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師恩難忘作文14篇[優(yōu)秀]
在學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的師恩難忘作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
師恩難忘作文 篇1
一灣溪流,激揚歲月的鐘鳴;一波巨瀾,昭示心靈的哨音;一杯清茶,斟酌際遇的變遷;一樽美酒,品味人世的離情!}記
六年前,初次步入小學(xué)的大門(mén),一切充滿(mǎn)神秘、陌生,時(shí)間流逝,再次站在母校門(mén)口。內心澎湃,思緒萬(wàn)千。師恩,友情……一切都如一幅幅畫(huà)卷在我眼前漸次鋪展。一位位老師的音容笑貌就在我眼前浮現……
畫(huà)卷一:書(shū)之趣。教導
又是一年讀書(shū)節,濃厚的讀書(shū)氛圍,我不禁想起老師為了讓我們讀書(shū)循循善誘,“知識改變命運”的親切教導。在書(shū)中我們找到了另一個(gè)世界,在古典中尋找心靈的慰藉!瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”、“呦呦鹿鳴,食之野萍”,“蒹葭蒼蒼,白露為霜”……。輕撫這些詩(shī)詞,心靈與詩(shī)詞自然結合,我從中體會(huì )到了詩(shī)詞與美帶來(lái)的巨大感動(dòng)。
就這樣,我喜歡上了“人間有味是清歡”的意境,想要成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”之人,喜歡上了在書(shū)香浸染、茶香繚繞、心香氤氳中獲得心靈的凈化與感悟……就這樣老師改變了我的性格,老師改變了我的人生!
畫(huà)卷二:文學(xué)美。信任
五年級時(shí)參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽留給了我小學(xué)生活中美好的回憶。經(jīng)過(guò)層層選拔,我開(kāi)始了每天忙碌而有意義的'學(xué)習旅程。
每天早晨,雖然寒風(fēng)刺骨,可是我們卻和老師風(fēng)雨無(wú)阻,如約而至。忘不了老師的微笑,那微笑鼓勵我一次次從失敗中奮起,在挫折中懂得“我相信有一天,我流過(guò)的淚將變成花朵與花環(huán),我遭受過(guò)的千百次遍體鱗傷,將使我一身燦爛!本瓦@樣,每次比賽時(shí)我都從老師的微笑中尋找自信,不再慌張,不再慌亂,沉著(zhù)應對。更忘不了取得勝利時(shí),我們笑靨如花……
回顧這段學(xué)習旅程,我從中感受到了文學(xué)美,喜歡上了文學(xué)。更從一次次比賽中找回了自信,獲得了自信,取得了信任……
“池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲”春天,我們將生機嗅滿(mǎn)鼻息;“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”我們感受了夏的澎湃又不失婉約的俏皮;“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”秋色連波,我們讀“卻道天涼好個(gè)秋”;“遙知不是雪,為有暗香來(lái)”梅遜雪白、雪輸梅香。六年的輪回,六年的師生情,便在此刻化作感激不盡……又一年,櫻花落了……告別母校,難忘師恩,愿這感激之情能付櫻花,隨風(fēng)在時(shí)光中舞出最美的蹁躚……——后記
師恩難忘作文 篇2
師恩深似海,桃李滿(mǎn)天下。若是可以,我愿讓時(shí)光慢些走,讓您的光輝,您的恩澤撒遍世間。
您將自己最珍貴的青春,最美好的時(shí)光獻給了我們。您舍小家顧大家。親愛(ài)的老師,我愛(ài)您,我們都知道您十分辛苦,謝謝您,是您們?yōu)槲覀冎鹆怂陌噙@個(gè)溫暖的小家。
親愛(ài)的語(yǔ)文老師楊老師,您雖然是我們六位老師中最年長(cháng)的一位,但也是最有經(jīng)驗的一位,晚三,教室里總會(huì )有你瘦小的身影,總會(huì )有你躬著(zhù)身子輔導功課的身影,聽(tīng),樓道里又響起了您對學(xué)生們的'諄諄教導的聲音。老師,謝謝您們對我們的辛勤付出,現在的我們長(cháng)大了,我們懂事了,我們愛(ài)您!
