教師演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師演講稿1
大家好，今天我演講的題目是《感謝您!老師》
時(shí)光匆匆如流水，轉眼我們已到了六年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。
5年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的.責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生而辛勤工作的老師們。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您——老師，是您讓我們明白：從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心!
教師演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊.您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放.老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花.敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征；獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！教誨如春風(fēng)，師恩似海深.我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè )亦融融.祝福您，節日愉快！
別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日，您的學(xué)生愿您永遠年輕！恩師掬取天池水，灑向人間育新苗.敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心.我虔誠地祝福您：安康，如意！您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒.今天，在遙遠的他鄉，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……你的諄諄教導，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌……陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅.——祝您節日愉快！在不久的.將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著(zhù)您；愿歡樂(lè )年華，永遠伴隨您.祝您節日愉快！
老師，我們誠摯的祝福，就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增！所有的思念，更融合著(zhù)不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著(zhù)璀璨，平安！當我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā).向您致敬，敬愛(ài)的老師！多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠.一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿(mǎn)感激的心.愿您的喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿(mǎn)足！
愿我的祝福像朵小花，永遠盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè )洋溢.我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿3
尊敬的領(lǐng)導們，各位同事：
大家好！
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長(cháng)靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著(zhù)美的情調和內涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現，去挖掘……你看，我們的腳步匆匆，每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯，忙著(zhù)和他們做游戲，忙著(zhù)給他們上課……我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯，深情地說(shuō)出：老師我錯了的時(shí)候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候。
我們的心里就會(huì )升騰起成功的快樂(lè )，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè )章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽(yáng)的每一天都是新的.�？拷禾�，冰雪就會(huì )融化；靠近音樂(lè )，生命就會(huì )舞蹈；靠近童心，心靈就不會(huì )被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會(huì )受到重視，每一顆心靈盡情地享受著(zhù)愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
謝謝大家！
教師演講稿4
“愛(ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂。那么，作為一名教師，尤其是一名幼兒園的教師，如何以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位孩子，尤其是“問(wèn)題兒童”呢！
從教育實(shí)踐中，我歸納總結認為，
一是以平等的愛(ài)，才能“打到心靈深處”；
二是以真摯的愛(ài)，才能化解頑童之愚頑；
三是以真情的愛(ài)，才能撫平受傷的心靈；
四是以崇高而無(wú)價(jià)的奉獻精神，才能真正的愛(ài)每一個(gè)幼兒。
幼兒時(shí)期是人生中的一個(gè)重要的基礎階段，它對塑造人格起決定性的作用，它決定一個(gè)人未來(lái)的方向。在這一階段中，老師，扮演著(zhù)非常重要的角色。如果我們的老師、我們的教育能夠做到以人為本，以幼兒為本，孩子們一定能夠快樂(lè )地揚起他們自己希望的風(fēng)帆，開(kāi)始他們快樂(lè )的人生之旅。所以我也一直在思索—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐、再思索……
目前，現代教育的發(fā)展開(kāi)始尋求人文精神的支撐�！耙匀藶楸尽钡穆曇�，幾乎成為耳熟能詳的口號。什么是“以人為本”，教育的人文本質(zhì)是什么？陶行知先生曾對此作出過(guò)精辟而深刻的闡釋。他說(shuō)教育是“以人教人”、“真教育是心心相應的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！边@段論述雖然發(fā)表于上個(gè)世紀中葉，但對于我們現時(shí)代的幼兒教育還存在巨大的應用價(jià)值。那么如何做到教育的心心相應，我覺(jué)得教師應該有愛(ài)，讓愛(ài)張開(kāi)無(wú)形的翅膀遨游的教育這片廣闊的領(lǐng)域中！
一、愛(ài)是平等、接受、認可
什么是愛(ài)的平等？就是用幼兒的眼光來(lái)看問(wèn)題。記得美國總統華盛頓在他的演講詞中曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“人，生來(lái)是平等的�！崩蠋熀秃⒆右矐瞧降鹊�，但是，我想這只是在人格上才應該是這樣的。在學(xué)識上，老師和幼兒絕對不應該是平等的，老師永遠應該站得比自己的學(xué)生高，此所謂“學(xué)高為師”。老師得有一桶水甚或是更多的水，才能夠去裝滿(mǎn)孩子們所持的不同的杯。我們提倡老師要與孩子平等指的是：老師要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)，用孩子的眼光去看問(wèn)題。這樣你才能知道他們需要什么，切合實(shí)際地將幼兒原本所持有的不同尺寸，不同形狀的杯子裝滿(mǎn)，讓他們有滿(mǎn)足感與幸福感。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要成為幼兒的合作伙伴，從幼兒的心理角度出發(fā)，與幼兒共同討論、探究，在適當的地方給予點(diǎn)撥，引導幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題�，F在，我每天在處理班級中的事情之前與之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了幼兒的權利了嗎？記得有一次在玩游戲《猜拳跨步》時(shí)，為了防止活動(dòng)秩序的混亂與意外，我把幾個(gè)能力差的和比較頑皮的孩子留在一邊讓他們做裁判，這種舉動(dòng)從表面看來(lái)是正確，但當我看見(jiàn)戴浩然無(wú)精打采的表情時(shí)，我馬上感悟自己的失策，因為我剝奪了他的自主權，于是我又重新進(jìn)行了調整，讓他們自由選擇角色，到結束，其實(shí)也沒(méi)出現什么偏差，相反他們在活動(dòng)中很興奮、很快樂(lè )！
二、愛(ài)是尊重、肯定、贊揚
尊重幼兒，以肯定、贊揚來(lái)代替指責、批評。孩子不是物品，我們應該把幼兒當作具有自己的思想、感情、性格等個(gè)人品質(zhì)的人來(lái)對待，即使對待后進(jìn)的孩子依然要傾注滿(mǎn)腔的熱情，不帶偏見(jiàn)，要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。多跟你的孩子說(shuō)“你行”，“你能干”“好樣的”�；蛟S，在某一天，你會(huì )發(fā)現，他真的做得很好，你不得不對他刮目相看。
