掌聲的作文

（集合）關(guān)于掌聲的作文15篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于掌聲的作文，希望對大家有所幫助。

關(guān)于掌聲的作文1

　　如果說(shuō)人生是一座裂谷，那么掌聲便是一道光；如果說(shuō)人生是一片海洋，那么掌聲便是一座燈塔；如果說(shuō)人生是一片泥潭，那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣，它總是給我們帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量。

　　在我上小學(xué)一二年級的時(shí)候，我是班上數一數二的差生。班上的同學(xué)無(wú)一不嘲笑我，他們甚至給我取了一個(gè)外號，叫做“張瓜皮”。連老師對我也沒(méi)有信心。他們，都放棄了我。

　　三年級開(kāi)學(xué)時(shí)，我轉學(xué)了。開(kāi)學(xué)那天，我獨自走在路上，抬起頭，看著(zhù)遠方那個(gè)全新的學(xué)校，我的內心此起彼伏，久久難以平靜。沒(méi)錯，我擔憂(yōu)，害怕，乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的那段時(shí)光成了我心底的夢(mèng)魘，仿佛埋了根。

　　走進(jìn)學(xué)校，我發(fā)現這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比，簡(jiǎn)直大相徑庭。操場(chǎng)上干干凈凈，沒(méi)有誰(shuí)亂扔垃圾，走廊上沒(méi)有果皮紙屑，空氣也清新了許多，整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。

　　終于到了教室，我選了一個(gè)角落，坐了下來(lái)，心里也有了一絲平靜。

　　老師首先就讓我們一個(gè)個(gè)做自我介紹。她自己則是下了講臺，站在一旁，靜靜的看著(zhù)我們。她的臉上呈現出我好久沒(méi)看到過(guò)的親切和藹。

　　“我叫A，今天八歲，我喜歡科學(xué)，我的夢(mèng)想是做一個(gè)科學(xué)家！”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續上臺又下臺，班上也不斷的'響起掌聲。我的心又開(kāi)始砰砰直跳，額頭上滲出了細細的汗珠。

　　“喂，同學(xué)，該你上臺表演了�！迸赃叺耐瑢W(xué)輕輕地戳了我一下，我才緩過(guò)神來(lái)。我撓著(zhù)頭，尷尬地對他說(shuō)：“哦！哦！”然后走上臺。我走上臺的那一瞬間，全班都安靜了下來(lái)。我結結巴巴地說(shuō)：“我……我叫B，我八歲，我……我成績(jì)不好，希望你們不要嘲笑我！”說(shuō)罷我深深地鞠了一躬。不知是誰(shuí)帶頭鼓了一聲掌，接著(zhù)，全班都響起了掌聲。

　　我看著(zhù)這一幕，潸然淚下。

　　從此以后，我刻苦學(xué)習，總算是把成績(jì)提了上來(lái)，這一切都源于那陣掌聲��！

　　我相信，人世間，沒(méi)有誰(shuí)是被上帝遺棄的。當上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，終會(huì )有一陣掌聲，鼓勵你去推開(kāi)一扇窗，給你帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量。

關(guān)于掌聲的作文2

　　在人生的舞臺上，我們做出各種改變，內心深處，我們一直渴望著(zhù)一輪掌聲，這是對我們所做一切的最大回報。掌聲是生活中必不可少的元素，是激勵人們進(jìn)步的動(dòng)力。

　　“公明義是給牛清角的練習，菜好就好，不是牛不聞�！憋@然，這是中國著(zhù)名成語(yǔ)“對牛彈琴”的典故。鋼琴演奏者再高，沒(méi)有掌聲認證，怎么知道自己的水平？這個(gè)小提琴家一定是受到了很多人類(lèi)觀(guān)眾的贊賞，甚至開(kāi)始了牛蹄的想法，希望得到超越理性生物學(xué)范疇的掌聲。這個(gè)想法很可笑，但也證明了人們心中是多么期待掌聲。但渴望掌聲不是“抓名”，而是肯定自己的價(jià)值，展望未來(lái)。有了這些，我們會(huì )對生活充滿(mǎn)信心，我們的生活會(huì )更加豐富多彩，更有意義。所以，掌聲是衡量我們生命價(jià)值的砝碼，是生命的重要組成部分。

　　當年，俞伯牙輕彈《高山流水》時(shí)，鐘子期大聲鼓掌，于是鐘子期成了俞敏洪的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌�？墒�，水沒(méi)了，人就死了，弦斷了，誰(shuí)聽(tīng)？當生活中歡呼的人走了，生活就會(huì )枯萎�？梢�(jiàn)，掌聲是連接彼此心靈的橋梁，會(huì )給我們的生活增添新的風(fēng)景，讓我們的生活更有朝氣。

