【優(yōu)選】小學(xué)教師師德演講稿15篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編整理的小學(xué)教師師德演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家上午好!
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
教師對學(xué)生的.愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉鎮學(xué)校――雁江區保和鎮初級中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數學(xué)權威老師。他每天在學(xué)生上早自習的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫(xiě)邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著(zhù)深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著(zhù)饅頭啃著(zhù),有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫尹若英,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著(zhù),晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許保和鎮中的孩子都是這樣長(cháng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉村教師!也許有人會(huì )笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著(zhù)走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團結協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫(xiě)道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因為愛(ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融。最后,我想用一首詞來(lái)結束今天的演講:,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻歌高唱,余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿2
尊敬的評委、親愛(ài)的朋友們:
大家好!
我是一名小學(xué)教師,很榮幸能夠在這里發(fā)表我的師德演講。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),每一位小學(xué)教師都肩負著(zhù)培養下一代人的責任和使命。在這個(gè)崗位上,我們需要具備很多的知識和技能,但更重要的是要有高尚的師德。
師德,是教師行為規范的體現,是從事教育教學(xué)工作中必須遵守的倫理準則。它是我們做好教師工作的重要基礎和核心價(jià)值。
首先,作為小學(xué)教師,我們要以愛(ài)為本。教師是孩子們的家長(cháng)、朋友和伯樂(lè ),應該以愛(ài)心、耐心、責任心和信心來(lái)對待每一位學(xué)生。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴,充分發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、寬容缺點(diǎn),真誠關(guān)心和幫助他們,使每個(gè)學(xué)生都能從心底感到被重視和被愛(ài)護。
其次,小學(xué)教師要以身作則。教師應該成為學(xué)生的榜樣,作為學(xué)生健康成長(cháng)的引導者,要有高尚的`品德、優(yōu)良的作風(fēng)、嚴謹的知識和技能,注重言傳身教,以身作則。教師應該時(shí)刻保持可學(xué)性和學(xué)習的意識,不斷學(xué)習和自我提升、教師應該追求合理、富有思辨的信仰,所以不斷學(xué)習,才能做出好的示范,讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì )正義、公平、勇敢等這些高尚品質(zhì),早日形成自己良好的行為習慣。
最后,小學(xué)教師要為教學(xué)貢獻出自己的力量。教師是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色,我們要以學(xué)生為中心,精心備課、認真上課、注重課堂互動(dòng)、注重答疑解惑,創(chuàng )設豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在輕松中掌握知識,產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中,教師還應該注重對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化、差異化的教育,以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。
綜上所述,作為一名小學(xué)教師,我們必須要具備高尚的師德,用愛(ài)心和責任心去對待每一個(gè)學(xué)生,以身作則,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習,全面、健康地成長(cháng)。我們一定要牢記自己的使命,爭取把每一個(gè)學(xué)生培養成為社會(huì )的棟梁之才,竭盡所能為教育事業(yè)做出自己的一份貢獻!所以我們每個(gè)教師都必須時(shí)刻提醒自己,以高尚身心以及為人師表的修身之道不斷加強自己的師德修養,樹(shù)立自己的榜樣作用,用嚴格自律來(lái)為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極陽(yáng)光、成熟明智的榜樣。在這個(gè)過(guò)程中我們每個(gè)人都要對自己提出更高的要求,沉淀并發(fā)揚教育實(shí)踐中的真功夫,真正體現出我們小學(xué)教師的良好品質(zhì)。
小學(xué)教師師德演講稿3
尊敬的領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會(huì )驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì )毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”
愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛(ài)的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務(wù),才能實(shí)現自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà):“老師是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè )?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂(lè )的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動(dòng)力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的'教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng )造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè ),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
謝謝!我的演講完畢。
小學(xué)教師師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家上午好!
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,我國著(zhù)名教育家陶行知先生的這句話(huà),感動(dòng)了無(wú)數人,因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻!
愛(ài)就意味著(zhù)奉獻,從古到今,教育在人們眼中都是充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財富上看,教師是清貧的,古往今來(lái),沒(méi)有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿(mǎn)足,但在精神上,他們卻是富有的。作為一名年輕教師,如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,是不能擔當培養人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生為一大事來(lái),做一大事去”。為了“要使中國人民都受到教育”,他毅然脫下西裝革履,拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活,穿上布衣草履,奔赴鄉村,面向中國最廣泛的社會(huì )生活為中國最下層的勞動(dòng)人民從事著(zhù)最神圣的.教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀(guān),又是何等徹底的奉獻精神!
作為一名青年教師,我初為人師的感受:累——并快樂(lè )著(zhù)。為了上好那每一堂課,就需要花費一倍兩倍、甚至數倍的時(shí)間來(lái)準備。上課時(shí),我用最大的熱情來(lái)帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來(lái),我早已是身疲力盡,咽喉腫痛,但只要上課鈴一響,又會(huì )以十足的勁頭邁入課堂,因為在課堂上,我找到了那屬于自己的人生價(jià)值;更應為當我看到那一雙雙求知若渴的眼睛,想到身上肩負的神圣使命時(shí),我唯有真心地去愛(ài)、無(wú)私地去奉獻才對得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)!作為教師,我無(wú)怨,我無(wú)悔。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!碧障壬且运@一顆偉大的愛(ài)心滋潤著(zhù)無(wú)數顆童心,也培養出了無(wú)數的愛(ài)心。
有了這樣的,有了這樣的奉獻精神,教師才是真正的教師,我們也才會(huì )擁有幸福的教師人生。我相信,當我們的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)!
