音樂(lè )作文

音樂(lè )作文8篇【薦】

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的音樂(lè )作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )作文 篇1

　　昨天，我去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )啦！昨天的音樂(lè )會(huì )地點(diǎn)在深圳大學(xué)，哈哈，離我們的南山實(shí)驗學(xué)校近多了，15分鐘就能到，可是我住在桃源村，沒(méi)那么近，所以，我就得走多一點(diǎn)，也就20分鐘了。

　　你們猜猜看，要是從桃源村走到深圳大學(xué)需要多少分鐘呢？我媽媽跟我講了，應該需要1個(gè)小時(shí)到1個(gè)半小時(shí)左右�，F在我給大家講講音樂(lè )會(huì )的事情吧。

　　音樂(lè )廳很小，在深圳大學(xué)的師范學(xué)院的音樂(lè )廳。

　　墻壁那里的地方有鼓起來(lái)的也有扁下去的，他們修音樂(lè )廳得為什么要修這個(gè)呢？難道跟回聲器有關(guān)嗎？我也不知道。

　　我剛剛進(jìn)到里面時(shí)，表演的人已經(jīng)在練習了，她彈了一會(huì )，就進(jìn)去了，她得準備準備。

　　音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，她就開(kāi)始彈，我先看了看宣傳單，上面有曲目這一環(huán)節，我看了看，有春舞，孫以強作曲、還有一系列的，是貝多芬寫(xiě)的一個(gè)曲子，分三段，你們可以這樣理解，就是你寫(xiě)了一篇文章，分了三次把這篇文章寫(xiě)完了。

　　那我們繼續講吧，她選的曲目名字叫做《黎明》奏鳴曲、第三首是肖邦敘事曲、第四首四首詩(shī)圣桑第二鋼琴協(xié)奏曲，一共就四個(gè)曲子，雖然只有四個(gè)曲子，但是，都是很長(cháng)的，我都快睡著(zhù)了。

　　彈琴的時(shí)候，她彈得聲音重的像巨人的`腳步聲，還有，重的像石頭從天空落下來(lái)一樣，重的像打雷聲。她輕的時(shí)候像小鳥(niǎo)輕輕的跳一樣，輕的時(shí)候像鸚鵡在天空上飛舞的輕聲，還有像睡覺(jué)一樣的安靜。

　　她彈琴的手指，有的時(shí)候她還是趴著(zhù)談的呢，有的時(shí)候就是立起來(lái)彈的 因為總是在享受自己的彈音樂(lè )。

　　不管怎么說(shuō)，我很喜歡這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。

音樂(lè )作文 篇2

　　我是一個(gè)喜歡文字和音樂(lè )的孩子。我稱(chēng)自己是孩子，因為孩子是幼稚和無(wú)邪的，是那份與世無(wú)爭的純潔。

　　文字，對于我來(lái)說(shuō)，猶如靈魂之于生命。正如有人說(shuō)沒(méi)有靈魂的人像一具行尸走肉地生活一樣。沒(méi)有了文字我也就失去了生命中的三份之一。它可以刺激細胞，可以使我活出另一種精彩。文字賦予我的天分是與生俱來(lái)的，我沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么刻意的訓練或者別的，所以我的文字總是不盡人意。但我仍頑固的很，樂(lè )在其中。那種玩弄文字的感覺(jué)給我帶來(lái)巨大的成就感，使人感到亢奮。

　　音樂(lè )，給了我另一種空間，有時(shí)候我開(kāi)始分不清哪個(gè)是現實(shí)中的我哪個(gè)是虛幻的我，總之，我的音樂(lè )和我的生命融為一體，是我生命的另一種詮釋。在我失落的時(shí)候它給我在我身旁靜靜地陪著(zhù)我，在我需要安慰的.時(shí)候它可以給我帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足。在我得意的時(shí)候給我支持，而且永遠不會(huì )出賣(mài)我……

　　我喜歡邁克爾杰克遜的狂野和瘋狂。喜歡樸樹(shù)的憂(yōu)郁，喜歡孫燕姿的嗓子。喜歡稱(chēng)他們?yōu)榫哂袧庥羧宋臍庀⒌母枵�，而不是歌星或歌手。因為他們的歌已不再是�?jiǎn)單意義上的由五線(xiàn)譜和漢字組成的音符，而是真正意義上的情感流露。聽(tīng)他們的歌，要靜下心，認真聽(tīng)清每一個(gè)音符的跳躍和流動(dòng)，我會(huì )有種莫名的感受，除了感動(dòng)，還會(huì )流淚，一種理想境界的升華。感覺(jué)像在唱自己的心情，慢慢地隨著(zhù)他們的節奏動(dòng)起來(lái)。