　　華語(yǔ)樂(lè )壇小天王周杰倫曾在《外婆》里用音樂(lè )講過(guò)這樣的話(huà)。他帶著(zhù)極大的興趣帶著(zhù)家人去參加了一個(gè)頒獎儀式，卻沒(méi)有拿到一半的獎金。他只是對著(zhù)鏡頭傻笑，卻不知道該不該笑。當我們周?chē)�的人都為獲勝者鼓掌時(shí)，只有白發(fā)蒼蒼的老奶奶為他鼓掌。正是這種略顯單薄的.掌聲讓杰倫意識到：“他是對的，沒(méi)什么好后悔的�！币虼�，他不斷探索音樂(lè )之路，最終為自己創(chuàng )造了一個(gè)全新的音樂(lè )世界。是逆境中的掌聲讓他堅持自己的音樂(lè )風(fēng)格和人生方向，讓他勇敢地面對這些挫折和挑戰。所以生活中有逆境，逆境中的掌聲特別珍貴。

　　但是，再好的東西，也是有負面影響的。就連掌聲也不例外。過(guò)度的掌聲只會(huì )造成虛榮心的過(guò)度膨脹，就像《給牛彈琴》里的鋼琴家一樣，但不要讓手掌沉默。對你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，但對別人來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。

關(guān)于掌聲的作文3

　　已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。

　　搓了搓手，我加快了回家的腳步。

　　剛過(guò)街角，就看見(jiàn)一個(gè)乞丐拉著(zhù)二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著(zhù)幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長(cháng)短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著(zhù)一雙小了許多的球鞋，他的臉在長(cháng)發(fā)的`遮掩下看不見(jiàn)任何表情。

　　我正打算留一些錢(qián)，突然聽(tīng)到背后一段對話(huà)：

　　“好可憐��！”

　　“哼，可憐？這肯定又是什么農民裝的。這種人，干完農活就出來(lái)乞討，一個(gè)月下來(lái)，掙的錢(qián)比白領(lǐng)還要多……”

　　“怎么辦？給還是不給？給，萬(wàn)一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無(wú)路又怎么辦？”就在我猶豫之時(shí)，對面走來(lái)了一對母女。

　　女孩約莫5、6歲的樣子，穿著(zhù)一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣，配著(zhù)一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著(zhù)一雙小皮靴，多像一個(gè)八音盒里走出來(lái)的小公主��！女孩牽著(zhù)母親的手，開(kāi)心的和她說(shuō)著(zhù)什么。

　　似乎是聽(tīng)到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個(gè)乞丐，女孩聽(tīng)了一會(huì )兒，開(kāi)始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒(méi)找到。

　　“叔叔，對不起，本來(lái)早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的，可是下午我用它買(mǎi)了一塊手絹兒，所以我沒(méi)有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多�！�

　　“沒(méi)關(guān)系，小朋友�！�

　　“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因為我跳得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎勵我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”

　　說(shuō)完，小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里，一邊拍手一邊說(shuō)：“棒！棒！你真棒！……”

　　“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見(jiàn)他混沌的眼睛里閃著(zhù)淚光。

　　我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！

　　我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……

關(guān)于掌聲的作文4

　　掌聲是一股清亮的暖流，澆灌心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點(diǎn)綴人生；掌聲亦如強勁的風(fēng)兒，鼓舞紙鳶飛向天際。

　　秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤(pán)旋飛翔，到達目的地便降落河濱戲水。它們優(yōu)閑地在水上徘徊，似在夸耀自己的旅途經(jīng)驗。我和哥哥常至此觀(guān)鳥(niǎo)，瞧它們行走時(shí)脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優(yōu)伶。頑皮的我們總愛(ài)躡手躡足地接近，然后倏忽地擊掌作聲。只見(jiàn)數十只鳥(niǎo)兒又再度拍動(dòng)翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動(dòng)的`水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。

　　其實(shí)我們就猶如候鳥(niǎo)，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣�！霸诮K點(diǎn)時(shí)，每個(gè)人都是蒼鷹�！辈徽撊绾沃�人，人人皆有蒼鷹的本質(zhì)，只要愿意展開(kāi)雙翼，便有機會(huì )飛翔天際。然而，掌聲便猶如輔助蒼鷹翱翔的疾風(fēng)，鼓舞它，承載它。因為疾風(fēng)，它便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動(dòng)力。

　　“不在乎天長(cháng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有�！彼�黃皮的花期雖短，不過(guò)幾個(gè)星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風(fēng)吹紅樹(shù)梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人驚嘆！人不亦是如此？我們既無(wú)法控制生命的長(cháng)度，便拓展它的寬度吧！只要努力進(jìn)取，不計成果，理所當然應獲得掌聲。掌聲是對價(jià)值的肯定亦是對世事的贊美。掌聲便猶如一封封繽紛的書(shū)信，承載無(wú)限的祝福與鼓勵。

