實(shí)用的音樂(lè )作文優(yōu)選【10篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )作文 篇1
今天是星期天，是快樂(lè )的一天。春姑娘的使者——葉芽小姐悄悄地把邀請信一個(gè)一個(gè)放到小動(dòng)物家門(mén)前那五顏六色的郵箱里。那郵箱可真可愛(ài)：有的是天藍色的，天藍色的中間飄著(zhù)幾朵潔白的白云；有的郵箱外面是紅色的，在紅色中依然能找出那五朵金黃色的鮮花；有的郵箱是翠綠色的，在翠綠色的外面綻放著(zhù)幾朵五顏六色的鮮花；有的郵箱外面是許多座山，山顏色的濃淡控制的十分到位……就在往小熊家的郵箱放信時(shí)，小熊跑了出來(lái)，葉芽大吃一驚，變成天使飛走了。小熊拿起那封信，字正腔圓地讀出了信上的字：3月19日在湖州107號見(jiàn)，記住，你一定要有一個(gè)才能�！比缓�，小熊告訴了熊媽媽?zhuān)軏寢層指嬖V了大象媽媽?zhuān)笙髬寢層帧詈�，整個(gè)森林的動(dòng)物都知道了。
春姑娘召集了所有的小動(dòng)物們排練，并給小動(dòng)物們蒙上了眼睛，這樣他們就看不到其他小動(dòng)物的表演了。一開(kāi)始由于蒙著(zhù)眼睛，排練進(jìn)行的非常不順利，春姑娘有點(diǎn)擔心，可是老天不負有心人。通過(guò)小動(dòng)物們的努力，最后就算小動(dòng)物們蒙著(zhù)眼睛也能畫(huà)出自己表演走位的路線(xiàn)，并不差分毫。春姑娘欣喜若狂
小動(dòng)物們期待的音樂(lè )會(huì )終于開(kāi)始了。隨著(zhù)一聲令下，隱藏在暗處的煙花頓時(shí)被點(diǎn)燃，緊接著(zhù)，天上綻開(kāi)著(zhù)一朵又一朵的花朵。春姑娘穿著(zhù)雪白的紗裙，頭戴晶瑩的皇冠步態(tài)輕盈地走上舞臺，笑瞇瞇地說(shuō)：“我宣布音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，請掌聲歡迎小蜜蜂們登場(chǎng)�！毙∶鄯鋫兿仁蔷砥鹆艘粋�(gè)“蜜卷風(fēng)”把樹(shù)葉一掃而光，然后，變成了一個(gè)“0”形，然后又變成一個(gè)“愛(ài)心”的形狀，最后變成了一個(gè)人彎腰鞠躬的.模樣。臺下頓時(shí)掌聲響起。春姑娘再次走上臺：“下面請小鳥(niǎo)登場(chǎng)�！毙▲B(niǎo)穿著(zhù)黃色的連衣裙輕快地飛上了舞臺，由于小鳥(niǎo)的聲音實(shí)在是太尖了，她剛一開(kāi)口就把現場(chǎng)的一個(gè)燈“唱”碎了，緊接著(zhù)“嘰嘰嘰”右邊的一排燈破了，“啾啾啾”左邊的一排燈破了，最后“嘰啾”中間的燈破了。小鳥(niǎo)紅著(zhù)臉，無(wú)可奈何地走下舞臺……場(chǎng)上安靜了一會(huì )兒，隨后便聽(tīng)到春姑娘的掌聲，然后是全場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲，大家都被小鳥(niǎo)的聲音震撼到了。
這個(gè)音樂(lè )會(huì )最后在熊貓哥哥的男高音中給完美結束了。
音樂(lè )作文 篇2
