期末考試反思

期末考試反思范文[集合]

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？下面是小編精心整理的期末考試反思范文，希望能夠幫助到大家。

期末考試反思范文1

　　一、基本情況

　　本班共有學(xué)生36人，實(shí)考33人，通過(guò)這次考試發(fā)現本班的學(xué)生的語(yǔ)文功底并不是很扎實(shí)，但是學(xué)生還是有學(xué)習好語(yǔ)文的信心，期中考試已經(jīng)結束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現就本次考試情況做如下分析：

　　二、答卷分析

　　本次測試共有十大題，可以概括為語(yǔ)文基礎知識，積累與運用。

　　第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這道題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書(shū)寫(xiě)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導致失分。

　　第二題：加偏旁，再組詞�？此坪�(jiǎn)單，但是失分卻很?chē)乐�，部分學(xué)困生寫(xiě)出了這個(gè)字，但是確不會(huì )組詞導致失分。

　　第三題：選擇正確的讀音。錯的最多的就是第一小題，“模糊”“模樣”，大多數學(xué)生都選的是mó樣了，其他的多音字選擇都比較簡(jiǎn)單，學(xué)習好的學(xué)生都答對了，只有個(gè)別學(xué)困生錯的比較多。

　　第四題：填成語(yǔ)，全部都是書(shū)上的知識，大部分學(xué)生都做的很好，只有個(gè)別學(xué)生由于記得不是很扎實(shí)，張冠李戴寫(xiě)錯成語(yǔ)。

　　第五題：照樣子寫(xiě)句子。這道題是學(xué)習之友上面的題，全班只有四個(gè)學(xué)習最差的.將此題做錯導致失分嚴重。

　　第六題：選字填空。錯的最多的就是此題：（哪里）有小朋友，（哪里）就有笑聲，多數學(xué)生把后面的哪里填成那里，有的把兩個(gè)題都填錯，其他題也是比較簡(jiǎn)單的，學(xué)習好的同學(xué)都做的很好，可是很多粗心的同學(xué)由于不認真而導致此題失分嚴重，他明知道是這個(gè)答案，但是在往括號里面填的時(shí)候粗心把這個(gè)字寫(xiě)成那個(gè)字，這是由于沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，在今后的教學(xué)中一定要抓學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　第七題：按課文內容填空，只要背會(huì )都能寫(xiě)上，此題還是個(gè)別學(xué)困生失分嚴重。

　　第八題：寫(xiě)近反義詞，都是語(yǔ)文園地的知識，學(xué)習好的學(xué)生都能做上，還有部分學(xué)生知道答案，但是他把字寫(xiě)錯從而導致失分，再就是幾個(gè)學(xué)困生失分比較嚴重。：

　　第九題：閱讀題，此題比較簡(jiǎn)單，答案都在短文中，只要認真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個(gè)別粗心的學(xué)生不認真讀題，丟失2至4分。

　　第十一題：寫(xiě)話(huà)題，學(xué)生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語(yǔ)言。但錯別字現象較嚴重，個(gè)別學(xué)生還要注意格式。

　　三、考后反思

　　通過(guò)這次測試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪，本班兩級分化比較嚴重，好的學(xué)生很好，差的學(xué)生很差。

　　1、針對二年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強詞句的訓練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應用詞句的能力。

　　2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

　　3、教師要培養學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。

　　4、本班有學(xué)困生10人，有四個(gè)孩子經(jīng)常不來(lái)學(xué)校，厭學(xué)嚴重，其他學(xué)困生底子薄弱，教學(xué)中對這些學(xué)困生也比較關(guān)注，可是成績(jì)總是不盡人意，今后對這些學(xué)生單獨布置作業(yè)，一對一輔導，努力減少學(xué)困生的數量。

期末考試反思范文2

　　期中考試已經(jīng)結束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級的語(yǔ)文試卷來(lái)看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎知識方面的內容，涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內容占據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jì)來(lái)看，成績(jì)是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。針對本次的考試做了如下反思：

　　一、加大基礎知識掌握的力度

　　此次期中考試的試題，在基礎知識方面都是課本教學(xué)目標中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學(xué)習較好的學(xué)生，據我考試后調查，大多數學(xué)生都覺(jué)得這些題老師都講過(guò)了，我們也做過(guò)練習了，認為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì )了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，采取在小組內聽(tīng)寫(xiě)生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)等多項措施。使此項內容在今后的考試中，把失分降到最低。

　　二、培養學(xué)生閱讀興趣和習慣

　　雖說(shuō)本次考試的閱讀題對二年級的`學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多，有的學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生就胡亂寫(xiě)幾句。這可能是因為平時(shí)沒(méi)有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：

　　1、初讀，要讀準字音;

　　2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;

　　3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;

