高三生物備課組工作總結

時(shí)間:2023-12-23 07:34:52 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

高三生物備課組工作總結(通用3篇)

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的高三生物備課組工作總結,歡迎大家分享。

高三生物備課組工作總結(通用3篇)

高三生物備課組工作總結1

  光陰似箭,日月如梭,轉眼間2021年上半年已經(jīng)過(guò)去,回顧過(guò)去的歷程,高三生物備課組取得了顯著(zhù)的成績(jì),也存在著(zhù)不少不足,現將工作總結如下:

  一、教學(xué)方面

  本組老師x個(gè)人,其中高級x個(gè),中級x人,中青結合整體實(shí)力較強,承擔高三年級x個(gè)化生班,x個(gè)物生班的生物課,每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課,兼帶會(huì )考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認真上課,上好每一節課,就是會(huì )考班課也毫不含糊,認真對待,從沒(méi)缺學(xué)生一節課,課后認真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認真輔導學(xué)生,解答學(xué)生疑難問(wèn)題,通過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著(zhù)的成績(jì),得到師生,家長(cháng)好評,高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規定的要求。

  二、教研方面

  本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng),以及每周三晚的`備課組活動(dòng),認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課,認真學(xué)習教科處提供的多種教研文章,以及組內安排的教研文章,每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節公開(kāi)課,每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課,在評課中大家暢聽(tīng)欲言,有好說(shuō)好,有不足說(shuō)不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補措施,各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺(jué)得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時(shí)間很充足,業(yè)余時(shí)間多數同志還寫(xiě)心得體會(huì ),寫(xiě)文章,管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇文章見(jiàn)報。

  不僅高三老師之間相互聽(tīng)課,還經(jīng)常到高二、高一年級聽(tīng)課,學(xué)習研討特別是高一年級,第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn),了解最新知識,如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。

  三、奧賽方面

  在xx屆xx省高中生生物奧賽中,我校一共獲得x等獎以上名次x人,比同類(lèi)學(xué)校多出好多,收到校內外廣泛好評。

  四、生活及其他方面

  本組同志齊心協(xié)力,團結協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂(lè )意接受,從不推諉,認真、高效、扎實(shí)完成,取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

  在總結成績(jì)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著(zhù)很多不足,如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實(shí)等,這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。

高三生物備課組工作總結2

  高三教學(xué)工作已圓滿(mǎn)完成,學(xué)子們也順利參加了高考;仡櫼荒陙(lái)的復習備考工作,在學(xué)校統一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位科任的通力合作,集思廣益,付出大量心血,取得顯著(zhù)成績(jì)。當然在整個(gè)復習備考中也存在不足之處,現總結如下。

  一、制訂了復習備考的詳細教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度安排

  開(kāi)學(xué)初通過(guò)本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排,明確了職責、統一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓練題的選擇標準,這樣做到了有條不紊,有章可循。

  二、按規定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)

  按學(xué)校教務(wù)處的安排,認真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對復習重點(diǎn)、復習方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細致地討論,有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評課,每次活動(dòng)討論熱烈,內容充實(shí),起到了應有的作用。

  三、加強《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究

  為提高高三學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》,明確高考的重點(diǎn)、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的'內容不復習,對要求明顯降低的內容不做過(guò)多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識點(diǎn)上。這樣高三復習才有針對性和時(shí)效性。同時(shí)我們切實(shí)加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統領(lǐng)教學(xué),探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主體作用,加強了學(xué)生自主性學(xué)習的研究和實(shí)施,提高了教學(xué)效果。

  四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、?嫉扔柧,提高了學(xué)生的應試能力

  在2021年的復習備考中,我們除了學(xué)校安排的?、限時(shí)訓練外,平時(shí)每復習一個(gè)單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè),并且每一單元結束后一般都要進(jìn)行單元測試,這些訓練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識,明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應試能力和生物成績(jì),也掌握了一定的解題技巧與策略。

  五、認真抓好個(gè)別化教育工作,對學(xué)生進(jìn)行疏導引導教育

  按學(xué)校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數量的個(gè)別化教育對象,采取多種措施方法,如個(gè)別談話(huà),課堂多提問(wèn),考后一定的方法指導等手段,經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力,這些個(gè)別化教育對象絕大多數的成績(jì)都有一定的起色。臨近高考時(shí),進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導與教育,對于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導與疏導,緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績(jì)的提高起到了一定的作用。

高三生物備課組工作總結3

  在本學(xué)期,我們高三生物備課組教師團結協(xié)作、努力學(xué)習、刻苦鉆研,完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初,制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標,在教育教學(xué)過(guò)程中,時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,我們的主要的任務(wù)就是復習迎考。高三備課組的老師群策群力,努力爭取使學(xué)生在高考復習中學(xué)有所得、學(xué)有所成,F將備課組工作總結如下:

  一、認真落實(shí)集體備課,完成第一輪復習

  本學(xué)期我們對每一個(gè)章節考點(diǎn)進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益。通過(guò)集體備課,教師明確近期和遠期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、有落實(shí)。我們的具體做法是:

  首先,認真仔細深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》,明確高考的命題方向,用其來(lái)指導課堂教學(xué)。

  其次,盡量將最基礎的東西講深、講透,同時(shí)注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學(xué)生的負擔。

  第三、生物學(xué)知識大多是通過(guò)實(shí)驗總結歸納而來(lái),應注重知識的'發(fā)生過(guò)程,通過(guò)對難點(diǎn)知識的設計問(wèn)題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過(guò)程體現出來(lái),可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。

  第四、下功夫挖掘基本知識的內涵,使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),可以舉一反三,真正達到“源于書(shū)本,高于書(shū)本”。

  二、積極參與學(xué)校教研室的教研活動(dòng)

  高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作安排,積極踴躍地參與研討活動(dòng),能落實(shí)教研室布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內認真切磋交流,然后由專(zhuān)人匯總成備課組集體意見(jiàn),在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言,省時(shí)高效,起到了模范帶頭作用。

  三、研究新課標,研究考綱,瞄準高考,精選精編試卷,抓重點(diǎn),攻難關(guān)

  不論是新授課還是復習課我們都能穩步推進(jìn),步步為營(yíng),有的放矢。組內成員多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,結合省內外的高考信息,在復習階段認真篩選、組合單元復習過(guò)關(guān)檢測、月考試卷。既系統地鞏固學(xué)生的基礎知識,又有針對性地提高學(xué)生的應試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了生物成績(jì)。

  四、組內教師虛心學(xué)習,取長(cháng)補短

  新老教師都能不斷學(xué)習,不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,老教師耐心指導。與此同時(shí),我們還能學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗,聯(lián)系實(shí)際,借鑒吸收,組內形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。

  五、樂(lè )于奉獻,無(wú)償為學(xué)生補差

  生物短腿科目的學(xué)生較多,為了補短提優(yōu),幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心,激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,同時(shí)指導學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補差落實(shí)到實(shí)處,減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。

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