　　理想這個(gè)東西很神秘，我向往它、追逐它、靠近它。它總是若即若離的。在我毫無(wú)斗志的時(shí)候它就會(huì )慢慢地出現，讓我不要忘了自己的使命。有時(shí)候想在它身上插上一對美麗的翅膀，帶著(zhù)我的努力自由自在地飛在我的世界，讓我在比它高地位置看看我的世界。

　　可畢竟那不是現實(shí)，我依舊是平凡的人，只能做一個(gè)真實(shí)自己給自己看。我沒(méi)有什么所謂的高傲不羈，我只是在希望到失望到絕望的路上一遍遍的反反復復的走，沒(méi)有風(fēng)景，沒(méi)有捷徑，更沒(méi)有盡頭……

音樂(lè )作文 篇3

　　尤異

　　音樂(lè )是生活的旋律，不同的音符不僅詮釋著(zhù)人們不同的心情，也改變了我，改變了我的生活。

　　——題記

　　春日之音

　　小時(shí)侯，喜歡與春姑娘玩捉迷藏，一曲《春天在哪里》道出了我天真爛漫的心聲。只見(jiàn)她有時(shí)嫻靜如姣花照水，有時(shí)行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)，而我卻被她開(kāi)啟了童年的心靈之門(mén)，改變了我懵懂的思想。一陣微風(fēng)拂過(guò)，她已不見(jiàn)蹤影。

　　夏夜之樂(lè )

　　窗臺邊，城市的暗潮已悄然退去，留下了屬于我的一片天地。我獨坐窗前，拉起了心愛(ài)的二胡曲《月夜》，悠揚的旋律融進(jìn)朦朧的月色，在自然之聲的映襯下仿如天籟之音，也為這使人浮躁的夜晚增添平靜的一筆。音樂(lè )改變了我原本喧囂的心情，伴我在安寧的夜晚或寄情書(shū)海，或酣然入夢(mèng)。

　　秋天之歌

　　每逢中秋佳節，人們免不了以《明月幾時(shí)有》來(lái)傾訴思念之情。詩(shī)詞的文采風(fēng)范在心馳神往的音樂(lè )中因穿越時(shí)空而名揚天下。音樂(lè )改變了我對悲秋便寂寥的'想法，讓我在深秋寫(xiě)意中寄托紅葉相思，并以?xún)刃纳钐幈虐l(fā)出“秋日勝春朝”的無(wú)限感慨！

　　冬季之曲

　　當第一瓣雪花飄然墜落，我知道，冬天來(lái)了。父親常年在外出差，而我是個(gè)特別依賴(lài)父親的人。每每時(shí)分，一首《大約在冬季》表達了我由衷的思念。而此時(shí)此刻，當我坐在中考的考場(chǎng)上再次回想起這首歌時(shí)，不禁產(chǎn)生另一番感想：音樂(lè )改變了我悵惘的空想，他激勵我以?xún)?yōu)異的成績(jì)等待父親大約在冬季的歸期。

　　音樂(lè )改變了我，改變了我的心情，我的思想，我的生活。我生活在音樂(lè )的世界里，聽(tīng)，還有那蟬鳴，鳥(niǎo)叫，蛙聲，猿啼......

音樂(lè )作文 篇4

　　每次聽(tīng)到令人激動(dòng)的國歌，我就會(huì )想起那次歌唱比賽。

　　那次，干波老師為我們做了一首歌《愛(ài)就開(kāi)心》，就快比賽了，我們每天都得抓緊練習�？�，我們正在唱國歌：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”楊老師為了讓我們在舞臺上更有魅力，讓我們的歌曲上添加了很多優(yōu)雅的動(dòng)作。

　　表演的下午，我們都非常激動(dòng)，楊老師在食堂外讓我們訓練了好幾次后便排隊進(jìn)入演藝廳。舞臺上的表演很精彩，非常熱烈。輪到我們了，大家安靜有序地到了演藝廳的舞臺上。剛開(kāi)始，我們都非常地緊張，面對著(zhù)大家――老師，同學(xué)，家長(cháng)，還有很多前來(lái)觀(guān)看的一些大人們，還有我們敬愛(ài)的生活老師！不一會(huì )響起了國歌。聽(tīng)著(zhù)我們激情的歌聲，我想起了以前祖國被侵略，想起了前輩門(mén)不怕拋頭顱，灑熱血，為祖國做奉獻。一曲結束后，臺下響起了雷鳴般的'掌聲。第二首《愛(ài)很開(kāi)心》，我們大家都露出了笑臉，唱得那么溫和，那么柔美，把愛(ài)和開(kāi)心都用歌聲表現了出來(lái)。在舞臺上，我們表演的時(shí)間就像溪水一樣歡快地流過(guò)。

