大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告【熱】
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告與我們的生活緊密相連，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告1
暑假又來(lái)了。我經(jīng)�？吹较瘛白罱鼛讉�(gè)月，由于嚴重的電力短缺，該省遭受了巨大的經(jīng)濟損失。缺電給居民生活帶來(lái)極大不便”等待各種缺電的消息。本來(lái)以為缺電的危險不會(huì )很大，沒(méi)想到會(huì )給大家帶來(lái)這么大的影響，真的很讓我吃驚。
自從電發(fā)明以來(lái)，電給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。電不僅改變和豐富了我們的生活，把我們帶入了一個(gè)美麗而神奇的世界，而且為人類(lèi)征服自然提供了無(wú)限的力量。但是，人類(lèi)對電力的依賴(lài)越來(lái)越強，浪費電力的現象越來(lái)越普遍，導致電力供應短缺和中斷。
我們應該知道節約用電對國民經(jīng)濟的發(fā)展意義重大。勤儉節約是我們民族的傳統美德，節約能源，這也是勤儉節約的一部分。然而，中國沒(méi)有這樣做。相反，國外更注重節約用電。政府和市民都有很強的節電意識，也有一些好的節能方法。電一次有多大作用？如果每個(gè)家庭每天節約1千瓦時(shí)，而中國有13億人口，一天能節約多少千瓦時(shí)？
每個(gè)公民都應該從我做起，主動(dòng)節約用電。還有一些省電的方法:第一，減少打開(kāi)冰箱的頻率，縮短打開(kāi)和關(guān)閉的時(shí)間，可以降低冰箱的功耗。放東西的時(shí)候要等食物涼了再放進(jìn)冰箱，避免浪費冷能。二:少用空調。炎熱的夏天，許多人都在使用空調，這是造成電力短缺的主要因素。建議你少用空調，因為用空調耗電太多，會(huì )得空調病。平時(shí)還不如扇個(gè)電風(fēng)扇。除了這些省電方法，還有很多方法可以找到它們。
我決心做一個(gè)節約用電的小市民。發(fā)現省電可以從我這邊開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。我主張號召全市人民立即行動(dòng)，積極開(kāi)展節約用電活動(dòng)，做好節約用電宣傳，積極倡導身邊每一個(gè)人，養成節約用電的習慣，珍惜電能，節約用電，從我做起，從現在做起。讓我們一起努力，像珍惜生命一樣珍惜每一份力量，為節約用電貢獻自己的力量！電是人類(lèi)的好朋友，是祖國建設和發(fā)展所需要的。請采取行動(dòng)。讓我們不要合理浪費每千瓦時(shí)，充分發(fā)揮其應有的價(jià)值。
調查目的:如今，大學(xué)生在假期找兼職工作或積極參加社會(huì )實(shí)踐，暑期打工，實(shí)踐欣賞生活，已經(jīng)成為一種熱潮。對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，掙錢(qián)是工作的首要目的。有人認為掙錢(qián)不是大學(xué)生工作的唯一目的。許多學(xué)生認為工作是參與社會(huì )實(shí)踐和提高能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生接觸和了解社會(huì )。一方面，他們可以將所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，提高各方面的能力；另一方面，積累工作經(jīng)驗對未來(lái)就業(yè)有很大好處。通過(guò)調查，了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法，分析他們的生活實(shí)踐，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中存在的問(wèn)題并提出解決辦法，使大學(xué)生能夠正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中看到真正的知識。在未來(lái)的實(shí)踐中，我們可以更好地接觸社會(huì )，實(shí)踐我們的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展機會(huì )。
調查對象:大學(xué)生成長(cháng)成才是高校普遍關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，不容忽視或拋棄。因此，本次調查選取了50名大學(xué)生，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級是大一5，大二30，大三15。
調查內容:本次調查通過(guò)詢(xún)問(wèn)大學(xué)生是否參加過(guò)暑期工作、兼職或實(shí)習，最想參加什么樣的社會(huì )實(shí)踐，工作或實(shí)習是否與專(zhuān)業(yè)相符，是否能體現實(shí)踐與理論知識的結合，在工作或實(shí)習中獲得了什么來(lái)進(jìn)行。
調查方法:發(fā)放問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷50份。(問(wèn)卷和數據統計見(jiàn)附錄)
調查結果:從調查中發(fā)現，很多大學(xué)生認為兼職是大學(xué)生的第二職業(yè)“教室”做兼職可以學(xué)到很多有價(jià)值的東西�！按嬖谑呛侠淼摹甭殬I(yè)不分高低貴賤，不管什么職業(yè)都有優(yōu)缺點(diǎn)，看自己的需求。很多大學(xué)生覺(jué)得只要能掙錢(qián)就可以試試。品牌代理和推廣已經(jīng)成為大學(xué)生可以接受的工作。
52%的學(xué)生認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的是去企事業(yè)單位實(shí)習交流，其次是打工或兼職，占40%；56%的學(xué)生做過(guò)兼職，20%做過(guò)暑期工作，14%參加過(guò)實(shí)習，說(shuō)明只有10%的人沒(méi)做過(guò)；現在大學(xué)生兼職，兼職。除了家教(14%)和網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐(6%)之外，越來(lái)越多的大學(xué)生從事沒(méi)有特殊技能的簡(jiǎn)單工作，如散發(fā)傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)和餐館服務(wù)員(8%)，但與他們的專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠。只有38%的人能將大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中，66%的人對自己在實(shí)踐或工作中的課外實(shí)踐能力感到滿(mǎn)意；12%的學(xué)生認為找兼職是為了以后找工作做準備。在選擇實(shí)習或兼職的目的時(shí)，32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占總數的64%,選擇“賺取生活費”，占20%。從選項數量來(lái)看，說(shuō)明兼職大學(xué)生的主要目的是賺錢(qián)，充實(shí)自己。如今，大學(xué)生非常重視工作。雖然金錢(qián)是一定的因素，但更多的學(xué)生應該考慮到這一點(diǎn)，希望通過(guò)工作獲得的經(jīng)驗對未來(lái)就業(yè)有所幫助。大學(xué)生在工作時(shí)間上有很大的靈活性，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有關(guān)。56%的人會(huì )選擇假期去實(shí)習或者工作，30%的人會(huì )選擇任何不上課的時(shí)間，12%的人會(huì )選擇周末。有31人贊成在不影響學(xué)習的基礎上合理兼職或兼職實(shí)習，19人贊成兼職和兼職，沒(méi)有人反對。54%的人建議學(xué)校除了就業(yè)指導和專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，22%的人認為學(xué)校應該提供就業(yè)經(jīng)驗，12%的人選擇了素質(zhì)拓展和職業(yè)規劃。
調查結果分析:
在調查中，發(fā)現沒(méi)有人選擇參與社會(huì )實(shí)踐“參與& lsquo三個(gè)農村地區�；顒�(dòng)”一、表明當代大學(xué)生與以往大學(xué)生相比，具有相對優(yōu)越的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件和社會(huì )環(huán)境，沒(méi)有接受過(guò)必要的挫折教育。所以他們的意志往往很薄弱，克服困難的能力也很差，對社會(huì )的要求往往更高，對自己的要求往往更低。目前，大學(xué)生的責任感日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任感和誠信成為許多地方用人的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育、加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作、引導學(xué)生健康成長(cháng)的重要舉措。也是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力的重要途徑。參與“三個(gè)農村”實(shí)踐，其目的是支持農村教育，同時(shí)給農民帶來(lái)相應的引導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)將學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，從群眾中學(xué)習做人做事的道理，從而了解他們未來(lái)的學(xué)習和生活工作�，F在的大學(xué)生，除了一些農村的學(xué)生，大部分是城市的。往往這些學(xué)生家庭環(huán)境很好，父母不允許或支持孩子參與所謂的'“三個(gè)農村”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校提倡采用“三個(gè)農村”通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生素質(zhì)的目的是無(wú)法達到的。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)是指世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，而個(gè)體世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值體系中，生命價(jià)值處于主導地位，決定了一般的價(jià)值取向，對價(jià)值體系中的其他價(jià)值起著(zhù)引導和制約作用。因為當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要集中在自己身上，他們缺乏自己的社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗，更談不上參與“三個(gè)農村”活動(dòng)為人民服務(wù)。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、暑期工作或實(shí)習。大家都認為只要不影響學(xué)習，就可以積累經(jīng)驗，為以后的工作打下基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應該努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和應用知識的技能。從大學(xué)生活開(kāi)始到社會(huì )大圈子，只有短短的幾年。誰(shuí)不想在未來(lái)社會(huì )有一席之地？因此，人們認為大學(xué)生必須致力于校園內外的各種實(shí)踐活動(dòng)，這將有助于鍛煉他們的素質(zhì)和提高他們的能力。由此可見(jiàn)，它對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著(zhù)不可回避的重要性。不可否認，做過(guò)兼職的同學(xué)似乎比其他同學(xué)更成熟，社會(huì )適應能力更強。但是，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì )適應能力只是衡量一個(gè)方面。大學(xué)期間的主要任務(wù)是構建學(xué)術(shù)結構，即構建知識結構和專(zhuān)業(yè)結構。為了影響甚至放棄專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果得不償失。
