智慧的作文

【優(yōu)選】關(guān)于智慧的作文13篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的關(guān)于智慧的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于智慧的作文1

　　狄更斯在《雙城》中說(shuō)“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”置于現在，便為如此，風(fēng)景更美人更自由，但各類(lèi)問(wèn)題也接踵而至。無(wú)論是“垃圾兌換超市”還是“智能回收房”我們都應該為它們點(diǎn)贊，它們用時(shí)代智慧回收智慧讓生活可持續化，讓生活智能化，這樣的行為是智慧的，每一件回收物品的背后，是青山綠水是祖國更好的萬(wàn)里河山，我們怎能不支持？

　　誠然，這樣的設置并未普及，但王小波曾言“別怕美好的事物消失，我們先來(lái)讓它存在”有了開(kāi)頭，便是好的榜樣。垃圾也能變廢為寶，垃圾回收，是時(shí)代趨勢，也是可持續發(fā)展的要求，而“垃圾兌換超市”與“智能回收房”便是抓住了時(shí)代要求，且沒(méi)有囿于以往嚴令，法制的生澀制度之中，讓回收多了人情味，也多了驅動(dòng)力。

　　當一件件垃圾變成可用品甚至可提現的“貨幣”后，垃圾回收將更被人所接受�；厥罩腔鄣闹腔壑�處便在于打破陳規，站在市民的角度，以新時(shí)代的.要求便捷生活，這樣的行為無(wú)疑是成功的，可貴的，這樣的智慧，對中國的可持續發(fā)展有著(zhù)莫大的意義。

　　縱觀(guān)歷史上下，從農耕文明時(shí)代“不違農時(shí)”“養田生息”的可持續理念萌芽，到如今“可持續發(fā)展”“資源節約，環(huán)境友好型社會(huì )”美好理念提出，成熟，回收智慧早已貫穿社會(huì )生活的起程終章，在時(shí)代往前的趨勢下，垃圾回收，回收智能化早已勢不可擋，總有一天，這種回收智慧會(huì )迅速推廣，伴之而來(lái)的，是物盡其能，人個(gè)相安的社會(huì )氛圍。

　　在兌換與回收的交替中，我們看到的，是人與自然的和諧相處，是對資源的莫大珍視。當今社會(huì )，需要的就是這一種“天時(shí)，地利，人和”的發(fā)展關(guān)系，我們要做好“人和”才能得“天時(shí)”，“地利”，才能與自然握手言和。

　　回收智慧，不僅體現出人與環(huán)境的友好相處，我們更應該從中感受到那樣一種對美好環(huán)境的期盼，在垃圾回收，變廢為寶的過(guò)程之中，何嘗不是人性升華的過(guò)程呢？無(wú)論是“兌換超市”還是“智能回收房”都體現了人和的理念，讓垃圾發(fā)揮更大的作用，便是讓人意識到回收對可持續的意義，讓人開(kāi)始與自然環(huán)境握手言和，我為這種回收智慧點(diǎn)贊。

關(guān)于智慧的作文2

　　低調表現出的是一種成熟的人生，是一份從容淡定、一份游刃有余。

　　我們?yōu)槿颂幨�，應該高調處理還是低調應對？高調能表現出張揚的自信，而低調更是一種人生的大智慧。低調不是低微。越是有所成就的人，越是愿意低下自己的頭，因為只有低下頭的稻谷才是成熟的，低垂的枝條是因為掛滿(mǎn)了累累果實(shí)。低調表現出的是一種成熟的人生，是一份從容淡定，一份游刃有余。退一步海海闊天空，只有低調的人才能體會(huì )到這種生活的智慧和意境。

　　京劇大師梅蘭芳，不僅在京劇表演藝術(shù)上有很深的造詣，而且還是丹青妙手。他拜名畫(huà)家齊白石為師，慮心求教，總是執弟子之禮，經(jīng)常為白石老人磨墨鋪紙，全不因為自己是一個(gè)名演員而自傲。

　　有一次齊白石和梅蘭芳同到一戶(hù)人家做客，白石老人先到，他布衣布鞋，其他賓朋都是社會(huì )名流，或西裝革履或長(cháng)袍馬褂，齊白石顯得有些寒酸，不引人注意。不久梅蘭芳到了，主人高興相迎，其余賓客也都蜂擁而上，一一同他握手�？擅诽m芳知道齊白石也來(lái)赴宴，便四下環(huán)顧，尋找老師。忽然，他看到了被冷落在一旁的白石老人，他就避開(kāi)別人一只只伸過(guò)來(lái)的手，擠出人群向畫(huà)家恭恭敬敬地叫了一聲“老師”，并向他致意問(wèn)安。在座的人見(jiàn)狀很驚訝，齊白石也深受感動(dòng)。幾天后齊白石特向梅蘭芳饋贈《雪中送炭圖》、并題詩(shī)道;記得前朝享太平，布衣尊貴動(dòng)公卿。如今淪落長(cháng)安市，幸有梅郎識姓名。梅蘭芳不僅拜畫(huà)家為師，也拜普通人為師。他有一次在演出京劇《殺惜》時(shí)，在眾多喝彩叫好聲中，他聽(tīng)到有個(gè)老年觀(guān)眾說(shuō)“不好，不好”。梅蘭芳來(lái)不及卸裝更衣就用專(zhuān)車(chē)把這位老人接到家中，恭恭敬敬地對老人說(shuō);“說(shuō)我不好的人，是我的老師。先生說(shuō)我不好，必有高見(jiàn)，定請賜教，學(xué)生決心亡羊補牢�！崩先酥赋�;“閻惜姣上樓和下樓的'臺步，按梨園規定，應該是上七下八，博士為何八上八下？”梅蘭芳恍然大悟，連聲稱(chēng)謝。以后梅蘭芳經(jīng)常請這位老先生觀(guān)看自己的演戲，請他指正，稱(chēng)他“老師”。