即使你非得要批評一個(gè)幼兒，也應該先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后再接著(zhù)跟他說(shuō)：如果你能……的話(huà)，那就會(huì )……。這樣做了之后，你常常會(huì )看到被批評的孩子心悅誠服的表情，既讓你的學(xué)生虛心接受了你的觀(guān)點(diǎn)，又避免了師幼間因批評而起的矛盾與沖突，而且，這樣做的實(shí)際效果要比直接批評所收到的效果要好得多，直接批評有時(shí)候表面上看起來(lái)他們是聽(tīng)你的話(huà)，照你所說(shuō)的去完成了，但其實(shí)心里并不一定信服于你。曾記得有這樣一件事情：早晨幼兒在玩桌面游戲，這時(shí)我看見(jiàn)王佳豪一直在跑來(lái)跑去，雖說(shuō)我的心里有一股無(wú)名之火在串，因為平時(shí)他在班中就是個(gè)“調皮搗蛋”的家伙，對于我的話(huà)他的做法是：虛心接受，屢教不改。但是為了能讓他有所改變，這次我先改變了自己，我試著(zhù)問(wèn)他：“佳豪，你看見(jiàn)誰(shuí)的積木搭得最漂亮？”這時(shí)他可來(lái)勁了，“許鑫的最漂亮�！薄盀槭裁�？”“他搭的飛機又大，顏色也好看�！薄澳愕男⊙劬φ媪�！老師也覺(jué)得他搭的很漂亮，那你能搭出更好的嗎？”他看了看我，只點(diǎn)了點(diǎn)頭就很快的回到自己的桌邊開(kāi)始了自己的創(chuàng )作，到做操的時(shí)候，他還拿來(lái)了自己的作品請我欣賞。所以，尊重幼兒就要把幼兒的行為和思想當作有意義的事情來(lái)關(guān)心，尊重幼兒的人格和感情，關(guān)心幼兒的進(jìn)步與成長(cháng)，扶植他們正當的興趣和專(zhuān)長(cháng)，當然也應該嚴格要求他們，其實(shí)嚴格要求也是尊重他們。
三、愛(ài)是關(guān)心、體貼、愛(ài)護
“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”多美妙的意境，曾經(jīng)我為之感嘆，如今我為之感動(dòng)。在我多年的幼教工作中，深深地體會(huì )到：情是心靈的鑰匙，愛(ài)是教育的基礎，深厚融洽的師幼之情帶來(lái)的'是輕松愉快的氣氛及高質(zhì)量的教育教學(xué)效果，因此，開(kāi)展班級工作的首要的一點(diǎn)就是：要像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心愛(ài)護班內的每一位孩子。幼兒是很敏感的，也是很脆弱的，他們會(huì )在
第一時(shí)間發(fā)現并感覺(jué)到老師的愛(ài)。如：班中某位孩子生病了，如果你恰好有事不方便家訪(fǎng)，那么，打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一聲就不失為一種師幼關(guān)系的良好開(kāi)端，今日來(lái)了之后，你的一聲“好點(diǎn)了嗎？”會(huì )令他感覺(jué)到老師是真心關(guān)心他，；又或者你可以問(wèn)問(wèn)其他的小朋友知道他的情況嗎？這樣讓整班的孩子都能感受到老師對他們的愛(ài)。又譬如天氣冷了，一句“別忘了加件衣服”會(huì )令人倍感親切；在吃飯的時(shí)候，說(shuō)一句“多吃一點(diǎn)我們才有力氣，才能長(cháng)大”，或幫著(zhù)能力差的幼兒喂喂飯，添點(diǎn)湯，所有這些都處處體現了對孩子的愛(ài)，而一旦你付出了真心的愛(ài)，我相信那一定會(huì )有回報的，古人云：親其師，從而信其道，無(wú)行中形成一種積極的熱情與動(dòng)力，我想孩子們會(huì )以積極的心態(tài)、誠摯的舉措來(lái)報答你對他的愛(ài)的。
四、愛(ài)是贊美、鼓勵、激勵
不要對表?yè)P過(guò)于吝嗇。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們要積極營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，多使用鼓勵性的語(yǔ)言，以各種方式對幼兒進(jìn)行表?yè)P，這對自信心的增強是大有好處的。幼兒的回答，只要有一點(diǎn)是可取的，我們就要給予及時(shí)的鼓勵，不要輕易否定。
我曾經(jīng)嘗試過(guò)，在繪畫(huà)活動(dòng)中給孩子的紙上打個(gè)五角星，然后將打到五角星的作品放在展示區進(jìn)行展覽，接著(zhù)，在區角活動(dòng)時(shí)我又為幼兒準備了一些可以作畫(huà)的材料，結果，不出我所料，參與繪畫(huà)活動(dòng)的人特別多，而且不管布局還是色彩搭配都比前面的作品有進(jìn)步，然后，我進(jìn)一步擴大打五角星的范圍，一學(xué)期下來(lái)，整個(gè)班級中，幼兒的繪畫(huà)能力與審美能力都有了很大的提高，與此同時(shí)，幼兒的繪畫(huà)、制作興趣也逐漸濃厚起來(lái)，這真可謂是一舉兩得的好事，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候好多家長(cháng)還說(shuō)他們的孩子現在特喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得還不錯呢。
通過(guò)這件事，讓我覺(jué)得，我們不要對表?yè)P過(guò)于吝嗇，要多鼓勵和表?yè)P身邊的孩子�！百澝廓q如陽(yáng)光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿(mǎn)足，便會(huì )成為其積極向上的原動(dòng)力。
五、愛(ài)是奉獻、真摯、熱情
“愛(ài)，是一種給予，而給予則是教師的天職�！蔽覈逃蚁呢ぷ鸫蜻@樣的比喻：如果把學(xué)�？醋魇且粋�(gè)池，教師對學(xué)生的愛(ài)就是水，學(xué)校如果沒(méi)有對流的愛(ài)，就成了無(wú)水之池，作為魚(yú)兒的學(xué)生，在無(wú)水的池里是無(wú)法成長(cháng)的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何熱愛(ài)兒童�！彼越處煹膼�(ài)博大無(wú)比！
教育是一種手段，你若想把孩子教育培養成有用人才，那你得對孩子作深入的了解，如何做深入了解，我想這對教師來(lái)說(shuō)是一種考驗，在我的記憶里覺(jué)得首先教師自己能具備一顆樂(lè )于奉獻、充滿(mǎn)真情的心。其實(shí)沒(méi)有一個(gè)孩子不希望老師去了解他、貼近他。只是我們有時(shí)過(guò)于居高臨下。特別對于一些能力差的孩子，我們需要給他們更多的自由空間，我們要試著(zhù)去培養他們的自制能力。記得去年我班來(lái)了一位新幼兒，他的聽(tīng)力有缺陷，所以在剛開(kāi)始時(shí)做任何事情有些牛頭不對馬嘴，而這時(shí)有些同伴也開(kāi)始有些排斥他，在經(jīng)過(guò)不長(cháng)的接觸中發(fā)現他的性格有些孤僻，做事喜歡獨來(lái)獨往，我想這樣下去對他個(gè)性的成長(cháng)是和不利的，于是我改變原來(lái)對其放任的態(tài)度，首先在提問(wèn)孩子時(shí)，我特意把聲音加大，有時(shí)還有意重復幾遍，又或者有意走到他的身邊交代要求，慢慢地他也感覺(jué)出老師在幫他，所以上課也開(kāi)始集中注意聽(tīng)了，但對于一些故事，兒歌等內容要他和別人一樣記住是有困難的，怎么辦呢？一個(gè)活動(dòng)下來(lái)他究竟了解多少我的心里還是沒(méi)底的，于是我試著(zhù)去接近他，在戶(hù)外活動(dòng)中我總會(huì )幫助他穿脫衣服，在吃飯時(shí)問(wèn)問(wèn)他喜歡吃這樣的菜嗎？或問(wèn)問(wèn)需不需要添飯菜，慢慢地他開(kāi)始主動(dòng)找我幫助解決一些疑惑了，到最后便是找我問(wèn)問(wèn)題，到現在他已和正常的幼兒沒(méi)什么區別，看到他每天開(kāi)心、快樂(lè )的成長(cháng)，我在心里為他高興，當然最感激我的還是他的父母。
用充滿(mǎn)智慧的愛(ài)去愛(ài)你身邊的孩子們吧！讓這份沒(méi)有血緣的愛(ài)，唱響中華大地，讓這份沒(méi)有修飾的愛(ài)，染綠大地群山，師愛(ài)之重，以“路漫漫其修遠兮”與所有的教師們共勉，在今后的日子里讓我們共塑“師愛(ài)天堂”，讓世界因為有愛(ài)而精彩！
教師演講稿5
尊敬領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我們都知道，在我們中國有這樣一句古話(huà)“人而無(wú)信，不知其可”從這里，我們可以看出，誠信是民族的美德；也是企業(yè)的資本；也可以理解為您交際的準則；誠信更是您人生的通行證。所以，說(shuō)到底，誠信是每一個(gè)人所具備的基本素養。
可是，我們培養出來(lái)的學(xué)生抑或我們正在培養的學(xué)生，他們誠信嗎？
他們打架，鬧事，逃學(xué)，照抄作業(yè)……他們還編一大堆理由來(lái)蒙老師騙家長(cháng)，他們的不誠信是與生俱來(lái)的嗎，不！那他們的不誠信又是從哪里來(lái)的呢？這點(diǎn)值得讓人深思。
下面我舉兩個(gè)例子，請看兩位家長(cháng)是如何對待孩子的：
“拾金不昧”一位家長(cháng)在孩子興高采烈地跑回來(lái)告訴他自己在學(xué)校拾金不昧的光榮事跡時(shí)，卻“啪！”地給了孩子一記耳光，還罵他“傻瓜！”
另一位家長(cháng)卻讓孩子拿自己的錢(qián)交給老師，說(shuō)是自己撿到的，好受表?yè)P。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師，這樣的家庭這樣的家長(cháng)能培養出誠信的孩子嗎
可能有的老師就會(huì )說(shuō):是啊，孩子的不誠信，完全是家長(cháng)的責任。那么請問(wèn)老師，您對學(xué)生誠信嗎
您有沒(méi)有輕易向學(xué)生許諾而未兌現的時(shí)候您有沒(méi)有善意哄騙學(xué)生的時(shí)候您有沒(méi)有發(fā)現學(xué)生的誠信而忘了及時(shí)表?yè)P肯定的時(shí)候您有沒(méi)有得知學(xué)生的不誠信而忽略了及時(shí)幫助糾正的時(shí)候如果有，那么我要說(shuō)，您，也有責任。
