【熱門(mén)】考試作文8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的考試作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
考試作文 篇1
這一禮拜，大家院校提前準備了一次段考，原以為自身考得非常好，但是，當昨日語(yǔ)文卷發(fā)出來(lái)的情況下，我徹底震驚，卷子上寫(xiě)著(zhù)鮮紅色的七十四點(diǎn)五。這是我的考卷嗎？不太可能呀，我不會(huì )將會(huì )只考了那么一些。我為什么會(huì )考得那么差？就是我沒(méi)有用心備考？我還在內心一遍又一遍地問(wèn)一下自己。我越想越發(fā)火，基本上必須忍住不哭了。今日，在我要去更正考卷的情況下，孫老師對我說(shuō)：“有兩門(mén)課的成績(jì)我也不知道，可是，我明白的二門(mén)你都考得很差�！毕肼�(tīng)了，內心更為傷心了。我想：孫先生說(shuō)我的兩門(mén)課很差，一門(mén)是中文課，我已經(jīng)知道結果了，還有哪門(mén)課？是英語(yǔ)嗎？不太可能。我還記得孫先生說(shuō)方先生還沒(méi)有批改試卷。是數學(xué)課還是科學(xué)研究？就是這樣，一個(gè)下午就在一片焦慮中渡過(guò)了。
中午第一節課便是科學(xué)實(shí)驗了，我很焦慮不安，真擔心聽(tīng)見(jiàn)自身的成績(jì)。教師進(jìn)來(lái)了，教師每報一個(gè)人名字，那人就得站立起來(lái)。到我的情況下，我心焦慮不安來(lái)到頂點(diǎn)，當教師說(shuō)：“考得還能夠，九十五分不上�！毕肼�(tīng)了，猛然松了一口氣，可沒(méi)多久給自己的數學(xué)課成績(jì)剛開(kāi)始擔憂(yōu)了。從裘教師那邊拿過(guò)考卷，我考了九十四分，我察覺(jué)自己不對許多不應該錯的地區，原本能夠 考九十分之上的考卷，我卻被白白地扣出了六分，真不應該。
接下去便是數學(xué)教學(xué)了，郭老師說(shuō)：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，也有四位同學(xué)們是九十分之上的，其他絕大多數同學(xué)們全是在七十分到八十分正中間�！惫蠋熌菢右徽f(shuō)，我內心就會(huì )有底了，我已經(jīng)了解我的'大概成績(jì)�！凹驯�，八十八分�！边@一成績(jì)比我猜想的要好一點(diǎn)，但是，還是沒(méi)有做到我的最少規定，由于，里邊有許多題型就是我沒(méi)認清題型也有計算誤差而導致的。三門(mén)課的成績(jì)我已經(jīng)知道，我十分不滿(mǎn)意，希望我的英語(yǔ)成績(jì)能好一點(diǎn)。
此次考試我考得十分不太好，我還在期末考的情況下，一定要好好地備考，爭得考出來(lái)好成績(jì)。給油！
考試作文 篇2
“丁零零——”上課鈴聲響了，數學(xué)老師呂老師抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室。呂老師說(shuō)：“今天我們來(lái)一次考試�！�
雖然呂老師的聲音不大，但許多同學(xué)都嚇得不輕，紛紛交頭接耳：“怎么又是突擊考試呀！”連我這個(gè)從不把考試當心事的人，也為自己捏了一把汗。
“沙沙沙——”考卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們都在認真答題，教室里只有寫(xiě)字時(shí)的“沙沙”聲。
我順利地答了幾題，正暗自慶幸，突然停住了筆——“攔路虎”來(lái)了。
眼下僅剩下十分鐘時(shí)間，檢查、驗算，怎么趕都來(lái)不及，更別提把“攔路虎”趕走了。我一瞅同桌的.考卷，��！他做出來(lái)了！