結論和建議:
馬克思主義哲學(xué)認為，實(shí)踐是人們有意識地改造客觀(guān)世界，對外部對象進(jìn)行某種改變的現實(shí)物質(zhì)活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )人，處于一定的社會(huì )關(guān)系中。所以，實(shí)踐不是一個(gè)人孤立的行為，而是一種社會(huì )活動(dòng)。因此，作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，實(shí)踐在社會(huì )歷史中不斷演變。實(shí)踐的主體是人民�！叭齻�(gè)農村”它是新時(shí)期大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的深化發(fā)展，是推進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐帶來(lái)真知，社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生活的重要組成部分。培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神，充分發(fā)揮實(shí)踐在育人中的作用，提高他們的綜合素質(zhì)，也是檢驗理論知識的標準。社會(huì )實(shí)踐不僅為大學(xué)生提供了展示自我能力和自我風(fēng)格的舞臺，也是培養和訓練學(xué)生綜合能力的階梯。也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )就業(yè)前的訓練場(chǎng)。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，需要看960萬(wàn)平方公里的土地，了解占人口80%以上的農民。學(xué)生利用假期時(shí)間參與“三個(gè)農村”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地了解國情，貼近社會(huì )，從而確定正確的人生方向。作為高校教育工作者，如果能夠引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等真正的行動(dòng)，將行動(dòng)轉化為責任，將使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì )責任感不僅應該幫助他們快速適應和融入社會(huì )，而且是實(shí)現自我價(jià)值的唯一途徑。
一切知識來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是知識的源泉，說(shuō)明個(gè)人實(shí)踐的必要性和重要性，但不排除學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認知能力的發(fā)展。隨著(zhù)實(shí)踐的不斷發(fā)展，新的問(wèn)題不斷提出，促使人們去解決這些問(wèn)題。隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，人們的認知能力不斷提高和增強。馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐在認識中的決定性作用，認識對實(shí)踐有很大的反作用。認知對實(shí)踐的反作用主要表現在認知和理論對實(shí)踐的引導作用上。認知是在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生的，但一旦產(chǎn)生，就相對獨立，可以指導實(shí)踐。處理人與人之間社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)社會(huì )交往和組織、管理、改造社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)。比如政治活動(dòng)，社會(huì )改革實(shí)踐，階級斗爭。因此，大學(xué)生應積極參與實(shí)踐，實(shí)踐與知識相結合。大學(xué)生可以通過(guò)調查研究了解實(shí)際情況，結合所學(xué)知識為政府部門(mén)提供決策參考是非常有意義的。提高自身能力，服務(wù)社會(huì )，是雙贏(yíng)的選擇；二是志愿服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合，利用專(zhuān)業(yè)知識服務(wù)和回報社會(huì )。三是參與各種公益活動(dòng)，培養自己的社會(huì )責任感。這是一種貫穿日常生活的社會(huì )實(shí)踐形式。是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的長(cháng)效機制。如今，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一種常見(jiàn)的形式。許多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間去各種地方和許多行業(yè)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )調查�；氐綄W(xué)校后，他們認真討論和總結，用自己的視角去了解社會(huì )，思考未來(lái)的人生道路。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告2
本次調查針對大學(xué)生有否參加過(guò)兼職或者暑期工，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
一、調查目的：
當下，越來(lái)越多大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行兼職和暑期工活動(dòng)，本次通過(guò)調查是為了了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，同時(shí)了解大學(xué)生兼職的目的，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
二、調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中xx理工大學(xué)20名，xx大學(xué)10名，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院10名，xx工業(yè)大學(xué)5名，xx金融學(xué)院5名。年級不限。
三、調查內容：
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
四、調查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷以及電話(huà)提問(wèn)進(jìn)行調查，有效答案50份。
五、調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。有51%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占40%；而60%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的`僅占10%；現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)（22%）、校園銷(xiāo)售（14%）、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；12% 的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
六、調查結果分析：
在調查中發(fā)現是有少數人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，大學(xué)生的生活條件逐步提升，意志力以及克服困難的能力都有所下降，不愿到艱苦環(huán)境中去實(shí)踐。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
七、實(shí)踐總結：
本次活動(dòng)使我們了解到大學(xué)生對于兼職以及社會(huì )實(shí)踐的想法，以便于以后對大學(xué)生假期兼職進(jìn)行正確的指導，同時(shí)，也讓我們了解到了大學(xué)生思想上的不足和積極之處，意義重大。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告3
我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情來(lái)到xx鎮醫院，帶著(zhù)彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期一個(gè)月的臨床護理實(shí)踐生涯！當我拿著(zhù)實(shí)踐報告踏進(jìn)鎮醫院的門(mén)檻時(shí)，心理感到特別激動(dòng)，因為從今天開(kāi)始，我將會(huì )以一名白衣天使的身份在醫院里實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)踐結束了，原本迷茫與無(wú)知，現如今滿(mǎn)載而歸。
盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
實(shí)踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，包括：
一、了解醫院概況簡(jiǎn)介。
二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規定。
三、知道治安管理的一般常識。
四、懂得醫德醫風(fēng)教育。
五、明白醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
六、掌握有關(guān)護理知識。
七、理解院內感染。
八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識。
