(薦)我的音樂(lè )老師作文
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的我的音樂(lè )老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的音樂(lè )老師作文 篇1
我的音樂(lè )老師是一位看上去兇巴巴,對待同學(xué)很?chē)绤,但是真心對我們負責的老師?/p>
我們的音樂(lè )老師姓馬,我們叫他馬老師。馬老師長(cháng)著(zhù)一張方方正正的臉,帶著(zhù)一副成熟的黑色眼鏡。他的'眼睛本來(lái)就小,一瞇眼更像一條細長(cháng)的線(xiàn)了;音樂(lè )老師生氣時(shí)眉頭總會(huì )擰成一個(gè)川字;嘴巴總是緊緊的抿著(zhù),身體挺拔直立,整個(gè)人看起來(lái)很精神。
音樂(lè )老師非常嚴厲。有一次上音樂(lè )課,馬老師踏著(zhù)上課鈴聲姍姍而來(lái),我們班亂成了一鍋粥,還有人把桌子當戲臺,在上面又唱又跳,隔著(zhù)一層樓都能聽(tīng)見(jiàn)我們班驚天動(dòng)地的呼喊聲,我們玩的正在興頭上,不知是誰(shuí)招呼了一聲:“音樂(lè )老師來(lái)了!”我們立刻坐姿端正,教室靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
音樂(lè )老師走進(jìn)教室注視著(zhù)我們,臉上的表情從悠然轉變?yōu)閼嵟,臉黑得像鍋底,眼睛里仿佛燃?zhù)熊熊大火,頭好像在冒煙。我突然感覺(jué)后背一涼,果不其然,下1秒老師用標準的男高音淋漓盡致地吼出了這句話(huà):“你們在干什么?!”聽(tīng)完這句話(huà),我感覺(jué)我的耳膜已經(jīng)四分五裂了!袄蠋熆隙ㄓ昧松眢w的120%的氣!蔽野蛋档叵胫(zhù),揉了揉被震的發(fā)疼的耳朵!芭九九九尽瘪R老師風(fēng)風(fēng)火火的一人給了我們一棍子,回到講臺上老師似乎還沒(méi)有消氣,說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣吐出了一串教育我們的話(huà)。
等馬老師把一肚子火發(fā)泄完后,才剛說(shuō)了一句話(huà)下課鈴就不爭氣的響了,于是我們看著(zhù)音樂(lè )老師頭也不回地走出了教室。在老師離開(kāi)的那一剎那,我們長(cháng)舒了一口氣。
這就是我們的音樂(lè )老師,雖然音樂(lè )老師總是板著(zhù)臉,老是一本正經(jīng)地教育我們。但是我們大家知道他是為了我們好。在音樂(lè )老師陪伴的日子里,我們雖然挨了不少訓,但也收獲了很多歡樂(lè )的笑容和知識。
音樂(lè )老師您辛苦了,謝謝您!
我的音樂(lè )老師作文 篇2
我從小學(xué)到初中,有很多老師教過(guò)我。給我留下印象最深的,是我小學(xué)時(shí)的音樂(lè )老師。
音樂(lè )老師姓林,二十多歲,個(gè)子很高,瘦瘦的。他多才多藝,不但歌唱得好,還會(huì )擺弄很多樂(lè )器,我們都很喜歡他。他教我們唱歌的時(shí)候很認真,不許我們亂說(shuō)亂動(dòng),他先自己唱一遍,然后一句一句教我們,接著(zhù)讓我們一起試著(zhù)唱一遍,等我們唱完后就重點(diǎn)教我們唱的不好的地方。這樣教過(guò)幾遍以后,看到我們唱得比較好了,他就會(huì )表?yè)P我們說(shuō):“大家唱得很好,下節課我們選幾個(gè)唱得最好的同學(xué)到前面來(lái)表演唱。大家要做好準備哦!