忽然，一個(gè)念頭從我腦中閃過(guò)——作弊。我只要轉轉眼神，就可以神不知，鬼不覺(jué)地知道答案，拿到本來(lái)不屬我的分數，但——我的心里矛盾極了：“只要作弊，就有了分數，但丟了誠實(shí)的品質(zhì)；但保住了品質(zhì)，分數就會(huì )像離弦的箭，與我拜拜——”最后，我沒(méi)有作弊，而是將卷子檢查了一下，開(kāi)始計算最難的一題，終于在交卷前寫(xiě)上了自己確定的答案。
幾天后，呂老師宣讀了分數，“林彤——”我忐忑不安地聽(tīng)著(zhù)�！�100分”不會(huì )吧？我考滿(mǎn)分了？我接過(guò)考卷，上面密密麻麻全是鮮艷的“√”，當然，也包括最難的一題啦！我一看同桌的試卷，他是95分，我一看最難的那一題，竟是個(gè)“×”，我眼前迷茫了，要是我作弊了，那我不是也------
我恍然大悟：做人就像考試一樣，不能總依靠別人，萬(wàn)一別人走上了歪道，自己也將跌入深淵。
那天，幸虧我沒(méi)有作弊。
考試作文 篇3
目前，中學(xué)生寫(xiě)作文的主要目的還是為了語(yǔ)文考試。在語(yǔ)文考試中，學(xué)生能夠寫(xiě)出有自己真情實(shí)感和本人獨到見(jiàn)解的原創(chuàng )性文章絕對是深受閱卷老師歡迎的。但是，考試作文顯然與平常寫(xiě)作不同，主要是在寫(xiě)作內容、寫(xiě)作要求和時(shí)間等各方面有一定的限制。因此，對一些語(yǔ)文功底還不太深厚的同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文考試寫(xiě)模仿型的作文成為現實(shí)的選擇。當然，如果套路不對，要寫(xiě)好模仿作文也不是一件容易的事。那么，語(yǔ)文考試寫(xiě)模仿型作文該走那條路？
一、“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
在日常生活中，人們經(jīng)常把“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”這句話(huà)掛在嘴邊。不可否認，這句話(huà)本身非常富有人生哲理。第一個(gè)說(shuō)出這句話(huà)的人絕對是一個(gè)天才；第二個(gè)明白這句話(huà)有深刻含義而接著(zhù)說(shuō)的人也算個(gè)人才；第三個(gè)、第四個(gè)僅僅是跟著(zhù)潮流而說(shuō)這句話(huà)的那些人只能叫庸才或蠢才了。中學(xué)生寫(xiě)考試作文也是這個(gè)道理。在語(yǔ)文考試中，模仿名篇佳作是好事，但不能直接套用別人的腦力勞動(dòng)成果，不能把別人的東西“據為己有”，那樣的話(huà)，落得個(gè)“抄襲”的罵名就得不償失了。退一步說(shuō)，就算沒(méi)有抄襲的嫌疑，寫(xiě)成人云亦云，拾人牙慧之作也難以打動(dòng)閱卷老師，得不到理想的考分。由上可見(jiàn)，此路不通，請同學(xué)繞道而行。
二、“走別人的路，讓自己去說(shuō)吧！”
除非白癡，沒(méi)有人愿意當一個(gè)蠢才，于是，“走別人的路，讓自己來(lái)說(shuō)吧”這句話(huà)又流行開(kāi)來(lái)。中學(xué)生在學(xué)習并深刻領(lǐng)悟一些名篇佳作的思路與章法后，有自己獨到的認識，反其道而行，這也是一種創(chuàng )造。其實(shí)，模仿的根本用意也在于此。中學(xué)生必須明確這一點(diǎn)。另外要注意的是，那些文章之所以被公認為“名篇佳作”，肯定是文章作者對生活有豐富的體驗；對社會(huì )有深刻的認識；對語(yǔ)言的應用有相當熟練的經(jīng)驗。中學(xué)生也應該結合自身的學(xué)習和生活經(jīng)歷，在考試作文中把事件具體、生動(dòng)、完整地敘述下來(lái)。同時(shí)，在遣詞造句方面，也要盡可能做到簡(jiǎn)明、流暢。綜上，此路當走，但須走好。