其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀(guān)看關(guān)于醫療糾紛的專(zhuān)家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的`感覺(jué)，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院的護理工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)踐和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，護士有著(zhù)其獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有護士，這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。這瑣碎的工作，有著(zhù)完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實(shí)踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認識護理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀(guān)，養成了良好的工作態(tài)度。
實(shí)踐的第一天早上，我早早的來(lái)到醫院，那時(shí)8點(diǎn)交接班還沒(méi)開(kāi)始，我跟著(zhù)護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點(diǎn)鐘，醫生和護士門(mén)準時(shí)交接班，值夜的醫生和護士將昨夜病人的情況進(jìn)行報告，然后各個(gè)管床醫生分別開(kāi)始查房，我也跟著(zhù)他們，認真的聽(tīng)他們如何檢查病人和如何詢(xún)問(wèn)他們�？粗�(zhù)他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿(mǎn)著(zhù)崇敬之情。首先，醫生們對病人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，問(wèn)他們的病癥，比如：有無(wú)發(fā)熱，有無(wú)疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無(wú)多尿少尿等等。然后，醫生仔細觀(guān)察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開(kāi)出醫囑。這時(shí)，護士們開(kāi)始了緊張的比對醫囑，并且按照醫囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線(xiàn)，供醫生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現。
不知不覺(jué)就已經(jīng)到了下班的時(shí)間了�；氐郊�，我總結了今天的收獲和疑問(wèn)，覺(jué)得今天真是過(guò)到好充實(shí)��！
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告4
通過(guò)重重關(guān)卡，我有幸成為了仲愷農業(yè)技術(shù)學(xué)院農村未成年人思想建設實(shí)踐服務(wù)團的隊員，到清遠市陽(yáng)山縣七拱鎮通儒中學(xué)參加暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在這短短的兩個(gè)星期中，我學(xué)會(huì )了許多東西，這些將是我今后人生道路上一筆珍貴的財富。
7月31日清晨，我們22名隊員告別了仲園，登上前往清遠的汽車(chē)。汽車(chē)一行駛進(jìn)清遠的區域，道路兩邊就出現重巒疊嶂的高山，煙霧彌漫。望著(zhù)山間的一座座小屋，我的心不由得為之一振“兩個(gè)星期的時(shí)間，我能夠為山區的孩子們帶去些什么呢？”
中午，我們到達了目的地，接著(zhù)大家都忙于清理宿舍，適應環(huán)境。通儒中學(xué)給我的第一印象很好，特別是這里的空氣，總請支持原創(chuàng )支持散發(fā)出泥土的氣息。雖然我也是生活在農村的，但初次清遠，但我總感到有一種與眾不同的感覺(jué)，內心也總有一種莫名的感動(dòng)。
當晚，隊長(cháng)組織召開(kāi)了這次陽(yáng)山行的“動(dòng)員大會(huì )”，再次明確了我們這次來(lái)的目的，我們給予學(xué)生的不僅是知識，而且更重要的是要通過(guò)我們的不懈努力，能夠在思想上引導學(xué)生，幫助他們確立不懈奮斗的人生信念。
這兩個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在不斷的工作和學(xué)習中，我的工作能力有了進(jìn)一步的提高，另外在處理人際關(guān)系方面，我也有了明顯的進(jìn)步，能夠做到盡善盡美。
我們這些剛剛到來(lái)的青年志愿者對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可能既是陌生又是好奇的……所以和學(xué)生們盡快熟悉是我剛開(kāi)始工作的關(guān)鍵。當我第一次走上講臺自我介紹的時(shí)候，內心既激動(dòng)又緊張，但當我看到臺下學(xué)生們那渴望的眼神時(shí)，我的心反而更加鎮定起來(lái)，“他們需要我，我更應該好好表現自己”我暗暗為自己打氣，經(jīng)過(guò)一番精彩的演講之后，班會(huì )課在我們兩個(gè)助班積極帶動(dòng)下以熱烈的氣氛結束了。
經(jīng)過(guò)班會(huì )課和夜修課的磨合，我和學(xué)生們有了一定的認識，我要帶給他們盡可能多的計算機知識，第一節計算機課也顯得尤為重要。除認真備好課之外，我事先對班里同學(xué)對計算機知識的了解程度做了調查，有針對性地進(jìn)行教學(xué)；課堂上盡量活躍氣氛，采用師生互動(dòng)的形式，激勵學(xué)生們敢于去思考問(wèn)題；計算機文化基礎理論是一門(mén)比較枯燥的課，我要求自己上課要盡量能夠風(fēng)趣生動(dòng)，引用一些有關(guān)電腦知識的有趣的事例，讓學(xué)生們更容易接受。
對于自己在學(xué)校中的定位問(wèn)題，我認為應該是學(xué)生與老師的雙重身份，我們這次來(lái)到學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行輔助性的教學(xué)活動(dòng)，主體仍然是這里的老師，他們在學(xué)歷方面有可能比我們略低一點(diǎn)，但他們畢竟在教育戰線(xiàn)上拼殺了好些年，在教學(xué)方面或多或少會(huì )有比我們更好的一些經(jīng)驗。在他們的面前，我們仍然是學(xué)生，他們仍有許多值得我們學(xué)習的地方，應該虛心地向他們請教，做到不恥下問(wèn)。在學(xué)生面前，我們應該是為人師表，在學(xué)生的心目中，我們有可能就是“純潔與光輝”的形象，是他們的'榜樣，在教學(xué)過(guò)程中，為人處事，行為舉止，都應該以一名人民教師來(lái)嚴格要求自己，做到盡善盡美。
在這次社會(huì )實(shí)踐的兩個(gè)星期中，發(fā)生了許許多多的事，可能這些事在某些人看來(lái)是微不足道的，但對我而言，留下很多的思考與感慨。
第一件事是分班風(fēng)波。就在我們義教的第五天，學(xué)校為方便以后的教學(xué)，對整個(gè)初三級的同學(xué)來(lái)了一次大分班。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，大多數人都猶如“晴天霹靂”，根本不敢相信這是事實(shí)，他們一心想著(zhù)昔日的好友即將分道揚鑣，不能在一起學(xué)習（不過(guò)事實(shí)上也只是分到其它班而已），好多人都悶悶不樂(lè )。在學(xué)生們的這個(gè)年齡段，確實(shí)是多愁善感的季節，他們會(huì )因為一件小小的事情而歡欣鼓舞，或是傷感流淚……分班的當天，場(chǎng)面在外人看來(lái)好像頗為“壯觀(guān)”，許多同學(xué)都哭成一團，特別是女生。我站在學(xué)生中間，看到這種場(chǎng)面，內心也頗感無(wú)奈。和原來(lái)的學(xué)生分離之后，我還要去新的班級，去認識新的同學(xué)，我的使命仍在繼續履行……
來(lái)到新的班集體，我感到前所沒(méi)有過(guò)的壓力，一切就是都要從頭開(kāi)始，同學(xué)們從不同的班級中分到了一起，彼此之間都很陌生；另一方面，大多數學(xué)生都已經(jīng)先入為主，對他們原來(lái)的義教老師有了一定的認識，對于我而言，多少會(huì )有一些抵觸的心理。我跟另一個(gè)助理班主任商量后，精心策劃了第一節班會(huì )課：在一曲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”中，我們的班會(huì )展開(kāi)了序幕，對白：“在經(jīng)歷了“分班”這場(chǎng)暴風(fēng)雨后，同學(xué)們在風(fēng)雨之后走在了一起，大家應該都知道，暴風(fēng)雨后，在陽(yáng)光的普照之下，會(huì )出現我們美麗的七色彩虹，而這七種顏色的彩虹，就猶如我們大家一樣，來(lái)自不同的班級，現在有緣走在了一起，相信通過(guò)大家的不懈努力，我們一定能夠組成那美麗的彩虹……“朋友間短暫的分離是難免的，無(wú)須有太多的感嘆與遺憾，畢竟在一個(gè)人成長(cháng)道路上，會(huì )認識更多更多的朋友；另一方面，大家也仍然在同一所學(xué)校中讀書(shū)，見(jiàn)面的機會(huì )還是很多的。通過(guò)了這節班會(huì )，我感覺(jué)到同學(xué)們在思想上都有了一定的進(jìn)步，大家的關(guān)系也逐漸融洽，良好的班風(fēng)逐步形成。
積極引導學(xué)生在這花季雨季里把握自己的感情尺度，認真對待同學(xué)朋友之間的友誼，走好未來(lái)的人生之路。
第二件事是我和學(xué)生們之間的“情感風(fēng)波”。在學(xué)生們的印象之中，也許我們的志愿者都是才華橫溢的有為青年，是他們心中的偶像。我跟所帶班的幾個(gè)學(xué)生的關(guān)系很好，她們把我當成是一位大哥哥，喜歡和我在一起，總表現得很開(kāi)心的樣子。但我慢慢發(fā)覺(jué)我的做法是錯誤的，因為畢竟我們不可能給她們帶來(lái)長(cháng)久的快樂(lè )，我們要做的是在這兩個(gè)星期的時(shí)間里，努力引導他們走好今后的路。隊長(cháng)說(shuō)的對：“人是有感情的動(dòng)物，它的優(yōu)秀之處就在于能夠把握好自己的感性與理性�！蔽乙幌蚴且粋�(gè)比較感性的人，在處理與學(xué)生方面關(guān)系的時(shí)候，我起初做得不是很好，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的思考和總結，認真吸取了教訓，改正了錯誤。
自己第一次踏上講臺向學(xué)生傳授知識，在興奮之余感到自己肩上的重任，在這段時(shí)間的工作和學(xué)習中，我所處的位置是我以前從沒(méi)有嘗試過(guò)的，所以我也學(xué)到了以前從沒(méi)有過(guò)的知識，可以說(shuō)是受益匪淺的。
9月14日中午，我們告別通儒中學(xué)的師生，踏上了回校的歸途。這兩個(gè)星期的時(shí)間雖然是短暫的，我不敢說(shuō)自己做出了多大的貢獻，但對我自己而言，更是進(jìn)一步認識了我自己，其他隊員給我的評價(jià)是褒少貶多，
我們在這里住下，我們在這里教書(shū)，我們在這里成長(cháng)；在這里，我們是孩子的朋友，他們淳樸的眼神讓我們難以忘懷；在這里，我們是老師的橋梁，他們期盼的眼光讓我們無(wú)法忘卻；通儒是樹(shù)，它記下了我們的點(diǎn)滴，我們的感動(dòng)化成了葉子！我們的理智化成了須根！或許時(shí)光會(huì )將葉子吹落，但沒(méi)關(guān)系，我們的須根卻留在了七拱的土地上，因為通儒便是我們心中的另一個(gè)家！