　　表演結束了，我們安靜地回到了教室，但看得出同學(xué)們內心都是很激動(dòng)的！

　　這次緊張而有趣的歌唱會(huì )結束了，但是表演卻永遠印在我的心中！

音樂(lè )作文 篇5

　　音樂(lè )已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的遠素質(zhì)一，它伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，我們的青春。

　　律動(dòng)的旋律在校園中響起，輕快而又明亮。踏著(zhù)節拍走，隨著(zhù)音符翩翩起舞，讓自己沉浸在回想的歌聲中，盡情揮灑青春的活力。

　　如果說(shuō)青春是海，則音樂(lè )便是江河，千萬(wàn)條江河匯聚才有了海；如果說(shuō)青春是樹(shù)，則音樂(lè )便是枝條，千萬(wàn)條枝條順次連結才組成了樹(shù)；如果說(shuō)青春是大地，則音樂(lè )便是土壤，一層層土壤覆蓋山巖才形成了地。音樂(lè )是我們青春的支撐，它可以不存在，但你的青春就會(huì )因此而不完整。

　　那么音樂(lè )為什么會(huì )如此重要呢？

　　在你失落的時(shí)候，它可以幫你；在你勞累的時(shí)候，它可以幫你；在你失去動(dòng)力的時(shí)候，它可以幫你。他可以使你回復信心，安撫你受傷的心，因為音樂(lè )總是那樣治愈。有關(guān)研究也發(fā)現音樂(lè )可以使人神經(jīng)放松，心情愉悅。因此，校園中才會(huì )經(jīng)常播放音樂(lè )。

　　在上學(xué)、放學(xué)的路上總能聽(tīng)到校園里的音樂(lè )，學(xué)校也經(jīng)常舉辦歌唱比賽，于是嘹亮的歌聲便此起彼伏的響起。

　　有些歌曲也承載著(zhù)回憶，無(wú)論時(shí)過(guò)多久，一想起那首歌便打開(kāi)了那封存的記憶。記得在幼兒園時(shí)，六一兒童節老師說(shuō)排練歌曲表演，那是一首好聽(tīng)又有點(diǎn)過(guò)時(shí)的歌，但到了六一時(shí)我生病了沒(méi)去參加，雖然后來(lái)也領(lǐng)到了獎品，但心里還是有些遺憾的'，所以現在再聽(tīng)那首歌，當時(shí)那種遺憾的感覺(jué)便涌上心頭，又勾起兒時(shí)的記憶，那種遙遠又模糊的記憶只能在歌聲中逐漸清晰。

　　3月又是雷鋒月，學(xué)校又要舉行歌唱比賽了，所以現在的校園里又響起了合唱的歌聲，盡管有的好聽(tīng)有的不好聽(tīng)，但大家的旋律都是一樣的，那種只有校園里才擁有的旋律。

　　讓音樂(lè )融進(jìn)青春，讓歌聲傳遍校園。

音樂(lè )作文 篇6

　　每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，每個(gè)愛(ài)好也各不相同，這些愛(ài)好就像畫(huà)家的調色板，在我們童年的天空中繪出一抹絢麗的光暉，而我的愛(ài)好則是聽(tīng)音樂(lè )。

　　放學(xué)回到家，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，心中的煩惱就會(huì )隨風(fēng)而逝。記得有一次，我因一次考試失利而煩惱不已，心里像灌滿(mǎn)了鉛般沉重。隨手打開(kāi)電腦，播放起《隱形的翅膀》，優(yōu)美的旋律從音響中緩緩流出，心也隨之平靜起來(lái)……“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”愕然驚起，心中為之一震。是啊，一次考試失利而已，不用太傷心，周?chē)�還有親人，同學(xué)的陪伴，他們就像這首歌中唱的“翅膀”，雖然是隱形的，但也是無(wú)處不在的，有他們陪我飛翔，我還傷心什么呢？現在唯一要做的'，就是努力，考試還有下一次機會(huì )，跌到了再爬起來(lái)，這才不辜負他們對我的期望。想到這兒，我也釋然了，捧起習題集借著(zhù)子夜的燈光埋頭寫(xiě)了起來(lái)，心中下定了決定……“我終于看到，所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于，翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì )有夢(mèng)就飛多遠吧……”

