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小制作作文6篇[優(yōu)秀]
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編收集整理的小制作作文7篇,歡迎大家分享。
小制作作文 篇1
星期日,我和姑姑在電腦上找做科技小制作的方法?墒,網(wǎng)上的都太難了,而且材料又太難找了。我焦急地頭上都快昌煙了。姑姑也在一旁努力地在網(wǎng)上找即簡(jiǎn)單又好做地科技小制作。不一會(huì )兒,姑姑就找到了一個(gè)簡(jiǎn)單的科技小制作:“香飄飄臺燈”材料有:香飄飄塑料杯、粗吸管、輸液器推管、廢光盤(pán)、透明膠。
我和姑姑來(lái)到丹尼斯的奶茶區,買(mǎi)了二杯香飄飄奶茶¨¨¨我們回到家,在家里找到了輸液器推管,在姑姑的車(chē)上找到了廢光盤(pán)。
我們開(kāi)始做了起來(lái),先把香飄飄塑料杯里面的.巧克力粉和果凍拿出來(lái),把吸管也拿出來(lái),下一步,把吸管粘在塑料杯上,然后再把粗吸管夾在輸液器推管里。再把輸液器推管放在塑料杯蓋的孔里,下一步把廢光盤(pán)放在最下面當托盤(pán)。最后蓋兒和廢光盤(pán)粘一下就OK了!一個(gè)簡(jiǎn)單的科技小制作就完成了。
我的小制作已經(jīng)做好了,你的做好了嗎?
小制作作文 篇2
六一兒童節即將到來(lái),這一次我們學(xué)校再次舉行“跳蚤市場(chǎng)”,我回到家苦思冥想了好長(cháng)時(shí)間也不知道做什么,直到爺爺對我說(shuō):“家里的燈泡挺多的,用燈泡做些什么吧!蔽乙幌伦觼(lái)了靈感,決定用燈泡做一個(gè)小雪人。
首先,我把做雪人的材料準備好:燈泡、顏料、筆刷、彩色軟紙、泡沫、布、膠水、剪刀、水彩筆和紙杯。我先用筆刷把白色顏料涂在燈泡上,等顏料干后將紙杯剪下一小塊貼在燈泡下面,這樣燈泡就站穩了。為了使整體效果更好看,我把泡沫撕碎貼在燈泡和紙杯的交界處就有了雪的美感。做好雪人的外形后,就要來(lái)裝飾雪人了。我用黑水彩筆在上面點(diǎn)了兩個(gè)點(diǎn)是雪人的眼睛。再用紅色軟紙圈成一個(gè)胡蘿卜的樣子貼在上面就是雪人的鼻子啦!用水彩筆給雪人畫(huà)個(gè)可愛(ài)的嘴巴,就像雪人在對我微笑一樣。用布貼在雪人的“身子”上,一條彩色圍巾大功告成!雪人的頭還沒(méi)有裝飾,我想了想堆雪人時(shí),我一般用帽子來(lái)裝飾雪人的頭于是,我有紅色紙給雪人做個(gè)帽子上面貼了黃色小圓圈,帽頂上還做了個(gè)藍色小花。帽子戴在雪人的'頭上顯得有點(diǎn)長(cháng)但很可愛(ài)。雪人總算是完成了,但做的東西不僅要精美還要實(shí)用。我突然來(lái)了個(gè)點(diǎn)子,想讓雪人拖一個(gè)盒子,盒子里可以放些雜物,再用繩子把盒子和雪人連起來(lái),這樣就是一個(gè)雪人雪橇了呀!說(shuō)做就做。我找來(lái)一個(gè)盒子,和一條繩子用紙把盒子包裝好盒子里面涂上顏色,再打兩個(gè)孔使繩子穿進(jìn)來(lái),兩個(gè)繩子的頭接在一起套在雪人身上,這樣我的雪人雪橇就完成了!