暑假的這兩個(gè)星期我過(guò)得尤為充實(shí)，這段時(shí)光將是我人生最為難忘的，我和其他隊員結下了不解的友誼，和學(xué)生也有了深厚的情誼。這段時(shí)光極大地增加了我的人生閱歷，是我人生道路上一筆珍貴的財富。假如下次還有機會(huì )參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的話(huà)，我還會(huì )繼續嘗試的！
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告5
一、社會(huì )實(shí)踐調查報告格式
所有報告應包括以下幾部分：
1. 標題：觀(guān)點(diǎn)式標題，
2. 前言：作為調查報告的開(kāi)端，簡(jiǎn)要說(shuō)明社會(huì )實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時(shí)間、地點(diǎn)，大學(xué)生寒假社會(huì )實(shí)踐調查報告。
3. 正文：為調查報告的核心部分，包括活動(dòng)情況、經(jīng)驗體會(huì )、理性思考、存在問(wèn)題等內容。
4. 結語(yǔ)：可以寫(xiě)出對此次活動(dòng)的意見(jiàn)或建議。
5. 落款：署名和報告時(shí)間。寫(xiě)上團隊名稱(chēng)，報告完成的時(shí)間。
二、社會(huì )實(shí)踐調查報告的撰寫(xiě)要求
社會(huì )實(shí)踐調查報告的撰寫(xiě)必須是經(jīng)過(guò)實(shí)地考查，實(shí)事采集，實(shí)事 求是的分析研究，撰寫(xiě)出有實(shí)際內容、理論水平和參考價(jià)值的調查報告。不得抄襲他人成果。
1. 社會(huì )實(shí)踐調查報告材料的獲取
�。�1）必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實(shí)可靠的；
�。�2）在調查報告中，應提供材料的來(lái)源，反映材料獲取的過(guò)程。
2. 社會(huì )實(shí)踐調查報告的寫(xiě)作要求
�。�1）須注明調查的對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內容和主題，以及調查的主要方法；
�。�2）須將調查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理，并依據事實(shí)材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說(shuō)服力的結論；
3. 須針對調查得到的事實(shí)，提出具有見(jiàn)地的看法或有價(jià)值的建議，以期對今后工作提供參考，發(fā)揮社會(huì )調查報告應有的社會(huì )價(jià)值。
4. 社會(huì )實(shí)踐調查報告的字數在3000-5000字左右。（團隊5000，個(gè)人3000）
三、社會(huì )實(shí)踐調查報告的格式要求
1. 內容
必須包含標題、摘要、關(guān)鍵詞、正文四個(gè)部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻，具體順序如下：
�。�1）標題
�。�2）摘要
�。�3）關(guān)鍵詞
�。�4）正文
�。�5）參考文獻
2. 版式要求
�。�1）紙張：A4紙
�。�2）字號及字體：姓名用4號仿宋；
院系、年級、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號及電話(huà)號碼小4號宋體；標題部分2號宋體字；摘要部分小4號楷體字，摘要黑體字；正文部分一級目錄小4號黑體，其他部分小4號宋體字；引文小4號宋體字。
�。�3）行間距：行距為19磅固定值，字間距為標準值。
�。�4）頁(yè)邊距：上3.0cm，下2.5 cm，左2.8 cm，右2.8 cm，頁(yè)腳1.5 cm。
四、社會(huì )實(shí)踐調查報告交稿的時(shí)間和形式
1. 交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一周晚點(diǎn)名。
2. 以班級為單位，由班長(cháng)統一收齊后交實(shí)踐部。交稿時(shí)須清點(diǎn)報告份數，并登記。
大學(xué)生寒假社會(huì )實(shí)踐調查報告2
炎炎夏日，暑假生活已經(jīng)開(kāi)始了，在以前的.這個(gè)時(shí)候，我們總是東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時(shí)甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們深思：我們是自愿的嗎？我們快樂(lè )嗎？因此經(jīng)過(guò)我們一組的商討，我們決定了這次
實(shí)踐活動(dòng)的課題是：xx是否是學(xué)生的第三個(gè)學(xué)期？
作為同齡人的我們一路走來(lái)，有太多的感想需要訴說(shuō)，面對這個(gè)話(huà)題首先我們去了常州市第十五中學(xué)找了相關(guān)部門(mén)進(jìn)行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們，我們滿(mǎn)懷希望就像是被冷水潑過(guò)了一樣，多少有些失望。但是我們并沒(méi)有因此而放棄。緊接著(zhù)我們去了文化宮，兩年前我在文化宮上過(guò)一個(gè)多月的課，沒(méi)想到兩年后的今天我會(huì )以不同的身份來(lái)這里進(jìn)行調查，并認識到了教育參事徐琰先生。
我們大致的說(shuō)了我們來(lái)的目的，他很熱情的接待了我們，并對我們在xx中參加這種活動(dòng)表示支持并鼓勵。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的交流，我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時(shí)間內寫(xiě)好調查問(wèn)題，我們才能做后面的工作，經(jīng)過(guò)我們一組的共同的努力，在兩天中就完成了這項任務(wù)，等待他們的答復，我們信心十足，但又一次的失望：調查問(wèn)卷沒(méi)有得到他們的批準，這等于在告訴我們這幾天的努力都白費了，又必須重頭開(kāi)始。其實(shí)我很能理解他們，作為培訓機構如果接受了我們對學(xué)生的調查，很容易影響到他們的教育、利潤問(wèn)題，這是非�，F實(shí)的，這給我們的調查又增加了難度，我們不知道接下來(lái)應該怎么辦？不知道是否能夠繼續堅持這個(gè)主題？
但是我們又非常想了解整個(gè)過(guò)程，想聽(tīng)聽(tīng)同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行
實(shí)踐活動(dòng)，更重要的這是我們想要的答案。小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)上海知青把莊稼地里的青青麥苗當作韭菜的笑話(huà)，因為生長(cháng)在大都市初出校門(mén)的年輕人，他從來(lái)沒(méi)有走過(guò)三月的麥地，所以他們不知道麥苗和韭菜的區別是情有可原的。由此我想到了一個(gè)非�，F實(shí)的問(wèn)題：一個(gè)能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過(guò)各種考試，也許他們能把書(shū)上的東西倒背如流，無(wú)人能敵，但是他們未必能通過(guò)王小丫這一關(guān)。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，最后竟然在陰溝里翻了船。
現在的教育是不是一種誤區呢？教育不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要讓學(xué)生們體會(huì )到做人的道理�！罢\實(shí)、聰明、勤奮”，如果給現在的學(xué)生選，我相信他們一定會(huì )選擇“聰明”，他們認為現在的社會(huì )善人是做不得的；他們不懂什么叫做競爭，不知在競爭面前要叫一個(gè)條件：“公平、公正、公開(kāi)”，如果沒(méi)有這三點(diǎn)，就不叫競爭，叫“自私”。
其實(shí)我們的要求并不高我們需要空間；心得體會(huì )需要輕松的環(huán)境；需要一個(gè)屬于自己的天空�，F在父母總是幫助我們安排著(zhù)一切，不去考慮我們愿不愿意，把我們自己心中的真實(shí)想法都掩藏起來(lái)，去讓我們做自己不喜歡做的事，因此讓我們叛逆心理越來(lái)越大、厭學(xué)的學(xué)生也越來(lái)越多。因為他們找不到自己想要的東西，他們沒(méi)有明確自己的目標，所以他們的潛力沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)。記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過(guò)這樣一句話(huà)：每一個(gè)人的潛能都像一個(gè)無(wú)底洞，甚至自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什么的時(shí)候，才是真正爆發(fā)實(shí)力的時(shí)候！作為學(xué)生的我們既不是老師也不是教育人事，我們無(wú)法改變這一狀況，但是我們所能做的只有走出校園，走向社會(huì )，與大自然親密接觸，了解一些日常知識，增加自己的課外知識和內涵。
雖然前期工作以失敗告終，但我們已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了，已經(jīng)盡到自己的最大的能力去做過(guò)了，我們并沒(méi)有后悔當初定這個(gè)話(huà)題，也沒(méi)有后悔當初做過(guò)的努力，有時(shí)失敗離成功只有一步。失敗也是一種“成功”，失敗會(huì )讓你成長(cháng)，失敗會(huì )讓你獲得更多的人生價(jià)值！
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告6
現將有關(guān)社會(huì )實(shí)踐的調查情況報告如下：
調查背景
1、調查目的：現在的大學(xué)教育將實(shí)踐放到了越來(lái)越重要的地位。這種實(shí)踐就是要學(xué)生學(xué)會(huì )將所學(xué)的知識應用到將來(lái)的工作中，在這種社會(huì )要求下，許多大學(xué)生選擇做兼職來(lái)增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗。針對大學(xué)生大多都有從事或有意向從事兼職工作的事實(shí)，我在周末通過(guò)校園問(wèn)卷調查報告的形式，對大學(xué)生的兼職狀況做了一次調查，為了了解大學(xué)生對兼職的看法和目的，以及兼職對大學(xué)生的重要性和對其將來(lái)工作的潛在引導性，最終收回問(wèn)卷120份，男女人數基本持平，本次調查的內容主要是兼職的目的、收入、類(lèi)型以及遇到的問(wèn)題等。
2、調查對象：貴州師范大學(xué)求是學(xué)院白云校區在校生調查過(guò)程
1、調查過(guò)程：
�。�1）分發(fā)調查問(wèn)
�。�2）回收調查問(wèn)卷
�。�3）統計回收的調查問(wèn)卷
�。�4）對調查問(wèn)卷進(jìn)行分析
�。�5）討論問(wèn)卷
�。�6）得出結果
