《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目的：
1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門(mén)，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語(yǔ)理解課文內容。
2、初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、音像導入，揭示課題
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)一組山水圖片和一支柔美的樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞吧�。ò橹�(zhù)輕音樂(lè )，教師播放衢州風(fēng)光圖片。）知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么？
生：是衢州的美景。
師：對，我們剛才欣賞的就是我的家鄉衢州的風(fēng)光。我們遙遠的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰(shuí)幫的忙呢？
生：是電腦。
師：對，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)電腦知識的科普作品，題目是？
生：電子計算機與多媒體。（師板書(shū)課題）
二、初讀課文，讀懂大意
1、學(xué)生自讀課文
師：我們先來(lái)讀一讀課文。在讀課文的時(shí)候，你們準備對自己提些什么要求呢？
生：讀準字音，讀通句子，了解課文大意。
師：老師補充一點(diǎn)，邊讀邊問(wèn)問(wèn)自己：每段話(huà)我都讀懂了什么？并做上記號。
2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么
第一自然段：電子計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。
第二自然段：計算機成為像大腦一樣的機器，人們稱(chēng)它為“電腦”。
第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設備。
第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。
第五自然段：多媒體設備的重要作用。
第六自然段：電子計算機發(fā)展迅猛，會(huì )越來(lái)越神。
三、再讀課文，讀出疑問(wèn)
師：把一篇課文讀成幾句話(huà)是一種本領(lǐng)，能從課文中讀出問(wèn)題更是高明。認真默讀課文，看看你能發(fā)現什么問(wèn)題。
預設問(wèn)題A：為何稱(chēng)電子計算機為“天之驕子”？
解題思路：
師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢？（從詞語(yǔ)原意入手解詞。驕子：父母溺愛(ài)驕縱的兒子。天之驕子：老天爺的寵兒。）
師：我們常常用天之驕子來(lái)形容哪些人呢？（理解詞語(yǔ)的引申意義。常常用來(lái)褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強不息，令人驕傲，引以為豪的人物。）
師：現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為何把電子計算機稱(chēng)為“天之驕子”呢？
師：你能用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“天之驕子”嗎？試比較其優(yōu)劣。
預設問(wèn)題B：“十八般武藝”指什么？
解題思路：
師：從理解“天之驕子”的過(guò)程中，我們知道解讀詞語(yǔ)最好從它原義入手�！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。
師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢？（看，聽(tīng)，打，發(fā)，唱……）原來(lái)師泛指多媒體設備的作用。
師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達的方式嗎？感覺(jué)有何不同？
預設問(wèn)題C：如何理解“秀才不出門(mén)，盡知天下事”？
解題思路：
師：誰(shuí)能采用從詞語(yǔ)原意解詞的`方法，先講講這句話(huà)本來(lái)的意思？
師：在課文中，“秀才”指哪些人？你通過(guò)多媒體電腦設備知道了哪些事情？
師：你真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”��！想不想讀這段兒？（師生互讀。）
預設問(wèn)題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢？
解題思路：
師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱(chēng)之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語(yǔ)呢？
�。ㄉ好襟w。媒介。觸媒。傳媒。）
師：也就是說(shuō)現在“媒”的意思是，使雙方關(guān)系的人或事物。
師：什么叫媒體，一起說(shuō)！
生：齊讀課文，有人就借用媒人的稱(chēng)呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
師：那么舉個(gè)例子告訴大家什么是媒體？
生：舉例。
生：現在，能傳遞一兩種信息的。媒體已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的需要了。 于是就出現了，（生：多媒體。）
師：為什么？
生：因為電話(huà)只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息，如果家里需要的話(huà)，一個(gè)媒體只能傳遞一種信息，那么家里會(huì )擺放很多機器，十分不方便，而且現在我們需要的信息很多都是文字、語(yǔ)言、聲像、圖片交織一起的，所以說(shuō)能傳遞一兩種信息的媒體不能滿(mǎn)足人們的需要了。
師：那多媒體到底是什么？
生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的設備。
師：現在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)多媒體與電腦的關(guān)系。（提示：如果把整個(gè)多媒體設備比作一個(gè)人，那么電腦就是……）
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們這么一分析，感覺(jué)多媒體與電腦的關(guān)系很有味道，誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文？讀起來(lái)會(huì )更有味道。
教學(xué)說(shuō)明：此環(huán)節的教學(xué)，以一個(gè)隨機問(wèn)題為例，按照“理解詞語(yǔ)的原意（解說(shuō)或運用），了解詞語(yǔ)的引申義，談?wù)勗~語(yǔ)在本文中的具體含義，換個(gè)詞語(yǔ)，對比兩種寫(xiě)法的不同” 的流程展開(kāi)教學(xué)，引導學(xué)生舉一反三。
四、三讀課文，讀出神奇
師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內容讀懂了。請同學(xué)們看黑板！
師：（指板書(shū)）世界上第一臺電子計算機的產(chǎn)生是為了（計算）。那么，如今電腦不僅能計算，還能（判斷處理信息），而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺電子計算機誕生到現在僅有50多年時(shí)間。
生：發(fā)展迅猛。（板書(shū)：發(fā)展迅猛）
師：如果我們讀了最后一段，你會(huì )對這個(gè)問(wèn)題了解得更深刻。我們齊讀這段。
師：（讀完后）可以肯定的是：計算機技術(shù)不但會(huì )發(fā)展迅猛。
生：越來(lái)越神。（板書(shū)：越來(lái)越神）
五、拓展練筆