　　4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語(yǔ)言文字，做好讀書(shū)筆記二年級期末考試反思篇教學(xué)反思。鼓勵孩子多讀書(shū)，養成自覺(jué)閱讀的好習慣。從高效課堂教學(xué)著(zhù)手要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導，要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內化，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

　　三、提高學(xué)生寫(xiě)作能力和積累

　　指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀(guān)察，學(xué)會(huì )說(shuō)通順、完整的話(huà)，進(jìn)而寫(xiě)通順、完整的話(huà)。學(xué)會(huì )標點(diǎn)符號的用法，特別是引號的用法。寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力必須立足課堂，立足課本。習作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好記實(shí)文，同時(shí)鼓勵學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

期末考試反思范文3

　　期中考試已經(jīng)過(guò)去了，我們班孩子的語(yǔ)文成績(jì)也已經(jīng)揭曉。最高分是：99.5，最低分是51�；�于本班的語(yǔ)文考試成績(jì)，我對這次的期中考試情況做了一下分析：

　　一、試卷分析

　　本次考查試卷以教材的內容為基本素材，充分體現了《語(yǔ)文課程標準》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對學(xué)生對基礎知識的運用和說(shuō)話(huà)能力的考查，試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎知識。從學(xué)生答題情況來(lái)看，大多部分學(xué)生對基礎知識掌握比較扎實(shí)，尤其是看拼音寫(xiě)字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字，再組詞”第九、十二題等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題。但也有個(gè)別學(xué)生對多音字注音掌握不夠扎實(shí)。

　　學(xué)生失分較高的內容是第八題，我會(huì )填中的第三小題，有三四個(gè)孩子把問(wèn)題的“題”和提問(wèn)的“提”弄反了，第十一題：把下列詞語(yǔ)連成一句通順的話(huà)，并加上標點(diǎn)。由于個(gè)別學(xué)生讀句子的語(yǔ)感訓練還不到位，造成錯誤。第五題：寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞，個(gè)別孩子失分較多由于他們平時(shí)懶于背誦，對反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫(xiě)一段話(huà)來(lái)夸夸我們的家鄉，大部分孩子都寫(xiě)得較好，只有許家輝小朋友一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，只考了66分。由于許方哲這個(gè)孩子一年級的基礎知識就比較差，好多生字都不會(huì )寫(xiě)，但是近一年來(lái)，他學(xué)習很認真，似乎還沒(méi)有掌握到學(xué)習的竅門(mén)。以前他都是三十多分的成績(jì)，這次他通過(guò)自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料。

　　二、整改措施

　　針對這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎知識掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力較差，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采納以下措施：

　　1、語(yǔ)文教師對《語(yǔ)文課程標準》要加強學(xué)習和研究，吃透精神，準確把握新的教學(xué)理念。

　　2、繼續培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣，如：認真寫(xiě)字，多讀、多寫(xiě)、多說(shuō)、多練，抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的訓練，及時(shí)進(jìn)行階段檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習情況。

　　3、抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴格把關(guān)，力求每個(gè)學(xué)生都會(huì )背，都會(huì )寫(xiě)。

　　4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展，教給學(xué)生學(xué)習的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運用，舉一反三的能力。

　　5、積極查找自身原因，多結合學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)來(lái)找突破點(diǎn)，力求更多更大的進(jìn)步。

期末考試反思范文4

　　一學(xué)期終于在期末考試結束后，宣告結束了。今年的四年級調研考試與以往不同，教育局嘗試運用答題卡來(lái)答卷，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很大的挑戰。據老師反映，英語(yǔ)涂卡學(xué)生時(shí)間不夠，孩子的涂卡速度偏慢，找不到涂卡技巧。今天我到東海去改四年級的作文，作文內容全部被掃描在電腦里，我們只需要操作電腦，就可以給孩子的作文打分。我個(gè)人認為，本次作文閱卷比以往改卷好，減少了閱卷標準不同帶來(lái)的分差。今天是120個(gè)人改作文，你在評定一篇作文的時(shí)候，同時(shí)也有一個(gè)老師也在改你的作文，如果分差出現4分，那么就得三次批閱，這樣無(wú)形中減少了閱卷的分差。以往改卷一個(gè)組中改作文的兩個(gè)老師，在作文的度上都把握不好。本次作文書(shū)寫(xiě)、審題等都放在分外扣分，又減少了“以字定文”的老觀(guān)念，讓學(xué)生的作文分數更加合理化。

　　在本次作文閱卷中，作為語(yǔ)文老師的我，也有一點(diǎn)感受，我們在教學(xué)中也應該在平常的教學(xué)中對學(xué)生的作文從幾個(gè)方面嚴格要求，把功夫下在平時(shí)。

　�。�1）書(shū)寫(xiě)