看,讓我再看一下那一位身穿紅裝的女子,她并不是什么名模,她只是一位普通通的人民教師,她將自己的青春奉獻我給了我們,她雖然來(lái)我們班的時(shí)間不長(cháng),但她對我的辛勤付出是每個(gè)人都看在眼里的,晚上的數學(xué)小自習,中午的課間加餐,都是她一天一天的陪我們度過(guò),等到我去吃飯的時(shí)候,她自己卻在教室里或辦公室里認真批改我們寫(xiě)完的作業(yè)。
這樣的場(chǎng)景,一幕一幕地出現在我的眼前,這樣的場(chǎng)景是我們一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),這樣的場(chǎng)景不會(huì )隨時(shí)間流逝,這樣的場(chǎng)景不會(huì )隨時(shí)間發(fā)生褪變,這樣的場(chǎng)景充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng),這樣的場(chǎng)景,這樣的場(chǎng)景,依舊、依舊。在我們學(xué)校里,最不缺少的是溫暖,是歡樂(lè ),是感動(dòng),我們學(xué)校有一條獨有的特色:有學(xué)生的地方就有老師,有老師的地方就有校領(lǐng)導,那群人總是陪伴在我們身邊……
看,她們總在我們失利時(shí),鼓勵我們;總在我們松懈時(shí),為我們加油。每次我們取得驕人的成績(jì)時(shí),您們比我們還要高興,每次考試前您們都會(huì )用自己的工資為我買(mǎi)小禮品,使我們每個(gè)人的心里都是暖暖的,或許有時(shí)的禮品只是一塊小小的巧克力、一根棒棒糖,但是它對我們的激勵是無(wú)限的。
我有千言,我有萬(wàn)語(yǔ)。但最終只能化為那簡(jiǎn)單的二字“謝謝”,雖然沒(méi)有千言多,沒(méi)有萬(wàn)語(yǔ)重,但卻比千言比萬(wàn)語(yǔ)更能表達我對您的愛(ài),老師,我們愛(ài)您。
師恩難忘作文 篇3
老師是深深的知識之河、智慧之河,老師是智慧之渡船,老師是我人生路上的路標。
在我這些年里我印象最深刻的老師是一、二年級帶我的香香老師。她長(cháng)著(zhù)烏黑濃密的頭發(fā),一雙含有智慧的眼睛,耳朵上常常有閃閃發(fā)亮、像似寶石一樣的耳環(huán)。香香老師給我留下的是一手好鋼筆字,和一篇篇生動(dòng)如花的作文。要不是一、二年級有著(zhù)香香老師的培育,我的字還是七扭八歪的,我的作文還是語(yǔ)句不通順的作文。
記得有一次,香香老師讓我們回家手寫(xiě)一篇作文,題目叫“令我難忘得一件事”第二天帶來(lái)。我一聽(tīng)就懵圈了,我心里一直叨咕:這個(gè)作文到底怎么寫(xiě)呀?
我回到家了,左想想,右想想,怎么也想不出來(lái)題材,就三言?xún)烧Z(yǔ)的把作文應付完了,就等著(zhù)明天被老師挨罵吧!直到第二天我膽戰心驚的把作文交了等到老師批完。第二節語(yǔ)文課的.上課鈴打了,我們都端端正正的回到各自的位置上去,香香老師抱著(zhù)一大沓作文進(jìn)了教室,一一的發(fā)給我們,但是,我發(fā)現我沒(méi)有,這是香香老師叫我上講臺,我一下子愣住了,心想:完蛋了,這次真完了!我哆哆嗦嗦的走上講臺,香香老師用很體貼的心態(tài)給我說(shuō):“王宇哲,你的選材很好,但是字寫(xiě)得不太好,作文內容不太好,我給你講一講!比昼娺^(guò)去了,香香老師一直在給我講一些關(guān)于寫(xiě)作文的細節,給我講了一些好詞佳句和名言名句,還有長(cháng)篇古詩(shī)中的一些語(yǔ)段,而且還把我的作文中的病句改邪歸正了。香香老師還親自握著(zhù)我的手叫我怎么能寫(xiě)好字。香香老師認真耐心地給我講,我用心仔細的聽(tīng)。
快下課了香香老師從柜子里面拿出了一個(gè)語(yǔ)文本遞給我,一邊遞還一邊說(shuō):“這個(gè)本子是你的練字本!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭回到了座位上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的刻苦練字,我在省級考三級的時(shí)候我還得了優(yōu)異的成績(jì)。
要不是香香老師,我就不會(huì )這么優(yōu)秀。我是一個(gè)種子,而香香老師是我的肥料和水,囑托我生根發(fā)芽。
我要深深的致謝香香老師,謝謝您!香香老師。
師恩難忘作文 篇4
鮮花感謝雨露讓它成長(cháng);蒼鷹感謝藍天讓它飛翔:高山感謝大地讓它高聳:而我要感謝我的老師,因為是老師為我搭起小舟,引領(lǐng)我們駛向知識的海洋,讓我們明白是與非,善與惡,從失敗中崛起,從失敗中吸取教訓。