1、現在，計算機已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，計算機能夠“神”到什么程度呢？請你展開(kāi)大膽的想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)計算機更神奇的用途。
2、匯報交流。
《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3 培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)時(shí)間：
—課時(shí)
教學(xué)準備：
收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣
有人說(shuō)“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀的通行證”
新世紀已經(jīng)到來(lái)了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來(lái)學(xué)習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專(zhuān)用詞語(yǔ)找出來(lái)，先讀順口。
1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
2）什么是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著(zhù)這樣的關(guān)系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作“電腦”是因為-----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？（填空）
4）哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？
指名朗讀這一段，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？
�。娔X是多媒體信息處理系統的'“司令部”）
5）學(xué)習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實(shí)現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度？
2。將來(lái)你想發(fā)明這樣的計算機。
五理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法。
1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
�。ńo每一部分加上一個(gè)合適的小標題）
2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們應該學(xué)習吸收。
六布置作業(yè)
根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年，二十年后的電子計算機。
七板書(shū)設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機會(huì )越來(lái)越“神”
‖
多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
二、教學(xué)重點(diǎn)
弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
三、志趣與創(chuàng )思
介紹科技新成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課
同學(xué)們，有人說(shuō)“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)到來(lái)了，你了解計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》。
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確，讀流利。
2、在文中批注，哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是你通過(guò)學(xué)習本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
三、學(xué)習課文第一、二部分
1、指名讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、自讀課文，思考：課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著(zhù)怎樣的`關(guān)系？在課文中勾畫(huà)、批注，在同學(xué)中議一議。有什么疑問(wèn)也可以提出來(lái)討論。
四、釋疑、交流
1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
2、練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)為“電腦”，是因為 。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明。
4、哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電腦和多媒體的關(guān)系。
5、其實(shí)現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)之為多媒體電腦。根據你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
五、自由朗讀自己喜歡的部分
六、作業(yè)布置
1、紅花本抄寫(xiě)生字。
2、家聽(tīng)第八課。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二、復習導入
前節課，我們通過(guò)學(xué)習知道了電子計算機與多媒體之間的關(guān)系，大家也知道，現在電子計算機發(fā)展迅速，電子計算機會(huì )越來(lái)越“神”。大家想象一下：十年，二十年后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度呢？讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，繼續學(xué)習課文。
三、學(xué)習課文第三部分
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：將來(lái)的電子計算機究竟會(huì )“神”到什么程度？
2、四人小組討論交流。
3、全班交流匯報。
四、總結拓展
1、再讀課文，思考：電子計算機那么神奇，作者是怎樣把它介紹得淺顯易懂的？
2、交流匯報。
五、作業(yè)布置
1、同步練習冊。
2、預習第九課。
板書(shū)設計：
8、電子計算機與多媒體
一、“電腦”發(fā)展史
二、多媒體功能豐富
三、多媒體電腦越來(lái)越神奇
《電子計算機與多媒體》教案優(yōu)秀4
教學(xué)目的：
1、知識與技能
�。�1）會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思。
�。�2）理解課文內容，了解什么是計算機，什么是多媒體設備。
�。�3）了解.電腦與多媒體之間的關(guān)系并能口述。
2、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)查找資料感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
(2)學(xué)會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論并解決。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感以及培養學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、課文內容、了解電腦與多媒體之間的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論并解決。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習生字詞，會(huì )寫(xiě)生字。