我的演講結束了,謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿5
尊敬的各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光》。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”“那就是愛(ài)!”不管是父母的愛(ài),戀人的愛(ài),還是教師對孩子的愛(ài)……我相信我們每個(gè)人都曾在愛(ài)中徜徉!愛(ài),不是索取,不是交換,更不是投資,但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛(ài)的芬芳。一名教育工作者,多多給予孩子以愛(ài),這個(gè)愛(ài)就會(huì )在整個(gè)教育事業(yè)中熠熠閃光。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!蔽矣梦业膼(ài)心,我的熱情去接近孩子,關(guān)心他們的生活,了解他們的想法。當孩子想媽媽了,我就用雙手擁抱他們、安慰他們,直到他們臉上露出笑容,我才安心;當孩子大小便在身上了,幫他擦干凈,換去臟褲子;當孩子睡覺(jué)出汗了,我輕輕用毛巾替他們擦汗;當孩子們尋根究底的問(wèn)我許多奇怪的問(wèn)題時(shí),我會(huì )不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些,不是因為我要從孩子那里索取什么,只是因為我是他們的老師、他們的“媽媽”和“姐姐”,只因為我對他們有著(zhù)強烈的愛(ài)。在我對孩子給予愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對我的愛(ài)。當我疲勞時(shí),孩子們會(huì )用他們稚嫩的小手為我捶背,給我捏肩;在節日到來(lái)的時(shí)候,孩子們會(huì )送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,還會(huì )對我說(shuō)“節日快樂(lè )!”;在閑暇的時(shí)候,孩子們會(huì )粘著(zhù)我說(shuō)這說(shuō)那;在外出時(shí),孩子們總會(huì )主動(dòng)地拉住我的手,想和我一起走……這種種的舉動(dòng),都一度讓我感動(dòng)不已,這就是愛(ài),世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài),純潔的愛(ài)。教師只有用自己廣博的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子。才能真正走入孩子的情感世界,從而產(chǎn)生強大的感召力。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,早上好!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼教事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
身為一名幼兒教師,我深深地體會(huì )到,孩子是多么需要老師給予的愛(ài)呀!記得有一個(gè)小男孩,他真的非常的調皮,讓每個(gè)老師都感到頭疼!他每次出現問(wèn)題,或是發(fā)生了什么事情就會(huì )自己打自己,而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情:有一天中午吃飯前我請所有的小朋友安靜,準備吃午餐了,可是他就是管不住自己,大聲地說(shuō)話(huà),我就批評了他,他可生氣了,狠狠打了自己兩耳光,還發(fā)脾氣不吃飯,我雖然不理會(huì )他,但是一直在暗中關(guān)注著(zhù)他。忽然,他跑了過(guò)來(lái),抱住我,說(shuō):“老師,你不愛(ài)我了嗎?”我當時(shí)也愣住了。啊,他那么小,我應該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀,用教師的愛(ài)去關(guān)心他啊!現在我終于明白,愛(ài)不僅僅是一種心靈上的慰藉,也蘊涵著(zhù)一種神圣的責任。而這種負責任的愛(ài)才能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量,使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。12
教師對孩子充滿(mǎn)真摯的情感,濃濃的愛(ài)意,無(wú)疑會(huì )使學(xué)生親近、依戀我們,并接受我們的幫助和教育。記得剛上班不久,我迎來(lái)了一個(gè)從未上過(guò)幼兒園的新生。大家都知道,當孩子不適應一個(gè)陌生的環(huán)境,往往選擇一種最直接的抗議方式——哭,沒(méi)完沒(méi)了的哭。開(kāi)始幾天,我用話(huà)語(yǔ)勸慰,用玩具哄,不吃飯我一勺勺喂,可他絲毫沒(méi)有停止的意思。我有些失去耐心了,甚至有一種冒火的情緒。
一天晚上,我與媽媽聊天,我忽然想:“如果是我的孩子,我會(huì )煩他嗎?”于是,依然是輕言細語(yǔ),依然是哄他入睡。慢慢地,他開(kāi)始接近我。一天我在備課,這個(gè)小男孩怯生生地走到我面前,拉著(zhù)我的衣角說(shuō)了入園以來(lái)的第一句話(huà):“老師,你在干啥?”在那張小小的臉上我看見(jiàn)了也許是我這一生中所見(jiàn)的最甜、最美的笑。我陶醉了,一種強烈地感動(dòng)尤然油然而升,在內心激蕩,久久難以平靜。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我一下子成熟了許多。我用真誠換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)!皾櫸锛殶o(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(cháng)大了。聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到能朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,我深切地感悟到了當教師的`光榮和自豪。孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!背Q哉f(shuō)得好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。為了他們,為了民族,讓我們用心呵護這些可愛(ài)的孩子吧!我也暗暗告訴自己,我將以百倍的勤奮和滿(mǎn)腔的熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育事業(yè),只要心中充滿(mǎn)愛(ài),我相信一定會(huì )成功!讓我們用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希冀放飛理想。讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的雙手共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在責任中綻放美麗》。
藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會(huì )孤獨;碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲,才會(huì )這樣生機盎然;而鄉村,因為有了教師才真正擁有了美麗。
曾經(jīng)有多少鄉村教師,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū),如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實(shí),又是多么的偉大而美麗!
曾經(jīng)有多少鄉村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說(shuō),“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話(huà)語(yǔ),還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是啊!在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn),譚老師是孤獨的,但他說(shuō),“孤獨最美!我喜歡孤獨,并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥(niǎo)!
曾經(jīng)有多少鄉村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學(xué)生說(shuō),“我長(cháng)得不美!”時(shí),他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉村教師,守著(zhù)微薄的收入卻還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品;曾經(jīng)有多少鄉村教師,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施,卻醫活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉村教師,把最好的教育給了鄉村的孩子......
