教育實(shí)習反思
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教育實(shí)習反思，歡迎閱讀與收藏。
教育實(shí)習反思1
雖然只有短短的一個(gè)星期的實(shí)習，但是卻讓我受益匪淺。
成為一名老師不難，但要成為一名優(yōu)秀的老師卻十分的不簡(jiǎn)單。我和一般實(shí)習生一樣，剛開(kāi)始也只能坐在教室后面聽(tīng)指導老師講課，坐在辦公室改改作業(yè)。這些看似很普通簡(jiǎn)單的事情但卻對成為一個(gè)老師來(lái)講有著(zhù)舉足輕重的作用。聽(tīng)老師講課，能讓我在具體實(shí)在的課堂中學(xué)習和獲得更多教學(xué)經(jīng)驗與技能；改作業(yè)，能讓我更快的走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的所疑所想。盡管紛至沓來(lái)的作業(yè)堆積如山，但是我卻很高興，因為我又可以和學(xué)生們進(jìn)行心靈的溝通了。
一個(gè)星期過(guò)去了，確卻得說(shuō)我上了三次課，但每一次都讓我學(xué)到了了不少的東西。首先要大膽自信，因為講臺也是舞臺，當你走上了講臺，那么是幾十位成長(cháng)的學(xué)生在觀(guān)摩你的表演，更重要的是，你的表演將對他們的`思想與人生產(chǎn)生影響。所以作為一個(gè)稱(chēng)職的老師一定要竭盡所能舞出人生最美的舞蹈。為此你應該做好充分的準備哦。就拿我來(lái)講，在講試卷的時(shí)候，由于自己的疏忽和缺乏經(jīng)驗，使我在講解的時(shí)候在語(yǔ)言組織上出現一些錯誤。同時(shí)，對高考試卷以及新課標的要求卻不夠了解，所以對考點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)重點(diǎn)的把握不夠到位，在師生的互動(dòng)中也存在一定的問(wèn)題。實(shí)習是成為一名教師的開(kāi)始，也是鍛煉自我，提高自我的一個(gè)平臺，相信借著(zhù)這次的機會(huì )，我可以做得更好的。
我很幸運遇到了一個(gè)很好的指導老師，她不僅在教學(xué)上有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，而且待人也親切熱情。每當她站在六尺講臺上時(shí)，不僅自己獎得神采飛揚，學(xué)生也聽(tīng)得如癡如醉，能在比較輕松愉悅的氣氛中獲得知識。這是很讓我欽佩的地方。同時(shí)，對我的不足與缺陷也會(huì )如導師一樣引導著(zhù)我。在今后幾周的實(shí)習中，我一定要加倍努力，為自己的人生目標而奮斗。這是我自己所選擇的，也是我所追求的我相信自己一定可以如愿以?xún)�，早日�?shí)現自己的夢(mèng)想的。
教育實(shí)習反思2
線(xiàn)下實(shí)習已經(jīng)過(guò)了一周，這周我的感受是我每天都在和同學(xué)們斗智斗勇。其中不乏很難管的學(xué)生。特別是有的同學(xué)一上地理課就要去廁所，就要去校醫室還想出去逛逛的以及爭著(zhù)搶著(zhù)倒垃圾的，就是有各種問(wèn)題，各種各樣的小毛病，總之就是不愛(ài)學(xué)習。這樣的學(xué)生讓我感覺(jué)到很頭疼，不知道怎樣與他們相處，而且這些大多數的同學(xué)都是不愿意聽(tīng)課不愛(ài)學(xué)習的人，要不就是上課睡覺(jué)的人。該怎么管，該怎么溝通，對于我來(lái)說(shuō)是很難的。他們喜歡鬧，但是我們不能讓他們影響別人，影響其他同學(xué)的上課。所以跟隨指導老師以及有些班主任，我也學(xué)習到了很多方法。
首先可以站在這些比較能鬧同學(xué)的身邊進(jìn)行講課，時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)他們，還有上課的時(shí)候多注意一下他們，用眼神注視他，讓他們害怕，這樣他們自然而然就會(huì )低下頭來(lái)做筆記學(xué)習。同時(shí)上課還是不怎么愛(ài)聽(tīng)講的學(xué)生，我們可以采取用手機照相錄像的方式，來(lái)嚇唬他們說(shuō)把這些視頻發(fā)給班主任。其次可以打開(kāi)教室的'前后門(mén)，因為樓道上會(huì )有值班兒的領(lǐng)導，這樣學(xué)生們還會(huì )有所擔心，然后就比較不愛(ài)鬧。
再有一些學(xué)生我們可以個(gè)別梳理，雖然我們不是班主任，但是幫助每一個(gè)學(xué)生走上正確的道路是我們每一個(gè)教師的職責。所以不管什么樣的同學(xué)，首先我們都不能放棄。學(xué)生們都比較皮。喜歡問(wèn)各種各樣的問(wèn)題。這樣就需要教育機智以及老師的知識儲備。我們在同學(xué)們面前要有氣勢，不能被同學(xué)的問(wèn)題給打倒嚇倒。要以問(wèn)題而回答問(wèn)題。他們問(wèn)我們問(wèn)題，我們就要以一個(gè)更難度的問(wèn)題來(lái)回問(wèn)他們。