　　書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文的試卷上一直都很重要，這是第一印象這就像男女看對象，第一印象很重要，你說(shuō)你內心怎么樣，那是以后的事情，第一面感覺(jué)不好，肯定會(huì )影響以后的相處。作文也是如此，你的作文內容如何精彩，情節如何生動(dòng)，但是你的字已經(jīng)給老師留下了不好的印象，即使看了你的內容，我估計在打分時(shí)還會(huì )受字的影響多扣你幾分，你也沒(méi)有辦法，是不是？所以說(shuō)，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中（不光是作文課）一定要對孩子的字嚴格要求，讓他們養成書(shū)寫(xiě)認真的習慣。每天的語(yǔ)文練字非常重要，此項堅持下去，學(xué)生將受益終身，老師也會(huì )省了很多力氣。

　�。�2）審題

　　今天改卷，我改了380份試卷，其中有幾十份因為是審題不對，被我扣除分數。題目是半命題作文：我和——的故事，這個(gè)誰(shuí)必須是卡通人物。這好了，有的寫(xiě)我和小狗的故事，也有寫(xiě)我和媽媽的`故事，故事內容五花八門(mén)。我相信這跟老師平常的作文訓練有很大的關(guān)系。在平常的習作中以及考試練習中就應該訓練學(xué)生對作文要求的審題，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行習作。如果孩子能夠會(huì )審題，我相信孩子作文不會(huì )扣那么多分數。

　�。�3）閱讀

　　當然上面2個(gè)方面屬于答題技巧，真正重要的還是孩子們的內容。內容怎樣生動(dòng)，有內容可寫(xiě)，這還是會(huì )提到閱讀，他們的閱讀量上去了，腦袋里的東西多了，自然很多習作中，信手拈來(lái)，作文不會(huì )顯得空洞、無(wú)趣。老師和家長(cháng)，特別是后者，在平常的生活中應該有意識地培養孩子的閱讀習慣，老師和家長(cháng)內外呼應，相信孩子會(huì )愛(ài)上閱讀。愛(ài)上閱讀的孩子，久而久之，我相信，他們的作文水平會(huì )上升一個(gè)臺階。

　　語(yǔ)文在教學(xué)中地位的逐漸提高，不是有一句話(huà)嘛“得語(yǔ)文者得天下”，只要老師平常扎扎實(shí)實(shí)地上好語(yǔ)文課，寫(xiě)好漢字，培養閱讀習慣，你學(xué)生的作文，也會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步

期末考試反思范文5

　　一、試卷評析：

　　從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學(xué)知識，題型是三類(lèi)，分別是基礎知識、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習力為主，體現素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　二、我班的考試情況：

　　我所教學(xué)的四年級語(yǔ)文在此次考試中：參考人數：33人，總分：2584分，平均分：78.3分，及格：27人，及格率：82%：優(yōu)秀：17人，優(yōu)秀率：52%，不及格：6人，最高分：97分。

　　三、考題分析：

　　現將本次測試情況就記憶力、想象力、學(xué)習力幾方面簡(jiǎn)單分析如下：

　　第一項：基礎題，共有11個(gè)小題。其中第1、2、3、4、小題是從“拼音、漢字、根據句意填近義詞和在括號里填上搭配恰當的詞語(yǔ)”考察學(xué)生記憶力的題目。從考題看，學(xué)生對課文基礎知識的掌握較牢固，考得非常理想，說(shuō)明學(xué)生的記憶力較佳。而第5、6、7小題分別從“選擇雙引號的作用、查字典、填歇后語(yǔ)、名言及按課文內容填空和口語(yǔ)交際”考查學(xué)生的記憶力和理解能力。這些題學(xué)生完成得還較好，但也有幾個(gè)學(xué)生不懂得選擇正確的解釋?zhuān)�故都失去了一定的分數�?/p>

　　第項題：閱讀題，考查學(xué)生的學(xué)習力和想象力。其中第9小題是課內的閱讀題，是課文中的選段，學(xué)生對于課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不大，絕大多數學(xué)生都得滿(mǎn)分。第10小題是課外的閱讀題，失分相對嚴重，原因是學(xué)生的想象能力不強，所以考得不是很理想�？梢�(jiàn)，學(xué)生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問(wèn)題的能力還不夠強，還普遍存在學(xué)習力差的現象，所學(xué)過(guò)的知識還不能靈活地遷移運用。

　　第三題：習作題，內容是寫(xiě)自己最難忘的事。本題是三大題中失分最嚴重的題目，可以說(shuō)是有35%的學(xué)生偏離了題意，他們沒(méi)有審清寫(xiě)作要求，都寫(xiě)到人，物等內容上了。能夠緊扣題意的同學(xué)所寫(xiě)的內容也比較空洞，沒(méi)有寫(xiě)出景物的美，也沒(méi)有表達出自己的真情實(shí)感。