三、“走別人的路，讓別人無(wú)路可走！”
中國社會(huì )的包容度越來(lái)越高了。人們樂(lè )于接受各種不同的新鮮的事物。比如，李玉剛這位青春帥氣的小伙子對女性節目的反串表演深受大家喜愛(ài)。他的表演把“梅派藝術(shù)”推向極致。正如同類(lèi)人物小沈陽(yáng)所說(shuō)：“走女人的路，讓女人無(wú)路可走！”同理，中學(xué)生模仿名篇佳作不應該僅僅停留在模仿的水平，必須有一定的超越。
其實(shí)，“讓別人無(wú)路可走”是一種夸張的說(shuō)辭，大家不必在意。這里的意思是希望中學(xué)生在寫(xiě)模仿作文時(shí)，應該融入的一些新的情感體驗以及自己個(gè)人的思想認識，也就是做到“青出于藍而勝于藍”。
當然，也不是死板地要求學(xué)生作文非要超過(guò)那些“名篇佳作”。如果學(xué)生能從另外一些角度（方面）去寫(xiě)自己的作文也未嘗不可。例如，蘇教版語(yǔ)文九年級下冊最后一篇課文《別了，語(yǔ)文課》（作者，何紫）寫(xiě)的是一直不努力學(xué)習的“我”，馬上就要跟隨家人移民美洲……與（中國）語(yǔ)文課依依惜別……很顯然，這蘇教版語(yǔ)文的“最后一課”與法國都德的《最后一課》如出一轍�？陀^(guān)地說(shuō)，前者在思想深度和藝術(shù)水準上遠不如后者。也許是“先入為主”的心理錯覺(jué)吧，本人讀書(shū)時(shí)學(xué)到是《最后一課》，現在教書(shū)給學(xué)生講得是“最后一課”。但不管怎么說(shuō)，如果學(xué)生在語(yǔ)文考試時(shí)能寫(xiě)出《別了，語(yǔ)文課》那樣的文章，毫無(wú)疑問(wèn)當屬上乘之作。
應該說(shuō)，“走別人的路”是有現實(shí)意義的'。不過(guò)，以中學(xué)生的水平不可能“讓別人無(wú)路可走”——口氣也太大，做人也太自私了——還是“走別人的路，讓自己走得更順”吧！
四、“走自己的路，讓別人跟著(zhù)你走！”
我們看電視經(jīng)常有意避開(kāi)那些天花亂墜的商業(yè)廣告。有時(shí)候我們還真為此錯過(guò)了學(xué)習“創(chuàng )意”的機會(huì )�！白咦约旱穆�，讓別人跟著(zhù)你走！”——高，實(shí)在是高�。�！中學(xué)生平常寫(xiě)的作文最缺乏的就是新穎（創(chuàng )意）。在考試時(shí)寫(xiě)模仿類(lèi)型的作文要想得到更高的分數，必須在原有的基礎上樹(shù)立一面屬于自己的鮮明的大旗。這是比“勝于藍”更高的一個(gè)檔次了。模仿作文要做到“脫胎換骨”，要找不到任何模仿的痕跡，這才叫高明。如何實(shí)現呢？無(wú)他，學(xué)生必須善于獨立思考，要學(xué)會(huì )用批判的眼光去學(xué)習、模仿那些名篇佳作。正所謂“平居有古人，學(xué)而力方深；落筆無(wú)古人，而精神始出”（袁枚對歐陽(yáng)修的治學(xué)態(tài)度的評價(jià)）。
寫(xiě)模仿作文的最高境界是：不再模仿別人，而是別人需要模仿自己！
誠然，寫(xiě)作文不僅僅是為了應付語(yǔ)文考試。寫(xiě)模仿類(lèi)型的作文也不局限于在考試時(shí)應用，中學(xué)生平常的寫(xiě)作訓練也完全可以采用這種辦法。事實(shí)上，很多中學(xué)生就是這么做的。而問(wèn)題恰恰就在于，他們缺少一些必要的理論指導（引導）。很多時(shí)候，他們處于盲目的模仿?tīng)顟B(tài)。因此，也造成了一些負面的影響。本人拙作《有關(guān)考場(chǎng)高分作文的疑惑與辨析》、《反對盲目積累好詞好句》、《中考作文，任何考生都可以得高分》（詳見(jiàn)中學(xué)語(yǔ)文）等多有反映。作為一名基層語(yǔ)文教師，有責任，也樂(lè )意談?wù)勛约翰惶墒斓目捶�，算是拋磚引玉吧！
考試作文 篇4