　　低調能讓我們避開(kāi)很多不必要的應酬和麻煩，讓我們不把時(shí)間浪費在毫無(wú)價(jià)值的地方，而是集中精力經(jīng)營(yíng)好自己的事業(yè)，完美自己的人生。

關(guān)于智慧的作文3

　　人生是什么？是一杯烈酒，是一碗清茶，是一條靜靜流淌的小溪？不知道，這的確是一道令人難以回答的問(wèn)題�；蛟S只有真正讀懂人生真諦的人才會(huì )明白人生究竟是什么。

　　我們不要因為自己的失敗而嘆息，不要因為身處逆境而喪失勇氣，更不要因為自己的不幸而哀嘆命運不公。張海迪面對自己高位截癱的身軀，沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有放棄理想，依然面帶微笑地把我著(zhù)自己的生命之舵，開(kāi)辟了一個(gè)屬于自己的航線(xiàn)。

　　沒(méi)有人聽(tīng)到她的嘆息怨恨之聲，沒(méi)有人看到她為自己的不幸而落淚，聽(tīng)到的是她那充滿(mǎn)希望的話(huà)語(yǔ)，看到的是她洋溢著(zhù)青春的笑臉。

　　生命原本是慘烈的，你赤手空拳而來(lái)，背負著(zhù)傷痛和遺憾走完孤獨的人生之旅，再空拳赤手而去。然而，生活仍然必須去奮斗，悲慘才回變成悲壯，才會(huì )搏擊出生命的美麗。

　　只有善待人生，熱愛(ài)生命，才不會(huì )站在春花爛漫的枝頭狂妄自大，虛度時(shí)光，才不會(huì )身處寒冷黑暗的荒原自暴自棄，走向絕望。唯有加倍珍愛(ài)才能讓我們原本憂(yōu)傷的生命變得悲壯而美麗。因為我們再也不能拿青春度明月了，我們賭不起，更輸不起。

　　有的人一生默默無(wú)聞地奉獻，從書(shū)生意氣到兩鬢斑白，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但生命在他一生的奉獻中成就了永恒。

　　就如老師，他們把畢生精力奉獻給了三尺講臺，奉獻給了數以千計的學(xué)生，他們沒(méi)有輝煌的瞬間，但誰(shuí)又能說(shuō)老師在我們心中沒(méi)有留下永恒的輝煌呢？

　　有的人生命雖然短暫，但就是那瞬間的輝煌，一樣鑄就了人們心中的永恒。大地的兒子雷鋒，一生只有短短的23個(gè)春秋，但他就給我們的是巨大的財富，誰(shuí)又能說(shuō)他的生命不是永恒的呢？

　　人生是一杯酒，人生是一聲號角，人生是進(jìn)軍的'戰鼓。就是醇厚的，號角是嘹亮的，戰鼓是積極的�；ㄇ霸孪�，卿卿我我的人生缺少激情，游戲三味，超脫五行的人生更是消極。

　　人生是一塊礁石，雖然海浪無(wú)情的摧殘，它依然屹立。而且長(cháng)年累月的沖擊使它更加堅強。我們在洶涌澎湃的大潮中，應該為自己的人生找一個(gè)支點(diǎn)，這樣才會(huì )在歲月的洪流中站得更高，看得更遠。

關(guān)于智慧的作文4

　　雪松懂得低頭，能夠造就一片山頭的翠綠;海鷗懂得低頭，可以忍受狂風(fēng)暴雨的沖擊。所謂“大丈夫能屈能伸”，只有我們學(xué)會(huì )低頭，懂得伸屈，生命中才總會(huì )有絕處逢生的驚喜。

　　四面楚歌中，當那寒光閃閃的長(cháng)劍劃過(guò)虞姬那白皙的脖頸，只留下一抹鮮艷的紅色時(shí)，你只懂得吟唱那“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的無(wú)可奈何;你只會(huì )仰天長(cháng)嘯“此天亡我，非戰之過(guò)也”。面對滾滾的烏江水，昔日勇猛蓋世的西楚霸王，如今卻為何落得個(gè)如此下場(chǎng)?雖有李清照歌頌你“生當作人杰，死亦為鬼雄”，然而你可知“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒”?你可知“不東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”?