　　然而盱衡當世，有許多人吝于給予掌聲。當一名舞臺上的小角色謝幕時(shí)，遭受的卻是他人以冷清的場(chǎng)子以對。此時(shí)此刻，倘若覺(jué)得自己已努力過(guò)了，那就給自己一點(diǎn)掌聲吧！雖如此，過(guò)猶不及究竟非明智之舉。過(guò)多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，徐徐任無(wú)知及狂妄自大啃食心靈。假以時(shí)日，終將毀滅自己。因此，如何允執厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。

　　掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，澆灌心中那塊自信的心田。因此，當你我已努力過(guò)后，給點(diǎn)掌聲吧！

關(guān)于掌聲的作文5

　　掌聲是失敗時(shí)的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時(shí)的安慰，是快樂(lè )似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記

　　小時(shí)候，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)爺爺奶奶的表?yè)P聲，姑姑的贊許聲，因為我時(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng)，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區外墻貼自己畫(huà)的保護環(huán)境的宣傳畫(huà)，或是能從1寫(xiě)到100的數字，畢竟我那時(shí)才3，4歲，聽(tīng)到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動(dòng)。

　　隨著(zhù)歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡，我卻又有莫名的孤獨。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經(jīng)過(guò)別人家看見(jiàn)有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結果得到的是一頓批評，在回去換拖把的時(shí)候我心里直納悶：“為何不表?yè)P我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢(qián)去買(mǎi)東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發(fā)了一個(gè)念頭——偷

　　盡管我知道這是錯的'，但是想到可以不花錢(qián)就可以得到東西，大概爺爺會(huì )為此表?yè)P我吧？爺爺知道后嚴重的批評我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責怪，可能就是因為這次的錯誤，使我今后都不敢在那別人的東西。

　　贊許離我越來(lái)越遠，責罵常常與我相伴，有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許？

　　漸漸，我又聽(tīng)到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文單詞時(shí)得了滿(mǎn)分，爺爺高興地鼓鼓掌說(shuō)了一句：“不錯呀！下次要加油哦！”我當時(shí)欣喜若狂，高興了一整天，因為闊別已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認真聽(tīng)講，測驗又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。

　　人生或許如此，有心種花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門(mén)邪道，認真踏實(shí)刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會(huì )在你身邊繚繞。

　　掌聲與贊許能使你進(jìn)步，能使你誤入歧途，但是正確認識它，你的一生將受益無(wú)窮。

關(guān)于掌聲的作文6

　　窗外一片淺綠，風(fēng)雨飄搖，打在玻璃上，發(fā)出“啪啪”的聲響�；蛟S有了紛紛的雨絲，便少了紛紛的行人。

　　撐一把紫色的雨傘，到屋后的公園里散步。那是僅我一個(gè)人的世界。沒(méi)有了往日的喧囂，我終于可以很輕松的游覽，耳邊只有雨的輕輕鳴奏，終于洗掉了裊繞我心頭多日的壓抑。

　　這已是一個(gè)完整的春天，冬日里的漫長(cháng)等待在此總算是有了回音。

　　不需要蜂飛蝶舞、繁花似錦，只要有一片淺綠的淡雅與清爽，就足夠了。即使它因夾在兩座高樓之間而有了過(guò)多的'城市的味道，也阻攔不住那溫暖的愜意，在每一個(gè)角落的蔓延。

　　漫長(cháng)的寒冷里我漫長(cháng)的等待，痛入骨髓的冰雪使我迫不及待。熬到今天的我終于有了一份釋然，可以輕松地享受著(zhù)自然之美。但是，當初我不也曾在秋日盼望著(zhù)冬季在雪中的樂(lè )趣嗎？

　　在春天會(huì )想著(zhù)夏日的冰激凌，在夏天會(huì )想著(zhù)秋日的涼爽與彩色夢(mèng)幻……就這樣等待著(zhù)，四季輪回，侯鳥(niǎo)去來(lái)，人生也已過(guò)了十幾個(gè)春秋。

　　我不喜歡凡事評出一個(gè)最好，就像季節一樣，有了最好就沒(méi)有了執著(zhù)的等待，結果只能是親手葬送了自己心中的美麗年華。

　　雨漸漸地下得大了，天色也更陰沉下來(lái)。

　　人們都在等待著(zhù)季節，然而人們等待著(zhù)的，何止是季節？

　　人們在等待機遇，等待友誼，等待成功……很多人也在等待它們像花開(kāi)一般，像季節一般來(lái)臨，似乎由自然創(chuàng )造的生命也會(huì )像自然規律一般發(fā)展。

　　他們像孔明一般隱居，認為終有一天會(huì )出演一場(chǎng)賢材遇賢主的完美。因為他們恪守著(zhù)一句話(huà)：“是金子總會(huì )發(fā)光的�！比欢�殊不知，不是金子的也在發(fā)光，而有時(shí)，高貴的金子會(huì )被埋沒(méi)，遺恨千年。

