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讀者見(jiàn)面會(huì )的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的讀者見(jiàn)面會(huì )的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀者見(jiàn)面會(huì )的作文1
今天，著(zhù)名的兒童文學(xué)家常新港伯伯來(lái)到我們學(xué)校，舉行小讀者見(jiàn)面會(huì )，同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂。
我們五年級同學(xué)有幸親臨會(huì )場(chǎng)，跟常伯伯面對面“親密接觸”。大家秩序井然地排好隊伍，早早地走進(jìn)階梯教室等候。常伯伯在我們熱烈的掌聲中來(lái)到了會(huì )場(chǎng)，只見(jiàn)他穿著(zhù)白襯衫和藍色牛仔褲，一雙眼睛炯炯有神，一笑起來(lái)特別和藹可親。他親切地說(shuō)：“你們可以叫我常伯伯�！彼⑿χ�(zhù)看著(zhù)我們：“你們覺(jué)得常伯伯小時(shí)候是好孩子還是壞孩子呢？”同學(xué)們樂(lè )了，大家爭先恐后地回答，有的說(shuō)是“好孩子”，有的說(shuō)是“壞孩子”。常伯伯笑著(zhù)說(shuō)：“說(shuō)我是好孩子的同學(xué)說(shuō)明你們心地善良；說(shuō)我是壞孩子的同學(xué)你們的`判斷是正確的�！苯酉聛�(lái)，他繪聲繪色地為我們講述他小時(shí)候是個(gè)“壞孩子”的兩件事一一偷吃沙果、游泳落水，又講了一件他親眼看見(jiàn)的事一一“滿(mǎn)地找牙”，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言樂(lè )得我們前翻后仰，階梯教室頓時(shí)成了歡樂(lè )的海洋。
最讓我激動(dòng)的是常伯伯和同學(xué)們的互動(dòng)環(huán)節，有同學(xué)問(wèn)：“常伯伯你用什么方法將寫(xiě)得生動(dòng)形象呢？”常伯伯很有條理地說(shuō)：“這位同學(xué)問(wèn)得好，寫(xiě)人物時(shí)，要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，敘事時(shí)，要把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，你們平時(shí)只要仔細觀(guān)察身邊的人和事，就一定會(huì )寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章……”我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)，如獲至寶。
這次小讀者見(jiàn)面會(huì )，真是受益匪淺。
讀者見(jiàn)面會(huì )的作文2
今天，20xx年10月12日，天氣陰轉雨，在這個(gè)眼看著(zhù)要下雨的校園，出現了一場(chǎng)驚動(dòng)全校同學(xué)的大人物。他是誰(shuí)呢?沒(méi)錯，他就是曹文軒!
曹文軒是中國著(zhù)名的兒童文學(xué)家同時(shí)為北京大學(xué)中文系教授等等一些稱(chēng)號，在此同時(shí)還獲得許多獎項，他來(lái)到我們學(xué)校引起很大的轟動(dòng)，學(xué)生穿校服，老師穿工服。在中午時(shí)刻，我們吃完飯后，在教室呆了一會(huì )，聽(tīng)到廣播后，我們排隊下樓，操場(chǎng)上整齊有序，看見(jiàn)同學(xué)們的歡呼后，我便知道曹文軒來(lái)了，說(shuō)起他，同學(xué)們的`改變真是大呢，排的整整齊齊的，手里拿著(zhù)凳子，紙筆安安靜靜的下樓，在操場(chǎng)上，同學(xué)們整齊劃一仿佛是一片紅色與藍色的交結線(xiàn)，我們在操場(chǎng)上安安靜靜的期待著(zhù)他的到來(lái)，只見(jiàn)兩輛黑色汽車(chē)從校門(mén)口進(jìn)來(lái)，同學(xué)們紛紛起立，伸著(zhù)頭望。沒(méi)錯，就是他，他順速的往臺上走去，在臺上一則等候，等老師把話(huà)說(shuō)完后，他就開(kāi)始講悟自己的道理。而且他當時(shí)說(shuō)的話(huà)使我深受感動(dòng)。第一句是：財富不在遠方，財富就在我們自己的腳下。他說(shuō)這句話(huà)的意思是：當我們能夠面對老師出的各種作文題時(shí)，我們已經(jīng)擁有財富與自己的思想。他用狼來(lái)了的故事告訴我們想象的自由是無(wú)邊無(wú)際的。一個(gè)人的思想如浩瀚的大海一樣無(wú)邊無(wú)際。
他講到這里時(shí)，天空下起了豆粒大小的雨，他給我們的演講就這樣不告而散了，這活動(dòng)中的一句話(huà)，一個(gè)故事讓人領(lǐng)域到這場(chǎng)活動(dòng)的意義。
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