班主任半期總結

班主任半期總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的班主任半期總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任半期總結1

　　半學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)校領(lǐng)導的工作布置，認真開(kāi)展教育教學(xué)工作�，F對半期以來(lái)的工作作如下小結：

　　一、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　二、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期我為了方便與家長(cháng)們保持聯(lián)系，特地建立了一個(gè)微信群，要求家長(cháng)把每晚把孩子的學(xué)習照片發(fā)給我，我會(huì )會(huì )將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。經(jīng)過(guò)半期的試驗，微信起到了很大的.作用，家長(cháng)們也要微信群里發(fā)表自己的育兒方法，往往一件棘手的事情，到微信群一說(shuō)，大家各抒己見(jiàn)，很快就能解決問(wèn)題。因此很大學(xué)校要傳達給家長(cháng)的信息，我們班的家長(cháng)都能第一時(shí)間收到。有些要家長(cháng)支持工作的事情，我在群里一說(shuō)，大多數家長(cháng)總會(huì )在第一時(shí)間支持我，個(gè)別家長(cháng)剛開(kāi)始有點(diǎn)不愿意配合，但看到別的家長(cháng)都支持班主任的工作，也不好意思不支持我。

　　三、不足之處

　　我班的差生較多，特別有幾個(gè)中午回家吃飯的學(xué)生，如胡駿豪、梁家健、劉家豪、祁軍輝、李世發(fā)、周質(zhì)輝等，總是不聽(tīng)教誨，與家長(cháng)溝通過(guò)效果也不是很好，因為他們根本不怕家長(cháng)。上報到學(xué)部，每周進(jìn)行特別輔導，效果也沒(méi)有多少�？斓狡谥锌荚嚂r(shí)，這幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導，時(shí)時(shí)關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，希望在本學(xué)期不再出安全事故，順利地把他們送出校門(mén)到其他初中學(xué)校接受教育。

班主任半期總結2

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，半學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這半學(xué)期以來(lái)，我們五（2）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了德育工作任務(wù)，并取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　作為一名班主任，僅僅只注重教學(xué)是遠遠不夠的，還應該重視班主任德育工作。

　　在班級里，我就像“變臉大師”一會(huì )兒嚴厲得很，一會(huì )兒溫柔得不行。因為寬嚴相濟本就是我堅持的一種教育主張。當學(xué)生表現良好的時(shí)候，我可以溫柔得像一灣碧水；當學(xué)生表現欠佳的時(shí)候，我就會(huì )似猛虎下山。

　　在班級管理上，我把建設一個(gè)良好的班集體作為我?jiàn)^斗的目標，良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。

　　一、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。

　　一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上操，做眼保健操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)，加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，和家長(cháng)交流孩子的情況，耗費的時(shí)間無(wú)法計算，因而，好的班干部可以幫助我分擔很多事情。

　　在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了1年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高年級那么得心應手，不過(guò)比起以前來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。例如：中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候學(xué)生都安靜地坐在教室里學(xué)習了。如果我臨時(shí)開(kāi)會(huì )離開(kāi)教室，班干部會(huì )及時(shí)負責班級情況。平時(shí)做操檢查紅領(lǐng)巾的佩戴、衛生已不需要我親自檢查。

　　在此期間對于這些班干部我實(shí)施以下方法，其一，大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。

　　三、根據五年級學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。

　　五年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。針對這一點(diǎn)，我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。

　　1、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。

　　2、集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

　　3、激發(fā)學(xué)生競爭、互助意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　首先、設立定期評價(jià)制度：“我的笑臉最漂亮”欄目，評比每天家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈、工整的孩子及每次聽(tīng)寫(xiě)全對的孩子就能獲得一個(gè)紅色笑臉，積滿(mǎn)十個(gè)笑臉可獲得一個(gè)獎勵品。使每個(gè)學(xué)生確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。

　　其次、建立互助組：對于班上成績(jì)落后的孩子我經(jīng)常會(huì )抽出時(shí)間給他們進(jìn)行補課，但我發(fā)現時(shí)間一長(cháng)，那些經(jīng)常被我留下來(lái)補課的孩子有時(shí)會(huì )被其他孩子嘲笑，說(shuō)“某某又被老師留下來(lái)了�！币蚨�，我們班選出了互幫小組。有學(xué)習較穩定，成績(jì)較好的同學(xué)每周抽出三節課的時(shí)間幫助知識掌握不牢固的同學(xué)進(jìn)行生字詞的`聽(tīng)寫(xiě)或檢查背誦課文。然后再由“小老師”向我匯報情況，我再進(jìn)行個(gè)別抽查。這樣既減輕了我的負擔，也讓孩子鞏固了知識，同時(shí)也給“小老師”鍛煉的機會(huì )，可謂一舉三得。

　　四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。

　　要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

　　總之，利用班會(huì )充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓孩子們自己策劃、主持開(kāi)展，讓學(xué)生從消極被動(dòng)地接受管理、應付管理變成積極主動(dòng)地配合管理、自我管理，喚醒學(xué)生的民主意識，增強學(xué)生的自我約束力，使學(xué)生在自主自律中主動(dòng)發(fā)展。五、快樂(lè )的紐帶，美麗的橋梁

　　班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。因而，及時(shí)和各科任老師溝通就顯得尤為重要。這樣不僅能了解孩子在各學(xué)科課堂上的表現，有效的管理學(xué)生，同時(shí)也能很好的發(fā)現孩子的另一個(gè)閃光點(diǎn)，并協(xié)助科任老師一起幫助學(xué)生增加更多的閃光點(diǎn)。

　　孩子有了更多的閃光點(diǎn)，家長(cháng)才能對我們有更多的信心。既然家長(cháng)當初選擇這里，當然就對我們學(xué)校的期待值高出很多。為了能及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，討論對孩子有效的學(xué)習方法，班上24個(gè)孩子的聯(lián)系方式都儲存在我的手機中。在我的心目中，學(xué)生家長(cháng)既是上帝又是朋友，我們的相識是因為孩子，我們相處的前提是互相尊重。

　　就這樣，我既是快樂(lè )得紐帶，也是美麗的橋梁

　　我想說(shuō)：日月如梭、斗轉星移，我在這里又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期，我的學(xué)生長(cháng)大了，我也得到了繼續成長(cháng)，也感悟到很多：如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。我是一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

班主任半期總結3

　　半期考試一結束，就迎來(lái)了這學(xué)期的半期家長(cháng)會(huì )。今天想做一下家長(cháng)會(huì )的總結，同時(shí)也算是總結一下自己的半期工作。

