新教師工作反思

時(shí)間:2024-01-04 10:32:30 教師 我要投稿

新教師工作反思集合

  在我們平凡的日常里,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,反思意為自我反省。那么你有了解過(guò)反思嗎?以下是小編收集整理的新教師工作反思集合,歡迎閱讀與收藏。

新教師工作反思集合

新教師工作反思集合1

  光陰荏苒,從剛開(kāi)始參加工作到現在已經(jīng)有足足兩個(gè)月了。

  回顧這兩個(gè)月的教活,每天都非常忙碌,白天要解決們帶來(lái)的各種問(wèn)題,面對繁重的班主任工作,上好每一堂課;晚上要研究教材,查閱許多資料。從白天到晚上,備課、上課、批作業(yè)、管紀律、管衛生,總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,但是我從未感到一絲辛苦,可能是因為真正愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)的緣故,每天看著(zhù)這群天真無(wú)邪的孩子們一口一個(gè)“老師”地喊,更是打從心底里發(fā)出喜悅,正如張世坤主任對我們新進(jìn)教師的諄諄教誨:“今天的幸福生活來(lái)之不易,為了我們的幸福生活,我們更應該珍惜,更應該努力!”所以,打從第一天上班起,我便打起十二分的精神,認真努力地工作,希望自己盡快的適應學(xué)校的生活,盡快縮短和有經(jīng)驗教師的差距。希望把自己的工作做好。下面就來(lái)談?wù)勎以谶@段時(shí)間的努力。

  一、培養學(xué)生的,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行競爭機制,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里,安排幾位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午的讀書(shū)情況。以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生上課的熱情高漲,也鍛煉了自我組織能力。

  2、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。首先定時(shí)定量的訓練,師生定時(shí)檢查。以使逐漸養成習慣,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,我從閱讀入手,我讓每位學(xué)生從家里至少帶一本圖書(shū)過(guò)來(lái),建立了班級的圖書(shū)角,讓他們利用中午時(shí)間讀優(yōu)秀的作文選和童話(huà)選,孩子們的閱讀能力得到了很大的提高。

  3、培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣。在實(shí)踐課上,在秋游的時(shí)候,注意指導他們觀(guān)察周?chē)氖挛,并當?chǎng)叫他們用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)或好句子來(lái)形容周?chē)氖潞臀。我就耐心的幫他們一一糾錯,告訴他們應該這樣而不能那樣,說(shuō)得好的、準確的就及時(shí)表?yè)P。這樣既養成了他們觀(guān)察的習慣,又提高了他們的表達能力。

  4、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。在教學(xué)生字時(shí),很注意調動(dòng)他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現問(wèn)題 ,并想想,它的邊旁、結構、意思、用什么辦法才比較容易記住它,在書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么?課堂上和課外都注意指導他們認真書(shū)寫(xiě),分批次的上黑板書(shū)寫(xiě),并發(fā)出了“誰(shuí)敢挑戰老師”的呼號,極大地調動(dòng)了全班孩子的書(shū)寫(xiě)欲望,孩子們都對我提出建議希望我每周多上兩節寫(xiě)字課,我的教學(xué)得到了良好的效果,孩子們都愛(ài)上了寫(xiě)字課。如此這樣,漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習慣基本養成,也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。

  5、培養孩子良好的紀律衛生習慣。二年級的孩子自制能力還是比較差,良好的紀律習慣是取得成績(jì)的'重要保證,所以在紀律上的嚴格要求上我始終沒(méi)有放松,在犯錯孩子的身上我堅持采用不傷害學(xué)生的自尊,不體罰學(xué)生的前提下,和學(xué)生談心,讓他知道自己的不足。在衛生習慣上的養成方面我也不松懈,每天安排值日班長(cháng)的配和學(xué)生個(gè)人,班級的衛生情況良好。

  二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,營(yíng)造溫馨班集體。

  對孩子無(wú)私的愛(ài),深深地觸動(dòng)著(zhù)我,工作的第二個(gè)月,我們就面臨這一項艱巨的考驗,在甲流的侵襲,在流感的全面進(jìn)攻下,每天都會(huì )有十個(gè)、八個(gè)孩子發(fā)燒,從早到晚,作為班主任的我都必須細心地看護與照料,天天會(huì )有孩子圍著(zhù)你量體溫,對孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責任,一旦有孩子發(fā)燒,及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通,確保孩子在最短的時(shí)間內得到有效的治療。

新教師工作反思集合2

  作為一個(gè)新教師,要學(xué)習和掌握的知識和技能很多。我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節,因為教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,只知道學(xué)生是主體,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì )很好的理解我講過(guò)的內容,但事實(shí)并非如此,以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì )高估他們的水平,想不到他們可能會(huì )出的錯誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的`,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當有學(xué)生因課程難而無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。

  聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是組長(cháng)和教研組其他老師的課,同年段居多,F在我聽(tīng)了二十多節課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去,取得了較好的效果。

  除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向組長(cháng)及其老師請教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經(jīng)驗不會(huì )從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)東西,才能提高自己的水平。

新教師工作反思集合3

  從事教育工作的第一年就任教一年級,深感自己的責任重大,因為一年級是學(xué)生的起點(diǎn),也是數學(xué)學(xué)習的基礎,這個(gè)基礎如果不扎實(shí)以后學(xué)生的學(xué)習會(huì )更吃力。已經(jīng)教學(xué)一個(gè)月了,這一個(gè)月里,我灰心過(guò),氣餒過(guò),但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn),因為只有向前進(jìn)我才能成長(cháng),才能進(jìn)步。下面就我一個(gè)月來(lái)的教學(xué),談一談在組織教學(xué)上的幾點(diǎn)反思。

  剛開(kāi)學(xué)學(xué)生完全沒(méi)有進(jìn)入到小學(xué)學(xué)習的狀態(tài),上課聽(tīng)課的習慣都不好,說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà),要站起來(lái)就站起來(lái),坐也坐不好,不認真聽(tīng)講,做自己的事因此剛開(kāi)始的教學(xué)一節課大多時(shí)間都是又來(lái)組織教學(xué)的,要讓學(xué)生能夠聽(tīng)你上課。

  開(kāi)始時(shí),我采用了說(shuō)小口令的方法時(shí)刻提醒學(xué)生認真聽(tīng)講!123,坐坐好”,“小眼睛,看老師”,“停筆,抬頭”,“抬頭,挺胸”等等這些小口令訓了幾天后,學(xué)生就沒(méi)有興趣了,我再說(shuō)這些口令已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生理睬我了,只有將聲音提高幾個(gè)分貝后學(xué)生才有一些反應,所以一節課上下來(lái)基本嗓子已經(jīng)冒煙了。

  經(jīng)過(guò)老師校長(cháng)的指導后,我采取獎勵的評價(jià)方式來(lái)激勵學(xué)生認真聽(tīng)講,開(kāi)始效果還是很好的',“小星星”對一年級的小朋友還是很有誘惑的。當他們得到老師的“小星星”后都會(huì )當做“寶貝”一樣保管,小朋友們真是很可愛(ài)。但好景不長(cháng),發(fā)現他們漸漸對“小星星”也不感興趣時(shí),我又采取了另一個(gè)激勵方法,在班級里將好學(xué)生的榜樣形象樹(shù)立起來(lái),多表?yè)P表現好的學(xué)生,讓其他的學(xué)生向他們學(xué)習,這個(gè)方法確實(shí)很有效果,當我一說(shuō)“表?yè)P某某某,某某某做得真端正,聽(tīng)得真認真”這些話(huà)時(shí),其他學(xué)生就會(huì )端端正正坐好認真聽(tīng)課了,有時(shí)還要嚴厲地批評一些表現不好的學(xué)生,讓他意識到自己的行為是不對的。

  通過(guò)這樣的方法,學(xué)生漸漸養成了認真聽(tīng)課的習慣,但不排除還是有一兩個(gè)“搗蛋”分子,上課還是會(huì )亂講話(huà),不認真聽(tīng)講,對于這些學(xué)生就是要和他們單獨談?wù),?wèn)問(wèn)他們上課為何不認真聽(tīng)課,究其本源,對癥下藥。但實(shí)施起來(lái)確實(shí)還是有難度的,學(xué)生的自覺(jué)性還是要慢慢養成的。

  這一個(gè)月下來(lái),我深深地感受到了教師工作的辛苦,老師不僅要把課上好,最重要還是要把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人、成才。最后用一句話(huà)來(lái)勉勵自己:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

新教師工作反思集合4

  作為一名新的青年教師,初入小學(xué)語(yǔ)文課堂,在向每一位優(yōu)秀骨干教師的借鑒學(xué)習中,真切地感受到了,一位位充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀教師,一節節撞擊著(zhù)智慧火花的語(yǔ)文課堂。在這學(xué)習的過(guò)程中,我收獲很多,有教訓也有喜悅。

