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音樂(lè )作文600字(匯編10篇)
在學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的音樂(lè )作文600字10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )作文600字 篇1
我一向知道自己很特別,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字就可以代表我,那就是“音樂(lè )”,所有與音樂(lè )有關(guān)系的事物,都能令我深深著(zhù)迷。
在我的觀(guān)念理,音樂(lè )絕對不只于“聽(tīng)”和“創(chuàng )造”而已,我的音樂(lè )領(lǐng)域涉及范圍很廣,還包括追逐我欣賞的音樂(lè )偶像、甚至我還把音樂(lè )“畫(huà)”出來(lái),我是個(gè)不折不扣的音樂(lè )迷,用我自己的方式來(lái)熱愛(ài)音樂(lè )。
追逐偶像的消息和新聞,是我生活中很大的樂(lè )趣,我欣賞的偶像幾乎都是英國和澳洲人。英國,澳洲加音樂(lè ),有種特殊的魅力,總是吸引著(zhù)我深深陶醉。 1D (One Direction)和5SOS (5 Seconds Of Summer),這兩個(gè)團體,竟然讓我喜歡哼唱英文歌曲。 1D 的“LWWY” 讓我在英語(yǔ)歌唱比賽與隊友,光榮的得到第二名,那種因為偶像加持的興奮,我至今難忘。
而他們的Fireproof次次令我流淚,每個(gè)字都能唱進(jìn)我的心底,讓我覺(jué)得自己真的變成一個(gè)多愁善感的少女了。
至于5SOS 歌里的.搖滾與重節拍風(fēng)格,讓我忍不住腳癢,多多少少讓我學(xué)會(huì )一些舞步,我絲毫不疑惑,跟著(zhù)節拍動(dòng),不是就是音樂(lè )與藝術(shù)的結合嗎?
我那樣喜聽(tīng)音樂(lè ),只要一天不聽(tīng)音樂(lè ),覺(jué)得生活少了什么,我就會(huì )渾身不對勁。除了追偶像,從小我就接觸很多樂(lè )器。包括:鋼琴、馬林巴、爵士鼓、長(cháng)笛、小鼓、鐵琴,目前我對吉他興致勃勃,隨時(shí)準備開(kāi)始學(xué)習。
至于把音樂(lè )畫(huà)出來(lái)就是另外一回事了,畫(huà)音樂(lè ),不是單純的畫(huà)音符,而是把歌詞與藝術(shù)結合在一起,變成一幅我心愛(ài)的圖畫(huà)。這種音樂(lè )藝術(shù)畫(huà)需要毅力,因為一畫(huà)可能需要好幾個(gè)禮拜,甚至一個(gè)月?匆(jiàn)成品完成,我有說(shuō)不出的成就感。
愛(ài)音樂(lè )的我,當然也有缺點(diǎn),就是天蝎座的特質(zhì),記仇卻不報仇。很多人都說(shuō)我的眼神很殺,其實(shí)只要一聽(tīng)音樂(lè ),我臉上的線(xiàn)條立即溶化成最溫柔的弧度,
音樂(lè )就是我的呼吸,音樂(lè )是我一生的好朋友。我一輩子都不想放開(kāi)它了。
音樂(lè )作文600字 篇2
