中學(xué)教育心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)教育心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇1
作為一名中學(xué)教師，我深知教育是一項充滿(mǎn)挑戰性的神圣事業(yè)。在這個(gè)崗位上，我不僅收獲了知識，更收獲了成長(cháng)和感悟。在這里，我將分享一些我在中學(xué)教育中的心得體會(huì )。
首先，尊重每一個(gè)學(xué)生是教育成功的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，擁有自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和潛力。在教學(xué)過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的需求，尊重他們的選擇，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。只有尊重學(xué)生，才能真正了解他們，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法和路徑。
其次，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力是至關(guān)重要的。我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，培養他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的團隊合作精神，讓他們在團隊中學(xué)會(huì )互相學(xué)習、互相幫助，共同進(jìn)步。
此外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力也是教育中的重要一環(huán)。我注重與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習目標和動(dòng)力，然后幫助他們調整學(xué)習策略，找到更合適的方法來(lái)達成目標。同時(shí)，我也注重在課程中融入實(shí)際生活的內容，讓學(xué)生感受到學(xué)習的實(shí)用性和價(jià)值，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
最后，作為一名教師，我深知教育需要不斷學(xué)習和提升。我積極參加各類(lèi)教育培訓和研討會(huì )，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重與同事之間的交流和合作，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
總之，中學(xué)教育是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了知識和技能，更收獲了成長(cháng)和感悟。我相信，只要我們始終堅持尊重學(xué)生、培養自主學(xué)習能力、激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出貢獻。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇2
我們要高舉國家旗幟認真的做好本職工作在工作中我們應積極響應國家的號召，積極開(kāi)展“兩學(xué)一做”的學(xué)習教育，是落實(shí)黨章黨紀的要求也是加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內教育從“關(guān)鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育，“做”是關(guān)鍵。如何將學(xué)習成果落到實(shí)處，關(guān)鍵看如何做一要高度重視，加強領(lǐng)導。一要切實(shí)加強領(lǐng)導，提供有力保障，做到人員到位、工作到位、措施到位。全體黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，明白作為一名黨員最基本的要求是什么。 二要搞好結合，整體推進(jìn)。要將“兩學(xué)一做”主題活動(dòng)與推動(dòng)工作緊密結合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。要把此項工作作為落實(shí)基層黨建各項任務(wù)目標的重要措施，抓好黨員教育培訓、民主評議黨員、嚴格規范黨內生活、創(chuàng )建基層服務(wù)型黨組織等各項工作，推進(jìn)基層黨建工作全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。三要強化指導，確保實(shí)效。及時(shí)了解活動(dòng)開(kāi)展情況，對敷衍應付、工作不力的，將在全市通報批評。通過(guò)學(xué)習，爭做在政治上、思想上、作風(fēng)上以黨章的.規程嚴格要求自己，永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性的黨員;通過(guò)學(xué)習，爭做嚴守政治紀律，遵守政治規矩，在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨的黨員。
“兩學(xué)一做”，歸根結底是要加強思想作風(fēng)，解決突出問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習，將教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育成果進(jìn)一步鞏固和深化。通過(guò)學(xué)習，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀(guān)念淡薄、組織紀律渙散等問(wèn)題。引導黨員干部自覺(jué)堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。在全體黨員干部隊伍中形成勇于擔當，履職盡責的政治氛圍，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇3
上周五，我和嚴老師在導航的幫助下來(lái)到了湯溪中學(xué)，參加每月一次的心理健康讀書(shū)會(huì )。雖然去年參加了心理健康C證的考試，但其實(shí)從自身來(lái)說(shuō)從未真正意義上的去接觸過(guò)心理健康教育。一路上我們聊著(zhù)關(guān)于這方面的一知半解，也期待著(zhù)這次讀書(shū)會(huì )能給自己的工作帶來(lái)一定的啟迪與幫助。
踏進(jìn)湯中莫名的有些許親切感，心中涌起了當年做出那份抉擇時(shí)的情景，如果那時(shí)沒(méi)有選擇讀師范，那我將是湯中的一名學(xué)子，而今我以一名教師的身份到此，覺(jué)得與湯中還真有些緣分!
