(熱門(mén))青年教師成長(cháng)演講稿14篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在學(xué)習、工作生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的青年教師成長(cháng)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師成長(cháng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!趙主任給我的題目是《談?wù)勎业拿麕煶砷L(cháng)之路》說(shuō)實(shí)話(huà)，我去年暑假雖然評上了滑縣名師，但我這個(gè)“名師”真是名不副實(shí)，我覺(jué)得自己啥都不懂，啥都不會(huì )。今天在各位優(yōu)秀的老師面前，我內心真的很忐忑�；仡櫸业慕逃逃�，搜索還算讓自己心有慰藉的做法，我就挑出來(lái)“上課、備課、學(xué)習、反思”中的某些好的做法向各位做一匯報吧。
一、上課。我以“站穩課堂，做有專(zhuān)業(yè)尊嚴的人”要求自己，我經(jīng)常對自己說(shuō)“課比天大”。我欣賞于漪老師說(shuō)的話(huà)：“三尺講臺是我的生命閃光的地方，我用生命在歌唱，因為我的每節課都將影響孩子們的生命質(zhì)量�！币虼�，我不敢隨便糊弄我的語(yǔ)文課堂，盡管沒(méi)有一節課讓自己感覺(jué)到是完美的，但是每節課，我都盡力讓我和我的學(xué)生融入到語(yǔ)文的世界里去。我覺(jué)得上課是神奇的，能夠治百病，當你身體不舒服時(shí)，當你為許多事情心煩意亂時(shí)，只要走上講臺，開(kāi)口說(shuō)話(huà)，什么煩惱甚至病痛就會(huì )消失，而且你越投入越陶醉于課堂，這種感覺(jué)越明顯。但如果哪節課上得特別沉悶，自己感覺(jué)特別失敗時(shí)，我心里就特別堵的慌，甚至要堵一、兩天，即使春天到來(lái)了，也感覺(jué)不到陽(yáng)光的明媚�？梢哉f(shuō)，我很在乎我的課堂。
二、備課。因為在乎課堂，所以備課就不敢馬馬虎虎。只有備好課，課堂上才能迎刃有余、左右逢源。備不好課，站在講臺上就不自信，越不自信，課就越上不好。所以，每節課要教什么，用什么辦法教，都要做到心中有數，即使課堂中有新的生成也是在意料之中。家常課好好備，我主張語(yǔ)文教師要進(jìn)行單元備課，教閱讀課，心中要有課標中閱讀教學(xué)目標12條。平時(shí)備課下功夫，參加比賽時(shí)才能有自己的創(chuàng )意，記得15年縣優(yōu)質(zhì)課比賽前，周末，我把自己關(guān)在屋里，八個(gè)小時(shí)不吃不喝不動(dòng)，一直在琢磨《窗》這一課該怎么樣上，最后雖然拿了個(gè)全縣第二名，但我的教學(xué)設計得到了教研室柳峰老師的認可。
三、反思。我欣賞葉瀾教授的一句話(huà)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但寫(xiě)三年反思則很可能成為名師�！逼綍r(shí)教學(xué)中，我也很注重寫(xiě)反思。多則寫(xiě)成一篇小論文，少則兩三行(很多時(shí)候還是因為自己懶，寫(xiě)成小論文的還是少數，大部分都是寫(xiě)的少)。但不管多還是少，每一次的反思都是真真實(shí)實(shí)的反思，反思課堂中的亮點(diǎn)，隨時(shí)記下來(lái)，反思課堂中的不足和敗筆，隨時(shí)記下來(lái)，養成隨時(shí)記的好習慣，真的是在以后的教學(xué)中受益不少�，F在想來(lái)，如果我的反思做得再扎實(shí)一些，我的課堂應該就風(fēng)生水起了。反思課堂教學(xué)是一種好習慣，反思我們和學(xué)生的相處也是好習慣，俗話(huà)說(shuō)：三分教，七分管。反思我們的作業(yè)布置，反思我們對學(xué)生的批評是否妥當，反思我們的某些做法是不是表率。我還是比較喜歡把反思寫(xiě)下來(lái)的'，我的簡(jiǎn)書(shū)上現在已經(jīng)十六七萬(wàn)字了，當然里面也有一些生活隨想。
四、學(xué)習。我不是個(gè)勤快的人，但我知道，我的教學(xué)水平太一般，盡管有時(shí)候陶醉自己的課堂，但那也只是井底之蛙�？疵麕煷罂兊恼n堂，看他們的書(shū)籍，我經(jīng)常是眼前一亮，他們的教育智慧讓我拍案叫絕，我不能不折服于他們。如果說(shuō)外出學(xué)習點(diǎn)燃了我的學(xué)習激情，那么讓學(xué)習意識有持久溫度的，還是靠自己的生命自覺(jué)。我自己買(mǎi)書(shū)學(xué)習，王君老師的，黃厚江老師的，余映潮老師的，于漪老師的。但，我做的還不好，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍很慢，一本書(shū)讀了很長(cháng)時(shí)間還難以消化。
最后，我還想說(shuō)，每個(gè)人都有惰性，很多時(shí)候，得有人逼逼自己，能成為滑縣名師，我還得感謝我們的趙主任，是他催促我在滑州杏壇上投稿，我才有了報名的資格，謝謝趙主任，謝謝一路上幫助過(guò)我的所有老師們!