森林又舉行一年一度的盛大音樂(lè )會(huì )。許多小動(dòng)物爭先恐后的報名參加。 氣球到處都是,許多小動(dòng)物們手中都牽著(zhù)氣球,彩旗掛滿(mǎn)了森林各個(gè)角落?兹感〗愦蜷_(kāi)美麗的扇子尾巴,穿著(zhù)高跟鞋緩緩地向舞臺走去;老虎大王雄赳赳氣昂昂想舞臺中心走去;黑熊大哥也大搖大擺緊隨其后;黃鸝姑娘優(yōu)雅地飛到舞臺邊。 這時(shí)燈光突然不見(jiàn)了,當太陽(yáng)落山,燈光亮起的時(shí)候,只見(jiàn)穿著(zhù)白紗裙、踩著(zhù)高跟鞋的`白兔小姐站在舞臺中央,正式向觀(guān)眾宣布:“第23屆‘森林是我家’音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了,首先讓黃鸝和百靈組合給我們高歌一曲《森林國歌》,大家掌聲歡迎!” 臺下立刻響起雷鳴般的掌聲。 黃鸝從左邊緩緩飛來(lái),百靈從右邊慢慢飛來(lái),兩人同時(shí)歌唱。場(chǎng)下安靜極了,鴉雀無(wú)聲,動(dòng)物們被她們婉轉的歌聲迷住了,有些還按捺不住也跟著(zhù)輕輕唱起。 接下來(lái)孔雀慢慢拉起優(yōu)美的二胡,那聲音慢慢地融進(jìn)小動(dòng)物心里,聲音越聽(tīng)越優(yōu)美。拉完一曲,余音仍縈繞在耳邊。 黑熊大哥把禮帽展示給大家,見(jiàn)證里面什么都沒(méi)有,接著(zhù),他魔棒一揮,飛出了一只雪白的鴿子。后
來(lái)他又使用了自己苦修多年的障眼法,揮出一群和平鴿,象征著(zhù)森林的動(dòng)物和品相處。 狐貍演出團也不甘示弱,高音王獅子也唱得十分入迷;昆蟲(chóng)樂(lè )團也十分美妙。 最后蟋蟀唱完京劇后,小兔就宣布:“一我宣布卡年一度的音樂(lè )會(huì )到此結束!” 聽(tīng)到這句話(huà)小動(dòng)物們依依不舍地離開(kāi)了。 專(zhuān)家點(diǎn)評 小作者能較完整地勾畫(huà)出一場(chǎng)森林音樂(lè )會(huì )的演出畫(huà)面,具備了一定的想象能力。遺憾的是,此類(lèi)題材屢見(jiàn)不鮮,缺乏新意。另外,文中有多數明顯的錯別字,語(yǔ)句也欠通順。
音樂(lè )作文600字 篇3
有人說(shuō),我是家里嬌氣的小公主;有人說(shuō),我是學(xué)校里聰明能干的好學(xué)生;還有人說(shuō),我是個(gè)頑皮淘氣的搗蛋鬼。但爸爸媽媽說(shuō),我是我們家族中一位耀眼的小歌星,這是因為——我非常的喜歡唱歌之類(lèi)和音樂(lè )有關(guān)的事。
聽(tīng)媽媽說(shuō),從我出生起,就對音樂(lè )非常感興趣,我一聽(tīng)到音樂(lè )就能跳舞,就算在哭在鬧,一有音樂(lè ),我就會(huì )停下來(lái),安靜的聽(tīng)歌,從咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,從蹣跚學(xué)步開(kāi)始,我一聽(tīng)到音樂(lè )就能跳舞,聽(tīng)得高興時(shí)還會(huì )咿咿呀呀地跟著(zhù)亂唱幾句。
隨著(zhù)我漸漸的長(cháng)大,家里的音樂(lè )光碟已經(jīng)摞成一大厚本冊子,我也學(xué)唱了很多歌曲,對音樂(lè )越來(lái)越癡迷。
在我三年級的時(shí)候,進(jìn)入了學(xué)校的`舞蹈隊,對音樂(lè )的節奏感和音樂(lè )的韻律有了更深的了解和感悟,我很高興,因為我在我的專(zhuān)屬音樂(lè )之路上又向前邁了一步。