　　從"家校共育"到"家家聯(lián)動(dòng)"模式

　　召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的，無(wú)外乎是兩個(gè)方面的原因：一是加強家校聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的學(xué)習、生活、成長(cháng)等各方面的狀況；二是推動(dòng)家校共育。

　　教育是個(gè)性問(wèn)題，也存在許多共性。家校共育一直以來(lái)也受到教育工作者的一致推崇。所以，這次的家長(cháng)會(huì )我嘗試了另外一種模式——拋開(kāi)簡(jiǎn)單的"老師講家長(cháng)聽(tīng)"、"談成績(jì)論排名"，轉換為"學(xué)生說(shuō)家長(cháng)談"、"說(shuō)方法談心得"，以"家"聯(lián)"家"，以"生"帶"生"。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前，我選了幾名具有代表性的學(xué)生，就自己的學(xué)習方法和學(xué)習心得以報告的方式，在家長(cháng)會(huì )上作呈現。同時(shí)，我邀請了幾名家長(cháng)，將自己的育兒經(jīng)分享給其他家長(cháng)，讓教育的共性得以施展，個(gè)性得以突出。簡(jiǎn)單粗暴的比較分數和排名似乎顯得過(guò)于功利，在每一次的家校交流中做到時(shí)效、科學(xué)、富有意義顯得更為重要，因為育人是一輩子的事，只看眼前一定是局限的。創(chuàng )新和進(jìn)步的火花一定是在異議和交流中產(chǎn)生的，與其把陳舊的"準則"直接拋出來(lái)給家長(cháng)和學(xué)生，不如將典型案例作為示范。學(xué)生感情真摯的發(fā)言，家長(cháng)們都很有感觸，更能讓家族明白到家庭和學(xué)校教育應該是同步的，孩子的進(jìn)步與否與家長(cháng)的重視有著(zhù)不可推卸的責任，應在孩子的學(xué)習上盡上責任。學(xué)生在做這樣的報告前，經(jīng)過(guò)了老師的指導和自身的思考，得出的結論，比父母和老師單純的苦口婆心要事半功倍得多。同時(shí)，同齡人之間總有連帶效應，更容易引起其他同學(xué)的.共鳴，達到教育目的。所以，"家家聯(lián)動(dòng)"能為家校共育出謀劃策，推動(dòng)家校共育走上新的起點(diǎn)。

　　挖掘家校共育"發(fā)育遲緩"的根源

　　家校共育提倡已久，從理論和實(shí)踐層面，教育工作者都做了不少努力。但是，我卻認為家校共育的效果并不明顯，更有甚者還抱有"教育是學(xué)校和老師的事"，把孩子一送進(jìn)校門(mén)，就把父母的職責撇得干干凈凈。我也想對此做一點(diǎn)淺談，如果說(shuō)這是家校共育發(fā)展緩慢或停滯，不如說(shuō)是意識觀(guān)念缺乏革新。實(shí)際上，不僅是學(xué)校、老師，父母在子女教育也起著(zhù)不容忽視的作用。如果有父母覺(jué)得，父母需要花那么多功夫，那還交給學(xué)校有什么用呢。抱有這樣想法的父母，我建議還是盡快跳出陳舊的教育理念圈吧！學(xué)校和老師是教育工作的主力軍，這一點(diǎn)毋庸置疑！但是，孩子一生可能會(huì )遇到很多老師，父母卻是唯一的。撫育成人是父母這個(gè)名稱(chēng)最基本的職能，難道培養自己的孩子成人成才還需要推諉嗎？這也是我一直極力推崇父母參與子女的教育工作、積極配合學(xué)校和老師開(kāi)展教育工作。因為學(xué)校和老師的任何一個(gè)決策，可能都會(huì )影響孩子的成長(cháng)和未來(lái)，協(xié)助學(xué)校老師教育工作的開(kāi)展，實(shí)際上也是一種協(xié)助教學(xué)行為。當然，有家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，"我沒(méi)當過(guò)老師，不懂教育"，那就學(xué)吧！沒(méi)有人生下來(lái)就什么都會(huì )，原始人因為生存的需要而學(xué)會(huì )使用火，現代社會(huì )人需要提升自身的軟實(shí)力，那么，唯一的方法就是不斷學(xué)習。因此，我相信"終身學(xué)習"今后不僅是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，更會(huì )成為現代父母的必要軟實(shí)力。所以，真正的教育需要"拼爹"，與其說(shuō)是單純的拼物質(zhì)財富，不如說(shuō)拼的是父母的觀(guān)念，以及生活方式、思維方式、處世方式。如果你用心，當然就能收獲；如果你無(wú)為，當然最后想插手也為時(shí)已晚。每一個(gè)孩子的成長(cháng)，都是前一段成長(cháng)的積累，一步一步才到了今天，而在每一個(gè)階段，父母和老師對他的影響可能都會(huì )改變今后的成長(cháng)軌道。

　　在學(xué)生心中種下責任的種子

　　身為班主任，與科任老師最大的區別在于關(guān)注班里學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好相關(guān)的思想教育工作。這也是我作為班主任感到責任壓力最大的一點(diǎn)。除了關(guān)注班級的成績(jì)發(fā)展，還要熟悉學(xué)生的意識動(dòng)態(tài)。而在中學(xué)成長(cháng)時(shí)期，年齡發(fā)育的特點(diǎn)和規律可能會(huì )導致各種各樣的問(wèn)題，比如缺乏責任心：忘了帶作業(yè)、做清潔不負責、作業(yè)沒(méi)做完就去玩了、書(shū)本攤一桌子、抽屜和書(shū)包一堆雜亂……每次老師幫助教育時(shí)，都是一個(gè)理由"忘了"。是真的記性不好，所有孩子都得了健忘癥？答案是否定的，其實(shí)是沒(méi)有培養起責任心。父母和老師替孩子做的越多，照顧越周全，孩子就越不會(huì )料理自己的事情，久而久之，他們會(huì )變成一個(gè)個(gè)"局外人"。除此以外，每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生身上都或多或少存在一些不足，老師不僅要去發(fā)現問(wèn)題，還要設法及時(shí)恰當的處理。這些工作是隱性的，卻是不可取代的�；蛟S有一天，這些內容都將成為我的"家長(cháng)會(huì )"主題，把家長(cháng)會(huì )開(kāi)成屬于我們班自己的教育專(zhuān)題會(huì )，有利于家長(cháng)了解孩子的教育現狀，提高認識、統一思想，實(shí)現家長(cháng)會(huì )收益最大化。