青年教師成長(cháng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師
大家晚上好
從畢業(yè)到現在，這已是我工作的第4個(gè)年頭了，這4年既短暫又漫長(cháng)，這里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。下面就我成長(cháng)中的一些感悟和不成熟的想法與大家交流，分享。
一、以身作則，誠心對待學(xué)生。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生面前應該坦然自己的缺點(diǎn)甚至錯誤，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。記得又一次在八年級三班講抗美援朝，說(shuō)道邱少云為了不被敵人發(fā)現，保護戰友的安全被烈火活活燒死，此時(shí)高翔同學(xué)站起來(lái)問(wèn)我，老師，為什么當時(shí)邱少云身上的槍?zhuān)至駨椩趺礇](méi)有燒的爆炸，一時(shí)我不知道怎么去回答，但是我覺(jué)得正是由于對學(xué)生的坦誠，才使他們敢于這樣去問(wèn)，雖然自己很尷尬，卻換來(lái)了學(xué)生的積極思考，這不也是一種收獲嗎？
二、有承擔才有成長(cháng)
除了做好本職的教學(xué)工作之外，也要兼顧好學(xué)校安排的其他工作。從上一學(xué)期我接
管了八年級四班班主任工作，剛開(kāi)始接上，由于經(jīng)驗的缺失，加之對學(xué)生的了解不足，事情就非常多，尤其是女生，上一學(xué)期有一次，晚上快十二點(diǎn)了，由于我的電話(huà)占線(xiàn)，公寓樓老師找人來(lái)我房子喊我，說(shuō)我們班一個(gè)女生生病了還比較嚴重，站不住了，我過(guò)去還沒(méi)有走到跟前就聞到了一股酒味，原來(lái)是喝醉了，原因是和某位男生鬧矛盾了，面對這些問(wèn)題作為一個(gè)剛當時(shí)班主任的我不知道如何處理，教學(xué)和班主任工作顧此失彼，感覺(jué)很忙多了，但是還沒(méi)有效果。所以在以后的工作中我虛心的.向年級組的優(yōu)秀班主任老師不斷請教。借鑒他們一些他們好的做法，比如建立一支信賴(lài)、可靠、負責任的班干部隊伍，以減輕自己的工作壓力。隨著(zhù)時(shí)間的推移自己也不斷學(xué)習，積累，總結。從這一學(xué)期開(kāi)始班級請假人數也不像去年那樣天天有了，各項工作也開(kāi)展比較順利，值周考核也擺脫了經(jīng)常墊底的局面。所以在承擔班主任工作中我得到了成長(cháng)。
三、有愛(ài)心、耐心，認真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習的差異。要想把孩子都達到統一標
準是不可能，用統一的眼光看不同的孩子是不對的。用我們成人的眼光看待當下的孩子所犯的錯誤更是不對的，要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現孩子與與眾不同的長(cháng)處。
四、教師人格魅力的作用
盡管學(xué)生學(xué)習成績(jì)的高低很大程度上是取決于其自身的努力和老師的教學(xué)能力，但老師的人格魅力也是其中一個(gè)重要的因素。教師的修養，教師的性格，教師從心里對待學(xué)生的態(tài)度，教師的知識的淵博程度，教師處理學(xué)生事情的風(fēng)格等等都是教師人格魅力的組成部分，在我的身邊有的班級人數越帶越多，而且成績(jì)還很突出，除了老師很強的班級管理水平之外，人格魅力或許也是一個(gè)重要原因。有的學(xué)生是因為認可這個(gè)老師而認可這門(mén)課，有的學(xué)生喜歡這個(gè)老師而喜歡這門(mén)課，甚至有些學(xué)生害怕自己學(xué)不好這門(mén)課而對不起這個(gè)老師，所以加倍努力。
以上就是我在成長(cháng)過(guò)程中的一些點(diǎn)滴收獲和不成熟的想法，說(shuō)的不對的地方還請各位領(lǐng)導、老師批評指正！
青年教師成長(cháng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
大家好！
作為剛踏入學(xué)校大門(mén)不久的教師，還依稀記得昨天的來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，面對著(zhù)比我小太多的孩子，卻缺少了教師應該具備的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，學(xué)校有這么多優(yōu)秀的教師，和他們在一起可以學(xué)習到很多東西。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標。這是成長(cháng)的方向。每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，要在適應了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有責任感和奮斗感的教師�，F在，我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！
向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)師傅的`課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
多讀書(shū)，多學(xué)習。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。
多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，都要認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無(wú)以成江河�！敝灰L(cháng)期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。
最后，我把這樣一句話(huà)送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(cháng)成參天大樹(shù)！
青年教師成長(cháng)演講稿 篇4
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
今日是4月23日，是聯(lián)合國教科文組織確立的“世界讀書(shū)日”。時(shí)值陽(yáng)春四月，大地一派生氣勃勃。這是播種的季節，是行動(dòng)的季節，讓我們擁抱書(shū)籍，暢游書(shū)海。
聯(lián)合國教科文組織的有關(guān)報告指出：21世紀無(wú)法生存的人是不會(huì )閱讀的人，是不能獵取有效信息的人�？梢�(jiàn)，閱讀對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是極其重要的事情。
書(shū)是人類(lèi)才智的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。書(shū)既像是一位布滿(mǎn)才智的老人，不斷地啟迪我們，又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交談。聞名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。聞名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)像一艘船，帶著(zhù)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限寬闊的海洋。是的，讀書(shū)可以使我們增長(cháng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，使我們的素養得到全面培育。讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極參加到讀書(shū)中來(lái)吧!
同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)?由于讀書(shū)可以讓我們了解祖國悠久絢爛的歷史和燦爛瑰麗的文化。讀書(shū)可以讓我們了解精彩繽紛的世界。讀書(shū)比看電視更加趣味無(wú)窮。文字比圖像更能激起心靈深處的震驚。讀書(shū)可以讓我們建立自己的'思想，擺脫平凡。書(shū)讓我們學(xué)會(huì )思索，開(kāi)闊胸懷，讓我們的生活更精彩。讀書(shū)可以讓我們明白做人的道理，讓我們懂得誠信、禮讓、進(jìn)取。
讓我們勤讀書(shū)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。只有反復勤奮的讀書(shū)，才能了解書(shū)中的學(xué)問(wèn)，才能領(lǐng)悟的良苦專(zhuān)心。
讓我們善讀書(shū)。讀書(shū)之法，在于循序漸進(jìn)，熟讀精思。才智不是一日形成的，只有經(jīng)過(guò)自己反復琢磨思索才能獲得。
讓我們樂(lè )讀書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)能夠愉悅心靈，陶冶情操，增長(cháng)見(jiàn)聞，何樂(lè )而不為呢?