正因為在我們的鄉村,有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉村,才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
若要有人問(wèn),“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì )自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護著(zhù)幼芽;輔導、家訪(fǎng),我們在累中把握著(zhù)生命的風(fēng)帆;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì )毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí),教師的'一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習的信心;若要有人問(wèn),“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì )自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我,“哪種教師最美”?我會(huì )驕傲而自信地回答,“是我們鄉村教師”!作為鄉村教師其中的一員——我自豪,我在行著(zhù)高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉星移,寒來(lái)暑往,我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年,近六千多個(gè)日日夜夜,可有時(shí)在寂靜的夜晚我細細搜尋,卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊!鄉村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒(méi)做;鄉村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻自己的一份關(guān)愛(ài),一份汗水,一份真情,換來(lái)的是鄉村孩子們的未來(lái)和祖國的明天。
詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)!”因為只要是一朵花,就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉村教師,我深信,豐碑無(wú)語(yǔ),行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉村教師們,讓我們在鄉村中美麗綻放吧!謝謝大家!我的演講完畢了!
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20xx年xx月xx日
小學(xué)教師師德演講稿7
我是一名普通的農村小學(xué)教師,工作了近30個(gè)年頭,深刻體會(huì )到教師工作的平凡和艱辛:它不僅需要付出勞動(dòng)和汗水,更要付出心血和真愛(ài)。但我 農村小學(xué)教師演講稿_小學(xué)教師師德演講稿,小學(xué)教師演講稿
我是一名普通的農村小學(xué)教師,工作了近30個(gè)年頭,深刻體會(huì )到教師工作的平凡和艱辛:它不僅需要付出勞動(dòng)和汗水,更要付出心血和真愛(ài)。但我更是充滿(mǎn)激情,因為我懂得教師工作的偉大:它傳承著(zhù)人類(lèi)的文明,承載著(zhù)孩子的希望和國家的未來(lái)。所以在工作中我時(shí)刻不忘把自己最真摯的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“為農民辦教育,就要為農民燒心香,讓農民的孩子受到最好的教育,為他們的未來(lái)點(diǎn)燃希望!30年來(lái),一群群同我一樣執著(zhù)的教師和鄉村孩子們,用堅實(shí)的雙腳踩出了一條“行知”之路。
一方黑板,兩寸粉筆,三尺講臺,四季風(fēng)霜,五更不眠,六經(jīng)勤讀。在這條“行知”路上,我始終默默地駐守著(zhù),耕耘著(zhù),奉獻著(zhù)。在我和孩子們的世界里,雖然每天都是平凡和普通,但也時(shí)常給我留下一次次深刻的印記……
有一次,學(xué)校舉行“寫(xiě)大字”比賽,我們班的三位同學(xué)囊括了學(xué)校冠亞季軍,每人都得到一個(gè)精致的小本子作為獎勵。下午上完體育課,有幾個(gè)學(xué)生慌慌張張地向我匯報:老師,李娜的小本子不見(jiàn)了!對于孩子們來(lái)說(shuō),這是多么傷心的事啊。
我趕緊到班里了解情況,大家七嘴八舌地議論著(zhù)。這時(shí),一位同學(xué)悄悄說(shuō),我看見(jiàn)小軍上體育課時(shí)回班送衣服,他的嫌疑最大。那一刻,我發(fā)現小軍的臉色很不自然。我對同學(xué)們說(shuō):“大家都別忙著(zhù)下結論,老師相信我們班不會(huì )有人隨便拿別人的東西的,說(shuō)不定是李娜自己記錯了地方呢。下面請大家幫他找一找,好嗎?”
大家立即行動(dòng)起來(lái),一個(gè)個(gè)翻箱倒柜地找了起來(lái)。不一會(huì )兒,小軍大喊一聲:“我找到了!贝蠹乙豢,小軍的手里正拿著(zhù)那個(gè)小本子。我笑著(zhù)說(shuō):“你們看,老師說(shuō)的沒(méi)錯吧?李娜,還不快謝謝小軍?”看著(zhù)小軍興奮的眼神里閃爍著(zhù)感激,我的心中無(wú)比欣慰。一次善意的'謊言,也許會(huì )影響孩子的一生啊!
去年元旦,學(xué)校要舉行聯(lián)歡會(huì ),由我負責整個(gè)活動(dòng)。我是一個(gè)包班教師,面對大量的班務(wù)工作,我真有些手忙腳亂,真想暫時(shí)放下班級和教學(xué)?墒,看著(zhù)可愛(ài)的孩子們,看著(zhù)他們一雙雙求知若渴的眼睛,我,離不開(kāi)他們。最后,我選擇了加班加點(diǎn)。白天,我照常備課、上課、批改作業(yè),處理班級事務(wù),晚上,再緊張地籌備聯(lián)歡比賽。
那些天,我真擔心會(huì )因為自己的疲憊讓課堂不再那么精彩,那么吸引學(xué)生?啥碌暮⒆觽兟(tīng)課時(shí)比平時(shí)更安靜、更認真。聯(lián)歡比賽結束了,我也累倒了,昏昏沉沉地睡了一夜。第二天,我拖著(zhù)疲憊的身軀走進(jìn)教室,看見(jiàn)講臺上有一個(gè)白色的塑料袋,用手一摸,熱熱的,打開(kāi)一看,是倆烤紅薯。個(gè)子最小的王紅說(shuō):“老師,這是我媽媽烤的紅薯,給你嘗嘗!迸踔(zhù)熱呼呼的紅薯,我的心濕潤了。
也許,作為一名農村教師,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有令人羨慕的成就,可我用自己的愛(ài)去溫暖孩子們的心,孩子們的情也感動(dòng)著(zhù)我。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!
