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我的老師作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
我的班主任王朝芳老師，也是我的語(yǔ)文老師，她是我最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。王老師三十多歲，身材高挑，背挺得筆直，略長(cháng)的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，王老師看上去并不漂亮，但是在我的眼里，她卻是美麗與智慧的化身。別看王老師的臉上總是掛著(zhù)嚴厲又認真的表情，其實(shí)，她是一個(gè)名副其實(shí)的幽默有趣的老師，在語(yǔ)文課上，她經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑!
有一次，王老師讓我們寫(xiě)課堂小練筆。教室里格外的安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙聲。突然，王老師說(shuō)“同學(xué)們還有三秒鐘，你們抓緊時(shí)間寫(xiě)，我喊三聲后全班交作業(yè)�！蔽覀兤磷『粑w快寫(xiě)著(zhù)。只聽(tīng)見(jiàn)老師喊著(zhù)“三、二、一”正當我們緊張地等著(zhù)她喊“一”的時(shí)候，卻聽(tīng)到王老師不緊不慢地喊道：“一點(diǎn)八，一點(diǎn)五，一點(diǎn)三，一，時(shí)間到!”頓時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，“小練筆”在歡快的氣氛中結束了!此時(shí)，王老師笑得又甜又美，讓我們覺(jué)得，她哪里是老師，分明是一個(gè)有趣的大姐姐。
還有一次，我們學(xué)習“遨游漢字王國”。王老師為了讓我們感受到漢字的樂(lè )趣，就找了許許多多相近的'字，把它們編成小故事，比如，“日”對“旦”說(shuō)：老兄，你什么時(shí)候學(xué)會(huì )滑滑板了呀?“弋”對“戈”說(shuō)：“你沒(méi)事干嘛捅我一刀?”“玉”對“寶”說(shuō)：“老兄幾天不見(jiàn)還戴上帽子了�！薄坝伞睂Α凹住闭f(shuō)：“你什么時(shí)候學(xué)會(huì )倒立了?”一堂課下來(lái)，我們笑聲朗朗，不僅感受到了祖國語(yǔ)言文化的生動(dòng)，也感受到了語(yǔ)文課堂的無(wú)限樂(lè )趣。
王老師總是用她幽默智慧的語(yǔ)言，使我們的語(yǔ)文課變得活潑有趣，我們都喜歡上語(yǔ)文課，也喜歡聽(tīng)她在班會(huì )上教導我們，我永遠忘不了我們敬愛(ài)的班主任王老師。
我的老師作文2
如果要給教我們語(yǔ)文課的鄭老師畫(huà)一幅漫畫(huà)肖像的話(huà)，那么畫(huà)上的她應該是這樣的：身穿一套十分時(shí)髦的服裝，腳蹬一雙厚底休閑的運動(dòng)鞋，一頭披肩的頭發(fā)就像黑色的瀑布，高高的鼻梁上，架著(zhù)一副精巧的玻璃眼鏡，很是好看。
鄭老師那明亮的眼鏡不僅可以清清楚楚地瞧見(jiàn)我們班所有同學(xué)的一舉一動(dòng)，還會(huì )說(shuō)話(huà)。當她一走進(jìn)亂哄哄的教室時(shí)，她那銳利的'目光便會(huì )掃射到班上每一位同學(xué)的身上，像是在說(shuō)：上課了，快坐端正！再頑皮的學(xué)生遇到這樣的目光，都會(huì )偃旗息鼓。
課堂上，鄭老師還會(huì )經(jīng)常變臉。那一次，鄭老師正繪聲繪色地講著(zhù)課，同學(xué)們也津津有味地聽(tīng)著(zhù)。突然，她停了下來(lái)，陰沉著(zhù)臉望著(zhù)教室的后排。我們順著(zhù)鄭老師的目光望去，原來(lái)，有一位同學(xué)正低著(zhù)頭，兩只手不知在桌子底下忙活著(zhù)啥呢？鄭老師走過(guò)去，臉上又立刻皺成一團，而那位同學(xué)此時(shí)玩得太入神了，竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)。直到鄭老師站在了他身邊時(shí)，他才猛地察覺(jué)，迅速把手上的東西扔進(jìn)抽屜肚里，不知所措地看著(zhù)鄭老師。鄭老師眉頭緊皺狠狠地瞪著(zhù)那位同學(xué)說(shuō)：上課竟然做小動(dòng)作，給我站著(zhù)吧！于是鄭老師轉過(guò)身返回到講臺上，她臉上的神情瞬間又變成了眉飛色舞，繼續講課。