　　縱然你的決定是于過(guò)往的回顧，于尊嚴的維護，于恥辱的對抗，但是如果你懂得低頭是一種智慧，渡過(guò)烏江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重來(lái)，歷史或許會(huì )改寫(xiě)。

　　當時(shí)的天下，是一個(gè)群雄逐鹿的舞臺，你始終不肯磨平你那突出的棱角，始終不會(huì )有劉邦那“遇方則方，遇圓則圓”的靈動(dòng)。你是山，一座從不肯低頭彎腰的山，這樣的性格，便注定了你不可能有絕處逢生的驚喜。

　　穿越歷史的時(shí)空，我們品讀著(zhù)這邊獨好的.風(fēng)景，欣賞著(zhù)這位偉人留下贊歌。

　　當遭受過(guò)痛苦與恥辱的雙重磨難，當在黑暗于犬牙參差的隧道中踽踽獨行，當在死亡的江河中艱難求渡，你用激昂的信念將羞辱焚燒，點(diǎn)燃靈魂，從此踏上一條隱忍的道路。

　　在“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”的痛苦折磨中奮筆疾書(shū)，書(shū)寫(xiě)三閭大夫行吟江畔的憂(yōu)郁，書(shū)寫(xiě)荊軻那把寒光閃閃的匕首，書(shū)寫(xiě)酷吏們內心蟄伏的蛇蝎，書(shū)寫(xiě)武帝揮動(dòng)干戈滴下的鮮血，書(shū)寫(xiě)垓下英雄末路的悲歌……為的便是那永不曾磨滅的信念——究天人之際，通古今之變，成一家之言。

　　你的茍且偷生，你的能屈能伸，成就了中華歷史上的偉大著(zhù)作，你懂得低頭是一種智慧，是一種絕處求生的智慧，是一種可以在絕境中真正實(shí)現自身價(jià)值的智慧。

　　人生如泓水，溫存而靈動(dòng)。懂得屈伸自如，學(xué)會(huì )低頭，這種智慧會(huì )讓你在困境中得到柳暗花明的轉機!

關(guān)于智慧的作文5

　　新一代科技產(chǎn)品“‘智慧’手環(huán)”研究成功了，我有幸成為十名體驗者中的一員。

　　這一種手環(huán)包含人類(lèi)迄今為止所了解到的所有知識、解題思路，保準你馬上變成學(xué)霸!

　　我最怕寫(xiě)作文了，每次看到記敘文，我馬上會(huì )暈過(guò)去。自從裝了智慧手環(huán)，我再也不怕寫(xiě)記敘文了，因為它可以猜到以干什么做為主題，我是最喜歡寫(xiě)的。

　　別以為它是萬(wàn)能的!如果你沒(méi)經(jīng)過(guò)任何思考，就想它告訴你答案，是絕對不可能的。不過(guò)你在考試時(shí)，除了提示系統正常工作外，其他的解答系統、知識寶庫、計算機等系統會(huì )全部關(guān)閉，考完才開(kāi)啟。

　　而且提示系統只能告訴你這是什么題目、要從什么地方入手，它是不會(huì )幫你解答的，更別指望它直接告訴你答案。

　　上課時(shí)，如果你在神游，老師突然叫你回答某個(gè)問(wèn)題，你可以馬上獲取答案，然后它可以遙控你的`大腦讓你進(jìn)入狀態(tài)，下課后它會(huì )幫你優(yōu)質(zhì)解答。

　　如果你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了難題，絞盡腦汁也想不懂，此時(shí)它會(huì )給你一定的提示，如果你用了提示還是做不出來(lái)，此時(shí)它會(huì )開(kāi)啟解答系統，幫你解答。

　　如果你到了別國，它會(huì )自動(dòng)把你說(shuō)的中文變成外文說(shuō)出去，同時(shí)會(huì )把對方說(shuō)的外文翻譯成中文傳到你耳朵里。

　　有一次數學(xué)課，老師讓我們把π求到十位小數以上，可以獎勵十個(gè)蘋(píng)果貼紙!

　　有不少同學(xué)躍躍欲試，可是都以失敗告終，羅鵬鑫說(shuō)：“老師，π=3。14……，是個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數�！薄澳愎倘徽f(shuō)得不錯，π也常被當成3·14，但太不精確了�！崩蠋熣f(shuō)。

　　此時(shí)，章宇辰站起來(lái)說(shuō)：“老師，π=3。1415926……”“嗯不錯，但還不夠精確�！�

　　這個(gè)時(shí)候“智慧”手環(huán)告訴我：“π=3。14159265358979……”我十分高興，朝肖金旭使了個(gè)眼色，我們一起站起來(lái)：“π=3。14159265358979……”

　　“哇!”“真厲害啊!”“啪啪啪……”教室里響起了一陣又一陣喝彩聲、掌聲……老師還獎勵了我們各十個(gè)蘋(píng)果貼紙……這一切，都是“智慧”手環(huán)的功勞!

　　“智慧”手環(huán)正式上市，同學(xué)、老師們都買(mǎi)了。當然，學(xué)校前面那一家學(xué)習資料店也大發(fā)了，因為它也出售“智慧”手環(huán)了!