我愿心香飄處皆是愛(ài),去溫暖每一個(gè)幼小的心靈。
小學(xué)教師師德演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們:
上午好!
今日,我演講的題目是:選擇三尺講臺,我甘于平凡。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡,但我無(wú)怨無(wú)悔;雖平凡,但我甘于奉獻;雖平凡,但我倍感自豪。因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),因為我腳下踏著(zhù)的是神圣的三尺講臺!XX年前,懷著(zhù)一顆年輕而熱情的心,揣著(zhù)繽紛的七彩夢(mèng)幻,我踏上了教師的道路。初為人師的我,站在講臺上,面對著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉,面對著(zhù)一雙雙求知若渴的眼睛,我深切地感受到“老師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是,我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。就這樣,在這三尺講臺上,我編織起了自己的夢(mèng)。每接手一個(gè)新的班級,我都會(huì )堅持做到:一個(gè)星期內準確地叫出所有學(xué)生的姓名,一個(gè)月內走訪(fǎng)完所有學(xué)生家長(cháng)。周光是我接手的
第一批學(xué)生,他不愛(ài)與別人交流,經(jīng)常缺作業(yè)。通過(guò)家訪(fǎng),我了解到,這是個(gè)苦命的孩子,媽媽因難產(chǎn)而離開(kāi)了他,爸爸在外地工作,他也特別希望能把學(xué)習搞好,可作為家里的老大,他既要照顧年幼的弟弟和妹妹,又要照顧年邁的爺爺,對于學(xué)習,他是有心而無(wú)力。家訪(fǎng)后,我為他們兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放學(xué)后,我都會(huì )把他帶到家里幫他補習。漸漸地,我發(fā)現他的臉上多了一分童真的笑容,成績(jì)也慢慢地跟上來(lái)了。一天早上,他神神秘秘地揣給我兩個(gè)雞蛋和一張紙條。我莫名其妙地打開(kāi)紙條,上面寫(xiě)道:龐老師,那天在您家學(xué)習,我偷看了您的畢業(yè)證書(shū)并把您的生日記了下來(lái),這是我特意為您煮的雞蛋,祝您生日快樂(lè )!摸著(zhù)還帶著(zhù)體溫的雞蛋,我的眼淚頓時(shí)奪眶而出。盡管沉重的工作負擔,使我不僅視力和體重都下降了,還落下了慢性咽喉炎的病根?善椒驳娜咧v臺創(chuàng )造出的是不平凡的業(yè)績(jì),我覺(jué)得自己再苦再累也值得。然而,看著(zhù)我從400度近視眼變成600度近視眼,從110斤的胖姑娘變成不到90斤的弱女子,從原來(lái)的金嗓子變成如今的沙嗓子,卻依然領(lǐng)著(zhù)僅能維持生計的幾百塊錢(qián)工資,身邊的親朋好友心疼了,他們一次次地勸說(shuō)我:出去闖闖吧,外面的世界很精彩!
面對著(zhù)親朋好友的關(guān)懷,面對著(zhù)三尺講臺的平凡,面對著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的誘惑,我困惑了:是呀,作為父母引以自豪的女兒,作為老師的得意門(mén)生,作為同學(xué)、同事中的佼佼者,我就甘心在這平凡的三尺講臺上呆一輩子嗎?就在我意志開(kāi)始動(dòng)搖的時(shí)候,我遇上了他們?h教研室的黃智主任,正當我感覺(jué)自己英雄無(wú)用武之地的時(shí)候,是他給了我展示的平臺,讓我從一名普通的鄉村教師成長(cháng)為縣的教壇新秀,更讓我受寵若驚的'是他竟讓我去參加湛江市的課堂教學(xué)競賽,派鄉鎮的教師去參加市的教學(xué)競賽,這是前所未有的。
那一刻,我告訴自己:一定要好好珍惜;鎮教育組的蔡和校長(cháng),正當我擔心沙啞的聲音會(huì )影響教學(xué)競賽時(shí),是他讓服務(wù)員為我端上了一盅金嗓子燉雞湯,捧著(zhù)這盅熱騰騰的湯,我的眼睛濕潤了,那一刻,我告訴自己:龐彩虹,你病得再重也得撐住;我親如兄長(cháng)的梁光就校長(cháng),正當我為一次次試教的不理想而氣餒時(shí),是他輕輕地拍拍我的肩膀,鼓勵我:彩虹,不要放棄;我志同道合的王耀漁主任,正當我為不能接觸學(xué)生就直接參加競賽而緊張的時(shí)候,是他丟下住院的妻子不顧,坐在評委席旁為我坐鎮,我不知道他當時(shí)忍受了妻子多少的埋怨,我卻知道當時(shí)有他在場(chǎng),我的心里踏實(shí)多了。就這樣,我順利地上完了課,并獲得了二等獎。比賽后,當邱一紅校長(cháng)握著(zhù)我的手說(shuō)“龐老師,了不起”的時(shí)候,我的眼淚再也忍不住了,我知道:其實(shí),了不起的不是我龐彩虹,而是站在我背后的領(lǐng)導!沒(méi)有他們的關(guān)懷、信任與支持,哪有我今日的成就呢?