如果要給鄭老師畫(huà)漫畫(huà)，我還真不知道給她畫(huà)什么表情，因為她的表情一直在變化著(zhù)，令我們琢磨不透。
我的老師作文3
我的鋼琴老師是一個(gè)很負責任的老師，也是善解人意的老師。
就拿這個(gè)雙休日的鋼琴課來(lái)說(shuō)吧。每次上鋼琴課，我都要遲到幾分鐘，這次也不例外。本來(lái)計劃是9點(diǎn)45上課的，可我卻10點(diǎn)才到。一路上被媽媽罵得頭暈眼花、一肚子的怨氣�？墒�，到老師家的時(shí)候，鋼琴王老師還是像往常一樣笑瞇瞇地出來(lái)迎接我和媽媽。我感動(dòng)極了，開(kāi)始的怨氣都煙消云散了。良好的開(kāi)端是成功的一半。這節課，也許是因為老師的微笑讓效率提高了很多。
20分鐘過(guò)去了……30分鐘過(guò)去了……40分鐘、50分鐘也過(guò)去了……人家說(shuō)，時(shí)間是賽跑、時(shí)間是海綿，說(shuō)到頭來(lái)還是讓我們節約時(shí)間。但這節課，我們其一點(diǎn)也沒(méi)有浪費時(shí)間，那是因為高效率可以做“很多”事情。1小時(shí)過(guò)去了，下課了。我那善解人意的王老師臉上又露出了微笑，兩個(gè)高音符號的耳環(huán)在臺燈的照耀下閃閃發(fā)光，此刻的'王老師，就像天使、公主那樣尊貴、動(dòng)人。王老師用甜美的聲音說(shuō)：“為什么每次都要遲到呢？自己有沒(méi)有總結過(guò)？”媽媽說(shuō)：“每次起床都挺早的，就是愛(ài)賴(lài)床�！蓖趵蠋熛肓艘粫�(huì )兒，說(shuō)：“那以后可不能再賴(lài)床啰！”我想道：什么條件都沒(méi)有，我為什么不要賴(lài)床？我老師好象看透了我的心思，又笑瞇瞇地說(shuō)：“女孩子還賴(lài)床，長(cháng)大啊——嫁也嫁不出去！”我想了想，也對哦，而且7月底還要去夏令營(yíng)，可不能讓同學(xué)們看笑話(huà)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽和王老師都哈哈大笑。
這就是我的鋼琴王老師，不但美若天仙還善解人意，這樣的好老師，你有嗎？
我的老師作文4
記得在我讀小學(xué)六年級的時(shí)候，我雖然是班級里的班干部，可是成績(jì)算不上是出類(lèi)拔萃的那種。我最重要的一個(gè)原因就是數學(xué)成績(jì)不好。那年，您是我們的數學(xué)老師兼班干部，在有一次的考試后您看到我所做的數學(xué)試卷只得了五十多分，您就讓我拿著(zhù)數學(xué)試卷來(lái)辦公室。那是，我十分害怕您會(huì )很?chē)绤柕呐u我。我跟您來(lái)到辦公室后，您示意我來(lái)到您的身邊。
我膽怯的走過(guò)來(lái)，您把我的'試卷拿起來(lái)，仔細的看我錯誤的題目，然后我不懂的題目您都耐心的講解給我聽(tīng)。那時(shí)，我在心底由衷地感嘆到：“歐老師，您真好！“就在那時(shí)候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說(shuō)：“加油！不要讓您失望�！皶r(shí)間不斷流逝，轉眼間我們都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，我們將離開(kāi)我們的母校去過(guò)初中生活。記得在最后一天里，您對我們全班都說(shuō)了不少鼓勵的話(huà)，您的這些話(huà)語(yǔ)流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的歐月歐號，那天早上，我把前幾天買(mǎi)好的禮物準備送給你。我早上早早地來(lái)到了學(xué)校，我把那份包裝好的禮物讓門(mén)衛轉交給您。那天晚上，您竟然打電話(huà)來(lái)了，我與您打電話(huà)，您都是在詢(xún)問(wèn)我升入初中哦后的情況，您關(guān)切地問(wèn)我：“初中學(xué)次緊不緊張，剛升入初中生活還適應嗎？現在的數學(xué)成績(jì)好不好��？“聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)，我心中洋溢著(zhù)溫暖。還是那句話(huà)，：“歐老師，您真好！“歐老師，您就是我們生命中的煙火沒(méi)您燃燒了自己，拼盡權利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。
此刻，我讀懂那句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
我的老師作文5