雪人雪橇還可以“分身”盒子可以單獨的成為放東西的盒子,雪人可以成為裝飾品。既精美又實(shí)用,同學(xué)們在“六一跳蚤市場(chǎng)”上要來(lái)看看哦!
小制作作文 篇3
一天,我突然想起了做小點(diǎn)心。心想:“這可是我第一次制作小點(diǎn)心,一定要成功。但是,做什么好呢?”
“寶貝,快過(guò)來(lái)看,我得到了自制薯條的秘方哦!”“對了!就做薯條!蔽夷X子里忽然冒出了一個(gè)想法,趕緊跑過(guò)去看薯條秘方。上面寫(xiě)著(zhù):1、把土豆去皮切成長(cháng)條。(當然是越長(cháng)越好)2、用鹽水浸泡10分鐘。3、用開(kāi)水大火煮2分鐘。4、晾涼。5、放進(jìn)冰箱速凍。6、拿出土豆條炸2.5分鐘。(.)7、吃時(shí)再炸1分鐘(如果你想一次吃完請炸3.5分鐘)!肮!這么簡(jiǎn)單,是難不倒我的!蔽掖蹬5!芭?刹灰荡罅伺!”媽媽提醒我說(shuō)。
開(kāi)始制作了,我按照秘方上寫(xiě)的`,把土豆去皮,切成長(cháng)條!斑@些長(cháng)條可真不好切,唉,沒(méi)辦法,誰(shuí)讓我把牛吹大了呢?”我心想。還好媽媽幫了我一把,否則我非累趴下。
用鹽水浸泡還真挺簡(jiǎn)單的,只需要往清水里放點(diǎn)鹽,再把土豆條放進(jìn)去。等鍋里的水燒開(kāi),土豆條也浸泡好了。放入水中,用大火約煮2分鐘,只要土豆條熟了就可以出鍋,可千萬(wàn)別煮過(guò)頭了哦!把煮過(guò)水的土豆條撈出來(lái),瀝干水,平鋪晾涼。放冰箱內速凍一小時(shí)。不過(guò),做這項“工作”的時(shí)候必須要有耐心,像我這樣的急性子簡(jiǎn)直就是考驗……終于到炸的過(guò)程了,我趕緊
倒了點(diǎn)油,“不行,油放的還不夠!眿寢層美蠋熞粯拥目跉夥愿乐(zhù)。于是,我又加了些油。因為我害怕油濺到身上,所以離爐臺比較遠,不過(guò)為了能炸出好吃薯條,我又小心翼翼的靠近了一些。最后,一盤(pán)金燦燦的薯條出鍋了,真像一根根金箍棒。倒些番茄醬,吃著(zhù)自己辛辛苦苦做的炸薯條。我開(kāi)心極了。
真沒(méi)想到,我第一次制作小點(diǎn)心就成功了,你是不是也想來(lái)試一試呢?
小制作作文 篇4
今天科學(xué)老師讓我們做風(fēng)車(chē)模型,放學(xué)回家后,我和媽媽馬上一起做了起來(lái)。
我先用彩紙折了一個(gè)風(fēng)扇,找了一個(gè)紙盒做支柱,又拿出白線(xiàn)和一個(gè)礦泉水瓶蓋。媽媽拿著(zhù)錐子小心翼翼地在瓶蓋上均勻地扎了三個(gè)眼兒,她還在院子里折了一段小樹(shù)枝,并把它剪得光溜溜的,去地下室找了一個(gè)小細釘子。我們先在風(fēng)扇中間摁上了釘子,再把釘子釘進(jìn)小樹(shù)枝里,然后在紙盒上部穿了一個(gè)洞,把小樹(shù)枝穿過(guò)去。在樹(shù)枝的另一頭系上白線(xiàn),依次把白線(xiàn)穿入瓶蓋的'三個(gè)孔中。我和媽媽歡天喜地,以為做好了,可是實(shí)驗的時(shí)候,風(fēng)扇轉,軸沒(méi)轉,線(xiàn)沒(méi)繞,瓶蓋沒(méi)往上升。我和媽媽都很失望。
我們一起觀(guān)察找原因,原來(lái)是樹(shù)枝太粗,風(fēng)扇帶動(dòng)不起來(lái),可是我們并沒(méi)有找到最重要的一點(diǎn)。第二次我們換成了一根水筆桿,仍然沒(méi)有成功,可能是水筆桿不一樣粗吧。第三次我們換成了一根鉛筆,可是還是沒(méi)成功。這一次我們才發(fā)現,原來(lái)是風(fēng)扇和風(fēng)軸沒(méi)有固定在一起。三次都沒(méi)有成功,我好失望呀!