　　執著(zhù)的等待并不一定會(huì )換來(lái)美好的結局，但這并不意味著(zhù)等待中的空寂。更重要的，是在等待中體會(huì )人生的真諦。

　　等待是人生不可忍受之重，也是不可忍受之輕。輕松的等待中沒(méi)有等待的輕松，沉重的等待中也不會(huì )有等待的沉重。輕松與沉重，會(huì )在等待中交織、融合，締造不同的開(kāi)局與結尾、

　　窗外的雨沒(méi)有減小，天色卻亮了起來(lái)。

　　依舊是一片線(xiàn)綠的淡雅與清爽。

關(guān)于掌聲的作文7

　　掌聲，生活中一個(gè)美麗的而動(dòng)聽(tīng)的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。一個(gè)人只要努力過(guò)，拼搏過(guò)，就一定會(huì )聽(tīng)到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學(xué)校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進(jìn)行一次演講。同學(xué)們推薦了一個(gè)口才較好的優(yōu)秀學(xué)生后，還差一個(gè)。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光掃向同學(xué)們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)膽小如鼠，故意避開(kāi)老師的目光�？捎幸粋�(gè)同學(xué)卻自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)！”在他的帶領(lǐng)下，陸陸續續有同學(xué)舉起手來(lái)，老師嚴肅的臉上終于透出一絲微笑，同學(xué)們也笑了。幾天后，班上的演講開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見(jiàn)他絲毫不緊張，眼睛里透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待著(zhù)上場(chǎng)。

　　不久，他上場(chǎng)了，和前面的同學(xué)相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講著(zhù)，下面的我們認真地聽(tīng)著(zhù)，目不轉睛地望著(zhù)他。不一會(huì )兒，他演講完畢，行了一個(gè)鞠躬禮后，快速走了下來(lái)。我問(wèn)他：“你覺(jué)得怎么樣，緊張嗎？”他回答：“一點(diǎn)兒都不緊張！”所有同學(xué)都演講完畢后，開(kāi)始投票了。他把頭埋了下去，不想看見(jiàn)這場(chǎng)景。當老師說(shuō)：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來(lái)，可我環(huán)顧了一下四周，舉手的人寥寥無(wú)幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎么跟他說(shuō)。突然，一個(gè)同學(xué)朝他耳邊說(shuō)了什么，一種不祥的預感直涌上我心頭。

　　果然，當他抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的`頭發(fā)，望了望四周，接著(zhù)又埋頭下去，這場(chǎng)景真讓人心碎！老師對我們說(shuō)，他背稿子時(shí)背地非常認真，據說(shuō)有一次，他連午飯都沒(méi)吃，就是為了背下這稿子。這番話(huà)震撼了我和同學(xué)們，突然，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲：“我們把掌聲送給你！”于是，全班同學(xué)們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他沖我笑了笑，我也笑了笑。

　　這笑多美��！如同春風(fēng)般溫暖我的心靈

關(guān)于掌聲的作文8

　　掌聲，激昂熱烈；掌聲，給予鼓勵和安慰；掌聲，讓人思考，讓人奮進(jìn)，無(wú)處不在。我們需要掌聲。

　　上課答題，無(wú)論對錯，都要給予掌聲；在舞臺上表演時(shí)，無(wú)論美丑都要鼓掌；每次考試結束，無(wú)論好壞都要鼓掌。

　　我曾經(jīng)在一本雜志上看過(guò)一個(gè)小故事，講的是英國的一個(gè)音樂(lè )廳，那里有很多世界著(zhù)名的音樂(lè )家，但是有一個(gè)初出茅廬的人a，a是在一個(gè)小音樂(lè )會(huì )上被發(fā)現的，發(fā)現他的b認為他是一個(gè)很有才華的人，但是他的才華還沒(méi)有被完全發(fā)現，所以b帶他來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，讓他可以學(xué)到很多東西，看看他是否能充分發(fā)揮自己的真實(shí)能力。說(shuō)實(shí)話(huà)，a之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的場(chǎng)面，所以心里很緊張。雖然b在努力安慰他，但他還是緊張得渾身發(fā)抖。

　　a表演的時(shí)間到了。他忐忑不安地走上舞臺，向觀(guān)眾鞠躬，然后開(kāi)始表演。因為太緊張，手一直抖，連按鍵都按不準，腦子一片空白，記得的歌都是云里霧里的。他失敗了！a的眼里滿(mǎn)是淚水，在柔和的光線(xiàn)下閃閃發(fā)光。他向觀(guān)眾深深鞠躬，轉身準備下臺。