教育實(shí)習反思3
教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)不斷地進(jìn)行反思同時(shí)又不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有在教學(xué)的過(guò)程當中不斷地進(jìn)行反思不斷地調整自己的教學(xué)方式和方法，這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。
在頂崗實(shí)習的過(guò)程中，我擔任的是七年級1-7班的生物老師，由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程當中出現了比較多的問(wèn)題。比如，在上課的過(guò)程當中會(huì )有一些同學(xué)在老師講課的過(guò)程當中睡覺(jué)，學(xué)生上課睡覺(jué)不僅會(huì )影響教師，更為重要的是上課睡覺(jué)會(huì )嚴重的影響學(xué)生的生物成績(jì)，因此，在講了的過(guò)程當中，我開(kāi)始想辦法怎樣在講課的過(guò)程當中使學(xué)生不在上課的過(guò)程當中睡覺(jué)，因此我采用了以下解決辦法：1.由于我的課多數在下午的'第一節，學(xué)生剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節課內容的小視頻，將學(xué)生的注意力吸引到課堂當中；2.由于有些同學(xué)是在上課的過(guò)程當中睡覺(jué)，因此又要采取一些其他的方法來(lái)讓學(xué)生將注意力集中到課堂當中來(lái)，我會(huì )在課堂當中經(jīng)常走下講臺去走動(dòng)，這樣可以對想要睡覺(jué)的同學(xué)起到一定的“震懾”作用，其次我也會(huì )在上課講知識的同時(shí)，在課堂當中適當的穿插一些與生物知識相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現象來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，同時(shí)，也在課堂當中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后，對于有些班級來(lái)說(shuō)，有比較好的成效，在班里上課睡覺(jué)的同學(xué)基本上沒(méi)有了，但同時(shí)部分班級又出現了其他的現象，比如課堂的氣氛過(guò)于的活躍，課上某些同學(xué)說(shuō)廢話(huà)等現象。
反思：學(xué)生本來(lái)就是動(dòng)態(tài)的生命，我們要用發(fā)展的眼光去看待他們，在教學(xué)過(guò)程當中我們應當以學(xué)生為主體，豐富課堂內容，依靠吸引學(xué)生的注意力來(lái)使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當中，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有提起學(xué)生對學(xué)習知識的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習知識，今后我會(huì )繼續努力，今后可以用生物知識小競賽的形式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以以生活當中的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生，比如在講血液循環(huán)的時(shí)候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫院打針，那么藥最先會(huì )回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節，讓自己成為像導演一樣的人，導好每一堂課。
教育實(shí)習反思4
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一個(gè)多月就這么過(guò)去了�；仡^想想，已經(jīng)一個(gè)多月了嗎？怎么感覺(jué)實(shí)習好像是前幾天才開(kāi)始的事情一樣呢 ？
剛開(kāi)始的一個(gè)周，我們只是在教室后面聽(tīng)指導老師的課。雖然只是聽(tīng)課，但是你真的 能從老師的言談舉止中學(xué)到很多東西。說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、措辭，教學(xué)方法和技巧，以及在特定的部分做一些相應的肢體動(dòng)作來(lái)引起學(xué)生的興趣和鼓勵學(xué)生等等，這些都需要你仔細觀(guān)察和琢磨的。