說(shuō)到這里，也許有些領(lǐng)導就會(huì )出來(lái)作總結了：“綜上所述，孩子的不誠信來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面:一是家長(cháng)；二是教師�！澳敲次蚁雴�(wèn)您：尊敬的領(lǐng)導，請問(wèn)您誠信嗎？您對教師，對學(xué)生，對家長(cháng)，對所有的人都做到了誠信嗎？您是學(xué)生誠信的楷模嗎？我想面對這些問(wèn)題，又有多少位領(lǐng)導能夠站出來(lái)坦誠面對這個(gè)話(huà)題呢？又有多少位領(lǐng)導能夠放下面子拋開(kāi)虛榮作個(gè)自我解剖呢？
然而，我這里就有一位退休老領(lǐng)導關(guān)于誠信作的自我解剖：“……當我說(shuō)我‘誠信’的時(shí)候，是我最不誠信的時(shí)候；當我說(shuō)我‘不誠信’的'時(shí)候，是我最誠信的時(shí)候。我厭惡虛榮卻成了虛榮的奴隸；我憎恨爾虞我詐卻在爾虞我詐中浪費了大半輩子。如今，已人近黃昏，我將撕下這面具，活出個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我�！�
相信，看過(guò)這位老領(lǐng)導的解剖，大家都會(huì )和我有一樣的想法，多么悲哀啊，只能在人生臨近黃昏時(shí)才能活個(gè)真實(shí)的自我。那么是什么讓他想誠信卻無(wú)法誠信呢？答案是社會(huì )，是環(huán)境使然。人是社會(huì )的人，“環(huán)境鑄就英雄也毀滅英雄”，試想，在那種人人譏笑誠信人人擯棄誠信的環(huán)境中，您，能獨守誠信嗎？
同樣，孩子的不誠信也受社會(huì )環(huán)境的影響，有多少人為了追逐金錢(qián)名利，擯棄誠信；又有多少人利欲熏心，制假販假，貪贓枉法。孩子在社會(huì )上在電視里在報刊雜志上還見(jiàn)得少嗎耳濡目染，能不學(xué)到一些嗎？因為孩子還小，尚缺乏辨別是非的能力，還需要家長(cháng)，老師以及各種社會(huì )媒體作正確引導。
最后言歸正傳，究竟孩子的誠信，丟失在哪里回答是：孩子的誠信，丟失在家長(cháng)那里；孩子的誠信，丟失在老師那里；孩子的誠信丟失在領(lǐng)導那里；孩子的誠信，丟失在不誠信的社會(huì )大環(huán)境里。
在我國加入WTO，在２１世紀市場(chǎng)經(jīng)濟越來(lái)越迫切地需要誠信的今天，我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈�，為了祖國的明天，請讓我們攜起手來(lái)，共同為孩子諦造一個(gè)誠信的環(huán)境，去幫助孩子找回那失去的誠信吧，我相信孩子的未來(lái)會(huì )變得更好，更加的誠信！
謝謝大家！
教師演講稿6
因為感恩，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會(huì )更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個(gè)人，比如我們成長(cháng)的領(lǐng)路人——敬愛(ài)的老師。
老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫(huà)上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀(guān)雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。
記得我剛上一年級時(shí)，看到校園里陌生的.一切，我的心中充滿(mǎn)了恐懼。就在我惴惴不安的時(shí)候，是老師您陽(yáng)光般的笑容給了我安慰，把我帶進(jìn)了豐富多彩的校園生活，帶進(jìn)了快樂(lè )的學(xué)習殿堂，讓我感受到校園生活原來(lái)是那么豐富多彩。
有一次媽媽沒(méi)來(lái)接我，同學(xué)們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著(zhù)，是老師把我送回了家。老師的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無(wú)盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個(gè)老師的模樣，但是，她的慈愛(ài)永遠留在了我的心里。 有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。記得以前，我回答問(wèn)題不積極、不主動(dòng)。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見(jiàn)此情景，找我談話(huà)，對我說(shuō)：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時(shí)時(shí)在我耳邊回響，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我不斷戰勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過(guò)頭頂！學(xué)校的活動(dòng)我敢參加了，唱歌比賽，班長(cháng)競選，大隊委競選隨處可見(jiàn)我活躍的身影。這一切的成績(jì)都來(lái)自于您呀，老師！如果沒(méi)有您的細心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛(ài)的老師！
古人說(shuō)：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：我能用什么來(lái)報答老師呢？想來(lái)想去，沒(méi)有答案，我忍不住問(wèn)：老師，怎樣才能報答您？老師微笑著(zhù)說(shuō)：孩子，你們個(gè)個(gè)成才就是對老師最好的報答呀！原來(lái)，老師是不要回報的，他們最大的心愿就是他的學(xué)生健康成長(cháng)，成為有用之才�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢？
同學(xué)們，我們從心底感謝老師，我們無(wú)法報答我們的老師，那就讓我們好好學(xué)習，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對得起愛(ài)我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學(xué)習！
謝謝大家！
教師演講稿7
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩?--------是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
記得有一首歌是這么唱的：
“今天 我終于站上這年輕的戰場(chǎng)
請你給我一束愛(ài)的光芒
今天 我將要走向那挑戰的遠方
我要把這世界為你點(diǎn)亮”。
就這樣，一轉眼，我走上教師崗位已經(jīng)八年了，在這八年中，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那，就是愛(ài)！一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，我不但有責任和義務(wù)教他們知識，更有責任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著(zhù)站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對和學(xué)生在一起的每一天。當他們犯錯的時(shí)候，我會(huì )關(guān)切的問(wèn)他們原因;當他們失落時(shí)，我會(huì )鼓勵他們;當他們遇到困難時(shí)，我會(huì )熱情的幫助他們。愛(ài)是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。
三寸粉筆畫(huà)出人間春秋、天地方圓。手拿三寸粉筆，百舸爭流；穩站三尺講臺，千帆勇進(jìn)。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，在教育園地中，我昂首闊步，一路高歌，體驗并收獲人生的莫大幸福。為了這些天真無(wú)邪的孩子，不為名、不為利，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報，但求人生無(wú)悔。 這就是人民教師！這就是人民教師的愛(ài)！
我們的愛(ài)在清晨的露珠中晶瑩，我們的愛(ài)在晚歸的夜色中朦朧，
我們的愛(ài)在備課的筆尖上流淌，我們的愛(ài)在嚴肅的考場(chǎng)上表達。
我們的愛(ài)在奔跑的操場(chǎng)上宣泄，我們的愛(ài)在沸騰的試管中升華。
綠葉默默的耕耘，滋潤鮮嫩的花朵，或多甜美綻放孕育豐碩的果實(shí)，果實(shí)燦爛的笑容回報對大地的情懷，漫步校園中，看著(zhù)氣宇軒昂的教學(xué)樓，看著(zhù)迎風(fēng)飄揚的紅旗，這里傾注著(zhù)每一位老師的心血。寄托著(zhù)所有家長(cháng)的期望，承載著(zhù)整個(gè)社會(huì )的重托，我深感責任重大但我同時(shí)又充滿(mǎn)信心。因為這里有著(zhù)銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作的領(lǐng)導班子。有著(zhù)教藝精湛敬業(yè)奉獻的教師隊伍，有著(zhù)意氣風(fēng)發(fā)孜孜不倦的'莘莘學(xué)子，置身其中，只讓我感到驕傲與自豪。 教育事業(yè)是愛(ài)心的事業(yè)。雖然注定了清貧，注定了平淡，無(wú)悔于我的選擇！無(wú)悔于我的人生！
絢爛的青春，是我的能量，崇高的責任，是我的使命，唯美的和諧是我的義務(wù)，無(wú)悔的奉獻是我的追求！我所能做的就是用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的崇高與圣潔，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)青春的活力與希望。
各位老師，同仁們，耳聞時(shí)代巨輪高歌猛進(jìn)，讓我們放下那份躁動(dòng)與不安，鑄就豁達與沉靜，在實(shí)驗中學(xué)這片沃野上讓我們的師愛(ài)，如花般香遠......