我的班主任:金老師,雙眼炯炯有神,嘴角上方有一顆榆錢(qián)大小的痣。她已經(jīng)教了我們四年了,這四年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記在我的心中。記得在二年級的'時(shí)候,快要期末考試了,我們進(jìn)入了總復習。那時(shí),我的寫(xiě)字速度遠遠慢于其他同學(xué),在復習時(shí)題目越是多,我越是慢,所以總是抄不完,眼看別的同學(xué)一個(gè)個(gè)拿著(zhù)作業(yè)本交上去,心里特別著(zhù)急,恨不得馬上寫(xiě)完,但我卻總是抄不完。金老師似乎看透了我的心思,悄悄地走了過(guò)來(lái),俯下身子對我說(shuō):“不急,不急,好好寫(xiě),沒(méi)寫(xiě)到的,借一下本子,把它補出來(lái)!蔽衣(tīng)了這一番慈母般的話(huà),我放心了,更努力的去寫(xiě),心里似乎有一股暖暖的春風(fēng)拂過(guò)。在那個(gè)學(xué)期期末,我當上了三好學(xué)生,我還記得金老師在我的成績(jì)報告冊上寫(xiě)了一句讓我感動(dòng)很久的話(huà):小小的你是個(gè)好孩子,但如果能把字寫(xiě)更好更快,你就一定會(huì )更出色!我原以為老師一定會(huì )責怪我寫(xiě)字慢,拖班級的后腿,然而,老師卻鼓勵我,給我信心,這讓我十分感動(dòng)。從此以后,我暗下決心,一定要提高寫(xiě)字速度及質(zhì)量,如今,我已經(jīng)五年級了,字已經(jīng)寫(xiě)得足夠快足夠好了。卻仍忘不了那給予我莫大勇氣的一句話(huà)。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照亮路路通明!比绻麤](méi)有老師為我們的辛勤付出、嘔心瀝血,哪來(lái)我們將來(lái)輝煌的成就?如果沒(méi)有老師點(diǎn)點(diǎn)教誨,哪來(lái)我們的前進(jìn)與成長(cháng)?所以,我們應該心懷感恩之情去面對悔人不倦、無(wú)私奉獻的老師,記住老師比山還高,比海還深的恩情,讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng),直到永遠……
師恩難忘作文 篇5
在教過(guò)我的多位老師中,有一位老師,她給我的印象最深,那就是我的班主任黃老師。
黃老師的個(gè)子很高,有一頭烏黑的秀發(fā),水靈靈的眼睛充滿(mǎn)了智慧,她雖然很年輕,但卻是一位很有責任心的老師。
記得那是一次考試前,各個(gè)班的老師都抓得格外緊,我們班也不例外,那天上午,黃老師一連給我們上了三節課,又是語(yǔ)文又是數學(xué)的。第四節是音樂(lè )課,大家都長(cháng)出了一口氣,想通過(guò)音樂(lè )課,放松一下心情。
沒(méi)想到的是,第四節課進(jìn)來(lái)的并不是音樂(lè )老師,而是熟悉的黃老師。大家都有點(diǎn)失望,但還是跟隨著(zhù)老師又上了一節數學(xué)課。下學(xué)后同學(xué)們議論紛紛,一點(diǎn)兒也不理解老師為什么占我們的音樂(lè )課。
然而,就是這么一位“愛(ài)上課”的老師,在考試后的一周后突然請假了。這時(shí)再也沒(méi)人占用我們的課了,大家心里一陣竊喜。但也不知道為什么,代班老師給我們上課,我們心里卻是空落落的。
等老師再來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是三周以后了。我們發(fā)現老師戴上了口罩,就連上課的時(shí)候都沒(méi)有摘。
剛開(kāi)始上課時(shí),聲音和以前并沒(méi)有兩樣,我們聽(tīng)的都很清楚,但是課越往后講老師的聲音就越小,還時(shí)不時(shí)的夾雜著(zhù)咳嗽的聲音。這時(shí),我們突然明白過(guò)來(lái)了老師生病了。
下課后,我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到老師的辦公室,詢(xún)問(wèn)老師的`身體情況。原來(lái)老師的牙床腫了,還拔了一顆牙。因為不能著(zhù)涼,所以老師才戴著(zhù)口罩給我們上課。
老師完全可以遵醫囑,在家休息一周,然后再來(lái)給我們上課。但老師想著(zhù)我們是畢業(yè)班,怕我們落下課程,就堅持來(lái)到學(xué)校,上完了課再去輸液。
我們都默不作聲了,因為我們感受到了老師的責任心,看到了她像園丁一樣的勤勞和無(wú)私的奉獻。
我的心中慚愧不已,老師這么辛苦的給我們講課,我們不但沒(méi)有理解老師,心里還憤憤不平。當大家知道這件事的時(shí)候都開(kāi)始自我檢討,同時(shí)也認識到了自己的錯誤,大家立下決心用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師。慢慢地我們和老師成為了最親的家人。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這就是老師,他們像園丁一樣辛勤,像咖啡,剛喝下去時(shí)苦的,流到心里卻是香甜的。老師,是您把我們帶到了充滿(mǎn)知識和夢(mèng)想的世界。
師恩永難忘,老師謝謝您,您辛苦了!