通常他說(shuō)這話(huà)的時(shí)候,離下課還有好長(cháng)時(shí)間呢。而我們一聽(tīng)老師這樣說(shuō),就知道可以放松了。因為老師這時(shí)候就像換了個(gè)人似地,變得非常風(fēng)趣幽默。他跟我們聊天,開(kāi)玩笑,給我們講笑話(huà),有時(shí)候還給我們講鬼故事。我們把椅子圍成一圈,然后坐好,他就坐在圓圈中間給我們講。他講笑話(huà)時(shí),會(huì )配上肢體動(dòng)作和夸張的的面部表情,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。講鬼故事的時(shí)候,他把門(mén)關(guān)上,把所有的窗簾都拉上。這時(shí),教室就變得暗了,他就開(kāi)始講鬼故事。他的開(kāi)場(chǎng)白第一句總是:“這是我親身經(jīng)歷的一個(gè)故事……”然后就開(kāi)始渲染氣氛,他的口才非常棒,常常講得我們一驚一乍的。每次上音樂(lè )課,我們都覺(jué)得又有趣,又刺激。
他還成立了一個(gè)銅管樂(lè )隊,我們班也有不少同學(xué)參加了銅管樂(lè )隊。銅管樂(lè )隊在學(xué)校的各項演出都很成功。聽(tīng)我的一個(gè)同學(xué)講,林老師指揮銅管樂(lè )隊時(shí)很有感情,全身都投入了指揮當中,身子也跟著(zhù)擺動(dòng),手不停地打著(zhù)拍子。這樣一場(chǎng)指揮下來(lái),他的汗都從頭發(fā)上滴下來(lái),真是讓人感動(dòng)!在我的心中,他的形象一下子變得偉大了。
五年級的時(shí)候,音樂(lè )考試除了考唱歌之外,還要靠吹橫笛。林老師從簡(jiǎn)單的曲子教起,每節課教一首。我本來(lái)對樂(lè )器就很喜歡,因此學(xué)得格外認真。我不僅會(huì )吹老師規定的曲目,還自己學(xué)了幾首曲子。林老師聽(tīng)了我吹笛子之后,很想把我也招進(jìn)銅管樂(lè )隊當一名薩克斯手,可是我學(xué)奧數的時(shí)間和銅管樂(lè )隊訓練的`時(shí)間有沖突,所以我沒(méi)法參加。林老師知道我不能參加后,惋惜地說(shuō):“這么優(yōu)秀的一個(gè)音樂(lè )人才沒(méi)法參加銅管樂(lè )隊,真是太可惜了!蔽冶緛(lái)只把自己當做一個(gè)音樂(lè )愛(ài)好者,沒(méi)想到林老師對我的評價(jià)這么高。我的信心增強了,更加認真地學(xué)習音樂(lè ),每次音樂(lè )期末考試我的成績(jì)都是“優(yōu)秀”。周末我還學(xué)彈鋼琴,曾經(jīng)在小學(xué)器樂(lè )大賽中獲得了一等獎。
現在每當我彈鋼琴時(shí)間長(cháng)了感到有點(diǎn)厭倦的時(shí)候,我就會(huì )想起林老師對我的那句評價(jià),他的話(huà)激勵著(zhù)我,于是我又繼續練下去。盡管現在林老師已經(jīng)不再教我音樂(lè ),但他的容貌,他的動(dòng)作,他的話(huà)語(yǔ),一直留在我心中,成了一道抹不去的記憶。
我的音樂(lè )老師作文 篇3
我們的社團課,非常有趣,但是我們的老師卻非常嚴厲。她就是我們的音樂(lè )老師,白老師。她也是我們舞蹈和合唱社團課的老師。
教師長(cháng)得很漂亮,標準的鵝蛋形臉,她每天都好像皺著(zhù)眉毛一樣,她的眼睛好大,簡(jiǎn)直如怒目圓睜。她的嘴不是太大,看著(zhù)感覺(jué)只能塞進(jìn)去一顆草莓,但是笑起來(lái)非常好看。她每天幾乎都梳著(zhù)馬尾辮,身材有點(diǎn)微胖,走起路來(lái)給人的感覺(jué)就像大搖大擺似的,好有氣勢。這樣的一副面孔,讓人一看就膽顫心驚。