  隨著(zhù)這些次的教學(xué)示范課的結束,各位老師的點(diǎn)評與幫助,我在寫(xiě)教案時(shí),能夠詳細的寫(xiě)出教學(xué)內容,通過(guò)教師、教案、課堂這三者的結合,根據學(xué)生自身的知識基礎的差異,確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內容,讓全體學(xué)生都參與到課堂中來(lái),掌握語(yǔ)文的基本知識。但是,其中也有很多不足之處,比如說(shuō),在課堂上,各個(gè)內容的時(shí)間安排不是很合理。師生欠缺互動(dòng),沒(méi)有很好的調動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。還有在課堂實(shí)踐中,沒(méi)有將教案中涉及到的活動(dòng)完全的體現出來(lái),出現理論與實(shí)踐相背的現象,就拿《松鼠》一課來(lái)說(shuō),在教案中,設計了很多關(guān)于本組課文的知識點(diǎn),介紹說(shuō)明文說(shuō)明方法的運用等內容寫(xiě)的很詳細,但是在課堂實(shí)踐中,只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解說(shuō)明方法,朗讀了重點(diǎn)語(yǔ)句,沒(méi)有把這次學(xué)習所要達到的目的教授會(huì )給學(xué)生,沒(méi)有使學(xué)生在這節課當中深刻領(lǐng)悟到松鼠的特征和一些寫(xiě)得比較好的語(yǔ)句。

  通過(guò)給位老師的點(diǎn)評與幫助,我深深的領(lǐng)悟到,教與學(xué)的區別,并知道了自己在教學(xué)中的不足,由于缺少經(jīng)驗,對教學(xué)的方法把握不準,課堂時(shí)間安排不夠合理。那么,就開(kāi)學(xué)以來(lái)的具體教學(xué)情況總結出如下幾點(diǎn)自己的反思:

  一、課堂富有激情,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  一個(gè)語(yǔ)文教師應該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中,如何體現語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師,如何能調動(dòng)學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習, 讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有“成就感”,有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),學(xué)生根據教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結反饋教學(xué)信息,使教師及時(shí)修正教學(xué)目標,形成比較好的循環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中,了解學(xué)生的愛(ài)好、學(xué)生喜歡的項目,激發(fā)學(xué)生對自己的愛(ài)好充滿(mǎn)一種向上的心理。促使他們進(jìn)行思考,采用各種辦法去解決問(wèn)題,提高他們學(xué)習的積極性。

  二、要有問(wèn)題意識--學(xué)生沒(méi)問(wèn)題,教師有問(wèn)題。

  學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題,教師就有問(wèn)題;學(xué)生提出問(wèn)題,教師不積極理睬,教師有問(wèn)題;學(xué)生提不出有價(jià)值的問(wèn)題,教師有問(wèn)題。有效的問(wèn)題:有一定的思維價(jià)值,在適當的時(shí)間,適當的位置,用適宜的方式提出。讀應是語(yǔ)文教學(xué)的主干,想象,思維,技能,方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等都是附著(zhù)在這一主干上的,是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思考問(wèn)題,給學(xué)生以自由思考的`機會(huì )。學(xué)生一旦提出問(wèn)題,就應該鼓勵,并順著(zhù)這一問(wèn)題去引導學(xué)生,給他從小種下探索思考的種子。我們應該認識到語(yǔ)文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系,而不應困于書(shū)本和教參的框框。我們不應該帶有什么什么不是語(yǔ)文課要解決的問(wèn)題這種錯誤觀(guān)念。我們只有打破學(xué)科分界,學(xué)生的問(wèn)題意識才有廣闊的空間。而且所提問(wèn)題不一定當堂都能澄清,更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦。教師要盡可能擴大自己的知識面,要開(kāi)闊學(xué)生的思維,先開(kāi)闊自己的視野。

  三、有趣的作業(yè)形式

  五花八門(mén)的教學(xué)內容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛(ài)好與理想,并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問(wèn)題,學(xué)生要做很多的工作,如到搜集資料、到社會(huì )上做調查等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的,所以在培養學(xué)生思維能力和獨立解決問(wèn)題能力的同時(shí),也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè )。對問(wèn)題的答案教師并不做統一要求,而重在有自己的思考觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生可以探索,可以懷疑,可以批判,也可以標新立異。也許正是這種自主的精神,孕育出創(chuàng )新的火花,也使語(yǔ)文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。

  四、合理安排課堂時(shí)間,有效提高教學(xué)

  有效教學(xué)的核心就是提高課堂教學(xué)的效益。整體性教學(xué)是倡導將語(yǔ)文知識掌握、能力訓練與語(yǔ)文學(xué)習習慣、情感態(tài)度培養融合成一個(gè)整體,從整體考慮學(xué)習目標、學(xué)習任務(wù),并根據不同的學(xué)習目標、學(xué)習任務(wù)整體安排具體的教學(xué)環(huán)節、

  教學(xué)反饋、教學(xué)評價(jià),力求使每個(gè)教學(xué)環(huán)節的效益最大化,從而提高整堂課的教學(xué)效益。因此,整體性教學(xué)是實(shí)現有效課堂教學(xué)的重要途徑

  總之,作為一節好的語(yǔ)文課,它必須是充分發(fā)揮教和學(xué)的兩個(gè)積極性。使每個(gè)學(xué)生都能在教師創(chuàng )設的教學(xué)環(huán)境中,充分愉悅的進(jìn)行知識的學(xué)習和體驗;使每一個(gè)學(xué)生的知識與技能切實(shí)有提高;對教學(xué)內容在認識上有新的發(fā)現;師與生之間、生生之間和睦相處。