最后我想用一首詩(shī)結束我今天的演講,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是我們自豪時(shí)。
教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，各位同事們：
大家好！
在這美好的季節，能夠和大家相聚在一起，抒發(fā)對青春的贊美、對事業(yè)的忠誠和對和諧社會(huì )的謳歌，我深感榮幸。我是來(lái)自xx學(xué)校的教師，今天我演講的題目是《知榮明恥鑄和諧》！
世界上，有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師的偉大；是誰(shuí)說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)；是誰(shuí)說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師！聽(tīng)到這連篇累牘的溢美之詞，我年輕的心既驕傲又自豪！站在三尺講臺，教師為人師表，無(wú)論是舉手投足、還是音容談笑，教師的無(wú)心之舉落到孩子們求知的眼里，都會(huì )被他們悄悄地復制；即使是缺點(diǎn)和錯誤，他們也會(huì )學(xué)之不疑。
有一位老師看到自己的學(xué)生在操場(chǎng)上扔小石子打同學(xué)，便走過(guò)去制止，沒(méi)想到，那個(gè)男生卻說(shuō)：“上課時(shí)，你也不是這樣扔粉筆頭打我的嗎？”老師當時(shí)無(wú)語(yǔ)！此事雖小，卻足以說(shuō)明正人必須先正己，在學(xué)生面前，老師不能以任何借口寬容自己！
有的教師說(shuō)，我還年輕，年輕人誰(shuí)能一點(diǎn)毛病都沒(méi)有呢？殊不知，正是這樣的思想將小毛病縱容成了大錯誤，將小疵點(diǎn)放縱成了大問(wèn)題！“年輕”只是一個(gè)定語(yǔ)，我們的全名應該是“年輕的人民教師”！年輕的心應該帶給孩子青春和活力，年輕的思想應該在事業(yè)上開(kāi)拓進(jìn)取，年輕的我們應該致力于和諧教育，而不是用“年輕”給錯誤留有余地！俗話(huà)說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，如果教師不能夠知榮明恥，就會(huì )貽誤及至貽害了一代甚至幾代人！我們只有自覺(jué)踐行榮辱觀(guān)，才能“用人格塑造人格，用智慧啟迪智慧”，才能無(wú)愧于那僅次于父母的尊重和信任，才能在學(xué)生面前永遠是一種站立的形象。
正如蘇聯(lián)教育家加里寧所說(shuō)，“國家和人民把兒童托付給教師們，要他們來(lái)培養、教育和造就這些年齡上最容易受影響的人，就是把自己的希望和未來(lái)都完全托付給他們�！毖约按�，我們可知肩上的責任有多重！周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言音猶在耳，作為教師，我們是“為中華之崛起而育人”！這是多么豪邁的誓言演講啊，如果沒(méi)有豐富的知識、卓越的能力、高尚的道德情操、極高的心理素養，那么它就變成了一紙空文！要提高這些素質(zhì)，我們必須知榮明恥，通過(guò)自覺(jué)踐行榮辱觀(guān)來(lái)自我教育、自我修養、自我完善，讓激昂的青春在和諧教育中燦然生輝！
和諧教育不僅是德智體美全面發(fā)展的和諧，也是每個(gè)學(xué)生情感、意志、性格形成過(guò)程的和諧；不僅是教與學(xué)的和諧，也是教學(xué)內容與教學(xué)方法的和諧；不僅是校內各種教育的和諧，也是學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì )教育的和諧。
正是基于這種精心雕塑孩子心靈的'和諧，我們才更容易理解陶行知先生提出的“泛愛(ài)”教育理論：教師不能只“愛(ài)”幾個(gè)學(xué)生，而因該“愛(ài)滿(mǎn)天下”。誰(shuí)能肯定，你的教鞭下沒(méi)有瓦特，你的冷眼里沒(méi)有牛頓，你的譏笑中沒(méi)有愛(ài)迪生？在美國的一個(gè)畢業(yè)典禮上，美麗的女教師吻了一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的畢業(yè)生，并祝愿他走上成功之路。沒(méi)想到這個(gè)吻竟引起一個(gè)低年級男孩的嫉妒，他要求女教師也給他一個(gè)吻。女教師沒(méi)有譏諷，而是鼓勵說(shuō)：“我的孩子，如果你能像他一樣優(yōu)秀，我一定會(huì )吻你�！毙∧泻榱说玫嚼蠋煹奈�，發(fā)奮學(xué)習，各方面成績(jì)都提高很快，全校都知道他很出色，他真的得到了那個(gè)女教師的一個(gè)吻。這個(gè)小男孩名叫亨利·杜魯門(mén)，他最高的職位是美國總統。當年的美國人都知道這位年輕的女教師，還有她那偉大的吻。
吻，緣于欣賞，緣于愛(ài)。讓我們把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，就會(huì )有更多的孩子從我們的愛(ài)中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動(dòng)力；讓我們把青春奉獻給和諧教育，我們滿(mǎn)腔的熱情就會(huì )點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，我們高尚的人格就會(huì )塑造他們美好的心靈！當我們用自己的青春熔鑄道德的豐碑，把學(xué)生培養成知榮明恥“大寫(xiě)的人”，在學(xué)生的心里，我們必定會(huì )永遠年輕！
我的演講到此結束，謝謝大家！
教師演講稿9
尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導，年輕的朋友們：
大家好！
我叫xxx，來(lái)自xxx。
我演講的題目是：平凡的職業(yè)，不平凡的人生
我是一名教師，一提起教師，有人就會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了�！�
的確，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。我曾經(jīng)這樣想過(guò)：誰(shuí)愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺？誰(shuí)愿意，面對著(zhù)一群懵懂的孩子日復一日地傳授著(zhù)相同的知識？誰(shuí)愿意，在一屆屆學(xué)生的迎來(lái)送走中看到自己的年華流逝？
感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無(wú)怨無(wú)悔的選擇告訴了我答案：考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責任；用愛(ài)點(diǎn)燃知識的火把，扎根深山18年的懸崖小學(xué)支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅守和奉獻；在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身保護學(xué)生的譚千秋告訴我無(wú)私和使命……
還有許許多多的“魏書(shū)生們”“李鎮西們”，從他們身上，我明白了“人類(lèi)靈魂的工程師”的份量；從他們身上，我明白了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)的內涵；從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績(jì)。
一提起教師，有人還會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太輕松了�！�
的確，在有些人眼里，教師一天到晚就那么幾節課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高……每每聽(tīng)到這些，我只能一笑了之，十年的時(shí)光讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了最本質(zhì)的了解，我明白，只有身處其中才最能體會(huì )這份工作的艱辛：面對新課改新理念提出的高標準嚴要求，面對知識更新、信息爆炸的新挑戰，面對90后這代孩子的有思想有個(gè)性，面對部分家長(cháng)的誤解和責難，我們只有捧出一顆真誠心，付出更多誠摯愛(ài)，真真切切，腳踏實(shí)地在平凡的崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻。
