大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編為大家收集的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇1
本次調查的對象僅局限于西華大學(xué)校本部的大三、大四學(xué)生，由于大一、大二剛進(jìn)入大學(xué)對于創(chuàng )業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學(xué)生。我校在校大學(xué)生有3萬(wàn)多人，大三大四近一萬(wàn)多人，這么多大學(xué)生在這畢業(yè)季的來(lái)臨都在考慮自己的就業(yè)問(wèn)題。并且這幾年全國大學(xué)生的就業(yè)狀況并不樂(lè )觀(guān)，很多大學(xué)生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那么就會(huì )有很多的大學(xué)生選擇去自主創(chuàng )業(yè)。從實(shí)際情況了解得知，還是有一批學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在位創(chuàng )業(yè)做準備了。
不管是在校園內還是校園外都隨處可見(jiàn)有我校的大學(xué)生在自己做生意了，校園內有各類(lèi)教育機構的代理、買(mǎi)賣(mài)小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣(mài)衣服、賣(mài)小吃、賣(mài)飾品的，開(kāi)店的等等，他們都在開(kāi)始自己創(chuàng )業(yè)的第一步，也是第一桶金的。這些創(chuàng )業(yè)都是我們身邊的，他們無(wú)處不在，他們一直影響著(zhù)我們，可能他們并沒(méi)有掙到多少錢(qián)，但是他們開(kāi)始了他們創(chuàng )業(yè)的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。并且學(xué)校領(lǐng)導也十分的支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，學(xué)校并為全校大學(xué)生設立的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金，以及開(kāi)設了首個(gè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部，為我校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供有效的平臺，在這里我們可以申請基金，模擬經(jīng)營(yíng)，試點(diǎn)經(jīng)營(yíng)，如果確有成效會(huì )得到省教育廳甚至國家財政的支持。
對于他們的調查與研究我們覺(jué)得是特別有意義，對我們自己的創(chuàng )業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過(guò)研究分析他們的成功與失敗，總結經(jīng)驗為我們以及以后的學(xué)弟學(xué)妹們做出正確的指導。
1、調查目的和針對問(wèn)題
本次調查報告的目的首先是為了了解全校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)興趣以及創(chuàng )業(yè)狀況，然后對調查得到的信息進(jìn)行總結與分析，并得出一定的經(jīng)驗，為我們之后的創(chuàng )業(yè)提供實(shí)際的理論支持，為學(xué)弟學(xué)妹做出正確的指導。本次調查主要針對全校大三大四的'學(xué)生，對他們的創(chuàng )業(yè)興趣與創(chuàng )業(yè)現狀進(jìn)行調查與分析。
2、調查時(shí)間地點(diǎn)
20xx年5月30號至6月2號在西華大學(xué)校本部對全校大三大四的局部學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，分為寢室調查以及戶(hù)外調查。期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )（、微信）對學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊及個(gè)人進(jìn)行調查。
3、調查經(jīng)過(guò)
20xx年5月27號在學(xué)校臨江苑宿舍確定調查方案包括調查對象、內容、方法、以及時(shí)間等。
20xx年5月28號至29號在學(xué)校設計紙質(zhì)調查問(wèn)卷，以及網(wǎng)絡(luò )調查問(wèn)卷。
20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的局部學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )（、微信）對學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊及個(gè)人進(jìn)行調查。在進(jìn)行問(wèn)卷調查時(shí)我們首先針對自己所在宿舍樓進(jìn)行調查，我們逐個(gè)寢室進(jìn)行調查，最后的調查較為成功，收集了較多的信息，發(fā)現本棟樓有很多已經(jīng)在創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，有自己在學(xué)校開(kāi)奶茶店的，有販賣(mài)小零食的，有做微商的等等，另外對自主創(chuàng )業(yè)有興趣的同學(xué)也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學(xué)進(jìn)行調查，并在空閑的時(shí)刻通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與微信了解學(xué)校在做的創(chuàng )業(yè)團隊與個(gè)人。通過(guò)對學(xué)校創(chuàng )業(yè)團隊TopBMC、機器人足球、創(chuàng )新車(chē)隊等的調查了解，尤其是對我們熟悉的汽車(chē)與交通學(xué)院的創(chuàng )新車(chē)隊的調查與分析。我們從中的到了許多的經(jīng)驗與思想，為我們的調查提供了眾多的參考信息。
20xx年6月3號資料，對資料進(jìn)行統計分析。
20xx年6月4號對所得數據進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調查報告。
4、調查結果
通過(guò)對調查數據的分析與討論，我們得到了如下的數據：被調查者中，76。7%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣，并有26。8%的學(xué)生打算今后創(chuàng )業(yè)，但只有14%的學(xué)生參加過(guò)創(chuàng )業(yè)輔導課程或創(chuàng )業(yè)大賽。48。8%的被調查學(xué)生希望能夠提供創(chuàng )業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓，而談及希望創(chuàng )業(yè)指導課程的內容時(shí)，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開(kāi)展一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。多數學(xué)生希望經(jīng)過(guò)1至3年的社會(huì )實(shí)踐之后再開(kāi)始創(chuàng )業(yè)。74。1%的被調查的學(xué)生認為最正確創(chuàng )業(yè)時(shí)機應在經(jīng)歷過(guò)1到3年的社會(huì )實(shí)踐之后。同時(shí)，有14。9%的被調查學(xué)生認為最正確的創(chuàng )業(yè)時(shí)機是在大學(xué)期間，但這種觀(guān)點(diǎn)并未得到有社會(huì )閱歷的人們的認可。
并且調查顯示，被調查者首選志同道合者作為合作伙伴，認為資金和人脈是影響創(chuàng )業(yè)的主要因素。55。0%的被調查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標準的僅有0。6%。83。3%的被調查者認為資金是影響創(chuàng )業(yè)的主要客觀(guān)因素，隨后依次是人脈關(guān)系、市場(chǎng)環(huán)境、社會(huì )閱歷、政策。
由此可以看出，我校的學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的熱情還是很高的，但是很多我覺(jué)得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過(guò)，并且為之做了準備的還是比擬少的。主要還是現在的大學(xué)生還是被現有的教育方式所封閉了，沒(méi)有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無(wú)幾了。但是從調查的表征來(lái)看還是不錯的，有超過(guò)一半多的人都對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，可以?xún)H僅感興趣還不夠，真正打算這么做的卻只有26。8%了。所以可見(jiàn)我們的膽量還不夠，這里有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環(huán)境，社會(huì )文化等的問(wèn)題。很多的學(xué)生家庭情況并不是很好雖然有一個(gè)想創(chuàng )業(yè)的心但是經(jīng)濟情況不允許，所以學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部就起來(lái)很大的作用。還有就是這個(gè)社會(huì )環(huán)境的問(wèn)題，如今的社會(huì )競爭巨大，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太難了，我們在競爭中并沒(méi)有優(yōu)勢，所以存在很大的風(fēng)險。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇2
前言
當今世界，經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會(huì )信息化等飛速發(fā)展，正在日益深刻地改變著(zhù)人類(lèi)生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類(lèi)帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即知識經(jīng)濟的時(shí)代。知識經(jīng)濟時(shí)代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素，而且帶來(lái)經(jīng)濟全球化和社會(huì )的各種變革。這些，都為我們大學(xué)生創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了契機。中國社會(huì )背景創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生的加入為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。
我們大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的可能性：
1、當前的就業(yè)形勢要求我們更多有條件的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng )業(yè)。
2、社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的調整為我們大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了良好的條件。
3、實(shí)現自我價(jià)值的渴望和張揚個(gè)性的要求將使越來(lái)越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng )業(yè)之路。
調查內容
調查時(shí)間：
20xx年6月10日——6月11日
調查地點(diǎn)：曲靖師范學(xué)院圖書(shū)館
調查對象：全體在校大學(xué)生
調查目的：了解在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、創(chuàng )業(yè)認識、創(chuàng )業(yè)基礎條件、創(chuàng )業(yè)困難等幾個(gè)方面，希望通過(guò)更有針對性、創(chuàng )造性的計劃來(lái)解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題。
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，查閱相關(guān)資料
調查分析
本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷50份，有效問(wèn)卷49份。每份問(wèn)卷共設置九道問(wèn)題，每道題有多個(gè)選項，根據個(gè)人實(shí)際情況，可多選，統計及分析結果如下。
1.你是否有創(chuàng )業(yè)打算？
創(chuàng )業(yè)深入學(xué)子心，最終調查結果顯示，僅有20%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有想過(guò)”一項，占72.5%有考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)，有近2.5%的學(xué)生已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng )業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
創(chuàng )業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒(méi)有好的準備，就算能夠創(chuàng )建了一個(gè)企業(yè)，也不會(huì )得到很好的發(fā)展，所以有計劃的創(chuàng )業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng )業(yè)者�，F在社會(huì )上或者高校里都開(kāi)始舉辦職業(yè)規劃大賽或者創(chuàng )業(yè)計劃大賽，以此來(lái)提高學(xué)生們對就業(yè)或者創(chuàng )業(yè)有個(gè)提前的認知與了解。但是很多同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)校內或者社會(huì )上的創(chuàng )業(yè)計劃大賽，而且覺(jué)得這種比賽只是比賽而已，并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng )業(yè)提供一些經(jīng)驗，所以并沒(méi)有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會(huì )。只有一部分同學(xué)對自己的未來(lái)有著(zhù)良好預見(jiàn)性，并積極的參與其中，來(lái)提高自己對就業(yè)以及創(chuàng )業(yè)的新認知。
2.你對創(chuàng )業(yè)的看法是？
求學(xué)，做事總應有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達到，去實(shí)現。創(chuàng )業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有52.5%的學(xué)生認為“創(chuàng )業(yè)”是為了實(shí)現自我價(jià)值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.5個(gè)百分點(diǎn)�？梢�(jiàn)，財富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價(jià)值、財富、經(jīng)驗之外，調查還發(fā)現，有20%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，有5%的學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”的關(guān)系。
3.你認為創(chuàng )業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？
在調查中，大部分同學(xué)都有兼職經(jīng)歷，利用兼職等機會(huì )進(jìn)行大量的的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗積累，這對以后進(jìn)行創(chuàng )業(yè)是一個(gè)很好的準備。
調查結果顯示，有55.5%的學(xué)生認為出色的溝通及交際能力很重要，而只有37.5%的學(xué)生認為較好的專(zhuān)業(yè)知識重要，對于需要強烈的挑戰精神也得到很多的同學(xué)認同。
4.你對創(chuàng )業(yè)政策了解嗎？
近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。對打算創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這些政策，才能走好創(chuàng )業(yè)的第一步。然而調查結果表明只有7.5%學(xué)生表示很清楚的知道國家的相關(guān)政策，占35%的學(xué)生只是知道一點(diǎn)，更有25%學(xué)生完全不知道。
這充分的表明了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)似的盲目性，以及對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有充分甚至沒(méi)有準備。
5.你認為創(chuàng )業(yè)最吸引你的原因是哪一項？
咋這一項的調查中，我們發(fā)現有43.5%的.學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(cháng)和發(fā)展，占15%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者，同樣有17%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題
6.你認為，當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境怎么樣？
網(wǎng)上調查顯示九成社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。大學(xué)生對于自身創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是持何種態(tài)度呢？調查數據發(fā)現，觀(guān)點(diǎn)是支持。其中認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪(fǎng)者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪(fǎng)者堅決反對，認為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數據疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。
對大學(xué)生的調查結果顯示，只有17的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)環(huán)境較好，45%的學(xué)生認為一般，占32.5%的學(xué)生認為較差，更有7.5的學(xué)生不知道。
7．如果創(chuàng )業(yè)，你會(huì )選擇哪個(gè)領(lǐng)域？
在創(chuàng )業(yè)方向選擇方面，87.5%被調查者都選擇“與自身專(zhuān)業(yè)相結合的領(lǐng)域且風(fēng)險相對較低的行業(yè)”，說(shuō)明他們在方向選擇方面是比較慎重的，他們傾向于低風(fēng)險、花費少、與自己專(zhuān)業(yè)、興趣相近的項目，這樣創(chuàng )業(yè)成功的機會(huì )大一些。
8.你認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中最大的障礙是什么？
時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但2.5%的正在創(chuàng )業(yè)人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了我們大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路？“缺乏啟動(dòng)資金”首當其沖，數據顯示，有49.5%學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì )經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到38%和10%。不得不承認，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數。