2、理解課文內容、了解什么是計算機，什么是多媒體設備。
3、習課文1——3自然段，提出問(wèn)題進(jìn)行討論。
教具準備：一臺電腦、生字卡片（小黑板）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們知道新世紀的“文盲”指的是什么嗎？新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來(lái)了解有關(guān)電腦的知識。
師板書(shū)：計算機與多媒體
二、初學(xué)課文
�。ㄒ唬�、學(xué)生自由閱讀課文。
�。ǘ�、出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文，讀通，讀順。（2）讀懂課文，弄清每節講了什么。
三、檢查自學(xué)情況
1、生字卡片，認讀生字并會(huì )組詞。
媒（méi）媒人、多媒體
婚（hūn）婚姻
尼（ní）尼龍
埃（āi）塵埃、埃及
誕（dàn）誕生
�。�1）指名讀生字。（2）集體讀生字。（3）開(kāi)火車(chē)認讀并組詞
2、學(xué)生反饋讀懂內容，教師予以歸納
第一段：談第一架電子計算機的今昔。
第二段：介紹電子計算器發(fā)展成了電腦。
第三段：介紹多媒體設備是能傳遞多種信息的設備。
第四段：介紹電腦與多媒體的關(guān)系。
第五段：接受多媒體功能的電腦設備走進(jìn)尋常百姓家。
第六段：介紹電子計算機的發(fā)展前景。
四、再讀課文、理清思路
1、哪幾個(gè)自然段介紹了電腦？
生反饋：（第一、二段）
2、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體設備的特點(diǎn)？
生反饋（第三段）
3、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發(fā)展。
生反饋（第五、六段）
五、學(xué)習課文（1——3）自然段
1、自由讀1——3自然段，學(xué)生提出問(wèn)題來(lái)討論并解答。
�。ㄒ唬�、“從埃尼啊克出生到現在短短的幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代�！庇嬎銠C會(huì )繁衍后代么，繁衍了哪幾代？
學(xué)生反饋：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣，這里指的是不斷更新發(fā)展。
生2、我知道計算機已經(jīng)發(fā)展到第四代產(chǎn)品了，如“奔四”。
�。ǘ�、什么是電腦？（計算機）
學(xué)生反饋：生1、電腦就是計算機。
生2、電腦能把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理。
�。ㄈ�、“十八般武藝”指的是什么？
學(xué)生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。
�。ㄋ模┦裁词敲襟w？什么叫多媒體？
學(xué)生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話(huà)機，傳真機的設備，叫多媒體設備。
2、有感情的'朗讀課文，體會(huì )計算機的演變過(guò)程。
六、師總結：
通過(guò)本節課的學(xué)習我們初步認識了電腦，也知道了什么叫多媒體。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，電腦走進(jìn)尋常百姓家，它會(huì )給人們帶來(lái)怎樣的變化？我們明天接著(zhù)學(xué)習電腦與多媒體的關(guān)系。
七、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、預習課文4——6自然段弄清電子計算機與多媒體的關(guān)系。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續學(xué)習4——6自然段。
2、了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、學(xué)會(huì )提問(wèn)，討論、解答。
教具準備：一臺電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們對電腦的發(fā)展有了初步的了解，知道了電腦在飛速地發(fā)展中，也給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化。今天，我們再來(lái)學(xué)習電子計算機與多媒體的關(guān)系，感受電腦越來(lái)越“神”。
二、復習舊知識
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：誕生
媒體
傳遞
繁衍
判斷
信息
同學(xué)互相評，師選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。
2、師生共同回憶上節課的知識：什么是電子計算機？什么叫多媒體設備？
三、學(xué)習4——6自然段
1、自由讀課文，請同學(xué)們用昨天的學(xué)習方法自學(xué)，找出你讀懂的了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)小組討論、交流。
2、小組進(jìn)行交流，師巡視。
3、學(xué)生交流后反饋讀懂的問(wèn)題：
生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關(guān)系，在能傳遞多媒體的設備內部設置一個(gè)多媒體信息處理系統——電腦就組成多媒體功能電腦設備。
生2、我讀懂了電子計算機為什么被稱(chēng)為電腦？電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統。
生3、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫(xiě)的，把人的大腦比喻成“司令部”。
生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )。
師過(guò)渡語(yǔ)：隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進(jìn)入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。
4、學(xué)生提出不懂問(wèn)題后，其他同學(xué)們解決。
�。ㄒ唬�、我不懂什么叫“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。
生1、我知道秀才關(guān)在家中讀了很多書(shū)，所以天下事盡知。
生2、我想如今電腦跟全世界聯(lián)網(wǎng)，所以關(guān)在家中能了解天下事。
�。ǘ�、計算機越來(lái)越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？
生1、“神”即能的意思，現在電子計算機已經(jīng)能瞬間通曉天下事。
生2、計算機能神妙地預測地震，觀(guān)察星體的變化。
生3、將來(lái)的計算機能報警、防盜。
生4、將來(lái)的計算機可以治病，幫助人類(lèi)解決疑難問(wèn)題。
5、指導朗讀最后一節，出示資料讓學(xué)生了解電腦發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
1958——1959年
大型電子管計算機
60年代中期研制一批晶體管計算機
60年代后
集成電路計算機
70年代大型集成電路計算機
80年代后
微型計算機并推廣應用
6、再次有感情的朗讀課文體會(huì )未來(lái)的計算機的“神”
四、總結：
電腦在飛速地發(fā)展，也給人們的生活帶來(lái)巨大的變化，掌握電腦技術(shù)已成為人們的需要。同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，去掌握這門(mén)技術(shù)。
五、作業(yè)布置
根據自己所學(xué)的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關(guān)系，并舉例子說(shuō)明。
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