2、調查數據：為了深入了解貴州師范大學(xué)求是學(xué)院學(xué)生兼職的情況，本次調查進(jìn)行自填問(wèn)卷式調查：
�、耪{查人數：在校大一、大二、大三學(xué)生
�、苹厥沼行�(wèn)卷120份
調查說(shuō)明
此次調查總體分為五個(gè)部分
第一部分：調查的內容及結果，是對整個(gè)調查內容的說(shuō)明。其中又對一些重要方面做了詳細的說(shuō)明。
第二部分：調查結果的數據分析，各種圍繞兼職的話(huà)題數據將在此統計概括，使人們看到大致的趨勢和形勢。
第三部分：?jiǎn)?wèn)題的解決，針對兼職中大學(xué)生遇到的各種問(wèn)題一一說(shuō)明，并提供一些解決辦法。
第四部分：小結
第五部分：附件-問(wèn)卷
一、調查內容及結果
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生兼職的興趣取向
1、兼職目的
�。�1）獲取社會(huì )工作經(jīng)驗，為以后更好的融入新的工作新的環(huán)境做好準備
�。�2）提高個(gè)人的應變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閱歷
�。�3）賺取自己的零花錢(qián)，改善生活質(zhì)量，提高生活水平
�。�4）減輕家庭經(jīng)濟負擔，通過(guò)兼職來(lái)賺取自己的日常生活費用
(二）兼職類(lèi)別
�。ㄈ┐髮W(xué)生兼職的信息獲取
1、兼職信息來(lái)源
�。�1）校園招貼:作為傳統宣傳形式的校園招貼仍然是大學(xué)生獲得兼職信息的主要來(lái)源,但其中也有一些虛假信息需要分辨。
�。�2）兼職網(wǎng)站：這些網(wǎng)站對兼職信息承擔了更多的責任，需要引導大學(xué)生通過(guò)正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。
�。�3）學(xué)校機構：大部分學(xué)校設立了市場(chǎng)部，對一些公司的招聘進(jìn)行了更為規范的招聘步驟，同時(shí)維護大學(xué)生的人身安全和利益。
�。�4）中介：由于中介機構基本以純營(yíng)利性為目的，收費高、辦事效率低、不負責任，導致大學(xué)生對中介機構的信任度不高。
�。�5）熟人介紹：安全系數高。對于接收工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，較為熟識的老師同學(xué)的介紹會(huì )提升此份工作的安全系數。聯(lián)系方便直接，不用經(jīng)過(guò)面試，而且可以更詳細地了解兼職的各種情況
2、兼職信息收費
�。�1）觀(guān)點(diǎn)一：應該，支付一定費用給服務(wù)機構才可以支持這些來(lái)源于學(xué)生、立足于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生的服務(wù)機構正常運轉并更好的持續發(fā)展
�。�2）觀(guān)點(diǎn)二：不應該，從大多數大學(xué)生經(jīng)濟狀況來(lái)考慮，大部分人認為沒(méi)有支付能力就不應該支付費用。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生兼職的時(shí)間及偏愛(ài)的形式
1、兼職時(shí)間
�。�1)大一：大一新生興趣高漲，熱情好動(dòng)；
(2)大二：大二時(shí)間充足，成為兼職主流
(3)大三：大三的同學(xué)忙于考研和專(zhuān)業(yè)課，沒(méi)有太多的時(shí)間去做兼職
2、兼職形式
�。�1）固定工作，時(shí)間間斷：大部分同學(xué)都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時(shí)間還可以作為日常學(xué)習生活的調劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂(yōu)。
�。�2）固定工作，時(shí)間連續：在暑假或寒假這樣較長(cháng)的時(shí)間里，有一部分同學(xué)在外打工，賺取來(lái)年的費用
�。�3）隨即工作，時(shí)間不定：這種情況一般是剛來(lái)大學(xué)的新生，他們不知道自己喜歡做什么，先嘗試做一下兼職，大部分時(shí)間用在適應大學(xué)生活上。
�。ㄎ澹┐髮W(xué)生兼職的薪酬要求
1、實(shí)際待遇
2、期望待遇
�。┘媛氈杏龅降膯�(wèn)題
1、兼職與課程的沖突：兼職同學(xué)基本上還是以學(xué)業(yè)為重的。另外，也有一些學(xué)生“選修課必逃，必修課選逃”，這說(shuō)明了大學(xué)生對學(xué)習的認識不太到位，迫切需要用金錢(qián)來(lái)證明自己的價(jià)值，而在某種程度上導致大學(xué)兼職現象增多，甚至出現為兼職逃課的現象。
2、安全問(wèn)題：在兼職過(guò)程中大學(xué)生權益受侵害的現象也是屢見(jiàn)不鮮，大學(xué)生兼職的安全問(wèn)題有待解決。
3、兼職與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度較低：據調查，較大比例的'大學(xué)生對兼職是否與專(zhuān)業(yè)相關(guān)表現出無(wú)所謂的態(tài)度，因而大學(xué)生在選擇兼職時(shí)比較迷茫。
4、權益保護意識薄弱：在權益受到侵害時(shí)，大部分學(xué)生通過(guò)與雇主交談來(lái)尋求解決的辦法，有些大學(xué)生是通過(guò)法律途徑來(lái)解決的。但仍有同學(xué)抱著(zhù)多一事不如少一事的想法，忍氣吞聲，而不是通過(guò)正確的途徑來(lái)維護自身的合法權益。同時(shí)，在實(shí)際生活中，很多大學(xué)生并沒(méi)有采取實(shí)際行動(dòng)積極爭取自己的合法權益。而這些學(xué)生沒(méi)有一個(gè)想到報警。這暴露了有一部分學(xué)生的權益保護意識比較薄弱，有待加強。
二、調查數據分析
�。ㄒ唬╁憻拰�(shí)踐及改善生活是成為大學(xué)生兼職的重要因素
調查結果顯示，最吸引大學(xué)生加入兼職隊伍的因素是“鍛煉自我，社會(huì )實(shí)踐”（占45%），其次是“改善經(jīng)濟”（占30%），再下來(lái)是作為生活費，減輕家庭經(jīng)濟負擔，兼職能積累一些工作經(jīng)驗，有利于提高個(gè)人的應變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閱歷；而“改善經(jīng)濟條件和生活方式”成為了今年大學(xué)生選擇兼職的第二種因素，社會(huì )的發(fā)展，生活水平的不斷提高和物價(jià)的時(shí)漲，社會(huì )的攀比，校園間的攀比，同學(xué)間的攀比，或多或少會(huì )逼迫自己改善生活質(zhì)量。當然這種方式是不應該提倡的，而它又的確是社會(huì )現實(shí)的一種表現。我們更希望大學(xué)生加強實(shí)踐，國家做出貢獻
�。ǘ┬麄黝�(lèi)、促銷(xiāo)類(lèi)、展示類(lèi)倍受大學(xué)生青睞
調查顯示，大學(xué)生所關(guān)注的兼職中，宣傳、促銷(xiāo)類(lèi)36.4%，家教類(lèi)22.6%、占據了相當大的比重，展示類(lèi)（模特、禮儀等）10.6%。大學(xué)生的兼職心態(tài)少了一些保守，多了一些活躍。大學(xué)生們走出校園，站在自己的工作崗位上，對自我是一種肯定。提早適應社會(huì )變化，為以后進(jìn)入社會(huì )和工作崗位做準備！
�。ㄈ┬@招貼和同學(xué)轉告、網(wǎng)站信息是大學(xué)生獲取兼職招聘信息的渠道
調查結果顯示，作為傳統宣傳形式的校園招貼仍然占據兼職招聘形式相當大的比例（占29.99%），但是這種形式所造成的隱患也非常明顯，“上當受騙”已經(jīng)成為學(xué)生在求職時(shí)最擔心的問(wèn)題。而網(wǎng)站信息18.74%排在第三。同時(shí)也說(shuō)明大學(xué)生們對待兼職時(shí)存在更多選擇更多理性。而作為專(zhuān)業(yè)的兼職網(wǎng)站，信息方面承擔越來(lái)越多的責任，引導大學(xué)生通過(guò)正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。
�。ㄋ模┎粦摻蝗〖媛毿畔⒎⻊�(wù)費
調查結果顯示，77.42%的同學(xué)認為“不應該收取費用，學(xué)生沒(méi)什么經(jīng)濟能力”。18.70%的同學(xué)認為應該向服務(wù)機構支付費用，在費用方面應考慮學(xué)生的經(jīng)濟能力。從結果上分析來(lái)看，大部分同學(xué)還是站在學(xué)生的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，認為沒(méi)有支付能力就不應該支付費用；而另一部分同學(xué)已經(jīng)明白，支付一定費用給服務(wù)機構才可以支持這些來(lái)源于學(xué)生、立足于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生的服務(wù)機構正常運轉并更好的持續發(fā)展，更好地為我們大學(xué)生服務(wù)！
�。ㄎ澹┐髮W(xué)生對待兼職更理性
大部分同學(xué)都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時(shí)間還可以作為
日常學(xué)習生活的調劑。調查中排名第二的選項寒暑假只占了不到三分之一，大部分學(xué)生還是想利用寒暑假做一些其他有意義的事情。想從事兼職時(shí)期主要為大二時(shí)期。其次是大一，大四只占6.07%，這也反映出今年的就業(yè)形勢。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告7
�。ㄒ唬� 調查研究
1.調查背景
食品安全問(wèn)題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會(huì )穩定，當前，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂(lè )觀(guān)，食品安全已成為社會(huì )關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問(wèn)題和原因，我展開(kāi)了關(guān)于食品安全狀況的調查。
2.調查目的
希望通過(guò)這次調查，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動(dòng)，重建信用規范市場(chǎng)秩序。
3.調查時(shí)間
8月20日―8月23日
4.調查地點(diǎn)
學(xué)府平價(jià)超市，中青超市，學(xué)校附近的小店，街旁的地攤。
5.調查方法
�。�1）實(shí)地調查
學(xué)府平價(jià)超市
我去了學(xué)府平價(jià)調查，調查結果如下：包裝上有綠色商標的食品是85％，有的食品是95％。中輕超市
在中輕超市，調查到：包裝上有綠色商標的食品是80％，有生產(chǎn)日期的食品是90％，有保制生產(chǎn)日期的食品是95％，有保制期的食品是95％，有質(zhì)量安全標志的食品是90％，有廠(chǎng)方地址期的食品是95％，有質(zhì)量安全標志的食有65％，有保制期的食品有75％，有質(zhì)量安全標志的食品有70％，品是80％，有廠(chǎng)方地址的食品是90％。
學(xué)校附近的小店
而在學(xué)校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現包裝上有綠色商標的食品竟只有50％，有生產(chǎn)日期的食品有廠(chǎng)方地址的食品是85％。
街旁的地攤.