讓我們長(cháng)讀書(shū)。學(xué)無(wú)止境�；畹嚼�，學(xué)到老。這是讀書(shū)態(tài)度，更是讀書(shū)的精神。
同學(xué)們，是書(shū)給我們翻開(kāi)了窗戶(hù)，使我們看到了寬闊的世界，看到了昨天、今日與明天，看到了人類(lèi)的歷史與將來(lái)。是書(shū)讓我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。讓我們拿起終日相伴的書(shū)本，歡樂(lè )閱讀。
讀書(shū)吧!生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光，才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
同學(xué)們，我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看的更遠;以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓縷縷書(shū)香伴你我同行!讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)激情，營(yíng)造書(shū)香文化校園，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)的現代人!
青年教師成長(cháng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導教師同學(xué)們大家好：
感激校領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，在這個(gè)異常的日子里，代表所有教師表達我們共同的心聲，送上我們對同學(xué)們的承諾和期望。
作為撫順一中教師，我們肩負著(zhù)社會(huì )、家長(cháng)及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴謹務(wù)實(shí)爭創(chuàng )一流的學(xué)校精神指引下，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，是路標。我們常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都清晰而準確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無(wú)意地熏染著(zhù)影響著(zhù)學(xué)生，正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼栽趹獙φn程改革的新標準、新要求下，應對學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神，我們要進(jìn)一步加強師德修養，提高自身素質(zhì)。
首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自我有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。應對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑，我們該如何固守自我的價(jià)值觀(guān)念，堅持自我的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福如果找到了，我們就會(huì )從容、歡樂(lè )的應對重復而繁重的工作。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天應對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。
其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對待每一位學(xué)生，善于發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅僅要成為知識的傳播者，也要成為他們人生的導航者，因為僅有我們能夠做到，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。
最終，我們要堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的'，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。時(shí)代與社會(huì )賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命，我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì )不求回報的奉獻自我的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著(zhù)每位領(lǐng)導和教師所做的一切，這讓我感動(dòng)和驕傲。
借此機會(huì )，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節日歡樂(lè )、身體健康，愿祖國的未來(lái)，撫順一中的期望——我們可愛(ài)的學(xué)生們?yōu)樽晕覄?chuàng )造完美的人生，為撫順一中增添無(wú)限的精彩，多謝大家!
青年教師成長(cháng)演講稿 篇6
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是小學(xué)部的xxx�，F擔任三（x）班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導給予我這次機會(huì )，和大家一起分享我這一年以來(lái)在xx工作中成長(cháng)的一些真實(shí)感受。
我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：
一、以一顆熱情之心去教學(xué)。
記得我的大學(xué)導師曾和我說(shuō)的一句話(huà)：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵，沒(méi)有對工作的極大的熱情，就很難做出大的成績(jì)�！边@句話(huà)一直鞭策著(zhù)我。記得剛到xx實(shí)習之時(shí)，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿(mǎn)著(zhù)力量，每天跟在師傅xx老師后面學(xué)習，師傅的熱情也一直在感染著(zhù)我。20xx年9月1日，我正式踏上了講臺，懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)教育熱情的我，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計劃。但是，我發(fā)現制定的教學(xué)計劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎比較薄弱，我的教學(xué)計劃在他們身上無(wú)法實(shí)現。
于是，我針對他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績(jì)下來(lái)，并沒(méi)有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅xx老師、備課組長(cháng)xxx老師、xx老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。
在大家的幫助下，我重新燃起了內心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導，但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái)，正打算去輔導另一批的時(shí)候，發(fā)現上一批的學(xué)生成績(jì)又開(kāi)始下滑了。
這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問(wèn)題出現在哪里，但是對于這些困惑，我還是沒(méi)法理清。我對自己的輔差方法進(jìn)行了反思，同時(shí)也請教了xx市名師xx老師，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。x老師肯定了我的教學(xué)方式，她讓我一直堅持下去，不能著(zhù)急。得到了名師的鼓勵后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)協(xié)助我。
本著(zhù)一顆熱情之心，我認真地備好每一節課，改好每一次作業(yè)，實(shí)行好每一次的輔導計劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語(yǔ)文成績(jì)終于得到了提升，從年級的倒數第一、第二到現在的第二名。這轉變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的`重要性。
二、以一顆童心去與學(xué)生交流。
大四時(shí)，我在xx實(shí)習，當時(shí)面對的xx的學(xué)生，回到xx時(shí)，面對的是幾歲的孩子，覺(jué)得他們非�？蓯�(ài)，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們肉肉的小臉蛋。第一年，我是當二（x）班的配班及語(yǔ)文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽(tīng)到他們那天真的話(huà)語(yǔ)，我總忍不住笑起來(lái)�，F在，我擔任他們的班主任，感覺(jué)自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng)，一起做游戲，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片，一起與他們唱每周一歌，一起做手語(yǔ)。也許正是保持著(zhù)這一顆童心，孩子們都很樂(lè )意將自己的小秘密偷偷地告訴我。他們也偶爾會(huì )發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么？
就像我們班的xxx同學(xué)，他是一位非�？蓯�(ài)、天真的孩子。他每天都會(huì )問(wèn)我很多有趣的問(wèn)題，如：“x老師，你知道天上為什么會(huì )有飛機嗎？”“你知道人為什么會(huì )吃飯嗎？”“你知道中國有多少種機關(guān)槍嗎？”等等。雖然有些問(wèn)題我答不上，但我還是很樂(lè )意把自己當作小孩去與他交流。有時(shí)，孩子們會(huì )在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái)，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺(jué)。我知道，當班主任需要與學(xué)生保持一定的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內心，會(huì )收獲到更多的幸福，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。
三、以一顆耐心去處理事情。
初次正式當班主任，內心自然是會(huì )多一份強烈的責任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。所以，我覺(jué)得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學(xué)期，我們班來(lái)了xx名新生，他們初來(lái)學(xué)校時(shí)，天天哭鬧，因為想家的緣由。特別是我們班的xxx同學(xué)，他經(jīng)常會(huì )在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái)，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫(xiě)，課也不愿意聽(tīng)，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無(wú)策。面對著(zhù)此問(wèn)題，我當時(shí)也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來(lái)教育他。
首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話(huà)與他的家長(cháng)進(jìn)行溝通，一起找方法，等他心情好時(shí)，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開(kāi)心的事。一個(gè)月過(guò)去了，他終于有所轉變了，不會(huì )突然大哭了，更不會(huì )在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導他的方法，我們每個(gè)人對他都有了自己的一套秘訣�，F在，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們學(xué)校，按時(shí)完成作業(yè)，現在成績(jì)也上來(lái)了，從之前的四、五十分到現在的八、九十分。從他身上，我真正體會(huì )到了，什么叫“功夫不負有心人”。
四、以一顆真心去與同事相處。
我覺(jué)得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對待別人，別人就會(huì )如何對待你。所以，在xx的這段時(shí)間內，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會(huì )大點(diǎn)，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí)，經(jīng)常會(huì )與同事們結伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問(wèn)題。正因為我們都是真心相待，所以我們之間的共同話(huà)題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在xx快樂(lè )地工作。
我以后會(huì )更加努力，去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養及學(xué)習如何創(chuàng )建優(yōu)秀的班級，為自己的教育初心繼續奮斗！
以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對之處請大家批評指正。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
青年教師成長(cháng)演講稿 篇7
各位尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好!
