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師恩難忘作文（合集14篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的師恩難忘作文，希望對大家有所幫助。
師恩難忘作文 篇1
在我們的生活中有一種感情，它似友情讓人如沐春風(fēng)，又似親情讓人回味無(wú)窮。它雖沒(méi)有愛(ài)情那樣熱烈，但卻像潺潺的流水沁人心脾；像溫暖的陽(yáng)光照拂心靈，正如大家所想，這種特別的情感正是常伴我們左右的師生之情！
從我們踏入學(xué)堂的第一天開(kāi)始，從我們第一次拿起筆書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，老師就一直細心地傳我們授知識，耐心地指正我們的錯誤。深夜伏案批改我們的作業(yè)，為更好的讓我們在人生道路上走得越來(lái)自信，越來(lái)越成功，老師們默默為我們付出了太多的艱辛。而我們能做的就是不忘教誨，懂得感恩！在漫漫長(cháng)路中是因為有您的存在，我們才能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識匯聚成海洋，老師就像是一盞明亮的紅燭，照亮我們前行的路。
每當在教室里上課時(shí)，看著(zhù)老師在黑板上留下的一行行包含著(zhù)知識的字跡，我們都無(wú)法估量出這知識中蘊藏著(zhù)多少的愛(ài)心，背后流了多少汗水！這是老師對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上講的每一個(gè)字，對我們來(lái)說(shuō)都是一種美妙的旋律，正如“此曲只應天上有，人間能得幾回聞﹖”那是老師播種知識的沖鋒號聲��！老師，我們崇敬您，您的手舉起的是希望,奉獻的是自己，您肩負著(zhù)神圣的使命，肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，肩負著(zhù)民族的昌盛，肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的青少年在老師的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在老師的關(guān)注下奔赴遠大的.前程。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父”，老師就像是我們的父母一樣，不僅是我們人生道路上的引路人，還是我們步入社會(huì )的指導者，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事！正是您那耐心的指導讓我在人生的道路上走的更堅定，讓我在生活中更加的勇敢，更能體會(huì )到學(xué)校這個(gè)“大家庭”的溫暖。
我們會(huì )懷揣著(zhù)一顆感恩之心，那是我們心中最真、最善、最美的種子。從感恩中感悟人生，從感恩中結出智慧之果！感恩就如同陽(yáng)光一樣，能夠帶給我們溫暖與美麗。感念師恩，淚水漣漣；感念師恩，無(wú)法釋然。師恩是巍峨的高山令人敬仰，師恩是浩瀚的海洋無(wú)法估量：師恩是懷珠的河蚌含辛茹苦，師恩是燃燒的紅燭光照八方！在人生的旅途中，純純的溫馨與溫暖讓我們在不經(jīng)意間淚流滿(mǎn)面。
師恩常�；跓o(wú)聲的關(guān)懷，它不是那么的容易發(fā)現，但卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中蘊含著(zhù)，往往耐人尋味；但只有感，才能懂得它的珍貴。 盡管現在我還無(wú)法報答你們的恩德，但你們對我們的付出和給予，將永遠是我們的力量之源，景仰之巔！讓我們用一顆感恩的赤誠之心去報答老師那永遠也報答不盡的師生之情吧！
師恩難忘作文 篇2
六月還不到，教室里就熱得像蒸籠，整個(gè)世界都昏沉沉的。我心頭悶悶的，糊著(zhù)些焦躁。下一節是語(yǔ)文課，又是講練習卷，想到這，我更加煩悶了。
煩人的音樂(lè )鈴聲響了，曹老師大步走進(jìn)門(mén)來(lái)。她穿著(zhù)一件薄紗短袖，看著(zhù)十分清涼。但仔細一看，額頭間竟然掛著(zhù)幾滴汗水。她不是從舒適的辦公室出來(lái)的嗎？怎么看起來(lái)倒像是跋山涉水從遙遠的天邊跑來(lái)的。
“拿出13號卷�！崩蠋熞贿叿愿�，一邊擦了擦汗水，一邊熟練地打開(kāi)實(shí)物投影�！斑@次練習，這道題目錯誤率高�！崩蠋熋Σ坏刂钢�(zhù)屏幕，滔滔不絕地講開(kāi)了，“這個(gè)詞語(yǔ)去掉了，好不好？當然不好。為什么呢？有的同學(xué)—— ” 講課突然停了，老師向全班掃視了一眼后，又繼續講了起來(lái)。很明顯，她的聲音提高了八度。不說(shuō)我也知道原因，班里很多同學(xué)在心不在焉。也難怪，這么熱的天，又是下午，同學(xué)們都昏昏沉沉。
“這樣的`題目，我們要從三個(gè)角度去回答，第一，要表明這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了什么……”老師邊說(shuō)，邊轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，我驚奇地發(fā)現，老師的汗水流淌在脖子上，滲進(jìn)衣服里，后背濕了一大片。我的心一動(dòng)，這么炎熱的天，老師這么辛苦地給我們上課，我們卻不是抱怨這個(gè)抱怨，就是昏昏欲睡，心里實(shí)在慚愧。
我覺(jué)得自己應該好好聽(tīng)課，收一收那不安的心。老師寫(xiě)好黑板，繼續講了起來(lái)：“這類(lèi)題目，我們遇到過(guò)很多，老師也講過(guò)多次，同學(xué)為什么總是要錯呢？”“老師，我知道�！眲倓傔�在探頭探腦做小動(dòng)作的沈晨聰舉手說(shuō)，“是想快點(diǎn)寫(xiě)完，不愿意去依照步驟一個(gè)方面一個(gè)方面地寫(xiě)�！�
不知什么時(shí)候開(kāi)始，教室里回復了平靜，我能感覺(jué)到，同學(xué)們都已經(jīng)打起精神，在認真聽(tīng)講。視力不好的同學(xué)，還主動(dòng)跑到老師身邊去聽(tīng)課了。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們松下一口氣，紛紛跑去喝水。老師把資料理了理，也離開(kāi)了教室。本以為老師要進(jìn)辦公室休息了，可是沒(méi)想到，她拿著(zhù)資料，快步走進(jìn)了隔壁班。留給我的，只是老師濕了一大片的后背。
我楞住了，也頓時(shí)明白了，原來(lái)剛剛老師滿(mǎn)頭大汗的，是從別的課堂上趕回來(lái)的，就像她現在，匆匆趕往隔壁班。
“老師，您辛苦了�！蔽以谛睦锬f(shuō)道，“我們取得的每一個(gè)好成績(jì)，都有您的汗水和心血�！边@份思情，我將永遠銘記在心。
師恩難忘作文 篇3
從幼兒園到小學(xué)我們會(huì )遇到許多老師，最讓我難忘的是四年級時(shí)的班主任賈老師，她的一言一行影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我，就像黑夜里的一盞明燈照亮了我前行的路。
記得四年級開(kāi)學(xué)報到第一天，當王校長(cháng)介紹說(shuō)，將要擔任你們班主任的賈老師有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，多篇論文獲獎……全班34雙眼睛都直盯著(zhù)門(mén)口，我們小聲議論著(zhù)，只見(jiàn)一位身材修長(cháng)，皮膚白皙，眼睛大而有神，年齡和媽媽相仿的女老師微笑著(zhù)走進(jìn)了教室。她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣非常柔和，做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，對我們親切地說(shuō)：“上課時(shí)我是你們的老師，下課時(shí)我是你們的朋友。
俗話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒，希望同學(xué)們向著(zhù)自己的目標努力吧�！睅拙湓�(huà)便拉近了與我們的'距離，同學(xué)們緊張地心情放松了許多，我們開(kāi)始了面對面的交流……作為老師，身教勝于言傳。賈老師是級部數學(xué)組長(cháng)，經(jīng)常要搞教研，工作非常繁忙。她講課生動(dòng)有趣，我們也聽(tīng)地專(zhuān)心致志，在她的課上同學(xué)們都踴躍發(fā)言，一堂數學(xué)課在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我們都嫌時(shí)間過(guò)的太快，就連以前害怕上數學(xué)課的同學(xué)都喜歡上了數學(xué)。賈老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)上課時(shí)在下面“開(kāi)小會(huì )”，賈老師只用眼睛看過(guò)去，他們便知道自己錯了，馬上認真聽(tīng)課。
我們班有的同學(xué)是住宿生，一周才能回家一次。賈老師像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)他們的生活。天冷了，她囑咐同學(xué)們要注意添加衣服，平時(shí)要加強鍛煉，增強體質(zhì)，預防感冒。吃飯時(shí)，她和同學(xué)們一桌，提醒我們不要挑食，注意營(yíng)養均衡�，F在正是甲型流感爆發(fā)時(shí)期，賈老師每天都給我們測量體溫，班級進(jìn)行消毒。記得有一次，我們班有一名韓國女同學(xué)上課時(shí)感到不舒服，嘔吐到了課桌上，有的同學(xué)都捂住了鼻子，賈老師不怕臟，把課桌清理干凈，進(jìn)行消毒，并把她送回了家。當得知她的爸爸媽媽不在青島時(shí)，又送她去了醫院，并自掏醫藥費進(jìn)行了檢查，當醫生說(shuō)只是普通的感冒，回家好好休息時(shí)，她才放心，把女同學(xué)又送回了家，等她回家時(shí)天已經(jīng)黑了。她就是這樣用母愛(ài)滋潤著(zhù)我們健康成長(cháng)，同學(xué)們有什么心事都愿意跟她講，我們都管她叫媽媽�；叵肫疬@些往事好像就在昨天，如今，每當我在學(xué)習上取得成績(jì)時(shí)，我會(huì )第一個(gè)告訴賈老師，她總會(huì )溫柔的對我說(shuō)：“興業(yè)啊，加油，我為你自豪！”我的心里甜甜的、暖暖的。師恩難忘！
師恩難忘作文 篇4
父恩比山高，母恩比海深，但師恩大如天�！}記
他是春蠶，吐出了真絲，自己卻走向毀滅；他是蠟燭，照亮了別人，卻犧牲了自己；他是園丁，培育了一代代祖國的花朵，自己卻心力交瘁。他就是人類(lèi)靈魂的工程師——教師。
春蠶·奉獻
在懸崖峭壁、荒無(wú)人煙的山頂上有這樣一個(gè)地方，那里紅旗飄揚、書(shū)聲瑯瑯。有一對夫婦在熱忱教學(xué)。他們就是李桂林、陸建芬。他們是一對平凡夫妻，卻是兩位不平凡的教師。他們放棄了城里優(yōu)越的條件，顧不上自己年過(guò)七旬的父母和十幾歲的孩子，義無(wú)反顧地來(lái)到山區，為山區孩子們保駕護航。他們在山頂上教書(shū)十余載，從來(lái)沒(méi)有退縮。為了讓山區孩子有一個(gè)很好的讀書(shū)環(huán)境，他們自己動(dòng)手建房；為了讓孩子可以方便上下學(xué)，他們在懸崖峭壁上建立“天梯”；為了讓孩子可以讀書(shū)，他們奉獻了自己的青春……
“春蠶到死絲方盡”，他們是春蠶，無(wú)私培育一代代書(shū)生，而奉獻了自己的青春。
蠟燭·舍己