五年級的時(shí)候,我加入了學(xué)校的小樹(shù)林合唱團,每天跟著(zhù)老師和其它同學(xué)一起練習發(fā)聲,學(xué)唱新歌曲,有時(shí),老師會(huì )點(diǎn)我單獨起來(lái)唱一小段,并會(huì )夸我嗓子不錯,那是我最高興的時(shí)候。盡管有時(shí)候,我練習練得特別刻苦,嗓子都練啞了,每天只能用吃藥,含喉片來(lái)解決問(wèn)題,但當我聽(tīng)到一陣陣歌聲從我的喉嚨里飄蕩出來(lái),被別人表?yè)P了之后,我的心里總會(huì )特別的高興,特別滿(mǎn)足。
有時(shí)候在家里閑得無(wú)聊的時(shí)候,我會(huì )用手機聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)打發(fā)時(shí)間,讓我有事可做:有時(shí)在我心里緊張時(shí),我會(huì )以聽(tīng)歌和唱歌來(lái)舒緩自己的心理,使它平靜;在我害怕的時(shí)候,我會(huì )在心里小聲地唱著(zhù)歌,為自己壯壯膽,增加勇氣和自信。音樂(lè ),已成為我最要好的朋友,生根發(fā)芽在我的心里。
爸爸說(shuō),不管我對音樂(lè )的天賦有多少,喜歡就好,享受音樂(lè )帶給我的快樂(lè )就夠,因此,我把音樂(lè )當做我的好朋友來(lái)看待。媽媽說(shuō),我不用模仿任何人唱歌的風(fēng)格與聲音,堅守自己就行,保持自己的風(fēng)采最棒,于是我把每一首歌都唱出屬于我的風(fēng)格;輕快,明朗。
我喜歡音樂(lè ),是因為音樂(lè )給我勇氣與自信;我喜歡音樂(lè ),是音樂(lè )帶給我快樂(lè )!我在音樂(lè )里成長(cháng)。
音樂(lè )作文600字 篇4
每個(gè)人都有自己的才藝,都有自己獨一無(wú)二的亮點(diǎn)。走進(jìn)藝術(shù)的百花園,我精挑細選,選擇了音樂(lè )。并用造型獨特的吉他讓音樂(lè )之花綻放。
我對吉他可以說(shuō)是一見(jiàn)鐘情。那天,哥哥來(lái)我家,背著(zhù)他那吉他。立刻,我的眼球就被吉他牢牢的吸引住了,媽媽看我對吉他愛(ài)不釋手,就和哥哥商量讓我學(xué)學(xué)吉他。哥哥同意了。我也就踏上了音樂(lè )之路。
今天,我正式開(kāi)始學(xué)吉他。剛走進(jìn)教室,老師就給我安排了座位,我小心翼翼的坐下,并把吉他放在琴架上。老師開(kāi)始講課了,可我哪聽(tīng)的進(jìn)去呀,左耳朵進(jìn)右耳朵出,坐在椅子上像坐在按摩機上一樣,左搖右晃。終于,乏味的講課完畢了,老師拿起琴先給我們展示一下吉他的魅力:哇,這簡(jiǎn)直是天籟之音,隨著(zhù)老師手的一彈一撥,一拉一擊,一掃一扒,一去一來(lái),吉他發(fā)出美妙的聲音,一個(gè)個(gè)小音符如靈泉一般流進(jìn)我的耳朵,在我的耳朵中停留許久才依依不舍得離開(kāi)。一曲終止,吉他的聲音仍在我的`耳朵中回蕩。
終于要開(kāi)始練了,我擦拳磨掌,不管三七二十一,就開(kāi)始照老師說(shuō)的彈了起來(lái)。咦,為什么吉他在老師的手中像一只乖乖的小綿羊,可以彈出美妙的樂(lè )曲;而在我的手中卻像是一頭倔驢,發(fā)出一對對難聽(tīng)的音符。哎,真是看花容易秀花難!剛來(lái)我就氣餒了,也不好好練了,老師仿佛看出了我的心思,說(shuō):“怎么,失敗一次就不練了?那人家愛(ài)迪生可怎么發(fā)明電燈呀!”老師修的我面紅耳赤。是啊,半途而廢可恥!我重整旗鼓,從跌倒的地方爬起來(lái),繼續努力!