師恩難忘作文 篇6
我今年已經(jīng)11歲了,作為一個(gè)5年級的快樂(lè )女生,所經(jīng)歷的事情就像那海灘邊色彩斑斕的貝殼,數也數不清。但是,讓我至今難忘的卻有一件小事。
朦朧印象里,二年級時(shí)的毛老師待我們總是那么和藹可親,因此我和小伙伴們都特別喜歡她。因為這么一件事,時(shí)至今日,我仍念著(zhù)她的好。
這是夏日里的一個(gè)星期五,那天下午悶熱得出奇。窗外花壇中的小花被曬得無(wú)力地耷拉下了小腦袋,蔫蔫的,打不起絲毫精神。石塔湖畔的蟬兒,老遠地仿若在嚷著(zhù):“熱死啦!熱死啦!”看看同學(xué)們,個(gè)個(gè)已是汗流浹背……
臨近放學(xué)的時(shí)候,天空忽然陰云密布,電閃雷鳴,不一會(huì )兒,就“嘩嘩”地下起了傾盆大雨。終于挨到了放學(xué),教學(xué)樓下的家長(cháng)陸續趕來(lái),熙熙攘攘的一片。你瞧,有的家長(cháng)為孩子披上了雨衣,和孩子手拉手并肩離開(kāi);有的家長(cháng)騎著(zhù)電瓶車(chē),在學(xué)校門(mén)口不住地鳴笛,催著(zhù)自己的孩子趕緊上車(chē);有的家長(cháng)撐著(zhù)雨傘,急忙將孩子送進(jìn)了轎車(chē)……
咦,我的爸媽怎么還沒(méi)來(lái)?后來(lái),教室里只剩下了我一個(gè)人孤零零地呆著(zhù)!我只好在教室里一邊焦急地徘徊,一邊在盤(pán)算著(zhù)爸爸媽媽什么時(shí)候會(huì )來(lái)接我……眼淚,這不爭氣的東西,不知何時(shí),竟順著(zhù)我的臉頰悄然流下。
“金茲,別急!爸媽估計有事耽擱啦,馬上肯定會(huì )來(lái)接你的`!泵蠋焷(lái)到了我的身邊,拍了拍我的肩膀,溫柔地看著(zhù)我說(shuō)。我忍著(zhù)眼淚,點(diǎn)了點(diǎn)頭!皝(lái),把這顆糖吃了,很好吃的!泵蠋熣f(shuō)著(zhù)便遞給我一塊巧克力奶糖。也不知怎的,當時(shí)我的心里充滿(mǎn)了無(wú)盡的溫暖。接著(zhù),她又端來(lái)了一個(gè)小凳子坐在我對面,微笑著(zhù)和我聊起天來(lái)……
過(guò)了許久,終于等來(lái)了老媽的“大駕光臨”!在她不迭的感謝聲中,一顆豆大的淚珠竟不自覺(jué)地溢出了我的眼眶,F在想來(lái),這淚水或許含有些許委屈,但更多的是對老師深深的感激。
毛老師,您真是讓我終身難忘!
師恩難忘作文 篇7
“感恩”聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),但在生活中又有多少人能夠做到呢?
從一年級到現在教過(guò)我的老師很多,但最令我難忘的是我們的段老師。她是個(gè)和藹可親的老師,有時(shí)候挺嚴格,有時(shí)候又挺幽默,我們都很喜歡她,她對我們的教誨之恩我一輩子也不會(huì )忘記。
段老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā),圓溜溜的眼睛,大大的耳朵,聽(tīng)大人們說(shuō)大耳朵可是有福的哦,希望我們段老師很有福氣。平日里段老師總愛(ài)笑,我們總是喜歡看她上課時(shí)笑瞇瞇的樣子,她上課娓娓動(dòng)聽(tīng),但有時(shí)生起氣來(lái)也令我們很害怕。段老師不喜歡我們撒謊,總是教導我們做人要誠實(shí),即使我們犯了錯誤,也要勇敢地承認。段老師上課非常認真,對待教學(xué)任務(wù)盡心盡責,從不敢懈怠。她教我們語(yǔ)文、英語(yǔ)和書(shū)法課。每一門(mén)課程都教會(huì )我們很多知識,讓我們明白很多道理,自從段老師教我們以后,我們學(xué)習成績(jì)提高了不少。我們都很感激她。遇到段老師是我們的幸運,我們要學(xué)會(huì )感恩。
最令我難忘的是有一次,段老師給我們上書(shū)法課,她站在講臺上認真、仔細、耐心地教我們寫(xiě)毛筆字。她講得是那么生動(dòng)細致,每一筆、每一畫(huà)都很耐心地教我們,包括怎樣握筆、運筆都教得很仔細?墒,她突然咳嗽起來(lái),而且咳嗽得很厲害,嗓子都快沙啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了,我當時(shí)真的很想沖進(jìn)辦公室為段老師端上一杯熱乎乎的開(kāi)水讓她立馬喝進(jìn)去,當她咳嗽得非常厲害時(shí),我們全班頓時(shí)安靜下來(lái),可段老師依然沒(méi)有停下來(lái),而是繼續給我們講課,后來(lái)我們才知道,段老師已經(jīng)生病三天了,可她依然堅持為我們上課。這件事令我很感動(dòng),我覺(jué)得段老師真是一位有責任心的'好老師!
段老師,謝謝您,是您把我帶進(jìn)知識的海洋;感謝您陪伴我們成長(cháng),在我們沒(méi)有信心的時(shí)候鼓勵我們,在我們考差的時(shí)候安慰我們,在我們懈怠的時(shí)候激勵我們……您就像久旱的甘露,永遠滋潤著(zhù)我們。老師,我遇見(jiàn)您,就像魚(yú)兒得到水一樣,令我歡喜,令我快樂(lè )!
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。您的教誨之恩,我終身難忘!