今天真是745（氣死我）了。因為今天上音樂(lè )課時(shí)，班上有幾個(gè)調皮鬼在那里吵鬧不已，上課鈴已經(jīng)響了兩次了，可他們卻沒(méi)有停止吵鬧，班長(cháng)叫他們安靜下來(lái)，可班長(cháng)盡管喊破了喉嚨，卻沒(méi)有半點(diǎn)效果，氣的班長(cháng)臉都紅了。這時(shí)，老師來(lái)了。她看著(zhù)亂哄哄的班，氣急敗壞，大吼一聲：“安靜!!!”大家一下子停了，但老師還沒(méi)有停，她仍然在氣頭上：“你們給我抄音樂(lè )書(shū)，從1單元到4單元！”哇，那可有好多呢，我又沒(méi)吵沒(méi)鬧，憑什么我要抄啊，我來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習的，不是來(lái)給老師當出氣筒的�。�！很快，我發(fā)現有很多人也像我一樣不滿(mǎn)，畢竟只有10來(lái)人在吵嘛，為什么要罰全班啊，真不公平！
現在啊，有些老師真的是沒(méi)素質(zhì)，有時(shí)一件事找不到結果，就拿我們全班同學(xué)來(lái)發(fā)泄，真是不好。老師不開(kāi)心，難道我們學(xué)生就很舒服了？經(jīng)常有這樣的事：老師心情不好，帶著(zhù)情緒來(lái)上課，一個(gè)學(xué)生回答不出一個(gè)問(wèn)題就要請家長(cháng)什么的，弄得我們很迷茫，該怎么做不知道，腦子里只有老師那張陰晴不定的那張臉，搞的我們很不舒服！
在這里，我提出強烈的抗議！同時(shí)奉勸那些老師：不要把情緒發(fā)泄在學(xué)生身上。學(xué)生是一個(gè)生命，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習知識的.，不是來(lái)給你們當出氣筒的，也不是來(lái)給你們懲罰的�。�！
音樂(lè )作文 篇3
前幾天，我用葫蘆絲吹奏的《金孔雀輕輕跳》上了音樂(lè )網(wǎng)，我很高興，更讓我高興的是，我的點(diǎn)擊率將近500，爺爺給我說(shuō)他的點(diǎn)擊率都沒(méi)有我高。還有人給我留言評論，說(shuō)：“葫蘆絲吹的'太好了，很有樂(lè )感。非常喜歡！” “很期待你的其他作品�！�
我看了這些評論，非常高興，同時(shí)，我也在想：我只是剛剛開(kāi)始學(xué)，差距還很大很大，今后我要繼續努力，爭取把每一首曲子都吹得很生動(dòng)。今天，在爺爺的幫助下，我又錄了一首《荷塘月色》也發(fā)到了網(wǎng)上，才過(guò)了三個(gè)小時(shí)我的點(diǎn)擊率就達到了76，我真沒(méi)有想到有這么多人支持我，鼓勵我，我一定要努力學(xué)好葫蘆絲，用葫蘆絲吹奏的音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )！
音樂(lè )作文 篇4
朋友，什么能讓你陶醉？一本令人回味的書(shū)籍？一部情節動(dòng)人的電影？還是……而令我深深陶醉的卻是音樂(lè )。聽(tīng)音樂(lè )，有時(shí)就像讀一本好書(shū)，其中不乏動(dòng)人的故事和啟迪人心的力量……
韓紅老師的《天亮了》，相信很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)，這首歌是根據一個(gè)真實(shí)故事創(chuàng )作的。一個(gè)女孩和她的父母外出玩耍，坐纜車(chē)時(shí)由于工作人員的疏忽，纜車(chē)直沖谷底。萬(wàn)分危急時(shí)，女孩的父母用自己的雙手托起女孩，高高舉在頭頂。當搜救人員找到他們時(shí)，女孩的父母早已沒(méi)有氣息，而女孩卻安然無(wú)恙。從這首歌中，我聽(tīng)到了父母偉大無(wú)私的愛(ài)和失去父母的悲傷。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不覺(jué)熱淚盈眶，心情久久不能平靜，讓我更加懂得珍惜親情。