　　真正的教育，從來(lái)不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然而成的過(guò)程。就像一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我是老師，是學(xué)生的前行著(zhù)，前行者如何，跟從者也會(huì )如何。父母亦然。自律、野心、從容和不屈不撓不是遺傳，是一種潛移默化、是一種言傳身教。

　　今天是母親節，母親是孩子未來(lái)命運的創(chuàng )造者，祝天下母親 節日快樂(lè )！

班主任半期總結4

　　接到這個(gè)班快一年了，與上學(xué)期相比，不管是班級還是班上學(xué)生在許多方面都有一定的進(jìn)步，當然也有所不足，下面我對這半期的班主任工作做以下總結。

　　首先，是這半學(xué)期以來(lái)的工作重點(diǎn)。

　　第一，班干部的組織管理的培養。較學(xué)期對班干部的管理，這半學(xué)期我基本是放權給班干部管理班級和一些學(xué)校的活動(dòng)。比如：禮儀操比賽、趣味運動(dòng)會(huì )以及五四青年晚會(huì )的表演都放手讓班委干部們自己組織、管理、策劃，讓他們大膽的實(shí)施自己的想法，培養班干部們的獨立自主的能力和積極動(dòng)腦解決問(wèn)題，團結合作地為班級奮斗的那種意識和思想。

　　第二，糾正班級學(xué)風(fēng)。一學(xué)期下來(lái)，我們班上課的整體情況基本是太過(guò)于活躍，總是不能快速的回歸到課堂來(lái)。班干部是班級的頂梁柱，引領(lǐng)班上學(xué)生的引領(lǐng)隊伍，要想糾正班級不良的學(xué)風(fēng)，首先抓住班干部的學(xué)生，班干部端正了學(xué)風(fēng)，才能引導、帶動(dòng)班級良好的學(xué)風(fēng)。所以在這半學(xué)期里，每周都會(huì )開(kāi)展班干部會(huì )議，除了交代班級事務(wù)管理之外，每次都會(huì )涉及到班干部們的學(xué)習狀況，不斷的激勵、鼓勵他們，引導他們端正自己的學(xué)習態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習方法。除了端正班干部的學(xué)風(fēng)，還單獨找那些不愛(ài)學(xué)習，貪玩以及有厭學(xué)情緒的學(xué)生，經(jīng)常單獨與其談話(huà)，講解一些道理和鼓勵激勵的話(huà)語(yǔ)。把班干部和最尾的學(xué)生抓起來(lái)，班級的學(xué)習氣氛自然就起來(lái)了，抓兩頭帶中間。

　　第三，加強班級凝聚力。雖經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的`打磨，這個(gè)班的凝聚力仍然不是最強的，依然會(huì )出現小團體、分派別，個(gè)人主義較強，比較自私等現象。除了上課、晚自習給學(xué)生講的道理之外，其實(shí)進(jìn)行活動(dòng)是最能加強班級凝聚力的，就像在這次的禮儀操比賽的準備工作中，我看到了班級那種團結合作，一點(diǎn)一點(diǎn)的在凝聚著(zhù)。

　　對于學(xué)生學(xué)習習慣的培養，除了之前在工作重心里將的之外，還反復強調專(zhuān)業(yè)的重要性，某些學(xué)科的重要性，并私下單獨找不在狀態(tài)和狀態(tài)較好的學(xué)生分別進(jìn)行談心交流，了解他們的各種情況。然后在平時(shí)規定他們的學(xué)習習慣，以及規范他們作業(yè)的完成數量與質(zhì)量，以及配合各科教師對學(xué)生每一科的要求，嚴格要求。根據他們自己的情況進(jìn)行不同層次的要求，對那些還知道還沒(méi)有確定自己的方向的學(xué)生進(jìn)行正確的引導。

　　在這學(xué)期里班上的男生的進(jìn)步是比較大的，對于他們四個(gè)男生我都一一對他們進(jìn)行了談話(huà)與引導，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信的對待所有事情。

　　在這半學(xué)期里有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。比如：這學(xué)期他們對于學(xué)習更加認真一些，班干部的管理能力與獨自完成任務(wù)的能力都有所增加。這學(xué)期中經(jīng)過(guò)一些活動(dòng)，班上的男女生之間的同學(xué)關(guān)系有了明顯的好轉，相處的都很融洽，而且四個(gè)男生在學(xué)習上的進(jìn)步是非常大的。當然也有許多不足的地方，比如：班干部的號召力與自我控制能力約束能力依然欠缺，班上大部分的學(xué)生都偏于懶惰，不想動(dòng)手、動(dòng)腦以及競爭意識不夠強，希望在以后的學(xué)習中好好改掉自己的不足，做到最好。

班主任半期總結5

　　時(shí)光飛逝，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我擔任四（1）班的班主任，四年級的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小已經(jīng)不小，他們漸漸有了自己的主見(jiàn)，也有一些是非觀(guān)念和集體意識。因此，對于他們的教育方式不能再像低年級那樣“以哄為主”�，F在，我對他們采用以集體榮譽(yù)為重，激勵贊揚為主、批評指正為輔的教育方式。在我的教育和悉心引導下，本班孩子已經(jīng)基本養成了良好的學(xué)習行為習慣，成績(jì)也在穩步上升。不過(guò)，由于種種主客觀(guān)原因，班級的班風(fēng)班紀還有待加強。下面，我將這半個(gè)學(xué)期以來(lái)班級工作做個(gè)簡(jiǎn)單小結：

　　一、結合學(xué)校主題班會(huì )的教育內容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生良好的習慣，教育他們成為一個(gè)講文明、講禮貌、誠實(shí)守信的`人。教育他們學(xué)會(huì )感恩，懂得知恩圖報。要他們從小要有一顆愛(ài)心。還教育他們同學(xué)之間要互幫互助等等。培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

　　二、養成教育常抓不懈。本期學(xué)校著(zhù)重抓學(xué)生的養成教育，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的舉措。我們金星小學(xué)的學(xué)生由于大多數來(lái)自農村，所以他們身上存在許多不良的行為習慣，有的已經(jīng)積習難改，如亂丟垃圾、自由散漫、不講個(gè)人衛生等。針對這種現狀，我結合學(xué)生的養成教育作業(yè)完成情況，長(cháng)期堅持對學(xué)生進(jìn)行養成教育，學(xué)生在我的循循善誘、諄諄教誨下慢慢改掉了壞毛病，養成了好習慣。養成教育作業(yè)完成也較好。