走進(jìn)讀書(shū)會(huì )的教室，突然間感覺(jué)自己是一名學(xué)生了，角色的轉變讓自己有些生澀，通過(guò)抽簽來(lái)到了自己的組別，就這樣我和另外5個(gè)學(xué)校的老師組成了一隊。在組織老師的引導下，每組成員在自己組內完成自己抽簽時(shí)的摸到的工作，在上次C證的考試中了解到，這應該是輔導之前的放松環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節中，我們輕松愉快地在組員之間有了親密接觸：如抱一抱組員、給我敲敲背、幫我倒杯茶、和我比比誰(shuí)的個(gè)子高等，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節中我們還進(jìn)行了自我介紹。我們的組員中大多是中學(xué)的老師，而且是專(zhuān)職的心理健康老師，對于此心中對她們有了崇敬之情。
在接下來(lái)的讀書(shū)交流環(huán)節中，徐峰老師分享了《走向另一個(gè)極端，我們該如何找到平衡點(diǎn)》——《心理學(xué)與人類(lèi)困境》第二部分，他理論與實(shí)際相結合，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)講述人類(lèi)的困境，比如孩子舉手狀況的思考(我們在平時(shí)的交流中經(jīng)常會(huì )提及為什么一二年級時(shí)舉手很積極，而越到高段孩子們就都不舉手了?);孩子們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的喪失不是應試教育導致的結果等等，從心理學(xué)的角度分享了自己的看法。
后又由我們同組的啟明學(xué)校的趙翔老師分享了《初探辦法構筑法》，從題目看就比較專(zhuān)業(yè)，雖然很認真地聽(tīng)著(zhù)，但還是很難理解，只是聽(tīng)她們說(shuō)這是現在比較流行的輔導模式，“焦點(diǎn)”模式。
下午，我們觀(guān)摩了實(shí)驗中學(xué)陳珊珊老師的現場(chǎng)輔導，作為一名專(zhuān)業(yè)的心理健康老師，她能通過(guò)和受訪(fǎng)學(xué)生建立一個(gè)輕松的氛圍，開(kāi)始有條不紊的聊天，從心理的角度打開(kāi)受訪(fǎng)學(xué)生的.內心世界，其實(shí)這也是我們最需要學(xué)習的環(huán)節，如何與班里的問(wèn)題學(xué)生去交流，這交流應該是有足夠的理論支撐，并有事先的預設，通過(guò)輔導，來(lái)達到應有的目的。但其實(shí)大多數的輔導都必須建立在“真誠、接納、共情”的原則基礎之上進(jìn)行的。作為一名班主任，學(xué)習更多的心理健康知識，用理論去指導實(shí)踐，相信對班級管理會(huì )有意想不到的收獲;同時(shí)希望通過(guò)這樣的學(xué)習，能真正意義上的運用心理輔導模式，去幫助更多需要心理疏導的孩子，還她們一片純凈蔚藍的天空!;
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇4
"生命"，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);"幸福"一個(gè)多么美妙的境界;"安全"，一個(gè)多么古老的話(huà)題。
安全是革命的本錢(qián)，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，"本錢(qián)"將花盡，"基礎"將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見(jiàn)：安全是生命之本，安全是頭等財富!為了自己長(cháng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè )得過(guò)每一天。所以，這學(xué)期上王老師的《中學(xué)生安全教育》課受益匪淺。
作為一名當代中學(xué)生，我就感覺(jué)，現代社會(huì )整體治安復雜化，各種社會(huì )問(wèn)題集中出現，人們對社會(huì )及生活的不滿(mǎn)通過(guò)各種極端方法表現出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺…的案例越來(lái)越多。但是，對步入大學(xué)校園的我們來(lái)說(shuō)，我們應該做的是學(xué)會(huì )獨立面對社會(huì )，獨立生活，學(xué)習知識，增長(cháng)技能，而一切的前提還是我們"健健康康"的活著(zhù)，平安比什么都重要!