筷子兄弟的《父親》，想必大家也很熟悉。這首歌向我們展示了父愛(ài)如山。相信很多同學(xué)的父親都很?chē)绤�，不善于表達，可是他們總會(huì )在背后默默地愛(ài)著(zhù)你，支持你。在歌聲中，我們會(huì )回想起曾經(jīng)被忽略掉的'有關(guān)父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
有人說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是為了放松心情，確實(shí)可以，但卻不僅僅如此。聽(tīng)音樂(lè )，可以緩解壓力，還可以照亮你的心靈，讓原先黑暗的世界頓時(shí)豁然開(kāi)朗。當你不開(kāi)心時(shí)，聽(tīng)一曲《我很快樂(lè )》；當你遭受挫折、灰心喪氣時(shí)聽(tīng)一曲《隱形的翅膀》；當你和家人鬧矛盾時(shí)，聽(tīng)一曲《讓愛(ài)住我家》�？偠灾�，音樂(lè )可以使憂(yōu)郁的人變得開(kāi)朗，讓受挫的人重拾信心。音樂(lè )可以在你和自己的內心世界之間建起一座橋梁，帶你推開(kāi)心底那扇門(mén)，直視自己。
音樂(lè )讓我陶醉……
音樂(lè )作文 篇5
小朋友們，你們一定聽(tīng)過(guò)很多的音樂(lè )會(huì )吧？但是今天，我要帶你們去聽(tīng)一場(chǎng)不一樣的四季音樂(lè )會(huì )。春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)了。柳樹(shù)妹妹伸出了嫩綠的小手，“嘩啦啦”的小河唱著(zhù)歌兒歡快地流淌著(zhù)�！拔宋宋恕�，小蜜蜂不知在對小蝴蝶說(shuō)著(zhù)什么話(huà)�！皣\嘰喳喳”的小鳥(niǎo)們似乎在開(kāi)一場(chǎng)家庭會(huì )議。春姑娘很友善，大家都很喜歡她。
夏哥哥一來(lái)，雷公就發(fā)怒了�！稗Z隆隆”一聲巨響，把路上的造價(jià)都嚇壞了。接著(zhù)，風(fēng)“呼呼”的吹，把路邊的小樹(shù)吹的東倒西歪，發(fā)出了“嘩啦嘩啦”的聲音，就連雨娃娃也來(lái)湊熱鬧，傾盆大雨“嘩”的一聲從天而降。
是誰(shuí)把公園里的.楓樹(shù)染成了火紅色，就像一排排紅色的衛士，讓你贊嘆？是誰(shuí)給大雁提示冬天來(lái)了？是誰(shuí)讓樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱？噢，原來(lái)是她們——秋風(fēng)姐姐和秋妹妹。
冬天到了，鵝毛大雪紛紛落下，得意的冰雪女王“哈哈”地笑著(zhù)，仿佛這一切都歸她掌管。
四季音樂(lè )會(huì )豐富多彩。它一會(huì )兒讓你心曠神怡，一會(huì )讓你害怕，一會(huì )讓你贊嘆不已，一會(huì )兒讓你瑟瑟發(fā)抖。
音樂(lè )作文 篇6
音樂(lè )課安排在星期二上午第二節課。音樂(lè )課的內容有‘小紅帽‘這是什么‘種玉米‘等等。音樂(lè )老師總是用唱歌的形式和我們互相問(wèn)好，然后要求我們打開(kāi)書(shū)本，看著(zhù)書(shū)本學(xué)習唱歌。
學(xué)習歌曲‘小紅帽‘時(shí)，歐老師唱一句，要求我們跟唱一句，最好我們跟著(zhù)錄音機完整地唱。有時(shí)歐老師還請一些想表演的同學(xué)出來(lái)表演唱歌，同學(xué)們都踴躍參加表演。
每堂課快結束時(shí)，歐老師會(huì )根據我們的`上課情況，如果紀律好就和我們玩一個(gè)游戲，如玩‘超級無(wú)敵大爆炸‘或‘一二三海盜船’。每堂音樂(lè )課我們都在歡樂(lè )的氣氛中結束。