9.你認為學(xué)校是否鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，應該采取何種措施？
學(xué)校開(kāi)創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座、創(chuàng )業(yè)比賽比較少，在問(wèn)卷中“創(chuàng )業(yè)知識的來(lái)源”中選擇“家庭環(huán)境”“同學(xué)或朋友”“媒體和社會(huì )宣傳”的占大多數，可以看出，他們對創(chuàng )業(yè)教育還是比較陌生的，創(chuàng )業(yè)更多是一種實(shí)踐，在學(xué)校教育中開(kāi)設的只是跟創(chuàng )業(yè)相關(guān)的課程，這對學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的培養是不利的。
調查發(fā)現，大部分的人不滿(mǎn)足現有創(chuàng )業(yè)方面的知識和技能不能夠滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)要求，20%的學(xué)生希望開(kāi)設創(chuàng )業(yè)指導課程，內容中希望得到的是“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng )業(yè)機會(huì )和環(huán)境分析”，說(shuō)明在創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)技能教授和培養方面也是我們大學(xué)生所需要的。
同時(shí)，50%的學(xué)生表示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該納入大學(xué)科技園區并提供市場(chǎng)�！跋Ｍ麑W(xué)校提供資金”也占有22.5%的學(xué)生。
調查建議和總結
良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)是我們大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵所在！的確，對于自主創(chuàng )業(yè)，我們大學(xué)生首先應具備良好的素質(zhì)：
一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)前利用兼職等機會(huì )進(jìn)行大量的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗積累，對我們今后的創(chuàng )業(yè)大有裨益，而這也是我們所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。
二、良好的社會(huì )人際關(guān)系。通過(guò)多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創(chuàng )業(yè)有幫助的人。同時(shí)多多接觸社會(huì )，在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會(huì )中，積累各方面的人脈。
三、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。我們大學(xué)生有著(zhù)豐富的理論知識和科學(xué)技術(shù)能力，在創(chuàng )業(yè)時(shí)應抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用；同時(shí)也要培養自身的管理能力、和上下級的溝通能力。
當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質(zhì)等等。有自己的創(chuàng )業(yè)團隊是關(guān)鍵，即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng )業(yè)團隊仍然是個(gè)問(wèn)題，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的創(chuàng )業(yè)團隊7隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無(wú)私的人。
我們大學(xué)生是優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)群體，總之，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題上，現在我們大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)認識還不夠全面，學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育比較少，在創(chuàng )業(yè)前有一定準備，創(chuàng )業(yè)方向不太明確，資金、經(jīng)驗不足等是他們的難題。要解決這些問(wèn)題需要我們大學(xué)生自身的知識、技能、心理素質(zhì)的提升，當然，學(xué)校、政府、社會(huì )共同支持是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必不可少的條件。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇3
調查時(shí)間：20xx年2月
調查地點(diǎn)：全國
調查內容：關(guān)于20xx年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的調查
調查方式：在線(xiàn)調查
最近一項調查顯示，青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng )業(yè)，這些青年的創(chuàng )業(yè)知識是來(lái)自大學(xué)嗎？青年創(chuàng )業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng )業(yè)資金的充足與否嗎？四川成都高新區日前面向芳草街道等5個(gè)轄區街道、高新區青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng )業(yè)園區、四川大學(xué)等8所省內高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng )業(yè)現狀與成都高新區創(chuàng )業(yè)環(huán)境”調查問(wèn)卷。根據收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區近日撰寫(xiě)出了《青年（大學(xué)生）眼中的創(chuàng )業(yè)、園區建設與政府服務(wù)》調查報告（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”）。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育；青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時(shí)，有69.7%的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng )業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應屆碩士畢業(yè)生，看著(zhù)媒體對創(chuàng )業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開(kāi)始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國學(xué)培訓機構的創(chuàng )業(yè)想法，寫(xiě)成了一份創(chuàng )業(yè)企劃書(shū)，并參加了成都金牛區青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園的評審會(huì )�！澳愀渌麌鴮W(xué)培訓班相比，優(yōu)勢在哪？成本和利潤有沒(méi)有做過(guò)預估？消費受眾群體是哪些？怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶(hù)資源？”。
調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6%的人認為源于社會(huì )影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2%的人認為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區創(chuàng )業(yè)的楊先凱，對14.2%的數字感到很驚奇�！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì )這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程�！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)運作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存�！睏钕葎P說(shuō)，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最近幾年才熱門(mén)的話(huà)題，大學(xué)課程還跟不上。調查中，80.2%的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的'分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22.3%）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（21.1%）、溝通技巧（18.2%）、財務(wù)知識（14.5%）和個(gè)性化輔導（11.7%）。調查的主要執行者、成都高新區團工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng )業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)論壇，成體系的創(chuàng )業(yè)教育課程很少�！彼治稣f(shuō)，高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、系統的創(chuàng )業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng )業(yè)、謀創(chuàng )業(yè)、敢創(chuàng )業(yè)、善創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng )業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇4
根據我小組成員的三次實(shí)踐活動(dòng)與問(wèn)卷調查，可總結出如下幾點(diǎn)：
一、特征：
通過(guò)以上的采訪(fǎng)實(shí)錄分析，可發(fā)現對本主題看法中出現如下特點(diǎn)：
1、 不同年齡段的人，不同現狀和背景的人對大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)持有不同的觀(guān)點(diǎn)，大致呈現出中老年人偏現實(shí)，悲觀(guān)，年輕上班族較冷靜、客觀(guān)，而在校大學(xué)生偏激動(dòng)、樂(lè )觀(guān)的趨勢。
2、 普遍認為，在目前的社會(huì )條件下，大學(xué)生所具備的文憑，文化程度對其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關(guān)系。個(gè)人的真實(shí)能力。
通過(guò)調查問(wèn)卷分析，可發(fā)現如下特點(diǎn)：
1、 大學(xué)生普遍情緒較樂(lè )觀(guān)，雖然認為有壓力，但大部分人對將來(lái)就業(yè)，創(chuàng )業(yè)形勢看好。
2、 大學(xué)生在樂(lè )觀(guān)中有穩健，重視經(jīng)驗的積累和能力的培養，注重個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的結合。
3、 目標并不十分明確，或許目標過(guò)高。在對將來(lái)的.事業(yè)的思考上，顯然有相當一部分人并未有過(guò)十分深入的思考，而是仍抱著(zhù)一種模糊的意識。
二、影響上述特征的因素：
經(jīng)討論，我小組認為，在問(wèn)卷調查和實(shí)訪(fǎng)調查中所反映出來(lái)的五大特征，有如下的因素：
1、隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展形勢的轉變，人際社會(huì )關(guān)系調整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關(guān)系的認識趨于多樣化。
2、隨著(zhù)職場(chǎng)關(guān)系、家庭背景對人際、事業(yè)影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進(jìn)而愈加重要。
3、工商業(yè)的發(fā)展對人才的素質(zhì)和能力水平提出了更高的要求，從而個(gè)人的真實(shí)能力取代了文憑成為了普遍認同的職場(chǎng)因素。
4、大學(xué)生在家庭、社會(huì )中的地位及其成長(cháng)環(huán)境，使其樂(lè )觀(guān)情緒超過(guò)了悲觀(guān)情緒。
5、但由于父母和家庭的影響，大學(xué)生的獨立主觀(guān)能動(dòng)性已不如從前，因而對未來(lái)的事業(yè)具有不明確、不清晰的特點(diǎn)，并未給自己一個(gè)明確的目標。
三、對策和建議：
針對以上的特征及影響因素，經(jīng)過(guò)小組交換意見(jiàn)，我們提出：
1、 繼續加強對人才真實(shí)能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關(guān)系的依賴(lài)心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學(xué)生公平就業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。
2、 家長(cháng)適當放松對大學(xué)生等學(xué)生群體的管制，只從大體上引導他們的發(fā)展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會(huì )，清楚個(gè)人的發(fā)展方向。
3、 作為大學(xué)生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時(shí)更多地參與社會(huì )實(shí)踐，在文化學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習兩方面提升自己，為將來(lái)的工作作好準備。
關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)與創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查
一、 你認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最應具備那種條件？( )
A、 豐富的知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養24
B、 有廣大的人脈關(guān)系和資本積累18
C、 有良好的家庭背景4
D、 其他二、 你覺(jué)得大學(xué)生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你？（）
A、 先擇業(yè)后創(chuàng )業(yè)，先積累一定工作經(jīng)驗為以后創(chuàng )業(yè)做準備18
B、 擇業(yè)，找份固定穩當的工作慢慢積累12
C、 創(chuàng )業(yè)，尋找市場(chǎng)突破口打拼出自己的一片天地9
D、 不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿(mǎn)意5
三、 你認為當代大學(xué)生選擇就業(yè)的標準是什么？（）
A、 實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想、理想與人生價(jià)值22
B、 收入與社會(huì )地位高10
C、 工8
D、 其四
A、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區發(fā)展9
B、 繼續找工作，等待機遇18
C、 留校讀研14
D、到國外繼續深造4
五、 作為當代大學(xué)生，你會(huì )選擇哪種行業(yè)進(jìn)行擇業(yè)或創(chuàng )業(yè)（可多選）？（）
A、 金融類(lèi) 23 B、服務(wù)類(lèi)（包括餐飲銷(xiāo)售）15
C、教育類(lèi) 14 D、研究開(kāi)創(chuàng )類(lèi) 9
E、IT行業(yè)類(lèi) 4
F、其他行業(yè)六、 如何在社會(huì )需求與個(gè)人利益之間取舍？（） A、 以社會(huì )為主3
B、 以個(gè)人為主4
C、 以社會(huì )為主，個(gè)人為輔23
D、 以個(gè)人為主，社會(huì )為輔13
七、 你認為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)最苦惱的是什么？（） A、沒(méi)有理想的職業(yè)選擇7 B、選擇機會(huì )部均等10 C、金錢(qián)、權利等影響公平競爭 17 D、自身的能力不足，不足以適應社會(huì )需求11
八、你對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法？（）
A、躊躇滿(mǎn)志6
B、較有壓力，有些不自信22
C、很有壓力，感到焦慮3
D、秉著(zhù)“車(chē)到山前必有路”的心態(tài)11
Ps：黃色數字為被調查者選擇人數
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇5
創(chuàng )業(yè)中心介紹：
成教學(xué)院創(chuàng )業(yè)中心屬實(shí)體研究機構，創(chuàng )業(yè)研究中心的宗旨是啟發(fā)大學(xué)師生對創(chuàng )業(yè)的熱情，加深對創(chuàng )業(yè)的認識；充分發(fā)揮成教學(xué)院在創(chuàng )業(yè)計劃競賽和創(chuàng )業(yè)學(xué)術(shù)研究方面的優(yōu)勢，緊密結合社會(huì )實(shí)踐情況，推動(dòng)創(chuàng )業(yè)課程完善、開(kāi)發(fā)；創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)術(shù)研究的開(kāi)展。中心的服務(wù)范圍非常廣泛，主要通過(guò)創(chuàng )業(yè)研究、創(chuàng )業(yè)教育、和創(chuàng )業(yè)項目孵化等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。成教學(xué)院創(chuàng )業(yè)中心熱情歡迎一切有志于創(chuàng )業(yè)教育及研究的各界人士參與。
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀：
大學(xué)創(chuàng )業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng )新、尋求機會(huì )，不斷成長(cháng)創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已引起了社會(huì )各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。各地政府部門(mén)也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)園區、創(chuàng )業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。部分高校也創(chuàng )立了自己的創(chuàng )業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支持。例如，今年8月，國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì )保障部門(mén)為到基層創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門(mén)對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)各項行政事業(yè)性收費的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔�；蛸N息補貼政策的落實(shí)。復旦大學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供辦公場(chǎng)所、日常辦公設備等服務(wù)，以及創(chuàng )業(yè)輔導顧問(wèn)團、創(chuàng )業(yè)輔導課程等特色服務(wù)。同時(shí)在市政府設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金基礎上，復旦大學(xué)配套投入大額資金等等。盡管?chē)液蛯W(xué)校為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀仍令人堪憂(yōu)。