我溜達來(lái)溜達去,還是沒(méi)有想出辦法,只好等爸爸下班回來(lái)。外面的天空已經(jīng)比墨囊里的墨汁還黑了,爸爸還是沒(méi)有回來(lái)。我已經(jīng)等得心急如焚,就像熱鍋上的螞蟻一樣。十分鐘過(guò)去了,二十分鐘過(guò)去了,三十分鐘過(guò)去了,爸爸怎么還不回來(lái)呢?
這時(shí)候“吱呀”一聲門(mén)開(kāi)了,爸爸終于回來(lái)了。爸爸看了看,只用了一根吸管和一個(gè)膨脹螺絲就按好了我的風(fēng)車(chē)模型。一試,嘿!風(fēng)扇旋轉,軸動(dòng),線(xiàn)繞,瓶蓋上升,成功啦!我高興地跳了起來(lái)。爸爸洋洋自得,媽媽和我也是喜笑顏開(kāi)。
小制作作文 篇5
瞧!那邊有一枚霸氣外露的'導彈,其實(shí),那是我做的。首先,把三個(gè)紙杯,一盒蠟筆,一把剪刀,一張紙準備好。再把兩個(gè)紙杯大口對大口的粘在一起,再涂顏色。接著(zhù),把紙折成圓柱三角體,再貼上去。最后,把第三個(gè)紙杯剪成花的樣子,把前面做好的東西合上去,導彈就做好了。導彈可以放在教室或者放在房間里。如果你喜歡,就動(dòng)手做一做吧!
小制作作文 篇6
作文課上,劉老師教我們制作小盒子。我想我經(jīng)常做手工,做個(gè)小盒子對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟了。
劉老師先發(fā)給我們每人一張正方形的紙,說(shuō):“先做底部”。先對角對折,然后平行對折,打開(kāi)后是“米”字形折痕,最后把四個(gè)角往里折,我輕松地完成了。
老師說(shuō):“然后做‘圍墻’,這是做盒子的難點(diǎn)哦!敝灰(jiàn)老師先把上下兩個(gè)邊向中心對折,讓兩個(gè)圍墻立起來(lái),把左右兩個(gè)角翻開(kāi),先用大拇指放在兩邊的“圍墻”上,然后食指頂著(zhù)兩個(gè)凹進(jìn)去的三角,中指托起角,最后用食指把多余的`角翻進(jìn)底部。我認真地看老師的示范,看著(zhù)老師輕松的樣子,覺(jué)得還挺容易的。我迫不及待地做了起來(lái),單是看起來(lái)容易,做起來(lái)難,做到最后一步,我不知道怎樣把多余的角托起來(lái),翻到底部。我心里非常著(zhù)急,左看看,右看看,發(fā)現有的同學(xué)都做成功了,我心里更急了。這時(shí)坐在邊上的媽媽看到了,就指點(diǎn)我找找失敗的原因。我耐下心來(lái),折了拆,拆了折,終于弄明白了,原來(lái)我少進(jìn)行了一次向中心線(xiàn)平行對折,沒(méi)有折痕當然無(wú)法處理好重疊部分。我終于學(xué)會(huì )了,順利地做好了小盒子。
我非常高興,我把橡皮放在了紙盒里。這真是個(gè)不錯的儲物盒呀。我想再折幾個(gè)小盒子送給我的同學(xué)。
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