作為啟明中學(xué)的萌新，我深知“革命尚未成功，同志仍需努力！”自從踏入這個(gè)行業(yè)，我深刻地感受到“山之高，林之密，樹(shù)之大，才之多，高手如云，遍布林海�！�
每一位青年教師，在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇各種困境，回顧自己的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得既茫然又幸運。在教學(xué)期間，我遇到了對我諄諄教誨的師傅們，認識到這么多優(yōu)秀的教師，從他們身上我發(fā)現原來(lái)那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂(lè )章。那是一種藝術(shù)，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲。我們不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點(diǎn)燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發(fā)的是思想的`火花。
從我的第一位師父身上，我感受到了一個(gè)字——慧。他是維夏中學(xué)的曾恒平老師，現已退休，他是一位大氣而睿智的生物老師，也是我最難忘的一位恩師。是他手把手地教我如何當好一個(gè)合格的班主任，是他幫我爭取了一次又一次的歷練機會(huì )，讓我感受到了成功的喜悅，是他教會(huì )了我與家長(cháng)的相處之道，也是他讓我體會(huì )到了為人師者的神圣。他一直跟我說(shuō)教書(shū)就要抓住課堂，學(xué)生課堂上理解了課后就不需要花費太多的時(shí)間，因此每節課上課前他都會(huì )教我怎么上，哪里是重點(diǎn)，哪里需要舉例，哪里需要板書(shū)，印象最深刻的是講血液循環(huán)那一節內容，心臟結構圖，體循環(huán)肺循環(huán)我真的不知道怎么講，當時(shí)覺(jué)得太難了，也沒(méi)有白板可以輔助教學(xué)，全靠一張嘴，后來(lái)他就弄來(lái)兩個(gè)小黑板，將心臟結構圖，體循環(huán)圖，肺循環(huán)圖畫(huà)在上面，用不同的顏色和箭頭表示流動(dòng)的過(guò)程，使人一看就簡(jiǎn)單明了，那時(shí)候就覺(jué)得這個(gè)老師真是太好太聰慧了。因此，在以后的教學(xué)生涯中，凡是遇到比較難講的知識點(diǎn)，我總是多思多想，采取各種手段盡量完善課堂，服務(wù)學(xué)生。
從我的第二位師父身上，我感受到了一個(gè)字——穩。她是一名縣級骨干教師，夫妻倆都是生物專(zhuān)業(yè)畢業(yè)且基本功扎實(shí)，在平江三中兢兢業(yè)業(yè)工作了十幾年，教學(xué)成績(jì)一直穩居全縣前列，她的生物課堂雖不激情澎湃，但卻次次讓人忍不住拍案叫絕。每一位老師都希望自己能講一手精彩的課，為了掌握更好的課堂藝術(shù)，我常常會(huì )搬著(zhù)小板凳向她請教，認真記錄下她講的每一個(gè)字。他們也從不藏私，課程結構如何設置，如何做課件，如何做學(xué)案，都教會(huì )了我，現在已經(jīng)成了我的寶貴財富。
來(lái)到啟明中學(xué)，我感受到了一個(gè)字——愛(ài)。這里的工作環(huán)境是如此的和諧，因為一切都是更好地愛(ài)孩子，領(lǐng)導們?yōu)榱撕⒆觽兩钊胝n堂，隨堂聽(tīng)課，班主任們?yōu)榱撕⒆觽冞^(guò)上了666的生活方式，像我們辦公室的彭老師，為了讓學(xué)生們學(xué)習有激情，采取了各種激勵措施，愛(ài)心點(diǎn)心、愛(ài)心午餐、甚至外出游玩，層出不窮。還有科任老師各種負責，而且是不求任何回報的，為了上好一堂公開(kāi)課，可以一次次的試課，這一切都讓我嘆為觀(guān)止。家長(cháng)們也不甘落后，像艾子超爸爸每個(gè)星期至少來(lái)學(xué)校一次，幫學(xué)生解決生活上或學(xué)習上的煩惱。教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。我覺(jué)得我們啟明的每一位老師都是神，因為他們心中有大愛(ài)。
來(lái)到啟明中學(xué)已經(jīng)快兩年，大家不管在生活上還是工作上都對我特別照顧。學(xué)校也高度重視并且關(guān)注著(zhù)青年教師的成長(cháng)，為我們提供了一次又一次的學(xué)習機會(huì )。我可以肯定地說(shuō)我成長(cháng)了！我的成長(cháng)源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長(cháng)源于我對教案、課件一次又一次修改；我的成長(cháng)源于那讓我戰戰兢兢的過(guò)關(guān)課和公開(kāi)課；我的成長(cháng)源于學(xué)校提供的一次又一次的學(xué)習機會(huì )；我的成長(cháng)源于周?chē)翘錾耐袀�，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。
青年教師成長(cháng)演講稿 篇8
尊敬的各位老師：
大家上午好！很榮幸能在這次青年教師發(fā)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來(lái)站在這個(gè)平臺上發(fā)言，真的有些膽戰心驚，不過(guò)我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會(huì )安慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗介紹，只是借此機會(huì )把一些個(gè)人想法拿出來(lái)和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會(huì )。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學(xué)生涯中，曾干過(guò)兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)電話(huà)和我商量，說(shuō)是有一個(gè)緊急的比賽，問(wèn)我是否可以抽空去排節目，說(shuō)真的當時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學(xué)校打來(lái)電話(huà)，應該是實(shí)在沒(méi)轍了才會(huì )這樣做，于是我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，第二天就回校排節目了。第二件“傻”事是在年我下鄉支教的時(shí)候，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠，而且當時(shí)交通還不是很便利的地方，當時(shí)我任教一年級數學(xué)，一周15節課，還擔任學(xué)校輔導員，不僅事情多，對于從未教過(guò)數學(xué)的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導又給我打去電話(huà)，說(shuō)是文藝匯演迫在眉睫，問(wèn)我是否可以抽空回校排節目，既然領(lǐng)導又親自找上門(mén)了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著(zhù)課務(wù)負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學(xué)生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節目。