師恩難忘作文 篇8
初中學(xué)習的日子里總是充滿(mǎn)著(zhù)艱辛和考驗,而就在這寒窗苦讀的日子里,總有那么一個(gè)人默默地關(guān)注著(zhù)我,當我學(xué)習過(guò)程中想要偷懶時(shí),他總會(huì )投給我一個(gè)眼神,熱烈而又溫馨。就在這眼神里,我總能讀出提醒,讀出激勵。他,就是我初一、初二的班主任兼語(yǔ)文老師——魏學(xué)鵬老師。
在我看來(lái),魏老師是一位比較嚴厲卻平易近人的老師。他在平時(shí)慈祥、和藹,總是樂(lè )呵呵的。但當我們違紀的時(shí)候,他便會(huì )收了慣常的笑,一臉的嚴肅,話(huà)不多說(shuō),“該長(cháng)大了!該知道啥可做,啥不可做啦!”或是“思考一下這樣做合適嗎?有沒(méi)有更好的`辦法?”三言?xún)烧Z(yǔ),語(yǔ)重而心長(cháng)!那時(shí)刻,周?chē)目諝馑坪醵际悄痰,讓人喘不過(guò)氣來(lái)。那時(shí)刻,我們便在這三言?xún)烧Z(yǔ)里沉思自己的所作所為,盤(pán)點(diǎn)自己的所作所為,沉思下一步的努力方向。久而久之,這份沉悶的空氣似乎也成了我們檢點(diǎn)自我、反思自我的大餐。不得不追加一句:魏老師是少有的“允許犯錯誤”的班主任,他很放得開(kāi),他允許我們去嘗試,然后總結、反思。我喜歡這樣的方式。
說(shuō)說(shuō)魏老師的課吧。說(shuō)實(shí)話(huà),我是喜歡上魏老師的課的。他的課,永遠不會(huì )讓你生出枯燥感,永遠讓你充滿(mǎn)新奇感。你可以在他的課上領(lǐng)略到許多課本以外的內容。他隨時(shí)可以引著(zhù)你的思維從課本的某一句話(huà)中飛出去,去做一場(chǎng)天文的、地理的或是歷史的甚至軍事的逍遙游,而當我們從這場(chǎng)逍遙游里折返回身時(shí),總會(huì )驚異地發(fā)現那原本難解的“頑石”早已乖巧地匍匐在我們腳下,成為我們的“俘虜”。我們總是在魏老師的旁征博引中瀟灑地排解掉那些“疑難雜癥”,那時(shí)刻,一種“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的快感總會(huì )酣暢淋漓地自心田中飛升。不得不說(shuō),跟魏老師上課是一種享受。
正是因為魏老師,我愛(ài)上了古文,愛(ài)上了古詩(shī)。是他帶領(lǐng)我在古代文學(xué)海洋盡情的遨游;是他,讓我了解了《觀(guān)潮》中吳中健兒高超的弄潮技巧;是他,帶領(lǐng)我走進(jìn)課文,去體會(huì )《木蘭詩(shī)》中木蘭代父從軍的故事;是他,讓我感受到了《河中石獸》中不可主觀(guān)臆斷的道理……
三寸舌,三寸筆,三寸講臺,三千桃李,這就是我的魏老師!
師恩難忘作文 篇9
記得有一回,我在家里被爸爸罵,是因為我一回到家就開(kāi)電腦。我把這傷心事寫(xiě)在了日記本上。到了第二天的時(shí)候,日記本發(fā)了下來(lái),我打開(kāi)看了一看,見(jiàn)上面寫(xiě)有一句評語(yǔ):還可以像爸爸認錯!我再仔細地想了想,也覺(jué)得那件事是有我的一點(diǎn)不對。僅僅就是這么一句話(huà),就使我覺(jué)悟了,如果沒(méi)有黎老師的這句話(huà),我想我也不會(huì )懂得這么大的一個(gè)道理。
還有一次,學(xué)校的合唱隊要到文化藝術(shù)中心去表演,因為有許多市級領(lǐng)導來(lái)觀(guān)看,所以學(xué)校非常地重視,所以,校長(cháng)決定,要合唱隊的'同學(xué)整整一天時(shí)間都要在文化藝術(shù)中心里走臺、彩排,一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五,所以我很怕會(huì )影響到我的學(xué)習成績(jì)。誰(shuí)知,黎老師不但沒(méi)有阻止我參加演出,還讓我好好表演,要學(xué)會(huì )自己自習,這使我很高興。在表演當天,黎老師來(lái)看了我們合唱隊的演出,所以我還更不感出一點(diǎn)小差錯,而這次表演也很成功,這也多虧了黎老師對我的一次次鼓勵和幫助。
而且我更加感激的是黎老師對我的信任和關(guān)心。從他在三年級開(kāi)始交我們班的時(shí)候,他就給了我一個(gè)工作,就是語(yǔ)文科代表。這么久以來(lái),我的這份工作依然保持著(zhù),如果黎老師是不信任我的話(huà),他是不會(huì )那么輕易的把這份工作交給我的。因為語(yǔ)文科代表是管理著(zhù)我們這個(gè)班集體的語(yǔ)文科作業(yè),并把作業(yè)送到老師那里。如果沒(méi)有黎老師的這份信任,我也不會(huì )成為他的得力助手。
從他開(kāi)始交我們班的那個(gè)時(shí)候,我便從他的身上得到了許多知識和做人的道理。直到今天,我們都成為了一個(gè)個(gè)成熟的人,但我永遠也不會(huì )就這樣忘掉黎老師對我的恩情,永遠也不會(huì )……
黎老師,謝謝你!黎老師,你辛苦了!我向你致以高的敬意,衷心的感謝你,你對我的恩,我會(huì )用我的行動(dòng)來(lái)還給你的,這是我對你的承諾。
師恩難忘作文 篇10
