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農村中小學(xué)現代遠程教育工作匯報材料
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，如何寫(xiě)一份正確的匯報呢？以下是小編幫大家整理的農村中小學(xué)現代遠程教育工作匯報材料，希望對大家有所幫助。
20xx年，在農村中小學(xué)現代遠程教育工作中，我校作為“模式二”項目校，在“模式二”系列設備的基礎上，我們又配備了新的計算機教室，添置了投影機，接上了10m光纖，構建了校園網(wǎng)，實(shí)際上已達到“模式三”的標準。
從安裝到現在，我們邊摸索邊實(shí)踐，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地開(kāi)展了遠程教育工作�，F從以下幾個(gè)方面總結匯報。
一、強化組織管理，完善規章制度。
為了扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展遠程教育工作，充分發(fā)揮遠程教育的作用，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導機構，配備了專(zhuān)、兼職管理員。區教體局下發(fā)的各種有關(guān)遠程教育的制度我們都能夠認真執行；同時(shí)，我們還制定完善了《遠教設備管理制度》、《現代遠程資源接收制度》、《遠程教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學(xué)校實(shí)際的遠程教育方面的規章制度，從組織領(lǐng)導、管理制度上確保遠程教育工作的有序有效地開(kāi)展。
二、加大資金投入，添加設備，完善功能。
要求教師們廣泛應用多媒體，必須配以相應的設施。雖然學(xué)校經(jīng)費緊張，但我們集思廣益，在模二系列設備的基礎上，進(jìn)行了必要的功能擴充，配備了新的計算機教室，添置了計算機、投影機、掃描儀、打印機、大容量硬盤(pán)等設備，構建了校園網(wǎng)，10m光纖接入，開(kāi)通了學(xué)校網(wǎng)站，為遠教工作發(fā)展修路搭橋。
在專(zhuān)用教室，學(xué)校按照有關(guān)要求安裝了防盜門(mén)、窗簾以及防盜報警裝置。專(zhuān)用教室干凈、整潔，完全能滿(mǎn)足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實(shí)施遠程教育工程后，學(xué)校對電網(wǎng)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)改造，使遠教電源得到了有力的保障。
三、加強設備管理，確保資源暢通。
遠程教育資源設備的正常運行，是有效利用資源讓資源為教育教學(xué)服務(wù)的根本保證。按時(shí)按量地接收衛星資源，并認真作好接收記錄。密切注意設備的運行情況，加強整機、硬件、軟件的維護，一有問(wèn)題立即處理，保證設備的正常運轉。
四、應用之中創(chuàng )新，教研成果豐碩。
我校教師不僅積極運用教育資源于課堂教學(xué)之中，還努力鉆研、積極創(chuàng )新，探求以更新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，更加合理高效地用好教育資源，來(lái)提高教育教學(xué)效率和課堂教學(xué)效果，并取得了豐碩成果。其中，教師主頁(yè)制作、電教教學(xué)論文分別獲得省級一二三等獎，課堂教學(xué)、教學(xué)設計獲得多項市縣獎項。這些成果的獲得，是榮譽(yù)更是能力的體現，充分顯示了我校教師在運用遠程教育資源方面的教科研能力。
五、開(kāi)展各種培訓，指導教師應用。
如要充分利用好遠程教育資源，一線(xiàn)教師就必須掌握遠程教育應用技能。陳治軍、王昌元、蔡旭東等多次進(jìn)行農遠教學(xué)運用講座。經(jīng)過(guò)新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學(xué)科資源庫、衛星接收的資源、學(xué)校購買(mǎi)的各類(lèi)教學(xué)光盤(pán)、模式二配備的教學(xué)光盤(pán)、互聯(lián)網(wǎng)等資源，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下多種渠道搜集素材的技能得到提高，達到了“網(wǎng)絡(luò )無(wú)限、連結天下、校網(wǎng)資源、實(shí)用高效”，可以隨時(shí)點(diǎn)擊、瀏覽、下載、篩選、剪切，為我所用。
六、充分利用資源，服務(wù)教育教學(xué)。
我校的多媒體室、網(wǎng)絡(luò )教室利用率很高，除公開(kāi)課、示范課外，平時(shí)日常教學(xué)，也較多地使用了遠程教育資源。
七、存在問(wèn)題：
�。�、資源使用不夠廣泛，年齡偏大的教師使用較少。
�。�、網(wǎng)絡(luò )上流氓的軟件的侵害，影響設備正常運轉。
�。�、多數軟件為非正版，影響遠程教育資源的運用。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績(jì)，但這僅僅是一個(gè)起步，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發(fā)揮其農遠工程在教育教學(xué)中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段，使遠教資源和設備真正達到“面向學(xué)生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”。
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