2008年5月12日，那是一個(gè)讓全中國人都無(wú)法忘懷的日子。隨著(zhù)一聲巨響，一位優(yōu)秀而稱(chēng)職的'老師倒在了他堅守多年的崗位上，他就是教師的楷�！T千秋老師。譚千秋老師又是全國數萬(wàn)老師中平凡的一位，但他卻用不平凡的舉動(dòng)詮釋了老師的含義。在地震來(lái)臨之際，譚老師毫不猶豫、奮不顧身地撲向學(xué)生，救了三名學(xué)生寶貴的生命。而當救援人員發(fā)現他時(shí)，他已經(jīng)四肢僵硬，不能動(dòng)彈，永遠地離開(kāi)了人世。譚千秋老師這種舍己為人的品質(zhì)在世間廣為流傳，感動(dòng)了無(wú)數的人。
“蠟炬成灰淚始干”，他們是蠟炬，用有限的生命照亮了別人，卻犧牲了自己。
園丁·敬業(yè)
他不茍言笑，一臉嚴肅，這是我初次見(jiàn)到的初中數學(xué)老師的印象。但一段時(shí)間后，我才發(fā)現我錯了。他不但和藹可親、平易近人，還十分敬業(yè)。剛進(jìn)入初中，我的數學(xué)成績(jì)并不理想，但老師并沒(méi)有放棄，他還不辭辛勞地幫我補習功課，一步一步地幫我分析，直至弄清楚為止。漸漸地，我的數學(xué)成績(jì)提升了，也變得熱愛(ài)數學(xué)了。有一天半夜里因拉肚子去上廁所，發(fā)現老師還在辦公室里面批閱作業(yè)�？吹竭@里，我不禁感動(dòng)萬(wàn)分。
“園丁辛勤終有果”，他們是園丁，辛勤地培育了一代代花朵，自己卻心力交瘁。
當我們踏著(zhù)朝陽(yáng)來(lái)到校園，您已在教室等候多時(shí)；當我們晚上已進(jìn)入夢(mèng)鄉，您還在伏案備課、批閱作業(yè)……當月亮的銀輝爬上你的發(fā)梢，當歲月的風(fēng)霜風(fēng)化了你的眼角，我想由衷地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了”。
感激心銘記，師恩永難忘。
師恩難忘作文 篇5
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆，作文 師恩難忘。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。您就是那辛勤的園丁，不滅的紅燭，您的教誨，如一只傳遞溫暖的手，呵護著(zhù)我們成長(cháng)。
還記得那個(gè)夏天，天氣悶熱得讓人難受，天花板上的風(fēng)扇沙啞著(zhù)嗓子工作著(zhù)，上最后一節課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得疲憊不堪，好不容易熬到一節課40分鐘過(guò)去，聽(tīng)到下課鈴響，我覺(jué)得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作業(yè)是寫(xiě)一篇作文，第27課課堂作業(yè)……”把我的笑容從我的臉上扯了下來(lái)。您有條不紊地布置著(zhù)一項項作業(yè)，那作業(yè)像一座大山壓在了我的心頭，我一邊記作業(yè)，一邊低聲抱怨著(zhù)，我的的眉頭緊鎖成一團，嘴巴翹得老高，那抱怨聲傳到了您的耳朵里，您微微皺了皺眉，沒(méi)有說(shuō)什么。放學(xué)了，您把我留下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“不要愁眉苦臉的，要微笑地面對學(xué)習和生活，今后，你還會(huì )遇到更多看似無(wú)法承受的作業(yè)，抱怨是解決不了任何問(wèn)題，記住，要微笑地面對學(xué)習、面對人生……”您的話(huà)像清涼的風(fēng)，吹去了我的躁動(dòng)，使我平靜了下來(lái)，此后“記住，要微笑面對”這句話(huà)一直銘記在我的心中，每次遇到挫折，我也會(huì )揚起微笑去面對它，去戰勝它，小學(xué)六年級作文《作文 師恩難忘》。從此，我微笑地學(xué)習，微笑地生活，同學(xué)們也因此更喜歡與我相處，我也贏(yíng)得了更多的友情�！俺蠲伎嗄槨边@四個(gè)字，再也沒(méi)有在我的臉上出現過(guò)，謝謝您，湯老師，是您教會(huì )了我如何面對人生。
記得還有一次，要發(fā)考試卷，我自我感覺(jué)良好、得意忘形地等著(zhù)試卷發(fā)下來(lái)。當我拿到試卷時(shí)，試卷上鮮紅的89分刺痛了我的眼睛！我有些不可置信地檢查姓名，不敢相信這是我的試卷，這時(shí)眼里的余光瞟到分數下您的一句話(huà)：驕兵必��！這四個(gè)字讓我把快要溢出眼眶的淚水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起筆，認認真真地分析錯題，牢牢記住了您的教誨。在第二次的'考試中我取得了全班第一的好成績(jì)，我看到了您眼底的微笑，那微笑讓我相信，我的努力沒(méi)有白費，讓我重新取得了自信，也讓我明白了“驕兵必敗”的道理。
湯老師，謝謝您，謝謝您教會(huì )了我如何面對生活面對人生，您的聲聲教誨，縷縷關(guān)愛(ài)，將會(huì )永遠伴隨著(zhù)我的一生，讓我更勇敢更自信地面對我的未來(lái)……
師恩難忘作文 篇6
我一點(diǎn)也不喜歡體育老師。
且不說(shuō)老師性格奇異，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴肅；也不說(shuō)那一雙炯炯有神的眼睛總是透著(zhù)鏡片望著(zhù)你，好像能看穿你一樣；只是他總是讓我們跑圈、蛙跳、俯臥撐……沒(méi)完沒(méi)了的就讓人受不了。每次見(jiàn)了他，我就像老鼠見(jiàn)了貓，第一個(gè)念頭就是逃！我開(kāi)始懼怕上體育課，害怕見(jiàn)到老師，更害怕那無(wú)比漫長(cháng)的跑步，好像一直沒(méi)有盡頭……
夏天的炎熱一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們蔓延過(guò)來(lái)，教學(xué)樓旁的木棉花在枝頭含苞待放著(zhù)，這意味著(zhù)800米跑步也臨近了。體育課開(kāi)始變得緊張，老師不斷讓我們進(jìn)行體能訓練，每天都是大汗淋漓的，眼看日期將至，我開(kāi)始慌神兒了，本來(lái)就懼怕體育，現在還要考試，也不知怎的，這恐懼之感總凝聚在心頭，驅之不散。