那一刻,我深深地感受到:在這平凡的三尺講臺上,我收獲的不僅僅是桃李滿(mǎn)天下的滿(mǎn)足感,更收獲到了受領(lǐng)導關(guān)懷與信任的幸福感!試問(wèn),身在幸福中的我,還有什么理由說(shuō)自己囊中羞澀,還有什么理由埋怨三尺講臺的平凡呢?從那一刻起,我不再迷茫:選擇三尺講臺,我甘于平凡!皾櫸锛殶o(wú)聲”的細雨看似平凡,可它奉獻的是一片熱情,一片不求回報的熱情;“鍥而不舍,金石可鏤”的精神看似平凡,可它奉獻的是一種力量,一種催人奮進(jìn)的力量;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡,可它奉獻的是一顆真心,一顆晶瑩純潔的真心。就這樣,為了讓平凡的三尺講臺不再平凡,我人生價(jià)值的天平上,有了一個(gè)永遠不變的砝碼,那就是奉獻。十年來(lái),在平凡的工作崗位上,我任勞任怨,始終把無(wú)私奉獻當作自己神圣的職責,不僅順利地完成了工作任務(wù),也贏(yíng)得了領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的認可和信任。
小學(xué)教師師德演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家下午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!
由學(xué)生到教師是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……
20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的`效果。
俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!
但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅!
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家上午好!
轉眼間又一個(gè)教師節即將來(lái)臨。在教師節即將到來(lái)之際,在無(wú)數人們在慶祝這一節日之際,讓我再一次想到了教師身上的責任,想到了“師德”!
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是平易近人、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻,老師也是有感情的,但不把同學(xué)當作發(fā)泄的對象,這不是教育同學(xué)。不能在你心情不好的時(shí)候把你的情緒帶到課堂上來(lái)。這不是一個(gè)好教師應該應該有的素質(zhì)。我所教的是一年級的小同學(xué),別看他們年齡小,但懂得卻很多。有時(shí)上課,他們說(shuō)的東西我都不知道。這時(shí)我就應該鼓勵他們,讓他們感受到我對他們的尊重。假如說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。
熱愛(ài)同學(xué)并不是一件容易的.事,讓同學(xué)體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。我所教的一年級同學(xué)年齡比較小,也許“愛(ài)”這個(gè)字他們還不太理解。但他們一些小的舉動(dòng),也讓我感受到了他們對我的愛(ài)。比方放學(xué)時(shí),同學(xué)輕輕的拍拍我,然后向我擺擺手,說(shuō)“老師再見(jiàn)”,雖然就這幾個(gè)字,但是我心里卻是無(wú)比的甜。由于一年級的同學(xué)年齡小,自制力比較差,愛(ài)動(dòng),所以上課時(shí)經(jīng)常要維持課堂紀律,我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂上來(lái)。最后我總結出,對于那些調皮的小朋友要以“愛(ài)”來(lái)感化他們。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育同學(xué)的感情基礎,同學(xué)一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。
愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純潔,即使是最頑皮的同學(xué),他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從保護他們的角度去教育他們,他們都會(huì )變成很有出息的人材。而在同學(xué)眼里,教師是完美的化身,是典范,教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。教師與同學(xué)的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于協(xié)助同學(xué)解決一些思想認識問(wèn)題,使他們健康地生長(cháng)。
雖然我剛踏上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗還缺乏,但在以后的日子里,我會(huì )用“愛(ài)”來(lái)感化身邊的每一個(gè)同學(xué),讓他們體會(huì )到我對他們的“愛(ài)”,讓他們知道:老師,這座燈塔,會(huì )一直帶領(lǐng)他們前行!讓我們一起努力,一起成為一個(gè)良好口碑的教師,重溫天底下最絢爛的工作!
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家上午好!
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)?,這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。
聰走出大學(xué)校門(mén)的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。以身作則,為人師表,用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護的.權利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)!皭(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望,決定著(zhù)未來(lái),所以我會(huì )始終堅持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿12
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
今天坐在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸,我們的成績(jì)能夠被領(lǐng)導和老師們所承認,是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級,只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì )了自己獨立行走而已,這過(guò)程中,得到了領(lǐng)導如同對潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內每一個(gè)成員也因此而迅速成長(cháng)了起來(lái)。下面,我作為一年級代表,向領(lǐng)導和老師匯報我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道:成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛,甚至孕育著(zhù)痛苦的過(guò)程,如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級組的的成長(cháng),也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。
一年級上學(xué)期一共九人,除了龍林和周燕外,其他都是新老師,學(xué)生138人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開(kāi)學(xué)初,四個(gè)班主任老師對一切摸頭不知腦,遇到問(wèn)題大眼瞪小眼,不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,什么問(wèn)題找后勤,什么問(wèn)題找財務(wù),對一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为毥鉀Q,還是請示領(lǐng)導?白天,像一只無(wú)頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會(huì )有可能沒(méi)做到一分鐘到位,或該交的資料沒(méi)有交,或是領(lǐng)導來(lái)巡視的時(shí)候,沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗,看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(cháng)就發(fā)毛。一天下來(lái),整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪(fǎng),是備課,還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯堂,下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話(huà),家里打來(lái)的電話(huà)也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話(huà)里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我不要他了,我才猛然醒悟過(guò)來(lái),自己與家里人的溝通太少了。這期間,王巍瘦得是楚楚可憐,無(wú)數次的頭疼,發(fā)燒,都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(cháng)越大,也沒(méi)有工夫去醫院,直到寒假回長(cháng)沙才去看醫生。許維新是個(gè)急性子,整天急死了,氣死了,煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數學(xué),有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里。即便我們全身心投入工作,但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jì),一年級的常規紀律總是達不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會(huì )上我們一般都低著(zhù)頭,只要不批評我們就長(cháng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難,我們深深地體會(huì )到了其中的含義。
要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運動(dòng)會(huì ),記得我當時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà):一年級的老師真的讓人感動(dòng):上午上課、跟班練隊列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測試、日記本,寫(xiě)字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長(cháng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力。
我們第一次得到了王校長(cháng)的表?yè)P,雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣,F在回想起來(lái),我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知,真正的實(shí)驗人辦事有成效,真正的實(shí)驗人能開(kāi)拓創(chuàng )新,真正的實(shí)驗人最講團隊合作。一年級組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團體,每個(gè)人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開(kāi)拓精神;伍海燕有板有眼,踏實(shí)認真;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);龍琳見(jiàn)多識廣,點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團體,如何把他們很好地凝聚起來(lái),把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢?當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P而歡呼的時(shí)候,我在自責內疚的同時(shí)也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛(ài)的伙伴!