我曾經(jīng)為學(xué)生的年少不懂事苦惱過(guò)，為傾盡全力卻始終擋不住學(xué)生走向網(wǎng)吧的腳步傷心過(guò)，日復一日，年復一年，我也有過(guò)倦怠情緒：這就是我要的生活嗎？在這樣按部就班的工作中我的人生價(jià)值能得到體現嗎？
感謝你，可愛(ài)的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無(wú)窮的力量；是你們純真善良的心靈給了我無(wú)數的感動(dòng)，是你們青春飛揚的臉龐給了我無(wú)限的信心，因為有你們，我的'心靈不再迷失方向；因為有你們，我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè )也�！惫ぷ骷词乖倏嘣倮�，也是值得的。
一提到老師：有人就會(huì )說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太清貧了�！�
的確，當教師永遠也發(fā)不了財，可是我的銀行里有我無(wú)窮的財富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個(gè)微笑，就會(huì )有六十多個(gè)家庭從銀行支取出微笑；我存入銀行一份愛(ài)，他們將來(lái)?yè)纹鸬纳鐣?huì )就會(huì )從銀行取得無(wú)數的愛(ài)；如果我存入愛(ài)和能力，他們就會(huì )有能力使世界成為愛(ài)的世界。
朋友，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播灑著(zhù)希望。遙想有一天，他們將來(lái)成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來(lái)，成就他們快樂(lè )的生活，取出時(shí)，就變成我們永遠的幸福。
感謝學(xué)生，他們讓我的心永遠年輕，感謝同行，他們指引了我前進(jìn)的方向；感謝工作，它帶給了我無(wú)窮的快樂(lè )！
因為心存感激，我們才會(huì )懂得珍惜；因為心存感激，我們才會(huì )積極進(jìn)取。在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)必將為社會(huì )的不斷發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給無(wú)數家庭帶來(lái)希望；我所從事的職業(yè)很簡(jiǎn)單，但能幫助無(wú)數學(xué)子成就夢(mèng)想；我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國更加富強。
我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個(gè)不平凡的人生。
教師演講稿10
老師和學(xué)生：
大家早上好！
首先，我謹代表全體師生，歡迎十年級新生！歡迎你加入我們！以后我們一起生活，一起學(xué)習，一起活動(dòng)，一起進(jìn)步！
今天我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。
站在鮮艷的國旗下，我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節。在這個(gè)快樂(lè )、溫暖、激動(dòng)人心的日子里，我們伸出最純潔、最溫暖的心，向老師們表達我們誠摯的祝福。祝你節日快樂(lè )！
從幼兒園開(kāi)始，在老師的指導下，我們讀書(shū)寫(xiě)字，學(xué)習文化，學(xué)習技能，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )真善美，摒棄假丑丑。是老師教我們文明禮貌誠實(shí)。是老師規范我們的行為，讓我們養成良好的習慣。
老師可能是我們生命中除了親人，彼此相處時(shí)間最長(cháng)的人，但大多數時(shí)候，他們留下的.，只是一堆熱切的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，一句課堂上的善意話(huà)語(yǔ)，或者一個(gè)在臺燈下批改作業(yè)的身影。這些都讓我們覺(jué)得自己更普通的老師，是普通的老師造就了我們的未來(lái)。
謝謝老師，讓我們變得自信，能夠超越自己。
謝謝老師，讓我們知道，我們可以從失敗中學(xué)習，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
謝謝老師，您帶領(lǐng)我們走過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)發(fā)現，我們都能看到智慧在知識的海洋里閃耀。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是我們對您深深的敬意。
當然，我們的祝福不能只停留在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)中。同學(xué)們，本周五便是一年一度的教師節了，在這里，我倡議同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節，學(xué)會(huì )感恩，感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩；我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認真的思考，主動(dòng)的參與，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，更是給老師最好的禮物。
老師們、同學(xué)們，讓我們團結一心，共同努力，讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。
最后，再次預祝全體老師們：節日快樂(lè )！工作順利！身體健康！
教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同仁:
大家好！我是來(lái)自桃浦中學(xué)的 ××號參賽選手李玲玲。
在祖國的花朵面前我們一直扮演著(zhù)傳道授業(yè)解惑的角色即所謂的園丁也有人稱(chēng)之為綠葉�？晌也⒉毁澩G葉的默默無(wú)聞我覺(jué)得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位。
人們常用"春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干"來(lái)謳歌教師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè)一世的勤勤懇懇卻總伴隨著(zhù)辛酸和血淚.他們的奉獻是那么另人感動(dòng)卻又那么另人心痛：為什么奉獻只是一條單行道有去無(wú)回?為什么崇高總是連著(zhù)悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時(shí)也壯大著(zhù)自己?
為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴？朋友們讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧：奉獻――并幸福的生活著(zhù)！
在我踏入教師行列的第一天我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中我堅定終身學(xué)習的信念與學(xué)生共同學(xué)習共同進(jìn)步.我是一名文學(xué)愛(ài)好者教育工作也成就著(zhù)我的文學(xué)創(chuàng )作之旅.我將文學(xué)帶入課堂在我的引導下班級成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團體.我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都取得了較好的成績(jì)班級的學(xué)習成績(jì)在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅多次獲得校、區先進(jìn)集體的稱(chēng)號.我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù).
在教育工作中我高揚“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中我在學(xué)生心中”。在今年四月的`義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)中我和我的學(xué)生每人認養了一棵樹(shù)并親手將它種在1500多米的綠化帶上.