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，APEC走了，期末考試的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，急匆匆張開(kāi)了眼。著(zhù)急起來(lái)了，忙了起來(lái)了，頭上的汗冒出來(lái)了。
老師偷偷地從教室外面走進(jìn)來(lái)，慢慢的，怒怒的。辦公室里，樓道里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的，坐著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，打兩個(gè)勾，判幾張卷，開(kāi)幾次會(huì )，勸幾次學(xué)生。風(fēng)涼颼颼的，卷子厚厚的。
學(xué)霸、學(xué)酥、學(xué)渣，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)始復習趕趟兒。急得像狗，熱得像火，累得吐血。復習里帶著(zhù)苦味兒，閉上眼，仿佛成績(jì)單上已是“不及格”。自習室成千成萬(wàn)的學(xué)生沙沙地寫(xiě)著(zhù)，男女的老師走來(lái)走去。廢紙遍地是：雜樣、廢卷子、草稿紙，像地毯，像布墊，還響呀響的。
“吹面不寒考試風(fēng)”，不錯的，像死神的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新印的卷子的氣息，混著(zhù)緊張味兒，還有各種油墨的香，都在微微干燥的空氣中醞釀，學(xué)霸在空閑時(shí)將作業(yè)寫(xiě)完，呼朋引伴地賣(mài)弄寫(xiě)完的作業(yè)，寫(xiě)出標準答案，跟大波趨勢對立著(zhù)。平時(shí)不起眼的下課鈴，這時(shí)候也成天混亂地響著(zhù)。
作業(yè)是最尋常的，一寫(xiě)就是三四個(gè)小時(shí)�？蓜e惱，看，像槍彈，像水雷，像打不完的僵尸，多多地留著(zhù)，人家臉上全籠著(zhù)一層怒氣、汗水。老師卻鎮定自若，學(xué)霸也輕松得逼你的'眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，襯托出一片忙碌而著(zhù)急的夜。在家里、學(xué)校、在宿舍、自習室里，有握著(zhù)筆絞盡腦汁的學(xué)生。他們已寫(xiě)完的作業(yè)，稀稀疏疏的，淹沒(méi)在題海里。
離考試的日子漸漸少了，休息時(shí)間也少了。學(xué)校、家里，學(xué)神學(xué)霸，學(xué)酥學(xué)渣，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都用功了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各寫(xiě)各的一份作業(yè)去�！翱荚囍嬙谟诹暋�，馬上就考試了，有的是作業(yè)，有的是緊張。
考試像小姑娘，花枝招展的，壞笑著(zhù)，走近著(zhù)。
考試像健壯的青年，有著(zhù)鐵一般的胳膊和腰腳，押著(zhù)我們復習去！
六年級:雨，淹沒(méi)了世界
考試作文 篇5
那天上午，當考試結束的鈴聲響起時(shí)，走廊里一下子炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們三五群地涌出教室，紛紛議論著(zhù)答題的事情。這時(shí)，我看見(jiàn)我們班的劉佳麗同學(xué)拿了一張寫(xiě)滿(mǎn)了字的紙，走出教室后和隔壁班的田紅眨了一下眼睛，很得意的笑了笑，田紅也回應了一下，只看見(jiàn)田紅向四周?chē)纯�，很小聲地說(shuō)話(huà)了幾句話(huà)，我盡力地聽(tīng)著(zhù)，若無(wú)其事的走到她們旁邊，看著(zhù)他的嘴行，我能猜出她在說(shuō)：“沒(méi)被老師和同學(xué)看見(jiàn)吧，給我吧�！闭f(shuō)完，劉佳麗就將那滿(mǎn)是字的紙遞了過(guò)去，她們兩個(gè)鬼鬼祟祟的講完話(huà)后就自管自走開(kāi)了。