輪到我準備上課的時(shí)候，才真切的感覺(jué)到教學(xué)真不是一件輕松地事兒。首先，在寫(xiě)教案的時(shí)候根本不知道怎么寫(xiě)，上網(wǎng)搜了幾份樣稿作參考，寫(xiě)完之后老是感覺(jué)不對勁兒。后來(lái)，在荀老師指導進(jìn)行修改之后，內容豐富了不少，技巧和準備也充分了很多，這讓我對接下來(lái)要講的課增加了不少的信心。但是，理論和實(shí)踐還是有誤差的。盡管在教案上準備的比較充分，但是真正上到講臺，還是有很多地方是預先沒(méi)考慮好的，這就導致了原先的計劃被打亂，還好沒(méi)有與預期相差太遠，整堂課下來(lái)也還算順利�？梢�(jiàn)教學(xué)并不是看上去說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單的事情。
作為實(shí)習老師，還有一項工作就是輔助老師批改作業(yè)。在最開(kāi)始的時(shí)候，看見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)會(huì )覺(jué)得很好玩兒，可到了后來(lái)，我更多地看到了作為這個(gè)年齡的小孩子的純真和可愛(ài)。批改他們的作業(yè)，會(huì )讓你不自覺(jué)的回到小時(shí)候，有一種說(shuō)不出的放松和開(kāi)心。
除了教學(xué)之外，在實(shí)習過(guò)程中我還有幸參加了同學(xué)們的三項很有意義的活動(dòng)。
首先是募捐。那天下午，小孩子們一個(gè)個(gè)積極熱情地為那位生病的同學(xué)去籌款的時(shí)候，那一聲聲“哥哥姐姐”“叔叔阿姨”還有“謝謝”，讓我覺(jué)得很暖心，很感動(dòng)。我們經(jīng)常說(shuō)獻愛(ài)心，可是真要行動(dòng)起來(lái)，我們不一定能比得過(guò)小孩子們。那天下午，除了收獲了捐款，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
其次是清明春游活動(dòng)。很開(kāi)心能和學(xué)生還有家長(cháng)一塊兒去爬九仙山。其實(shí)我覺(jué)著(zhù)集體組織春游不一定非要去欣賞什么好山好水，更重要的還是讓還學(xué)生們學(xué)會(huì )團結互助、緬懷烈士和肯吃苦的精神�？吹酵瑢W(xué)們在難走的地方搭把手或者是簡(jiǎn)單的一句提醒，我突然明白了這次春游的目的所在。
還有就是剛剛結束的運動(dòng)會(huì )。每個(gè)同學(xué)都課下積極地準備，賽場(chǎng)上認真地比賽。每當看臺上的.同學(xué)們齊聲聲地喊道“XXX，加油！”的時(shí)候，我也會(huì )情不自禁的被這種氣氛所感染，真好！拋開(kāi)最后的結果不說(shuō)，至少過(guò)程對于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。
有人說(shuō)，實(shí)習說(shuō)難不難，說(shuō)不難也不簡(jiǎn)單，這其實(shí)關(guān)鍵還得是看你的態(tài)度。如果你只是抱著(zhù)一種應付的態(tài)度，那么雖然你很順利地結束了實(shí)習，但是你不可能體會(huì )到教學(xué)的酸甜苦辣以及和小孩子們相處的樂(lè )趣。相反的，如果你認真負責，虛心接受指導老師的教導，認認真真備課，好好批改作業(yè)，精心組織教學(xué)過(guò)程，你不光能和小孩子們打成一片，收獲快樂(lè )，更能學(xué)到很多作為一個(gè)教師所應具備的教學(xué)素養。
我很幸運遇到了一個(gè)很好的指導老師，雖然可能課堂上她有時(shí)候會(huì )嚴一些，但是作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得這是必須的，沒(méi)有規矩不成方圓。不過(guò)下課之后，她并不會(huì )擺出老師的高姿態(tài)，同學(xué)們都會(huì )不自覺(jué)地跟她打成一片，說(shuō)像朋友一點(diǎn)兒不夸張。她讓我懂得教育學(xué)生，不能一味的批評指責，要傾聽(tīng)他們的心聲。她不僅在教學(xué)上有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，而且待人也親切熱情。在短短的一個(gè)多月的時(shí)間里，我從她身上學(xué)到了怎樣與學(xué)生們相處，更多的學(xué)到了很多教學(xué)技能和方法，這為我以后成為一名教師打下了堅實(shí)的基礎。我覺(jué)得這是我教師生涯的第一步，也是我教師生涯里最寶貴的經(jīng)驗財富。
教育實(shí)習反思5