　　三、加強與家長(cháng)的溝通與交流，利用家長(cháng)會(huì )或電話(huà)交流等方式，使家長(cháng)積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強。特別是潛力生，在做好學(xué)生思想工作的基礎上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題得以改善。四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內涵。為實(shí)現自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺，我平時(shí)讓學(xué)生自己出手抄報，合作完成黑板報，組織寫(xiě)字比賽、書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽、口算比賽、作文比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。

　　五、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如班級規章、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經(jīng)過(guò)反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理，互相監督、平等交流。

　　六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時(shí)注重班級環(huán)境布置，加強班級衛生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習、成長(cháng)。

　　當然，我的班級依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，各門(mén)功課發(fā)展不均衡，后進(jìn)生有增多的趨勢等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。

　　總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。

　　總之一句話(huà)，班主任工作任道重遠，在今后的工作中，我將一如既往地加強班級管理，扎實(shí)抓好班級工作，讓自己的班級管理工作更具特色。

班主任半期總結6

　　時(shí)間飛逝，開(kāi)學(xué)的繁忙感還沒(méi)消失，半期的腳步已悄悄降臨，半學(xué)期以來(lái)的工作在緊張繁忙中有有序地進(jìn)行著(zhù)，現將半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)小結：

　　一、班級特色文化建設方面：

　　作為一個(gè)班集體，首先要樹(shù)立正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。半期來(lái)我配合學(xué)校的德育工作和教材，積極組織學(xué)生開(kāi)展許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，如《說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想》《感恩父母珍愛(ài)生命》等主題班隊會(huì )，組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)守則，講文明”知識競賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆。因此我利用班會(huì )課和一日小結時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的`模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

　　二、學(xué)生管理方面。

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、安全工作，家校聯(lián)系：

　　多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。在工作中，注意做到“安全教育，警鐘長(cháng)鳴”結合學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際，從小處著(zhù)眼，把安全工作執行到底，針對學(xué)生中出現的安全隱患，及時(shí)講，及時(shí)疏導，并經(jīng)常以各級報刊新聞中的安全事故為契機對安全教育工作實(shí)行常抓常管的嘮叨原則。

　　班主任工作，既繁瑣，又富有挑戰性，面對學(xué)生這樣鮮活的教育對象，不僅要有一定的教育經(jīng)驗，更要有善于思考的大腦，在工作中遇到許多困惑的問(wèn)題在今后的日子里，還要加強學(xué)習，力爭作一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意的老師。

班主任半期總結7

各位班主任：

　　大家中午好！

　　開(kāi)學(xué)至今，逾時(shí)一月有余。我們看到，我們的班主任對自己所從事的工作付出了大量的精力和艱辛的勞動(dòng)，用自己的愛(ài)心、耐心和責任心教育著(zhù)我們的學(xué)生。在此，我代表個(gè)人，也代表學(xué)校真誠地向你們說(shuō)一聲：“謝謝，你們辛苦了！”

　　為了進(jìn)一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習，共同提高，同時(shí)，也為各位班主任提供一個(gè)交流溝通的平臺，取長(cháng)補短，共同做好我校的班級管理工作，今天，我們特地召開(kāi)本期第一次班主任會(huì )議。

　　首先，請政教處唐玉揚老師就前段政教工作作總結。（唐老師講話(huà)）

　　接下來(lái)，請賴(lài)校長(cháng)就如何開(kāi)展班級管理工作作指導。（賴(lài)校長(cháng)講話(huà)）

　　班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無(wú)私奉獻。我們學(xué)校很多班主任在工作上都有自己的一套方法，效果很好。借今天這個(gè)機會(huì )，我們也請幾位優(yōu)秀班主任給我們作指導。

　　首先，請三年級92班班主任石新榮老師介紹班級管理經(jīng)驗。（石老師發(fā)言）

　　下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)八年級103班班主任黃立軍老師是如何管理班級的。（黃老師發(fā)言）

　　兩位班主任的精彩發(fā)言，讓我們很受啟發(fā)，班主任工作講科學(xué)，講藝術(shù)，但一切的前提還是我們的心中必須裝有學(xué)生，愛(ài)和責任是關(guān)鍵。

　　話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法”，班主任工作也不例外，我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任還有很多，大家的方法雖不盡相同，甚至千差萬(wàn)別，但取得了實(shí)效，就是值得肯定的。下面一個(gè)環(huán)節，就是請各位班主任暢所欲言，談?wù)勛约旱墓芾硇牡�，介紹介紹經(jīng)驗，大膽拋出問(wèn)題，并歡迎大家對學(xué)校的'管理工作提出意見(jiàn)和建議。（班主任暢所欲言）

　　最后，有請李校長(cháng)作總結。（李校長(cháng)講話(huà)）

　　今天的會(huì )議，時(shí)間比較長(cháng)，但我相信，我們大家收獲也一定很多，尤其是李校長(cháng)提出的五個(gè)要求，即勤快、細、深處、活、愛(ài)，給我們觸動(dòng)很深，對我們今后開(kāi)展班級管理工作具有很好的指導作用。我相信有我們這支水平高、責任心強的班主任隊伍，學(xué)校的德育工作一定會(huì )上一個(gè)新臺階。

　　今天的會(huì )議到此結束，衷心祝愿各位身體健康，工作順利。謝謝大家！

班主任半期總結8

　　半年以來(lái)，從最初的興奮，到亂、陌生，再到今天的步入正軌；從農村到縣城的興奮變成了早出晚歸的適應；從同事間的都不認識、不了解，到現在的認識，當然了解還很膚淺。大約經(jīng)過(guò)了兩到三個(gè)月的時(shí)間。最不幸與幸運的是，我來(lái)到了高一二部這個(gè)大家庭，不幸是，這個(gè)部原三中的老師只有兩人，同事之間都不認識；幸運的是，能跟著(zhù)張勇主任一起工作，他那種認真、細致、負責的工作熱情感染著(zhù)每一位老師，當然我也不例外，從他身上我學(xué)到了不少東西。

　　在半年以來(lái)的工作中，我一直踐行我的座右銘：“踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真工作”。在上課過(guò)程中，充分認識到學(xué)生的實(shí)際，不放棄、不抱怨，積極與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在學(xué)生都不會(huì )時(shí)，課堂死氣沉沉，幽默一下，自嘲一下，可以活躍氣氛，也可以放松自己，輕松愉悅的學(xué)習，不要讓學(xué)生在痛苦中學(xué)習，學(xué)生喜歡一位老師，是影響他學(xué)好這一科的重要因素之一，要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)掘學(xué)生的非智力因素，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。盡大可能的提高成績(jì)。