對于這兩件事可能有很多人要說(shuō)，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話(huà)，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領(lǐng)導和同事們都能看的見(jiàn)，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了許多別人所沒(méi)有的機會(huì )，而正是這些機會(huì )，才讓我現在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮江市學(xué)科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫(xiě)那些事兒。記得剛工作那會(huì )兒，總會(huì )聽(tīng)年長(cháng)一些的老師說(shuō)“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過(guò)獎的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的'神圣，獲獎這件事兒對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從 9年開(kāi)始，我就鼓足勇氣開(kāi)始下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話(huà)題入手，到一段段案例撰寫(xiě)，再到一個(gè)個(gè)觀(guān)點(diǎn)整合，寫(xiě)作的過(guò)程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著(zhù)的，寫(xiě)到瓶頸處，腦汁簡(jiǎn)直像快被榨干一般，但是我始終堅持著(zhù)，終于功夫不負有心人，我撰寫(xiě)的論文連續兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂(lè )教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng )造機會(huì )，所以，在此我要和大家分享交流的第二句話(huà)是：
成功過(guò)后，那會(huì )是人生一筆不小的財富�！�
接下來(lái)我和大家一起分享的是有關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些事兒。說(shuō)句不怕丟人的話(huà)，多年前我在句容市骨干教師評選時(shí)還曾落選過(guò)，當時(shí)我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時(shí)總結出了自己的短板，那就是要多上公開(kāi)課，多參加公開(kāi)課評比。為了一節課我曾深
更半夜爬起來(lái)修改課件過(guò)，為了基本功競賽，我曾放棄過(guò)國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話(huà)是：“機會(huì )，都是為有準備的人創(chuàng )造的，處處皆是學(xué)習之時(shí)，問(wèn)題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習的心�！�
除了以上三句話(huà)外，我還有幾句話(huà)想一并送給大家：
第一句話(huà)是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”首先得有想法，沒(méi)有任何想法，聽(tīng)之任之，什么都是白談�！�
第二句話(huà)是：“三人行必有我師，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會(huì )成為怎樣的人，比如，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會(huì )有多讀書(shū)多學(xué)習的欲望。
第三句話(huà)是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過(guò)河的同時(shí)，你也會(huì )到達彼岸”，這句話(huà)真的很經(jīng)典，現在很多教師在認為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導干的，的確你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導肯定會(huì )臉上有光，但是回過(guò)頭想想，其實(shí)這些成績(jì)、經(jīng)驗的取得，最大的受益者還是自己。
因為時(shí)間原因，我就不展開(kāi)細說(shuō)了，以后有機會(huì )再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此結束，謝謝大家！
青年教師成長(cháng)演講稿 篇9
親愛(ài)的青年教師們：
大家上午好！
今天是我參加的我們學(xué)校的第一屆青年教師成長(cháng)論壇，卻是我校的第七屆青年教師成長(cháng)論壇了。重視青年教師成長(cháng)，為青年教師成長(cháng)積極搭建學(xué)習、研討、交流的平臺，一直是我校的一項優(yōu)秀的傳統。今天，我全程參與了此次活動(dòng)，結合近期我參加的教學(xué)上系列專(zhuān)題活動(dòng)，和在座的各位老師談幾點(diǎn)我的感觸。近期我參加的活動(dòng)比較多，聽(tīng)評課，學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，我看到了青年教師們都以積極的狀態(tài)參與到每一項活動(dòng)中來(lái)。我看到了兩種積極的狀態(tài)：第一種：積極的把學(xué)校的工作當成自己家的事來(lái)做。很多老師對于學(xué)校布置的各項任務(wù)，都認認真真、盡可能的去做了，他們都想對的住自己的學(xué)生，不能耽誤學(xué)生的開(kāi)展，都是值得稱(chēng)贊的好老師，但是，他們在完成任務(wù)的同時(shí)，并沒(méi)有做深入的.思考和規劃。第二種：把自己的事當成教育的事來(lái)做。他們的身上，有一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，一言一行都有著(zhù)明確的教育思考和價(jià)值。他們探求有效之路，高效之路，享受著(zhù)探索路上各種歡樂(lè )和痛苦。他們的內心輕盈活潑，工作效率更高，教育效果更好。積極的態(tài)度，就會(huì )有積極的富有意義的人生。
很多青年教師認為“名師”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”……等這些稱(chēng)號，好似很遙遠，夠不著(zhù)，實(shí)那么不然。只要多努力，多學(xué)習很快就會(huì )有收獲。如何快速成長(cháng)起來(lái)呢，這就需要我們做好規劃，定好目標。首先進(jìn)展自我分析，分析自己的優(yōu)勢在哪里，缺乏在哪里，進(jìn)展有的放矢；其次制定好專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的方案，比方在師德方面，我要成為師德標兵，教育教學(xué)方面，我要成為一名骨干老師、學(xué)生心中的好老師、科研方面、讀書(shū)方面等等；最后制定好目標，有了目標才有動(dòng)力，才有開(kāi)展方向，朝著(zhù)制定的目標去努力。
不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒(méi)時(shí)間，我成認，但我擔憂(yōu)這樣下去你只能越來(lái)越忙，只能越來(lái)越?jīng)]時(shí)間，“一天的思考，勝過(guò)一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效，我們不能忘記雨果“沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)”的良言，我們用思考的頭腦把教育的每一天做的更有實(shí)效、更富創(chuàng )造性，每一天的勞動(dòng)都為我們堆積起一塊思想的磚石，堆上一輩子，你自己沒(méi)怎么覺(jué)得，但別人卻發(fā)現，你正站在教育人生的山巔上。工作之余要注重自己的學(xué)習和反思，積極讀書(shū)、認真參加各種學(xué)習、不斷總結、反思自己的工作�！耙粋�(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，有可能三年就會(huì )成為名師”，用思考和多種形式的學(xué)習去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。
