絕活學(xué)生作文

絕活學(xué)生作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的絕活學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

絕活學(xué)生作文1

　　媽媽的絕活，可算是在小學(xué)當班長(cháng)是練出來(lái)的，大嗓門(mén)。雖然沒(méi)有驚天地，泣鬼神之說(shuō)，但也可以和河東獅吼相媲美了。

　　每天早晨我在床上正做著(zhù)溫馨小夢(mèng)時(shí)，突然一個(gè)閃電劃過(guò)，迅速傳來(lái)一聲驚天動(dòng)地的“雷聲”，尖而刺耳，“起床了！”馬上我精神以清醒，又以迅雷不及掩耳之勢穿上了衣服奔向衛生間。要不是我早已習慣了這叫聲，剛一聽(tīng)到這叫聲的人肯定會(huì )被嚇出心臟��！早晨我吃不下飯，吃了一點(diǎn)便做好了心理準備，一如既往的面帶微笑去穿外套，“吃完了？”“嗯�！薄俺粤硕嗌�？”“嗯�！蔽液鷣y的應付了一下。兩秒鐘過(guò)后，一陣霹靂“怎么吃這么少？！”只看見(jiàn)杯子里的水都被震得晃動(dòng)，聲音充分的回蕩在房間的每一個(gè)角落，久久不愿消失。老爸也沒(méi)有幸免。吃完飯后，老爸準備溜之大吉，當離大門(mén)還有0.0000001厘米時(shí)，感到后背有一股寒風(fēng)襲來(lái)，從肉到脊背都被凍住了，“還不洗完去！”“是！�！崩习忠话倜讻_刺的速度沖到廚房，去洗碗。有一天，媽媽到姥姥家有事，早晨沒(méi)有人叫我真不習慣，飯吃多少也沒(méi)人管，聽(tīng)不見(jiàn)那“提神”的.叫聲了，連老爸刷碗時(shí)都無(wú)精打采。下午我迫不及待的打電話(huà)到姥姥家：“媽?zhuān)�你啥時(shí)候回來(lái)，你快點(diǎn)回來(lái)！”掛電話(huà)后，老爸急忙問(wèn)我媽什么時(shí)候到家，看來(lái)離了這溫暖的聲音，我和老爸還真受不了。媽媽回來(lái)后，我抱住了她，心里想著(zhù)，以后要好好享受那聲音。

　　媽媽的絕活還不只是嗓門(mén)高的事了，還有手巧，很會(huì )安慰人，下次再給你們一一道來(lái)。

絕活學(xué)生作文2

　　“京中有善口技者�！�

　　口技，一項民間藝術(shù)流行于北方諸省，表演逼真者能讓觀(guān)眾身臨其境。但我是怎么也沒(méi)料到，我們班還有個(gè)口技表演專(zhuān)家。

　　離晚自習下課還有15分鐘，班里的活寶們一個(gè)個(gè)都等不及了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，等著(zhù)下課鈴響。除去那些將自己內心的想法表現在臉上、肢體語(yǔ)言上的'人，班內還是有不少安穩地坐在椅子上的人。當然，這些人內心也不安穩。多半做出了一些小動(dòng)作，來(lái)抒發(fā)一下自己的心情。

　　我正和作業(yè)死磕著(zhù)，內心煩躁，就把筆一丟，在后面的桌沿上閉目眼神。

　　我在休息時(shí)聽(tīng)到一陣嗡嗡聲。不是蜂子“嗡嗡”的叫聲，而是像手機來(lái)電的那種“嗡——”“嗡——”聲。我一時(shí)懷疑是我的老人機在響，但我把它放在了車(chē)上，故不可能�！半y不成還有別人帶手機？”。我坐了起來(lái)，像只土撥鼠，在那兒向四周環(huán)顧，不僅我聽(tīng)到了那聲音，其他人也聽(tīng)到了。開(kāi)始尋找那聲源在哪里？但那“嗡—”聲如同曇花一現，又消失不見(jiàn)了。

　　我懷疑是我聽(tīng)錯了，便繼續閉目養神，但那“嗡——”聲又響起來(lái)了。我迅速抬頭尋找那聲源。這回容易多了，那“嗡——”聲沒(méi)停下來(lái)。再加上我多了個(gè)心眼，一找就找到了——我左后方的乙某。這人還不知道，他已經(jīng)成為全班的焦點(diǎn)，依舊在發(fā)出那種奇怪的聲音。有一個(gè)人憋不住了，在那里哼哼笑，有一個(gè)人笑，就肯定會(huì )引起一堆人笑，而且那“嗡——”還讓值班老師聽(tīng)到了。老師張嘴就問(wèn)：“誰(shuí)的手機或手表？交上來(lái)�！睕](méi)人講話(huà)，都在笑。老師又重問(wèn)了一次，才有人回答：“乙某在那里哼哼�！崩蠋煕](méi)話(huà)說(shuō)，而乙某呢，疑惑地抬起了頭。

　　有同學(xué)拿著(zhù)一本書(shū)，指著(zhù)一個(gè)詞對我說(shuō)：“我們一般形容這種行為叫做……”

　　我一看，上面寫(xiě)著(zhù)倆字：絕活。

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