關(guān)于智慧的作文6

　　俗世紅塵，華燈初上，流光溢彩。喧囂的夜不曾停止都市的繁華與擁擠，紙醉金迷，車(chē)水馬龍，那夜間肆虐的霓虹燈，赤裸地揭開(kāi)都市的面紗，是迷亂充斥著(zhù)人性的欲望與追求。

　　身處熙熙攘攘的都市，我們是繁華彩燈下的傀儡，沒(méi)有過(guò)多的選擇，沒(méi)有喘息的自由。一次次面對，一次次無(wú)奈，站在這巨大的天地之間，雖不覺(jué)物質(zhì)的匱乏，卻是活在空虛之中，就像蒼茫曠野上的稻草人，任由農場(chǎng)主恣意擺弄。喧囂下的心僵化了，擠不出一滴慈悲的淚花，所謂慷慨只是愛(ài)慕虛榮，所謂愛(ài)心只不過(guò)臺上一出戲，真正不被世俗誘惑，保持純真之心的人，能有幾人啊!他們是站在更高的云端，心接受者不一樣的熏陶，感知禪的智慧。

　　世人是該學(xué)學(xué)陶潛，把心放下，虔誠地接近自然，接受自然的美。我們太過(guò)浮躁那份壓抑，那份惘然，那份莫名的欲望，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透疲憊的身軀，漸染幾近枯死的心靈。拖著(zhù)沉重的軀殼，無(wú)處釋?xiě)逊e聚的悶苦�；蛟S心靈需要一股清涼的滋潤，沐浴清晨的氣霧，融身與物我兩忘的幽境。傾聽(tīng)天籟，感受流水，我們接受自然贈與的純美，洗滌身染的塵埃，用純真來(lái)磨打被世俗鈍化的內心。不該使“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境逐漸被現在的社會(huì )所掩飾，只留下一堆殘垣斷壁擱淺在灘上幽幽嘆息!

　　象牙塔般的世界容不了日益膨脹的欲望，也不是躁動(dòng)的'靈魂所能被留下，遙望前方，一切只是虛幻。

　　有時(shí)，我們需要那么一點(diǎn)寄托。在忙忙碌碌投身自以為重要的東西里去時(shí)，我們會(huì )遺忘什么，或錯過(guò)什么。精神不該沒(méi)有寄托，嘗試去接受先哲的智慧，不失為對自我的慰藉。一路跟隨莊子的“逍遙”之游，我們依然有所待，冥想逍遙境界，亦是人性的升華;靜坐孔子的講堂，耳貫仁禮之學(xué)，“為政以德，克己復禮”。無(wú)為之治，中庸之道，是道儒之本，接受精神思想的一泓清泉，我們受益其中。一盞明燈，一生照亮黑暗的夜空。

　　紅塵之中，我們易迷失，更易定位方向，關(guān)鍵在于是否懂得去接受，接納人世美好的智慧和財富。感受哲理，融身純美之境，要把面臨的種種壓抑，在接受中化為那一朵開(kāi)出智慧的花。

　　夜深沉，華燈依舊，我們獨善其身。

關(guān)于智慧的作文7

　　1965年9月7日，世界臺球冠軍爭奪戰在紐約舉行。路易斯？�？怂故�分得意，因為他遠遠領(lǐng)先于對手，只要再得幾分就可以登上冠軍寶座了。然而，正當他全力以赴拿下比賽時(shí)，發(fā)生了一件意外的小事：一只蒼蠅落在主球上。路易斯原本沒(méi)在意，一揮手趕走蒼蠅，俯下身準備擊球�？僧斔�的目光落到主球上時(shí)，這只可惡的蒼蠅又落到了主球上。在觀(guān)眾的笑聲中，路易斯又去趕蒼蠅，情緒也受到了影響。然而，這只蒼蠅好像故意要和他作對，他一回到球臺，它也跟著(zhù)飛了回來(lái)，惹得在場(chǎng)的觀(guān)眾哄堂大笑。路易斯的情緒惡劣到了極點(diǎn)，終于失去了冷靜和理智，憤怒地用球桿去打擊蒼蠅，不小心球桿碰動(dòng)了主球，被裁判判為擊球，從而失去了一輪機會(huì )。本以為敗局已定的競爭對手約翰？邊瑞見(jiàn)狀勇氣大增，信心十足，最終趕上并超過(guò)了路易斯，奪得了冠軍。路易斯沮喪地離開(kāi)后，第二天早上，有人在河里發(fā)現了他的尸體。他投水自殺了。

　　這件30年多前的往事，的確值得我們深思：在生活中，當“蒼蠅”影響我們的情緒時(shí)，我們該如何對待？一個(gè)人也許能夠處理好意料之中的大挫折、大變故，因為他已經(jīng)有了足夠的心理準備。但是，如果對突如其來(lái)的“小蒼蠅”沒(méi)有心理準備而導致情緒惡化，那么最終只能使自己的工作或事業(yè)功虧一簣。