　　四、改進(jìn)措施。

　　1、要繼續重視識字和積累。

　　從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此我在今后教學(xué)中會(huì )繼續重視這方面教學(xué)。

　　2、在平時(shí)教學(xué)中，我要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　3、在平時(shí)教學(xué)中我會(huì )加強訓練，在做語(yǔ)文習題時(shí)，我要著(zhù)眼于培養學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

　　4、教會(huì )學(xué)習方法，提高學(xué)習能力。

　　“方法比知識更為重要”。學(xué)生養成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，我在今后教學(xué)過(guò)程中，應適度地滲透學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的'不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，培養創(chuàng )新精神。

　　在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性。我在課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘學(xué)生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng )新思維的火花。改變傳統的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng )新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中，對于開(kāi)放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　6、作文教學(xué)是我今后必須長(cháng)抓不懈的工作。平時(shí)我要引導學(xué)生多讀課外書(shū)、積累好詞佳句，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，以及寫(xiě)作的興趣，逐步提高寫(xiě)作水平。

　　總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠我自己本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴格要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時(shí)代的要求。

期末考試反思范文6

　　五一假期已經(jīng)結束，相信大家都過(guò)的非常開(kāi)心。今天，我們開(kāi)學(xué)的第一天讓我們一起收收心，回到學(xué)習的狀態(tài)，那么，我要和大家談一談我們“期中考試后的反思”。

　　緊張的期中考試已經(jīng)結束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jì)。在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jì)是非常重要的，但是，同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，分數的背后，還隱藏著(zhù)許多的內容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習效果，能發(fā)現我們平時(shí)學(xué)習上的'不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)，才會(huì )是牢不可破的，也才能保證我們取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。那么如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？

　　首先，要對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時(shí)訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強的意志力、踏實(shí)嚴謹的學(xué)習習慣。

　　另外，不管這次考試滿(mǎn)意與否，我們每位同學(xué)都要設立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習中去，從而保持優(yōu)異的成績(jì)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習終究進(jìn)步不了。學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì )落后；誰(shuí)不堅持，誰(shuí)同樣也會(huì )落后。所以對待學(xué)習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

　　同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養成嚴謹踏實(shí)的良好習慣，做好每一個(gè)細節，相信你不久就會(huì )重現英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會(huì )，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開(kāi)放的權利！就從現在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。謝謝!

期末考試反思范文7

　　隨著(zhù)期末的接近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也馬上接近尾聲，回憶自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊語(yǔ)文書(shū)二十三課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又體驗到了歡樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作反思如下：

　　一、積極聽(tīng)課，仔細備課，擅長(cháng)反思。

　　聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積存了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共23節，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的.教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。

　　關(guān)于仔細備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問(wèn)，是作為一名教師最大的歡樂(lè )與成就。二年級仍舊還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必需要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，學(xué)生在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清楚。上好一節課，最重要的還要準時(shí)地進(jìn)展反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )仔細地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節仔細做好反思。

　　二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜愛(ài)語(yǔ)文，除了讓孩子喜愛(ài)我這個(gè)語(yǔ)文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)展表演，孩子們在家長(cháng)的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛(ài)表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》、《青蛙看�！肺揖�讓孩子們進(jìn)展了表演，而孩子們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

　　三、注意平常的積存。

　　本學(xué)期我連續讓孩子們堅持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學(xué)期孩子們在積存內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容許多樣，在積存的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)展恰當地造句，再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái),記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積存”，孩子的多樣積存內容及精彩表現，得到了教研員的好評，教研員還鼓舞我將這項課外積存堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答下列問(wèn)題時(shí)表達力量強，也與平常的積存有著(zhù)嚴密的關(guān)系。

期末考試反思范文8

　　期中考試的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)啦，班級的成績(jì)很不理想。班上47個(gè)學(xué)生參加考試，有19個(gè)90多分的。班級優(yōu)秀率還可以，但班上仍有11個(gè)學(xué)生其沒(méi)有達到60分，且分數分布在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分數仍然有一段距離。一般來(lái)說(shuō)，二年級的內容較為簡(jiǎn)單，只要認真聽(tīng)課，及格沒(méi)有任何問(wèn)題。那么為什么會(huì )出現這樣的問(wèn)題呢？