“同學(xué)們，今天我們先來(lái)一組400米計時(shí)跑……”隨著(zhù)哨聲的`響起，耳邊幾陣疾風(fēng)吹過(guò)，開(kāi)跑了！一分鐘說(shuō)快不快說(shuō)慢不慢，平時(shí)似乎只要一閉眼就沒(méi)有了，可是跑步時(shí)的這一分鐘卻著(zhù)實(shí)漫長(cháng)。身體的能量被一點(diǎn)一點(diǎn)抽干，我抿了抿干燥的嘴唇，喘著(zhù)厚重的粗氣，好累啊，好想就此放棄啊……快要到終點(diǎn)了，我的速度卻漸漸慢下來(lái)，就在這放棄與否猶豫的一瞬間，老師洪亮的聲音響起：“擺臂！擺臂！再加把勁，沖一下！”午后的陽(yáng)光傾瀉在老師頭上，老師背朝太陽(yáng)向我們揮舞著(zhù)手臂，紅色的帽子在烈日下更顯得耀眼，漆黑的眼眸中流露出一抹信任。原本已經(jīng)氣喘吁吁的我，忽然間充滿(mǎn)了力量，向前沖去……
跑完步，我們每個(gè)人都四仰八叉地倒在草坪上喘著(zhù)粗氣，老師邁著(zhù)大步向我們走來(lái)：“不錯，我們班還是非常不錯的，”一句鼓勵的話(huà)，沒(méi)有什么優(yōu)美的辭藻，我卻感覺(jué)一股暖流油然而生，讓我燥熱不安的心得到了平靜�！芭懿角耙膊挥锰o張，不要害怕，堅持！老師我是很相信你們班的，一定可以的！”迎著(zhù)溫暖的陽(yáng)光。老師笑了，帶著(zhù)一抹欣慰。漸漸地，疲憊的身體舒緩過(guò)來(lái)，暖流一路蔓延，長(cháng)久以來(lái)凝聚心中堅冰般的恐懼感似乎也被這暖流溫暖地環(huán)繞消融。這時(shí)我才發(fā)現，老師的笑容很親切……
日子一天天過(guò)去，木棉花開(kāi)了，800米跑步也如期而至。
我站在跑道上，心中卻是如此堅定而溫暖，老師的嚴厲、鼓勵、笑容……融化了我心中的不安，給予我信任，教會(huì )我勇敢，它凝聚為一股振奮人心的力量，帶著(zhù)我向前跑去……
師恩難忘作文 篇7
20xx年，7歲的我迎著(zhù)秋風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，.去只有幾步之遙的三河口小學(xué)讀書(shū)。
這個(gè)學(xué)校很大，有幾十位老師，當時(shí)學(xué)生比較多，一個(gè)班四十幾個(gè)同學(xué)。我們老師姓牟，她口才文筆都很好，還很親切，開(kāi)明。
開(kāi)學(xué)頭一天，我背著(zhù)小小的書(shū)包，跑著(zhù)跳著(zhù)來(lái)到教室，一進(jìn)去就看見(jiàn)了老師，她向我笑笑。我找了一個(gè)座位就坐了下來(lái)，牟老師先讓我們看看書(shū)，我們看不懂字，只得翻到這翻到那，看看圖片。
不一會(huì )兒上課了，她那漂亮的字跡清清楚楚地寫(xiě)在黑板上，她回過(guò)頭來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“我自我介紹一下，我姓牟，你們可以叫我‘牟老師’。以后我們會(huì )相處好幾年，要做朋友啊!”她成為了我的啟蒙老師。
牟老師讓我們翻到第一頁(yè),接著(zhù)她看著(zhù)我們一張張笑臉娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)”a阿姨的阿,u烏龜的u,小螞蟻要過(guò)河烏龜伯伯把它馱``````”我們一臉稚氣,童聲童氣跟著(zhù)讀,雖然牟老師戴著(zhù)眼鏡,但她那雙充滿(mǎn)智慧的兩眸卻閃閃發(fā)亮。我們讀書(shū)時(shí)，她一個(gè)個(gè)學(xué)生看過(guò)去，當那眼神與我相對時(shí)，我臉紅了，也讀的更認真了。她在小時(shí)為我打造了穩固的基礎，更離不開(kāi)那種開(kāi)明與親切。又一次，那時(shí)我還小，我們女生在玩一個(gè)男生，揪著(zhù)他的紅領(lǐng)巾想把他拉進(jìn)女廁所，我們幾個(gè)女生力氣也一定比個(gè)男生打吧，眼看成功了，可一個(gè)溫柔的聲音突然擋住了我們的舉動(dòng)，我們一個(gè)個(gè)聾拉著(zhù)小臉袋紅著(zhù)小臉一個(gè)個(gè)站好，都不敢看她的眼睛，這是我腦子一片空白，心想：這一次一定慘了�？墒聦�(shí)不是這樣“小女孩們做壞事嘍，這樣不好呀，要學(xué)會(huì )文靜，要做小淑女呀！加油改正，會(huì )更好的！”說(shuō)完，拍了拍我的肩膀轉身輕輕地走了，這雖是課外，但卻又比別人多上了一節課，一屆有關(guān)人的修養的課，以后我再也不敢了。
眸老師用五彩的'燈點(diǎn)亮了我的一生中最快樂(lè )的時(shí)光，眼看就要六年級學(xué)生了，但對于我心中的這個(gè)秘密，她不教我們了，但他的話(huà)卻一句句深深刻在了我心里，夢(mèng)想的絲線(xiàn)在一根根編成，心田上的小苗也不斷成長(cháng)，感悟。謝謝您，這時(shí)忠心的，發(fā)自?xún)刃牡恼Z(yǔ)言。
師恩難忘作文 篇8
記得剛剛踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，覺(jué)得一切都是那么的陌生，而且也讓我有些害怕，不知道小學(xué)生活到底會(huì )是什么樣子?但是我非常非常地慶幸，遇到了一個(gè)溫和有耐心的好老師，她就是我一二年級的班主任何老師。
因為在幼兒園我并沒(méi)有認識幾個(gè)字，班上有的同學(xué)都會(huì )認幾百上千個(gè)字了，我卻還要從最容易的那些字認起。剛開(kāi)始的時(shí)候我總是有些難受。有一天下課后，我呆呆地坐在課桌邊一聲也不吭，也不跟同學(xué)們一起玩。這時(shí)候何老師來(lái)到我身邊，彎著(zhù)腰，溫柔地問(wèn)我：“紫玥，你怎么啦?不舒服嗎?”