在街旁的地攤上，我驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15％，有生產(chǎn)日期的食品有10％，有保制期的食品竟然只有5％，有質(zhì)量安全標志的食品有5％，有廠(chǎng)方地址的食品是10％。
由此可見(jiàn)，我們應該在大型超市購買(mǎi)東西，不在中輕、佳惠、旺達等小型超市購買(mǎi)東西，尤其是學(xué)校附近的小店，街旁的地攤，等沒(méi)有營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證的地方購買(mǎi)東西！
�。�2）上網(wǎng)調查
為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，據網(wǎng)上資料顯示，發(fā)現城市消費者高度關(guān)注食品安全問(wèn)題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關(guān)注食品安全的占71.8％，不關(guān)注食品安全的僅占0.6％；購買(mǎi)食品時(shí)首選質(zhì)量的占30％，選擇質(zhì)量和價(jià)格并重的占61.7％，選擇“價(jià)格優(yōu)先”的僅占8％；80％以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場(chǎng)和農貿市場(chǎng)，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買(mǎi)食品。農村消費者購買(mǎi)食品的價(jià)值取向主要是“價(jià)格優(yōu)先”。據調查，農村消費者中，74.4％回答會(huì )適當考慮食品安全問(wèn)題，但43.7％仍首選價(jià)格便宜。
(二)調查認識
其實(shí)，我國的食品安全狀況從總體上說(shuō)是好的。黨和國家一向高度重視食品安全問(wèn)題，把保障食品安全視為關(guān)系人民群眾切身利益，關(guān)系社會(huì )和諧穩定，關(guān)系我國社會(huì )主義現代化建設全局的重大任務(wù)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國農業(yè)標準化能力大大加強，優(yōu)質(zhì)品牌農產(chǎn)品市場(chǎng)占
有率穩步提高；食品工業(yè)持續快速健康發(fā)展，部分食品企業(yè)加工技術(shù)和裝備接近或達到國際領(lǐng)先水平，大型企業(yè)普遍擁有世界一流水平的生產(chǎn)設備和檢驗設備。同時(shí)，一套基本完整的食品安全法律體系已初步形成；一套各部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，分段監管為主，品種監管為輔的監管體制也已建立起來(lái)，基本覆蓋了食品從生產(chǎn)到流通再到消費的各個(gè)環(huán)節。但是，保障食品安全又是一個(gè)非常復雜的問(wèn)題。由于從食品種植到消費的環(huán)節多，各監管部門(mén)之間協(xié)調難度大，涉及的行業(yè)發(fā)展水平不一，涉及的利益關(guān)系復雜，因此，保障食品安全是一個(gè)系統工程，具有長(cháng)期性和艱巨性。希望通過(guò)社會(huì )的輿論監督與相關(guān)部門(mén)的有效控制可以給廣大老百姓一個(gè)放心安心的飲食生活環(huán)境。
(三)總結問(wèn)題
我們總結出管理上出現問(wèn)題的一些緣由：
1 法律、法規、規章跟不上時(shí)代的發(fā)展和人民群眾的需求
(1)、食品在衛生、安全方面的標準跟不上時(shí)代
有的標準還停留在上世紀六、七十年代的水平，與臚庀冉的標準還有一定差距,亟待修訂完善。就我們在三門(mén)縣的一些街道小鋪看到，許多包子鋪一類(lèi)的店，設備簡(jiǎn)陋，可以說(shuō)根本不干凈。一則關(guān)于在饅頭里添加了甜蜜素的新聞可以說(shuō)又是一個(gè)警鐘。當問(wèn)及當地居民時(shí)，竟然都一點(diǎn)不知道，知道新聞播出大家才有醒悟，原來(lái)是自己的鄰里。危險就在身邊，黑心加工坊就在旁邊。
(2)、隨著(zhù)科技的M步，出現的新問(wèn)題。
如三聚氰氨、瘦肉精等問(wèn)題。比如雙匯香腸，我們是一直吃到大的，但就在記者報道出雙匯香腸也出問(wèn)題，才沒(méi)碰香腸了；方便面里出現了塑化劑②，可以說(shuō)是令人震驚。但是我們仍在實(shí)地走訪(fǎng)的超市中看到大量的香腸、方便面的存在。當我試圖采訪(fǎng)超市員工時(shí)卻別她們的領(lǐng)班阻止。
(3)、法律、法規、規章、制度的制訂多有滯后，跟不上形勢發(fā)展的需要。 2 政府職能部門(mén)的監督、管理不力。
(1)、各個(gè)部門(mén)互相推諉
食品的衛生、安全問(wèn)題，從生產(chǎn)、加工、運輸、貯存、銷(xiāo)售直至餐桌上，其環(huán)節很多，其監督、管理又涉及政府數十個(gè)部門(mén)，其監管的職責范圍界限有的還不夠明確、細化，造成互相推諉或大家不管，有的站在本部門(mén)、本系統的利益上，趨利則上，遇到疑難問(wèn)題、新問(wèn)題等就以法規、標準不全、職責不清等種種借口，或不作為、或不管不聞，或一推了之。更有甚者，還貪贓枉法。
�、俦揭掖及穉：又稱(chēng)克倫巴胺，被農業(yè)部第1519號公告列為禁止在飼料和動(dòng)物飲水中使用的物質(zhì)，苯乙醇胺a與“瘦肉精”同屬于β-腎上腺素受體激動(dòng)劑，20xx年底農業(yè)部公告禁止在飼料和動(dòng)物飲用水中添加該物質(zhì)。
�、谒芑瘎夯蚍Q(chēng)增塑劑、可塑劑，是一種增加材料的柔軟性或是材料液化的添加劑。
(2)、監督管理者缺乏有力的監管。各級都并未積極采取對居民，特別是外來(lái)務(wù)工者食品安全的有力措施。這是制度方面的缺陷。在黃巖縣后莊村的居民進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，他們更是表現出對當今負責食品安全的相關(guān)部門(mén)的監管力度的不相信。在走訪(fǎng)時(shí)我們感受到的更多是外來(lái)打工者的心寒。
3 社會(huì )不良風(fēng)氣有所抬頭。
(1)、部分奸商、不法分子道德、誠信缺失。
太多的人為了賺錢(qián)都趨之若鶩，但是卻見(jiàn)利忘義，為追求高額利潤，使用種種手段，摻假摻雜甚至摻毒，違紀違法。因此很多的黑心工坊也就見(jiàn)怪不怪了，他們絲毫都不顧及人民的`安全。惡臭的環(huán)境下，超負荷工作的人們，瘋狂加工出不合格的產(chǎn)品。雖然我們并未深入到一些加工坊中，但在平時(shí)的新聞上也可以了解到，化學(xué)藥劑的胡亂使用在食品上，。例如地溝
油的壞影響，甚至影響到了學(xué)校，據有的學(xué)生看到，有人在自己學(xué)校的食堂旁邊掏地溝油回收。我們可以在網(wǎng)上瀏覽到地溝油的再加工是如何的。在實(shí)地走訪(fǎng)部分居民家時(shí)，大家更是說(shuō)出了不太敢去酒店、飯店，因為怕那是地溝油做成的菜。
(2)、非法的添加不合格的物質(zhì)
食品添加劑對于抑制食品中有害物質(zhì)和微生物的生長(cháng)、增強食品的營(yíng)養價(jià)值、消化吸收等均具有十分重要的作用。世界各國都有完善嚴格的法律標準規范食品添加劑的使用，其根本的前提的是對人安全。
在實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)中，我們知道了多數民眾的看法是食品添加劑里可以添加的。對于有害的食品添加劑，許多民眾都希望有關(guān)部門(mén)能給予強硬的監管手段使這些非法的手段可以得到制止。饅頭里添加甜蜜素只是增加了甜味卻沒(méi)增加任何營(yíng)養；方便面里增加塑化劑有利了什么呢？
(3)、居民對政府、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者產(chǎn)生了信譽(yù)危機。
很多受訪(fǎng)者都表示我們這種活動(dòng)不會(huì )產(chǎn)生什么影響，一位村長(cháng)更是抱著(zhù)憤世疾俗的態(tài)度說(shuō)我們搞這項活動(dòng)沒(méi)用，聲稱(chēng)那些生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者弄虛作假欺騙群眾，而政府的制度卻絲毫不起作用，甚至還進(jìn)行庇護，老百姓投訴與他打官司值不得，即便真的打官司到頭來(lái)吃虧的還是老百姓。一直到我們離開(kāi)他還是對我說(shuō)我們的宣傳工作是徒勞的�？梢�(jiàn)有一部分居民的確對政府、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者產(chǎn)生了信譽(yù)危機③。
(四)
在調查中我發(fā)現，大眾對食品科普知識的掌握還是甚少的，即便是高學(xué)歷的知識一族對食品安全等方面的了解也較淺薄.人們一般通過(guò)電視報紙等媒體了解一點(diǎn)常識，其他諸如閱讀科普書(shū)籍或者參加講座等這些活動(dòng)還是沒(méi)有普及！盡管這樣一個(gè)信息時(shí)代，人們交流機會(huì )眾多，但很明顯，食品科普知識還無(wú)法成為一種時(shí)尚去深入我們的生活。
1、當前消費者主要通過(guò)電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )的曝光來(lái)關(guān)注食品營(yíng)養與安全事件。
對食品安全的認知度和要求從未像今天這樣引起全社會(huì )的廣泛關(guān)注，食用的產(chǎn)品是否安全，是否影響健康以至是否會(huì )造成對生命的威脅都成了老百姓的熱門(mén)話(huà)題。調查中個(gè)企老板林老板說(shuō)她每天都會(huì )從報紙上關(guān)注食品這方面的信息，而且現在好多的“三無(wú)”產(chǎn)品她都不敢吃，而且她也是比較看重qs標志④的。對于受采訪(fǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，名人效應是明顯的，所以他們對于名人代言的食品都比較信任，他們也聲稱(chēng)食品廣告對他們是有影響的。因此，繼續保持和加強媒體對食品營(yíng)養與安全事件的報道和宣傳力度是很有必要的。
2、產(chǎn)品基本屬性、售賣(mài)地點(diǎn)對人們選擇的影響。
消費者也是非常關(guān)心食品的生產(chǎn)廠(chǎng)家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、品牌、質(zhì)量標志、成分和營(yíng)養等，尤其是食品是否含有色素、添加劑、防腐劑和有毒有害。從調查情況來(lái)看，被調查者絕大多數認為一些信譽(yù)好、規模大的商場(chǎng)和超市的食品比較安全，個(gè)體小攤點(diǎn)的面包、牛奶、糖果、糕點(diǎn)及無(wú)包裝的糧食制品存在過(guò)期、霉變、以劣充優(yōu)的現象。但是對于浦頭村的菜場(chǎng)就建立在工廠(chǎng)旁邊，路邊擺攤現象更是明顯。為了搶上一個(gè)位置，攤主更是起早貪黑。①企業(yè)信譽(yù)危機是指企業(yè)由于管理不善或操作不當，使企業(yè)的信譽(yù)在市場(chǎng)中、社會(huì )上的威信下降，對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)造成不良影響，使企業(yè)處于可能發(fā)生危險和損失的狀態(tài)中。
�、趒s標志：是食品市場(chǎng)準入標志，由“質(zhì)量安全”英文字頭qs和“質(zhì)量安全”中文字樣組成。
�。ㄎ澹┯蓪�(shí)踐而得出的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┩晟剖称钒踩芾眢w制和相關(guān)法律法規，要讓以身試法者有所“畏懼”。