　　本學(xué)期，我班上的語(yǔ)文教學(xué)正在采用海量閱讀的.教學(xué)模式，重閱讀，拓寬學(xué)生的視野，但是群毆卻忽略了課本知識的記憶�？荚嚾匀皇且粋�(gè)應試的東西，基礎知識需要相當的扎實(shí)，基礎知識包括課文生字，組詞，課文的四字成語(yǔ)，課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來(lái)，只要學(xué)生在平時(shí)記住這幾大塊的內容，便可輕易地拿到分數。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我有注意讓學(xué)生去記憶這幾大塊的內容，上課時(shí)，學(xué)生對于我的提問(wèn)對答如流，但在考試的時(shí)候，便出現了問(wèn)題。這說(shuō)明了平時(shí)的教學(xué)時(shí)，應該讓學(xué)生的知識點(diǎn)的記憶，通過(guò)一定的檢測。課文背誦，要求到組長(cháng)過(guò)關(guān)。要求生字天天默寫(xiě)，在規定的時(shí)間內完成多少生字的默寫(xiě)。課文的成語(yǔ)要求理解意思，并且會(huì )寫(xiě)。

期末考試反思范文9

　　本次小學(xué)語(yǔ)文二年級期中試卷主要由“看拼音寫(xiě)漢字、比一比，組詞語(yǔ)根據偏旁寫(xiě)出相應的字、反義詞、把搭配合適的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)、查字典填表、補充句子并加上標點(diǎn)符號、整理句子并加標點(diǎn)符號、讀短文回答問(wèn)題、看圖寫(xiě)話(huà)”十大部分組成。

　　試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對基礎知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力和潛能，作出個(gè)性化的解答�？傮w上沒(méi)有出現偏題怪題，多數學(xué)生都能交上滿(mǎn)意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)習語(yǔ)文的信心。

　　現對學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn)：

　　一、主要出現問(wèn)題：

　　1、補充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯，知道句號、嘆號都表示一句話(huà)。能根據提示寫(xiě)出一句完整的、合情合理的話(huà)。

　　2、基本有送分題，這些題只要是學(xué)習了本課程的學(xué)生一般能夠拿到分，如第五題“我會(huì )連”共10分，有良好的學(xué)習習慣即可得分。

　　3、“看拼音寫(xiě)漢字”一題中90％的同學(xué)全部正確寫(xiě)出了相應的詞語(yǔ)，出錯同學(xué)中有兩個(gè)詞出錯率較高：“已經(jīng)一詞中把“已”寫(xiě)成“己”；“城市”一詞中把“市”寫(xiě)成“實(shí)”者居多。另外，根據答題情況看，學(xué)生寫(xiě)字不規范是較嚴重的問(wèn)題，今后應特別注意。

　　4、對于第八個(gè)題型，也就是把下面的詞語(yǔ)排成通順的句子并加上標點(diǎn)符號。有的同學(xué)難以應變或對其中的一個(gè)詞不大理解，就造成詞序混亂，排列錯誤，結果導致慌亂連標點(diǎn)也忘記

　　5、最后一題是看圖說(shuō)話(huà)，一幅植樹(shù)圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習過(guò)幾幅看圖說(shuō)話(huà)，我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫(huà)寫(xiě)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，所以大部分同學(xué)能?chē)�繞春天植樹(shù)這個(gè)主題，抓住植樹(shù)的特點(diǎn)，語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫(xiě)出植樹(shù)的場(chǎng)面。能夠加上題目，知道段首開(kāi)頭空兩格，會(huì )運用簡(jiǎn)單的標點(diǎn)符號。但是還有10％左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語(yǔ)貧乏，標點(diǎn)符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　二、考后反思：

　　1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的.意識性不大，平時(shí)自己對語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點(diǎn)。如第三題和第八題，這種題型新，也很少訓練，有些孩子連題意都沒(méi)弄清楚就亂做，并不是不會(huì )做而是粗心大意看錯題意，導致得不到分，如第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這種題型常常訓練，但有學(xué)生還是寫(xiě)錯生字、寫(xiě)錯筆畫(huà)，這樣種種問(wèn)題，都是我們應該思考的問(wèn)題和應該研究的問(wèn)題。

　　2、后進(jìn)生的問(wèn)題。后進(jìn)生學(xué)習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(cháng)疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫(xiě)家庭作業(yè)。今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長(cháng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

　　2、進(jìn)一步強調學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě)，是我們義不容辭的責任。我們還覺(jué)得，認認真真地寫(xiě)一遍，強于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。對于筆畫(huà)較多、結構特殊的字，教師示范，引導學(xué)生尋找識字規律，把識字、寫(xiě)字緊密結合起來(lái)

　　3，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以達到讀寫(xiě)結合、以讀促寫(xiě)的目的。

期末考試反思范文10

　　從這次期末考試來(lái)看，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中要吸取上學(xué)期的經(jīng)驗，反思這次考試的不足在這個(gè)學(xué)期中有一個(gè)好成績(jì)。

　　分析上次的卷面：

　　1.整體上看，大多數學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)比較規范、整潔。但書(shū)寫(xiě)還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個(gè)孩子可以練就一手漂亮字。

　　2.有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3.學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意。

　　4.有些題型訓練不到位，學(xué)生失誤多。

　　5.教師對學(xué)生要求不夠嚴格，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉化，影響整體的成績(jì)。