　　路易斯并不是沒(méi)有能力拿世界冠軍，可眼看金光閃閃的獎杯就要到手時(shí)，他卻暴露了心理方面的致命弱點(diǎn)：對待影響自己情緒的小事不夠冷靜和理智，不能用意志來(lái)控制自己，最終失掉了冠軍甚至生命。事實(shí)上，我們的生活中隨時(shí)都有可能碰到這類(lèi)偶然事件。比如你正在苦思冥想解題，同桌卻在喋喋不休地小聲講話(huà)；考試最緊張的時(shí)候，鋼筆里卻沒(méi)有墨水了；當你正賣(mài)力地主持一臺晚會(huì )時(shí)，話(huà)筒卻突然沒(méi)有了聲音……這些突然發(fā)生的小事，常常伴隨人們一生，成為影響我們情緒的罪魁禍首。這時(shí)，我們必須注意控制自己的情緒，不要受到這些小事左右，從容應付突發(fā)事件。如果一時(shí)沖動(dòng)，甚至因此怒火中燒，那很有可能把事情弄砸，蒙受不必要的'損失與失敗，最終害的還是自己。

　　善于控制情緒是一種智慧，無(wú)論對于人生還是事業(yè)來(lái)說(shuō)，被自造的壞心緒所擊倒都是棲為可惜的�？辞遄约旱娜觞c(diǎn)，切忌逞一時(shí)之憤從而因小失大，這就是路易斯用生命換來(lái)的教訓，這就是人生智慧的反面教員。

關(guān)于智慧的作文8

　　“啊，這可怎么辦!”看到沸羊羊被困在水晶陣中，我不禁也為他擔心起來(lái)。

　　昨天下午，老爸帶我來(lái)到洛陽(yáng)萬(wàn)達影院看了《喜羊羊與灰太狼之開(kāi)心闖龍年》，看完之后，我真是感觸甚多。喜羊羊與小龍眾人一起向龍樂(lè )園控制室進(jìn)發(fā)，想打敗大惡龍。這一路上可謂是兇險無(wú)比，但他們不畏艱險，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。沸羊羊被困在了水晶陣中，這里的水晶十分神奇，沸羊羊用錘子砸碎了一個(gè)，卻又長(cháng)出來(lái)了更多的水晶……終于，沸羊羊憑借自己的智慧發(fā)現，這些水晶都是代表著(zhù)一個(gè)個(gè)音符的'，把它們敲成了一首歌曲，終于平安地度過(guò)了這個(gè)險關(guān)。接著(zhù)，喜羊羊又用顏色克制了沼澤地，令眾羊平安度過(guò)。

　　看完了影片，我也不禁感慨道：“看來(lái)不是用蠻力就能夠解決一切的，要用智慧才能夠獲得成功。如果不是沸羊羊發(fā)現了音階這個(gè)秘密，就算他砸的自己眼冒金星、兩臂發(fā)麻，也只會(huì )被困在越來(lái)越多的水晶陣中而已�！痹谏�活中，我們也要學(xué)會(huì )用智慧來(lái)開(kāi)辟道路。就像我們熟悉的齊天大圣，他可不單單只是輪動(dòng)金箍棒降妖除魔，也會(huì )用智慧來(lái)解決問(wèn)題。比如在面對紅孩兒的時(shí)候，我們這位上天入地、無(wú)所不能的孫大圣也被這三味真火給難住了。幸虧孫大圣想到了關(guān)鍵時(shí)刻——找觀(guān)音菩薩!就是因為這樣，孫大圣才能保護著(zhù)師傅到西天取到真經(jīng)。

　　在我們的生活中，不也是需要用智慧來(lái)開(kāi)辟道路么?前一段時(shí)間，我的自行車(chē)鎖壞了。當時(shí)是中午，我可給急壞了，這下午如果不能開(kāi)鎖去上學(xué)，那豈不是完蛋了。沒(méi)辦法，我只好拿鑰匙捅進(jìn)去，拼命地扭……雖然是大冬天，我卻熱得頭腦發(fā)脹，估計弄盆水放我頭上都能給燒開(kāi)�？删退氵@樣，這自行車(chē)鎖還是沒(méi)有修好�！霸趺崔k呢?”我開(kāi)始思索。突然，我靈機一動(dòng)，眉毛頓時(shí)高挑：“哎呀，怎么忘了這個(gè)方法啊!車(chē)鎖你給我等著(zhù)，看我不把你制的服服帖帖!”

　　這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，就是將磨好的鉛筆末倒入鎖眼中。然后，我再插入鑰匙打開(kāi)車(chē)鎖，真是一氣呵成!剛才還跟我較勁的車(chē)鎖，現在就如同被哈利波特施了魔法一樣被我輕輕松松打開(kāi)了。果然，用蠻力并不能真正的解決問(wèn)題，要學(xué)會(huì )用只會(huì )去開(kāi)辟道路。

　　用智慧去開(kāi)辟道路，我可是學(xué)會(huì )了，你呢?