“不是的，何老師，我是看到課本上很多字我都不認識，覺(jué)得自己好笨!”我小聲地對何老師說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系的，你只要用心地記用心地寫(xiě)，跟著(zhù)老師慢慢地不斷地學(xué)習，很快這些字你就會(huì )認識的了!”何老師輕輕地拍了拍我的肩膀，頓時(shí)我覺(jué)得自己充滿(mǎn)了力量，感激地對何老師說(shuō)：“嗯，好的。謝謝何老師!”從那以后，我的認字速度不斷地在加快，而且天天都會(huì )主動(dòng)認真地臨字貼，字也寫(xiě)得越來(lái)越好看了，何老師還在班上表?yè)P了我寫(xiě)的字呢!
剛進(jìn)學(xué)校，我并不懂得如何跟同學(xué)相處，也不太明白團結是怎么一回事。這時(shí)候，何老師讓我每天放學(xué)舉班牌，做課間操時(shí)當領(lǐng)操員，還我當上了小班長(cháng)。我的心里呀，像吃了蜜一樣的甜�？墒呛镁安婚L(cháng)，我很快就受到了打擊。起因是撿學(xué)校的樹(shù)枝。我作為堂堂班干部，領(lǐng)著(zhù)幾個(gè)同學(xué)下課了就去操場(chǎng)撿樹(shù)枝玩。更過(guò)份的是還有一個(gè)同學(xué)從家里帶來(lái)了打火機。這可不得了。萬(wàn)一點(diǎn)火打著(zhù)了樹(shù)枝，那不得起火嗎?于是何老師找我去辦公室談話(huà)，問(wèn)我到底怎么回事。為什么要帶著(zhù)同學(xué)會(huì )撿樹(shù)枝?我說(shuō)看到學(xué)校很多干枯的'樹(shù)枝覺(jué)得好玩，就想撿著(zhù)來(lái)玩。何老師告訴我，撿樹(shù)枝本身并沒(méi)有錯，如果是把撿到的樹(shù)枝扔到垃圾筒里還是一件好事。錯的是不應該帶到教室里來(lái)玩，而且還有同學(xué)帶火機來(lái)燒火。作為班長(cháng)不去制止還跟著(zhù)起哄這是非常不對的!何老師這一次嚴厲地批評了我，還讓我寫(xiě)了檢查。這件事讓我深刻地體會(huì )到一個(gè)學(xué)生不能任意而為，要遵守學(xué)校的規章制度，要重視自己和別人的生命。我感謝何老師，是她讓我在短短的時(shí)間里懂事了，成長(cháng)了。親愛(ài)的何老師，我不會(huì )忘記您對我的愛(ài)與關(guān)心，我會(huì )好好地學(xué)習，更好地成長(cháng)，長(cháng)大后也成為像您這樣的有愛(ài)有耐心有責任的好人!