是我被忘記了嗎?這句話(huà)在我心中痛苦的呻吟著(zhù),日歷上我的生日一次次浮現在我的眼前,放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)到了,而卻沒(méi)有一個(gè)人前來(lái)看我,接我回家。我的眼眶漸漸地濕潤了,我把書(shū)包丟在地上,感覺(jué)連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。
“你……”我回頭一看,只見(jiàn)老師在后面站著(zhù),“今天是你的生日,你家長(cháng)沒(méi)來(lái)嗎?”我微微的嘆了一口氣,老師想了一下,對我說(shuō)“那不妨跟我來(lái)一下,花圃里的玉簪花開(kāi)了,來(lái)看看吧,不看挺可惜的!蔽艺玖似饋(lái),跟著(zhù)老師往花圃走了過(guò)去。
天還沒(méi)有完全黑下去,我看見(jiàn)遠處的花圃邊上隱隱約約有著(zhù)幾朵玉簪花,淡淡的花香氤氳在空氣之中,來(lái)回的飄蕩著(zhù),走進(jìn)了,看見(jiàn)了在風(fēng)中飄蕩著(zhù)的玉簪花盛開(kāi)了,我驚呆了,沒(méi)想到在這短短的一天之內花便開(kāi)的如此的美麗,我問(wèn)老師“昨天不是還沒(méi)開(kāi)呢嗎?”老師微微一笑對我說(shuō)道“是啊,這花有頑強的品格,它不管遇到什么樣子的困難都不會(huì )氣餒!蔽矣X(jué)得老師說(shuō)的話(huà)語(yǔ)中有什么隱藏的含義,老師再次笑了一下,說(shuō)明這是讓我自己去領(lǐng)會(huì )其中的含義,我深思了一下,漸漸明白了老師的用意了。
我想到,這玉簪花竟然能在這么短的時(shí)間內就能盛開(kāi),并且經(jīng)歷著(zhù)天天的狂風(fēng)暴雨,難道這還不叫堅強嗎?我就因為這一點(diǎn)點(diǎn)的小事情就這么悲傷,這是不應該的。我重新回到校門(mén)口,看見(jiàn)了他正在門(mén)口等待著(zhù)我,我明白了,誰(shuí)也不會(huì )忘記我,他們也有自己的苦衷,我不能因為這一點(diǎn)點(diǎn)的'事情就過(guò)早的下結論,這是不應該的。
我回到了家里,一片漆黑,突然間電燈一亮,我看見(jiàn)了我的朋友們、父母們。我的淚水再一次從眼眶中泛了出來(lái),我眼眶泛酸,心中不甘。我坐在那里,靜靜地沉思著(zhù),想著(zhù)這事情,想著(zhù)老師的教導。
玉簪花帶給我的道理我一直銘記在心中,老師給我的教誨讓我難以忘記,直到現在,每當我做事情的時(shí)候,就不難想起那玉簪花在空中來(lái)回擺動(dòng)時(shí)的樣子,每一次那老師對我的教誨都也無(wú)法忘記,那一次生日,那一次特殊的禮物是對我以后的成長(cháng)非常重要的基礎,那禮物就是玉簪花、老師和父母,那一次特殊的生日,那一次特殊的禮物,我永遠也不會(huì )忘!
師恩難忘作文 篇11
一天,我將漫畫(huà)書(shū)帶入了社團,下課后,我正聚精會(huì )神地看著(zhù)。這時(shí),陳老師走到我身邊,將它拿起,翻了翻后對我說(shuō):“章欣奕,以后這類(lèi)書(shū)最好少看,因為一點(diǎn)知識也沒(méi)有,也沒(méi)有一些好詞!标惱蠋熣f(shuō)完后便放了下來(lái)。轉身去準備下節課的教案了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,一年級社團正式開(kāi)始了。我因為寫(xiě)作不大好,就去了小葵花詩(shī)社,這老師叫陳琦老師。剛開(kāi)始,我有一些緊張,陳老師拿出一張圖片,圖片上是一碧如洗的天空上有兩只“白云羊”在嬉戲著(zhù),臉蛋紅彤彤的太陽(yáng)公公喜愛(ài)地看著(zhù),地上有綠茵茵的草地,清澈見(jiàn)底的小溪上有一葉小巧玲瓏的小木舟正飄著(zhù),老師讓我們看到什么就說(shuō)什么。
自打那天后,我家的“漫畫(huà)客”越來(lái)越少,“文學(xué)名著(zhù)客”越來(lái)越多了,我的“好詞好句庫”裝的.東西也多了,有一天我寫(xiě)的作文發(fā)下來(lái),只見(jiàn)我卷子的“容貌”要比以前好看多了:長(cháng)長(cháng)的紅波浪線(xiàn)成了一片汪洋大海,紅圈圈多的布了個(gè)陣法,大大的笑臉朝我微笑,我當時(shí)太開(kāi)心了,走路都跳了下來(lái)。
我心想這太容易了。便說(shuō):“一個(gè)舟”。雖然是一個(gè)沒(méi)修飾,沒(méi)色彩的回答,但陳老師卻欣賞地說(shuō):“說(shuō)得很好,但是一個(gè)舟是不是有點(diǎn)兒枯燥呢?如果更生動(dòng)一些就好了。首先,不應該是一個(gè)舟,應該是一葉舟;其次,這一葉舟是不是有一些特點(diǎn)呢?看,它是黃色的,照常規的判斷,應該是木頭做的,所以改一下是一葉小木舟;最后加一點(diǎn)色彩,將好詞用上,一葉小巧玲瓏的小木舟!庇谑,我將“小巧玲瓏”這個(gè)詞記在了本子上了。
回憶起那件往事,真想時(shí)光倒流,再上一節這樣的課。這位老師將我從一個(gè)對寫(xiě)作一竅不通的“好句窮”變成了一個(gè)文思如泉的小寫(xiě)作者。為什么一位老師能讓我改變這么多?那就瞧瞧下面的故事吧!