如今,我已經(jīng)可以演奏許多的曲子了,我相信,在今后的音樂(lè )之路上,我不會(huì )再氣餒,因為,我明白了:半途而廢可恥。
音樂(lè )作文600字 篇5
我喜愛(ài)音樂(lè ),因為音樂(lè )使人高尚,音樂(lè )使人充實(shí),音樂(lè )使人熱愛(ài)生活。接下來(lái)我就帶你們走進(jìn)音樂(lè )世界。
在星期一的下午,我們上了一節音樂(lè )課。老師先讓我們學(xué)習聲調的強與弱,弱用"p"表示,強用"f"表示,我們還是不明白,突然,老師讓我們把強與弱看做數學(xué)中的大于號和小于號,我們突然明白了,老師讓我們先聽(tīng)她唱視唱,在跟著(zhù)學(xué)。
老師唱著(zhù)歌曲《我是少年的阿凡提》,它的曲作者是富林,詞作者是孫濤。介紹完了,我們開(kāi)始唱了。我們仿佛看著(zhù)阿凡提,在幫助別人,別人都在感謝他,突然,一群起馬的人把阿凡提帶走了,不知帶到哪里......老師看著(zhù)我們,陽(yáng)光正照在我們興奮不已的臉上,照著(zhù)我們閉得緊緊的眼睛。
接下來(lái),老師教我們學(xué)唱歌,老師唱一句我們學(xué)一句,老師順便彈著(zhù)鋼子琴,讓我們跟著(zhù)節奏唱著(zhù),老師用熟練的手法讓手指在鋼琴鍵上跳舞,我們聽(tīng)得入迷,琴聲戛然而止,我們從意境中醒過(guò)來(lái),老師說(shuō)讓我們自己練習一會(huì )兒,過(guò)了幾分鐘,老師讓一個(gè)一個(gè)同學(xué)接著(zhù)唱,沒(méi)輪到我時(shí),我心里很緊張,自言自語(yǔ)道:“我唱不好,怎么辦呢”?但是,我又在想象另一種畫(huà)面,那樣的畫(huà)面是多么的祥和、喜慶、歡喜,阿凡提起著(zhù)小毛驢,在大街上轉著(zhù),每到一個(gè)地方,都要去別人的家里拜訪(fǎng),每家每戶(hù)都非常歡迎他,而且全部的食物聚起來(lái)都可以變成滿(mǎn)漢全席呢!這時(shí),老師叫我的名字,輪到我唱了,我站起來(lái),大聲的唱起來(lái),我簡(jiǎn)直陶醉在動(dòng)聽(tīng)的'旋律里,老師和同學(xué)們都為我鼓起掌來(lái)。
我喜愛(ài)音樂(lè ),熱愛(ài)音樂(lè ),因為音樂(lè )能帶給我快樂(lè ),帶給我喜悅,帶去我的憂(yōu)慮。!美妙的音樂(lè )帶給我的東西真多啊,我非常喜歡音樂(lè )!
音樂(lè )作文600字 篇6
一篇好文章應該和一首歡樂(lè )明快的樂(lè )曲一樣,富有鮮明的節奏、優(yōu)美的旋律。 同樣是“月”,巴金在《家》中寫(xiě)道:
一彎新月高高地掛在天空,在水面上投下淡淡的銀光,增加了水上的涼意。對面的晚香樓冷清清地聳立在銀光下面,樓前是一片白燦燦的花朵。
老舍在《月牙兒》中又這樣寫(xiě)道:
月牙下邊,柳梢上面,有一對星兒好像微笑的仙女的眼,逗著(zhù)那歪歪的月牙和那輕擺的柳枝。墻那邊有棵什么樹(shù),開(kāi)滿(mǎn)了白花,月的微光把這團雪照成一半兒白亮,一半兒略帶點(diǎn)灰影,顯出難以想到的純凈。
巴金大量使用疊音詞描寫(xiě)月色,像“高高地”、“淡淡的”、“冷清清地”、“白燦燦的”;老舍則用動(dòng)詞和兒化詞寫(xiě)月,如“微笑的”、“輕擺的”、“一半兒白亮”、“一半兒略帶點(diǎn)灰影”。巴金和老舍這兩段寫(xiě)月的文字之所以生動(dòng)、活潑,就在于除了運用恰當詞語(yǔ)外,作家還巧妙利用了詞語(yǔ)的聲音效果來(lái)表情達意,從而使月色更為迷人,更為動(dòng)情。