　　但就在這時(shí)，b站了起來(lái)，一次又一次有節奏地拍打著(zhù)，觀(guān)眾瞬間安靜下來(lái)。只有b的掌聲在音樂(lè )廳里一次又一次的回蕩，大廳里所有的樂(lè )手都在竊竊私語(yǔ)。然后，臺下所有人都站了起來(lái)，所有人都拍了拍手。爸！爸！整齊的掌聲一次又一次，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，a轉過(guò)身，看到了如此壯觀(guān)的一幕，眼淚滴在他的眼睛里打轉來(lái)了。b喊道：“對！太好了！再來(lái)一首�！盿邁著(zhù)沉重的腳步走到鋼琴前，坐下，抬起頭，耀眼的.燈光照在他身上。他調整了自己的情緒。這次，他成功了！他高超的鋼琴技巧不如在場(chǎng)的許多人。b笑了，a哭了！都是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>

　　掌聲，給人鼓勵和安慰，給人信心和力量，讓人努力奮斗，讓人奮斗前進(jìn)。掌聲造就了一代偉人！

　　我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。

關(guān)于掌聲的作文9

　　今年的春天雨多，尤其最近這幾天，隔三差五就淋點(diǎn)雨，在干燥的華北這可是非常難得的。站在滿(mǎn)眼嫩綠的大園子里，呼吸著(zhù)濕潤的空氣，有一種夢(mèng)游南國的感覺(jué)。

　　春天的雨來(lái)得低調，從不張揚，沒(méi)有震撼心靈的前奏，也很少有電閃雷鳴的囂張，穩穩地落地，悄悄地滲透，心浸在春雨里，潤潤的，柔柔的，偶爾也伴著(zhù)絲絲涼意，但心底依然是軟軟的，那種感覺(jué)又像是把毛茸茸的小雞雛捧在手心里，把剛出生不久才能睜開(kāi)眼睛看世界的小貓咪，揣在心口窩兒上。

　　平日里的忙碌在加劇，單位的一攤子事要處理，4000人次學(xué)生的培訓，僅就安全問(wèn)題都有可能讓我寢食難安；樓北側的積水，成為一個(gè)頑疾，一旦下中雨，北側的通道就會(huì )立馬變成一條河，到了那個(gè)時(shí)候，群眾的情緒想控制都控制不住，后果不敢想，我在不停地打報告、寫(xiě)請示，爭取在雨季之前解決這個(gè)問(wèn)題，但是，我的愿望總是跟實(shí)際有距離，這不是我一個(gè)人著(zhù)一點(diǎn)急就能奏效的，但愿盡快有回音。另外，我又接受了人事科的邀請，為青年教師和“265”骨干教師準備兩個(gè)講座（暑期），以前沒(méi)搞過(guò)，心里沒(méi)有絕對把握，但是，為了給教師隊伍建設盡一分力，也為了回報局里領(lǐng)導們的信任，我必須專(zhuān)心做準備。

　　在繁雜的事務(wù)面前，在隨時(shí)出現的各種矛盾的交織中，我之所以能夠心境平和，處亂鎮定，并不是我有“三頭六臂”，而是我有一群志同道合的'合作伙伴，他們的德與才都不在我之下；我有一個(gè)支持我、信任我、欣賞我的丈夫；我還有眾多的教育界同行的鼎力支持。即便在網(wǎng)絡(luò )中，我也遇到了幾個(gè)頭腦清醒、心地善良正直、才能出眾的摯友，每天的一句問(wèn)候讓我倍感溫暖，每天一支紅玫瑰，盡管不是鮮活的花朵，但卻是一顆鮮活的心給予我的敬重與關(guān)愛(ài)，我倍加珍惜。

　　這些來(lái)自方方面面的信任與關(guān)愛(ài)，讓我感到自己的生命活得是那樣有意義、有價(jià)值，大家給予我的愛(ài)如春雨潤心，激活了我的生命活力，蓬勃了我的職業(yè)精神，凈化了我的靈魂，我對你們充滿(mǎn)了感恩，為了愛(ài)我的和我愛(ài)的人們，我會(huì )盡情釋放自己的溫暖……

關(guān)于掌聲的作文10

　　在記憶的最深處，我保持著(zhù)一片掌聲。那掌聲是自信的源泉，自信是成功的燈塔。

　　記得是在幼兒園班級“六一”畢業(yè)演出的時(shí)候。因為平時(shí)膽小，總是不愿意主動(dòng)表現自己，老師就直接給我報名了。得知要彈鋼琴獨奏時(shí)，嚇出一身冷汗。于是，我在家一遍又一遍的練習那首歌，連我自己都不知道練了多少遍�！傲�一”演出馬上就來(lái)了，老師帶我去后臺準備，告訴我第十個(gè)節目是我，“我的天”。我咽了咽口水，看著(zhù)前幾名選手自信上臺下臺。我臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果，深深地吸了幾口氣，卻絲毫沒(méi)有緩解我的緊張。我的`腦袋也在想：我打得不好怎么辦？我出丑了怎么辦？正想著(zhù)，主持人開(kāi)始為我的節目做報道，我站起來(lái)慢慢走向舞臺。