對每一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓"安全用電"相關(guān)制度。謹防火災，發(fā)生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過(guò)程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過(guò)一項調查，結果顯示，氣溫每上升一度，犯上升兩個(gè)百分點(diǎn)。尤其女生來(lái)說(shuō)，更應該掌握保護自己的技巧。校內校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車(chē)上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應對的方法。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門(mén)串戶(hù)、入室、溜門(mén)撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門(mén)、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò )盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì )認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的.全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的�？墒撬枷氲赖碌臍埲�、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(cháng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢(xún)中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話(huà)題，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，中學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，發(fā)展適當的戀愛(ài)關(guān)系。對于中學(xué)生而言，應該樹(shù)立科學(xué)的無(wú)產(chǎn)階級的戀愛(ài)觀(guān)。具體的來(lái)說(shuō)，有以下幾方面的內容：第一、建立志同道合的愛(ài)情;第二、擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系;第三、懂得愛(ài)情是一種責任和奉獻;此外，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。所以，我們還應培養一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導情緒的能力，將對自己傷害降到最低。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)學(xué)習《中學(xué)生安全教育教程》這門(mén)課程，我再一次深刻的休會(huì )到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇5
作為一名中學(xué)教師，我深刻地認識到教育的重要性。在這個(gè)分享中，我將談?wù)撐业慕逃牡皿w會(huì )，以及我在教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗和反思。
首先，我認識到每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習方式、興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。因此，作為教師，我們需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，尋找適合他們的教學(xué)方法和內容。這意味著(zhù)我們需要更多地投入時(shí)間和精力，但這對于提高教育質(zhì)量是值得的。
其次，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的能力和品格。知識和技能只是學(xué)生未來(lái)成功的基石，而能力和品格才是決定他們如何運用這些知識和技能的關(guān)鍵。因此，我努力在教學(xué)中引導學(xué)生發(fā)展批判性思維、解決問(wèn)題的能力、團隊合作能力和領(lǐng)導力等重要能力。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。
在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些挑戰和困難。例如，有些學(xué)生學(xué)習速度較慢，或者有些學(xué)生過(guò)于自信，認為自己已經(jīng)掌握了所需的知識。這些問(wèn)題需要我們耐心地解決，采取有效的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習。
此外，我也認識到教育需要不斷創(chuàng )新和更新。我們需要跟上時(shí)代的步伐，了解新的教學(xué)方法和技術(shù)，并將它們應用到教學(xué)中。這不僅有助于提高教育質(zhì)量，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。
總之，作為一名中學(xué)教師，我認識到教育的重要性，并且深知自己肩負的.責任和使命。我會(huì )繼續努力提升自己的教學(xué)能力，探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生。我相信，只要我們用心去教育，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們就能為學(xué)生提供更好的教育，為他們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇6