我有點(diǎn)好奇，就走到劉佳麗的身邊，問(wèn)她：“嘿劉佳麗，你這次考試怎么樣，順利嗎？”劉佳麗大概是被我嚇到了，驚了一下，停了一會(huì )說(shuō)：“還好——還好�！笨吹贸鰜�(lái)，她的手在抖，好象在抄答案一樣。這時(shí)，我想到：因為隔壁班早就考過(guò)那張試卷，他們班的語(yǔ)文老師就是我們班的班主任，所以答案早交對了，再說(shuō)田紅和劉佳麗是一對很要好的朋友，劉佳麗平時(shí)成績(jì)不怎么樣，作為朋友的田紅當然要幫她一把。想到這兒，我心里不禁一陣懷疑，田紅是不是把答案寫(xiě)在紙上，好讓劉佳麗抄，把這次成績(jì)提高上去？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)走回教室，大家的成績(jì)下午就可以知道，我就等待下午公布成績(jì)的.時(shí)候了。
老師改完試卷了，我們忙坐好，我瞥了一眼劉佳麗，看看她有什么動(dòng)靜。老師一個(gè)一個(gè)的報下去，我注意著(zhù)劉佳麗的成績(jì)，炸一聽(tīng)，她居然是第6名，老師還特地表?yè)P了她。下課了，我就把我上午看到的告訴老師，老師也叫來(lái)了劉佳麗和田紅。當老師問(wèn)劉佳麗的時(shí)候，劉佳麗就很小聲回答：“我，我沒(méi)有抄答案，我還給田紅的是她媽媽給我的復習資料，一直放在我書(shū)包里，今天想還給田紅，又怕大家看見(jiàn)了誤會(huì )，就在下課給了田紅�！薄芭�！”我終于明白了，我向劉佳麗和田紅道了歉，看來(lái)是我誤解了她們。
考試作文 篇6
今天下午，我們進(jìn)行了半年一度的期中考試。我們先進(jìn)行數學(xué)考試。我一身輕松的進(jìn)了考場(chǎng)，也一身輕松的出了考場(chǎng)。但在和同學(xué)對答案時(shí)，發(fā)現自己錯了一道小題。我看了一眼其他同學(xué)，考得不錯的同學(xué)興高采烈，考得不好的同學(xué)垂頭喪氣。我不禁想到，中國當前的考試制度扼殺了多少孩子的童真童趣��！
為何學(xué)校只注重孩子的分數，而輕視對孩子創(chuàng )造力的培養呢？為何教師只單單從分數上來(lái)評價(jià)學(xué)生的好與壞呢？
記得有這樣一個(gè)故事：有一支國際考察隊來(lái)到中國，他們先來(lái)到一所小學(xué)，在黑板上畫(huà)了一個(gè)圈兒，問(wèn)孩子們是什么，孩子們有的說(shuō)是雞蛋，有的說(shuō)是太陽(yáng)，有的說(shuō)是圓圓的月亮······五花八門(mén)。接著(zhù)他們來(lái)到一所中學(xué)，同樣又在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，問(wèn)學(xué)生是什么。學(xué)生們討論一會(huì )后，一致答曰：句號。隨后他們來(lái)到一個(gè)公司，在紙上畫(huà)了一個(gè)圓，問(wèn)員工這是什么，公司領(lǐng)導說(shuō)：“我們得開(kāi)個(gè)會(huì )，做個(gè)表決�！睍�(huì )后，領(lǐng)導們無(wú)可奈何地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)討論，我們無(wú)法確定這是什么，很抱歉�！倍嗝纯杀�、可怕��！