關(guān)于智慧的作文9

　　湛藍的天空之間，有一個(gè)五彩繽紛的校園，這就是我的校園一個(gè)充滿(mǎn)智慧的美麗校園！

　　我們學(xué)校門(mén)口有一個(gè)名人題筆的大理石，上面寫(xiě)著(zhù)“北區小學(xué)”四個(gè)大字。走進(jìn)寬闊的大門(mén)就是高高飄揚的五星紅旗，我就情不自禁的`想起老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“你們就是祖國的花朵，在祖國的陽(yáng)光下綻放，為祖國添加色彩！”旁邊就是籃球場(chǎng)和風(fēng)雨操場(chǎng)，操場(chǎng)里面還有一個(gè)小沙坑，這是同學(xué)們的游樂(lè )場(chǎng)！操場(chǎng)東面是巍然聳立的四棟教學(xué)樓，每天早晨從教學(xué)樓里傳出朗朗讀書(shū)聲，讀書(shū)聲此起彼伏！聽(tīng)，這是三三班的讀書(shū)聲：“君子務(wù)本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與！……”看，這邊聲音剛落，那邊書(shū)聲又起“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，亦是皆以修身為本”。聽(tīng)到這朗朗讀書(shū)聲，讓我們不由的感嘆先人為我們留下這啟迪人生的智慧，我們一定要把它發(fā)揚光大！

　　叮鈴鈴……下課了，同學(xué)們都迫不及待地跑出去，頓時(shí)操場(chǎng)上人聲鼎沸！有的玩過(guò)山車(chē)，有的玩老鷹捉小雞，有的在花壇旁看向日葵寫(xiě)觀(guān)察日記，有的在花壇里摘葡萄吃。上課啦！同學(xué)們戀戀不舍的走進(jìn)教室，心里還在回想下課的味道！同學(xué)們的讀書(shū)聲回蕩在校園里，蝴蝶不飛了，安安靜靜的站在枝頭上；小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲也聽(tīng)不見(jiàn)了，仿佛在給同學(xué)們制造一個(gè)安靜的學(xué)習氛圍！

　　春天，學(xué)校里春意盎然學(xué)校里的花草樹(shù)木就像吃了靈藥一般生機勃勃鳥(niǎo)語(yǔ)花香！春天在我們的學(xué)校里盡情綻放，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，花朵流出了一陣陣清香，好像在說(shuō)：“小蜜蜂快來(lái)采蜜��！”

　　夏天綠樹(shù)成蔭，花壇里的葡萄快成熟了，同學(xué)們都去摘著(zhù)吃，還有李子樹(shù)上的李子，把同學(xué)們牙酸的直哆嗦！

　　幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，冷颼颼的有幾分寒意。我們和老師一起種的向日葵成熟了，老師把那幾顆最大的摘了來(lái)分給我們吃，我們師生共同享受秋的收獲！

　　冬天每當下雪的時(shí)候，學(xué)校成了一個(gè)冰雪游樂(lè )場(chǎng)！樹(shù)上披著(zhù)銀裝，地上鋪著(zhù)雪毯，到處一片潔白！我們和老師一起在雪地里堆雪人、打雪仗，盡情享受冬天帶給我們的快樂(lè )！

　　北區小學(xué)――一個(gè)啟迪人生五彩繽紛的的智慧

校園！

關(guān)于智慧的作文10

　　跳躍的壺蓋給世界帶來(lái)了蒸汽動(dòng)力時(shí)代，樹(shù)上落下的蘋(píng)果把近代物理學(xué)推上了一個(gè)嶄新的臺階。生活給能工巧匠、智者先哲以啟示，給了他們以撬動(dòng)世界的力量。

　　而生活又是公平的，他亦把智慧給了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脈;我若是一棵綠樹(shù)，生活便是土壤，把智慧的礦物質(zhì)送進(jìn)我的根系;我若是一彎虹橋，生活便是陽(yáng)光，把智慧的顏料涂上我的軀體。我所領(lǐng)悟的生活的智慧雖無(wú)法改變世界，但也足以完善自己。

　　兒時(shí)的我喜歡蹲在墻角看螞蟻，起初只是出于好奇，后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漸漸有所感悟。有一次，看見(jiàn)一只螞蟻正奮力爬上一段矮墻，或許是墻面過(guò)于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下來(lái)，后來(lái)漸漸摸索著(zhù)越爬越高，可總也達不到頂點(diǎn)，看得不耐煩了，我就轉身去觀(guān)察其他的螞蟻。過(guò)了一段時(shí)間后，正欲起身離開(kāi)，卻驚異的發(fā)現，那只螞蟻正伏在墻頭悠閑地疏理自己的觸須。

　　從那時(shí)起，我明白了“堅持不懈方能成功”的含義，明白了母親講的“鐵杵磨成針”的道理。于是，多年來(lái)我始終沒(méi)有被困難所擊垮，而是堅定目標永不言棄。