一株株小樹(shù)苗種在土里一顆顆向往和平向往健康的愛(ài)的種子播撒在孩子的心田.在非典肆虐的日子里全中國的人們又重新認識了健康的重要生態(tài)平衡的可貴.：中隊會(huì )決定為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻自己的一點(diǎn)愛(ài)心并提出“有效學(xué)習健康生活”的口號.班級還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動(dòng)為貧困地區的失學(xué)兒童盡一份力.今年九月我和我的學(xué)生獲得了市“愛(ài)心集體”的光榮稱(chēng)號.當“愛(ài)”成為生活的主題一切都會(huì )變的更加美好.愛(ài)自己才會(huì )愛(ài)他人.讓我們豐富自己為了更好的去生活；讓我們珍惜自己為了更好的去拼搏！
教師朋友們讓我們做作一棵樹(shù)吧播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著(zhù)自己；讓我們做一條河灌溉田地的同時(shí)也豐富著(zhù)自我；讓我們作一條路雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我！如果生活是多元色我們就是那充滿(mǎn)生機的綠色小草是我們的衣衫大樹(shù)是我們的軀干藍天是我們的笑臉我們不斷延伸、伸展播撒無(wú)盡的綠色帶給您一個(gè)美麗的春天！
教師演講稿12
我是**雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的一名普通教師，19**年懷著(zhù)對教育的憧憬和熱愛(ài)我加入了教師隊伍，至今在教育戰線(xiàn)已經(jīng)默默地耕耘了二十一年了。這些年來(lái)，我用辛勤的努力收獲了鮮花，同時(shí)也品嘗到了鮮花背后的辛酸。作為一名女教師，她有多重的身份，要勝任這些身份，要干好工作，那就要付出很多很多，里面的酸甜苦辣，我想哪個(gè)女同志都能訴說(shuō)一二。不管工作中遇到多大的困難，生活中遇到怎樣的挫折，我們都要堅強地去面對。我想說(shuō)，女人，你的名字叫堅強，絕不是弱者。下面，我跟大家匯報一下我是怎樣面對工作和生活中的一個(gè)個(gè)困難和的挫折的。
作為女教師，首先是一個(gè)女兒，其次是一個(gè)母親。作為母親首先要盡到做母親的責任。96年因工作需要，我被調到**地區工作。當時(shí)我女兒剛9個(gè)月大，需要人全天候照看，面對新的工作安排，容不得我兒女情長(cháng)，我狠下心來(lái)毅然把嗷嗷待哺的孩子留在了農村老家。由于婆婆年紀大了加之照看孩子沒(méi)日沒(méi)夜的勞累，一個(gè)偶然的疏忽，剛燒好的開(kāi)水把女兒的雙腿燙傷了，聽(tīng)著(zhù)女兒那撕心裂肺地哭喊，我的心如刀割，我多么希望燙傷的是我，而不是我幼小的女兒��！面對公婆那內疚的眼神，我什么也不能再說(shuō)了。至今每次看到女兒腿上的傷疤，我內心仍然在深深地自責。為了減輕家里老人照看孩子的辛苦，在女兒剛兩歲時(shí)我就把她送到了幼兒園。那時(shí)我正擔任學(xué)校大隊輔導員，為了不影響工作，每天我都是早早把女兒從睡夢(mèng)中拖起來(lái)，匆匆把孩子送到幼兒園。每天我都是第一個(gè)送孩子進(jìn)園，也是最后一個(gè)接孩子出園。即使孩子生病，我也只能忍痛割?lèi)?ài)，堅持把孩子送到幼兒園，簡(jiǎn)單給孩子吃點(diǎn)藥就完全把孩子托付給園里的阿姨，每次看到孩子一個(gè)人在教室里孤零零的樣子，我的心里總是酸酸的。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我沒(méi)有完全盡到母親的責任，感覺(jué)愧對自己的孩子。
作為一個(gè)母親我沒(méi)有盡到母親應盡的責任，可作為一個(gè)女兒我也沒(méi)有盡到女兒應盡的義務(wù)呀。我的父母、公婆都是純樸善良的農民，面對飽嘗生活艱辛的他們，我下決心一定要好好孝敬他們，讓他們能過(guò)上舒服的晚年生活。雖然我家離老家較遠，但我堅持每個(gè)月回家一次看望兩家老人�！霸掠嘘幥鐖A缺，人有旦夕禍�！�，父母親的好日子還沒(méi)有過(guò)上幾天，我父親就出事了。06年春節父親突發(fā)腦溢血，在醫院里，我整日整夜地不敢合眼，生怕一合眼就會(huì )和父親成為永別。在父親生病的那兩年多時(shí)間里，我每個(gè)周末都趕回家去照看父親。有時(shí)學(xué)校的管樂(lè )隊要輔導，我就這周輔導學(xué)生下周回家，從來(lái)沒(méi)有休過(guò)一個(gè)完整的雙休日。08年春節，父親舊病復發(fā)癱瘓在床，自古“忠孝不能雙全”，盡管我知道母親照顧父親很辛苦，為了不耽誤學(xué)校日常工作，我只能每個(gè)周六趕回去，替母親照顧父親，給父親擦洗身體，搶著(zhù)給父親洗尿布，按摩身體，喂水喂飯等，替蒼老的母親多分擔一點(diǎn)。放暑假我就在老家住下以便照顧父親。我知道父親愛(ài)吃餃子，每次回去就給父親包餃子，同時(shí)也變著(zhù)花樣做飯，以便讓父親能多吃一點(diǎn)，以此來(lái)盡做女兒的孝心。隨著(zhù)病情的嚴重父親進(jìn)食出現困難，我干脆就像喂小孩子一樣，先把飯嚼碎再喂給父親。母親看到我照顧父親這么辛苦，就勸我自己注意身體，我對她說(shuō)這是我做女兒的本分，同時(shí)我對媽媽說(shuō)，等你老的時(shí)候我照顧你會(huì )比照顧我爸還好，因為你和我爸辛苦一輩子了，所以我以后會(huì )更孝敬你。
每次返城我都站在父親的床前，對父親說(shuō)：爸，你一定要堅持，一定要等著(zhù)我回來(lái)看你！每次我都要等著(zhù)父親艱難地答應了才走。雖然每次我都不忍心離去，但是學(xué)校的工作還等著(zhù)我，學(xué)校的孩子們還等著(zhù)我。那段日子，我不敢接聽(tīng)家里的電話(huà)，生怕電話(huà)那端傳來(lái)噩耗。我一次次地祈禱，希望上天不要這么快把父親帶走，可父親還是走了。按規定我有3天的喪假，我完全有理由在家陪伴悲痛欲絕的母親，可是想到學(xué)校的工作，想到班里的孩子沒(méi)人管，想到我的課沒(méi)人上，為了不讓領(lǐng)導作難，我把返校的意思和母親說(shuō)了，我沒(méi)想到的是，母親一個(gè)普通的農村婦女卻說(shuō)出了看似普通然而卻是回味起來(lái)并不普通的幾句話(huà)，我媽說(shuō)“孩子你走吧，不要掛著(zhù)我，別耽誤了工作，你班里的孩子重要啊”。我的家人都是普通的農民，但他們卻有著(zhù)中華民族優(yōu)良的品格，他們通情達理，識大體，顧大局，我為他們感到驕傲和自豪。就這樣，我在家只待了一天，第二天就趕回學(xué)校上課了。也許有人會(huì )說(shuō)我傻，我不知道自己是不是真的傻，但我認為作為一名合格的人民教師就應該做這樣的傻事。
在生活上我沒(méi)有盡到做女兒和做母親責任，但是我卻敢自豪地說(shuō)我無(wú)愧于組織安排給我的工作，我盡到了一個(gè)老師的責任和義務(wù)。同事要休產(chǎn)假，她的語(yǔ)文課沒(méi)人上，領(lǐng)導找到我，讓我給她們班帶一學(xué)期的語(yǔ)文課。那時(shí)，我擔任的是四年級的語(yǔ)文課，要批閱兩個(gè)班的作文，還有兩個(gè)班的國學(xué)誦讀任務(wù)，其困難可想而知。但我想，領(lǐng)導的困難就是我的困難，你不干，他不干，總得有人干吧。就這樣我接過(guò)了這個(gè)工作。97年，由于學(xué)校名氣大了，慕名來(lái)上學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，所以要擴班，因為老師少，所以一年級老師要抱班，校領(lǐng)導又找到了我，談了學(xué)校目前的困難，面對領(lǐng)導誠懇的話(huà)語(yǔ)，我又一次把困難接了過(guò)來(lái)。但是抱班的艱辛，沒(méi)抱過(guò)班的人是永遠無(wú)法體會(huì )到的，什么事都要自己干，就是一個(gè)字“忙”，連課間喝水的時(shí)間都沒(méi)有。小學(xué)班主任工作甚至比保姆還要辛苦。一年級學(xué)生很小，班級的衛生工作都是我這個(gè)老師一個(gè)人做，每天要做好幾次，課間也不能離開(kāi)教室，每天都是學(xué)生都走了，教室門(mén)鎖上了，我才能喘口氣歇一下。到了二年級，我就有意識的開(kāi)始放手讓學(xué)生自己做事，培養他們的勞動(dòng)意識和主人翁意識，通過(guò)把班級的一些衛生區域比如窗臺門(mén)框電腦桌等責任到人，學(xué)生們明確了責任，也就知道每天來(lái)到學(xué)校怎么去做了。冬天學(xué)校有暖氣，孩子們穿來(lái)的棉衣亂放顯得教室里很亂，我就教孩子們如何疊衣服，怎樣整齊地疊放在窗臺上，讓學(xué)生自己動(dòng)手把教室里整理的干凈整潔。對學(xué)生的校服、紅領(lǐng)巾、小黃帽、�；盏�，也都有嚴格的擺放要求。