無(wú)論是大小品牌還是大小企業(yè)，一經(jīng)查處，嚴懲不貸。全力避免一切腐敗現象的發(fā)生與發(fā)展，逐步消除政府、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者及檢測者的信譽(yù)危機。尤其要加大對農村食品安全的保障力度，逐步縮小城鄉差距，努力打造城鄉和諧，為全面建設社會(huì )主義和諧社會(huì )打下堅實(shí)的基礎
�。�2）新聞媒體加大宣傳力度，宣傳形式多樣化。
絕大多數人認為我們這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是很有必要的，聲稱(chēng)通過(guò)我們的宣講和宣傳資料的發(fā)放給當地老百姓帶來(lái)了很多以前沒(méi)有接觸到的知識，還要求我們平時(shí)多開(kāi)展一些類(lèi)似的活動(dòng)，也有部分人群根本不知道我們在干什么。還有些人認為這些東西無(wú)所謂。因此，除了對一些不法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者介入監督和曝光外，新聞媒體還應多做些增強人們健康消費意識的宣傳教育，提倡健康消費，不盲目貪便宜。
�。ㄈ┮M(jìn)高素質(zhì)人才，盡快完善食品生產(chǎn)與質(zhì)量檢測體系。
食品生產(chǎn)與質(zhì)量檢測體系的完善有利于協(xié)調各部門(mén)職能和統一食品安全標準。為提高食品的生產(chǎn)質(zhì)量、增強食品監測的權威性和準確性，應當從資金、人才、技術(shù)等方面加大投入，逐步擴大其覆蓋面。特別是地方民營(yíng)企業(yè)和監測部門(mén)，更應加強與各大高校的聯(lián)系多引進(jìn)技術(shù)。
�。ㄋ模┘哟笥嘘P(guān)部門(mén)對食品安全問(wèn)題采取的工作，提高部門(mén)間的協(xié)作能力。加強政府有關(guān)監督管理部門(mén)的工作，理順協(xié)調好部門(mén)之間的關(guān)系，明確職責任務(wù)，K有嚴格的制度，加強對監督部門(mén)的監督，對不作為、亂作為者嚴肅處理。
�。ㄎ澹┒嗦�(tīng)取相關(guān)代表和廣大老百姓的意見(jiàn)和建議。
民以食為天，各部門(mén)要把食品安全工作置于高度重視的位置，多聽(tīng)聽(tīng)老百姓的心聲，多對他們的意見(jiàn)和建議進(jìn)行一些真正有益的反饋，讓老百姓買(mǎi)到放心食品。還要開(kāi)展食品安全教育活動(dòng)，多多向大眾傳播食品科普知識，使大家真正的了解到食品的重要性和食品安全問(wèn)題上我們改如何處理，解決。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告8
鄧爺爺說(shuō)過(guò);“真理是檢驗實(shí)踐標準的唯一標準，”這也在一定程度上強調了實(shí)踐的重要性，今年是我大學(xué)的第二個(gè)暑期生活，也是我第二次進(jìn)綠城物業(yè)實(shí)踐，雖然我學(xué)的是法律專(zhuān)業(yè)看似和物業(yè)沒(méi)有多大關(guān)系�？墒峭ㄟ^(guò)這將進(jìn)4個(gè)月的實(shí)踐生活，讓我明白了法律無(wú)處不在，而學(xué)會(huì )把我學(xué)過(guò)的法律知識運用到生活中對于我們法律學(xué)習者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
首先，我簡(jiǎn)單的介紹一下物業(yè)公司的運行，物業(yè)管理是一個(gè)重要的概念，這是我們深入了解物業(yè)公司的關(guān)鍵所在。物業(yè)管理(property management)，受物業(yè)所有人的委托，依據物業(yè)管理委托合同，對物業(yè)的房屋建筑及其設備，市政公用設施、綠化、衛生、交通、治安和環(huán)境容貌等管理項目進(jìn)行維護、修繕和整治，并向物業(yè)所有人和使用人提供綜合性的有償服務(wù)。在這個(gè)概念中涉及到了合同，這不得不說(shuō)明法律與我們接觸到的生活息息相關(guān)。離開(kāi)了法律。我們的每一項管理工作將很難開(kāi)展。下面我就針對我在物業(yè)公司的實(shí)踐生活與法律聯(lián)系比較緊密的東西與大家分享一下。在實(shí)踐工作中。我們遇到了一件比較赤手的案子，一個(gè)路人從小區穿過(guò)，當時(shí)風(fēng)比較大，天比較晚�；叵肫饋�(lái)還下著(zhù)蒙蒙細雨。不幸的事情發(fā)生了。路人被從空中掉下來(lái)的花瓶砸傷了頭，當時(shí)小區內的保安都驚呆了，感到很害怕。我們的保安迅速撥打了急救電話(huà)，病人很快被送進(jìn)醫院，事情遠遠沒(méi)有我們想的那么簡(jiǎn)單，受傷者的家屬把我們物業(yè)告上了法庭。
我們在查追案子的時(shí)候，調取監控錄像的時(shí)候發(fā)現花盆掉落的具體位置并不清楚，由于家家戶(hù)戶(hù)都中了很多花，而且大家都不知道自己具體種了幾盆花，大家都不承認是從他們家掉落的，我們當時(shí)都想不到解決的途徑，當時(shí)還有同事問(wèn)我是法官該如何判案子，我當時(shí)也不知道怎么回答，后來(lái)法院在判案子的時(shí)候下達的結果是由每家只要種了花的都得賠，我覺(jué)得這個(gè)案子就處理的很公平。問(wèn)題在一定程度上等到了解決。這也是我第一次切身的體會(huì )到物業(yè)與法律的緊密型。受益匪淺啊。在這幾個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐實(shí)踐生活中，讓我切切實(shí)實(shí)的感受到了。我們對待任何工作都要謹慎，認真，抱著(zhù)負責人的態(tài)度，我們不用畏懼，一切都要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)。沒(méi)有什么是我們做不好做不到的`，只要我們在我們自己的職權范圍內做好工作。問(wèn)心無(wú)愧，我們將來(lái)不管從事哪一行，我們都可以做的很好。很出色。在實(shí)踐的生活中，也讓我認識到了我平時(shí)學(xué)習的不足，不能很好的與實(shí)踐想結合，把所學(xué)的東西運用到實(shí)踐中。在以后的學(xué)習中我會(huì )有針對性的來(lái)學(xué)習，我相信我能做的更好。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告9
說(shuō)實(shí)話(huà)，在之前我并沒(méi)有對此類(lèi)課程有過(guò)任何的好感，總感覺(jué)這就是一門(mén)枯燥無(wú)味、政策性的一些課程，學(xué)與不學(xué)在基本面來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有任何意義。但是，不得不說(shuō)， 毛概 這門(mén)課給我的感覺(jué)不一樣，真正意義上有了想去聽(tīng)一下的想法，或許是這門(mén)課更多的涉及到了一些現實(shí)性質(zhì)的問(wèn)題而不全是一套理論性質(zhì)的說(shuō)教。所以，當聽(tīng)說(shuō)需要做實(shí)踐調查的時(shí)候，比起以往有了更多的熱情在里面。
我們確定了調查題目后，在大家一起商討的情況下，總算是將最基礎的定義問(wèn)題解決了。其后，在明確了調查目的的同時(shí)又制定了調查問(wèn)卷的樣板，在不斷的修改與補充中，最終的定稿總算是出來(lái)了。
在調查問(wèn)卷出來(lái)以后，就是各組員分組向目標人群發(fā)放以及回收調查問(wèn)卷的各項工作�；厥罩笮〗M又一起將選擇意向匯總，統計各選擇所占回答總數的比例從而進(jìn)行相應的分析，然后將結果匯總做成調查報告。這些事情說(shuō)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)也還是非常繁復的，其中有幾個(gè)問(wèn)題都必須得到具體的解答，否則整個(gè)調查活動(dòng)很有可能失敗。
在調查中，我們也遇到了一些困難。比如一些人可能比較忙，而且防備意識和自我保護意識比較強，不太愿意填寫(xiě)我們的問(wèn)卷，也不愿意接受我們的訪(fǎng)談，我們不得不耐心解釋和勸說(shuō)。還好，通過(guò)我們小組成員的共同努力，最終完成了實(shí)踐調查，獲得了真實(shí)可信的材料。
在整個(gè)活動(dòng)中大家都很積極，活動(dòng)結束我們有了一些感悟和體會(huì )：人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，活動(dòng)中也是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加活動(dòng)的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈，處于這個(gè)時(shí)代的我們大多數都是獨生子女，父母對我們的寵愛(ài)，是我們隊勞動(dòng)的概念了解膚淺，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界，也就是說(shuō)只要是勞動(dòng)，無(wú)論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。
這次的集體活動(dòng)，使我們體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖，，在整個(gè)過(guò)程中大家都在齊心協(xié)力的干活，沒(méi)有抱怨�；顒�(dòng)結束的時(shí)候讓我們對勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認識，讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果�；顒�(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校這次組織的`活動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。最起碼讓我們都認識到了以后自己的自行車(chē)一定要擺放整齊，不然會(huì )給別人帶來(lái)麻煩，很小的一件事我們也收獲了很多。
大學(xué)學(xué)習與中學(xué)學(xué)習截然不同的特點(diǎn)是依賴(lài)性的減少，自覺(jué)性的增強。大學(xué)教學(xué)的目的是培養德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專(zhuān)業(yè)知識，教育的專(zhuān)業(yè)性很強。知識的深度和廣度比中學(xué)要有很大擴展。大學(xué)生的學(xué)習雖然按照教師的要求進(jìn)行，但是不像中學(xué)生那樣絕大部分時(shí)間是被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，而是有相當大的自主性。教師課堂講授往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由學(xué)生通過(guò)自學(xué)去攻讀、理解、掌握，這勢必要求大學(xué)生通過(guò)課外自學(xué)掌握更多的內容。此外，大學(xué)生自我支配的時(shí)間較多，這就決定了他們要有較強的自學(xué)能力和學(xué)習計劃能力，合理安排好自己的學(xué)習時(shí)間。所以，培養和提高自學(xué)能力是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習不能像中學(xué)那樣完全依賴(lài)教師的計劃和安排，只單純地接受課堂上的教學(xué)內容，而必須充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習中的潛力。這種充分體現自主性的學(xué)習方式將貫穿于大學(xué)學(xué)習的全過(guò)程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面，如學(xué)習的自主安排、學(xué)習內容和學(xué)習方法的自主選擇等等。