從兩位作家的描寫(xiě)里,我們不難看出,疊音和兒化是使文章生動(dòng)活潑的重要手段之一。運用得當的話(huà),能使人感受到文章柔婉流暢、娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )美。浩然在《艷陽(yáng)天》里有一處描寫(xiě)晨景的段落,就有這樣的感覺(jué)。
街道上是一片潮乎乎的露水氣味;樹(shù)影子漸漸地淡了,星斗漸漸地少了,天空漸漸地高了;寨子上的喇叭花頂著(zhù)露珠兒開(kāi),豆莢子在微風(fēng)里搖擺,菜飯的香味兒開(kāi)始飄蕩。本來(lái),從每一個(gè)院子傳出的.拉風(fēng)箱的聲音很響亮,這會(huì )兒倒變得很低。
這段文字中疊音和兒化詞的大量使用,形象生動(dòng)地描寫(xiě)了露珠下的喇叭花、微風(fēng)里的豆莢子、風(fēng)箱聲中的飯菜的香味,使人感到早晨的清新可愛(ài),給人一種輕松活潑的美感。
音樂(lè )作文600字 篇7
“好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿(mǎn)枝椏,又香又白人人夸……”這是音樂(lè )課學(xué)到的一首我喜歡的歌。但有的同學(xué)總是五音不全、荒腔走板,真難聽(tīng);美麗的音樂(lè )老師,歌聲總是如黃鶯出谷、乳燕歸巢,聽(tīng)得大機如癡如醉!每到了考試的時(shí)候,大家都捧著(zhù)課本“啊,喔啊……”大家都像老公雞一樣,脖子拉得好長(cháng)好長(cháng),彷佛能吃到天上的棉花糖,樣子好好笑喔!這就是我最喜歡的——音樂(lè )課。
記得我一開(kāi)始學(xué)直笛的時(shí)候,總是破音氣不充足,吹得上氣不接下氣,吹得奄奄一息,到了現在才比較穩。每節下課我都會(huì )在教室吹直笛,不管好聽(tīng)或難聽(tīng),我都會(huì )開(kāi)心的吹著(zhù),因為我知道,經(jīng)過(guò)努力不懈的練習,總有一天我一定能吹出美妙的樂(lè )章,吹出動(dòng)人的天籟之音!
老師每次上音樂(lè )課時(shí),都好像嚴格的指揮的老師,教我們各種音符,老師常常把我們搞得一頭霧水,根本跟不上拍子,有時(shí)還搞不清楚節奏!可是我絕不會(huì )放棄音樂(lè ),因為它是我生命中最好的伙伴,這種感覺(jué)非常的舒服。老師說(shuō)音樂(lè )可以陶冶我們的靈魂,讓生活更充實(shí)、更完美!
老師不但每次都好認真的`教我們怎么打拍子、節奏,也介紹音樂(lè )家的曲子和名字,還教我們看五線(xiàn)譜……等。老師還要我們表現出“啊——啊——……”的“美妙”聲音,說(shuō)這樣以后才能唱出好聽(tīng)的嗓音,但一唱完同學(xué)們都捧腹大笑了,因為大家都覺(jué)得自己像殺沒(méi)死的豬。
我們現在要考基本的音樂(lè )或音樂(lè )家的名字,在考的過(guò)程我就知道我對音樂(lè )的了解程度,如果考得很差,那我就要快馬加鞭,迎頭趕上;如果考得很好,那就是代表音樂(lè )真的是我的最?lèi)?ài),我決不放棄它。
“當!當!當!……”美妙的樂(lè )聲響起,又是我最喜歡的——音樂(lè )課,我快樂(lè )得像一只展翅高飛、引吭高歌的黃雀!