音樂(lè )作文 篇7
音樂(lè )，許多不了解音樂(lè )的人，把音樂(lè )的定義，直接貼上了神圣的標簽。認為只有從歌手、音樂(lè )家手中傳出來(lái)的就是音樂(lè )。
但這樣是不正確的，音樂(lè )是沒(méi)有界限與局限的。她對所有人都是公平的，也許，你天生五音不全，唱歌跑調，音樂(lè )的上帝似乎將你通向音樂(lè )的大門(mén)關(guān)的死死的。但請記住，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也打開(kāi)了一扇窗。你并不一定只有歌唱才能創(chuàng )作音樂(lè )，你還有許多方式供您選擇。你可以攻入樂(lè )理，鉆研音樂(lè )的規律，為歌手打造一首作品，這是音樂(lè )家所選擇的音樂(lè )征途；或者，你下苦功夫，去學(xué)習，你最?lèi)?ài)的那一個(gè)樂(lè )器。就以吉他來(lái)說(shuō)，木吉他與電子及他所走的風(fēng)格是完全不一樣的。彈木吉他的人，往往心境是穩重的，你可以站在聚光燈下，與一位歌手合作，彈一曲小調，現一片赤誠。若沒(méi)有觀(guān)眾倒不如對著(zhù)鄉村的樹(shù)木，村邊的'小溪，天上的白云彈奏，在自然中感悟，這樣才不會(huì )辜負了那心愛(ài)的吉他。
彈吉他，要指法端正，坐姿要穩重，體態(tài)端正，在心境清正明亮時(shí)在將自己對自然的感悟與琴聲糅合在一起，奏出獨屬于自己的一份情調。
若你選擇的，是電子吉他，那么，彈電吉他的人，心境便與木吉他完全不同。其心境必是狂熱的，對夢(mèng)想的執著(zhù)是無(wú)法用言語(yǔ)訴清的。所以彈電吉他的人，一定會(huì )擁有強大的感染力，這就是為何，彈奏電吉他的人，大部分會(huì )主打搖滾的原因。
音樂(lè )的世界是如此的神奇、美麗。許多人花盡自己的一生，也許也不能參透它的神秘，這大概就是音樂(lè )的奇妙吧。
音樂(lè )同時(shí)也是不分國界的，任何不同國家的人都有創(chuàng )造和享受音樂(lè )的能力。音樂(lè )的風(fēng)格將會(huì )隨著(zhù)傳播者的改變而改變，就如同你在一首優(yōu)美凄涼的音樂(lè )中，加入其他風(fēng)格的元素或改變幾個(gè)音調，再通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)上的加工，一首全新的作品便誕生了。同時(shí)這首傳唱的作品上，也會(huì )因此留下你的名字。
音樂(lè )往往就是如此，只要你肯鉆，不放棄。每個(gè)人都有創(chuàng )造和享受的權力。
音樂(lè )作文 篇8
一顆流星劃過(guò)天空，月牙高高的掛在天空，星星好像疲倦了，不停得軋著(zhù)美麗眼睛，夜深了，寧靜了......
月光流淌與我心，我已月為伴，與月獨談。對月，當曲子如錢(qián)塘江水奔涌而來(lái)，激昂。我歌海上升明月，天涯共此時(shí)；對月，當曲子逐漸消沉，好像月光淡了，清了，是到映月的河水被弄渾濁了嗎？我唱寒沙蒙薄霧，落月去清波；對月，當曲子漸漸的連低沉的聲音都沒(méi)有時(shí)，反復孤傲的月牙被烏云籠罩，而皎潔的月光射不透厚厚的烏云，我疑白云還自散，明月落誰(shuí)家；對月，當曲子從萬(wàn)丈深淵中騰出的巨浪，直上云霄，霧散了，又高昂，我贊月色更添春色好，蘆風(fēng)似勝竹風(fēng)幽......聲音很自然的'平和了，我感到梨花院院月，柳絮池塘炎風(fēng)，但月光還在流靜靜的流......