　　來(lái)到舞臺上，我越來(lái)越緊張。這時(shí)候我就像扛著(zhù)一塊沉重的石頭，喘不過(guò)氣來(lái)。再看看觀(guān)眾，我的天！天很黑，到處都是人。幼兒園的所有學(xué)生、老師和家長(cháng)都在那里。這時(shí)我的腿開(kāi)始發(fā)軟，呼吸急促。我走到椅子上，雙手放在鑰匙上坐下。我的大腦一片空白。以前背過(guò)的音樂(lè )怎么會(huì )變得陌生？我知道我很緊張，我不斷安慰自己：我以為下面的觀(guān)眾都是蘿卜白菜。這種自我安慰讓我更加緊張。我的內臟開(kāi)始動(dòng)員所有的人，在體內敲打交響樂(lè )，一時(shí)間不知所措�！芭�，啪，啪”，臺下突然響起了一個(gè)人的掌聲。掌聲如此清脆。我回頭一看，是一個(gè)小班的無(wú)辜同學(xué)在給我鼓掌。我震驚了。我當時(shí)還只是個(gè)比我小兩三歲的孩子，但我懂得用掌聲鼓勵別人，讓別人增加自信。我的眼睛濕了，我笑了。突然，我所有的緊張都消失了，仿佛他們都出云了。我開(kāi)始自信地彈奏，手指在黑白琴鍵上輕快地跳動(dòng)，那串優(yōu)美快樂(lè )的音符響徹幼兒園的每一個(gè)角落。歌曲結束時(shí)，觀(guān)眾仍沉浸在音樂(lè )的意境中。一瞬間，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我自信地站了起來(lái)，心中有一種說(shuō)不出的成就感。觀(guān)眾都給了我一個(gè)贊許的眼神。我驚喜地發(fā)現，剛才給我信心的那個(gè)孩子也在拼命鼓掌，笑得像個(gè)鈴鐺。

　　掌聲給了我信心，趕走了心中的緊張；掌聲給了我鼓勵，讓我走向勝利；掌聲給了我贊美，給了我成就感，是我成功后得到的最好的禮物。

　　掌聲是無(wú)價(jià)的！

關(guān)于掌聲的作文11

　　想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過(guò)只是個(gè)普通的小學(xué)生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時(shí)那場(chǎng)恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵。盡管那只是一所小學(xué)的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長(cháng)責罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學(xué)們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂(lè )天才�？梢�(jiàn)掌聲有時(shí)是多么重要。

　　生活中需要許多動(dòng)力，這些動(dòng)力是一個(gè)人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時(shí)候在幼兒園里講故事時(shí)；在班里演講時(shí)；在聯(lián)歡會(huì )上唱歌時(shí)；在會(huì )議上發(fā)言時(shí)……處處都會(huì )給予你掌聲。不管你是誰(shuí)，，不管你要干什么，講什么，你的最大鼓勵一定是那熱情洋溢的掌聲。你可以試想一下，如果沒(méi)有掌聲，世界會(huì )怎樣？在學(xué)校里，當你演說(shuō)完畢后，同學(xué)們無(wú)動(dòng)于衷，你會(huì )怎么想？在我看來(lái)，這是大家對你的不滿(mǎn)和討厭；在會(huì )議上，當你演講完后，同事們都毫無(wú)反應，你會(huì )怎么想？在我看來(lái)，這無(wú)疑是同事們對你無(wú)聲的反駁和質(zhì)疑。在學(xué)校里，有了掌聲，是大家對你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對你的認可！

　　每個(gè)人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過(guò)于鼓舞，而鼓勵他人的最簡(jiǎn)單的方式，就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學(xué)前班時(shí)，我們演出的節目是歌舞“我們的祖國”。那次演出非常成功，這不僅因為我們的.刻苦訓練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對我們的節目的認可。這也使我感到很自豪，以至于演出結束后我穿著(zhù)演出服很神氣地在外面走了好幾圈。

　　說(shuō)了這么多，其實(shí)掌聲就是你生活的動(dòng)力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內心永遠充滿(mǎn)光明與激情！

關(guān)于掌聲的作文12

　　掌聲就像是魔力，它輕的時(shí)候，就像一陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)。它重的時(shí)候，就像過(guò)新年時(shí)五彩的煙花，它可以讓人們從失敗中成功，從驕傲中清醒。

　　今天下午第一節，我一看課程表，哎！又是無(wú)聊討厭的作文課，我郁悶起來(lái)。這時(shí)，楊老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)游戲�！睏罾蠋熢�(huà)音剛落，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)，不時(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲。

　　楊老師在黑板上寫(xiě)了“掌聲的魔力”五個(gè)大字。同學(xué)們議論紛紛：“掌聲有魔力？”“我怎么不知道掌聲有魔力？”“掌聲怎么可能有魔力？”……

　　“掌聲當然有魔力了！”楊老師回答到，“如果世界上沒(méi)有掌聲，我們的世界會(huì )是什么樣的呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。