音樂(lè )作文600字 篇8
我小的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)哥哥姐姐們在侃侃而談他們長(cháng)大后的夢(mèng)想,有的說(shuō)要當宇航員,走向浩渺的太空;有的說(shuō)想當畫(huà)家,畫(huà)遍祖國每一寸山河;還 有的說(shuō)想當一名外交官,去往世界的每一個(gè)角落。那時(shí)的'我聽(tīng)的懵懵懂懂,心里卻在默默地想,我的夢(mèng)想又是什么呢?
漸漸地,我長(cháng)大了,當我第一次踏進(jìn)五彩繽紛的音樂(lè )教室,見(jiàn)到了漂亮的音樂(lè )老師,聽(tīng)到了美妙的歌曲,見(jiàn)識到了稀奇古怪的樂(lè )器,一個(gè)小小的夢(mèng)想在我的腦海里開(kāi)始萌芽,如果我將來(lái)也能當上音樂(lè )老師,那該有多好!今年我有幸成為合唱團的一員,我感到無(wú)比的興奮和自豪,同時(shí)更加堅定了我的夢(mèng)想,將來(lái)我一定要當一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
如果我將來(lái)成為了一名音樂(lè )老師,我會(huì )讓小朋友們聽(tīng)風(fēng)格各異的音樂(lè ),比如,氣息寬闊的蒙古音樂(lè ),渾厚深沉的藏族音樂(lè ),洗練典雅的古典音樂(lè )等等,還 會(huì )讓她們認識品種繁多的樂(lè )器,例如鋼琴、葫蘆絲、古箏、塤……希望小朋友們在課余生活都能盡情的享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè ),把樂(lè )曲傳播到校園的每一朵小花上,每一片葉子里。所有的小朋友們都能在音樂(lè )中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地長(cháng)大……想著(zhù)想著(zhù),我似乎飄飄然起來(lái),仿佛看到了13年后的自己,那時(shí)的我在陪小朋友一起跳啊,唱啊,陣陣歌聲飄出了教室,飄出了校園……直到下課的鈴聲才把我從幻想中拉了回來(lái)。
放學(xué)回家我來(lái)不及放下書(shū)包,就立馬把這個(gè)夢(mèng)想告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ逸p輕一笑,眼里滿(mǎn)是鼓勵。我知道要想成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師,就必須加倍地努力,將夢(mèng)想付諸于行動(dòng)。爸爸媽媽等著(zhù)吧,我一定會(huì )實(shí)現我的音樂(lè )夢(mèng)的!
音樂(lè )作文600字 篇9
一個(gè)人的世界,孤獨,慢慢消逝在音樂(lè )里——題記
總是沉浸在里面,這醉人的音樂(lè )――
喜歡在如詩(shī)的秋日里靜靜地聽(tīng)。兩耳塞著(zhù)耳機,坐在無(wú)人的階梯上,絲縷的風(fēng)拂過(guò),任憑枯黃的落葉吹打著(zhù)臉龐,發(fā)絲在飄,似乎是躺在海邊,吹著(zhù)涼爽的海風(fēng),聽(tīng)大海在咆哮,波浪在翻滾。
“歲月難得沉默,秋風(fēng)厭倦漂泊,夕陽(yáng)賴(lài)著(zhù)不走掛在墻頭舍不得我……”“壯志凌云幾分愁,知己難逢幾人留……”
聽(tīng)著(zhù)《逍遙嘆》,似察覺(jué)一絲悲涼,又感到前所未有的輕松,像把一切煩惱都釋放了出來(lái)。就這樣在自己的世界里沉浸,直到日落……