目前，為數不少的教師并沒(méi)有把讀書(shū)視為工作的一部分，他們喜歡吃“老本”，憑著(zhù)自己在學(xué)校里學(xué)到的知識，在工作中與同事拼功底，拼時(shí)間。這些教師對繼續讀書(shū)的重要性沒(méi)有充分的認識，這是很危險的，因為只有不停的充電學(xué)習，廣泛深入地博覽群書(shū)（包括專(zhuān)業(yè)書(shū)和非專(zhuān)業(yè)書(shū)）才能吐故納新，才能不斷提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師的精神成長(cháng)，需要高品位閱讀的滋養，教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需要經(jīng)典專(zhuān)注的引領(lǐng)。一名教師肯讀書(shū)，善讀書(shū)，再加上善于思考，思考教育現象，從教育表象看到教育的本質(zhì)，他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái)，成為一名真正的教師。
總之，青年教師是學(xué)�？沙掷m開(kāi)展的根底，青年教師的培養至關(guān)重要，學(xué)校也一直很重視教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，借助于青年教師成長(cháng)論壇這一平臺，從第一屆到如今的第七屆，一直堅持下大力氣對青年教師進(jìn)展培養，每年都派青年教師屢次外出學(xué)習，目的就是為了讓青年教師在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節，掌握教學(xué)規律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，甚至逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
近幾年來(lái)，我校青年教師在學(xué)習根本理論及專(zhuān)業(yè)知識方面，一直能夠夠嚴格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：劉老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶著(zhù)下知道學(xué)生學(xué)習；林老師，去年在教研員和師傅的指導下在區級優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。還有本屆青年教師成長(cháng)論壇的成功舉辦，都說(shuō)明了我校的青年教師培養取得了明顯成效，一部分年輕教師已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)，這與區教育和體育局各領(lǐng)導部門(mén)、學(xué)校政策的大力支持是分不開(kāi)的，還有學(xué)校班子成員的關(guān)心、教研中心各學(xué)科教研員和主要負責此項工作的郭老師為學(xué)校開(kāi)展做出的努力是分不開(kāi)的。
各位年輕的同志們，世界上沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，也沒(méi)有比人更高的山。我真誠地希望你們在樹(shù)立高尚師德上做表率，在強化業(yè)務(wù)水平上下苦功，在增強創(chuàng )新能力上有作為，努力使自己成長(cháng)為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的教育工作者，也衷心地祝愿你們今后事業(yè)有成，生活幸福！謝謝大家！
青年教師成長(cháng)演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
下午好！接到這個(gè)發(fā)言任務(wù)，我的第一感覺(jué)就是很“慚愧”，蔡主任說(shuō)能說(shuō)出慚愧的道理就行。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的道理：記得三年前晚上召開(kāi)的青年教師發(fā)展規劃會(huì )議上，趙永忠老師、謝主任、蔡主任就做過(guò)這樣的發(fā)言，他們在學(xué)術(shù)上的號召力至少可稱(chēng)為“江陰教育界的泰斗”，所以今天讓我用這樣的身份來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展介紹感到非常的慚愧，非常地沒(méi)有底氣；其二，這三位老師他們在成長(cháng)過(guò)程中付出的努力、一貫地堅持也是我無(wú)法比擬的，所以較之更慚愧。
慚愧之后，我回顧了一下工作的13年�；仡欉@13年，我首先想到的`是感謝，感謝南菁中學(xué)的名師們。
我的青藍結對的師傅是已經(jīng)調離學(xué)校的李功林校長(cháng)。他對于我數學(xué)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)幫助那是極大的，這里就不再一一敘述。其實(shí)除他之外，我心中還有一個(gè)師傅x紅釗老師，可以說(shuō)她是我從教路上的第一個(gè)師傅。她對學(xué)術(shù)的追求對我的影響很大，對學(xué)科教學(xué)的理解對我的啟發(fā)也很大。03年的初中跟現在完全不一樣，沒(méi)有領(lǐng)導告訴你你應該怎樣規劃你的成長(cháng)，但幸運的是，x老師因為已經(jīng)工作十年，她調過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)是新秀，正在準備參評能手，說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)的我根本就不知道新秀能手是什么，認為那是一個(gè)很遙遠的帶有光環(huán)的稱(chēng)號。是她鼓勵我說(shuō)，容易的，你可以的�？赡芷鋵�(shí)就在那時(shí)，心中已經(jīng)播下了這樣的種子。還有另外一件事，我印象非常深刻。我問(wèn)x老師，你的課為什么上得這么好，x老師的回答我至今不忘。她說(shuō)，每節課都有一個(gè)中心內容，確定中心內容后，就是用各種各樣的合適的方式來(lái)讓學(xué)生掌握，比如，視頻動(dòng)畫(huà)、唱英文歌、表演等等，但形式不是全部，只是為了讓學(xué)生掌握主要知識的一個(gè)手段罷了。雖然她講的是她的英語(yǔ)課堂，但課堂教學(xué)的本質(zhì)，我一下豁然開(kāi)朗。感謝這兩位名師，其實(shí)感謝的是南菁，要不是南菁這個(gè)平臺，怎能吸引那么多名師匯聚？所以，從我經(jīng)歷來(lái)看，作為年輕的南菁人，要向南菁那么多的名師們多學(xué)習，不僅向本學(xué)科專(zhuān)家學(xué)，還要向其他學(xué)科的專(zhuān)家，可以學(xué)的內容有很多，大到教育理念，小到教學(xué)細節。
其次，我還想和年輕的南菁人分享的兩點(diǎn)：
第一，人的成長(cháng)一定要有規劃。學(xué)校要求填寫(xiě)的規劃書(shū)，認真填寫(xiě)之后，你就知道接下來(lái)幾年要做些什么？還有一本是心里的規劃書(shū)，你要思考怎么做？什么時(shí)候做？這就相當于是規劃的細化，此時(shí)對未來(lái)的幾年，一定要統籌安排好，注意與生活中的某些安排叉開(kāi)。
第二，在成長(cháng)道路上肯定有風(fēng)有雨，一定不能輕言放棄，要勇敢前行。了解我的老師知道我的工作之路不是一帆風(fēng)順的，但就是因為這樣，才讓我真正體會(huì )到“機遇只給有準備的人”。