人們都說(shuō)，一日為師，終生為父。是啊。雖然你只做了我一個(gè)學(xué)期的教師，但您的形象已經(jīng)永遠定格在我的心中。我是您親手栽種的一棵桃樹(shù)，我的萌芽，生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
9歲那年，我讀三年級，媽媽牽著(zhù)我走進(jìn)學(xué)校。第一個(gè)迎接我的是您孫教師。再從那之后，您就成了我的班主任。您無(wú)私地奉獻著(zhù)您的陽(yáng)光雨露，讓我萌芽，生長(cháng)。
記得剛來(lái)的時(shí)候，我都是用水性筆寫(xiě)字的。您說(shuō)要用鋼筆寫(xiě)，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。我的一切舉動(dòng)被您看見(jiàn)了，您走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你沒(méi)帶鋼筆嗎�！蔽医忉尩溃阂郧拔叶际怯盟怨P寫(xiě)字的.，從來(lái)沒(méi)用過(guò)鋼筆。您聽(tīng)了之后，就叫同桌借給我一支鋼筆。
還有一次上您的課。您問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)回答。這時(shí)，我在心里笑著(zhù)：反正也不會(huì )問(wèn)我，就不用費腦筋去想。沒(méi)想到，事情不像我想的那樣。您叫我回答。我站了起來(lái)，不明白該怎樣辦。我左望望，右望望，不敢望您。過(guò)來(lái)一分鐘之后，您見(jiàn)我還不回答。您便對我說(shuō)：不用緊，慢慢來(lái)，下次必須會(huì )答好，先坐下吧。聽(tīng)到您的話(huà)語(yǔ)，我的心中仿佛有一股暖流。
教師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因為您為我們做得太多，而我卻忘不了您。您的每一份心境是因我們而起。此刻我仿佛看見(jiàn)其中一份難過(guò)的心境是因為我而起，一絲悲傷是因我而傷。
小草以它的鮮麗，來(lái)證明自我的翠綠。我就以我的學(xué)習，讓我閃閃發(fā)光吧。
我的老師作文6
記憶的星空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，各種各樣的人只是記憶星空中的一個(gè)過(guò)往，唯獨我的小學(xué)老師卻是記憶星空中的一顆璀璨奪目的珍珠，把我引向光明。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！不錯的，我覺(jué)得這句話(huà)的的確確地贊揚了老師的品質(zhì)！
從小到大，教我的老師有很多，但讓我記憶深刻的唯獨我的小學(xué)老師，她有著(zhù)烏黑濃密的短發(fā)，戴著(zhù)一副黑眼睛，她每每到春秋兩季的時(shí)候臉上都會(huì )長(cháng)幾個(gè)如黃豆粒大的`疙瘩，所以這便是她的煩惱。
記得，在一次月考中，我考的爛極了。其實(shí)，在考試的前幾天我是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，認為一定會(huì )考出很好的成績(jì)，誰(shuí)知，天有不測風(fēng)云，當我考語(yǔ)文的時(shí)候，太馬虎了，我把命題作文的題目寫(xiě)錯了，結果我的作文一分沒(méi)有，可當時(shí)，我還并不知道，時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去……
直到幾節課過(guò)去以后，我們正在班級里考英語(yǔ)，這時(shí)語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)取點(diǎn)東西，走到門(mén)口時(shí)，對我說(shuō):“你語(yǔ)文怎么考的，作文題目都寫(xiě)差了，作文沒(méi)有分了�！闭f(shuō)完就走了，這時(shí)，我感覺(jué)就像是天要塌下來(lái)了一樣，我絕望了，這種心情不可名狀，我覺(jué)得這真是我從小到大唯一一次這么難過(guò)。
正當我眼前一片晦暗時(shí)，老師走到我面前鼓勵我說(shuō):“沒(méi)事，這只是一個(gè)失誤，失敗乃成功之母，只要你不放棄，下次繼續努力，不要馬虎，就一定會(huì )再次迎來(lái)春天的！”我把老師告訴我的話(huà)銘記在心，再次重振旗鼓，果然，在以后的考試中我都會(huì )不斷的進(jìn)步或者說(shuō)是迎來(lái)春天！
我覺(jué)得老師如同一位指路人，給漆黑中迷途的路指引！這就是我的記憶深處的老師！老師，您放心，我一定會(huì )更努力的，絕對不會(huì )辜負您的！