從此,我遇到問(wèn)題就請教楊波,孫安懿,有時(shí)還向張彥,趙謀元取經(jīng),有時(shí),我會(huì )上樓,到各班教室外溜達溜達,留意觀(guān)察高年級常規、學(xué)習的細微之處,覺(jué)得有可鑒之處,馬上就在我們小團體實(shí)施起來(lái)。有時(shí),在網(wǎng)上或書(shū)中看到一些有創(chuàng )意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺(jué)得低年級要快樂(lè )學(xué)習,要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動(dòng):背書(shū)大王競賽,筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽,比賽準備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結,有獎勵。過(guò)程精彩紛呈,有個(gè)人之間的評比,有班與班之間的較量,通過(guò)這樣的競賽活動(dòng),同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書(shū)了,下課時(shí)追趕打鬧的'少了,取而代之的是猜謎語(yǔ),腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果,也主動(dòng)組織了數學(xué)速算比賽和我是小小數學(xué)家競賽活動(dòng);顒(dòng)中,不斷培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,老師們也因此而分工合作,加強了交流,促進(jìn)了相互了解,團隊凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實(shí)驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽(yáng)的使者。
在隊列廣播操比賽和合唱節中,老師們充分體現了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責任感。開(kāi)學(xué)工作剛忙完,楚平就找了我,根據上期運動(dòng)會(huì )的經(jīng)驗教訓談了他的計劃和想法,早鍛煉時(shí),他除了訓練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊列指導,又抽空召集班主任老師學(xué)習了廣播操,一個(gè)月的操練期間,班主任每節體育課都跟班,協(xié)助楚平,力爭不浪費一分鐘時(shí)間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛煉時(shí)都在對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導,龍林沒(méi)有舞蹈訓練時(shí),也跑來(lái)幫忙。有好的建議和做法大家會(huì )馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個(gè)細節,我們還在年級內進(jìn)行了彩排,開(kāi)展了比賽。當看到一年級小朋友踏著(zhù)整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),做著(zhù)標準有力的廣播操時(shí),我心潮澎湃,我們努力了,我們看見(jiàn)努力的成效了,一年級的學(xué)生進(jìn)步了,一年級的老師也磨練出來(lái)了,成長(cháng)起來(lái)了!隊列廣播操比賽剛過(guò),龍林已經(jīng)躍躍欲試,復印歌譜,選擇道具,編排動(dòng)作,培養指揮員,早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,不錯過(guò)一個(gè)練習的機會(huì ),不浪費一刻練習的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了,有老師,有學(xué)生,盡管不專(zhuān)業(yè),卻也有板有眼,一年級在第一屆合唱節中,又不負眾望,取得了優(yōu)異的成績(jì)。
過(guò)了幾天,田增坤返校了;匦5乃玫搅宋羧盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著(zhù)傷心,干癟的容顏寫(xiě)滿(mǎn)了擔心。她在日志中寫(xiě)下了如許的話(huà):“教師,我上課的時(shí)間,怎樣也聽(tīng)不出來(lái),我想媽媽!為什么老天云云不公?連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去?不曉得去世是什么味道?痛楚嗎?我真想陪媽媽一同去!
客歲冬天,班上的門(mén)生田增坤忽然臉色張皇地找到我,她聲響嗚咽地說(shuō):“教師我要告假。我娘她。她。喝農藥了,在醫院救濟。我得連忙歸去!甭(tīng)完她的話(huà),我的心“咯噔”一下。這個(gè)不幸的孩子!家道清貧,父親是個(gè)莊稼人,靠干修建維持一家人的生活。而母親是一個(gè)精力病患者,為治病險些花光了家里全部的積貯。如今母親竟忽然喝藥自盡,對年幼的她可真是一個(gè)好天轟隆!
看完她的日志我想:這孩子性情外向,宏大的家庭變故曾經(jīng)讓她的心田充滿(mǎn)了陰云!她必要的不但是生活中的關(guān)愛(ài),更必要的頭腦上的點(diǎn)撥。作為班主任,我有責任用愛(ài)的陽(yáng)光遣散她心靈的陰霾。
于是我在日志本上回下了如許的批語(yǔ):“我們無(wú)法選擇怙恃,更無(wú)法選擇本身的生活情況,但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài),就象曠野里的向日葵,無(wú)論生長(cháng)在怎樣瘠薄的地皮,都要向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)!”
那次發(fā)言,對田增坤的震動(dòng)很大,不久她在日志中寫(xiě)下了如許的句子:誰(shuí)說(shuō)沒(méi)媽的孩子是根草。有劉教師的勉勵,我肯定會(huì )象小樹(shù)苗那樣茁壯地發(fā)展!