白老師很?chē)绤。如果在哪次社團課上遲到了或是犯了不該犯的錯誤,你就會(huì )被老師一頓訓斥。有一次,在音樂(lè )課,有的同學(xué)偷偷在底下看書(shū),有的聊天,有的大吵大鬧,這時(shí),老師一進(jìn)來(lái),全班竟然沒(méi)把老師放在眼里,都繼續干著(zhù)自己的'事情,老師怒了,大喊:“全都給我安靜!”這一聲大喊,嚇得全班頓時(shí)安靜得連根針掉地上,都能聽(tīng)的清清楚楚。老師用那么兇惡的眼神看著(zhù)我們,我們立馬灰溜溜回到自己的座位上坐好,就連天不怕地不怕的朱啟豪也是一臉乖巧聽(tīng)話(huà)的表情。
老師教課認真,做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。前幾天,我們有一個(gè)雜技節目,老師選上了我,我是輪大錘的。這不,今天就比賽了,要上場(chǎng)時(shí),我就對自己說(shuō):“經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們與老師的不懈努力,可算迎來(lái)比賽了!”當時(shí)我并沒(méi)有想到老師。上場(chǎng)前,我看了一眼白老師,老師那鼓勵和自信的神情,讓我備受鼓舞,想起對我們萬(wàn)般的愛(ài),我信心百倍。我們的表演贏(yíng)得大家的好評,這是老師辛勤付出的結果。
感謝她給我們帶來(lái)豐富多彩的音樂(lè )課,感謝她帶領(lǐng)我們得到舞蹈的樂(lè )趣,我喜歡我的音樂(lè )老師白老師。
我的音樂(lè )老師作文 篇4
在人生的字典里,音樂(lè )使人歡樂(lè ),柏拉圖說(shuō):“音樂(lè )能用最強的力量深入人心的最深處,如果教育的方式適合,它們就會(huì )用美來(lái)浸潤心靈,使它因此美化!彼,我最喜歡音樂(lè )了。
我們的音樂(lè )老師也是我們的歷史老師,我的印象之中,她是一個(gè)溫柔美麗的'人兒。一頭微卷的長(cháng)發(fā),較好的身材,一身時(shí)尚的打扮,將她襯托得更加高雅。
我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時(shí),老師用飽滿(mǎn)的激情、天籟般的聲音演奏了國歌,用熟練的節拍描繪了祖國,我們都入了迷,當老師說(shuō)教同學(xué)唱的時(shí)候,同學(xué)們都歡呼起來(lái)“起來(lái),不愿做奴隸的人們......”在老師的節拍下,我們順利的唱完了這首歌,接著(zhù)老師又說(shuō):“同學(xué)們,現在我教你們打節拍!边@下子,同學(xué)們的歡呼聲更加響亮了,我們跟著(zhù)老師的動(dòng)作,打起節拍來(lái),“xx同學(xué),把胳膊放開(kāi)些,別緊張,放松!薄皒xx同學(xué),胳膊抬起來(lái)些!薄皒x同學(xué),動(dòng)作要到位......”老師不厭其煩的指導著(zhù),“xx同學(xué),胳膊別這么僵硬!表樦(zhù)老師的話(huà),我們向xx同學(xué)那里看去,只見(jiàn)她的雙臂做體操似得擺來(lái)擺去把大家都逗樂(lè )了。
音樂(lè )老師教我們歌唱祖國,讓我們懂得了人民的尊嚴,給我們注入了中華民族的動(dòng)力,讓我們熱愛(ài)音樂(lè )卻更熱愛(ài)祖國!
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