現在我所帶的班級已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。當然，學(xué)生大了，打掃衛生這樣的小事不用我再操心了，但這事不操心，別的事又要你費心了。隨著(zhù)學(xué)生年齡的'增長(cháng)，我就想能為孩子們做點(diǎn)什么呢，讓孩子在小學(xué)生涯中留下點(diǎn)滴美好的回憶呢？在20xx年我就努力創(chuàng )造條件，給孩子們創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，展示自己的舞臺。
在20xx年暑假，我帶領(lǐng)全班同學(xué)，在請來(lái)的藝術(shù)專(zhuān)家楊老師的指導下，做了兩個(gè)大型的雕塑作品。一件是高6、6米的泉標，一件是一個(gè)直徑1、8米的地球儀。我們從放假前一周收集礦泉水瓶，到做成這幾件雕塑作品，用了兩個(gè)來(lái)月的時(shí)間。期間，我和楊老師沒(méi)有休息過(guò)一天。每天因為綁瓶子，勒得手指頭都發(fā)紫發(fā)黑了，疼的不敢戳。因為每天要蹲著(zhù)綁瓶子，累得腰酸背痛。期間受的苦受的罪，不親眼目睹是很難想像到的。我們不但要付出艱辛的勞動(dòng)，還要從家里帶這帶那的，我老公開(kāi)玩笑說(shuō)，你這就把咱這個(gè)家搬到學(xué)校了。老公也有心情不好的時(shí)候，有時(shí)候也會(huì )埋怨我，人家暑假都在家休息，你倒好，比上班還忙還累。是呀，我們每天工作的時(shí)間遠遠超過(guò)了8小時(shí)，而且干的活又是這么辛苦，真的比上班累多了。但是，什么事，只要做了就要做好。遇到再大的困難都要克服。我們的堅持感染了學(xué)生，同學(xué)們從老師身上，從活動(dòng)中學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了吃苦耐勞，學(xué)會(huì )了合作。
開(kāi)學(xué)后，為了培養學(xué)生的自信，為了給孩子們提供展示自我的機會(huì )，我們又為孩子們量身打造，編排并錄制了創(chuàng )意無(wú)限專(zhuān)題節目。有用小銅人演繹一個(gè)戰爭的場(chǎng)景，有教育孩子不要玩電腦游戲的電腦狂魔，有花季秀，還有營(yíng)養師等。每一個(gè)節目，對孩子來(lái)說(shuō)都有著(zhù)很深的教育意義。我們的節目在濟南教育電視臺播出后，反響很大，電視臺也因此開(kāi)辟了一檔新的欄目，創(chuàng )意無(wú)限。
隨后，我又給孩子們爭取到了上教育春晚的機會(huì )，我們同學(xué)齊登龍年春晚的舞臺，我們師生共同演繹了民國街市、電腦狂魔、龍頭拜年等節目，深受領(lǐng)導的喜愛(ài)，同學(xué)們再一次展示了自己，鍛煉了自己。
年后當我了解到教育電視臺要開(kāi)怕創(chuàng )意無(wú)限時(shí)，我又鼓勵學(xué)生參加，親自幫孩子想創(chuàng )意，到孩子家中給孩子指導。經(jīng)過(guò)一番努力，我班同學(xué)的鞭炮皮火龍，12億人民奔前程、創(chuàng )藝樹(shù)、西部牛仔等都獲得了升級資格，受到了評委老師的一致好評。
我想，作為一個(gè)母親，一個(gè)妻子，一個(gè)女兒，我可能做得不夠好，但作為一個(gè)老師，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我是一個(gè)合格的老師，一個(gè)合格的班主任。
有付出就會(huì )有收獲，行不得春風(fēng)，換不來(lái)秋雨。我想我之所以能成為一個(gè)比較優(yōu)秀的老師，班主任，這與領(lǐng)導和老師對我的關(guān)心和幫助，家人對我工作的支持，都是分不開(kāi)的。我知道，前方的路上布滿(mǎn)了荊棘，但我想我不怕，我有那么多關(guān)心我，愛(ài)護我，支持我，幫助我的堅強的后盾，一切困難都不是困難。今后，我會(huì )更努力地干好工作，爭取做個(gè)更優(yōu)秀的女人。
教師演講稿13
各位老師們：
大家晚上好!今天我演講的題目是《做一名幸福的教師》
有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當老師，千萬(wàn)別當小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。所以，你也許會(huì )問(wèn)，教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?
但是，今天站在這里，我要堅定地說(shuō)：風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，教師生涯最幸福。記得剛來(lái)的那會(huì )兒，因為我第一次教三年級，面對一群陌生的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開(kāi)課，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程也出現了小問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價(jià)，使我倍受鼓舞。我當時(shí)想：作為教師隊伍里的一員新兵，經(jīng)驗不足，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的!
大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當我面對孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了;清晨，當我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光，邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好1，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè )和幸福啊!記得一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃1我接下兩個(gè)核桃，感覺(jué)沉甸甸的。因為那是一個(gè)學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天，我都被一種幸福感包圍著(zhù)。
在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著(zhù)：每當我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔心，每當我看到他們帶發(fā)生意外的.孩子去看病時(shí)的焦急，每當我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì )了，更懂得了肩上的責任.所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著(zhù)我，他們豐富著(zhù)我的生活，他們美麗著(zhù)我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
美國哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“我們這一代人最偉大的發(fā)現是，人類(lèi)可以由改變態(tài)度而改變自己的命運�！睆慕裉扉_(kāi)始，我們要像海子說(shuō)的，做一個(gè)幸福的人�！敖逃皇菭奚�，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng )造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身�！�(袁衛優(yōu)習)。從今天開(kāi)始，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。
所以，不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面!最后，讓我們一起誦讀哲學(xué)家費爾巴哈的話(huà)語(yǔ)，從此做一個(gè)幸福的教師：“人的第一責任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但愿在自己周?chē)豢吹叫腋５娜��！蔽业难葜v完畢，謝謝大家!