　　在班級工作中，本著(zhù)對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責的.態(tài)度，認真做好每件事。當然，很多時(shí)候事與愿違，遇到問(wèn)題積極向其他老師學(xué)習，爭取用科學(xué)、合理的方法與思想來(lái)教育學(xué)生，絕對不會(huì )學(xué)生、體罰學(xué)生。力爭做到關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生得到一個(gè)公平發(fā)展的空間。但是在本學(xué)期的工作中再進(jìn)一步的證明，我們的有些學(xué)生不適合這樣的方法，有些同學(xué)喜歡老師批評他，罵他，甚至是體罰，可能是在初中，

　　本學(xué)期結束了，回想過(guò)去，雖然沒(méi)有什么大的成就，但是在工作中也收獲了頗多。多了一份沉穩、多了一份榮辱不驚、多了一份持之以恒的韌性，也多了一份求變、求新的決心。相信在接下來(lái)的工作中一定會(huì )越來(lái)越好。

班主任半期總結9

　　自代三年級班主任以來(lái)，建立一個(gè)自覺(jué)和諧向上的班級一直是我的夢(mèng)想。我也一直朝著(zhù)這個(gè)目標努力，我是從以下這幾個(gè)方面做的；

　　一在學(xué)習上提高優(yōu)等生關(guān)心潛能生

　　我愛(ài)優(yōu)等生但并不表示我就放棄潛能生，潛能生在學(xué)習上很自卑，很容易在學(xué)習上自我放棄，我在班級里建立學(xué)習互助組，讓優(yōu)等生幫助潛能生學(xué)習，讓他們相互聽(tīng)寫(xiě)生字，相互閱讀彼此的作文，優(yōu)等生在提高自己的同時(shí)也使潛能生得到提高，更重要的是讓潛能生真正感受到自己是班級里的一員，并沒(méi)有被老師和同學(xué)忽略，從而樹(shù)立潛能生的學(xué)習自信心，使潛能生更加努力學(xué)習，從而轉化勤能生。

　　二創(chuàng )建和諧平等的師生關(guān)系

　　一個(gè)班級就像一個(gè)家庭，俗語(yǔ)說(shuō)；家和萬(wàn)事興。怎樣增強班級凝聚力呢？師生之間的和諧關(guān)系和相互愛(ài)護是必不可少的因素之一。做為班主任，首先得真心實(shí)意的欣賞自己的學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)自己的學(xué)生，并一定要讓學(xué)生真切的感受到老師的愛(ài)和欣賞。我常常對我的學(xué)生說(shuō)；我們是一個(gè)整體，少一個(gè)人沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師的心就缺了一個(gè)角。教育學(xué)生堅持上學(xué)。平常生活中細心觀(guān)察自己的每一學(xué)生，讓學(xué)生因為班主任的愛(ài)而喜歡上學(xué)喜歡學(xué)校喜歡班級。有一個(gè)星期五，班上的滕樹(shù)豪同學(xué)衣服濕了，在做操時(shí)被我發(fā)現了，我送他上車(chē)，并交代他回家注意安全，本以為是星期五他不會(huì )來(lái)了，沒(méi)想到，一節課后，我看見(jiàn)他坐在教室里，我問(wèn)他怎么就趕來(lái)上課了？他回答我：老師，我喜歡來(lái)。那一刻我欣慰得眼睛都濕潤了。學(xué)生喜歡來(lái)就說(shuō)明他心里有這個(gè)班級，有老師，也說(shuō)明他已經(jīng)自我約束了。和學(xué)生共同享受成功的快樂(lè )也是很重要的'，在本學(xué)期舉行的接力棒比賽中，學(xué)生獲勝了，都很興奮，于是，我讓學(xué)生當天就寫(xiě)日子，說(shuō)說(shuō)自己的感受，肖陽(yáng)在日記里寫(xiě)了這樣一句話(huà)；我們都沉浸在快樂(lè )中，一整都在享受快樂(lè )。第二天就舉行了一個(gè)班會(huì )，讓學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己的感受和以后怎么做以及對班級的想法，引導學(xué)生愛(ài)班級，并引導學(xué)生以自己是三2班的學(xué)生而自豪，從而讓學(xué)生做到人人為班級，班級是人人的想法。

　　三做讓家長(cháng)放心的教師

　　作為一個(gè)班主任，做到讓家長(cháng)放心地把孩子交到你手里，你就成功了一半。每次有學(xué)生成功，我都會(huì )及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，恭喜家長(cháng)有這么個(gè)令他自豪的孩子。李春平和趙新月在學(xué)校舉行的小歌手比賽中成績(jì)優(yōu)于，我當天就向家長(cháng)匯報表示祝賀，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)爽朗的笑聲，我開(kāi)心家長(cháng)更開(kāi)心，那兩位學(xué)生就學(xué)習就更加努力了，從不要老師操一點(diǎn)心。有的學(xué)生犯錯需要和家長(cháng)溝通，我總是在家長(cháng)面前淡化學(xué)生的錯誤，以聊天的方式輕松的和家長(cháng)聊他們的孩子，劉世東在放學(xué)回家的路上，下河洗澡，我和他奶奶打電話(huà)，很是輕松的對她說(shuō)是不是學(xué)生的衣服穿厚了，走路熱了才去洗澡的，并讓她多關(guān)心孩子，第二天，我找到劉世東，笑著(zhù)對他說(shuō)；老師覺(jué)得你很乖的呢。然后我聽(tīng)到了細細如蚊子般的回答聲；老師，以后我不會(huì )在下河洗澡了。我第一次看見(jiàn)他臉紅了。我知道，我成功的讓他自覺(jué)了。在升旗儀式結束后事國旗下講話(huà)。我發(fā)現嚴雨昕臉色蒼白，走到她身邊小聲問(wèn)她怎么了，她說(shuō)肚子疼，我馬上帶她去看病，回來(lái)后又發(fā)現她吃藥很慢，總是不肯咽下藥，于是就打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系，問(wèn)問(wèn)情況，家長(cháng)告訴了我，讓她一顆一顆慢慢吃，我耐心的等她吃藥，安慰她別急。并再三交代如果吃藥以后還不好一i定要告訴老師。一會(huì )后，我接到家長(cháng)打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)孩子和我在一起他們很放心。對于家長(cháng)的這份信任我很感動(dòng)。也知道，只有做讓家長(cháng)放心的班主任，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生朝更高的目標前進(jìn)。