師恩難忘作文 篇9
從小到大，記憶深處的人和事，如沙灘上的貝殼，隨手擷來(lái)一個(gè)，放在耳邊傾聽(tīng)：往事就仿如放電影般，一幕幕的呈現在眼前，時(shí)而歡笑；時(shí)而悲痛�？稍谟洃浬钐�，總是有那么一抹麗影，讓我難忘。她就是教我語(yǔ)文的王老師。
王老師不高，卻很精神，雖然帶著(zhù)眼鏡，但明亮的大眼睛依舊炯炯有神，就像天空中閃閃發(fā)亮的星星。每當我們上課開(kāi)小差時(shí)，王老師的眼睛好像會(huì )自動(dòng)識別一般，立馬就能把我們的小伎倆看穿。所以很多同學(xué)都非常害怕王老師，一開(kāi)始，我也很怕，但深入相處之后卻讓我深深地喜歡上王老師。
記得那一年，我上三年級，冬天特別冷。一次，我發(fā)了高燒，但當時(shí)正在語(yǔ)文考試，我只感覺(jué)全身無(wú)力，實(shí)在熬不住了，才鼓起勇氣和王老師說(shuō)。王老師先是摸摸我的頭，又問(wèn)問(wèn)我哪里不舒服，然后很生氣地說(shuō)：“頭還真燙，你這個(gè)傻丫頭，不舒服，怎么不早說(shuō)？”說(shuō)著(zhù)拉著(zhù)我的手，去辦公室拿手機打電話(huà)給媽媽�？墒菋寢寷](méi)時(shí)間趕來(lái)，她又打電話(huà)給生活老師。在等待生活老師的時(shí)間里，讓我看到了王老師的另一面。王老師給我充了熱水袋，怕我冷還把自己的圍巾給我帶上，給我打來(lái)熱水，一會(huì )摸摸我的頭，一會(huì )兒讓我喝水，一會(huì )兒又問(wèn)問(wèn)我哪不舒服……霎時(shí)間，一股暖流涌入我的心頭。
還有一次月考，由于我的粗心，考試考砸了，我忐忑極了。心想這一次，王老師肯定要發(fā)火、狠狠地訓我了。果不其然，發(fā)試卷的時(shí)候，一頓訓斥。當時(shí)的我不懂事，覺(jué)得誰(shuí)都會(huì )犯錯，而且粗心的又不止我一個(gè)，為什么要揪住我呢？王老師似乎是看穿了我的心思，下課把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你覺(jué)得這是個(gè)小問(wèn)題，那你知不知道‘良好的開(kāi)端等于成功的'一半’這句話(huà)？別人都在聽(tīng)，而你卻在干什么，不服氣，覺(jué)得這是小問(wèn)題？你錯了，卻連承認錯誤、改正的勇氣都沒(méi)有……”那一天，王老師和我說(shuō)了很多，最后，我淚流滿(mǎn)面。
是��！老師嘔心瀝血為的不就是我們嗎？從那以后，每每我想在學(xué)習上給自己放小假的時(shí)候，就會(huì )想起王老師對我說(shuō)的一番話(huà)，頓時(shí)，精神就振奮許多。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我怎能忘懷？
師恩難忘作文 篇10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)贊美的是誰(shuí)？當然是可親可敬的老師。
老師，多么神圣的字眼。老師默默培養著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私奉獻，不求回報。老師如春風(fēng)，輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱，帶來(lái)春的氣息，送來(lái)無(wú)限歡樂(lè )；老師似甘露，澆灌干裂的大地，滋潤干渴的萬(wàn)物，寄來(lái)新的感覺(jué)，撫平一切不愉快的往事。
在26年前，發(fā)生過(guò)這么一個(gè)故事。一位普通的教師來(lái)到破舊不堪的“56號教室”支教。他堅持著(zhù)“望子成龍不如教子成人”的理念，并深深?lèi)?ài)著(zhù)這群天真的`孩子們。多年以后，這位老師所教的農村學(xué)生們，不再滿(mǎn)口粗話(huà)。他們的成績(jì)不算優(yōu)異，但有極好的人品。這位老師，也被譽(yù)為國內最優(yōu)秀的老師。
故事中的老師是美國的雷夫。他對學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)。他抱著(zhù)對孩子們的期望，并付諸以行動(dòng)，最終完美了這一群出類(lèi)拔萃的學(xué)生們。雷夫對學(xué)生有愛(ài)、有期望、有行動(dòng)，真不愧是一位優(yōu)秀的老師。
當然，并不是只有登上報紙、眾所周知、名字傳遍大街小巷的老師才算是好老師。其實(shí)，我們身邊默默無(wú)聞的老師，都是出色的老師。
我還記得，那是我參加的毛筆書(shū)法班的第三節課，我們正寫(xiě)著(zhù)作品。阮老師依次看我們寫(xiě)的字。我從來(lái)不奢望老師表?yè)P我——我只是一個(gè)插班生。阮老師走到我身邊，低頭看了看我寫(xiě)的作業(yè)，拍了拍我的背，輕輕地說(shuō)：“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀，有自己的韻味�！蔽艺×恕@可是老師第一次表?yè)P我！
于是，我明白了：老師不會(huì )偏心于某些學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)生都有被贊美的權力，只要他有優(yōu)點(diǎn)。任何一個(gè)老師也有被學(xué)生擁戴的權力，只要他對學(xué)生有愛(ài)——不管他做得如何。從那一時(shí)刻起，我真正感受到了“老師”意味著(zhù)什么含義。那就是用愛(ài)、贊揚、鼓勵和適當的批評為學(xué)生搭一座通向成功的橋梁，做學(xué)生的引導者，帶他們走向光明的未來(lái)。
我的爸爸媽媽也都是老師。他們在家里不是備課就是批作業(yè)，吃飯時(shí)討論的也是“我的學(xué)生今天……”看著(zhù)那厚厚的試卷和作業(yè)，爸爸媽媽一刻也不停歇，紅筆“刷刷刷”地在本子上移動(dòng)�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，這成千上萬(wàn)的老師，不都是神嗎？