月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達教育行業(yè)實(shí)習反思日志中學(xué)進(jìn)行為期教育行業(yè)實(shí)習反思日志天的教育實(shí)習活動(dòng)。一階段來(lái)，在教育行業(yè)實(shí)習反思日志中學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)老師的.幫助指導下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。下面，就實(shí)習期間自己在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：
一、教學(xué)工作實(shí)習。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到五星中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況，并隨班聽(tīng)課(不少于六節課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、課件。經(jīng)指導教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。
二、班主任工作實(shí)習。實(shí)習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況(干部、團、隊員)以及班級特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認真負責，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。
教育實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，實(shí)習中，我也發(fā)現自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
教育實(shí)習反思6
通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習，我收獲很多。由于我們專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)（小學(xué)教育），我學(xué)習了小學(xué)教育的各門(mén)課程。這些課程豐富多彩，有利于我們去適應小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎，但在這個(gè)基礎之上，學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習機會(huì )，讓我們把理論應用到實(shí)踐中，不斷提高我的師范生素質(zhì)技能，為將來(lái)成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機會(huì )，因此在實(shí)習前，我對這一學(xué)期做了整體規劃，擬定計劃如下：
一、優(yōu)缺點(diǎn)分析
三年來(lái)，我不斷學(xué)習，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步，要想成為一名成功的小學(xué)教師，我個(gè)人認為責任心、愛(ài)心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當老師，我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，也喜歡孩子的純真善良，加上學(xué)過(guò)相應的專(zhuān)業(yè)知識、兒童心理學(xué)及小學(xué)數學(xué)教育等學(xué)科知識作為理論基礎，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫(xiě)的很工整漂亮，板書(shū)規范。
可人無(wú)完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點(diǎn)小，以致于聲音也有點(diǎn)校普通話(huà)也需要更進(jìn)一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時(shí)多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個(gè)更大的.缺點(diǎn)，有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí)，不能很好的應付，這主要跟我們平時(shí)訓練有關(guān)。我們平時(shí)訓練并不是在真正的課堂上進(jìn)行，而是在模擬的課堂上，同學(xué)之間相互指導學(xué)習。不過(guò)，我相信經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我一定會(huì )很快適應的。
二、實(shí)習目標