中國的基礎教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發(fā)展的現實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價(jià)值，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，通過(guò)繼續教育學(xué)習讓我更加明白：一個(gè)現代教師假如僅僅是將書(shū)本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會(huì )做人、教會(huì )求知、教會(huì )辦事、教會(huì )健體、教會(huì )審美、教會(huì )創(chuàng )造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最要害的我認為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動(dòng)機，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng)，很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì )努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的`有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢�(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開(kāi)知識的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清亮的，其實(shí)成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實(shí)踐知識結合統一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì )發(fā)展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的需要。我認為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí) 也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內在含義，學(xué)生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)子集�，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
二、轉變教育理念。
相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì )有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。
教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)……才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習內容，而且給人以藝術(shù)的享受。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇7
中國素來(lái)有尊師重教的傳統。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)。不僅要有廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來(lái)傳道，培養學(xué)生愛(ài)國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是教師獻身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生清貧�！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子�！痹诮虝�(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的`奉獻者之歌。
如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
因此，我認為，我們教師應該做到：
第一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第二、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
我班上有50位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂(lè )無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè )、欣慰，讓人崇敬。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇8
在科技日益發(fā)達的今天，在我國教育改革正從應試教育向素質(zhì)教育轉變的今天，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的發(fā)展不平衡，學(xué)生個(gè)體之間為什么會(huì )存在差異，現在學(xué)生的學(xué)習心理又是怎樣的？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，筆者調查了部分學(xué)生，了解到學(xué)生發(fā)展不平衡的原因，除了感到數學(xué)難學(xué)外，還有如下幾種情況：
一、來(lái)自外面世界的誘惑
外面的世界很精彩，現在的中學(xué)生對一切充滿(mǎn)好奇，對新鮮事物總想了解它，可是由于年齡因素，他們在接受新事物的同時(shí)，無(wú)法不受不利因素干擾，游戲、網(wǎng)吧等的吸引力對他們來(lái)說(shuō)要比書(shū)本上知識的吸引力更大，我所教的一個(gè)學(xué)生，沉迷于電子游戲，連生活費也搭上去了，學(xué)校里從同學(xué)的幫助到家長(cháng)的懇求，都不能使他懸崖勒馬，到了高三，任課老師天天輪流做他的思想工作，從心理角度入手，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，同時(shí)校長(cháng)時(shí)常對他曉知以情，動(dòng)之以理，最終使他走出網(wǎng)吧，進(jìn)入高校深造。
二、來(lái)自家庭、學(xué)校的無(wú)形壓力
來(lái)自家庭、學(xué)校的'無(wú)形壓力往往使現在的中學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，父母的關(guān)愛(ài)和老師的教誨，在對其形成動(dòng)力的同時(shí)，也形成無(wú)形的壓力，學(xué)生在和我交流時(shí)強調：誰(shuí)不想成為人才，誰(shuí)不想成為父母的驕傲，誰(shuí)不想受到老師的表?yè)P，但有時(shí)看到自己在數學(xué)學(xué)習上與別人的差距，就會(huì )缺乏信心，而且總覺(jué)得數學(xué)學(xué)習沒(méi)有頭緒，付出的勞動(dòng)和成績(jì)的提升沒(méi)有正比關(guān)系，甚至于有問(wèn)題也不敢問(wèn)老師，怕被同學(xué)笑話(huà)和老師的輕視。
三、缺乏恒心