(一)熱情雖高漲，但付諸于實(shí)踐者實(shí)為少數。
自1998年5月，清華大學(xué)舉辦首屆創(chuàng )業(yè)計劃大賽開(kāi)始，自主創(chuàng )業(yè)一時(shí)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)，無(wú)數大學(xué)生投身其中。雖然近年來(lái)，大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)熱情仍然不減，但是，真正加入自主創(chuàng )業(yè)行列的人卻逐年減少。
目前我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)際人數不多，占大學(xué)生總數的比例不大，如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時(shí)又由于自創(chuàng )業(yè)需要承擔相當磊的風(fēng)險，雖然清華大學(xué)有相對比較好的學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng )業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例可以達到10%。
(二)自主創(chuàng )業(yè)科技含量低，成功率低。
大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng )業(yè)計劃大賽中，大多數項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個(gè)人之力創(chuàng )辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風(fēng)險投資公司當然不愿意投資到學(xué)生公司。因此，大多數畢業(yè)生在創(chuàng )業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統行業(yè)，如餐廳、咨詢(xún)、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節約成本，
另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是寄予厚望的，盡管?chē)页雠_了優(yōu)惠政策，引導大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng )業(yè)的成功率也不是很高。在眾多的創(chuàng )業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的'滋味。據不完全統計，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)率只有2%~3%。
調查：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可行嗎？
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸成為社會(huì )一大熱點(diǎn)。如何看待這一現象？大學(xué)生創(chuàng )業(yè)條件成熟了嗎？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，財富經(jīng)中國創(chuàng )業(yè)網(wǎng)走訪(fǎng)了高校的幾類(lèi)同學(xué)，看他們這么說(shuō)吧！
創(chuàng )業(yè)者：我們有熱情
關(guān)鍵期是某大學(xué)電信工程系三年級本科生，他與同學(xué)一起開(kāi)發(fā)了一套盲人用計算機系統，目前正在籌劃組建公司。他認為，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境已經(jīng)成熟，但機制還不成熟。學(xué)校里這方面的指導還是太少。盡管如此，他對自己選擇的創(chuàng )業(yè)路無(wú)怨無(wú)悔：“年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，大學(xué)里人力資源也相對集中豐富。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的潮流�！蓖瑯邮莿�(chuàng )業(yè)者，某大學(xué)哲學(xué)系97級的吳文飛同學(xué)回答卻不同：“學(xué)生創(chuàng )業(yè)現在只在少數，而且許多創(chuàng )業(yè)都曇花一現，這是因為中國大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)之初理不順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權關(guān)系。中國的風(fēng)險投資體系也不完善，可享用的資源太少�！睋私�，不少創(chuàng )業(yè)者，當初都是憑著(zhù)一腔熱情匆匆走上創(chuàng )業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險，便會(huì )束手無(wú)策。這應該引起創(chuàng )業(yè)者的反思。
在讀同學(xué)：靜觀(guān)多數
“創(chuàng )業(yè)可以鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，我支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，但我是學(xué)中文的，更適合待在學(xué)校里做學(xué)問(wèn)，我自己不會(huì )去創(chuàng )業(yè)�！蹦持形南等昙壥捠捦瑢W(xué)的看法，在一些文科大學(xué)生中有一定市常這些同學(xué)覺(jué)得，沒(méi)有一定的技術(shù)背景，要想創(chuàng )業(yè)，一開(kāi)始就處于競爭的不利地位。也有同學(xué)認為，創(chuàng )業(yè)需各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而如純文科生，則對事物的分析可能相對表面化。這類(lèi)同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好點(diǎn)子或項目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生還有則認為，“創(chuàng )業(yè)需要投入大量的人力、物力、財力，太累了，還不如找份工作來(lái)得輕松�！�
學(xué)校：支持不鼓勵
某大學(xué)今年有11個(gè)大學(xué)畢業(yè)生準備自己注冊開(kāi)公司。學(xué)校的一位負責老師表示，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，如學(xué)生確有能力，且創(chuàng )業(yè)計劃比較成熟，或時(shí)間性要求特別強的項目，學(xué)校全力支持。目前，高校在這方面的支持條件正在完善，復旦、交大、某等高校都設立了上千萬(wàn)甚至上億的科技創(chuàng )業(yè)投資基金。各校普遍開(kāi)展了形式多樣的創(chuàng )業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng )新活動(dòng)。但據了解，真正把這些計劃或項目付諸實(shí)踐卻遠未成風(fēng)。某著(zhù)名高校最近接受申報的創(chuàng )業(yè)項目有8個(gè)，而真正成立公司的只有2個(gè)項目。原因何在？除卻創(chuàng )業(yè)計劃或創(chuàng )業(yè)者自身的原因外，該校負責老師的話(huà)頗具代表性：“學(xué)校鼓勵開(kāi)展各種學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新活動(dòng)和創(chuàng )業(yè)計劃大賽，主要還是著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，對創(chuàng )業(yè)，尤其是休學(xué)創(chuàng )業(yè)，卻避用鼓勵一詞。學(xué)生特別是低年級學(xué)生還是應以學(xué)習為主�！辈稍L(fǎng)中，筆者發(fā)現，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，雖然文科類(lèi)大學(xué)相對保守一些，但多數學(xué)校還是持這種支持但不鼓勵的態(tài)度，支持對象主要集中在研究生和高年級本科生。對于休學(xué)創(chuàng )業(yè)，則普遍較為謹慎。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇6
調查地點(diǎn)：重慶工商大學(xué)蘭花湖校區圖書(shū)館
調查目的：面對嚴峻的就業(yè)形勢，自主創(chuàng )業(yè)已成為一種選擇。為了了解我校大一學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，特別是創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)認知程度，為我校在創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)意識培養方面提供參考。
調查對象：大一學(xué)生50人
調查范圍：各專(zhuān)業(yè)，尤其是財經(jīng)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)
調查結果：統計這50人的調查報告，表明當今大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)觀(guān)念并不深入，想要自主創(chuàng )業(yè)的人數只占8%。而更多的是想要盡快就業(yè)的或是在國內考研。但當提及是否支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)，有74%的人選擇了贊同，看來(lái)大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)并不排斥，只是還沒(méi)有什么創(chuàng )業(yè)計劃。大多數學(xué)生選擇自己的創(chuàng )業(yè)偶像時(shí)最多的是馬云和俞敏洪，的確這兩人在創(chuàng )業(yè)方面十分成功。在提到創(chuàng )業(yè)中最關(guān)鍵的因素時(shí)有34%的人認為一個(gè)優(yōu)秀的管理團隊十分重要。同時(shí)認為缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗是企業(yè)中最主要的困難。占66%的學(xué)生都會(huì )選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。面對創(chuàng )業(yè)失敗一半的人認為可能是自己的創(chuàng )業(yè)計劃可行性不夠很少人認為是當今創(chuàng )業(yè)環(huán)境較差。
一、 調查結果分析
創(chuàng )業(yè)觀(guān)念不深入
問(wèn)卷中第1、2、9題中看出，大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)觀(guān)念還比較低下。雖然74%的學(xué)生表示贊同大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但明顯看來(lái)更多的選擇則是想要立即就業(yè)。很多人對創(chuàng )業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會(huì )實(shí)現我們的社會(huì )價(jià)值，同時(shí)給社會(huì )帶來(lái)價(jià)值，占了54%�？磥�(lái)多數人都希望自己的創(chuàng )業(yè)能給社會(huì )帶來(lái)好處。
然而真正實(shí)施的人卻只占18%，但也是不成熟的。其原因選擇有創(chuàng )業(yè)想法的人中，大多數人是還沒(méi)有想過(guò)怎么操作，單單只有想的程度而已。而且對于國家以及所在省份對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的各種優(yōu)惠政策，大部分同學(xué)不清楚或只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不具體了解。更多沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的人則是因為自己本身沒(méi)有這個(gè)能力，沒(méi)有一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)計劃或者害怕創(chuàng )業(yè)中會(huì )遇到很多困難，不敢面對也不相信自己能夠克服。
以上的結果顯示，創(chuàng )業(yè)雖然有大多數人支持，但真正實(shí)施的人卻很少。所以在大學(xué)應該開(kāi)設類(lèi)似與美國的創(chuàng )業(yè)指導課程，確實(shí)有必要。
什么最助于創(chuàng )業(yè)
在問(wèn)卷中第6題中，在資金、一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)計劃、個(gè)人能力與意志、優(yōu)秀的管理團隊、良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個(gè)，有20%的人選了第二個(gè)，有22%的人選了第三個(gè)，有34%的人選了第四個(gè)，其余則選了第五個(gè)。
很明顯選第四個(gè)的人數相對較多，其他的比較平均。為什么大多數人贊同有一個(gè)優(yōu)秀的管理團隊是創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵因素呢?原因是一支優(yōu)秀的團隊意味著(zhù)成功與希望。時(shí)下，很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團隊，然而現實(shí)中并非每一支團隊都是優(yōu)秀或者成功的。那么在什么情況下才會(huì )有一個(gè)優(yōu)秀的團隊呢?有一下五個(gè)方面：一、加強領(lǐng)導，完善機制;二、分工具體，明確目標;三、細化管理，責任到人;四、凝人聚心，同謀發(fā)展;五、凝心聚力，共享成功。但同時(shí)，資金和個(gè)人能力也是不可缺少的一部分。
創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機
問(wèn)卷中第8題顯示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機應是在畢業(yè)工作幾年后有一定的社會(huì )經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)，占80%。其余幾項都很少人選擇。
的確，有了足夠的工作經(jīng)驗再進(jìn)行創(chuàng )業(yè)是明智的選擇。畢竟我們都只是學(xué)生，就算能接觸到社會(huì )也是少數，且經(jīng)驗不夠，對市場(chǎng)的了解也是少之又少。沒(méi)有足夠的能力，公司很快就會(huì )倒閉;沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，很容易上當受騙。
創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域與活動(dòng)
問(wèn)卷中第4、10、11題中表明，大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng )業(yè)之前會(huì )去聽(tīng)有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽之類(lèi)的活動(dòng)。同時(shí)有12%的人數會(huì )選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，占有相同份額的還有那些啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)，且風(fēng)險相對較低的行業(yè)。10%的人則選擇當今熱門(mén)的發(fā)展方向(如軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè))。絕大多數是選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。當問(wèn)及參加什么樣的活動(dòng)能促進(jìn)以后創(chuàng )業(yè)時(shí)，大多數選擇模擬創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，占44%。還有32%的人認為大學(xué)生兼職能幫助大學(xué)生進(jìn)行以后的創(chuàng )業(yè)。
模擬創(chuàng )業(yè)活動(dòng)對進(jìn)行以后的創(chuàng )業(yè)更有相似之處，許多大學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽中學(xué)到很多創(chuàng )業(yè)的知識。認為這種方式更能讓他們接近創(chuàng )業(yè)的理念。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，更能激起學(xué)生的熱情，把自己的'理想付諸實(shí)踐，而且也能堅持的更長(cháng)久。
創(chuàng )業(yè)失敗與途中遇到的困難
大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到很多困難，如缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗、面對風(fēng)險心理承受能力不足、缺乏企業(yè)運作和管理經(jīng)驗、缺乏社會(huì )關(guān)系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng )業(yè)項目和缺乏人才和核心技術(shù)等等。在問(wèn)卷第7題中顯示，大學(xué)生對這一問(wèn)題的答案各不相同，選項所占比重都相當。然而當問(wèn)及什么因素導致創(chuàng )業(yè)失敗時(shí)有50%的人選擇了創(chuàng )業(yè)計劃的可行性不夠。
創(chuàng )業(yè)過(guò)程中有很多因素會(huì )導致創(chuàng )業(yè)失敗，不管你是何種行業(yè)，何種類(lèi)型都會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題。關(guān)鍵還是要看自己如何去把握去應對。很多人會(huì )把自己的創(chuàng )業(yè)失敗歸咎于自己的創(chuàng )業(yè)計劃的可行性不夠。其實(shí)不然，那只是把錯誤掩蓋的方式，我們應該正面失敗的原因�？隙ㄊ亲约耗姆矫娌蛔�，或者說(shuō)在管理上出現了什么錯誤，應該認真考慮一下自身的能力。大學(xué)生應該要具備良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)：一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗。二、良好的社會(huì )人際關(guān)系。三、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質(zhì)等等。
二、對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提出的意見(jiàn)和建議
1、假如你要創(chuàng )業(yè)應有基本的實(shí)力，即輸得起。
2、創(chuàng )業(yè)首先考慮的是風(fēng)險而不是回報，因為所有的企業(yè)想"知識管理"、"學(xué)習型組織"等都是適應環(huán)境的問(wèn)題，企業(yè)是適應性放在第一位的，一個(gè)企業(yè)的成功所具備的條件，你考慮一下有多少滿(mǎn)足，多少不滿(mǎn)足，怎么辦?
