告訴家長(cháng)：沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結果。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì )使他們受益終身的社會(huì )技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jì)。
我們總是有太多美好的愿望，雖然知道孩子并不是天才，卻還是希望著(zhù)會(huì )培養出一個(gè)什么什么家，什么什么家，于是，從小開(kāi)始幫她打基礎，上什么什么班，什么什么班。還有自己未能實(shí)現的愿望，也轉嫁到了孩子身上，希望她代替自己實(shí)現那些自己成年后仍未完全磨滅的瑰麗的美夢(mèng)，于是，從小就開(kāi)始幫她做規劃，學(xué)什么什么有用，學(xué)什么什么有用。然后，自己全力以赴、竭盡全力，看似多么多么辛苦，多么多么用心，可是，孩子真正的意愿又是什么呢？
孩子現在小，根大多數孩子根本無(wú)法設想自己的未來(lái)，正如同我們小的時(shí)候一樣。正因為小的時(shí)候沒(méi)有努力，所以才造成了很多遺憾，現在又出于為孩子的未來(lái)考慮而幫助她避免那些遺憾。但是，誰(shuí)能保證她長(cháng)大后沒(méi)有別的遺憾呢？沒(méi)有一個(gè)自由在的童年？沒(méi)有看過(guò)什么什么動(dòng)畫(huà)片？誰(shuí)的人生能完全避免遺憾呢？
《正面管教》告訴我們要理解孩子的感受，表示對孩子的同情但絕不寬恕，告訴孩子自己的感受，讓孩子關(guān)注解決問(wèn)題。我認為培養孩子自己解決問(wèn)題是最重要的。讓孩子自己感受，自己判斷，自己選擇，并且要為自己的選擇而負責。
原本我苦惱著(zhù)興趣班的取舍：認為女兒目前的興趣班較多，想為她減負，又為放棄哪科而惋惜，畢竟已經(jīng)學(xué)出了一定的成績(jì)。但是，轉念想想，永遠有學(xué)不完的興趣班，人生就是一道“取舍”的選擇題，有取就會(huì )有舍，有舍也會(huì )有得。真正矛盾的估計是女兒自己，因為，我們尊重她的選擇，讓她自己選擇學(xué)什么，她在做出決定前一定也經(jīng)歷了一段矛盾的取舍徘徊。然而當她做出選擇后，就要堅定不移地向前看，為自己的選擇而負責，讓自己的選擇實(shí)現應有的價(jià)值。
正面管教，就是客觀(guān)而正確的面對孩子的各項事宜。有些事情需要家長(cháng)幫助輔導，有些需要點(diǎn)撥引導，有些只需要靜靜觀(guān)看、細心聆聽(tīng)，有些則可以完全放手。家長(cháng)既不可能做脫手掌柜，也不能夠面面俱到，總要有親子互動(dòng)的溫馨時(shí)刻，也要有孩子自己獨立思考與規劃的進(jìn)步空間。只有如此，她才能慢慢成為她自己！
快樂(lè )成長(cháng)
在和孩子爸交流之后，我們感慨到：不能給孩子太大壓力，孩子快樂(lè )是最重要的。是啊，快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，這才是家長(cháng)們所希望看到的孩子的狀態(tài)�？墒�，孩子如何才能快樂(lè )呢？是不是可以盡情地做自己喜歡的事就會(huì )快樂(lè )呢？是不是自由玩樂(lè )的時(shí)間越多，她就會(huì )越快樂(lè )呢？是不是和學(xué)習有關(guān)的事情就不會(huì )是快樂(lè )的呢？是不是即使成績(jì)不理想，孩子也能快樂(lè )呢？
原本以年齡越大快樂(lè )就會(huì )越少，成年之后，單純的快樂(lè )就會(huì )成為一種奢求，現在卻感悟到：快樂(lè )和年齡無(wú)關(guān)，快樂(lè )來(lái)自于心態(tài)。100分是快樂(lè )的，80分也可以覺(jué)快樂(lè )。無(wú)拘無(wú)束地玩是快樂(lè )的，刻苦地學(xué)習并收獲成績(jì)也會(huì )感覺(jué)快樂(lè )�？鞓�(lè )的單純的，快樂(lè )也是深奧的。有益地放松是快樂(lè )的，放縱地玩樂(lè )卻會(huì )造成未來(lái)的悔恨；自主地學(xué)習是快樂(lè )的`，被動(dòng)地受教就會(huì )成為痛苦的過(guò)程。表層的快樂(lè )總是短暫的，內心的快樂(lè )才能成為持久的正能量。擺正心態(tài)，明白自己真正快樂(lè )的是什么，勇敢地嘗試，盡情的享受，無(wú)論過(guò)程會(huì )有怎樣的付出，結果又會(huì )有怎樣的出其不意，在這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程中，終是快樂(lè )的，始終擁有一顆積極樂(lè )觀(guān)的“快樂(lè )之心”，這才是難得寶貴的。
在一本名為《斯賓塞的快樂(lè )教育》的書(shū)中說(shuō)：“教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè )的人，教育的手段和方法也應該是快樂(lè )的。就像一根細小的蘆葦，你從這一頭輸進(jìn)去的是苦澀的汁液，在另一端絕不會(huì )流出甘甜的蜜汁�！毕胱尯⒆涌鞓�(lè )，家長(cháng)必須快樂(lè )。不要把不良情緒傳染給孩子，不要讓孩子對父母察言觀(guān)色。給她一個(gè)溫暖的笑容，給她一個(gè)關(guān)切的眼神，給她一個(gè)大大的擁抱，給她一句中肯的贊美，給她你的快樂(lè )，她也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)。
不是每個(gè)人的努力都會(huì )成為100分。不是一個(gè)100分都可以肯定一個(gè)人的一生。單純而盲目的追求100分，是對孩子的苛求，對數字的執著(zhù)。試想自己的小學(xué)又有幾個(gè)滿(mǎn)分呢？是分數重要還是分數之下的問(wèn)題才是關(guān)鍵呢？在教育之路上，拋棄形式主義，拋棄完美主義，孩子的問(wèn)題才能得到根本的解決，想要的快樂(lè )就會(huì )和你如約而至。
最后，想對女兒說(shuō)：孩子，謝謝你，總在媽媽好不開(kāi)心的時(shí)候用各種方法逗媽媽笑，我是如此愛(ài)你。我和爸爸都愛(ài)你！
考試的作文 篇6
今天，我們學(xué)校要考試，我在二年級（4）班考試，座位在從前數第四排的從左數第二個(gè)。剛一開(kāi)始，老師讓我們寫(xiě)上姓名、班級，不讓我們做題，只讓看題，后來(lái)打了上課鈴，老師才讓我們做題。我從第一道題一口氣做到了最后一道題，然后又細心檢查了一遍，交了卷子，老師說(shuō)：“你們上廁所的趕緊去上，不上的在教室坐著(zhù)�！甭�(tīng)了這話(huà)，我就飛快地沖出了教室，去找我的`好朋友韓博雅去了。
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