　　從那件事以后，我就真正地從心底里喜歡上了音樂(lè )。音樂(lè )能讓我在這繁華的花花世界中，尋覓到那份屬于自己心靈的安靜。

音樂(lè )作文 篇7

　　音樂(lè )是優(yōu)美的，大自然的音樂(lè )是最優(yōu)美的！

　　“叮叮�！�，上課鈴聲響了，我們都不情愿地進(jìn)入了教室里。

　　那節課是音樂(lè )課，正巧在下雨。

　　伍老師說(shuō)：“今天不學(xué)書(shū)中的.歌曲，我們來(lái)感受大自然送給我們的最原始，也是最優(yōu)美的歌曲！”之后，他讓我們趴在桌子上，我們輕輕地閉上了眼睛。教室里鴉雀無(wú)聲。聽(tīng)到了，聽(tīng)到了！耳旁響起了清脆的雨滴聲�！暗未�，滴答”�！奥�(tīng)見(jiàn)了嗎？大自然送給我們的音樂(lè )多么地美��！多么地清脆��！”

　　不知不覺(jué)，我怎的，慢悠悠地睜開(kāi)了眼睛。哇！雖然是白天，可由一種已經(jīng)接近傍晚的感覺(jué)。窗前，薄薄的霧像一片紗似地，在窗外慢悠悠地飄動(dòng)著(zhù)。有一種神秘的感覺(jué)！

　　“咚咚咚，咚咚咚”“雨滴聲越來(lái)越清脆！”

　　因為雨變小了，也就模糊地看見(jiàn)雨滴在“紗”中自由穿梭。 “叮叮叮，叮叮�！庇曷曋械奈腋∠肼�(lián)翩：雨妹妹輕盈地跳著(zhù)舞，唱著(zhù)歌。姿態(tài)是那么美麗，清脆甜美的歌聲使周?chē)�的一切那么安靜。

　　“叮叮叮，叮叮�！�。在雨聲中，我們放了學(xué)，雨始終會(huì )停下，

　　我也始終不會(huì )忘記這的自然送給我們的最清脆，最優(yōu)美的音樂(lè )課！

音樂(lè )作文 篇8

　　“啊呀！又在聽(tīng)音樂(lè )。我跟你說(shuō)了多少遍，要先把我買(mǎi)的試卷做完再玩，你這孩子怎么說(shuō)來(lái)說(shuō)去都不改掉這個(gè)壞毛病，快，去做作業(yè)！”在媽媽敲鑼打鼓聲中，我只得開(kāi)始做試卷，做著(zhù)做著(zhù)，竟又輕聲哼起了剛剛聽(tīng)的歌，而且越唱聲兒越大，竟又一次招來(lái)了媽媽�！澳阊侥�，一邊做作業(yè)一邊唱歌，虧你想的.出來(lái)，這樣三心二意地學(xué)習以后怎樣考到好成績(jì)呀！”說(shuō)著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)我的頭，又說(shuō)道 ：“這兒是腦子，是裝知識的，又不是你的MP3。整天這么玩，成績(jì)遲早會(huì )下滑的！”

　　媽媽?zhuān)�您可知道我為什么�?ài)音樂(lè )嗎？

　　小的時(shí)候，我便愛(ài)上了音樂(lè )，我愛(ài)上了它的激情和動(dòng)力，聽(tīng)著(zhù)就感到每個(gè)音符都似曾相識，每個(gè)細胞都跟著(zhù)它的節奏舞蹈，心情也隨之感到快樂(lè )了。于是，我更喜歡音樂(lè )了，一聽(tīng)到音樂(lè )，手腳便會(huì )“群魔亂舞”一般，就算在外面，我在心里也會(huì )輕輕地跟唱。我到現在也不明白，為什么媽媽堅持說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )就是在玩呢？我在一本書(shū)中看到了這樣一句話(huà)：“愛(ài)音樂(lè )，就會(huì )愛(ài)生活；愛(ài)生活，就會(huì )愛(ài)微笑�！蔽覉孕乓皇赘杈褪且欢紊�活，一個(gè)心情，一條路。

　　愛(ài)音樂(lè )，使我更愛(ài)生活；愛(ài)生活，使我更愛(ài)微笑。愛(ài)音樂(lè )吧，在無(wú)形的鋼琴上彈奏。愛(ài)生活吧，在重重的負擔中找到快樂(lè )。愛(ài)微笑吧，在茫茫人海中變得高興。記住它們吧，愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)生活，愛(ài)微笑。

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