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐，從模擬課堂到真實(shí)的課堂，有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習。我的想法是把學(xué)過(guò)的理論應用于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)用實(shí)踐來(lái)檢驗理論，達到實(shí)踐與理論的統一。通過(guò)實(shí)習，學(xué)習別人的講課優(yōu)點(diǎn)，完善自己在寫(xiě)教案、講課方面的不足，積累寶貴的經(jīng)驗，使自己初步具備一個(gè)教師應有的知識技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習學(xué)校方面，我會(huì )配合指導教師一起努力把學(xué)校的工作做好，不辜負學(xué)校寄予我的期望。
三、優(yōu)缺點(diǎn)的擬解決方案
優(yōu)點(diǎn)要繼續保持，可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小，我通過(guò)實(shí)習講課來(lái)提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話(huà)不標準，首先我要認真備好課的同時(shí)備好普通話(huà)，避免上課出現普通話(huà)不流暢。處理突發(fā)事件，冷靜沉著(zhù)應對，實(shí)在有困難，就跟指導老師，實(shí)習老師商量，解決問(wèn)題。
教育實(shí)習反思7
化學(xué)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的學(xué)科，在化學(xué)教育實(shí)習中不僅要求實(shí)習生有良好的口語(yǔ)表達能力，還要求實(shí)習生有良好的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，這是對化學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生專(zhuān)業(yè)理論知識、表達能力以及實(shí)驗技能等各方面的多重考驗。為了發(fā)現我院化學(xué)教育實(shí)習中存在的不足，提高化學(xué)教育實(shí)習的質(zhì)量，我們通過(guò)問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談等形式展開(kāi)，通過(guò)對數據的分析整理，找出實(shí)習中存在的不足。以阜陽(yáng)師范學(xué)院20xx屆化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和阜陽(yáng)十中高一年級學(xué)生為調查對象，進(jìn)行問(wèn)卷調查。
一、調查結果與分析
1.教育實(shí)習時(shí)間安排有待改善。針對實(shí)習中涉及到的時(shí)間設計了4個(gè)問(wèn)題。從調查結果可以看出大部分同學(xué)覺(jué)得這個(gè)時(shí)間的安排并不合適，主要是由于就業(yè)壓力越來(lái)越大，大部分同學(xué)在這個(gè)時(shí)間正準備復習考研。從調查結果還可以看出選擇實(shí)習時(shí)間在大四下學(xué)期的也比較少，主要是由于大四下學(xué)期很多同學(xué)面臨完成畢業(yè)論文（設計）以及找工作等問(wèn)題。由于我校人才培養方案中《化學(xué)教學(xué)論》等課程是安排在大四的上學(xué)期進(jìn)行，自然就把教育實(shí)習安排在之后進(jìn)行，所以要想改變這一現狀，還需要學(xué)院改革課程體系。
從調查結果還可以看出，我們的實(shí)習生實(shí)際上課時(shí)間和希望上課時(shí)間存在很大差異。由于時(shí)間比較短，很多同學(xué)為了上好課，都是“背教案”，這很不利于實(shí)習生全面把握教材，不利于實(shí)習生對教育理論和教學(xué)技能的運用。我們的實(shí)習生上課時(shí)間短是有多方面的原因的，從和實(shí)習學(xué)校的老師訪(fǎng)談中可以判斷出，主要是由于實(shí)習學(xué)校老師擔心實(shí)習生上課影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。