　　總之，班主任工作很瑣碎，很雜亂，很辛苦，但這半期以來(lái)，我收獲了很多很多，學(xué)生給予我的是快樂(lè )多與辛酸，只有和我那些親愛(ài)的孩子們在一起時(shí)，我才真正的感受到生活的快樂(lè )，才真正的感覺(jué)得到心的踏實(shí)，才真正的無(wú)憂(yōu)。

班主任半期總結10

　　本學(xué)期為期過(guò)半，期中考試也已經(jīng)結束，為了今后更好地開(kāi)展班主任工作現在針對前一段時(shí)間的班級管理工作，做一個(gè)全面的總結。

　　一、管理方面

　　加強學(xué)生的日常行為規范的管理。從開(kāi)學(xué)初，在班級同學(xué)的共同努力下，制定了20xx級10班的班級公約，實(shí)行操行分制度，對絕大多數學(xué)生能夠起到有效的制約作用，能讓學(xué)生養成良好的日常行為習慣。此外，對學(xué)生加強行為習慣教育，主要形式是每周的班會(huì )課，使學(xué)生逐步形成好的學(xué)習習慣。

　　發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過(guò)后，我班確定了新的班委，并根據學(xué)生能力的不同明確班委的具體分工。月考過(guò)后，對于班級出現的一些問(wèn)題，我們班實(shí)行了班干部輪流值周制度，值周班干部全面負責每周班級的所有事情，并培養班干部自己處理問(wèn)題的能力，不能處理的問(wèn)題交班主任處。同時(shí)，在班上的每一小組設置了一名小組長(cháng)，負責記錄當天該小組成員的違紀情況，每天晚上及時(shí)匯報給我。這樣，班級問(wèn)題可以當日處理，漸漸消除班級的一些不良現象，使班級不斷走向完善，形成一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

　　二、衛生方面

　　由于前期工作對衛生方面的'疏忽，導致班級在衛生方面扣掉了很多分。所以對于教室衛生我從新劃分了勞動(dòng)小組，規定了每個(gè)成員的職責，并且每組設小組長(cháng)一名負責當天的衛生管理情況。完成衛生任務(wù)過(guò)后，由值周班干部檢查。對于每周四的大掃除，我們班級實(shí)行單號單周，雙號雙周的勞動(dòng)制度。對于食堂衛生，由負責領(lǐng)取課間餐的同學(xué)監督、處理。這個(gè)制度實(shí)行過(guò)后，班級衛生扣分情況有所減少，但是偶爾也會(huì )出現扣分情況，所以后期還應加強這方面的管理工作。

　　三、紀律方面

　　1 、委派幾位高度負責，值得班主任信任的班委或同學(xué)及時(shí)反饋班級的各種不正�，F象，以便班主任把握班級重點(diǎn)處理事務(wù)，重點(diǎn)談話(huà)學(xué)生。

　　2、我每天堅持勤到班，以便及時(shí)了解班級取得的成績(jì)和學(xué)生各方面存在的問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決，另外，經(jīng)常到班督查課堂情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)公布處理，做到班級當天存在問(wèn)題當天解決。

　　四、學(xué)習方面

　　期中考試已經(jīng)結束，相比上次考試，同學(xué)們有上升也有下降，班級總體情況比上次月考上升了一個(gè)名次，也證明了同學(xué)們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績(jì)來(lái)說(shuō)，我們班的某些優(yōu)勢科目沒(méi)有達到理想的成績(jì)，劣勢科目也還沒(méi)得到有效的改善，這是我們后半期應該努力改善的。

　　五、工作所存在的不足

　　1、個(gè)別學(xué)生紀律散漫，個(gè)性強以自我為中心，在班級上嘩眾取寵，擾亂班級秩序。對這類(lèi)學(xué)生的約束措施不夠，影響了班集體的紀律，這是在下半期應該注意的問(wèn)題

　　2、班級的凝聚力還不夠強，參加活動(dòng)的積極性還有待于增強。例如，運動(dòng)會(huì )的報名情況，很多同學(xué)都是被安排進(jìn)運動(dòng)會(huì )，而不是積極主動(dòng)參加，而且一部分學(xué)生在運動(dòng)會(huì )過(guò)程中自己玩自己的，不去為比賽的同學(xué)加油，缺乏班級榮譽(yù)感。

　　3、自習了紀律有待加強。在自習課上，有的同學(xué)是在問(wèn)問(wèn)題，而有的同學(xué)卻借機聊天，既影響自己又影響他人學(xué)習。這個(gè)年紀階段的學(xué)生自律能力也很差。所以在后半期還應該加強學(xué)生自習課的管理。

　　4、前半期我們班的班級活動(dòng)太少，在后半期的工作中適當展開(kāi)主題班會(huì )活動(dòng)，培養學(xué)生各方面的能力。

班主任半期總結11

　　今年擔任七（8）班班主任工作。在接近半個(gè)學(xué)期的努力，我班已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要繼續保持和加強是很不容易的。為了今后更好的工作，現對本人這半個(gè)學(xué)期的班級工作小結如下：

　　一、結合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：

　�。�1）對于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對學(xué)習的看法、以及存在的問(wèn)題；并且給他們以學(xué)習目標和方法的指導，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和決心。并利用周末休息的時(shí)間與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解他們在家的學(xué)習情況，與家長(cháng)一起努力幫助這些孩子進(jìn)步。

　�。�2）深入班內調查，并向班干部和同學(xué)們了解班級情況，隨時(shí)糾正班內出現的“不正之風(fēng)”。

　�。�3）充分利用中午在校時(shí)間及自習課時(shí)間。幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)點(diǎn)，能在校完成的作業(yè)盡量在校完成，不要拖到家里才寫(xiě)，而且要求孩子在完成作業(yè)后要養成復習的好習慣，及時(shí)的鞏固，提高學(xué)習效率。

　　二、班級積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，增強班級的凝聚力。

　　班級工作，人人有責�，F在學(xué)生絕大多數嬌生慣養、自制能力差，但同時(shí)又有著(zhù)強烈的自我發(fā)展意識和表現欲望，因此很有必要給每個(gè)學(xué)生提供參與管理班級的機會(huì )，供他們充分展示自己的個(gè)性。集體的力量是無(wú)限的集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。另一方面，我有效地利用好每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衛生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等，同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班都取得了比較好的成績(jì)，這些活動(dòng)大大地鼓勵了學(xué)生，也激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。

　　三、以遠大的`理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。在第一節班會(huì )課上，我就積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習，生活的動(dòng)力。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學(xué)習，爭取做得更好。