3、個(gè)案的成功不是規律，包括國家提倡也不等于要求你去做，每個(gè)人的條件不一樣。
4、有足夠的心理準備，第一次失敗沒(méi)關(guān)系，可以第二次，你必須營(yíng)造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗積累)，這是要靠自己積累的。
5、以積極的正面的態(tài)度面對，以經(jīng)營(yíng)人生的勇氣塑造“財商”。
6、樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
7、注意在思想上和精神上錘練自己
8、廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
9、注重自身能力的綜合培養
10、通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力
三、總結
經(jīng)過(guò)此番調查，才了解現在大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個(gè)怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。雖然創(chuàng )業(yè)之路十分艱苦，但這卻應該成為大家前進(jìn)的阻力。也許對創(chuàng )業(yè)這一概念不是很深入，也許很多人在創(chuàng )業(yè)中遇到了很多的困難，也許自己的經(jīng)驗能力不夠，也許你現在還沒(méi)有打算以后的路途，在當今就業(yè)形勢嚴峻的情況下，何不為自己找條出路，自己做老板，自己為自己做主。這也是現下政府所支持的，大學(xué)生能夠自主創(chuàng )業(yè)會(huì )減輕社會(huì )就業(yè)壓力。馬云曾說(shuō)：“……今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。大部分人死在了明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)……” 所以，決定創(chuàng )業(yè)的學(xué)生們，不要先想到創(chuàng )業(yè)成功后的利益，首先要做好失敗的心理準備。創(chuàng )業(yè)的道路，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。重要的是堅持下去，堅定信念。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇7
如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題受到我國各界的關(guān)注。而且現在大學(xué)生的就業(yè)情況并不容樂(lè )觀(guān)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對即將面臨工作的大學(xué)生是一條值得考慮的出路，但是現在社會(huì )上對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的褒貶不一，很多人認為大學(xué)生剛出校門(mén)就開(kāi)始創(chuàng )業(yè)是盲目的，而且缺乏創(chuàng )業(yè)的意識和能力。因此我們開(kāi)展了一次“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力調查”活動(dòng)。由于交際的緣故填寫(xiě)問(wèn)卷的人員中以理工科學(xué)校為主，其次09屆和10屆的大學(xué)生是主要的被調查群體。
現狀與存在的問(wèn)題：
據統計今年，中國將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預計XX年的高校就業(yè)人數多達810萬(wàn)，而XX年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng )，還經(jīng)歷了刻骨銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，XX年上半年全國有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在20xx年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2% 的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計劃，各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀(guān)上帶來(lái)了很大的影響。
由此可見(jiàn)，就業(yè)的形式不容樂(lè )觀(guān)，因此，創(chuàng )業(yè)這一出路就出現在越來(lái)越多的畢業(yè)生的眼中。在調查中有57.22%的人表示，在畢業(yè)后有創(chuàng )業(yè)的打算。
主題：
在網(wǎng)上有調查顯示，“曾經(jīng)多次參加創(chuàng )業(yè)計劃競賽”的學(xué)生僅有3.5%，“參加過(guò)一次”的占11.3%，有85.2%的受訪(fǎng)者表示“未曾參加過(guò)這樣的活動(dòng)”——進(jìn)行過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐嘗試的學(xué)生總體比例還不到15%。
還有一點(diǎn)值得注意，我們的調查顯示，有50%的大學(xué)生認為只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè)，有22.16%認為創(chuàng )業(yè)就是開(kāi)辦企業(yè)(公司)。這些認識顯然是不正確的創(chuàng )業(yè)是指某個(gè)人發(fā)現某種信息、資源、機會(huì )或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應的平臺或載體，將其發(fā)現的信息、資源、機會(huì )或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉化、創(chuàng )造成更多的財富、價(jià)值，并實(shí)現某種追求或目標的過(guò)程。在被調查者中有57.22%表示在畢業(yè)后有創(chuàng )業(yè)的打算。但是調查顯示認真關(guān)注大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)事跡的人僅有15.46%，所以我們認為現在的大學(xué)生的'創(chuàng )業(yè)意識不足，甚至有些盲目，不過(guò)還有一點(diǎn)，不排除我們調查的人群大部分還沒(méi)有面臨工作，所以對創(chuàng )業(yè)的重視程度不夠的原因
創(chuàng )業(yè)其實(shí)是以新的生產(chǎn)力導入的方式開(kāi)展一段事業(yè)。創(chuàng )業(yè)和以前的謀生不太一樣，所以對大學(xué)生能力要求比較高。第一，要有一定的工作技能，也就是說(shuō)你要能夠協(xié)調一些人際關(guān)系，能夠有一些基本的管理手段、管理方法;第二，要有良好的人際溝通能力，比如在對內有員工團結問(wèn)題，對外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個(gè)社會(huì )組織打交道的能力。
《全球創(chuàng )業(yè)觀(guān)察中國報告》顯示，半數大學(xué)生認為自己具備“創(chuàng )業(yè)技能”，但是專(zhuān)家稱(chēng)——還沒(méi)有創(chuàng )業(yè)，別高估了自身的能力，學(xué)生除了有點(diǎn)子以外，還有哪一些扎實(shí)的基本功有45.88%大學(xué)生認為在大學(xué)期間學(xué)習如何自主創(chuàng )業(yè)非常有必要，但是，僅有極少的一部分人在平時(shí)積極地去了解創(chuàng )業(yè)的信息。對此我不知道該如何去解釋這個(gè)現象。我們認為現在很大一部分大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解很空洞。
有關(guān)創(chuàng )業(yè)的具體資料對大學(xué)生來(lái)說(shuō)事很難接觸到的。所以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般開(kāi)始的時(shí)候都是比較生澀的。最重要的是對于項目或者是事業(yè)的定位以及戰略方向的把控能力。如果在一開(kāi)始的時(shí)候方向選錯了，后面所有的努力可能就是南轅北轍。所以大概就這三個(gè)方面：一是工作的能力，包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人際溝通;三是關(guān)于戰略方向的把控。這三方面的素質(zhì)和能力不具備的話(huà)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)際上就是摸著(zhù)石頭過(guò)河就比較艱難了。
調查結果
我們的調查表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對于絕大數的大學(xué)生是一條不可行的路，大多數的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在很表面的地方，因此學(xué)校有必要加強這方面的工作力度。另外，有創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生也應加強對這方面信息的關(guān)注程度，注意完善自己的素質(zhì)和能力。為以后創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇8
調查背景
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸被社會(huì )所承認和接受，同時(shí)也肩負著(zhù)提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì )穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì )新問(wèn)題。
群體
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。
社會(huì )問(wèn)題
根據人力資源和社會(huì )保障部的最新統計，20xx年-20xx年的就業(yè)狀況不是很理想。所以好多大學(xué)生都選擇自主創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸被社會(huì )所承認和接受，同時(shí)也肩負著(zhù)提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì )穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì )新問(wèn)題。優(yōu)勢和弊端
優(yōu)勢
1.大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。
3.現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng )造了財富。
4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。
弊端
1.由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3.大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的.創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在大多程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè )于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì )有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話(huà)題，他們也多半只會(huì )計劃花錢(qián)做做廣告而已，而對于諸如目標市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì )得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)者應該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃，能強有力地證明贏(yíng)利的可能性。
調查情況
第一部分：創(chuàng )業(yè)觀(guān)念
創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )辦企業(yè)？
在調查過(guò)程中，很多受訪(fǎng)者將創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )辦企業(yè)，這個(gè)比例高達９２.１％。這說(shuō)明了現代大學(xué)生把創(chuàng )業(yè)視同于創(chuàng )辦企業(yè)，事實(shí)上，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念可以體現在生活中的許多方面。
創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )意？
“好的創(chuàng )意，好的未來(lái)”，但是創(chuàng )業(yè)不等于創(chuàng )意。大多數受訪(fǎng)者把創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )意，并認為創(chuàng )意是創(chuàng )業(yè)的第一步，這個(gè)比例是７８％。創(chuàng )意固然重要，但重要的還是執行創(chuàng )意的能力；另外創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)創(chuàng )意而是一連串成功執行的創(chuàng )意組成的。
觀(guān)念上認可創(chuàng )業(yè)活動(dòng)
經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng )業(yè)高潮后，從非理性創(chuàng )業(yè)到較理性創(chuàng )業(yè)，現在高校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)比較成熟，大部分學(xué)生接受了創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念。調查表明，選擇愿意嘗試創(chuàng )業(yè)的比例８６.９％，這說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)在學(xué)生心目中是被認可的。從擔心創(chuàng )業(yè)失敗遭受歧視的比例和擔心創(chuàng )業(yè)后失業(yè)的比例可以看出，這兩部分的比例都比較少。前者占９.８％，后者占７.３％。事實(shí)上，創(chuàng )業(yè)被認可說(shuō)明創(chuàng )業(yè)是一項有挑戰性的活動(dòng)，這是一種思想解放的結果。
學(xué)生能理性地決定是否選擇創(chuàng )業(yè)
數據顯示，因為找不到工作而創(chuàng )業(yè)的同學(xué)僅占４.２％，而９５.８％的同學(xué)并非是因為找不到工作而選擇創(chuàng )業(yè)。而有８８.９％的同學(xué)對創(chuàng )業(yè)具有自己的判斷，不會(huì )輕易接受創(chuàng )業(yè)的鼓動(dòng)。最后，對創(chuàng )業(yè)失敗導致負債，高校的同學(xué)還是有比較清醒的認識。其中６４.２％認識到創(chuàng )業(yè)失敗帶來(lái)的負債。創(chuàng )業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。高校大學(xué)生對此有較高的理性認知能力。
創(chuàng )業(yè)更多為了實(shí)現自我價(jià)值
對于高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的目的：認同實(shí)現自我價(jià)值的占８８.５％；認同改善經(jīng)濟處境占４９.２％；認同服務(wù)社會(huì )的占４５.８％。從上可以看出，現代高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一個(gè)很重要的目的在于實(shí)現自我的價(jià)值，但他們也不排除經(jīng)濟贏(yíng)利和社會(huì )責任的因素。并不是為了創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)是為了實(shí)現自我價(jià)值，這是創(chuàng )業(yè)的魅力所在。
市場(chǎng)風(fēng)險意識不夠
受訪(fǎng)者在考慮創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，更多關(guān)注的是創(chuàng )意、資金和團隊，但是，他們考慮到市場(chǎng)風(fēng)險的就只有３２.８％，而真正在創(chuàng )業(yè)的學(xué)生，他們則很看重市場(chǎng)風(fēng)險意識，比例提高到了７３.２％。創(chuàng )業(yè)者的風(fēng)險意識不夠，這本身就是對創(chuàng )業(yè)認識不是很清楚。
理想化的創(chuàng )業(yè)認識
在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，最重要的因素是堅強的信念，占８８.９％；其次是一個(gè)創(chuàng )意，占８７.６％；接下來(lái)是選擇創(chuàng )業(yè)伙伴，占６０.９％；然后是資金，占５４.７％；接著(zhù)是社會(huì )關(guān)系，占４６.９％；最后是工商管理經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，依次是４３％、４２.２％。這說(shuō)明了很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有著(zhù)很大的理想認識。另外，有４５.８％從書(shū)本上認識創(chuàng )業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng )業(yè)。對創(chuàng )業(yè)沒(méi)有感性認識的學(xué)生，對創(chuàng )業(yè)停留在想象里，表現出理想化的傾向。實(shí)際上，創(chuàng )業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動(dòng)。
不創(chuàng )業(yè)學(xué)生更傾向于選擇繼續深造和積累經(jīng)驗
對于不愿意嘗試創(chuàng )業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們有其他自己認為更好的選擇，他們選擇的道路是，其中，考研的比例占５１.４％，而進(jìn)入工商部門(mén)的占４８.０％，這說(shuō)明了那些暫時(shí)不選擇創(chuàng )業(yè)的人最好的選擇就是繼續深造或者積累實(shí)際經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)并不是唯一選擇，如果現在不創(chuàng )業(yè)，可以選擇為創(chuàng )業(yè)做準備。
第二部分：創(chuàng )業(yè)扶持
創(chuàng )業(yè)初期希望能獲得扶持。在創(chuàng )業(yè)初期，學(xué)生很希望能獲得支持，這種愿望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門(mén)、社會(huì )服務(wù)組織、成功人士和政府機構，盡管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的，這也說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)并不是一件個(gè)人的事情。創(chuàng )業(yè)靠團隊，靠社會(huì )大環(huán)境，創(chuàng )業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大。
了解市場(chǎng)最為重要。在創(chuàng )業(yè)初期，學(xué)生希望能了解市場(chǎng)，并熟悉市場(chǎng)，這種愿望十分強烈，達到７５％，這從另外一個(gè)角度說(shuō)明，在校大學(xué)生最希望是能接觸社會(huì )、接觸市場(chǎng)，從而洞悉市場(chǎng)機會(huì )，并把握住機會(huì )�！皟啥宦劥巴馐隆钡臅r(shí)代一去不復返了。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會(huì )，架設一條通向社會(huì )的橋梁尤其重要。
金融投資部門(mén)對創(chuàng )業(yè)扶持很重要。創(chuàng )業(yè)初期，創(chuàng )業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門(mén)，這個(gè)數據達到了６３.５％，其次是社會(huì )服務(wù)組織，再次是政府機構。希望得到社會(huì )服務(wù)組織扶持的是４５.２％，而希望得到政府機構扶持的最少，是２８.６％。金融投資部門(mén)的扶持政策對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的影響作用是可見(jiàn)一斑的。