喜歡在昏黃的.傍晚靜靜地聽(tīng)。依然塞著(zhù)耳機,走在幽靜的路上。攤開(kāi)雙手,擁抱天空。外衣隨著(zhù)晚風(fēng)飄起來(lái),似蝴蝶的翅膀。全身有種冰涼的感覺(jué)。閉上眼,嘴里輕輕哼著(zhù):“茉莉花隨著(zhù)風(fēng)飄落,回家的路,一個(gè)人走過(guò)……歲月從此擦肩而過(guò),流星劃過(guò),什么也不留……”月亮也就出來(lái)了,《月光》,陪伴我走過(guò)剩下的路……
喜歡在夜深人靜時(shí)靜靜地聽(tīng)。一個(gè)人躺在樹(shù)下,MP4放在旁邊,任它散發(fā)出《輕舞飛揚》如夢(mèng)的音樂(lè )。望著(zhù)夜空,也學(xué)星星眨眼睛。
“輕輕飛舞吧,輕輕飛舞吧,青春隨著(zhù)歌聲在飛揚……”
這音樂(lè ),如詩(shī)如畫(huà),如秋風(fēng),如流水,如月光,如夢(mèng)幻,如夜空中柔美的銀河。沉浸在群星中,很久很久……
也喜歡在午后靜靜地彈。一架鋼琴擺在眼前,會(huì )彈出行云流水般的曲子。隨著(zhù)《致愛(ài)麗絲》流暢的旋律撥動(dòng)手指,映著(zhù)絢麗的燈光,時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,心也隨著(zhù)它跳動(dòng)、起伏。午后的陽(yáng)光靜靜照耀,這動(dòng)聽(tīng)的旋律也融入心中。
夢(mèng)中,音符閃爍在夜空……
音樂(lè )作文600字 篇10
音樂(lè ),是鼓動(dòng)的旋律。音樂(lè ),是火熱的激情。音樂(lè ),是旋轉的舞步。而在21世紀的今天,音樂(lè )已不僅僅只供人們休閑娛樂(lè ),更是人的精神生活升華的體現。我們的生活也因音樂(lè )而更精彩!
偶然路過(guò)一家服裝店,揚聲器里正播放著(zhù)古色古香的古典音樂(lè )。那么,你肯定會(huì )停下本應繼續向前走的腳步,駐立在原地,傾聽(tīng)那如同天籟之音的美妙樂(lè )曲,任由跳動(dòng)的音符侵入你的每一根聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),任由交織的旋律刺激你的大腦,使你頓時(shí)陷入一個(gè)陌生而又美麗的世界,陶醉其中,無(wú)法自撥。這,就是音樂(lè )的神奇魔力。
我不記得自己從什么時(shí)候喜歡上音樂(lè )的,只是覺(jué)得音樂(lè )呼喚了我,而走進(jìn)音樂(lè )的世界才感嘆,原本除了現實(shí)生活中的世界,還有這樣一個(gè)明亮但又從未注意過(guò)的亮點(diǎn),有人可能會(huì )問(wèn):那不就像是虛擬世界一樣嗎?這樣的世界有什么意義呢?確實(shí),它只是虛擬的,但在我看來(lái),生活中的一切都是虛擬的,虛擬的WORLD,虛擬的ME。相比之下,音樂(lè )顯得更有色彩感,簡(jiǎn)直不像一件死物,而是一群活生生的生命,所以音樂(lè )也更能滋潤人們的心靈,人們都想讓動(dòng)物成為自己的朋友,但是讓音樂(lè )成為自己的朋友,融入自己的生活中又有何不可呢?
說(shuō)到音樂(lè ),不可不提樂(lè )壇中的“流行音樂(lè )之王”,也是我最喜歡的歌手MichaelJackson,他的`歌曲曲風(fēng)完美地融合了黑人節奏藍調與與白人搖滾的獨特MJ樂(lè )風(fēng),一首《Thriller》向社會(huì )傳遞出了一份悲傷、黑暗的訊息,發(fā)泄著(zhù)憤怒,比起其他的音樂(lè ),杰克遜的音樂(lè )更能震憾人心,這也是他能屹立于搖滾樂(lè )的巔峰不倒的原因。
音樂(lè )確實(shí)豐富了我的生活,如果人生是一杯奶茶,音樂(lè )就是奶茶匙,把多姿多彩的人生攪拌得更加精彩。音樂(lè )能為你插上想象的翅膀,讓你盡情在藍天翱翔。音樂(lè )使我們的夢(mèng)想更加絢爛,音樂(lè )使我們的生活更加精彩!
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