班主任半期總結12

　　回想這半學(xué)期來(lái)所做的工作，我過(guò)的平凡、忙碌而又充實(shí)。雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過(guò)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在和各位任課教師的通力合作下，我們班一直穩步向前。這半期以來(lái)，我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、日常行為規范的落實(shí)

　　雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查體操情況；有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生；有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律；有專(zhuān)人負責文明禮貌及言行舉止；有專(zhuān)人負責學(xué)習情況，每天一匯報每周一評比，效果良好。

　　二、班干部隊伍的組建和培養

　　大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各個(gè)方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培養干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。

　　三、狠抓教育教學(xué)工作

　　利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟科任教師密切配合，從抓學(xué)校態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作：

　　1、對每位學(xué)生每天進(jìn)行安全教育，加強對學(xué)生的安全管理工作。布置學(xué)生背誦該背誦的課文和《守則》。

　　2、介紹《森林防火》知識，教育學(xué)生通過(guò)所學(xué)防火知識掌握預防措施。

　　3、對日常班級管理工作進(jìn)一步加強，如紀律、衛生、兩操的監督檢查，教育學(xué)生上下樓梯靠右走，佩戴紅領(lǐng)巾。注重學(xué)生養成教育的形成，多說(shuō)普通話(huà)。

　　4、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)；組織學(xué)生進(jìn)行復習，做好迎接期中考試工作。

　　四、注重后進(jìn)生的轉化工作

　　在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)：一種是學(xué)習成績(jì)差的.；一種是行為習慣、紀律方面較差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)生的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

　　五、密切聯(lián)系科任老師和家長(cháng)，建立豐富的管理方法

　　僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。充分調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、面談等形式及時(shí)和家長(cháng)溝通，通過(guò)觀(guān)察、談心、班干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、科任老師、社會(huì )的意見(jiàn)等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

　　六、工作中的不足及今后努力的方向

　　1、部分學(xué)生的學(xué)習積極性不高，個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠認真，上課還有不聽(tīng)課、做小動(dòng)作的現象，家庭作業(yè)不按時(shí)交，今后將加大對學(xué)生紀律方面的管理力度，養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、今后要做好學(xué)生的思想工作，教育好學(xué)生誠實(shí)，不亂花錢(qián)。不隨意在學(xué)校買(mǎi)零食吃。

　　3、衛生保持不很好，大部分值日生能按時(shí)打掃衛生，只是衛生保持不好，今后要讓值日生及時(shí)撿拾垃圾紙屑。

　　總之，這半學(xué)期我腳踏實(shí)地地干好自己的本職工作，在今后的工作中我還要不懈地努力，使自己的工作能力再上新臺階。

班主任半期總結13

　　說(shuō)是“半期”，其實(shí)范圍更廣些，許是13-14學(xué)年第一學(xué)期。學(xué)年過(guò)半，本該是大年三十好好坐下回顧一二， 奈何前幾天出國游覽了一番，看了看外邊世道，見(jiàn)了點(diǎn)世面，于是又有些勞累，也就作罷。只是回顧總結總要做，看過(guò)幾本書(shū)，尤重反思，深受影響，也就回顧些這個(gè)學(xué)期的事件，以期好的更好，劣的，終歸找個(gè)機會(huì )，投入點(diǎn)心思改正改正。不知從何說(shuō)起，也就想哪算哪。

　　先說(shuō)個(gè)人思想與工作態(tài)度，總得來(lái)說(shuō)還算端正，已經(jīng)漸漸舍棄考公或者走出去的想望。也應該算是日漸成熟，淡了念想，沒(méi)有了之前的肆無(wú)忌憚，多多少少也成長(cháng)了些。也明白世界并不是繞著(zhù)自己在轉，強大的貨色到處都有，自己即使真算是一顆，也只是一顆，更何況距離強大還很有些差距�；蛘咭彩窍氲�，其實(shí)出去，按照性格也并不能夠處置如意，與其再去琢磨，不如在現在的工作上多花下些心思，腳踏實(shí)地，做出一番成績(jì)�！皩�(shí)干興邦”，俗，但著(zhù)實(shí)有理。于是心態(tài)也漸漸平穩，雖不至于死水一潭，至少并不像原先心浮氣躁至波濤洶涌。曾有人說(shuō)還是這么消極，想來(lái)到還真不至于。年紀日長(cháng)，鋒芒漸藏，再像以前沒(méi)心沒(méi)肺，沒(méi)大沒(méi)小，總讓人恥笑。所以能夠靜的下心來(lái)，稍有個(gè)目標，做做教育，讀幾本書(shū)，寫(xiě)些文章，也盡靠自己的端正思想支持。只是畢竟還不成熟，廢話(huà)偏多，偶爾口無(wú)遮攔讓聽(tīng)者有意，已經(jīng)深知吃虧不少，可總改正不了，這是禍害。少說(shuō)多做，因為念想跟別人不同，終歸得與他們有所區別。

　　至于心態(tài)，較原先總算成長(cháng)，也許這就算城府，但至少沒(méi)有陷入爾虞我詐的怪圈。嫉妒心常有，只是原先的嫉妒是有些微見(jiàn)不得別人好的成分，但又不思進(jìn)取，總自找借口，想來(lái)也是可笑�，F在也是嫉妒，但多把它轉為向前的動(dòng)力。畢竟自己掂量的了自己的分量，盡管諸多人夸獎，也不能悠然自得。還是擁有一顆菜鳥(niǎo)心態(tài)，不斷汲取各方面的營(yíng)養，這點(diǎn)心態(tài)甚是不錯，低調做人，厚積薄發(fā)，畢竟至今仍應是“資本”的原始積累，學(xué)習生涯雖然收獲幾許，可也覺(jué)浪費太多，現在花下時(shí)間不斷彌補之前的漏洞，真是辛苦又心疼萬(wàn)分。還是一步步邊閱讀，邊寫(xiě)作下去，別被別人的贊揚所迷惑，知道自己的老底，且得努力。