我的老師作文7
從小到大，從一位無(wú)知的小毛孩到有知識的少年，要經(jīng)過(guò)多少老師的栽培��！在教過(guò)我的老師中，我最難以忘懷的、印象最深的是她——張老師。
張老師是我的'一年級班主任，她很年輕，也很漂亮。一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，加上甜甜的嗓音，她給人的第一印象是純純的。張老師的嘴邊有兩個(gè)極為小巧的酒窩，一笑，便會(huì )輕盈的蕩漾開(kāi)來(lái)。
那時(shí)候的我成績(jì)優(yōu)秀，是班上的班長(cháng)，當然深得張老師的喜愛(ài)。受到的表?yè)P多了，我不禁驕傲起來(lái)，上課也不那么認真了。有一天正在上課，我覺(jué)得十分無(wú)聊，便玩起橡皮來(lái)。正玩得起勁，張老師突然“從天而降”收走了我的橡皮，并嚴肅地說(shuō)：“上課不允許玩橡皮，請你下課后到我辦公室來(lái)” 。天哪！我竟然挨了老師的批評。在一片驚愕、嘲笑、幸災樂(lè )禍的眼光中，我無(wú)地自容，臉上火辣辣的，這種感覺(jué)真不好受！
下了課，我像一個(gè)小尾巴似的跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室。老師拿了兩張椅子和我面對面坐下，開(kāi)始批評教育。我低著(zhù)頭，心里卻在想：有什么了不起呀，不過(guò)玩橡皮了，用得著(zhù)這樣嗎？這時(shí)張老師說(shuō)話(huà)了：“你心里一定很不服氣吧？但是，上課玩橡皮對嗎？”我沉默了。老師又說(shuō)：“就這一次，下不為例！喏，這時(shí)你的橡皮，拿去吧！”我抬起頭，與老師四目相對。不知怎的，我鼻子一酸，接著(zhù)視線(xiàn)便模糊了……
這么多年過(guò)去了，我一直想念珍藏在我心靈深處的張老師！
我的老師作文8
丁老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。從一年級我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始算起，丁老師已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了五個(gè)春秋。丁老師誨人不倦、寓教于樂(lè )，讓我們渡過(guò)了愉快而又難以忘懷的少年歲月，也讓學(xué)習變得不再那么枯燥乏味。
丁老師身材中等，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。丁老師有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，只是鬢角混雜著(zhù)幾根白發(fā)，我想可能那是為我們操勞而生長(cháng)出來(lái)的吧！
丁老師教學(xué)非常認真。雖然有著(zhù)多年的.教學(xué)經(jīng)驗，但他還經(jīng)常備課到深夜。上課的時(shí)候，丁老師會(huì )將每個(gè)文段的知識點(diǎn)仔細講解給我們聽(tīng)。碰到難以理解、比較難懂的地方，他就一遍又一遍地反復講解，直到同學(xué)們都理解掌握了才進(jìn)入下一個(gè)知識點(diǎn)。
只要是丁老師批改的作業(yè)，上面總是寫(xiě)滿(mǎn)很多批語(yǔ)。哪里寫(xiě)得好、哪里需要注意、哪里需要改善、哪里需要訂正，都一目了然�？炊±蠋煹呐Z(yǔ)，能讓我們很清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，能讓我們在不知不覺(jué)中取得進(jìn)步。
丁老師不但是一位勤奮敬業(yè)的好老師，還是一位幽默風(fēng)趣的老師。雖然對待同學(xué)們犯的錯誤，他有時(shí)候也會(huì )很?chē)绤柕靥幚�，但大多數時(shí)候，他還是委婉地提醒，希望我們自己改正。
以上只是丁老師教學(xué)中的一些小事例，遠不足以概括他的敬業(yè)、寬容和幽默。在我們的心目中，丁老師不但是一位嚴師，更是我們的良師益友。
我的老師作文9
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)�！安挥嬓羷谝怀幒�，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)。
我最喜歡的老師是趙老師和高老師。
趙老師文質(zhì)彬彬的，戴著(zhù)一副雞蛋大小的眼鏡，有一張出口成章的嘴，一副和藹可親的`面龐，同學(xué)們都被他吸引了。