幾個(gè)外國人回國后，他們，他們說(shuō)：“中國教育太落后了，中國孩子越來(lái)越缺乏想象力，這就是中國生產(chǎn)力滯后的原因�！笔前�，孩子們從小就被分數所束縛，被動(dòng)地吸取知識，哪里會(huì )有想象力？再看看生長(cháng)在美國的孩子，一個(gè)個(gè)生龍活虎，每天都在自己喜歡做的事情，在玩中學(xué)習，在玩中成長(cháng)。但這種學(xué)習方式在中國教師的'眼中，那是不務(wù)正業(yè)，是玩物喪志�？捎冒l(fā)展的眼光看，美國孩子將來(lái)可能成了科學(xué)家，而我們呢，一個(gè)個(gè)還呆在書(shū)堆里，整天做著(zhù)“百分”夢(mèng)呢！
我真想大喊一聲：“什么時(shí)候才能取消這種考試制度��！”
今年暑假，來(lái)了兩個(gè)美國朋友，看著(zhù)她們背著(zhù)行囊闖世界，我真的很佩服她們的勇氣。我想中國孩子缺少的就是這種敢作敢為的冒險精神，那怯懦，那呆板不正是中國幾千年來(lái)一成不變的科考制度造成的嗎？中國落后的面貌不也正因為如此嗎？別說(shuō)我崇洋媚外，別說(shuō)我不愛(ài)國，因為外國的教育更吸引我。
我要學(xué)習，我要發(fā)展！
考試作文 篇7
人生中誰(shuí)沒(méi)有失��？考試中，也沒(méi)有人次次成功，而我，就是在這次考試之路上次次成功后遭到了失敗。
那次圍棋考級的前一個(gè)夜晚，我激動(dòng)不已，腦子里浮現出自己考級成功的畫(huà)面。第二天，我又早早的起來(lái)，一想到考級成功的畫(huà)面就激動(dòng)不已。
我來(lái)到考級的賽場(chǎng)上，與對手面面相覷，我把手伸進(jìn)了棋盤(pán)夾起一顆棋子，冷靜的思考著(zhù)。開(kāi)始我信心十足，不過(guò)很快，我感受到了對手的強大，那位對手比我高出一個(gè)頭，身子比我強壯多了，他那犀利的眼神注視著(zhù)棋盤(pán)令我信心倍減。
又過(guò)了一會(huì )兒，我終于輸了，我腦子里開(kāi)始呈現的是我考級失敗哭泣的場(chǎng)面。又比了幾輪，那希望的火苗徹底熄滅了，我悲痛欲絕，家人的`安慰，可平復不了我創(chuàng )傷的幼小的心靈。
那次失敗后，我漸漸領(lǐng)悟到了那一點(diǎn)，后來(lái)我又經(jīng)歷了其他方面的失敗。
失敗是多么常見(jiàn)，如果你學(xué)會(huì )去面對失敗，找出失敗的根源，我相信總有一天你會(huì )成功。
考試作文 篇8
面對考試，有人搖頭，有人嘆息，也有人歡喜。今天數學(xué)課上，我們考了一張試卷。放松心情，從容應考，因為我喜歡考試。
當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，聞著(zhù)油墨的香氣，愉悅之情涌上心頭。當同學(xué)們那沙沙的筆尖響起，猶如樂(lè )曲一般美妙。試卷上的每一道題，有如朋友一般親切，有富有內涵的朋友，也有知識略淺的伙伴。他們熟悉地漫步向我走來(lái)。偶爾也會(huì )有一些新面孔，我友好迎接。
試卷上，我寫(xiě)下的每一個(gè)字，都記錄著(zhù)筆墨間的'感情。那一個(gè)個(gè)數字符號，好像是我親手栽培的一棵棵莊稼，倍感親切。
我喜歡感受做題的激情與那振動(dòng)的撲撲心跳和細細的呼吸。它提醒著(zhù)我，保持冷靜與清醒，鎮定看題，集中精力答題。當確定做對一道題時(shí)，我欣喜感慨。當解答一道久違的難題時(shí)，就有一種柳暗花明又一村的心情涌上心頭。
我喜歡，考試中那安靜又帶有神秘的氣氛和凝固的空氣。同學(xué)們正襟危坐，埋頭下筆，不敢有任何閃失。平時(shí)那些調皮活潑的同學(xué)也緊皺眉頭，形態(tài)百出。數學(xué)老師也一改平時(shí)的笑容，顯出一種嚴師風(fēng)范。
考試結束了，同學(xué)們三五成群地討論著(zhù)答案。頓時(shí)有的喜悅，有的懊喪，有的后悔。真是人生百態(tài)，盡顯考試前后。
我喜歡，考試答卷中分分秒秒的享受，我喜歡，考試中波瀾起伏的心情�？荚�，促我進(jìn)步�？荚�，給我的學(xué)習生活增添了色彩。