老師對學(xué)生，最好的形容詞只有一個(gè)字：愛(ài)。疑惑時(shí)耐心的講解；傷心時(shí)體貼的安慰；受傷時(shí)無(wú)限的關(guān)懷；自卑時(shí)充滿(mǎn)激情的鼓勵……老師為我們所做的一點(diǎn)一滴，無(wú)一不體現出老師對我們深深的愛(ài)。
在這春意綿綿的五月里，老師！謝謝您！謝謝您為我們做的一切！請接受我們誠摯的祝福和盛開(kāi)的花朵！
師恩難忘作文 篇11
又是一年教師節，又是一個(gè)感恩的日子。我想真誠地對老師說(shuō)一句感人肺腑的話(huà)，“老師，您辛苦了！”
“謝謝您，老師�！边@是我最想要說(shuō)的話(huà)！您的恩情，我無(wú)以為報，那就讓我為您寫(xiě)上只言片語(yǔ)吧！還記得嗎？那是一次普通的考試，我沒(méi)有認真檢查便交了試卷，沒(méi)有及時(shí)改正錯誤的題目，結果只考了81分。您知道嗎？當時(shí)我的心像被割開(kāi)了一樣，痛得難以忍受，我那幼小的心靈顫動(dòng)了。當時(shí)，我就像一個(gè)霜打的茄子，整天無(wú)精打采的，直到您開(kāi)始關(guān)注起我來(lái)。我以為您會(huì )嚴厲地批評我的不用心，嚴厲地批評我的自以為是，可是，我想錯了，您并沒(méi)有這樣訓斥我。結果，您并沒(méi)有讓我的心靈再次受傷，而是讓我的小心靈又有了足夠的自信。您的安撫，您的教育，讓我這棵即將枯萎的“小苗”得以重生。您的`恩情，讓我難以忘懷！
老師，謝謝您！是您帶領(lǐng)著(zhù)我們在學(xué)習的海洋里面盡情遨游；是您指導著(zhù)我們怎樣有效地學(xué)習；是您把我們從錯誤中拔出來(lái)，讓我們不再一次又一次地犯同一種錯誤。您在學(xué)習上還是那么嚴格，每天作業(yè)在5樣以上，必須認真完成。我知道您的心思，您只是想讓我們擁有好成績(jì)，想讓 我們學(xué)到新知識，希望我們走出社會(huì )后，更有用，不會(huì )做一個(gè)“浪子”。在這里，我向您的嚴格致謝。
老師，謝謝您！您是一個(gè)我們生活的風(fēng)向標，給予我們母親一般的呵護與關(guān)愛(ài)。生活中，您總是把我們照顧得無(wú)微不至。天氣涼了，是您讓我們多穿些衣服，以免著(zhù)涼。有同學(xué)生病了，您親自給他量體溫、喂藥，幫他干東干西的，忙得不可開(kāi)交，卻從來(lái)不喊一聲累，叫一聲苦。有同學(xué)受傷了，也一定是您，第一個(gè)出現在他的面前，好言安撫，親自涂藥，每天都盼望著(zhù)他的傷口快點(diǎn)好。
在這個(gè)隆重的節日里，讓我代表所有同學(xué)向您送上最真誠的祝福：祝我們的老師在新的一年里工作順利、身體健康、萬(wàn)福金安。老師，有了您的愛(ài)，再黑暗的道路我們也不怕；老師，有了您的愛(ài)，再遙遠的征途我們也不憂(yōu)。
在這里，我想鄭重地對您說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！您的恩情，我們沒(méi)齒難忘！”
師恩難忘作文 篇12
李老師是我們二三年級時(shí)的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)子，精干的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛總是溫柔地注視著(zhù)我們。在我心目中，李老師是一位德高望重的好老師，我們大家都很敬佩她。
二年級時(shí)的我們全是一批小搗蛋，特別愛(ài)搗亂，總是讓李老師操心不已，尤其讓她擔心的是我們的語(yǔ)文基礎。在平時(shí),我最怕的就是寫(xiě)作文了，我也不愛(ài)看書(shū)，所以每次一聽(tīng)要寫(xiě)作文就頭疼，就是絞盡腦汁也擠不出幾個(gè)字來(lái)。李老師為了提高我們的寫(xiě)作能力，她想盡了辦法，開(kāi)設圖書(shū)角；貼上有關(guān)書(shū)的格言；不厭其煩地給我們閱讀精美的文章，詳細地講解分析。記得有一次李老師讓我們寫(xiě)秋天的景色，為了讓我們寫(xiě)得更加生動(dòng)些，她放棄了中午休息的時(shí)間，帶著(zhù)全班同學(xué)到學(xué)校附近的`曲院風(fēng)荷走了一圈。我們一邊欣賞美麗的景色，一邊聆聽(tīng)李老師娓娓動(dòng)人的講解，教我們怎樣觀(guān)察，怎樣描寫(xiě)，給大家上了一堂活色生香的作文課。
記得還有一次，同學(xué)們都已經(jīng)放學(xué)了，教室里只剩下我和李老師。因為我的作文寫(xiě)得很馬虎，李老師要求我重新修改。我皺著(zhù)眉頭苦思冥想也擠不出半個(gè)字來(lái)，李老師見(jiàn)了，也沒(méi)有批評我，而是一邊幫我修改作文，一邊耐心地給我講解方法，過(guò)了許久，原本一篇錯別字連篇，語(yǔ)句不通順的文章，變成了一篇生動(dòng)的美文。而小本子上卻布滿(mǎn)了密密麻麻的紅字與修改符號�？粗�(zhù)窗外漸黑的夜色，我的心里充滿(mǎn)了內疚！
俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。李老師為了培養我們的閱讀興趣，她讓我們每個(gè)學(xué)期都帶一些書(shū)籍到班級，利用中午的時(shí)間閱讀，大家一起分享。每個(gè)學(xué)期都給我們列出一些必讀的優(yōu)秀書(shū)目。為了鼓勵我們這些不愛(ài)閱讀的同學(xué)，李老師還親自掏錢(qián)給我們買(mǎi)書(shū)，作為禮物送給我們。記得李老師第一次送我的兩本書(shū)是《外婆家的蘋(píng)果樹(shù)》和《橋下一家人》。第一次收到老師的禮物讓我興奮了大半天，回到家就精心地包上書(shū)皮，細細地開(kāi)始閱讀。后來(lái)，李老師還經(jīng)常送我們書(shū)，在她的精心教育下，我也漸漸地愛(ài)上了閱讀，語(yǔ)文成績(jì)也有了進(jìn)步。