希望能得到專(zhuān)業(yè)指導和風(fēng)險基金。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在初期希望能得到專(zhuān)業(yè)指導和風(fēng)險基金，這兩者是一樣的，都是５１.４％，超過(guò)一半人數，但不是很高，這表明了對這兩個(gè)方面也僅僅是想望而已，并不顯特別迫切。創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)指導非常重要，可惜很多人并沒(méi)有認識到這一點(diǎn)。
創(chuàng )業(yè)融資更傾向于私人關(guān)系。學(xué)生創(chuàng )業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門(mén)也是在重點(diǎn)考慮之內，但前者最為重要，為３２.５％，這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì )還是一個(gè)“熟人社會(huì )”，私人關(guān)系非常重要，還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。
忽視政府的學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策。在調查中，創(chuàng )業(yè)者希望從政府機構獲得幫助的愿望并不很高，另外，很多不知道或不了解政府對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，只有２８.６％的人重點(diǎn)考慮到政府機構的扶持作用。
成立學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構很有必要。對于創(chuàng )業(yè)，學(xué)生希望學(xué)校提供的支持最迫切的就是創(chuàng )辦學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構，這個(gè)比例高達８５.６％，這也說(shuō)明了創(chuàng )業(yè)必須是學(xué)校里的一門(mén)功課，因為很多人都想修這門(mén)課程，另外，希望開(kāi)設選修課和修改學(xué)制，前者為５６.９％、后者為３０.４％。創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構就如同就業(yè)服務(wù)機構一樣，同樣必須是學(xué)校教育延伸的一種教育服務(wù)。
第三部分創(chuàng )業(yè)教育
基本不知道或忽視創(chuàng )業(yè)教育的作用。在調查中，很多人對創(chuàng )業(yè)教育的字眼感到陌生，很難把創(chuàng )業(yè)跟教育聯(lián)系起來(lái)，因為創(chuàng )業(yè)更多的是一種實(shí)踐，他們只是要求在學(xué)校教育中開(kāi)設跟
創(chuàng )業(yè)相關(guān)的課程。創(chuàng )業(yè)教育的缺失正是創(chuàng )業(yè)精神的缺失。
希望學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程。由于創(chuàng )業(yè)教育的缺乏，所以過(guò)半數的學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)方面的選修課，這個(gè)比例達５６.９％。另外，還有３９.４％的人希望能修改學(xué)制，使之更傾向于創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
第四部分創(chuàng )業(yè)背景
就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng )業(yè)。在調查中發(fā)現，那些熱門(mén)科系的學(xué)生，也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生，譬如經(jīng)濟系、會(huì )計系、法律系等（理工科則是計算機系、化工系等），他們的創(chuàng )業(yè)愿望和創(chuàng )業(yè)熱情也是最高的�！疤魬鸨备傎惉F場(chǎng)所得到的調查問(wèn)卷大部分來(lái)自這些科系的學(xué)生，歷史和中文的較少，大約文史哲加起來(lái)比例不超過(guò)８％。創(chuàng )業(yè)不是專(zhuān)利，但有“壁壘”，創(chuàng )業(yè)實(shí)際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。
信息和創(chuàng )意對創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，信息和創(chuàng )意非常重要，它們分別是８８.９％、８７.６％。這可以表明學(xué)生創(chuàng )業(yè)大多是一種知識創(chuàng )業(yè)，是一種較高水平的創(chuàng )業(yè)。在信息社會(huì )和知識經(jīng)濟中，信息和創(chuàng )意很重要，大學(xué)生對這一點(diǎn)也許是最清楚的。
兼職是創(chuàng )業(yè)的第一步。在校學(xué)生很多沒(méi)有選擇創(chuàng )業(yè)，但他們都選擇了兼職。有８１.２％的人認為學(xué)生兼職是很好的行為，有５２.８％認為兼職對創(chuàng )業(yè)很有幫助，是創(chuàng )業(yè)的第一步。兼職不等于創(chuàng )業(yè)，但他們的努力目標也許是一致的，就是實(shí)踐。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)對創(chuàng )業(yè)不太重要。在調查創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，什么因素最為重要，結果，工商經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識排在最后，分別是４３.０％和４２.２％。這說(shuō)明了很多學(xué)生對專(zhuān)業(yè)技術(shù)的不看重，從側面而言，很多人創(chuàng )業(yè)是“劍走偏鋒”，走管理創(chuàng )業(yè)的道路。專(zhuān)業(yè)技術(shù)對于一個(gè)公司的重要性是不言而喻的，不重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一個(gè)非理性表現。
問(wèn)題
調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62.6％的人認為源于社會(huì )影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2％的人認為源于學(xué)校。
調查中，80.2％的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22.3％）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（21.1％）、溝通技巧（18.2％）、財務(wù)知識（14.5％）和個(gè)性化輔導（11.7％）。
我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程。青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時(shí)，有69.7％的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。
我的建議
第一，建議國家教育行政部門(mén)在高等學(xué)校中盡快構建科學(xué)完備的創(chuàng )業(yè)教育體系。從創(chuàng )業(yè)課程的設置、教材的編寫(xiě)、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò )到創(chuàng )業(yè)教育基地、創(chuàng )業(yè)示范基地、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐與孵化基地的建設等方面著(zhù)手，使大學(xué)生一入學(xué)就能形成較強的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)思考，并對自己畢業(yè)后的走向與發(fā)展有所規劃。
第二，希望國家相關(guān)部門(mén)總結和推廣部分地區支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的成功做法和經(jīng)驗，為創(chuàng )業(yè)的學(xué)生制定減免稅費、提供貸款貼息、設立創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項基金以及提供場(chǎng)地等方面的優(yōu)惠政策。
第三，建議相關(guān)部門(mén)設立相應的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)研究機構或研究組織，總結世界各國大學(xué)生創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)取得成功例證的基本條件與規律，引領(lǐng)我國的創(chuàng )業(yè)教育。
在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)金錢(qián)味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì )，理應給創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng )業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng )業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要。面對嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，構筑一個(gè)從創(chuàng )業(yè)教育到創(chuàng )業(yè)服務(wù)的層次性和系統性的創(chuàng )業(yè)扶持體系，從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是廈大創(chuàng )協(xié)正在努力的方向。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇9
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)網(wǎng)上調查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪(fǎng)者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為63%;18歲以下有17%的受訪(fǎng)者。廣州、上海，北京分列受訪(fǎng)人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪(fǎng)者中，在讀學(xué)生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。
創(chuàng )業(yè)深入學(xué)子心
調查報告的首題為：你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)?所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無(wú)須具備條件，也無(wú)須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了沒(méi)有一項，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng )業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及。
創(chuàng )業(yè)目的多樣化
求學(xué)，做事總應有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達到，去實(shí)現。創(chuàng )業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是為了實(shí)現自我價(jià)值。這比積累財富與經(jīng)驗的選項高出7.6個(gè)百分點(diǎn)�？梢�(jiàn)，財富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價(jià)值、財富、經(jīng)驗、之外，調查還發(fā)現，有18%的學(xué)生選擇了做自己喜歡的事，多達9%的學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待就業(yè)與創(chuàng )業(yè)的關(guān)系。
不過(guò)，學(xué)生對創(chuàng )業(yè)目的很明確，但對創(chuàng )業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在您對創(chuàng )業(yè)的預期調查選項中，有近一半的學(xué)生表示只作過(guò)渡打算，沒(méi)有明確預期，走一步算一步。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%多，但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
最佳時(shí)機與最適合行業(yè)
可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認為工作幾年后是創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機，13%的學(xué)生則認為在校創(chuàng )業(yè)是最適合的選擇。當被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。
雖然兩個(gè)最是大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無(wú)中生有，空穴來(lái)風(fēng)。行為與意識同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認為，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng )業(yè)的方向。
缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng )業(yè)**
時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但僅有7%的創(chuàng )業(yè)人數則清楚的說(shuō)明，光有這些還遠遠不夠，嚴格的說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路?缺乏啟動(dòng)資金首當其沖，數據顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而缺少社會(huì )經(jīng)驗和缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗這兩個(gè)大學(xué)生的先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位一無(wú)所有，但卻有著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數。
同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng )業(yè)條件。專(zhuān)業(yè)知識也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達到創(chuàng )業(yè)的標準。
您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告 您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為58%;18歲以下有18%的受訪(fǎng)者。北京市的受訪(fǎng)者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪(fǎng)者為12.8%，廣州市的受訪(fǎng)者為11%;43.1%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占35.4%;此篇調查的所有受訪(fǎng)者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪(fǎng)者也達到了15%。
在受訪(fǎng)者中外商獨資本占到26.8%，民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達到31%，國營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。
九成社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)
上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而把目光對向社會(huì )，社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是持何種態(tài)度呢?調查數據發(fā)現，觀(guān)點(diǎn)明確支持，覺(jué)得確實(shí)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)上有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪(fǎng)者這表示不反對，不識為一條出路。僅有余下7.3%的`受訪(fǎng)者堅決反對，認為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數據疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢
俗話(huà)說(shuō)，當局者迷而旁觀(guān)者清。九成多的受訪(fǎng)者不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，其中原由想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生最明顯的優(yōu)勢年齡、知識、政策鼓勵中，年齡優(yōu)勢被眾人認為是大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：年輕無(wú)極限就很好的詮釋了眾人的觀(guān)點(diǎn)。而其次，知識優(yōu)勢的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪(fǎng)者表示，政策優(yōu)勢是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如**優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng )業(yè)的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查中發(fā)現，資金、社會(huì )經(jīng)驗，企業(yè)運作及管理經(jīng)驗，依次成為大學(xué)生自認的三個(gè)缺失。而同樣的選項，在社會(huì )人看來(lái)，他們的依次順序是否還是如此呢?從數據排行上看，似乎沒(méi)有變化。但仔細查看百分比就能發(fā)現，資金的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而社會(huì )經(jīng)驗有所上漲。占在社會(huì )人的立場(chǎng)可以發(fā)現，社會(huì )經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門(mén)道，而社會(huì )經(jīng)驗恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng )業(yè)是一項社會(huì )活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項數據也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì )經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
IT業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域
同樣的問(wèn)題也涉及到了這份調查問(wèn)卷，結果眾人眼里最適合的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認為的有著(zhù)不小出入。首先，IT行業(yè)占居榜首，達到30%，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例�？焖傧M品為12.3%。其后，產(chǎn)生了群雄割據的場(chǎng)面，**/體育/休閑、貿易/進(jìn)出口、專(zhuān)業(yè)服務(wù)(咨詢(xún)、財會(huì )、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。
可見(jiàn)，受到創(chuàng )業(yè)成功典型的影響，IT被耳濡目染的廣泛認為是如今最容易創(chuàng )業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但與學(xué)生們的認為有所偏差。這也清楚反映了眾人眼里對IT領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)存在的泡沫與誤區。比起科技含量高，技術(shù)革新快的IT行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機遇。
您會(huì )不會(huì )去大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司就職?