　　反思及改進(jìn)措施：

　　1.要研究和發(fā)展新課程理論，強化課堂教學(xué)重、難點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，掌握學(xué)習能力。強化“方法比知識更重要”、“.語(yǔ)文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續把好基礎知識關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運用語(yǔ)言奠定堅實(shí)的基礎。

　　2.語(yǔ)文教學(xué)在注重基本技能的'訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎的同時(shí)要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內，延伸于課外，讓學(xué)生豐富和積累語(yǔ)言。

　　3.探索“開(kāi)放性”問(wèn)題，培養創(chuàng )新精神。多指導學(xué)生觀(guān)察生活，拓寬學(xué)生思維想象的空間。

　　4.培養學(xué)生良好的檢查習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。要把寫(xiě)規范字放在首位，常抓不懈的關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

　　5.加強學(xué)困生的轉化工作。

　　現代教育理念認為，學(xué)生學(xué)習任何知識都是一個(gè)自我建構的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，思維特點(diǎn)不同，對同一問(wèn)題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開(kāi)放性、彈性，答案是多元的，為學(xué)生張揚個(gè)性提供了空間，較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習主體的個(gè)性和自主性。

　　通過(guò)這次的卷面分析，我覺(jué)得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，給他們以關(guān)愛(ài)、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現“一個(gè)都不能少”的目標奮勇前進(jìn)吧!

期末考試反思范文11

　　期末考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，因為怕期末考試考砸了。

　　所以整天就只想著(zhù)自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有優(yōu)勢等等。

　　最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分，

　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的.心靈，這一結果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長(cháng)眠于地底深處。

　　為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：

　　1、課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方標上記號，做到心中有數;

　　2、上課認真聽(tīng)講，把思路跟著(zhù)老師走，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師同學(xué)，在認真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認為重要的地方勾畫(huà)或抄下來(lái)。

　　3、課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來(lái)。

　　4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。

　　5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。

　　做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會(huì )回到我身邊。

期末考試反思范文12

　　期中考試在緊張而又忙碌的復習中結束了。這次期中考試給了同學(xué)們查漏補缺的機會(huì )，還讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)，也為以后的學(xué)習指明了努力的方向�？荚嚲拖癫遏~(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，一次次的修補，一次次的捕撈，才能在期末考試的時(shí)候編成牢不可破的魚(yú)網(wǎng)。

　　語(yǔ)文反思：1-6年級失分普遍原因是書(shū)寫(xiě)不規范，尤其是第一題，不按要求書(shū)寫(xiě)，超格、空格現象嚴重;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分暴露的問(wèn)題主要是學(xué)生拼音掌握不牢，不會(huì )拼，拼錯聲調現象比較嚴重;此外，學(xué)生基礎知識掌握不牢，對課本知識一知半解，比如背寫(xiě)某篇課文某段，學(xué)生不是丟字就是串行，寫(xiě)不全。課外知識積累也存在很大問(wèn)題，比如寫(xiě)一句有關(guān)春的詩(shī)句或諺語(yǔ)，許多學(xué)生就不會(huì );閱讀還是一大難點(diǎn)，從低年級到高年級都是失分的重要原因，一方面學(xué)生只讀一遍課文就做題，對課文一知半解，另一方面，許多學(xué)生讀不懂題或者讀了一半題就開(kāi)始做，對題沒(méi)有深刻理解導致做錯題;作文的主要問(wèn)題是字數不夠，字跡潦草，許多學(xué)生無(wú)話(huà)可寫(xiě)，要不就是抄作文書(shū)，導致套話(huà)比較多，沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　數學(xué)反思：1-6年級失分的主要原因出在計算題，許多學(xué)生學(xué)習了新知識忘記了原來(lái)的知識，比如五年級這次考小數除法，許多學(xué)生知道計算過(guò)程，但是當把小數換成整數計算的時(shí)候，許多學(xué)生不會(huì )了，主要是它們把整數除法的計算方法忘記了。此外，能簡(jiǎn)算的題不簡(jiǎn)算，主要體現的是脫式計算題，這一題型從二年級一直貫穿到六年級，應該引起所有老師注意;中高年級的應用題也是失分比較多的，主要原因是讀不懂題，不理解題意，有一部分學(xué)生是讀懂了題，算式也例對了，就是計算錯了，問(wèn)題還是出在計算上。

　　英語(yǔ)反思：聽(tīng)力部分，一方面錄音語(yǔ)速比較快，另一方面也是主要方面，學(xué)生沒(méi)有良好的語(yǔ)感，平時(shí)聽(tīng)的比較少，導致聽(tīng)不懂;此外，學(xué)生詞匯掌握不好，四年級到六年級單詞拼寫(xiě)比較多，單詞不會(huì )拼寫(xiě)也是這次英語(yǔ)考試分數低的原因;英語(yǔ)閱讀理解也是一個(gè)難點(diǎn)，許多學(xué)生讀不懂材料，或者理解有誤導致做錯題。