記得有一次，我們上語(yǔ)文書(shū)第二課，《小苗與大樹(shù)》時(shí)，老師說(shuō)多讀書(shū)才能寫(xiě)好文章，我也一直為寫(xiě)不好作文而發(fā)愁。趙老師的的一句話(huà)，使迷失的我找到了方向。從此，我讓媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，也向同學(xué)借了很多書(shū)，我每天沉浸在書(shū)的海洋里。我的作文也寫(xiě)好了，增強了我寫(xiě)作的信心。
我還喜歡高老師，他是我數學(xué)課的老師，他說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，不愧是大學(xué)生呀！每一次，我不會(huì )寫(xiě)題，讓他教我，總會(huì )了解得一清二楚，不會(huì )馬馬虎虎地寫(xiě)答案。
老師，您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
我的老師作文10
在美好的四年時(shí)光中，我認識了一位語(yǔ)文老師。他至今仍不時(shí)浮現在我的腦海里。他就是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，羅老師。
老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺(jué)間，老師踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，他俯下身，注視著(zhù)我寫(xiě)的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價(jià)一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“胡欣蕾，你的字寫(xiě)得真漂亮，就是這個(gè)“征”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書(shū)，發(fā)現了不足之處。然后，老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“征”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )回想那溫暖的.一幕，以致現在練就了一筆好字。 老師也很?chē)绤�。有一次做練習題時(shí)，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的�，F在，我已經(jīng)養成了認真的習慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )很仔細檢查，以致考試中我從沒(méi)有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
我的老師作文11
我的老師是平凡而偉大的。
對于老師這份特殊的職業(yè)，我將永遠懷著(zhù)敬重的態(tài)度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業(yè)，我覺(jué)得只有純樸的語(yǔ)言才能配得上這份神圣的職業(yè)。
初識數學(xué)老師，他穿著(zhù)樸素的白襯衫，邁著(zhù)鏗鏘有力的步伐進(jìn)來(lái)。他短平的頭發(fā)，透露出一股精氣神；挺直結實(shí)的身體，正值壯年；聲音樸實(shí)厚重，貫透人的內心，讓人倍感踏實(shí)！他向我展示了一位方正質(zhì)樸，不茍言笑的嚴師形象。
再識，他的嚴謹治學(xué)，認真負責給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹(shù)上的葉子都紋絲不動(dòng)，似乎睡著(zhù)了�？墒浅醵昙壍霓k公室里明亮如晝。他戴著(zhù)一副老花鏡，弓背埋頭備著(zhù)課，身旁還坐著(zhù)六個(gè)學(xué)生，時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)看看身邊的學(xué)生，一會(huì )又站起身來(lái)走近每一個(gè)學(xué)生叮囑幾句……
此刻他給我的感覺(jué)除了嚴謹，負責之外，還多了一份和藹。他關(guān)心自己的學(xué)生，但不擅長(cháng)表現，的確，一位嚴厲的老師，絕不會(huì )以言語(yǔ)去表達自己，而是通過(guò)行動(dòng)去證明。接著(zhù)，便多了兩分固執與熱情。他的話(huà)語(yǔ)質(zhì)樸真實(shí)，沒(méi)有虛假沒(méi)有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當他從鄉下幫忙回來(lái)，居然帶了一車(chē)紅薯，在食堂門(mén)口，熱情的塞給過(guò)往的老師，我曾不理解——一個(gè)如此嚴肅的'老師為何會(huì )如此熱情？他有時(shí)也無(wú)比頑固，堅持己見(jiàn)，‘毫不講理’真是‘當局者迷旁觀(guān)者清’！