真得不會(huì )發(fā)言，沒(méi)頭沒(méi)腦地講這么多，不知對大家有沒(méi)有什么幫助，但絕對是我的真心話(huà)！真得感謝這么多年給我無(wú)私幫助的老師們，真得為身在南菁這方沃土而感到幸福！
謝謝大家！
青年教師成長(cháng)演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
我很榮幸地能作為青年教師的代表來(lái)發(fā)言。作為一個(gè)剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來(lái)到二中，懷揣著(zhù)無(wú)盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個(gè)有著(zhù)知識卻缺少經(jīng)驗的年輕老師。我想我就和剛來(lái)的高一新生一樣，所有的教法對我來(lái)說(shuō)都是陌生的。大學(xué)時(shí)學(xué)習的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒(méi)有真正的操練過(guò)。
為了盡快地成長(cháng)，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝�，F在的二中和以往不同了，不再是單純的.老師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀(guān)念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的時(shí)代這種教學(xué)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生們既不接受也達不到新課標的標準，更不符合現代化達標的要求，因此找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是十分必要的，同時(shí)這樣也可以讓我在學(xué)習交流中更快的進(jìn)步。
這幾個(gè)月陸陸續續聽(tīng)了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺(jué)得自身真的有很多的不足。各位領(lǐng)導、老師抽出寶貴的時(shí)間來(lái)到我的課堂，給予我指導、幫助我改善教學(xué)中的不足，同時(shí)也激勵我前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了學(xué)案導案在課堂靈活利用不但可以將學(xué)習難點(diǎn)、重點(diǎn)突出，還可以及時(shí)鞏固課堂內容。
通過(guò)三段七步法引領(lǐng)課堂有序進(jìn)行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標分為知識、能力、情感三個(gè)方面，使教學(xué)的內容更加明確，完全將老教師解放出來(lái)，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，極大程度的提升了學(xué)生的積極性，真正達到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我師焉。
所有的老師身上都有我要學(xué)習的寶貴知識和經(jīng)驗，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時(shí)會(huì )多聽(tīng)課、多反思、多討教、多總結，集大家之所長(cháng)，補我之短，真正的把學(xué)習到的本領(lǐng)融進(jìn)我自身的課堂里，爭取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我明確提出寶貴意見(jiàn)，因為成長(cháng)就必須接受磨練!
青年教師成長(cháng)演講稿 篇12
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，成長(cháng)是一種快樂(lè )。從參加工作到現在已經(jīng)有八個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(cháng)為一名光榮的人民教師，每當聽(tīng)到學(xué)生們對我說(shuō)“老師好”的時(shí)候，每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì )蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁，靜下心來(lái)對自身進(jìn)行一個(gè)仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現不足和找準發(fā)展的方向。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì )發(fā)展!如果你對現在的狀態(tài)滿(mǎn)足了,就此停下了,那么你就不會(huì )成為一個(gè)好老師�！�
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學(xué)生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開(kāi)放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽(tīng)到孩子們生長(cháng)的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過(guò)程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識上的優(yōu)勢，力爭在更高的平臺上準備課堂教學(xué)。只有當我們對文本有了屬于自己的獨特見(jiàn)解之后，才能夠得心應手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。竇桂梅老師的《珍珠鳥(niǎo)》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎上。
而在課堂上，我們則應從學(xué)生的智識水平出發(fā)，循序漸進(jìn)，與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過(guò)程，應該是“教學(xué)相長(cháng)”的最美妙的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師應該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的.思想內核、體驗學(xué)生的情感體驗，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來(lái)自于學(xué)生的，而不是教師事先準備好了的包袱，適時(shí)抖開(kāi)來(lái)，震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應是揠苗助長(cháng)，如果學(xué)生還無(wú)法達到教師所預設的高度，何妨暫時(shí)先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會(huì )真正領(lǐng)悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(cháng)，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會(huì )放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書(shū)，做一個(gè)知識淵博的人�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘，多是因為讀書(shū)太少。多讀書(shū)，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。教師擁有了文化底蘊，你才會(huì )自如地面對學(xué)生，自如地應對各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習真正成為自己的一個(gè)習慣。