　　科學(xué)反思：六年級科學(xué)第五題第一題鳥(niǎo)巢答得不好，主要是圓頂形內容掌握不牢。四年級科學(xué)第四題看圖填空學(xué)生答題用語(yǔ)不規范，第五題第二小題回答不完整，學(xué)生對知識掌握不牢，第六題連線(xiàn)部分沒(méi)有講到。五年級第一題部分學(xué)生對知識掌握不牢導致填錯，第四題畫(huà)影子部分學(xué)生沒(méi)有弄清太陽(yáng)的方向，導致做錯，第五題食物鏈不了解動(dòng)物之間的食物關(guān)系，第七題第2題舉例子不恰當導致錯誤，主要是沒(méi)有審清題。三年級科學(xué)存在原因主要是學(xué)生在答題時(shí)許多字不會(huì )寫(xiě)，知道答案卻不知道怎樣寫(xiě)。

　　結合以上錯誤原因，總結一下未來(lái)工作的方向：

　　1、上課是否注意聽(tīng)講，記好筆記。我覺(jué)得就這一點(diǎn)每位老師都要重視起來(lái)，在上課的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現并制止溜號現象，就這次在考場(chǎng)上我就發(fā)現復習過(guò)程中老師復習的.知識許多學(xué)生還是不會(huì )，才會(huì )造成那么大的失誤，解決辦法就是上課老師要勤提問(wèn)和及時(shí)提醒學(xué)生，要注意原因運用多種方式調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、作業(yè)是否獨立完成。許多學(xué)生存在抄作業(yè)問(wèn)題，看似作業(yè)都完成了，而且都正確，但是學(xué)生是否都掌握了還是一個(gè)問(wèn)題，這就是為什么平時(shí)學(xué)生作業(yè)都對，一考試分數低的原因。因此，一定督促并監督學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，提高學(xué)生的效率。

　　3、學(xué)習是否善于鉆研，答題是否規范，書(shū)寫(xiě)是否整潔。這次考試許多學(xué)

　　生失分的主要原因就是書(shū)寫(xiě)潦草，此外答題不規范，答非所問(wèn)現象普遍存在，主要是學(xué)生沒(méi)有深度鉆研課本，沒(méi)有深度鉆研問(wèn)題。因此一定培養學(xué)生善于鉆研的習慣，審清題、讀懂題，養成良好的學(xué)習習慣。此外，平時(shí)注意檢查學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生規范寫(xiě)作，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　成績(jì)只代表過(guò)去，不代表將來(lái)。我們要以此為動(dòng)力，一路向前，將所有的經(jīng)驗串聯(lián)起來(lái)，才能鑄就更大的成功。

期末考試反思范文13

　　時(shí)光飛逝，半個(gè)學(xué)期一轉眼過(guò)去了，期中考試也順利結束了，本學(xué)期教六年一班和六年二班語(yǔ)文，逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題的情況，我發(fā)現了存在不少問(wèn)題值得反思。

　　一班：平均分70.76分，六年二班：平均分58.68.兩個(gè)班級成績(jì)懸殊較大。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價(jià)形式比較靈活，基本體現了新課標的評價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結果看較難�，F就本次測試做如下反思：

　　1、本次測試學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)不夠端正，在平時(shí)的學(xué)習中我們重視了這方面的訓練，但學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不夠規范、不夠整潔。主要表現在閱讀題中，很多學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)答，而是直接寫(xiě)答案。

　　2、在這次考試中所體現出來(lái)的基礎知識不夠扎實(shí)�？傄詾檎Z(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎知識的學(xué)習，因此在第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，還有部分學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)對，特別是后三分之一學(xué)生錯誤率較高，沒(méi)有得滿(mǎn)分的。在今后還需要多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，培養他們認真仔細的讀書(shū)好習慣，并且要求讀準，寫(xiě)會(huì )課文中的每個(gè)字。師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的'，然后才能夠加深和拓展教材的內容。

　　3、在閱讀中，課外閱讀失分最多，主要是對這一類(lèi)型的練習做的太少，還有教師在教學(xué)中過(guò)多的是傳授書(shū)本的知識，而沒(méi)有教給學(xué)生方法，因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了分。還有在閱讀中有些成績(jì)好的學(xué)生還漏題，這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀況，關(guān)鍵要培養學(xué)生仔細審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)行滲透，重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養。