有的同學(xué)在現在學(xué)習生活中時(shí)常會(huì )被一些事感動(dòng)著(zhù)，也很容易下決心，盡管知道數學(xué)學(xué)習應當勤奮，但無(wú)法持之以恒，容易原諒自己，不喜歡聽(tīng)老師空動(dòng)的說(shuō)教，如勤奮學(xué)習等。喜歡聽(tīng)一些摧人奮進(jìn)的、真實(shí)的故事，但也只有三分鐘熱度，在他們心中和老師是有代溝的，盡管他們也尊重老師，但對老師還是有畏懼感，在他們心里無(wú)法和老師建立起一種平等關(guān)系。
四。青春期的困惑
青春期的萌動(dòng)、對異性的好奇使學(xué)生好表現，從而學(xué)習更有動(dòng)力，這本是好事，可是如果男女同學(xué)交往處理不當，則會(huì )嚴重影響學(xué)習。同學(xué)之間的矛盾以及偶而出現的嫉妒心理，都是影響學(xué)習的不利因素，再加上對各門(mén)學(xué)科在時(shí)間上不能合理安排，以及學(xué)習態(tài)度和方法的不同，這些就導致了學(xué)生個(gè)體差異。
如何改善這種狀況，培養適應社會(huì )發(fā)展的人才，我覺(jué)得教師在數學(xué)教學(xué)中，應做到如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)模式的轉變
改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，不能采用填鴨式教學(xué)，不斷改變教學(xué)方法吸引你的學(xué)生，引導你的學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題、明確提出問(wèn)題、探究和解決問(wèn)題，回到實(shí)踐中驗證結論的正確性這一完整的過(guò)程，重視基礎知識的講解，這樣不但利于創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，更利于數學(xué)興趣的培養，目前學(xué)生的學(xué)習興趣是以自己學(xué)的好壞來(lái)確定的，有的學(xué)生由于數學(xué)基礎差，對其采用的是逃避的方式，教師的耐心、細心，和教學(xué)方法的轉化，才能從根本上解決問(wèn)題，使學(xué)生形成不錯的學(xué)習氛圍，真正做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。
二、教師角色的轉變
教師要愛(ài)學(xué)生，不能做“教育警察”，而且要讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到你對他的關(guān)愛(ài)，愿意將心中的困惑告訴你，同時(shí)要和他一起面對困難，找到解決問(wèn)題的途徑，不能輕視你的學(xué)生，要尊重他們，和他們建立起平等、和諧的關(guān)系，真正成為學(xué)生的良師益友，多賞識你的學(xué)生，讓他們有成就感，覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣，而不是一種負擔，做到由原來(lái)的被迫學(xué)轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。
三、培養學(xué)生的自信心
循循善誘，對男女同學(xué)交往不能橫加干涉，當眾批評，要正確引導使他們形成不錯的同學(xué)友誼，要成才先成人，激勵機制要落到實(shí)處，不求人人成功，但求人人進(jìn)步，每天表?yè)P進(jìn)步的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生不錯的心理素質(zhì)的訓練，“大處著(zhù)眼，小處入手”，并持之以恒，培養學(xué)生自尊自信、自控忍耐，堅毅等品格。
四。貫穿德育教育于數學(xué)教學(xué)中
作為數學(xué)教師，應貫穿德育教育于教學(xué)中，試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人，怎么可能成為人才，現在的學(xué)生有的不是缺智商，而是缺動(dòng)力，他不知學(xué)習目的是什么，有的學(xué)生家境貧寒，父母勒緊褲腰帶也不讓他受苦，但他們根本沒(méi)有同情心，不思學(xué)習，貪圖享受，我覺(jué)得這樣的學(xué)生應給予其如何成人的教育，抵制他們在生活上的攀比之風(fēng)，把精力集中到學(xué)習上來(lái)。
總之，教師如果能做到愛(ài)你的學(xué)生如你的孩子，在高中數學(xué)初始階段的教學(xué)中，設置適宜的難度，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中，對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，那你的學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力就會(huì )加強，一定會(huì )成為有用的人，一個(gè)真正的人才。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇9
1月10號下午第三節，又是我們英民中學(xué)“三人行”班主任工作室分享活動(dòng)的時(shí)間，本期的主分享人是八年級的魏喜梅老師，話(huà)題為:學(xué)生學(xué)習不在狀態(tài)怎么辦?
無(wú)論是教師或者家長(cháng)，甚至于學(xué)生本人，面對學(xué)習成績(jì)沒(méi)有人是不在乎的，然而在漫長(cháng)的求學(xué)之路上，很多學(xué)生會(huì )出現短暫的或是習慣性的學(xué)習不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著(zhù)多年的班主任工作經(jīng)驗，又善于總結與思考，我們來(lái)看看魏老師是怎么一步步引領(lǐng)自己班級的學(xué)生的：
一、發(fā)揮班會(huì )的作用
很多人認為班會(huì )就是很官方的傳達一下學(xué)校的安排，把近期的班級工作做一下梳理與總結，浪費了45分鐘學(xué)習知識的時(shí)間還不如讓學(xué)生多學(xué)幾個(gè)題呢。在魏老師看來(lái)，其實(shí)不然，班會(huì )是絕好的與學(xué)生交流思想情感、發(fā)現問(wèn)題解決解決、為學(xué)生加油鼓勁兒的時(shí)機。我們可以根據班級的情況開(kāi)展有針對性的班會(huì )，好的或者壞的現象一旦受到切實(shí)關(guān)注，就一定會(huì )直入學(xué)生的內心。
如果說(shuō)教科書(shū)上的知識可以讓學(xué)生賺的一個(gè)考試高分的話(huà)，那么班會(huì )的有效進(jìn)行絕對稱(chēng)得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”，任何一個(gè)優(yōu)秀的班級背后都會(huì )有一套班會(huì )活動(dòng)的支撐!