小學(xué)教師師德演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
今天能站在這里,我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒(méi)有靚麗的外表,沒(méi)有時(shí)尚的服飾,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,更不敢說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,今天我只想和大家一起分享我的快樂(lè )!因為隨著(zhù)年齡的增長(cháng),浮躁的心越來(lái)越趨于平靜,越來(lái)越珍惜現在的生活,尤其是看到孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng),我的心里總是充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光和快樂(lè )!所以我演講的題目是《孩子,讓我快樂(lè )著(zhù)》。
說(shuō)實(shí)在的,和孩子們在一起真的很快樂(lè )。每當想起他們那一雙雙充滿(mǎn)對知識渴望的眼睛;想起他們用稚嫩的聲音圍著(zhù)我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停;想起他們在課堂偷偷地做些小動(dòng)作,然后被我發(fā)現時(shí)憨態(tài)可掬的笑容;想起他們那調皮純真的模樣……我都會(huì )偷著(zhù)笑。聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事相信您也會(huì )笑的,記得有個(gè)孩子叫劉勇志,在他上一年級的時(shí)候,第一單元質(zhì)量檢測,他以最快的速度做完了試卷,之后就在那里說(shuō)玩,我就對他說(shuō):“趕緊檢查,如果你再這樣,能考95分就不錯了!”結果他就考了95分。第二次考試,還是他做的最快,還是不知道檢查在那里玩,我生氣了對他說(shuō):“這次你能考98分嗎?”結果他真的考了98分。第三次,我說(shuō)他最多能考99分,結果又被我說(shuō)中了。這三次成績(jì)是個(gè)巧合,他卻說(shuō)我是“烏鴉嘴”。全班同學(xué)被他逗樂(lè )了,我也被他逗樂(lè )了。他思維活躍,想象力特別豐富,常常課上語(yǔ)出驚人,他個(gè)性鮮明,只要他不犯原則性的錯誤,我愿意讓他自由發(fā)展。我有這樣有個(gè)性的學(xué)生,您說(shuō)我能不快樂(lè )嗎?
俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)!焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們,我就應該把一顆愛(ài)心奉獻給他們。我相信,當你用愛(ài)去滋潤孩子們的心靈時(shí),你就會(huì )收獲一份幸福。去年,我積極響應學(xué)校的號召,來(lái)到東城小學(xué)支教。帶一年級、二年級兩個(gè)班的數學(xué)課,同時(shí)還兼帶一年級的班主任。教一二年級沒(méi)別的優(yōu)點(diǎn)就是說(shuō)的話(huà)多,我倒沒(méi)意見(jiàn),扁桃體卻不行了,又紅又腫,疼得說(shuō)不出話(huà)。但為了不耽誤學(xué)生的功課,我一邊打著(zhù)點(diǎn)滴一邊堅持用嘶啞的聲音上課。當我走進(jìn)教室時(shí),是一雙雙關(guān)懷和心疼的眼睛在靜悄悄的等著(zhù)我,我明白孩子們知道我不能大聲說(shuō)話(huà),不惹我生氣,我淚眼模糊;偶爾一天,我發(fā)現講桌上多了一些潤喉片,我哽咽了,給大家鞠躬說(shuō)了聲謝謝;更有一位同學(xué)直接從自己的家里給我帶來(lái)了草藥。面對這些小小的關(guān)愛(ài),讓我再次感到無(wú)比的感動(dòng)和滿(mǎn)足,她讓我更加堅定了我選擇的這條教育之路,讓我更加明白了自己身上的責任和使命,讓我沉浸在幸福里!
我是一位幸福的老師,更是一位幸福的媽媽,在去年支
教的一年中,我感受最深的就是去年的冬天特別冷。因為去了別的學(xué)校,所以女兒上學(xué)、放學(xué)的接送成了我們全家人的頭等大事。因為我是班主任,去學(xué)校的時(shí)間比較早,所以沒(méi)法接送孩子。為了不耽誤我的工作,67歲的我的公公主動(dòng)承擔起接送孩子的工作,一天來(lái)來(lái)回回要走8趟。剛開(kāi)始父親覺(jué)得還行,但隨著(zhù)天氣漸漸涼了,我是真的擔心他老人家的身體。每當走在上班的路上,我都會(huì )想到我那67歲的老父親,今天的風(fēng)那么大穿的暖和嗎?有沒(méi)有忘帶護膝?怎么突然下雨了,帶沒(méi)帶雨衣?路上滑,一定要當心呀!每當想到這些,我的心里就很難過(guò),這么大年紀的人了還要為我操心,我的心里內疚極了,我虧欠他們的`太多,太多了……但,我也知道既然選擇了作一名教師,就注定選擇了奉獻,選擇了忘我,選擇了無(wú)私。今后我只有更加努力工作,來(lái)報答你們,我最親愛(ài)的家人!
生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響和感動(dòng)著(zhù)我,讓我一直可以去堅守一種信念,那就是做一名業(yè)務(wù)精湛的數學(xué)教師,我自知天資不聰慧,但我很刻苦,相信勤能補拙。有時(shí)為了上好一節課,我時(shí)常查閱資料,冥思苦想,不明白就與同事們討論、商量,完善課堂教學(xué).我還會(huì )抓住每一次外出聽(tīng)課的機會(huì ),用心地聽(tīng),認真地記,寫(xiě)下反思;每次參加業(yè)務(wù)培訓,我總是虛心地求教,用心實(shí)踐。一分耕耘一分收獲,十幾年來(lái),我任教過(guò)的班級,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jì)名列前茅;我曾多次執教市公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。先后被評為“教研工作先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“課改標兵”、“教學(xué)能手”、“十佳班主任”等稱(chēng)號。當一個(gè)個(gè)榮譽(yù)頒發(fā)給我的時(shí)候,當得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)認可的時(shí)候,當孩子們說(shuō)最喜歡閆老師的時(shí)候,我感到我是幸運的,是幸福的,因為有大家帶給我快樂(lè ),讓我在教師的道路上健康成長(cháng)!最后,我還想再說(shuō)聲感謝,感謝各位領(lǐng)導、老師們我的幫助和鼓勵;感謝我善良的家人,給我的寬容和理解;更要感謝他們,我的孩子們,因為是他們美麗了我的人生,讓我成為一個(gè)快樂(lè )的老師!