之后,我養成了這個(gè)好習慣,只要陳老師說(shuō)出一個(gè)好詞好句,我就記一個(gè)好詞好句。后來(lái),我發(fā)現好詞好句處處有,如電視中的廣告和動(dòng)畫(huà)片中,都有很多好詞好句,你若不信,可以去留心觀(guān)察一下。
師恩難忘作文 篇12
那種莫名的激動(dòng),淚流滿(mǎn)面的場(chǎng)面,試過(guò)嗎?
你有過(guò)那種心靈深處的感動(dòng)是否觸及到心中的柔軟處而不能做聲的感情嗎?
我就有過(guò)。
每次,當我挑燈夜讀時(shí),耳邊似乎又聽(tīng)見(jiàn)了那首熟悉的曲子,那首您時(shí)常在我們耳邊播放的那首曲子。靜靜地,清晰而又淡雅的回徜在我的耳邊,我的腦中,柔美的旋律撩起了我腦海中深藏已久的記憶:
恍惚間,又回到了那純真而又無(wú)知的年代,仿佛又可以看到老師您坐在我的身旁,用您那噥噥細語(yǔ)為我解答難題;仿佛眼前又浮現老師您那早已承載不起時(shí)間流淌的滿(mǎn)頭華發(fā);仿佛您還未曾離去,我還沒(méi)有長(cháng)大,仿佛還在燈下促膝長(cháng)談……
心中隱隱作痛的莫名的感情,是我回過(guò)頭來(lái)?晌业男囊廊怀聊缭诨貞浿心敲篮脮r(shí)光。只是,我們卻早已物事人非,存在的,似乎只有記憶中童年朦朧的身影。
老師,童年的我是一個(gè)不懂事的孩子,浪費了許多珍貴且無(wú)法挽回的日子,隨讓您教予我的并不多,但我從您那里得到的卻早已足夠多的了。
還記得,那是我第一次逃課時(shí),不經(jīng)然路過(guò)您那窗戶(hù)微開(kāi)的辦公室,好奇心是我向里望去,您那一直堅挺的背影變得疲憊不堪,微微地向前彎著(zhù),站起身時(shí)蹣跚的步伐,讓我的那種莫名的感動(dòng)瘋狂地涌現。我無(wú)聲的哭了。我從來(lái)不知道,您那神采飛揚的背后是如此的辛苦。
在我們的`面前,您用您的微笑祛除了我們的不安分;用寬廣的胸襟包容了我們年幼時(shí)所有的淘氣無(wú)知與不懂事;您用您的真心待我們……
我的老師,我感謝您,感謝您讓我學(xué)會(huì )如何做人…我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò),老師雖然不會(huì )時(shí)刻記得每一個(gè)學(xué)生,但永遠不會(huì )忘記。
我敬愛(ài)的老師,不知您是否還記得我的音容笑貌?不知您還記得那個(gè)淘氣的孩子嗎?也許,您會(huì )記不清了,但是我,一直都沒(méi)有忘記過(guò)您。
那么多個(gè)日日夜夜,也許我會(huì )被多的像山一般的作業(yè)壓得沒(méi)有時(shí)間想起您,也許我會(huì )被一些突如其來(lái)的快樂(lè )而變得忘乎所以,也許我會(huì )很久不會(huì )想起您?墒,老師,我在不會(huì )想您的同時(shí),不會(huì )忘記您!