2.教育實(shí)習基地建設需要進(jìn)一步加強。從調查結果看出，近年來(lái)我們的實(shí)習基地主要是普通高中和鄉村中學(xué)，而我們的實(shí)習生希望能夠去重點(diǎn)示范高中實(shí)習。在重點(diǎn)中學(xué)實(shí)習可以更有利于實(shí)習生運用和實(shí)踐多種教學(xué)方法和現代化教育技術(shù)。在近年來(lái)的實(shí)習工作中，我們也感覺(jué)到重點(diǎn)示范性中學(xué)不太愿意接受實(shí)習生去實(shí)習，主要是擔心實(shí)習生上課影響到教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率。另外，高校與當地中小學(xué)及其管理機構平時(shí)溝通交流較少，多是在臨近實(shí)習前，才聯(lián)系落實(shí)實(shí)習點(diǎn)。這就要求在我們實(shí)習生的綜合素質(zhì)提升的基礎上，加強和師范高中的聯(lián)系和溝通，加強實(shí)習基地建設。
3.部分同學(xué)實(shí)習態(tài)度不夠端正。在實(shí)習工作中，我們發(fā)現有部分同學(xué)存在著(zhù)實(shí)習態(tài)度不夠端正、被動(dòng)實(shí)習和責任性不強等問(wèn)題。從調查中我們也發(fā)現有少部分同學(xué)在實(shí)習工作中存在遲到早退和上課接打電話(huà)及收發(fā)短信等情況，從對中學(xué)生的調查中也可以反映出有10%左右的實(shí)習生對待實(shí)習不夠認真。從與中學(xué)老師的訪(fǎng)談中也反映出有部分同學(xué)的教案編寫(xiě)不規范和內容單調不充實(shí)的情況。
究其原因，部分同學(xué)覺(jué)得教育實(shí)習對以后的工作沒(méi)有作用，所以對待實(shí)習就敷衍、不遵守紀律等。還有部分同學(xué)把更多的精力放在了考研上面，也不可能有好的實(shí)習效果。此外，可能還有部分同學(xué)過(guò)于自信，覺(jué)得自己大學(xué)本科對付中學(xué)生已經(jīng)綽綽有余，思想上不夠重視，對實(shí)習中的困難估計不足。
4.專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能不夠扎實(shí)�；瘜W(xué)要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論知識，還要有較強的實(shí)驗操作動(dòng)手能力。在調查中我們發(fā)現有部分同學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，上課語(yǔ)言表述不科學(xué)。一方面由于實(shí)習生第一次登上講臺，心理緊張，另一方面就是知識積累不足，在遇到“突發(fā)情況”時(shí)，就手足無(wú)措，課堂應變能力差。在平時(shí)的實(shí)驗課上我們也發(fā)現，有些同學(xué)對待實(shí)驗態(tài)度不端正、不重視，把有些化學(xué)實(shí)驗“想當然”，認為很簡(jiǎn)單，不愿意親自動(dòng)手就覺(jué)得自己都會(huì )了。比如，說(shuō)到溶液配制時(shí)，分不清“粗配”和“精配”，只要是配制溶液都要用到容量瓶；滴定操作時(shí)，想當然地認為把滴定管里的溶液滴到錐形瓶就可以了，不能清楚地認識到滴定分析法是一種非常精確的分析方法，要求操作非常規范，要求滴定終點(diǎn)判斷非常準確，測定結果才能精確。
5.教學(xué)理論和基本功有待加強。對于高等院校師范類(lèi)的學(xué)生，在進(jìn)行教育實(shí)習之前，都要系統地學(xué)習教育理論知識，比如：教育學(xué)、心理學(xué)、技術(shù)課程教學(xué)論等一系列課程。這一系列適合未來(lái)從事教育工作的`課程，往往得不到學(xué)生的重視。從調查結果可以看出，有相當一部分實(shí)習生教學(xué)理論知識不足，教學(xué)技能不高，授課手段單一，授課內容枯燥，思路不清，教學(xué)沒(méi)有啟發(fā)性，有的實(shí)習生只是在“背教案”，甚至“讀教案”，根本沒(méi)有注意學(xué)生的反應，也談不上師生之間的互動(dòng)了，這必然直接影響課堂教學(xué)效果。
二、對化學(xué)教育實(shí)習調查的反思
1.改進(jìn)課程體系，改革實(shí)習時(shí)間，讓見(jiàn)習實(shí)習貫穿大學(xué)。在英國，師范生一般至少要花15周時(shí)間在中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行觀(guān)摩和實(shí)習教學(xué)，在其他一些歐美國家，師范生實(shí)習時(shí)間更長(cháng)，美國多則半年，法國27周，德國則多達72周。所以，我們的教育實(shí)習時(shí)間的安排是不夠充裕的，尤其是真正走上講臺授課的時(shí)間，我們應該增加學(xué)生實(shí)習的時(shí)間。關(guān)于教育實(shí)習的時(shí)間安排，也可以分割成幾部分，貫穿于整個(gè)大學(xué)四年。比如平時(shí)針對師范生的課，學(xué)院老師可以多創(chuàng )造些機會(huì )讓學(xué)生走上講臺，整個(gè)大學(xué)期間都貫穿學(xué)生教學(xué)能力的培養。為了能讓未來(lái)從事中學(xué)教育的這些同學(xué)更好地把握中學(xué)教材，可以每個(gè)學(xué)期都組織這部分師范生去中學(xué)見(jiàn)習。改變過(guò)去那種一次集中式的見(jiàn)習和實(shí)習，采取連續分階段式的見(jiàn)習實(shí)習，使見(jiàn)習實(shí)習貫穿整個(gè)大學(xué)階段。