徜徉于音樂(lè )的世界里，身心像翱翔天空的鳥(niǎo)兒，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，遐思無(wú)限。這里沒(méi)有世俗的煙塵，有的只是淡淡的芳香；這里沒(méi)有喧囂浮華，有的只是寧靜安詳，這里沒(méi)有是是非非的嘲鬧，有的只是清脆悅耳的蕭聲......
音樂(lè )的長(cháng)河，清澈見(jiàn)底，綿延不斷。上游狹小的江面上，陳后主《春江花月夜》在蕩漾，李昱《相間歡》在歌唱。中游細長(cháng)的江面上《小夜曲》散發(fā)著(zhù)陣陣芳香，《鄉村》隨波飄蕩。下游一望無(wú)際的江面上，貝多芬《命運》統領(lǐng)江水翻騰著(zhù)巨浪，《月光曲》在水一方......
等等等等，不盡長(cháng)減滾滾來(lái)。
因為音樂(lè )在流淌。
音樂(lè )作文 篇9
森林里，動(dòng)物們正在舉行演唱會(huì )。
首先是大公雞出場(chǎng)，它展示著(zhù)自己洪亮的嗓音，這激昂的音調，讓人精神為之一振。正當大公雞演唱到最精彩的時(shí)候，天公不作美，下起了大雨，大公雞很傷心，正當大家失望的時(shí)候，河里忽然傳出了一個(gè)聲音：“沒(méi)關(guān)系，剩下的就交給我們吧！”原來(lái)是小青蛙、小鴨子和小魚(yú)兒�！拔覀円_(kāi)始了！”“呱呱”與“嘎嘎”的聲音，再加上小魚(yú)的尾巴敲打湖水的聲音和雨點(diǎn)的木琴演奏，就別提有多悅耳了。
雨停了，天晴了，鮮紅的花瓣上不停地滾動(dòng)著(zhù)晶瑩透亮的水珠。輪到小黃鶯出場(chǎng)了，它絲毫沒(méi)有一點(diǎn)膽怯和緊張，大膽地亮出了自己的`歌喉，“嘀哩哩，嘀哩哩”，動(dòng)聽(tīng)極了。溪水興奮地給它鼓掌：“嘩啦啦，嘩啦啦”。一聽(tīng)到掌聲，小黃鶯唱得更加起勁了，仿佛要整個(gè)森林都聽(tīng)到它的歌聲似的。演唱會(huì )開(kāi)完了，小蜜蜂給大家準備了新鮮的蜂蜜，大家開(kāi)心地吃啊、喝啊、唱啊，別提有多高興了！
這真是一場(chǎng)精彩的音樂(lè )會(huì )，我愛(ài)大自然這奇妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。
湖南省邵陽(yáng)市資江小學(xué)三年級:唐瑜婕
音樂(lè )作文 篇10
每逢星期三的早晨，班上的同學(xué)都會(huì )顯得格外開(kāi)心，因為這一天有大家引頸長(cháng)盼的音樂(lè )課。
鐘老師教導我們學(xué)習樂(lè )理，可一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因為她那生動(dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的注意力。
當鐘老師把五線(xiàn)譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì )和聲唱起來(lái)，并跟著(zhù)歌曲的內容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的.男同學(xué)還會(huì )耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè )的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè )室。
有時(shí)候，鐘老師會(huì )教我們敲擊樂(lè )器。由于樂(lè )器的數量有限，同學(xué)們會(huì )被分成幾組輪流演奏樂(lè )器，其他同學(xué)則在一旁觀(guān)摩和學(xué)習。
鐘老師偶爾也會(huì )讓我們獨唱，以展現大家的歌喉，而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲又如出谷黃鶯般，總是讓我們聽(tīng)出耳油。我呢，雖然天生一副“豆沙喉”，但我還是拉開(kāi)嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。
快樂(lè )的音樂(lè )課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果校方安排每一天都有一堂音樂(lè )課讓我們松弛身心，那該有多好哇！
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