二、抓好每次考試后的表彰工作
考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的.命根。每次考試后，從年級到班主任或者任課教師再到學(xué)生本人都會(huì )對分數做一下分析，然而很多學(xué)生在分析成績(jì)的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的做一下對比，結果或喜或悲，下文就模糊了，甚至繼續安之若素，這時(shí)候就需要班主任幫助學(xué)生分析成績(jì)了:不比基礎比進(jìn)步，不比聰明比勤奮!諾大的一個(gè)年級，一千四百多號人，年級名次進(jìn)步是很容易的事情，為什么進(jìn)步的是別人不是自己?每次考試過(guò)后，班級表彰時(shí)魏老師會(huì )把班級座位分作南半球和北半球，凡是進(jìn)步的學(xué)生都坐在南半球，退步者，即為敗北，那就留在北半球。魏老師還會(huì )獎勵進(jìn)步者蘋(píng)果、蜜桔、柚子等，進(jìn)步的同學(xué)開(kāi)心享受自己勝利的果實(shí)的同時(shí)，眼巴巴看著(zhù)的北半球心中的不服氣也會(huì )被激發(fā)出來(lái):別得意，下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵，班中北半球的人數越來(lái)越少。
每個(gè)中學(xué)生都有很強的自尊心，都想著(zhù)被老師或者同齡人認可，把這種思想放在學(xué)習上，并想辦法激活他們的行動(dòng)力，那么，成績(jì)問(wèn)題就不是問(wèn)題了。
三、對不同的學(xué)生采取不同的方法
魏老師對班級學(xué)生實(shí)行分層管理制，前10名是元帥隊，要在班中起到引領(lǐng)作用，11到30名是先鋒隊，日常學(xué)習中要努力的沖在前邊，30到50名是骨干隊，班級平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊，說(shuō)好的“不比基礎比進(jìn)步，不比聰明比努力”，只要面對學(xué)習不離不棄，求學(xué)之路就一定能走得長(cháng)遠。
“以史為鑒，可以知興替;以史為鏡，可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學(xué)來(lái)的智慧運用到課堂管理，班里的學(xué)生常常告訴我說(shuō)：“歷史課可逗啦!”一個(gè)“逗”字，道出了魏老師性格的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，課堂的津津有味，“逗”字背后的成績(jì)，又彰顯出了她睿智的頭腦!
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，任何一種激勵獎懲措施都會(huì )有他的時(shí)效性，因為學(xué)生在變，環(huán)境也在變，魏老師為我們分享的只是本學(xué)期的“變法”，20多年班主任寶貴經(jīng)驗的她都知道教育沒(méi)有捷徑，不吃老本，我們也要時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有心的學(xué)習型班主任，做好學(xué)生的引路人!