老師,節日快樂(lè )……
師恩難忘作文 篇13
老師就像一盞明燈點(diǎn)亮我們前進(jìn)的方向,老師就像一襲清風(fēng)吹散我們心中的迷霧,老師就像一本淵博的書(shū),總是耐心教導我們。
在清風(fēng)悠悠烈日凌空的夏日,黑板上緊緊挨著(zhù)的粉筆字仿佛像我們急迫等待下課的心情一般。小房間上的涂鴉板上還承載著(zhù)我們稚嫩的夢(mèng)想?粗(zhù)熟悉的校服,幼稚的夢(mèng)想心中盈滿(mǎn)一種感受。心中泛起一陣漣漪。橘子汽水的香味飄散在天空。老師熟悉的教訓仿佛還回蕩在耳旁。當時(shí)覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )仿佛就是同學(xué)們朗朗讀書(shū)聲,現在回想起來(lái)就是老師的嘮叨聲都顯得那么熟悉那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。
暑假歸來(lái),望著(zhù)熟悉又陌生的課桌不知在何處看到一句話(huà),眼眶微微被浸濕。一位同學(xué)說(shuō):“希望還是同樣的同學(xué),在熟悉的課桌上,同樣的老師評講一下中考試卷!
簡(jiǎn)單樸素的話(huà)讓我們的眼淚奪眶而出,青春校園略顯青澀的話(huà)語(yǔ)卻是引人淚下。老師一貫的嘮叨盼望再次聽(tīng)聞,一種酸澀的感覺(jué)漫上心扉。
翻開(kāi)筆記本上老師細細地批注,紅色的筆跡清晰可見(jiàn),卻又漸漸模糊不清。記憶中老師的臉紅潤有彈性,現在卻爬滿(mǎn)皺紋,黑發(fā)夾雜著(zhù)銀絲白云悠悠。黑板上排列的`難題,我們還沒(méi)有解開(kāi)。
老師的嘴角抿出一絲微笑,兩眼微瞇,心中嘴角露出一絲欣慰。老師看著(zhù)我們就像農民看著(zhù)豐收的果樹(shù)一般。心中的喜悅隱藏不住。
陽(yáng)光頑皮的跳躍在老師的肩頭,給老師增添一絲年輕的活力。記憶中的她總是皺著(zhù)眉頭。但今天她伸展眉頭笑得眼角紋都偷溜了出來(lái)。銀絲仿佛也漸漸轉為黑絲,依稀回到初見(jiàn)的那一天。嚴格負責是我對她的第一印象,她的性格就像她故鄉的重慶火鍋一樣,又麻又辣,但后面漸漸發(fā)現那湯料滿(mǎn)滿(mǎn)都是對我們濃濃的關(guān)愛(ài)。
那些我們一起刷過(guò)的題,我拿著(zhù)試卷耳邊又響起她的嘮叨。親切回蕩在耳邊句句扣進(jìn)心扉。感謝老師陪著(zhù)我們嘮叨了三年,感恩老師對我們的教誨。多年以后我們一定記得老師陪伴我們的日子。
師恩難忘作文 篇14
人們常說(shuō),老師是園丁,老師是父母。但我覺(jué)得我們的何老師卻像一本書(shū),一本讓我們越讀越喜愛(ài)的書(shū),一本內容豐富、含有育人道理、多姿多彩的神奇的百寶書(shū)。書(shū)里面有許許多多令人感悟的道理。何老師在我的心目中,她是一位優(yōu)秀教師,是我們的好老師。
靜靜的深夜里,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。當我輕輕走過(guò)你窗前,明亮的燈光照亮了我的心房。此時(shí),我哭了,老師蒼白的頭發(fā),眼睛里的血絲,臉上的皺紋,都是為了我們!
看!每逢上語(yǔ)文課,何老師就是一本《百科全書(shū)》。她讓我們閱讀、思考,在知識的宇宙中,我們自由自在地遨游,去尋找未知的答案。
瞧!她手拿粉筆,口若懸河,滔滔不絕。她每上一節課,除了教書(shū)本的'知識外,還拓展至其它的課外知識。何老師偶爾也會(huì )指導我們數學(xué),她把精力全放在我們的身上。每次下課,何老師手握紅筆,在認真地批改作業(yè)。我覺(jué)得我們班的同學(xué)很幸運,能有這樣的老師而感到自豪。何老師你真像一只辛勤勞動(dòng)的蜜蜂,整天不斷地傳授花蜜給我們,讓我們茁壯成長(cháng)!
呵!其實(shí),何老師更像一本《社會(huì )與品德》。她經(jīng)常教育我們,要好好做人,要樂(lè )于助人,不要為了得到他人的報酬和贊揚才去幫別人做好每一件事。何老師更會(huì )以身作則,她自己何嘗也不是這樣呢?我們有時(shí)候,個(gè)個(gè)都嬌生慣養,做一點(diǎn)事情也叫苦連天,但與何老師比起來(lái),那又算得了什么呢!
何老師,您怎么不好好地保護自己的嗓子呢?每一次教導我們這班頑皮的孩子,都會(huì )把自己的聲音搞沙啞了,還經(jīng)?床、吃藥,我們看了心如刀割,懊悔莫及,感覺(jué)自己是個(gè)罪人!
何老師,您把知識像甘泉一樣澆灌我們求知若渴的心田;把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里;把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。您付出太多太多了,而你卻——毫無(wú)怨言!
九月,如期而至,九月,獻給敬愛(ài)的何老師。因為何老師,我們的人生如此燦爛,我們歌唱九月,歌唱辛勤工作的何老師,歌唱默默奉獻的何老師,歌唱最美的——何老師!您的師恩我終身難忘。
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