　　老師拿出一個(gè)紅心，宣布游戲規則：“選一位同學(xué)，讓他站在教室外面，然后我把紅心藏在一個(gè)角落里，讓那位同學(xué)找，其它同學(xué)用掌聲提醒他，掌聲越響，說(shuō)明他離紅心越近，掌聲越輕，說(shuō)明他離紅心越遠�！毙�布完畢，同學(xué)們爭先恐后地要先找紅心，老師選了我們班的淘氣包李翱翔。

　　第一局開(kāi)始了，老師讓李翱翔站到教室外面，，然后楊老師把紅心藏這里，藏那里，都覺(jué)得不隱蔽，最后藏在了我的同桌王國璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進(jìn)來(lái)找，李翱翔一進(jìn)門(mén)，教室里“啪啦，啪啦……”地響起了熱烈的掌聲，李翱翔一聽(tīng)，便東瞅瞅，西瞧瞧，沒(méi)有發(fā)現紅心，他又大膽自信地向前走。當他走到王國璞的座位前時(shí)，掌聲更熱烈了，他又往前走了幾步時(shí)，掌聲不再熱烈了，他現在已經(jīng)非常確定紅心在王國璞的'座位上了。他又向王國璞的座位走去，他在王國璞的桌子上亂翻亂找，又在桌斗里亂找，可是，他怎么也找不到紅心，于是就走了。但是，掌聲也漸漸地輕了，他又回到座位上亂找，這一次他找了王國璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，沒(méi)有找小文具盒，所以他又沒(méi)找到。他正要放下時(shí)，發(fā)現還有一個(gè)小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有紅心，我的心激動(dòng)得嘭嘭直跳。他打開(kāi)一看，果然有紅心，他高興極了，肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。

　　掌聲的確有魔力，它能讓失敗的人成功，能讓傷心的人喜悅，能讓勞累的人有力量，能讓?xiě)嵟�的人平靜，能讓驕傲的人清醒。��！有魔力的掌聲。

關(guān)于掌聲的作文13

　　“啪啪啪”的聲音在我們的教室響起，這是怎么回事？原來(lái)我們在玩和掌聲有關(guān)的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會(huì )有魔力呢？來(lái)，讓這個(gè)游戲解開(kāi)你的迷惑吧。

　　首先，老師給我們講解了游戲規則：先讓兩位同學(xué)抽簽，一位是藏寶者，一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方，而探索者要找到寶物，如果探索者離寶物近，掌聲就會(huì )熱烈；如果探索者離寶物遠，掌聲就會(huì )變弱。我們聽(tīng)了，都躍躍欲試。

　　老師面帶笑容地說(shuō)：“寶物是這個(gè)餅干，誰(shuí)找到就給誰(shuí)品嘗，誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)就能得到一張金幣�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，兩眼更是放光，都爭先恐后地舉手，生怕?lián)尣坏綑C會(huì )。老師讓劉一鳴寫(xiě)簽，讓同學(xué)們來(lái)找。經(jīng)過(guò)了好幾輪比拼，仍沒(méi)有比出誰(shuí)找的最快。

　　終于到我了，我抓的'是探索者。我在外面等待著(zhù)同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜：我看過(guò)柯南的電影，這件事對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟的了，哈哈！正當我得意時(shí)，老師喊道：“藏好了，進(jìn)來(lái)找吧!”我胸有成竹地走進(jìn)教室。

　　首先，我仔細聽(tīng)著(zhù)掌聲的強弱，當走到自己的位置旁邊時(shí)，掌聲突然熱烈響起，我猜到寶物一定就在附近，但是我怎么找也找不到，正當我忐忑不安的時(shí)候，突然想到桌子的縫隙之間，果然，寶物就藏在那里。

　　最有趣的是老師和杜詩(shī)語(yǔ)，因為杜詩(shī)語(yǔ)沒(méi)有同桌，所以老師和她一組。老師是藏寶者，杜詩(shī)語(yǔ)是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上，并用擴音器腰帶巧妙蓋住，于是杜詩(shī)語(yǔ)就開(kāi)始尋找了。杜詩(shī)語(yǔ)走到老師身邊，掌聲響起，老師笑著(zhù)一走，掌聲弱了下來(lái)，經(jīng)過(guò)反復的走來(lái)走去，被她找到了規律，最終找到了寶物，全班響起了熱烈的掌聲。

　　游戲終于結束了，我的手都拍紅了。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲，我明白了：掌聲是所有人都需要的，沒(méi)有掌聲的路，就會(huì )感到迷茫。

關(guān)于掌聲的作文14

　　那天早上同學(xué)們都快速的跑進(jìn)教室，因為馬上要競選班干部了。

　　我那時(shí)很緊張，生怕選不上副班長(cháng)，參加競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上。排演講了，輪到我時(shí)，我鼓起勇氣走上講臺，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！