教師演講稿14
“為什么我的眼里常含著(zhù)眼淚，因為我對這土地愛(ài)的深沉�！卑嗟倪@句詩(shī)，是我內心世界的真實(shí)寫(xiě)照。作為一名普通的人民教師，我愿把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，我情愿燃燒我的每一寸軀體乃至整個(gè)生命！
滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱情，帶著(zhù)對教育事業(yè)的深深熱愛(ài)，我在教學(xué)一線(xiàn)上已經(jīng)n個(gè)春秋了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的增多，經(jīng)驗的積累，我越來(lái)越清楚地明白了我的孩子們需要什么？我又應該給予他們什么？時(shí)間給了我明確的答案，那就是：真愛(ài)無(wú)私！
說(shuō)起愛(ài)這個(gè)字眼，談起教師的愛(ài)，許多人都會(huì )聯(lián)想起一些感天動(dòng)地的大事情，可是，在我的心中，教師的愛(ài)就是涓涓的溪流，就是潤物無(wú)聲的細雨，它總是在孩子們的心中慢慢流淌，使這種細微的感受成為孩子們一生的回憶。
我的班上有n個(gè)寶貝，他們在我的心中都很優(yōu)秀。您也許會(huì )想，你的班可能是優(yōu)秀學(xué)生組成的吧？不不不，我帶的班普普通通，學(xué)生基礎也參差不齊，只是我從來(lái)也不會(huì )把“差生”這個(gè)名字附加在任何一個(gè)孩子的身上。在我的眼里，每個(gè)孩子都是好樣的! 只要和大家聊起他們，我就會(huì )高興得就像個(gè)孩子。今天誰(shuí)勞動(dòng)積極了，誰(shuí)為班級做好事了，誰(shuí)上課發(fā)言次數多了，誰(shuí)作業(yè)做得快了……讓我跟您說(shuō)呀三天三夜都是故事，故事中有我和寶貝們的悄悄話(huà)；有我們?yōu)榱艘粋�(gè)約定立下的誓言；有我們因為一次的失敗而留下的淚水；也有我們享受成功時(shí)快樂(lè )的笑聲。所有的故事都是小小的，可是卻滲透著(zhù)我們師生之間濃濃的愛(ài)！
在廣州開(kāi)往渭南的火車(chē)上，一個(gè)7歲的小女孩在爸爸的懷里掙扎著(zhù)，大聲地呼喊著(zhù)：“媽媽—媽媽---， 我要媽媽?zhuān) 卑职謴娙讨?zhù)淚水，把孩子抱得緊緊的，而站臺上女孩的媽媽早已哭成了淚人。這不是某個(gè)電視劇里的鏡頭，而是我們班小朋友09年春節和媽媽分別的場(chǎng)面。媽媽在廣州上班，只有過(guò)年才能相聚幾天，爸爸也在外地上班，ta從斷奶起就是姥姥和姥爺管大的，她多么渴望爸爸媽媽溫暖的懷抱��！作為老師的我看到了孩子的孤獨，孩子的期待，我更能理解家長(cháng)的艱辛和酸楚，有誰(shuí)能割舍下這份親情呢！所以我從不抱怨t她的成績(jì)是全班最后一名，我能做的就是敞開(kāi)老師的胸懷，把媽媽的愛(ài)悄悄地給她。和她一起過(guò)周末，單獨給她輔導作業(yè)，帶她去同學(xué)家玩，給她買(mǎi)課外書(shū)……有一天，一個(gè)外班的孩子問(wèn)我：“老師，她是你女兒?jiǎn)�？”我開(kāi)心地笑了：“是，是的！”她偷偷地也笑了。這個(gè)學(xué)期，她的語(yǔ)文和數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很大！孩子也自信多了!其實(shí)我們班的孩子都像某某這樣，不知不覺(jué)中他們都把我當成了“老師媽媽”，你們看，不知哪一節課，就會(huì )有一個(gè)學(xué)生在課堂上叫：“媽媽!哦，不對，應該是老師！”
愛(ài)學(xué)生，像母親一樣無(wú)私；愛(ài)學(xué)生，像手足一樣把心貼得更近；愛(ài)學(xué)生，像朋友一樣風(fēng)雨同舟。這樣的愛(ài)，對于我和我的寶貝們來(lái)說(shuō)是質(zhì)樸的`，更是快樂(lè )的！
為人師表，身正為范。要讓孩子成為什么樣的人，我必須身先士卒。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我總是把工作當做一件幸福的事兒去做，快樂(lè )地和孩子們去分享自己的收獲，用我的熱情去感染他們，把陽(yáng)光帶給他們，有學(xué)生在日記里寫(xiě)到：“老師，你真美！我愛(ài)老師！”。我熱愛(ài)讀書(shū)，密密麻麻的讀書(shū)筆記記了一本又一本，于是我們教室的圖書(shū)角成了最受歡迎的地方，學(xué)生的讀書(shū)記錄也一本又一本。我尊重他們，孩子們也視我為最好的朋友，有煩惱，我是他們的知心姐姐；有快樂(lè )，我是他們的一己好友；有困難，我又是他們堅強的后盾······
我們付出了，但我們很幸福，在孩子的眼里老師臉上的皺紋、鬢角的白發(fā)也是美麗的。老師是什么？老師是孩子們心中最美的“神”。學(xué)生是什么？學(xué)生是老師身邊最美麗的天使。我知道了，我就是為天使編織翅膀的人。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，我們不僅要給孩子送去身心上的溫暖，更重要的是還要教他們掌握終生受用的生存、學(xué)習技能，所以，成為學(xué)習型、專(zhuān)業(yè)性、研究型的教師，是我長(cháng)期追求的夢(mèng)想。
我要感謝我的學(xué)校，是學(xué)校給我提供了成長(cháng)的平臺。20xx年全國課改的春風(fēng)吹進(jìn)了學(xué)校，我和我的同事們手挽著(zhù)手，義無(wú)反顧地走在了課改的前沿，七年來(lái)，我校已在省，乃至全國享有盛譽(yù)。北京、上海、青島、新加坡、日本留下了我們勤學(xué)探索的身影，一節節精品課脫穎而出；西安、深圳、重慶、洛陽(yáng)、內蒙古留下了我們上課的足跡與風(fēng)采！20xx年4月，我參加了全國蘇教版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，要在大會(huì )現場(chǎng)上公開(kāi)觀(guān)摩課，同事們和我一起研討課的日日夜夜是我成長(cháng)最快、收獲最多的時(shí)候。當精彩的課堂展示贏(yíng)得了一陣陣掌聲，榮獲了一等獎時(shí)，我喜極而泣，因為我知道成功源于集體的智慧，團隊的力量。我的心中盛滿(mǎn)了對學(xué)校、對同事們、對孩子們無(wú)限的感激和感謝！因為所有的一切，都源于“真愛(ài)無(wú)私”！
一切的努力，都是為了孩子，給學(xué)生一滴水，老師就得有一桶水，不！在新時(shí)代，老師應該是一眼清泉，一眼取之不竭，無(wú)私的清泉。對自己的一生幸福負責，這句話(huà)不僅僅是對學(xué)生說(shuō)的，在我的心里，這句話(huà)更是我和孩子們在愛(ài)的彩虹下共同成長(cháng)的見(jiàn)證！
小時(shí)候我最喜歡聽(tīng)一首歌《長(cháng)大后我就成了你》，我覺(jué)得我的老師就是美麗的天使，長(cháng)大后我也要和她一樣！現在我真的成為一名老師了，才知道那支粉筆畫(huà)出的彩虹是多么的絢麗。親愛(ài)的老師們，讓我們捧著(zhù)一顆真誠的愛(ài)心，伸出一雙熱情的手，帶著(zhù)幸福和快樂(lè )和孩子們一起出發(fā)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)繼續在愛(ài)的征途上前行。
教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
非常高興有機會(huì )和大家一起分享我對教育的理解。幸福是什么？幸福對每個(gè)人而言都有不同的標準。
灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì )說(shuō)，教師的幸福應該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(cháng)的認可、同事的幫助、領(lǐng)導的鼓勵。這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。"今天我要說(shuō)："工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng )造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì )是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng )造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。
在座的`同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì )去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè )；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現自身的價(jià)值。那么怎樣才能成為幸福的教師呢？
首先，懷著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然，不論你是達觀(guān)貴人還是平民百姓，不論你是大樹(shù)還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因為我們的愛(ài)學(xué)會(huì )愛(ài)，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(cháng)，那只能?chē)L試著(zhù)改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。
其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的教師。
心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會(huì )帶來(lái)積極的結果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有"高處不勝寒"的苦惱；處江湖之遠，有"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的閑適。不與經(jīng)商者比財富，你雖"財源茂盛達三江"，我卻"桃李繽紛滿(mǎn)天下"。
如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當成一項終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè )和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì )幸福。
最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導師。
非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)："如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現在在哪里，其實(shí)還是在監獄中"。同樣，作為教師，我們
面對的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當我們面對學(xué)習成績(jì)或行為習慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵的話(huà)語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(cháng)，我深切地感受到，教師不是教書(shū)的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)："我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師。
最后我想說(shuō)："人生是一項自己做的工程"，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂(lè )的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇。
我的演講完畢，謝謝大家！
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