雖然李老師現在已經(jīng)不教我們了,但是我們永遠忘不了她對我們多年來(lái)的教導,也永遠不會(huì )忘記她對我們的關(guān)愛(ài)! 這些年里我們讓李老師操碎了心，李老師為我們付出的太多了，我真想對李老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
師恩難忘作文 篇13
那種莫名的激動(dòng)，淚流滿(mǎn)面的場(chǎng)面，試過(guò)嗎？
你有過(guò)那種心靈深處的感動(dòng)是否觸及到心中的柔軟處而不能做聲的感情嗎？
我就有過(guò)。
每次，當我挑燈夜讀時(shí)，耳邊似乎又聽(tīng)見(jiàn)了那首熟悉的曲子，那首您時(shí)常在我們耳邊播放的那首曲子。靜靜地，清晰而又淡雅的回徜在我的耳邊，我的腦中，柔美的旋律撩起了我腦海中深藏已久的記憶：
恍惚間，又回到了那純真而又無(wú)知的年代，仿佛又可以看到老師您坐在我的身旁，用您那噥噥細語(yǔ)為我解答難題；仿佛眼前又浮現老師您那早已承載不起時(shí)間流淌的滿(mǎn)頭華發(fā)；仿佛您還未曾離去，我還沒(méi)有長(cháng)大，仿佛還在燈下促膝長(cháng)談……
心中隱隱作痛的莫名的感情，是我回過(guò)頭來(lái)�？晌业男囊廊怀聊缭诨貞浿心敲篮脮r(shí)光。只是，我們卻早已物事人非，存在的`，似乎只有記憶中童年朦朧的身影。
老師，童年的我是一個(gè)不懂事的孩子，浪費了許多珍貴且無(wú)法挽回的日子，隨讓您教予我的并不多，但我從您那里得到的卻早已足夠多的了。
還記得，那是我第一次逃課時(shí)，不經(jīng)然路過(guò)您那窗戶(hù)微開(kāi)的辦公室，好奇心是我向里望去，您那一直堅挺的背影變得疲憊不堪，微微地向前彎著(zhù)，站起身時(shí)蹣跚的步伐，讓我的那種莫名的感動(dòng)瘋狂地涌現。我無(wú)聲的哭了。我從來(lái)不知道，您那神采飛揚的背后是如此的辛苦。
在我們的面前，您用您的微笑祛除了我們的不安分；用寬廣的胸襟包容了我們年幼時(shí)所有的淘氣無(wú)知與不懂事；您用您的真心待我們……
我的老師，我感謝您，感謝您讓我學(xué)會(huì )如何做人…我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，老師雖然不會(huì )時(shí)刻記得每一個(gè)學(xué)生，但永遠不會(huì )忘記。
我敬愛(ài)的老師，不知您是否還記得我的音容笑貌？不知您還記得那個(gè)淘氣的孩子嗎？也許，您會(huì )記不清了，但是我，一直都沒(méi)有忘記過(guò)您。
那么多個(gè)日日夜夜，也許我會(huì )被多的像山一般的作業(yè)壓得沒(méi)有時(shí)間想起您，也許我會(huì )被一些突如其來(lái)的快樂(lè )而變得忘乎所以，也許我會(huì )很久不會(huì )想起您�？墒�，老師，我在不會(huì )想您的同時(shí)，不會(huì )忘記您！
老師，節日快樂(lè )……
師恩難忘作文 篇14
有人說(shuō)老師是園丁，每天都辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；也有的說(shuō)老師是紅燭，點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人。沒(méi)錯，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏(yíng)得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我身邊，就有這樣一位可親可敬的老師。
我的班主任趙老師是一位年輕漂亮的女老師，不管穿什么衣服，永遠不失玉女之窈窕。趙老師常常把笑容掛在臉上。對我們來(lái)說(shuō)，趙老師對我們微笑就是讓我們充滿(mǎn)自信；就是對我們的信任�？荚嚽�，老師對我們微笑就是要我們充滿(mǎn)自信。趙老師的微笑就像是充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵。
趙老師教我們語(yǔ)文，雖然年輕，但是經(jīng)驗不淺。她熱愛(ài)她的工作，也許這就是她經(jīng)驗豐富的原因吧！上語(yǔ)文課時(shí)，如果我們在寫(xiě)字，老師就會(huì )提醒我們：“提筆即為練字時(shí)，端正寫(xiě)字姿勢�！比绻覀儽痴n文，老師便告訴我們：“字要讀正確，音調要分清�！碑斎�，老師是要先做示范的。
老師不僅熱愛(ài)她的工作，她的教學(xué)方式與別的老師也不同。別的老師上課時(shí)，不讓我們結合實(shí)際想象，不讓我們用心體驗一句話(huà)或一個(gè)詞的意思；而趙老師則讓我們結合實(shí)際去想象，去理解這個(gè)詞的意思。趙老師上課時(shí)，講課的方法很新穎，有時(shí)候還讓我們做游戲來(lái)體會(huì )一個(gè)句子的意思及成語(yǔ)的意思。每次上趙老師的課時(shí)，同學(xué)們都精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，等待著(zhù)上一節有趣的語(yǔ)文課。
趙老師對待我們這些學(xué)生好比對待自己的孩子，事事關(guān)心，處處關(guān)心。記得前幾個(gè)星期，我手指被車(chē)門(mén)擠到了，指甲都黑了。趙老師知道后，便馬上帶我去醫院，醫生告訴她，我的`手指不能包，等指甲掉了才可以包。老師便要我小心一點(diǎn)，別碰到這個(gè)手指�；匦：�，趙老師又告訴同學(xué)，千萬(wàn)別碰我的手指。下課后，同學(xué)們圍在我身邊，都說(shuō)羨慕我，老師對我太好了。那時(shí)候，我高興的忘記了手指上的疼痛，心里想吃了蜜一樣甜。我當時(shí)心里還想：這個(gè)手指夾的真是時(shí)候。
花兒離不開(kāi)園丁，我們離不開(kāi)老師。老師就是我們成長(cháng)路上的鋪路石；就是黑暗中的照明燈；就是同學(xué)心中的天使。是老師讓我們懂得了深奧的知識；是老師教給我們許多的知識。老師，我們愛(ài)您。
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