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遠程教育使用心得體會(huì )范文
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的遠程教育使用心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠程教育使用心得體會(huì )范文1
資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節課的內容要先看一遍，哪些內容能應用到自己的課堂中去，哪些內容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動(dòng)畫(huà)、訓練的習題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節更為合適，都要做到心中有數。然后在進(jìn)行備課，設計教學(xué)方案。通過(guò)合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng )設、知識的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創(chuàng )造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學(xué)效果。就同一節課而言，它所表現出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì )說(shuō)：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎？”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費大量的時(shí)間去畫(huà)圖片、找資料了。
第三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量
�。�1）豐富的遠程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的.發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，
渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。
�。�2）利用課件動(dòng)畫(huà)素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書(shū)面表達變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學(xué)生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調。
經(jīng)過(guò)對遠程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展潛力；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺階，我相信學(xué)生、教師會(huì )擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個(gè)人對遠程教育的一點(diǎn)粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個(gè)新臺階，謝謝大家。
遠程教育使用心得體會(huì )范文2
我參加了中小學(xué)教師全員遠程繼續教育培訓學(xué)習。在學(xué)習中我覺(jué)得很充實(shí)。因為通過(guò)這個(gè)遠程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結如下：
一、對遠程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )。
剛開(kāi)始對于“遠程教育”這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著(zhù)開(kāi)放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過(guò)這短短一段時(shí)間的學(xué)習之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到了它的一些特征對社會(huì )群體的影響。
首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先素質(zhì)教育倡導激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個(gè)要求的，而遠程教育恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開(kāi)拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對這么好的，我想：要用好這些，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育。我應抓住這個(gè)好的契機，充分利用遠程教育的豐富，讓自己的.課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認真學(xué)習操作技能。經(jīng)過(guò)反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開(kāi)，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設計好教學(xué)方案。通過(guò)聽(tīng)骨干教師所作的遠程教育使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育，并不能一味的照搬、照用，它需要根據自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節課的內容要先看一遍
哪些內容能應用到自己的課堂中去，哪些內容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動(dòng)畫(huà)、訓練的習題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節更為合適，都要做到心中有數。然后在進(jìn)行備課，設計教學(xué)方案。通過(guò)合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng )設、知識的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創(chuàng )造性的使用遠程教育。
遠程教育給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學(xué)效果。就同一節課而言，它所表現出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì )說(shuō)：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎？”是的，想充分利用好遠程教育，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費大量的時(shí)間去畫(huà)圖片、找資料了。
三、只有有效地利用遠程教育，才能提升教學(xué)質(zhì)量
豐富的遠程教育，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠程的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠程中的圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用課件動(dòng)畫(huà)素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書(shū)面表達變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學(xué)生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調。
經(jīng)過(guò)對遠程教育的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調用、修改上在
上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠程教育的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展潛力；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺階，我相信學(xué)生、教師會(huì )擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個(gè)人對遠程教育的一點(diǎn)粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習，讓遠程教育發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個(gè)新臺階，謝謝大家。
遠程教育使用心得體會(huì )范文3
一、對遠程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )。
剛開(kāi)始對于“遠程教育”這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著(zhù)開(kāi)放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，資源共享性等特征，但是通過(guò)這短短一段時(shí)間的學(xué)習之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到了它的一些特征對社會(huì )群體的影響。
首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)資源的呈現形式形象生動(dòng)，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習者理解和掌握，有利于學(xué)習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng )新意識，提高教學(xué)效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿(mǎn)足受教育者個(gè)性化學(xué)習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學(xué)方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學(xué)習，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習，把傳統的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現了自主學(xué)習的特點(diǎn)；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習內容，同時(shí)，它也可以針對不同的學(xué)習對象，按最有效的`個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習，根據教育對象的不同需要和特點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，不受傳統教育方式時(shí)間固定的限制。
二、教學(xué)理念的提升，新課程認識的深入
在這短時(shí)間里，通過(guò)對《感受初中新課程——與課程實(shí)施者的對話(huà)》，《感受新課程標準》的學(xué)習，我的觀(guān)念和認識和以前的不一樣了!
在專(zhuān)家們的講座中，理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會(huì )思考。尤其專(zhuān)家講的內容對一線(xiàn)教師很有用，有理論依據更有典型事例。在學(xué)習之后，我會(huì )聯(lián)系專(zhuān)家所講的內容，結合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
新課程標準要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)。因此在課后，我認真地指導學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時(shí)間，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問(wèn)題。認真地開(kāi)展培優(yōu)補差活動(dòng)，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習上的困難。
遠程教育使用心得體會(huì )范文4
我們現在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過(guò)對遠程教育資源在課堂中的使用，我對遠程教育有了新的認識：
遠程教育資源它含概的內容很多，一節課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，因為我們是農村中學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習活動(dòng)。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習跟不上，只會(huì )適得其反。那么，在我一開(kāi)始想象中的“拿來(lái)主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
素質(zhì)教育倡導激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個(gè)要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開(kāi)拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個(gè)好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認真學(xué)習操作技能。經(jīng)過(guò)反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開(kāi)，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設計好教學(xué)方案。通過(guò)聽(tīng)骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節課的內容要先看一遍
哪些內容能應用到自己的課堂中去，哪些內容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動(dòng)畫(huà)、訓練的習題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節更為合適，都要做到心中有數。然后在進(jìn)行備課，設計教學(xué)方案。通過(guò)合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng )設、知識的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創(chuàng )造性的使用遠程教育資源。
遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的'知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學(xué)效果。就同一節課而言，它所表現出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì )說(shuō)：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎？”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費大量的時(shí)間去畫(huà)圖片、找資料了。
三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量
豐富的遠程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用課件動(dòng)畫(huà)素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書(shū)面表達變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學(xué)生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調。
經(jīng)過(guò)對遠程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展潛力；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個(gè)臺階，我相信學(xué)生、教師會(huì )擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個(gè)人對遠程教育的一點(diǎn)粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個(gè)新臺階，謝謝大家。
遠程教育使用心得體會(huì )范文5
遠程教育資源它含概的內容很多，一節課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫(huà)課件、練習題、課外擴展知識。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
素質(zhì)教育倡導激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個(gè)要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開(kāi)拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個(gè)好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
豐富的遠程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用課件動(dòng)畫(huà)素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書(shū)面表達變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學(xué)生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調。 現代遠程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的'平臺。通過(guò)觀(guān)看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。 通過(guò)學(xué)習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用,一是能讓孩子們同大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁
重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
總之，以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
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