相識至此，我感覺(jué)他骨子里具有農民的氣質(zhì)——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻為一名教師——辛勤、正直、拼命；對于某方面而言他是平凡的——他是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因為他選擇了教師這一偉大的職業(yè)！
我的老師作文12
要說(shuō)好老師，同學(xué)們肯定會(huì )先想到好的老師不批評人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師，她會(huì )向我們一樣充滿(mǎn)活力，有著(zhù)天一樣寬廣的胸懷，有著(zhù)淵博的知識，有著(zhù)特殊的教學(xué)方式，還能讓嚴肅的主科變成同學(xué)們心中的最?lèi)?ài)。
李老師，您是我的`第二任教師，自從您接了我們這個(gè)班后，您教會(huì )我們許多知識，在知識的每一個(gè)角落幫助我們分析，讓我們跟著(zhù)您的引導一起前進(jìn)。您還會(huì )在知識的大海里，教會(huì )我們怎樣開(kāi)著(zhù)知識的大船，在海中飄游。您也會(huì )像知識的花朵，露著(zhù)紅紅的笑臉，向著(zhù)我們招手，讓我們這些小蜜蜂，在您的花粉中，采取更多的知識花蜜。您也會(huì )教會(huì )我們知識的健兒，跨越每一個(gè)知識難題。李老師，您知道嗎？您更像我的父母，慢慢讓我懂得了做人的知識，還讓我知道人生只有一次，我們要珍惜它。
您還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的負責。
記得有一次，我的閱讀題有些不明白，我有些忐忑，不知應不應該去問(wèn)老師，您似乎看出了我的心思，主動(dòng)走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“有什么問(wèn)題嗎？”一股暖流涌進(jìn)心中，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師細心地解答了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。解除了我內心的疑惑，老師您那關(guān)切的目光，仿佛在跟我說(shuō)，以后不會(huì )的來(lái)問(wèn)我，好嗎？
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！
我的老師作文13
在我小學(xué)六年的學(xué)習生涯中，令我最難忘的就是我的語(yǔ)文老師了。他雖有時(shí)對我要求嚴格，但在我心中，他仍然是最棒的老師。
語(yǔ)文老師的長(cháng)相十分有趣：他的頭發(fā)十分濃密，長(cháng)著(zhù)一副標準的國字臉，臉上總是掛著(zhù)一副笑容。他的穿著(zhù)搭配也十分有趣，經(jīng)常能看到他穿著(zhù)兩只不同的襪子來(lái)到學(xué)校。難怪在辦公室里，常有老師說(shuō)他的穿著(zhù)了。
語(yǔ)文老師在我們學(xué)生眼里，還是一個(gè)十分有童心的大哥哥。有一次，一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他的聲音實(shí)在太小了。語(yǔ)文老師皺了下眉，接著(zhù)，便快步走出教室，沖到辦公室中，拿著(zhù)一個(gè)東西沖回教室。頓時(shí)，教室里便哄堂大笑，你猜，老師手里拿的是什么？對，是個(gè)喇叭！只見(jiàn)老師面帶笑容地將喇叭遞給那位同學(xué)又拿走，說(shuō)到：XXX啊，下次回答問(wèn)題記得大點(diǎn)聲��！接著(zhù)便拍拍他的肩，讓他坐下了。這時(shí)我從余光中看到，那個(gè)同學(xué)欣然地笑了。