　　生活不僅教給我逆境中要堅定，而且教會(huì )我順境里要沉穩。常聽(tīng)人說(shuō)“沸水不響，響水不沸”，為了證實(shí)此言，我曾守在火爐旁目不轉睛地盯著(zhù)水壺。待到壺內開(kāi)始躁動(dòng)，發(fā)出噼噼剝剝的聲響，聲音越來(lái)越大，給人一種碎裂的感覺(jué)。再后來(lái)，躁動(dòng)漸趨平靜，只剩下絲絲的余響，仿佛是詩(shī)人的低吟。于是，我明白了真正有才能的`人不會(huì )鋒芒畢露、嘩眾取寵的，正所謂“大言稀聲，大象稀形”。

　　生活給了我為人的智慧，亦給了我處世的智慧。田間賞花，發(fā)現一朵月季嬌艷無(wú)比，禁不住萌動(dòng)了采擷的念頭，可剛伸出手便因一陣劇痛而縮回——我忽視了花莖上的利刺于是我領(lǐng)悟到：每一個(gè)人就像月季一樣，其性格中有你欣賞的，也有你無(wú)法容忍的，在與人交往時(shí)，既要避免被刺傷，又要防止刺傷自己珍愛(ài)的人。

　　生活宛如一位冷靜的哲學(xué)家，它把智慧寫(xiě)進(jìn)我的每一天，教會(huì )我正確地為人處世，引領(lǐng)我走向燦爛的明天。

關(guān)于智慧的作文11

　　有這么一個(gè)小故事一直以來(lái)讓我受益匪淺。很簡(jiǎn)單的道理，可是不一定人人都能明白：不是我們不明白，而是我們不愿意去以正確的角度去看它。

　　長(cháng)者帶著(zhù)自己的村民日夜兼程，趕往更溫暖的大山的另一邊去度過(guò)北風(fēng)凜冽的冬季。一天晚上，趕了一整天的族人們在一個(gè)山坡上駐扎了下來(lái)。升起了一堆火紅的篝火，星空璀璨。長(cháng)著(zhù)按照千萬(wàn)年前先祖留下的方法來(lái)預測明天的天氣——取出一小撮鹽巴投進(jìn)熊熊燃燒的篝火中。大家都屏息凝視長(cháng)者，等待明天的天氣。若是鹽粒在投進(jìn)篝火之后發(fā)出噼里啪啦的響聲便說(shuō)明明天將會(huì )是一個(gè)大晴天。而沒(méi)有聲音就會(huì )糟糕的天氣。長(cháng)者表情凝重，因為篝火中了無(wú)聲息——明天會(huì )是一個(gè)壞天氣。在長(cháng)者看來(lái)這是十分不吉利的現象。所以讓族人們打好行裝，在明天天亮之后就馬上出發(fā)。然而族中的一個(gè)年輕人確認為“以鹽窺天”的方法是迷信，是不可理喻的。極力反對匆忙的出發(fā)。長(cháng)者聽(tīng)完年輕人的話(huà)之后一言不發(fā)�！半S他吧！”于是大家決定第二天中午出發(fā)�？墒沁�沒(méi)有到深夜，鵝毛般的大雪就投入了大地的懷抱。堅持晚走的年輕人無(wú)言以對。

　　故事很簡(jiǎn)單，其實(shí)用現在的所謂“科學(xué)”來(lái)解釋無(wú)非就是雨前空氣濕度增加，鹽粒受潮，所以投入篝火中啞然無(wú)聲。

　　在瀏覽人類(lèi)智慧寶典的時(shí)候我們作為現代人有必要以科學(xué)的'眼光去檢視種種表象。重溫那些包裹在迷信巖石里的智慧結晶。讓掩藏在迷信陽(yáng)光下的智慧之光燦爛起來(lái)。

　　像我們這些從小就接受?chē)栏裾�統科學(xué)教育的人，往往視那些十分樸素的真理為迷信。覺(jué)得天老大我老二。手執科學(xué)的武器而對自然為所欲為，可以百無(wú)禁忌。殊不知自己已經(jīng)闖下滔天大禍：水土流失算、全球氣候變暖算、水污染算、SARS也不得不算吧！我羅列在這里的只怕是“算” 的事情的冰山一角。以管窺豹，我們已經(jīng)膽戰心驚了。然而還有不計其數的人在固執己見(jiàn)，就像是那個(gè)堅持晚走的年輕人。最后他會(huì )遭到像鵝毛大雪似的懲罰。

　　當我們在面對許多物質(zhì)困難和精神困惑的時(shí)候，正是源于我們在大自然面前的狂妄自大和肆無(wú)忌憚，我們才壯著(zhù)膽子去繼續為所欲為。

關(guān)于智慧的作文12

　　有一只老虎，看見(jiàn)曾打敗過(guò)自己的水牛被人吆喝著(zhù)耕地，便去問(wèn)牛為什么怕農人。牛說(shuō)，因為人有智慧。老虎向農人要求看看他的智慧。農人說(shuō)把智慧忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽(tīng)從了。農人回村叫來(lái)村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對老虎說(shuō)："這就是智慧。"請你以"智慧"為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

　　[精彩構思]