  以上,是作為一名新語(yǔ)文教師的我在這段時(shí)間的教學(xué)當中的反思,當然還有很多地方存在著(zhù)不足,我將在以后的工作中不斷努力學(xué)習,爭取能夠做的更好。

新教師工作反思集合5

  與孩子們相處了一年了,苦樂(lè )酸甜各種滋味可謂都嘗遍了,每天看著(zhù)孩子們高興地上課,課間快樂(lè )地玩耍,為作業(yè)而苦惱,為一些小事掙得面紅耳赤,疲勞的同時(shí)也感到很欣慰!

  孩子們在快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí),我感覺(jué)到自己也在慢慢地成長(cháng)。不會(huì )再因為孩子的糾紛把自己搞得焦頭爛額,不會(huì )再因為課堂上的意外手足無(wú)措,不會(huì )再因為作業(yè)和備課忙得忘記時(shí)間,慢慢地,我的生活開(kāi)始正;,開(kāi)始有秩序,一年時(shí)間匆匆而過(guò),總結一下自己的得與失,新的一年,輕裝上陣,更好地完善自己!

  進(jìn)步:

  1、課堂調控能力有所提高。經(jīng)過(guò)一年的聽(tīng)課,自己摸索,感覺(jué)自己的課堂調控能力有了一定的提高,課堂上出現的意外情況,不會(huì )再手足無(wú)措,會(huì )有意識地通過(guò)提醒、暗示、課下談話(huà)等途徑了解學(xué)生情況,幫他改正。

  2、備課能力有所提高,去年半年,我每天放學(xué)之后的時(shí)間都是在辦公室度過(guò)的。同事們下班走后,我就開(kāi)始了我痛苦的備課過(guò)程,看課本,翻教參,然后再從網(wǎng)上搜教案,隨后就沉浸在各種各樣的教案中,不知所措。每個(gè)教案有每個(gè)教案的特別,不同的側重點(diǎn),到底應該怎么選擇呢,常常迷茫的不得了。好不容易形成了自己的'教案,看看表已經(jīng)快十點(diǎn)了,再把教案背一遍,通一遍,順一遍,已經(jīng)十一點(diǎn)多了,那段時(shí)間我就沒(méi)有十一點(diǎn)前睡過(guò)覺(jué),F在比以前好多了,通過(guò)聽(tīng)王老師的課,自己對一篇文章應該側重哪里有了初步的認識,看過(guò)教案之后能夠知道什么是要保留的,什么是不用重點(diǎn)提的,心里有了數。備課時(shí)間也大大減少,講課的脈絡(luò )也大致清晰。

  3、轉化后進(jìn)生,有所成就。寧顯是個(gè)讓人頭疼的孩子,上課不認真,說(shuō)話(huà)小動(dòng)作不斷,作業(yè)不寫(xiě),家長(cháng)不管。一次看他寫(xiě)的作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步,就給他打個(gè)優(yōu)加,本來(lái)以為他根本就不在乎,誰(shuí)知他很高興地對同桌說(shuō):"我的是優(yōu)加!"我感覺(jué)到這個(gè)孩子還是渴望進(jìn)步的,鑒于他的成績(jì)一直比較差,我從建立他的自信心著(zhù)手,開(kāi)始幫他找進(jìn)步,從那些細微的小進(jìn)步開(kāi)始找,一點(diǎn)一滴,沒(méi)有進(jìn)步就給他預支進(jìn)步,慢慢地他學(xué)習開(kāi)始有所轉變,期末他的語(yǔ)文成績(jì),由去年的64.5提高到了今年的80,他的進(jìn)步讓我很欣慰。我們班還有李佳豪、李世成等同學(xué)進(jìn)步也很大。

  4、期末復習字詞基礎知識復習的比較扎實(shí),雖然與其他班比起來(lái)還有差距,但已經(jīng)有了進(jìn)步。

  不足:

  1、復習掌握不夠好,對于考試考哪些重點(diǎn),我還沒(méi)有一個(gè)清晰的認識,只是摸著(zhù)石頭過(guò)河,還有待學(xué)習。

  2、雖然我們班紀律已經(jīng)有了很大進(jìn)步,但要作為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,還有待提高。

【新教師工作反思】相關(guān)文章:

新教師工作反思08-26

新教師工作反思05-06

新教師工作反思通用10-08

新教師工作反思(精選15篇)07-04

新教師工作反思(11篇)05-12

新教師工作反思(精選21篇)06-12

新教師工作反思與總結07-05

新教師工作反思14篇09-09

新教師工作反思(14篇)09-09

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