　　我有上去有感情的，朗誦了自己精心準備的事，請你投我一票。請你投我一票吧，我一定做一個(gè)稱(chēng)職的副班長(cháng)，請你投我一票吧，我要帶領(lǐng)你們都成為小作家，這時(shí)教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動(dòng)了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。

　　我的競爭對手一個(gè)個(gè)都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對手們這么厲害，這一次我會(huì )不會(huì )輸呢？補一會(huì )兒該我上臺與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽(yáng)的那首大小江湖，因為有點(diǎn)兒緊張，我努力提高，咱們既能讓最后一排聽(tīng)到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的掌聲

　　接著(zhù)全班同學(xué)開(kāi)始投票，我的心通通直跳，不知道同學(xué)們會(huì )不會(huì )投我的票呢？

　　兩天后競選結果出來(lái)了華。羽是班長(cháng)，另外兩個(gè)競爭的者是副班長(cháng)。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個(gè)當選的同學(xué)成績(jì)并不比我好，他們也沒(méi)寫(xiě)過(guò)詩(shī)，我還是發(fā)表了很多詩(shī)歌的。小作家呢

　　回家后爸爸問(wèn)我當上副班長(cháng)沒(méi)有？我低聲說(shuō)道沒(méi)有。我知道爸爸一定對我失望了，要知道早在準備競選時(shí)，爸爸就一直鼓勵我，幫助我精心指導我寫(xiě)詩(shī)，請你投我一票。還幫我演唱了。哥十的`輔助動(dòng)作，爸爸安慰我說(shuō)沒(méi)選上也沒(méi)關(guān)系，這一次的訓練說(shuō)明你還不夠優(yōu)秀，只要繼續努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問(wèn)爸爸。爸爸肯定的說(shuō)，只要你好好學(xué)習好好表現，總有一天會(huì )帶上班長(cháng)的，我一定好好努力，這個(gè)晚上我睡得特別安心。

　　至今那次競選的經(jīng)理還深深的烙在我的腦海中。同學(xué)們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當上班長(cháng)。

關(guān)于掌聲的作文15

　　在大多數人的眼里，掌聲往往是用來(lái)見(jiàn)證成功的。的確，每每一個(gè)成功的演講順利結束，聽(tīng)眾總會(huì )報以雷鳴般的掌聲，用此來(lái)向演講者宣告他的勝利。

　　倫敦奧運會(huì )時(shí)的掌聲想必大家都不陌生。奧運健兒們?yōu)樽鎳�摘金奪銀，只要一看到他們的成功，我們都會(huì )情不自禁地鼓掌、吶喊、心中為祖國感到驕傲。孫楊、葉詩(shī)文、易思玲……一個(gè)個(gè)讓我們振奮的名字再一次浮現在了我的眼前。他們當時(shí)勇奪金牌的場(chǎng)景還歷歷在目。數十年如一日的苦苦訓練，才換來(lái)了在奧運會(huì )比賽時(shí)的那一刻。而在那一刻成功的他們，終于可以享受到專(zhuān)屬于他們的掌聲，是來(lái)自全世界的掌聲。相信他們在聽(tīng)到這樣的掌聲的時(shí)候，心中也是感慨萬(wàn)分、百感交集。掌聲，可以訴說(shuō)喜悅與勝利。

　　但奧運會(huì )并不是只有成功，失敗也同時(shí)存在著(zhù)。我們大家熟知的”翔飛人“在這次的奧運會(huì )上就有些不盡人意。劉翔，這個(gè)曾經(jīng)光芒燦爛的名字再一次出現在了世人面前。寄托著(zhù)人們無(wú)比的厚望，承載著(zhù)所有國人的夢(mèng)想，背負著(zhù)諸多的諾言，他終于踏上了跑道。大家的心都跟隨著(zhù)緊張了起來(lái)。然而出乎所有人的意料，他竟然摔倒了！全場(chǎng)都震驚了。因為這很有可能是他一生中最后一次奧運之旅！但劉翔終究沒(méi)讓我們失望，在大家的惋惜之中，他異常堅強地單腳跳完了這110米，還親了親他一生摯愛(ài)的欄架。沸騰般的'掌聲沖蕩在倫敦碗里，劉翔默默地離開(kāi)了�？晌覀兌紙孕�，他總有一天還會(huì )回來(lái)的，回來(lái)向我們證明，他，劉翔，是最棒的！掌聲，可以給人安慰與鼓勵。

　　奧運會(huì )，有喜也有憂(yōu)，而掌聲卻一直存在著(zhù)。相信在即將到來(lái)的殘奧會(huì )中，我們依然可以發(fā)現掌聲，感受掌聲，享受掌聲。掌聲是我們對這樣一群身殘志堅的偉大的運動(dòng)員們最好的祝福！

　　正是因為掌聲有如此多的好處，所以我從來(lái)不吝嗇自己的掌聲。對于我們來(lái)說(shuō)，它僅僅是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，但卻擁有如此多令人意想不到的內涵。

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