雙機位錄課心得體會(huì )

雙機位錄課心得體會(huì )

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的雙機位錄課心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　上周五，需要雙機位錄制一節課科學(xué)課上報到市里，正好用上新買(mǎi)的索尼1500c，做為固定機位，因為怕格式不匹配，又從別的單位借了一臺索尼pj760e，做為游走機位。在錄制、剪輯的過(guò)程中，有一些感受，記錄如下：

　　一、聲音問(wèn)題：由于多媒體教室比較空曠，男老師的聲音比較低沉，所以用機子本身的外接話(huà)筒，聲音效果不好，學(xué)生背對著(zhù)固定機位，如果說(shuō)話(huà)聲音小，采集的聲音質(zhì)量也不高。

　　解決辦法：沒(méi)有條件的情況下可嘗試給老師戴一只錄音筆，專(zhuān)門(mén)采集教師的聲音，如果有條件，可以配備和攝像機搭配的無(wú)線(xiàn)接收麥克。學(xué)生的動(dòng)員工作在課前要做好，爭取使每一名同學(xué)都能大聲，清楚的回答問(wèn)題，但前提是老師的精神要飽滿(mǎn)，聲音要洪亮。

　　二、固定機位取景：固定機位我認為取中景最為合適，鏡頭中呈現屏幕、板書(shū)、教師、及三分之二的學(xué)生。如果手法不好，整節課固定好位置就不要進(jìn)行任何的操作了。

　　三、游走機位技巧：

　　1、及時(shí)捕捉每位學(xué)生上課時(shí)的鏡頭，爭取人人有特寫(xiě)。

　　2、及時(shí)捕捉發(fā)言學(xué)生，錄制時(shí)爭取一步到位，不要反復對焦定位，為了減少鏡頭的晃動(dòng)，可到發(fā)言學(xué)生面前進(jìn)行拍攝。

　　3、教師要有特寫(xiě)，原則是區別固定機位的景別，給上半身、板書(shū)時(shí)、指導學(xué)生時(shí)等。

　　4、拍特寫(xiě)時(shí)，固定鏡頭5-10秒左右，太長(cháng)太短效果都不好，在搖鏡頭的過(guò)程中，起始鏡頭固定三秒，開(kāi)始搖鏡頭，搖鏡頭的過(guò)程最長(cháng)不要超過(guò)八秒，不然會(huì )是觀(guān)眾產(chǎn)生審美疲勞，結尾鏡頭固定三秒，這樣一個(gè)完整的搖鏡頭過(guò)程才算結束。

　　四、其他事項。

　　在錄制之前，要跟老師做好溝通，了解本節課有哪些學(xué)生互動(dòng)，有哪些師生互動(dòng)，還要把老師的課件等相關(guān)資料拿到手里，在編輯的過(guò)程中能夠用到，而且有課件的地方，就不用游走機位專(zhuān)門(mén)錄制大屏幕的特寫(xiě)了。

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