語(yǔ)文老師的有趣還不僅僅表現在這兒。有一天，老師手里拿著(zhù)一個(gè)酒瓶進(jìn)了教室，同學(xué)們都很驚奇，在私底下討論著(zhù)：老師這是怎么回事？有什么活動(dòng)嗎？老師聽(tīng)見(jiàn)了我們的說(shuō)話(huà)，得意地說(shuō)道：今天我看《中國詩(shī)詞大會(huì )》上有個(gè)節目，叫‘飛花令’，今天咱們就以我手中這酒為題，做個(gè)‘飛花令’吧！說(shuō)罷，教室瞬間沸騰了。一瞬間，幾十只小手像一片小樹(shù)林似的.直立起來(lái)了�；ㄩg一壺酒。濁酒家萬(wàn)里。酒入愁腸化作相思淚。搶答的聲音不絕于耳，老師在講臺上擺出飲酒的姿態(tài)，引得全班哄堂大笑。一節課就這么伴隨著(zhù)下課鈴充實(shí)地結束了。
現在，周?chē)娜撕褪掠辛撕艽笞兓�，唯一不變的，還是他留存在我記憶中的孩子般的微笑。
我的老師作文14
在我前四年的學(xué)習生涯中，每個(gè)老師以不同的方式來(lái)傳授我們知識，其中，我們現在的語(yǔ)文吳老師不管是外貌、性格還是教學(xué)方式都很獨特。
第一次看見(jiàn)吳老師時(shí)，還以為體育老師來(lái)了。高高的個(gè)頭，健壯的身軀，粗黑的.眉毛，黝黑的膚色，都證明我的想法沒(méi)錯，除了那副文縐縐的黑框眼鏡。
經(jīng)過(guò)一年的相處，我們也發(fā)現了吳老師的性格特點(diǎn)。吳老師待人很友好，把我們都當作朋友。他在工作上一絲不茍，任何細小的錯誤都逃不過(guò)吳老師的眼睛�？墒�，吳老師一旦發(fā)火，那可不得了。他先是用平靜的語(yǔ)氣跟你講道理，但此時(shí)雄雄烈火已被點(diǎn)燃，到后來(lái)吳老師發(fā)覺(jué)講道理已經(jīng)沒(méi)用了，他突然說(shuō)到了一個(gè)字，心中的怒火已燃到了底線(xiàn)，在剎那間，吳老師就開(kāi)始咆哮了，聲音足以到達一百分貝。所以把吳老師比喻成“夏天”比較合適，剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉眼暴風(fēng)雨無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了。
雖說(shuō)吳老師有兩面性，但都是為了大家學(xué)習著(zhù)想。嚴是愛(ài)，寵是害呀！
吳老師在教學(xué)上還特別注重閱讀與寫(xiě)作，在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)講著(zhù)講著(zhù)就引用到了閱讀與寫(xiě)作上。吳老師還不喜歡大家浪費時(shí)間，迷糊地過(guò)完一天又一天，因此我們有一項特殊作業(yè)——一段話(huà)作文，它是用來(lái)記錄每天的一個(gè)精彩瞬間。
吳老師用著(zhù)與眾不同的方式，精心培育著(zhù)一屆又一屆的大禹學(xué)子。我相信，吳老師的身影必定會(huì )刻在我們的心中，永遠抹不去。
我的老師作文15
在我小學(xué)的學(xué)習生涯中，我遇到了許多老師：有關(guān)心同學(xué)們的李老師，有盡職盡責的楊老師，但最令我感動(dòng)的是幽默風(fēng)趣的黃老師。
黃老師短頭發(fā)，臉色稍黃，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，一副幽默、嚴厲又有責任感的樣子。
黃老師上課幽默風(fēng)趣，是我們班全體公認的。數學(xué)、英語(yǔ)上課時(shí)，總會(huì )有兩三個(gè)同學(xué)不認真聽(tīng)課，要么打瞌睡，要么講小話(huà)。但黃老師的課堂，全班同學(xué)都會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)課。記得有一次，黃老師看見(jiàn)一位同學(xué)上課時(shí)，座椅只坐一點(diǎn)點(diǎn)，黃老師一本正經(jīng)地對那位同學(xué)說(shuō)：“嘿，再坐前面點(diǎn)就要上醫院啦！”那位同學(xué)先是一愣，后來(lái)馬上明白過(guò)來(lái)了，摸摸頭，不好意思地笑了，趕緊調整了坐姿，全班的坐姿也調整好了。過(guò)了一會(huì )兒，全班的'背又漸漸彎了下來(lái)。老師故意咳嗽幾聲，說(shuō)：“想變成老爺爺、老奶奶就繼續彎著(zhù)腰吧�！蓖瑢W(xué)們“刷”地一下馬上坐好了，以后只要是黃老師的課，同學(xué)們都會(huì )端端正正地坐好。
黃老師對待工作非常盡職盡責。一天中午，安靜至極，我在沒(méi)打鈴之前就醒了，便去洗手間，路過(guò)老師辦公室，向里面看了一眼：天吶，其他老師都睡著(zhù)了，就黃老師還在聚精會(huì )神地批改我們的作業(yè)本。我想：黃老師真是一個(gè)盡職盡責的好老師！
這就是我們既幽默又盡職盡責的老師——黃老師。
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