如果某天在招聘網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：公司現招聘職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景的時(shí)候，正在找工作的你會(huì )不會(huì )動(dòng)心呢?調查發(fā)現，40.5%的受訪(fǎng)者愿意在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會(huì )，其余更多的人選擇了很難說(shuō)清，視情況而定，這也說(shuō)明了多數人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，換句話(huà)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公司并不為人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還是持有信心的，這點(diǎn)也與社會(huì )九成多的不反對率作了對應。
當然除去42%很難說(shuō)清的人，持鮮明觀(guān)點(diǎn)的愿意或不愿意者都有著(zhù)自己的理由。在用一句話(huà)簡(jiǎn)單表述會(huì )或不會(huì )的理由回答中看到，愿意方說(shuō)：因為可以共同開(kāi)創(chuàng )事業(yè)，實(shí)現夢(mèng)想，哪怕失敗也是一筆財富。、因為公司有活力、有前景，也為了支持創(chuàng )業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生。、都是年輕人，共同拼搏!而不愿意的一方也有著(zhù)自己鮮明的觀(guān)點(diǎn)：對他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專(zhuān)業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗和耐力。、風(fēng)險太大，可能會(huì )浪費時(shí)間。
篇后語(yǔ)：沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個(gè)怎樣的程度，數據清晰的告訴了大家。在筆者看來(lái)，如今的創(chuàng )業(yè)就像是寬進(jìn)嚴出的大學(xué)門(mén)檻，入門(mén)容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念的能力又很強的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當的明顯�？赡墚敵醯乃俣仍娇�，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數據，如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)光有**是遠遠不夠的。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇10
摘要：高校在重視職業(yè)指導的同時(shí)，也要導入創(chuàng )業(yè)教育，使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成模式，形成氣候。當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)有相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng )業(yè)，認為其是實(shí)現理想的一個(gè)途徑，渴望著(zhù)能憑借自己創(chuàng )業(yè)一展身手，但能將其付諸于行動(dòng)者確屬少數。影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功與否的眾多因素當中，個(gè)人能力排在首位，機遇是其次。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng )業(yè)前的自我增值，但實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多，希望通過(guò)此次的調查使社會(huì )增加對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的支持力度。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。從廣東省來(lái)看，高校畢業(yè)生每年平均以4.5萬(wàn)的速度上升，20xx年達17.5萬(wàn)人，20xx年突破20萬(wàn)人，20xx年畢業(yè)生則突破27萬(wàn)人。廣東省作為經(jīng)濟發(fā)達地區之一，被全國各地大學(xué)生視為就業(yè)的“黃金寶地”，畢業(yè)生大量進(jìn)入廣東就業(yè)，使廣東省的就業(yè)形勢更加嚴峻。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，創(chuàng )業(yè)對于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是才華的釋放，實(shí)現夢(mèng)想的征途，同時(shí)也是一種挑戰，一種值得關(guān)注的新思路。因此，我院開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查很有意義。
廣東白云學(xué)院就業(yè)指導中心在20xx年1月份面向本院學(xué)生進(jìn)行了調查，采用抽樣問(wèn)卷調查形式，共發(fā)放了294份調查問(wèn)卷，回收有效調查問(wèn)卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專(zhuān)業(yè)有商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、旅游英語(yǔ)、電氣自動(dòng)化、通信網(wǎng)絡(luò )與設備、應用電子、電子信息工程技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、工商企業(yè)管理、物流管理、電子商務(wù)、酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、建筑設計、服裝、影視廣告計算機科學(xué)與技術(shù)等，基本上覆蓋所有專(zhuān)業(yè)。調查主要的目的是為了關(guān)注當代大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的認識程度，既了解我院大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的看法，也可以了解大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的困難所在，挖掘他們的創(chuàng )業(yè)才能，為他們的創(chuàng )業(yè)之路提供支持。
一、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度
�。ㄒ唬�、自主創(chuàng )業(yè)的源頭
大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結構性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。從調查數據顯示，創(chuàng )業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。下面是調查過(guò)程中，家長(cháng)對創(chuàng )業(yè)所持的態(tài)度：
數據可以看出，家長(cháng)對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(cháng)都支持自己的子女自主創(chuàng )業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(cháng)反對，他們擔心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長(cháng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔創(chuàng )業(yè)的各種壓力，而且社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，還未具備創(chuàng )業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng )業(yè)失敗，反而會(huì )加重父母的負擔。
當下大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的另一個(gè)重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng )業(yè)的麻煩，但收入會(huì )不理想，自主創(chuàng )業(yè)會(huì )帶來(lái)不錯的收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。
�。ǘ�、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的三者關(guān)系
相信大學(xué)生當家教這是多數人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現炒現賣(mài)的好機會(huì )。因為差不多誰(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著(zhù)“家教”。在調查中顯示,大學(xué)生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。
至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數的79.48%，“盡早接觸社會(huì )”的占調查人數的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調查人數的23.14%，“認識不同的人”的'占調查人數的16.59%，“尋找創(chuàng )業(yè)發(fā)展機會(huì )”的占調查人數的24.89%，其他原因的占6.55%。結果表明，“鍛煉自己能力”的占大多數，因為大學(xué)生在書(shū)本里所學(xué)習到的知識遠遠不能滿(mǎn)足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著(zhù)嘗試更多新的東西，接觸更多的事物，從而鍛煉自己的能力。通過(guò)兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng )業(yè)發(fā)展的機會(huì )，時(shí)機一到，突圍而出，創(chuàng )建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費用遠不足以滿(mǎn)足自己平時(shí)日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。
創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)；最近報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。經(jīng)調查，25.76%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.02%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，17.03%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的2.18%；數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。某專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。
“在創(chuàng )業(yè)之前，你會(huì )做哪些準備？”關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，選擇“參加創(chuàng )業(yè)設計大賽”的占調查人數的17.47%，選擇“看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍”的占調查人數的48.47%，選擇“到企業(yè)實(shí)習”的占調查人數的81.22%，選擇“參加創(chuàng )業(yè)培訓”的占調查人數的52.84%，其它方式的占調查人數的13.97%。其中選擇“到企業(yè)實(shí)習”學(xué)生最多，話(huà)說(shuō)要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較。另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)（商業(yè)）計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。
�。ㄈ�、自主創(chuàng )業(yè)，脫離“紙上談兵”
對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多，對于 “大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)情況如何”這一調查問(wèn)題，選擇“已全面展開(kāi)，并有部分學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)”的僅占調查人數的10.04%,而選擇“尚未開(kāi)展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？
主觀(guān)方面：
1、創(chuàng )新
大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色，靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼看四面，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。
2、務(wù)實(shí)
大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調查中問(wèn)到調查對象參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)講座或培訓的目的時(shí)，占86.90%的調查對象選擇的是“了解創(chuàng )業(yè)的過(guò)程和方法”，58.95%的調查對象選擇“多認識一些有經(jīng)驗的人”。由此可說(shuō)明，想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們還是會(huì )扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。
3、心理承受能力
大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷中顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。
4、持久力
創(chuàng )業(yè)路途漫長(cháng)，很多人說(shuō)“創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現有的經(jīng)營(yíng)狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng )業(yè)大隊，有持續地經(jīng)營(yíng)下去，需要比創(chuàng )業(yè)更多的心力和智力。調查問(wèn)卷提到，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒(méi)有相當的熱情，會(huì )對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。
客觀(guān)方面：
1、經(jīng)濟基礎
據調查，有26.64%的調查對象認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上，現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng )業(yè)的資金來(lái)源，88.21%的調查對象認為政府應在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金或提供一定量無(wú)息貸款；60.29%調查對象選擇在稅收方面作優(yōu)惠政策；而86.46%的調查對象認為學(xué)校應設立大學(xué)科技園區，提供場(chǎng)地、實(shí)驗設備等環(huán)境和服務(wù)�？梢�(jiàn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。