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇10
作為一名中學(xué)教師，我深刻認識到教育是一項神圣而重要的任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì )。
首先，尊重每一個(gè)學(xué)生是教育工作的核心。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，擁有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣和夢(mèng)想。尊重學(xué)生意味著(zhù)尊重他們的選擇，尊重他們的意見(jiàn)，以及尊重他們的成長(cháng)過(guò)程。只有當我們尊重學(xué)生，他們才會(huì )尊重我們，才會(huì )尊重他們的學(xué)習。
其次，鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統的.教育方式往往把學(xué)生當做被動(dòng)接受知識的容器，而現代的教育理念則強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。我認為，學(xué)生應該參與到學(xué)習過(guò)程中，積極思考，主動(dòng)探索，從而真正理解和掌握知識。
再者，多元化教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。傳統的教學(xué)方式往往枯燥無(wú)味，容易讓學(xué)生失去興趣。我嘗試運用多種教學(xué)方式，如游戲、音樂(lè )、繪畫(huà)等，使學(xué)習過(guò)程變得有趣、生動(dòng)。這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習效果。
最后，教師自身的學(xué)習和成長(cháng)也是教育工作中不可忽視的一部分。教師不僅是學(xué)生的指導者，也是學(xué)生的榜樣。我堅信，只有不斷學(xué)習和提高自身素質(zhì)，才能更好地指導學(xué)生。
總之，教育是一項充滿(mǎn)挑戰的工作。只有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我希望我能夠盡我所能，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻一份力量。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇11
作為一名中學(xué)教師，我深刻地認識到中學(xué)教育的重要性。中學(xué)教育是人生的重要階段，對學(xué)生的未來(lái)有著(zhù)深遠的影響。在這個(gè)階段，教師應該不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神。以下是我的中學(xué)教育心得體會(huì )。
首先，教師應該注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們有不同的興趣、潛力和需求。教師在教學(xué)過(guò)程中應該考慮到學(xué)生的差異，為他們提供個(gè)性化的教育。這樣，學(xué)生能夠根據自己的興趣和能力，充分發(fā)揮自己的潛力，獲得更好的發(fā)展。
其次，教師應該注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神。中學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神。教師應該鼓勵學(xué)生思考問(wèn)題，引導他們用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，教師應該為學(xué)生提供創(chuàng )新的機會(huì )，讓他們在實(shí)踐中培養創(chuàng )新精神。
第三，教師應該注重與家長(cháng)的溝通和合作。家長(cháng)是學(xué)生的第一任教師，他們對孩子的影響非常重要。教師應該與家長(cháng)保持良好的.溝通和合作，了解學(xué)生在家庭和社會(huì )中的情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
最后，教師應該注重自身的素質(zhì)和能力。教師是學(xué)生的榜樣，他們的素質(zhì)和能力對學(xué)生的影響非常重要。教師應該不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，作為一名中學(xué)教師，我們應該注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神，與家長(cháng)保持良好的溝通和合作，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。只有這樣，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進(jìn)他們的成長(cháng)和發(fā)展。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇12
現在，我教的七年級一班比較特殊，非常有個(gè)性。每個(gè)同學(xué)在這里個(gè)性都充分張揚，人人平等，自由快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)。我感到很欣慰。但有時(shí)也會(huì )遇到小麻煩。
去年寒假考試前的一個(gè)大課間，老師們開(kāi)考務(wù)會(huì )去了。結果，班里亂了套。全班同學(xué)都扔飛機玩。一開(kāi)始，每個(gè)人還都撕自己的本子疊飛機，互相扔。玩的不亦樂(lè )乎。玩著(zhù)玩著(zhù)，個(gè)別同學(xué)感覺(jué)不過(guò)癮，嫌疊飛機太慢，索性就直接扔書(shū)。當然不是扔自己的，而是扔別人的。（一個(gè)感冒請假的）別人一看，也不甘失落，也扔，幾本書(shū)不夠扔的，就撕開(kāi)，再扔……可以想象，當時(shí)班里50個(gè)孩子，都在盡情瘋狂的玩的情境。后來(lái)，班干部發(fā)現苗頭不對，這才開(kāi)始制止。因為太亂，費了很大勁才安靜下來(lái)。我回到班里時(shí)，班干部正在查撕書(shū)的同學(xué)。了解情況后，我非常憤怒，逮住全班同學(xué)批了個(gè)狗血噴頭，還扣了個(gè)大帽子——一伙土匪，強盜。并且，讓學(xué)生承擔了相應的后果——賠書(shū)賠本子。