2.加強實(shí)習基地的建設。我們的師范生未來(lái)大部分都要進(jìn)入中小學(xué)從教的，但是平時(shí)與未來(lái)從教的中學(xué)交集比較少，關(guān)系比較疏遠。只是在集中實(shí)習階段才和中學(xué)的老師和學(xué)生有所溝通聯(lián)系，這樣在短短的幾周實(shí)習時(shí)間內很難讓學(xué)生把握教材，教學(xué)質(zhì)量和水平和原任課老師有很大的差距。這也導致近年來(lái)我們的實(shí)習生到中學(xué)（尤其是師范中學(xué)）實(shí)習時(shí)，并不是很受歡迎。為解決這一難題，我們可以采取以上提到的改革實(shí)習方案，可以讓師范生從大一開(kāi)始就聯(lián)系一個(gè)師范中學(xué)作為固定的實(shí)習基地，在實(shí)習基地可以采取為中學(xué)化學(xué)老師當“助教”的形式，多和中學(xué)教育、中學(xué)老師、中學(xué)生聯(lián)系。比如每周要固定一次去實(shí)習基地，為中學(xué)老師批閱作業(yè)、輔導作業(yè)、輔導實(shí)驗等形式。這一過(guò)程要對師范生要有考核，考核合格才能拿到學(xué)分。這樣中學(xué)老師也比較歡迎我們的實(shí)習生去，這樣不會(huì )對他們的正常教學(xué)和學(xué)生成績(jì)有影響，又減輕了中學(xué)老師平時(shí)的工作強度。而在這個(gè)過(guò)程中我們的同學(xué)提前接觸了中學(xué)教學(xué)的過(guò)程，又能對教材有一定的把握，同時(shí)和中學(xué)老師又建立了比較好的感情基礎，等到真正實(shí)習走上講臺時(shí)，這樣就無(wú)形地加強了我們的實(shí)習基地建設。
3.努力提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能。一個(gè)合格的現代化教師應該具備多方面的能力，比如：教學(xué)能力、實(shí)驗操作與指導能力、教研科研能力、革新能力、與學(xué)生同事交往的能力等方面。這就要求，強化師范類(lèi)化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和教育學(xué)理論知識的學(xué)習，加強課程體系的建設。平時(shí)加強實(shí)驗操作動(dòng)手能力的培養，從大一開(kāi)始就從細節處嚴格規范每一個(gè)實(shí)驗操作，培養嚴謹科學(xué)的實(shí)驗態(tài)度。在化學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)中貫穿師范生教學(xué)能力的培養，這樣一方面可以培養學(xué)生的教學(xué)技能，另一方面增強了學(xué)生對理論知識和實(shí)驗技能的掌握。新課標體系下，教學(xué)手段的多樣化顯得越來(lái)越重要，化學(xué)多媒體CAI課件的應用、教學(xué)演示儀器的應用等已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的手段，也應該是師范生必須掌握的基本技能。
4.加強教育實(shí)習成績(jì)的考核與評定�；瘜W(xué)教育實(shí)習成績(jì)的考核與評定是對師范生培養過(guò)程中的一次具有決定意義的考查與評價(jià)。然而在我們的實(shí)習成績(jì)評定時(shí)存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如有些指導老師由于工作忙去中學(xué)聽(tīng)課比較少，或者所指導學(xué)生過(guò)多，而不能完全把握學(xué)生的實(shí)際實(shí)習情況；還有些指導老師存在著(zhù)“人情分”、“印象分”等不利于客觀(guān)評價(jià)實(shí)習生成績(jì)的一些方面。教育實(shí)習成績(jì)的評定可以以化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養目標為依據，評價(jià)的內容包括四個(gè)方面：見(jiàn)習階段（包括校內見(jiàn)習階段和實(shí)習基地的見(jiàn)習階段）、化學(xué)教學(xué)工作階段、班主任工作見(jiàn)習及教育調查報告或化學(xué)教育改革研究論文等四個(gè)方面。這四個(gè)方面的分值比例分別是15%、55%、15%和15%，可以制定具體的評分細則表。成績(jì)評定者可以包括學(xué)院指導老師、實(shí)習小組同學(xué)、實(shí)習基地的指導老師以及原班主任，同時(shí)結合學(xué)校實(shí)習領(lǐng)導小組的檢查情況綜合打分，以使評定結果客觀(guān)真實(shí)、準確無(wú)誤。