　　1、神機妙算諸葛亮

　　從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā)，寫(xiě)一個(gè)你認為有智慧的人。

　　我認為最有智慧的人是諸葛亮。你看他不出山便知天下事，在與劉備的對談中讓人感覺(jué)世界簡(jiǎn)直就是他手中的棋子。他神機妙算，能借來(lái)東風(fēng)，能空城退敵。他知道仁愛(ài)的力量，因而七擒孟獲而不殺，對蜀國的老百姓更是盡心盡力，等等。

　　2、所羅門(mén)的智慧

　　故事新編：結合時(shí)代背景，續寫(xiě)所羅門(mén)的故事，說(shuō)明智慧并不是能解決一切問(wèn)題的萬(wàn)能藥。

　　所羅門(mén)從上帝那里選擇了智慧后，一切都很順利，便美美地睡了一覺(jué)，誰(shuí)知醒來(lái)已是21世紀。這時(shí)有臣民來(lái)報，有不明飛行物來(lái)騷擾國民，派出去偵察的戰斗機都有去無(wú)回。所羅門(mén)想了想，便親自出門(mén)去看，結果那不明飛行物的強光差點(diǎn)把他的眼晃花，于是趕快退回。他連對象都沒(méi)看清，智慧無(wú)計可施，便去求上帝，上帝說(shuō)："我只是這個(gè)地球的上帝，他們外星球的'人不在我管轄范圍內。"所羅門(mén)急了："那您給我的智慧不是沒(méi)用了"上帝回答說(shuō)："當初你選擇智慧時(shí)我并未承諾它能解決一切呀。讓那飛行物自行消失吧，他們是高級智慧的生物，我們無(wú)能為力。"

　　3、尋找智慧

　　虛構一則寓言故事，通過(guò)笨孩子尋找智慧的經(jīng)歷說(shuō)明智慧就在人們自己身上。

　　從前有一個(gè)孩子，別人都笑話(huà)他笨，因為他寧可自己餓肚子也要給鄰居家失明的老奶奶送飯吃，有好吃的也總是讓別人先吃，別人欺負他他也不還手等。孩子很傷心就去尋找智慧，路上歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了人們口中的智慧老人。老人對他說(shuō)："孩子，智慧就在你身上！謙讓、助人、隱忍，這些都是智慧呀！"

關(guān)于智慧的作文13

　　本想與他交談，可惜，他不在。我漫步于草廬旁，落葉已積了八層。他真的在這里住過(guò)嗎？還是讓他的智慧伴隨我們的身影飄走了？

　　不，我可以證明他在這兒住過(guò)。循聲望去，原來(lái)是池中探出頭的魚(yú)。我是他筆下開(kāi)心的魚(yú)，他從未想過(guò)自己是如何知曉惠施是開(kāi)心的，但他卻知曉我是開(kāi)心的。他目前的確不在這兒，但是你可以在任何地方找到他。他可能在清風(fēng)中與你交談；也會(huì )在這碧波里映出你的真實(shí)，你的心靈；他多半融入了你的'心中。魚(yú)搖動(dòng)著(zhù)尾巴，游遠了。我站起身來(lái)，這可以照透人之心靈的碧波，不就是莊子的智慧嗎？

　　不知何時(shí)，肩上停了一只蝴蝶。他帶走的是我，留下的卻是他。大家在夢(mèng)中飛舞，在花間大笑，大家讓后人疑惑已久，可大家卻感知著(zhù)他們。他對這俗世累了、倦了，所以他為他老婆的解脫而高興。他每時(shí)每刻不在微笑，也每時(shí)每刻不在考慮。他讓生命的每一刻都如我翅膀上的花紋一樣倩麗。他選擇了我，讓自己也升華得這樣漂亮。蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀，飛入花間。我閉上眼，這直透心房的花香不也是莊子的智慧嗎？

　　你是官吏？腳邊爬來(lái)了一只老龜。不，不是，和你一樣不是。我俯下身子。好得非常，清爽得非常，莊子曾以我為喻，拒絕相位。其實(shí)，這泥土并不臟，曳尾于其中真的是世間最快活的事兒。有人曾問(wèn)我攜帶這么重的殼行走累嗎？殊不知，我早就把殼視為我們的血與肉，又怎的會(huì )感覺(jué)累呢？就像有人問(wèn)莊子讀那樣多書(shū)累嗎？在自然中行走累嗎？書(shū)與自然早已是他的血與骨，何談受累呢？龜轉過(guò)身，爬向淤泥深處。我直起腰來(lái)，原來(lái)這淤泥中也蘊藏著(zhù)莊子的智慧呢

　　莊子生于亂世，在世間唱著(zhù)是他我們的狂想曲。他贊嘆自然的偉大與人的渺小。并非大家離莊子的智慧太遠，而是塵世的塵埃遮住了大家的心扉，困住了大家的腳步。自然是偉大的，人類(lèi)是渺小的，但當二者合為一體時(shí)，人的渺小也就不可見(jiàn)了。這才是莊子智慧的根本嗎？

　　我不禁嘲笑我們的淺陋，竟在這里等莊子回來(lái)。我應當去大自然，應當過(guò)世界上的每一角，去探尋，去拾起他遺留的智慧。

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