　　半個(gè)學(xué)年，有憂(yōu)有喜。特別是教壇新秀的落選一度讓自己憤怒異常，背后無(wú)形之手的壓制，當然也明曉多少也就如此回事，乃至以后仍會(huì )不斷顯現。畢竟之前鋒芒太露，贊的人有，貶的實(shí)多，當牽扯到各種錯綜復雜之時(shí)，也就只剩無(wú)奈。傻就傻在抱怨良多，竟有些消極憤恨，這不正中小人下懷，他們見(jiàn)得如此更是歡樂(lè )開(kāi)懷，何況確實(shí)沒(méi)有握住機會(huì )，怨不得他人。幸運的是總算調整一二，繞了條路，走出牛角尖�？床黄�，那就做出成績(jì)給定勢之諸位瞧上一瞧。上了幾節好課，確實(shí)超常發(fā)揮，尤其區里寫(xiě)作展示課博得眾位好評，也讓自己信心十足，興奮異常；只不過(guò)是不服氣，就是不服氣，所以才不斷磨課，不停磨課，上出成績(jì)讓某位瞧瞧，當然確實(shí)甚是感謝組長(cháng)與語(yǔ)文組員的一路幫助，這是教學(xué)授課。論文用心寫(xiě)就一篇，遠比以前用心的多，幸運獲得區里一等獎，也是驚喜，特別感謝教研員的指導，尤其讓自己有了信心，畢竟前面三言?xún)烧Z(yǔ)打擊太多，從此時(shí)才讓自己真正走出憤懣的怪圈；至于另外校級幾個(gè)一等，濱江教育文章發(fā)表，輔導作文獲獎，錦上添花，更增榮耀，這是科研寫(xiě)作。期末考試語(yǔ)文各種數據均列第一，雖小有退步，可也拉開(kāi)與他人差距，做個(gè)第一，也值得欣喜，這是教學(xué)實(shí)績(jì)。壓不住了吧！壓不住了吧，就是要做出成績(jì)來(lái)讓你瞧瞧，讓你無(wú)話(huà)可說(shuō)。敲上這幾個(gè)字的時(shí)刻，竟不是爽快，而是想到幾個(gè)字眼，“嘻，這蠢物！”竟然還沒(méi)想通，還想做到最好證明給某些看，真是愚昧透頂。不是給別人，而是給自己以及自己所關(guān)心之人，何必為他人背后的一兩句閑碎語(yǔ)言傷透了腦筋。差，有人諷刺；好，自然遭人嫉恨。那就做到更好，強大到讓人無(wú)話(huà)可說(shuō)，不得不服，豈不妙哉。做自己，別為茍且之人，別為茍且之事。班主任工作算是現在的短板，雖然也排在前幾，也投入了相當心思，不過(guò)自己也了然其中有諸多錯誤，有待慢慢歸納形成文章，暫且不提。

　　本學(xué)期在區里定有了一定的印象，不大，至少有了些痕跡，這是最大的收獲。畢竟教授學(xué)生時(shí)號召要放大視野，所以也并不想局限在小小的`單一學(xué)校。本不會(huì )溜須拍馬，逢場(chǎng)作戲，甚至除了教學(xué)竟有些木訥，不善言辭，所以與掌控小生死的部分層面總不見(jiàn)得親密，這是做人的不足，亦或講此是風(fēng)骨。畢竟話(huà)不會(huì )講的像一些人樣好聽(tīng)，不過(guò)雖不會(huì )說(shuō)，但著(zhù)實(shí)會(huì )做，總是記在心上，很是樂(lè )于助他人，多管許多“閑事”，于是同事關(guān)系相當不錯，有了諸多死黨，這是相當大的鼓舞。一直期望有個(gè)老師，或者叫引路人，畢竟之前路有些坎坷，來(lái)點(diǎn)指導或許可以少繞些彎路。幸福的是關(guān)心人不少，雖算不上為自己定下方向的引路人，可終歸算是一路的貴人，學(xué)校有許多，校外更有不少，教研員的鼓勵著(zhù)實(shí)心暖異常。所以想來(lái)一二人的諷刺嫉妒，這個(gè)斤兩也很是渺小，明日肯定還會(huì )來(lái)，不過(guò)理它作甚。

　　閱讀和寫(xiě)作得不斷跟進(jìn)，閱讀還在繼續，博客卻已經(jīng)停滯。雖說(shuō)確實(shí)仍在不停寫(xiě)作，論文、案例等等，可終歸懈怠了不少，不把每日心思記錄，實(shí)在是自己的一大損失。已經(jīng)嘗到了不停寫(xiě)作的甜處，為更進(jìn)一步，扎實(shí)根基，蓄好力道乃至跳出大坑，且得不斷行走下去。

　　這是（一），如此半年，很有些收獲，心智也練就不少，也許這就是生活，就是成長(cháng)。幸運的是我有成長(cháng)的目標與動(dòng)力，也在不斷努力前行。經(jīng)常會(huì )有波折，乃至灰心喪氣，乃至矛盾徘徊，可終究還在那么走著(zhù)。確實(shí)還是不夠成熟，不過(guò)總有利弊，有了成熟，也許少了鋒芒，也就堅持走下去吧。

班主任半期總結14

　　該班大部分學(xué)生聰明活潑，團結互助。部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，學(xué)習積極性不高，紀律較松散。拔尖的學(xué)生不太多，中等、中等偏下的占絕大多樓，少數部分學(xué)生班級榮譽(yù)感較強，多數學(xué)生個(gè)人主義意識較強。個(gè)別班干部工作大膽負責，多數學(xué)生積極配合。多數學(xué)生怕動(dòng)腦思考、怕做作業(yè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有待加強。

　　作為該班的班主任，我付出多多，收效甚微。但仍埋頭苦干。因為我知道，班集體就像一個(gè)大家庭，要叫同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助，互相鼓舞、照顧，一起茁壯成長(cháng)。必須要有一個(gè)良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。為了形成一個(gè)良好的班集體，我在這半期竭盡全力做到如下幾點(diǎn)：

　　一、確立奮斗目標。

　　一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此，根據我班實(shí)際情況，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班部分學(xué)生做得比較好。

　　二、培養良好班風(fēng)。

　　一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的'教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規范》，其中”不到小攤上買(mǎi)東西”這一條行為規范，針對班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì )，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛�攤上買(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦�與弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的好習慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

　　三、管理民主、細致。

　　有句話(huà)說(shuō)：”抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責，及時(shí)認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步。

　　四、開(kāi)展有益活動(dòng)。

　　活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。班主任積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，本期在班內開(kāi)展了手抄報比賽、作文比賽、書(shū)法比賽、辯論賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往，就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。在活動(dòng)前，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，干得不亦樂(lè )乎�；顒�(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)、踴躍發(fā)言，氣氛活躍。

　　當然，在班級管理中也還存在許多不足。尤其是課堂紀律還有待于加強，良好的行為習慣，學(xué)習習慣，還有待于培養。后進(jìn)生的思想工作還可以做得更細致些。

　　我想，只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。

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