第三要虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學(xué)習，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
還要讓反思成為習慣，讓反思促進(jìn)成長(cháng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè )發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(cháng)。
青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會(huì )，也會(huì )面臨不計其數的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心， 我們會(huì )充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上。
青年教師成長(cháng)演講稿 篇13
尊敬的家長(cháng)/親愛(ài)的教師/得意的小朋友們：
大家早上好!我是大三班的李教師，今日我很快樂(lè )作為國旗下教師代表講話(huà)，今日我講的主題是《中秋節的來(lái)歷、習俗及假期安全》。
一、中秋節的由來(lái)及習俗
小朋友們，再過(guò)幾天，就是農歷的八月十五，是中國的傳統佳節----中秋節，中秋節與春節、端午節、清明并稱(chēng)為中國漢族的四大傳統節日。
每到這一天，很多遠離家鄉的叔叔阿姨們，都會(huì )趕著(zhù)回家與父母、朋友團聚，所以中秋節又被叫作團聚節�，F在，我想問(wèn)問(wèn)小朋友們：你們知道中秋節的來(lái)歷嗎?由于農歷七、八、九三個(gè)月為一年四季的秋季，八月十五是秋季的'中間，所以稱(chēng)為中秋節。
各地中秋節的習俗：中秋佳節，人們最主要的活動(dòng)是賞月、吃月餅、猜燈謎。
賞月
在中秋節，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要進(jìn)行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋(píng)果、李子、葡萄等時(shí)令水果，其中月餅和西瓜是肯定不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。
明清以后，中秋節賞月風(fēng)俗照舊，很多地方形成了燒斗香、樹(shù)中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特別風(fēng)俗。
吃月餅
我國城鄉群眾過(guò)中秋都有吃月餅的習俗，俗話(huà)中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見(jiàn)于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)，它也只是象菱花餅一樣的餅形食品。后來(lái)人們漸漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，寓意家人團聚的象征。
其它中秋節的習俗
中國地緣廣闊，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節的過(guò)法也是多種多樣，并帶有深厚的地方特色。
一些地方還形成了許多特別的中秋習俗。除了賞月、祭月、吃月餅外，還有香港的舞火龍、安徽的堆寶塔、廣州的樹(shù)中秋、晉江的燒塔仔、蘇州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。
八月十五月亮特殊的圓，到那一天晚上，秋高氣爽，月亮圓又圓，全家人團結一起觀(guān)賞月亮、吃月餅、慶祝團聚。但是小朋友們千萬(wàn)要記�。翰荒艹蕴嘣嘛�、喝太多飲料，否則對身體安康不利哦!
本周三我們幼兒進(jìn)行慶中秋節猜燈謎及共享水果月餅活動(dòng)，小朋友們可以帶一些食品來(lái)園與小朋友們共享。
中秋節放假三天：9月15日—9月17日(周四—周六)，9月18日(周日補課)，放假期間請小朋友要留意在家及出行的安全，不去人多密集的地方，留意飲食衛生，度過(guò)一個(gè)平安開(kāi)心的假期!最終，祝愿家長(cháng)、教師、小朋友們中秋節歡樂(lè )，全家和美、團團聚圓!感謝大家
青年教師成長(cháng)演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作已經(jīng)過(guò)去，我對自己還是很有信念的，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作也是有很大的提高了，這期末之際我也是做出了許多的預備，我也肯定會(huì )在這方面做的更好一點(diǎn)的，現在我也是清晰的意識到了自己分內的職責，在這一點(diǎn)上面我也是感覺(jué)自己可以做的更好一點(diǎn)的，在這個(gè)過(guò)程當中我也是可以接觸到更多的東西的`，也盼望在接下來(lái)的工作當中可以得到更多的熬煉，對于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作我也總結一下。
我還是盼望可以讓自己接觸到更多的東西，在這個(gè)過(guò)程當中，還是有特別大的提高的，作為一名小學(xué)教師，我也從來(lái)沒(méi)有無(wú)視自己的職責，這給我的感覺(jué)還是比擬好的，固然在這方面我是比擬有信念的，我堅信在下個(gè)學(xué)期的工作當中，能夠把自己分內的事情做的更加細心一點(diǎn)的，虛心的學(xué)習，學(xué)習的請教，在四周還是有許多同事是值得我學(xué)習的，我很清晰自己的工作方向，在這個(gè)過(guò)程當中，我情愿去學(xué)習去鉆研，不管是在什么方面我應當要有一個(gè)標準，回憶這些的時(shí)候，我還是感覺(jué)很有意義的，這也讓我深刻的意識到了工作當中自己的成長(cháng)。
和四周同時(shí)相處的也是很不錯的，我也是維持了一個(gè)好的態(tài)度，轉瞬到了這期末之際，我是能夠深刻的意識到這一點(diǎn)，以后還會(huì )有更多的事情等著(zhù)我去完善好，這也是作為一名教師應當要有的態(tài)度，面對學(xué)生，面對工作，應當要端正好自己的態(tài)度，這一點(diǎn)是特別有意義的，在這一點(diǎn)上面我從來(lái)不會(huì )無(wú)視了，小學(xué)階段的學(xué)習當中，我更加是做好了一個(gè)全面的推斷的，我也盼望在這個(gè)過(guò)程當中的，仔細的去落實(shí)好自己分內的職責，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我和其他有閱歷的老教師虛心的請教，對于我而言我還是應當維持好的心態(tài)，在這一點(diǎn)上面，我是隨時(shí)做好了預備，在這期末之際我更加應當要主動(dòng)去維持下去的。
我知道自己應當要去學(xué)習，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的，我也感謝學(xué)校對我的信任和培育，相比之下我對這一點(diǎn)更加是深有體會(huì )的，這對我個(gè)人力量是一個(gè)很大的提高，這對我的工作也是一個(gè)考驗，新的一個(gè)學(xué)期馬上到來(lái)，我是抱有很大的信念的，我也肯定會(huì )持續下去做好這這些，現在回憶起來(lái)的時(shí)候，還是很有動(dòng)力的，信任接下來(lái)可以有更多的突破。
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