三、結語(yǔ)
通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，找出實(shí)習過(guò)程中存在的一些問(wèn)題和不足，并對問(wèn)題和不足進(jìn)行了分析�？梢詮母母飳�(shí)習時(shí)間、加強實(shí)習基地建設、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能以及加強教育實(shí)習成績(jì)的考核與評定等四個(gè)方面加以改善，為我們以后的教育實(shí)習工作提供質(zhì)量保障，同時(shí)也為大學(xué)生能順利地成長(cháng)為一名合格的人民教師起到重要的保障作用。
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教育實(shí)習反思8
本周月考成績(jì)出來(lái)了，這是我教思品以來(lái)面臨的第一次考試成績(jì)，結果不盡人意，沒(méi)有料想的好，上次期中考試七八班及格人數31人，但是這次只有24人，有的本來(lái)要考優(yōu)秀的，結果都沒(méi)有及格。
這周只有四天時(shí)間，周二開(kāi)始上課，周二八班的學(xué)生問(wèn)他考的怎么樣，周二上午卷子還沒(méi)有改出來(lái)，我們幾個(gè)思品老師分工明確，改卷子的時(shí)候，看到答得比較好的會(huì )看一看，期待著(zhù)會(huì )是自己教的班級的學(xué)生，晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完，主觀(guān)題分數已經(jīng)錄好，看著(zhù)七八班的主觀(guān)題分數，感覺(jué)不好，個(gè)位數的有3個(gè)，別的班基本沒(méi)有，心里很不是滋味。周三下午，客觀(guān)題分數也出來(lái)了，統計好數據后，每個(gè)班的成績(jì)就出來(lái)了，及格人數、優(yōu)秀人數等，看到七八班成績(jì)的那一刻，覺(jué)得是自己把他們耽擱了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒(méi)有說(shuō)啥，自己覺(jué)得對不起學(xué)生，對不起班主任的期望。
看到成績(jì)后，我把兩次考試的成績(jì)打印在一張紙上，分析兩次考試的情況，把退步大的學(xué)生圈出來(lái)，這次考試很多學(xué)生都退步了，進(jìn)步的很少，我和另一個(gè)教思品的崗友，我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來(lái)，每個(gè)班大概有10個(gè)，然后挑出在及格線(xiàn)附近的學(xué)生，每個(gè)班大概也是10個(gè)。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對于知識點(diǎn)掌握沒(méi)有問(wèn)題，做題思路不清楚，及格線(xiàn)附近的學(xué)生課本知識點(diǎn)掌握的'差，在最后的十天里，讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題，找經(jīng)典的題目，每天抽時(shí)間給他們講，讓及格線(xiàn)附近的學(xué)生每天找老師背書(shū)，按照進(jìn)度背，每天都背。希望這樣能讓他們的成績(jì)提上去。
學(xué)生這次沒(méi)有考好可能與這次考試范圍大，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復習有關(guān)，這一個(gè)月基本在學(xué)習第三單元，只有一節課的時(shí)間復習前三個(gè)單元，復習完下午就考試，考試題目相對他們來(lái)說(shuō)有一些難度，每個(gè)班級都退步了，整個(gè)年級的平均分是59分，唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班，還有學(xué)生跟我說(shuō)，謝謝老師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了安慰。
當了思品老師后，體會(huì )到那種恨鐵不成鋼的心情，學(xué)生進(jìn)步了，自己特別開(kāi)心，學(xué)生退步了，會(huì )懷疑自己，會(huì )傷心，但最重要的是會(huì )想辦法讓他們進(jìn)步，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就結束頂崗了，這兩周注定是忙碌的，對自己對學(xué)生都要嚴格要求，期待他們期末成績(jì)出來(lái)的時(shí)刻，加油！
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