2、外界支持
自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明： 政府。在選擇外界支持方面希望政府能夠宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的調查對象占調查人數的51.53%，表明大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。 學(xué)校。調查對象中，認為學(xué)校開(kāi)設的講座或培訓對自己今后創(chuàng )業(yè)幫助很大的僅占11.79%，而認為“有些幫助”的也不外乎60.26%。說(shuō)明目前校園講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭。大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。
3、市場(chǎng)信息
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。調查結果顯示，55.02%的調查對象選擇主動(dòng)地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng )業(yè)方面的信息，可見(jiàn)，對自主創(chuàng )業(yè)有興趣的學(xué)生，主動(dòng)獲取相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識的能力是比較強的。但若要成功，這還要求這部分學(xué)生有較強的市場(chǎng)分析能力以及敏銳的市場(chǎng)觸覺(jué)，選擇合適的項目，進(jìn)行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇11
如今每年有幾百萬(wàn)大學(xué)生面臨畢業(yè)，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)想當大的壓力，這就使得其中的某些人開(kāi)始走自主創(chuàng )造就業(yè)崗位的道路，這也就是我們所說(shuō)的創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)所涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計大賽之后迅速發(fā)展起來(lái)的。他們的加入為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。在校大學(xué)生在課余開(kāi)一家小店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室的現象越來(lái)越普遍。
目前，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)越來(lái)越多，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題也日夜突顯出來(lái)，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對于促進(jìn)就業(yè)、培育整個(gè)社會(huì )的創(chuàng )新精神、加快科技成果轉化為經(jīng)濟成果的速度都有著(zhù)重要的意義。大學(xué)生舉辦的中小企業(yè)是國家技術(shù)創(chuàng )新體系的重要主體。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的現狀如何，主要困難在什么地方，為什么會(huì )有這些困難，如何在制度層面進(jìn)行改進(jìn)。本文的要旨就是帶著(zhù)這些問(wèn)題，對大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)中的融資制度環(huán)境進(jìn)行調查和分析，然后在調查分析的基礎上對進(jìn)一步改善目前大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)融資制度環(huán)境提出我們的建議和對策。
調查表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大難點(diǎn)在于融資。當前，我國正處在現代化建設的重要戰略機遇期，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)日益成為經(jīng)濟活力的源泉，黨的十七大報告明確提出了“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰略。高校作為一個(gè)傳播知識、培養人才的，負有高度責任的社會(huì )組織，必須滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟背景下，對于創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新型人才的需求。在這樣一個(gè)重要的歷史階段，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，具有極為重要的`意義。國外較早就提出了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的理念，1972年聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì )生存》的報告中，就提出創(chuàng )業(yè)素質(zhì)應成為公民的基本素質(zhì)。我國創(chuàng )業(yè)教育理論起步較晚，開(kāi)始于上世紀90年代初期。創(chuàng )業(yè)教育的研究在國內尚處于未被廣泛開(kāi)展階段，還沒(méi)有受到國內學(xué)者的廣泛重視。
本文圍繞大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育這個(gè)主題，由四個(gè)部分構成。首先從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究的背景和意義切入，歸納了國內外的研究現狀，并簡(jiǎn)述了本文的研究?jì)热莺头椒�。第二，探討了�?chuàng )業(yè)教育的內涵，明確了創(chuàng )業(yè)教育和其他教育的關(guān)系，闡述了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的意義。第三部分是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施現狀分析，把創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展歷程分為萌芽階段、起步階段和發(fā)展階段，總結出目前比較有特色的五所高校的創(chuàng )業(yè)教育模式，分別剖析了它們的特點(diǎn)。在此基礎上結合筆者進(jìn)行的調查，指出目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題和不足之處：創(chuàng )業(yè)教育的認識存在誤區；創(chuàng )業(yè)教育的課程設置不夠科學(xué)；創(chuàng )業(yè)教育的執行體系不盡完善；創(chuàng )業(yè)教育的師資力量不足；創(chuàng )業(yè)教育的質(zhì)量評價(jià)體系尚未建立。最后，本文提出了優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)對策：樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念；建設先進(jìn)的高校創(chuàng )業(yè)文化；構建合理的創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)體系；打造良好的創(chuàng )業(yè)教育扶持體系；建立完善的創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)體系。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究，是目前中國高等教育的一個(gè)全新課題，是高等教育領(lǐng)域實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求。這要求我們要不斷地進(jìn)行研究和探索，以期提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的理論高度和實(shí)踐水平。廣泛而有效的開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，不僅能夠緩解目前激烈的就業(yè)競爭壓力，而且對于我國創(chuàng )新型國家的建設也具有深遠意義。
我們的調查報告大致分為三大部分。
一、提出問(wèn)題
以調查問(wèn)卷和個(gè)人訪(fǎng)談的形式，調查長(cháng)沙大學(xué)生個(gè)人創(chuàng )業(yè)融資制度問(wèn)題現狀。整個(gè)調查結果顯示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資制度環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。面對殘酷而激烈的市場(chǎng)競爭時(shí)，大學(xué)生應如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開(kāi)種種的不足，從而走上一條健康穩定的創(chuàng )業(yè)之路？帶著(zhù)這些沉沉的疑問(wèn)，我們作了本次的調查，以福建省大學(xué)生為藍本從各個(gè)角度去了解在現有環(huán)境下對于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)行為所持的觀(guān)點(diǎn)和看法。
二、分析問(wèn)題
一些學(xué)生表示會(huì )選擇自己創(chuàng )業(yè)，但是必須先鍛煉幾年。這主要是出于資金以及經(jīng)驗兩個(gè)方面的考慮。大部分學(xué)生認為在校期間把大部分時(shí)間都用在理論學(xué)習中，少有機會(huì )參與社會(huì )實(shí)踐，領(lǐng)導和管理的能力更加不足，如果這時(shí)候選擇馬上創(chuàng )業(yè)，可能會(huì )在其過(guò)程中遇到許多困難，加大創(chuàng )業(yè)失敗的風(fēng)險性。同時(shí)有一些學(xué)生表示畢業(yè)后馬上自主創(chuàng )業(yè)。這是一些比較具有冒險精神的學(xué)生。他們認為：打工不如自己當老板。而且創(chuàng )業(yè)應該越早越好，年輕的時(shí)候機會(huì )更多。但是有
的學(xué)生表示不考慮自主創(chuàng )業(yè)，原因在于：他們認為有一份穩定的工作更加可靠，創(chuàng )業(yè)的道路十分艱辛。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的根本原因是融資難。這些問(wèn)題包括金融企業(yè)產(chǎn)權的高度國家壟斷，金融企業(yè)行為多政府干預，難于形成明晰的產(chǎn)權、有效的法人治理結構和真正獨立自主的現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制；直接、間接融資比例失衡；金融領(lǐng)域難以真正按照市場(chǎng)經(jīng)濟的要求形成法治環(huán)境；無(wú)法充分發(fā)揮市場(chǎng)的自動(dòng)配置金融資源作用等。某些支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的規范性文件較難落到實(shí)處。高校里也存在主客觀(guān)兩方面原因不利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資。社會(huì )保障機制不完善。大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)也影響到其創(chuàng )業(yè)融資的順利進(jìn)行。
另外，創(chuàng )業(yè)環(huán)境選擇對于創(chuàng )業(yè)是否成功起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，我們評價(jià)一個(gè)城市的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，首先是看它的硬件條件，如政策環(huán)境、資金融通能力、市場(chǎng)成熟程度、人員成本高低等，而這些條件對于不同行業(yè)、不同階段的創(chuàng )業(yè)企業(yè)影響程度也是迥異的。除此之外，還應該考慮到軟環(huán)境的問(wèn)題，那就是創(chuàng )業(yè)的氛圍，涵蓋了創(chuàng )業(yè)文化、觀(guān)念、軟服務(wù)、制度建設、產(chǎn)業(yè)上下游配套等方面。因此，在創(chuàng )業(yè)的初期，應該按照一些相關(guān)的約束條件對環(huán)境進(jìn)行嚴格的挑選。根據行業(yè)的狀況進(jìn)行合理的選擇。從宏觀(guān)的形式上看，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境主要傾向于選擇東南沿海一帶的大中型城市，主要是因為沿海城市在經(jīng)濟、文化、金融、政策等方面具有一定的優(yōu)勢。
專(zhuān)業(yè)和是否創(chuàng )業(yè)有著(zhù)一定的很大的聯(lián)系，理工科和經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比文科類(lèi)學(xué)生更加具備創(chuàng )業(yè)意識，多數的的文科學(xué)生表示畢業(yè)以后不愿意參加創(chuàng )業(yè)。這與他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)和受到的教育方式有著(zhù)密切的關(guān)系。
而在談及大學(xué)生根據什么來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)的方向時(shí)。有部分學(xué)生表示應該根據市場(chǎng)的需求。其次是自己的專(zhuān)業(yè)和對某一行業(yè)的熟悉程度。市場(chǎng)的需要對于創(chuàng )業(yè)是否能夠成功來(lái)說(shuō)是十分重要的。人們生產(chǎn)或者從事某一方面的服務(wù)歸根到底就是為能夠適應市場(chǎng)的需求。認真挖掘市場(chǎng)的需求才是創(chuàng )業(yè)成功的必要保證。自身的專(zhuān)業(yè)以及對于行業(yè)的熟悉程度也是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方向選擇的又一主要原因。一般情況下，創(chuàng )業(yè)所進(jìn)入的行業(yè)都是人們相對比較熟悉的行業(yè)或者根據自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇的。根據自己的專(zhuān)業(yè)選擇創(chuàng )業(yè)項目的人肯定更加具有優(yōu)勢，而跨專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)的人相對缺憾，要更多的時(shí)間和精力加以學(xué)習。同時(shí)，根據自己的興趣來(lái)選擇創(chuàng )業(yè)方向的也有相當的一部分。
自主創(chuàng )業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生的一種出路。但是目前我們的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)確存在著(zhù)很多的困難。首先，我們的創(chuàng )業(yè)制度門(mén)檻過(guò)高。在美國用1美元就可以注冊一個(gè)公司，而現在我們注冊一個(gè)公司最低要10萬(wàn)元，這對剛畢業(yè)生的大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是無(wú)法企及的。高門(mén)檻必然會(huì )讓一部分有創(chuàng )業(yè)欲望和能力的學(xué)生望而卻步。其次，在對畢業(yè)生的經(jīng)濟支持不夠。畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)時(shí)由于進(jìn)入的門(mén)檻高，同時(shí)又沒(méi)有合適的擔保，資金的缺乏是最大的困難。最后一點(diǎn)與我們的教育內容有關(guān)系，那就是創(chuàng )業(yè)教育，創(chuàng )業(yè)教育的缺位又制約了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的形成和創(chuàng )業(yè)能力的培養，因此，建立一個(gè)合理的創(chuàng )業(yè)制度體系，必須要有一個(gè)完善的合理的教育制度去配合。綜上所述可以把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的困難。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的調查報告 篇12