過(guò)后冷靜下來(lái)仔細想了想，我處理的有點(diǎn)過(guò)。其實(shí)，學(xué)生本沒(méi)有什么想法，只不過(guò)在興頭上，玩過(guò)了，犯錯了。好多時(shí)候，我們大人處理問(wèn)題會(huì )上綱上線(xiàn)，把學(xué)生無(wú)心的'小錯誤變成性質(zhì)嚴重的大錯誤。這樣很不對。我們應以一顆寬容的心對待孩子。孩子畢竟是孩子，他們沒(méi)有那么多的惡性。我們應多與孩子平等交流，聽(tīng)取他們的真實(shí)想法。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇13
著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣。作為一名教育工作者，20xx年前我就在書(shū)本中讀過(guò)這句話(huà)，從教xx年后，我對這句話(huà)才有了更深層。更具體的理解。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫芳芳的小朋友，聰明伶俐，但由于長(cháng)輩的溺愛(ài)，從小養成了好動(dòng)。蠻橫的壞習慣，有點(diǎn)偏執。在課堂上坐不住，一點(diǎn)不滿(mǎn)意就大哭大鬧，讓老師無(wú)法上課，更不會(huì )和同學(xué)們交往，讓人覺(jué)得又可氣，又可憐。剛開(kāi)學(xué)時(shí)連筆也不會(huì )拿，坐的歪歪扭扭，捏著(zhù)筆尖，寫(xiě)的字就像螃蟹爪，彎彎曲曲，毛毛刺刺的，書(shū)包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒(méi)有，嶄新的課本角都蜷了，上面畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，連田字格里的生字都看不清了。
后來(lái)我和她的.家長(cháng)的多次溝通，共同制定了一個(gè)辦法：在學(xué)校，只要能坐好，握筆姿勢正確，就畫(huà)一面小紅旗；寫(xiě)好一個(gè)筆畫(huà)，老師就大力表?yè)P；在家里，家長(cháng)每天拿出20分鐘，手把手地。一筆一畫(huà)地教她寫(xiě)字。如果能一次堅持坐好。寫(xiě)好10分鐘，就滿(mǎn)足孩子一個(gè)愿望，例如看10分鐘的動(dòng)畫(huà)片。講一個(gè)故事。做孩子感興趣的游戲
半年的時(shí)間過(guò)去了，你再也看不到那個(gè)邋遢。多動(dòng)。蠻橫無(wú)理的芳芳了。課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著(zhù)，聽(tīng)課認真�；卮饐�(wèn)題積極；特別是寫(xiě)字的時(shí)候，只見(jiàn)她頭正。肩平，嘴里默念三個(gè)一一尺。一寸。一拳頭，這一切做好了，再一筆一畫(huà)地描紅、仿影、臨貼、起、行、頓、收，寫(xiě)起字來(lái)抑揚頓挫，好象進(jìn)入了忘我的境地。她作業(yè)本上紅圈圈越來(lái)越多，書(shū)包里整整齊齊，新書(shū)上干干凈凈。她的爸爸激動(dòng)地告訴老師，是良好的寫(xiě)字習慣改變了孩子的性格，也改善了孩子的生活。由此可見(jiàn)，習慣的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是習慣，最寶貴的財富也是習慣。人生仿佛是一場(chǎng)好習慣和壞習慣的拉鋸戰，假如沒(méi)有好習慣，你將很難成功。習慣是選擇出來(lái)的，不是天生養成的，當你改變自己的習慣時(shí)，你改變的是你自己的人生。
中學(xué)教育心得體會(huì ) 篇14
作為一名中學(xué)教師，我深感教育的魅力和挑戰。幾年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我對中學(xué)教育有了深刻的理解和認識。下面，我將分享一下自己的教育心得體會(huì )。
首先，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的`思維能力。知識是有限的，但思維可以帶給我們無(wú)盡的創(chuàng )造力。作為教師，我們要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導他們去思考、去探索，從而培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，教育需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有他獨特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，我們應該尊重和欣賞他們的獨特性，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法和路徑。只有關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才能真正做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
第三，教育需要教師有深厚的專(zhuān)業(yè)素養和人文素養。教師需要不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，以便更好地應對教學(xué)工作中的挑戰。同時(shí)，教師也需要有豐富的人文知識，以便引導學(xué)生培養正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
最后，教育需要教師有愛(ài)心和耐心。教育是一項充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的工作，我們需要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，理解他們的困難和問(wèn)題，耐心地引導他們，幫助他們克服困難，實(shí)現自我成長(cháng)。
總之，教育是一項充滿(mǎn)挑戰和機遇的事業(yè)，我們需要有深刻的理解和認識，才能真正做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
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