　　4、在習作方面，有些同學(xué)不能正確把握習作的要求，語(yǔ)言貧乏。習作是寫(xiě)演講稿，在考試前由于我一再強調建議書(shū)的格式，所以班上有些學(xué)生誤以為是寫(xiě)建議書(shū)，還有些同學(xué)不能理解演講稿是什么?故今后要對各種題型講解具體。通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的培養，著(zhù)眼于學(xué)習策略教學(xué)。繼續加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習中培養學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養學(xué)生仔細答題的好習慣。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，學(xué)習能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，要多單獨輔導，與家長(cháng)密切聯(lián)系，獲得家長(cháng)的重視。

期末考試反思范文14

　　期末考試終于結束了，這也意味著(zhù)一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

　　將學(xué)生的成績(jì)等到成績(jì)單上后，進(jìn)行細細地梳理，發(fā)現孩子們本次的考試成績(jì)考得還不錯，比我預料中的要好。60個(gè)學(xué)生全部參加考試，總分4978分，平均分達到了83分，優(yōu)秀率達到了55%，而及格率也達到了95%，只有三個(gè)孩子不及格，而這三個(gè)不及格的孩子，也要比平時(shí)的測驗成績(jì)考得好，都考到了50分以上，要知道平時(shí)他們才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本學(xué)期因為腮腺炎事件的原因，部分孩子幾乎落了兩個(gè)單元的課�？墒菑乃麄兊脑嚲韥�(lái)看，孩子還是答得不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好，主要有以下幾點(diǎn)原因：

　　一、 復習時(shí)緊抓課本，注重積累和歸納。

　　因為一些活動(dòng)的沖擊，臨到考試前，我才匆匆忙忙地結了課，如何復習，成為我急需解決的問(wèn)題，是一個(gè)單元一個(gè)單元的復習，還是緊扣卷子，歸類(lèi)復習呢，哪個(gè)更重要一些？思前想后，覺(jué)得無(wú)論是如何出卷子，都應該是緊扣課本展開(kāi)的，在此基礎上進(jìn)行了拓展和延伸，因此我仍然一個(gè)單元一個(gè)單元的挨著(zhù)過(guò)。認真參考了很多的復習資料后發(fā)現，本學(xué)期對于人物性格的描寫(xiě)是關(guān)鍵，考察人物的性格特點(diǎn)也是考題中的重點(diǎn)，因此我將復習七八兩個(gè)單元作為重中之重，引導學(xué)生對文中的主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行歸納，制成表格，并敦促學(xué)生識記。對于課文理解上的其他重點(diǎn)知識點(diǎn)，也以各種方式引導學(xué)生識記，前后共復習了四遍，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生大部分都答得很好，可見(jiàn)復習時(shí)采取的策略還是很有效的。

　　二、 緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規范性。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視， 一直在訓練學(xué)生寫(xiě)規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在復習時(shí)，對于平時(shí)易寫(xiě)錯的.字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正。從本次考試的試卷反應來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

　　三、 注重不同形式句子的訓練。

　　到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。

　　但是我也發(fā)現，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時(shí)的單元檢測不認真，因此期末考試與平時(shí)的考試成績(jì)相差很多。

　　諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jì)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習方法，提高成績(jì)。

期末考試反思范文15

　　本次期末試卷沒(méi)有按照常規進(jìn)行設計，而是根據班主任工作的實(shí)際情況，從班主任工作的理念、班規的制定與執行、班主任的溝通技能和總結反思能力四個(gè)視角考察學(xué)生的信念、價(jià)值觀(guān)和解決問(wèn)題的能力。

　　因為不存在標準答案，所以整份試卷從下列五個(gè)方面進(jìn)行評分：第一是學(xué)生的思路是否清楚，表達是否流暢。這一點(diǎn)可以看出他/她是否處在獨立思考狀態(tài)，是真正地在運用自己的經(jīng)驗進(jìn)行分析，還是在重現對他人經(jīng)驗的記憶。第二是學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)是否與理想的班主任工作理念相一致。這是一種價(jià)值判斷，盡管我們有很多種表述的.方式，但班主任工作的終極目標還是要培養人，培養完整的人。第三是學(xué)生的解釋是否與主題密切相關(guān)。這一點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生是否真正地理解了主題，并嘗試用自己已有的經(jīng)驗做出解釋。第四是學(xué)生解釋的深度。這一點(diǎn)是想看學(xué)生對問(wèn)題的理解程度，是否可以透過(guò)現象看到本質(zhì)。第五是學(xué)生的理解是否比較全面。

　　如果學(xué)生的回答在以上五個(gè)方面都做得很好，即可得滿(mǎn)分，否則，酌情扣分。我知道這樣的評分有很大的主觀(guān)性，但我會(huì )盡量把握一貫的標準，這也是相對的客觀(guān)吧。下面分別對各題的答題情況作簡(jiǎn)要分析。第一題：班主任工作的理念(25分)請根據附錄1提供的正面管教的理念分析下面四位老師的說(shuō)法是否符合正面管教的理念。

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