題目：大學(xué)生理財能力調查與分析
大學(xué)生理財能力調查與分析
引言：
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，個(gè)人理財涉及到的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。作為未來(lái)經(jīng)濟的主要參與者，大學(xué)生如何增強理財意識、如何進(jìn)行理財是一件非�，F實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生是特殊的消費群體，又因為受的教育和校園環(huán)境以及年齡的特殊性的影響，絕大部分的大學(xué)生的理財意識薄弱，理財知識匱乏。針對上述現狀，本文擬在分析當代中國大學(xué)生理財現狀的基礎上，對大學(xué)生理財能力的培育和發(fā)展提供一些指導下的建議，未畢業(yè)后參與經(jīng)濟活動(dòng)打下理論基礎，并積累一些實(shí)踐經(jīng)驗。
本文分為四部分：先指出大學(xué)生理財的重要性，再從家庭、學(xué)校、社會(huì )和學(xué)生自身四個(gè)方面分析現狀及其原因，最后提供一些可行性的建議指導。
1大學(xué)生理財的目的和重要性
1.1什么是理財
通俗地說(shuō)，理財就是賺錢(qián)、花錢(qián)、省錢(qián)之道，也就是如何進(jìn)行打理錢(qián)財。有句話(huà)說(shuō)“你不理財，財不理你”。對大學(xué)生來(lái)講，理財的核心就是八個(gè)字：量入為出，開(kāi)源節流。生財并不是大學(xué)生理財的最終目的。
1.2大學(xué)生理財的目的和重要性
理財是一輩子的事，大學(xué)生理財的目的，在于學(xué)會(huì )賺錢(qián)、花錢(qián)和管錢(qián)，使個(gè)人的財務(wù)狀況處于最佳運行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。人世界的包括許多時(shí)期，而大學(xué)時(shí)代是人生中最重要的階段，也是理財的初步階段和黃金時(shí)期。大學(xué)階段財商的培養只是鍛煉和演練，在日常生活中培養一種理財習慣，為以后的人生打下堅實(shí)的基礎。
2大學(xué)生理財現狀的調查與分析
2.1當代大學(xué)生的理財消費意識
當代大學(xué)生的主體是80、90后，這個(gè)時(shí)期正是我國改革開(kāi)放深入發(fā)展和社會(huì )資源市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)期，當代大學(xué)生正在沖破傳統的理財消費意識，形成新的理財消費觀(guān)念。據調察，只有極少數大學(xué)生具有理財觀(guān)念，絕大部分并無(wú)理財意識，而且缺乏實(shí)際行動(dòng)。
相對于大學(xué)生消費的超前，理財意識并沒(méi)有超前。只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄習慣，會(huì )把每個(gè)月的盈余存到銀行里。大部分大學(xué)生都是“月光族”，他們對自己一個(gè)月用多少錢(qián)沒(méi)有一個(gè)明確的概念：“反正就是這樣花，不夠了就向家里要”。少數大學(xué)生會(huì )每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢(qián)，以備不時(shí)之需，不少被調查者甚至表示，經(jīng)常會(huì )出現到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢(qián)的情況。更有少部分大學(xué)生，擁有多張信用卡，向銀行借錢(qián)消費，但沒(méi)有獨立經(jīng)濟來(lái)源的他們，很難保證按期還款，有的甚至成為“負翁”。有機構對上海、北京、廣州、成都和中國臺灣等地區的30所大學(xué)的2500名在校本科生和碩士研究生進(jìn)行隨機調查，70%的學(xué)生沒(méi)有記賬觀(guān)念，會(huì )列出詳細計算表并很好執行的僅占7%。
2.2當代大學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源和消費支出
2.2.1大學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源
大學(xué)生理財集中體現在花錢(qián)、省錢(qián)及掙錢(qián)方面。作為一個(gè)沒(méi)有正式收入的成年人，大多數大學(xué)生的理財消費觀(guān)念正在趨于成熟和理智。大學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎學(xué)金、困難資助、勤工儉學(xué)、家庭資助等。父母提供是當前大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源，占88.4%；依靠獎學(xué)金和助學(xué)金的占15%；只有3%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費和零用錢(qián)；15%的學(xué)生利用的是國家助學(xué)貸款來(lái)完成學(xué)業(yè)。
2.2.2大學(xué)生消費總支出
大學(xué)生消費支出在350——500的占大多數，占總人數的60%；350以下的占18%，而消費總支出在500——750，750——1000，1000以上的依次遞減為15%、10%、7%。對大多數學(xué)生而言，伙食消費仍是主要消費支出。二是學(xué)校消費支出，如訂閱書(shū)報。學(xué)習用品、考證費用、電腦網(wǎng)費等，三是生活用品消費，如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休閑娛樂(lè )和人際交往支出，如生日聚會(huì )、老鄉會(huì )、旅游支出、戀愛(ài)消費等。值得指出的是，生日聚會(huì )和戀愛(ài)消費的比重正在越來(lái)越大。
3造成大學(xué)生理財現狀的原因
3.1家庭原因
中國傳統的教育觀(guān)很少從小培養孩子的理財消費觀(guān)念，從小到大，一手操辦孩子的一切。隨著(zhù)獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的家長(cháng)們又有不希望孩子和自己一樣的心理，往往容易遷就、嬌慣、溺愛(ài)孩子，忽略了對孩子早期理財能力的培養。長(cháng)大后，大多學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。
3.2學(xué)校問(wèn)題
學(xué)校只抓思想政治教育，忽視了對學(xué)生理財觀(guān)念的培養。由于缺乏教育和引導，學(xué)生的理財觀(guān)念容易出現武誤區。家長(cháng)和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長(cháng)大以后學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒(méi)有教他們怎樣理財。萬(wàn)事達卡發(fā)布的“20xx年大學(xué)生理財觀(guān)念與行為調查報告”顯示，受訪(fǎng)者中認為學(xué)校沒(méi)有提供適當和足夠的個(gè)人理財教育的占72%。對大學(xué)生專(zhuān)門(mén)的理財教育，可以說(shuō)是各個(gè)高校的全新課題
。
3.3社會(huì )問(wèn)題
社會(huì )上拜金主義、享樂(lè )主義思潮的泛濫，很多人將樸素視為寒酸，將奢侈視為豪爽。同時(shí)，電視和網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響，以及廣告、明星的示范作用，引起追星族的盲目模仿。很多廣告詞能夠在短時(shí)間里轉化為消費的'日常語(yǔ)言，如“我的地盤(pán)，我做主！”等。校園外不良環(huán)境（如網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機廳）的存在，往往對中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用。學(xué)生畢竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。
3.4自身問(wèn)題
理財師表示，不少大學(xué)生不是沒(méi)錢(qián)花，而是不會(huì )花錢(qián)。馬克思教育我們，內因是決定事物變化發(fā)展的決定性因素。針對上述現狀，大學(xué)生自身也出現了一些問(wèn)題，如盲目攀比心理，隨大流心理等。很多大學(xué)生生活沒(méi)有目標，不知道自己是需要還是想要，如果周?chē)型瑢W(xué)擁有某物而自己沒(méi)有，就會(huì )有缺失感，而不考慮事物本身是否有用。
還有，有的學(xué)生不考慮自身經(jīng)濟條件，盲目追求名牌效應，買(mǎi)衣服鞋子非專(zhuān)賣(mài)店不去。有的學(xué)生由于沒(méi)有理財觀(guān)念，錢(qián)沒(méi)了就向家里要，平常大吃大喝，生日聚會(huì )有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現象是針對男學(xué)生的，出現了“饅頭就咸菜，省錢(qián)談戀愛(ài)”的現象。受大男子主義影響和自尊心的緣故，男同學(xué)在戀愛(ài)中為博女友一笑出手闊綽，而自己卻省吃?xún)�用。
4培養及提高大學(xué)生理財能力的方略
4.1個(gè)人主觀(guān)方面
外因具有重大的影響，但只有內因才是決定事物變化發(fā)展的。培育和提高大學(xué)生的理財能力，還必須是大學(xué)生樹(shù)立良好的理財觀(guān)念，理財觀(guān)念決定著(zhù)人的理財心理和理財行為。
4.1.1確定目前的財務(wù)狀況。一切從實(shí)際出發(fā)，學(xué)生理財也應該從自身實(shí)際出發(fā)，充分考慮家庭經(jīng)濟條件和當地物價(jià)水平，針對當前自己的財務(wù)支出，認識到自己的錢(qián)都花到哪里去了。如果學(xué)生不知道自己的錢(qián)是怎么稀里糊涂地花出去的話(huà)，建議學(xué)生列一個(gè)清單，建立一個(gè)個(gè)人財務(wù)賬簿，記錄平時(shí)自己的各項支出。成功人士必須對自己的財務(wù)狀況了如指掌，大富豪洛克菲勒是連8分錢(qián)的郵票費用也要記錄的。時(shí)間上一3個(gè)月為宜。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預測未來(lái)幾個(gè)月大概的支出情況。
4.1.2樹(shù)立個(gè)人理財的目標規劃，制定每月的支出計劃。做事必須有計劃，胸有成竹才能成功。規劃自己使用金錢(qián)的方法，管理自己的財富，以達到財務(wù)自由的狀況。學(xué)會(huì )理財，提高一生中擁有、使用和保護個(gè)人財富資源的效率，提升個(gè)人人際關(guān)系。本著(zhù)量入為出的原則，每個(gè)月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開(kāi)支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出。
4.1.3甄選合適的理財方法。大學(xué)生理財方法多，適合自己最重要。大學(xué)生理財投資早已不是什么新鮮事，但是由于資金有限、缺乏社會(huì )經(jīng)驗、考慮問(wèn)題還不成熟等因素，大學(xué)生投資理財需要經(jīng)過(guò)比較長(cháng)的投資起步期。專(zhuān)家認為：大學(xué)生投資理財的方法很多，找到適合自己的投資項目最重要。投資可啟用小額資金。盡管大學(xué)生做投資具有一定風(fēng)險，但作為一種大膽嘗試，能為今后的個(gè)人理財起到“投石問(wèn)路”的作用，對于他們理財意識的擴展有著(zhù)積極的意義。
4.1.4養成儲蓄習慣，樹(shù)立勤儉意識。大學(xué)生活的消費中有很多省錢(qián)的竅門(mén)，比如買(mǎi)二手貨、選擇優(yōu)惠電話(huà)卡、辦購物打折卡等等。注意學(xué)習省錢(qián)竅門(mén)，盡量別花冤枉錢(qián)，更多地考慮所購物品的性?xún)r(jià)比和自己的承受能力。20xx年經(jīng)濟危機是世界經(jīng)濟遭到重創(chuàng )，但是有一個(gè)很不相稱(chēng)的現象令世界領(lǐng)教了儲蓄的好處，那就是大量中國人拿出自己的儲蓄，購買(mǎi)了很多打折促銷(xiāo)的商品，由此儲蓄的好處可見(jiàn)一斑。把平時(shí)節省點(diǎn)錢(qián)存入銀行，畢業(yè)后會(huì )有一筆不小的創(chuàng )業(yè)基金的。
4.1.5勤工儉學(xué)，積極開(kāi)源。常有人說(shuō)，錢(qián)不是省出來(lái)的。與其節衣縮食，不如大力開(kāi)源。事實(shí)上，當代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動(dòng)力市場(chǎng)中的一個(gè)相當活躍的群體，很多領(lǐng)域運用可以運用自己的能力，并獲得相應的報酬，如做家教、撰稿獲取稿費、搞促銷(xiāo)等。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì )父母的辛勞，由此樹(shù)立自立、自強的上進(jìn)心，為今后更好地適應社會(huì )打下良好基礎。
4.2營(yíng)造良好的客觀(guān)環(huán)境。大學(xué)生畢竟還是學(xué)生，由于自身缺乏社會(huì )經(jīng)驗，加上有的學(xué)生自制力較弱，很容易受外在環(huán)境的影響腐蝕，一步一步走向墮落。大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )的主要參與者和積極分子，也關(guān)系到國家未來(lái)的方方面面。讓學(xué)生在相應的年齡段接受相應的理財教育，應該是家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的當務(wù)之急，需要社會(huì )各方面的共同努力。針對上述提到的問(wèn)題，我們應從以下方面入手。
4.2.1家庭方面：古語(yǔ)有言：“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”。家長(cháng)應改變傳統觀(guān)念，積極培養孩子的理財意識，提高子女的理財能力。在平常生活中，教育孩子要養成勤儉節約的好習慣，知道每一粒飯來(lái)之不易。教育孩子養成儲蓄觀(guān)念，并合理利用自己的儲蓄。重要的是，要以身作則，潛移默化地幫助孩子樹(shù)立理財觀(guān)念。家庭教育是人一生中最重要的教育。
4.2.2學(xué)校方面：理財教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容之一。萬(wàn)事達卡國際組織曾發(fā)布的一項調查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生不滿(mǎn)理財教育現狀，盡管使用借記卡和貸記卡的大學(xué)生比例已有明顯增加，但僅有14%的受訪(fǎng)學(xué)生認為學(xué)校提供了足夠的理財教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)入學(xué)教育、開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的理財課堂等途徑，承擔起樹(shù)立學(xué)生正確的理財觀(guān)念的重任。
4.2.3政府和社會(huì )方面：鑒于電視、網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的影響，政府應加強對新聞媒體的監管，使新聞媒體宣傳勤儉節約、艱苦奮斗的風(fēng)氣，也符合我國國情。加強對網(wǎng)吧、電子游戲機、音像制品的監管力度，營(yíng)造良好的社會(huì )風(fēng)氣。同時(shí)，銀行等部門(mén)可以針對學(xué)生開(kāi)辦一些鼓勵學(xué)生理財的業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些宣傳金融常識和教育儲蓄的講座。使經(jīng)濟較寬裕的學(xué)生嘗試進(jìn)行一些金融理財投資，如股票、基金等。
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