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!我叫智剛,是陽(yáng)邑中心小學(xué)的一名教師,今天我給大家演講的題目是《播撒愛(ài)的希望收獲愛(ài)的幸!。
父母就是我們第一任的老師,是他們教會(huì )了我們愛(ài)與被愛(ài),是他們讓我們懂得了耐心和慷慨,是他們讓我們理解了什么是真愛(ài),當我們從學(xué)生的父母手中承接了愛(ài)的溫暖,當我們來(lái)到這群孩子陌生世界的時(shí)候,那到底在這個(gè)世界上還有沒(méi)有像父母那樣對我們的人生影響深遠呢,有,就是在坐的各位,以及此時(shí)臺上的我,我們就是光榮的人民教師,是用語(yǔ)言來(lái)播種,用智慧來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤人類(lèi)心靈的工程師,我們是那陽(yáng)光下最崇高最受人尊重職業(yè)的從事者,當我們走上講臺,面對臺下那幾十雙渴望智慧和知識碰撞的眼睛,當我們成為他們人生路上指路人的時(shí)候,我感到這不僅是壓力,更是一種責任,如何接過(guò)優(yōu)秀教師的接力棒,將合格的小學(xué)生塑造成為擁有實(shí)力與夢(mèng)想的社會(huì )主義的建設者,這不僅是現實(shí)的挑戰,更是國家,歷史,人民負于我們光榮而艱巨的任務(wù)。
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當我面對孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光,邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的`心里是多么的快樂(lè )和幸福!
記得今春開(kāi)學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說(shuō):“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺(jué)沉甸甸的。因為那是一個(gè)學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著(zhù)。
我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導航,為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著(zhù)我,他們豐富著(zhù)我的生活,他們美麗著(zhù)我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們成績(jì)并不優(yōu)秀,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊慕處,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的曹奇同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(cháng),我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時(shí)我覺(jué)得不能接受,后來(lái)經(jīng)過(guò)和他的多次談心,曹奇同學(xué)終于轉變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個(gè)小學(xué)生,而且學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變;李斌、孟濤、蘇迎輝這三個(gè)同學(xué)在學(xué)校打架搗蛋出了名,五年級上課時(shí)把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng),反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機會(huì )對他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì )管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表班級進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng),使他們內心深處樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現各個(gè)方面都得到極大的好轉;氐焦ぷ鲘徫,見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們,當走進(jìn)教室的時(shí)候,只有我所熱愛(ài)的學(xué)生,只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè),有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì )成功,我相信,只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),我們一定會(huì )實(shí)現心中的理想。
所以,不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面!
最后,我以一首詩(shī)結束我今天的演講:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有廣博的天空,我們用愛(ài)播撒希望”
小學(xué)教師師德演講稿15
各位領(lǐng)導各位老師:
大家好!
我演講題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡老師。教師是人類(lèi)靈魂工程師。教師用筆耕耘用語(yǔ)言播種用汗水澆灌用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己話(huà)說(shuō)就是對得起自己良心,這是一種精神,支撐這種精神就應該是這種高尚師德吧!教師品德和素養是教師發(fā)展一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡教師”這一問(wèn)題有深刻認識,才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡老師,上學(xué)生最喜歡課,是每個(gè)教師都追求目標,也是我所追求目標,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著(zhù)努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡老師呢?4我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠就是他人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正教師指點(diǎn)他學(xué)生,不是已投入了千百年勞動(dòng)現成大廈,而是促使他去做砌磚工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^(guān)人生觀(guān),小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有同學(xué)不舒服,我會(huì )把他叫到跟前,耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真,我會(huì )拿起笤帚,和他們一起掃;有同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì )送上一句鼓勵話(huà)語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上鉛筆,扶起不慎摔倒同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà):教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松,而是嚴而有愛(ài),愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài),學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮,注意力不集中學(xué)習差學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話(huà),隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲說(shuō)了聲,不知道,我就繼續問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據他現在學(xué)習成績(jì)所能達到學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當然,更多是壞方面,慢慢地,我發(fā)現他眼神開(kāi)始變得堅定,最后我對他說(shuō):你是一個(gè)有希望孩子,這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)原因,我希望你繼續努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師!痹谝院髱滋炖,我發(fā)現他學(xué)習紀律都有了很大進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心是教師對他看法如何,最大愿望是受老師關(guān)心和喜愛(ài),當我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會(huì )激發(fā)他們內心深處希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我機會(huì ),滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應具有很高業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博專(zhuān)業(yè)知識是對教師基本要求,教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解學(xué)生心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子快樂(lè )與悲傷,了解孩子心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生信任與尊敬。
教育是一種潤物無(wú)聲漸染,不是疾風(fēng)暴雨蕩滌;是一種春風(fēng)化雨感化,不是厲風(fēng)嚴霜摧殘;是一種順其自然發(fā)展,不是千人一面雕琢;是一種人格情感意志知識能力等綜合因素優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器制造……教師人格魅力寬容博愛(ài)以及淵博知識潛移默化影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生發(fā)展起著(zhù)非常大作用,一個(gè)教師,只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現自己最大價(jià)值。
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