大學(xué)學(xué)習的自主性是大學(xué)學(xué)習特點(diǎn)的一個(gè)重要方面。每個(gè)大學(xué)生自學(xué)習慣的養成在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后能否不斷地吸收新的知識，進(jìn)行創(chuàng )造性的工作，為國家做出更大的貢獻。因此，增強學(xué)習自主性，培養和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習的基本條件。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告10
調查時(shí)間：
4月15日
調查地點(diǎn)：
安徽三聯(lián)學(xué)院
調查內容：
一、前言
大學(xué)是人生最美好的階段、是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)、成才。進(jìn)入象牙塔大學(xué)生群體有著(zhù)充足的課余時(shí)間，據有關(guān)部門(mén)統計：除去每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，以每周40節課每節45分鐘計算，每周上課時(shí)間為1800分鐘，而課余時(shí)間為4920分鐘，幾乎是上課時(shí)間的3倍，那么大學(xué)生是如何來(lái)處置這每周4920分鐘的課余時(shí)間的呢？而椐這次回訪(fǎng)調查總結：絕大多數大學(xué)生課余生活用在上網(wǎng)、運動(dòng)、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學(xué)生開(kāi)始談戀愛(ài)以滿(mǎn)足感情生活的需要，來(lái)充實(shí)自己的課余生活；也有一部分選擇在學(xué)習的`同時(shí)做些兼職工作，增長(cháng)閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習、生活、社會(huì )活動(dòng)中的矛盾，合理的安排課余時(shí)間。為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調這些學(xué)習與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使得學(xué)習與實(shí)踐的時(shí)間分配達到最佳化。為此，我們對這一課題進(jìn)行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議，為有關(guān)部門(mén)制定政策作出決議提供參考。
二、研究方法
一、問(wèn)卷筆者通過(guò)參考有關(guān)大學(xué)生雙休日活動(dòng)安排調查問(wèn)卷的分析，同各年級大學(xué)生交談深入了解后，編制出《大學(xué)生課余生活調查問(wèn)卷》。該問(wèn)卷旨在了解大學(xué)生的課余生活以及對其看法與感受。問(wèn)卷采用abcd等幾個(gè)選項中選擇，采用匿名記票。
問(wèn)卷內容
1、被試者的基本情況：包括性別、年級。（第1-2小題）
2、大學(xué)生課余時(shí)間量調查。（第3題）
3、大學(xué)生上自習的頻率。（第16題）
4、大學(xué)生主要課余時(shí)間（除自習以外）的基本情況。（第5題）
5、大學(xué)生期望及興趣愛(ài)好的課余活動(dòng)情況。（第4、6題）
6、大學(xué)生主要活動(dòng)時(shí)間量安排情況。（第8-11題）
7、從大學(xué)生課余時(shí)間量、時(shí)間分布的合理性命題（第17-18）
二、抽樣我們調查分析的總體是合肥地區高校全體四年制本科生。
本次調查通過(guò)抽樣問(wèn)卷調查，采取自愿填寫(xiě)的形式。為使樣本具有更好的代表性，我們選取了不同辦學(xué)主體、不同規模、層次的三所代表性學(xué)校。在安徽大學(xué)、安徽三聯(lián)學(xué)院、安徽財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等幾所大學(xué)校園和學(xué)生宿舍內，我們對于在這些學(xué)校就讀的20xx級（大四）、20xx級（大三）、20xx級（大二）、20xxx級（大一）大學(xué)生采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法，進(jìn)行課余時(shí)間安排問(wèn)卷調查。樣本容量為500，調查時(shí)注意將男女比例大體控制在1：1，以方便分析、研究。調查采用面對面的方式，調查選擇在晚6點(diǎn)到10點(diǎn)之間，分6天進(jìn)行，每校兩天。調查問(wèn)卷發(fā)放、回收一次完成。
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收491份，有效問(wèn)卷486份。對獲得的有效樣本，課題小組采用excel軟件進(jìn)行數據處理。其中調查對象情況如表a：表a性別年級男女一年級二年級三年級四年級236人271人110人132人124人120人所占比率48、5%51、5%23%27%26%24%
三、數據的處理和分析方法得到可靠的樣本數據后，根據研究分析目的，統計各項選項的數目及所占百分比。通過(guò)大學(xué)生課余活動(dòng)安排的不同年級間的縱向差異分析和不同性別間的橫向差異進(jìn)行分析；從大學(xué)生的課余活動(dòng)情況與之期望的情況間進(jìn)行比較分析。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告11
根據全國婦聯(lián)XX年發(fā)布的《我國農村留守兒童、城鄉流動(dòng)兒童狀況研究報告》，全國有農村留守兒童6102。55萬(wàn)，占農村兒童的3x。x0%，占全國兒童的21。88%。全國農村流動(dòng)兒童達28xx萬(wàn)，兩者之和約占全國兒童總數的三分之一。主要集中在四川、河南、安徽、廣東、湖南等省份。四川、河南的農村留守兒童規模大，占全國農村留守兒童比例最高，分別達到11。34%和10。x3%。從留守兒童占農村兒童比例來(lái)看，重慶、四川、安徽、江蘇、江西和湖南等省份已超過(guò)50%，而湖北、廣西、廣東、貴州的農村留守兒童比例也已超過(guò)40%�？梢�(jiàn)除中西部地區外，留守兒童也分布于廣東、江蘇等東部發(fā)達省份。根據婦聯(lián)《報告》，雖然義務(wù)教育階段留守兒童入學(xué)率在96%以上，但是近半數的留守兒童不能和父母一起生活——近1/3的留守兒童與祖父母一起居住，10。x0%的留守兒童與其他人一起居住，3。3x%的農村留守兒童單獨居住。
基于留守兒童面臨的問(wèn)題，我們社團總會(huì )為了調研留守兒童相關(guān)問(wèn)題，前期由覃桂東團長(cháng)等同學(xué)來(lái)到覃排社區考察調研場(chǎng)地。
一、明確調研目的：
關(guān)愛(ài)留守兒童，提高自身認識，增強社會(huì )責任感，促進(jìn)社會(huì )和諧
二、考察調研背景
1。文化技術(shù)素質(zhì)較低，勞動(dòng)力素質(zhì)低，科技應用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區貧困的一個(gè)重要原因。全居居民文化水平較低。
2、經(jīng)濟結構單一，覃排社區的產(chǎn)業(yè)結構以種養業(yè)為主，糧食作物主要是水稻、玉米，經(jīng)濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植為主，缺乏特色產(chǎn)品和名優(yōu)產(chǎn)品。
3、因�。ㄒ驓垼┲仑�，覃排社區屬于邊遠山區，工作條件、醫療條件、衛生條件等生活條件較差，各疾病發(fā)生較高。
4、因學(xué)致貧，現在學(xué)生上學(xué)費用較高，特別是大學(xué)學(xué)費，因此使有大部分學(xué)生的家庭致貧。
三、調研時(shí)間
XX年x月19日—x月25日
留守兒童面臨的問(wèn)題
通過(guò)和覃排初中藍老師的談話(huà)中得知，覃排社區的兒童中95%
的兒童為留守兒童。很多父母長(cháng)期沒(méi)有和子女在一起，部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著(zhù)突出問(wèn)題。
一是留守兒童生活問(wèn)題。由于沒(méi)有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營(yíng)養嚴重不足，身體健康受到很大損害。
二是留守兒童教育問(wèn)題。父母在外打工，一些留守兒童農活、家務(wù)活增多，學(xué)習成績(jì)下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué)。
三是留守兒童心理問(wèn)題。由于親情缺失，心得體會(huì )范文兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。
四是留守兒童道德行為問(wèn)題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒(méi)有養成良好的生活習慣和道德品行，出現行為偏差，留守兒童違法違紀案件呈現上升趨勢。
五是留守兒童安全問(wèn)題。據全國婦聯(lián)對12省市農村留守兒童狀況調查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負。一些地方還出現了****留守女童的惡性案件。
覃排社區外出打工主要原因
1。文化技術(shù)素質(zhì)較低，勞動(dòng)力素質(zhì)低，科技應用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區貧困的一個(gè)重要原因。全居居民文化水平較低。
2、經(jīng)濟結構單一，覃排社區的產(chǎn)業(yè)結構以種養業(yè)為主，糧食作物主要是水稻、玉米，經(jīng)濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植為主，缺乏特色產(chǎn)品和名優(yōu)產(chǎn)品。
3、因�。ㄒ驓垼┲仑�，覃排社區屬于邊遠山區，工作條件、醫療條件、衛生條件等生活條件較差，各疾病發(fā)生較高。
4、因學(xué)致貧，現在學(xué)生上學(xué)費用較高，特別是大學(xué)學(xué)費，因此使有大部分學(xué)生的家庭致貧。
留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生的原因
XX年x月22日，調研組在覃排社區第一書(shū)記黃書(shū)記的帶領(lǐng)下，來(lái)到瓦窯莊，為留守兒童進(jìn)行安全課的宣講。
通過(guò)對瓦窯莊覃書(shū)記的采訪(fǎng)得知，瓦窯莊是一個(gè)由清水河環(huán)繞的村落，由于上學(xué)需要通過(guò)擺渡，然而很多兒童未到達能夠掌握擺渡的年齡，而村莊里的教學(xué)條件也不能滿(mǎn)足適齡學(xué)生，莊內只有一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，教學(xué)點(diǎn)只有16個(gè)學(xué)生，而且由于年齡相差較大，而且數量較少，學(xué)校采取復式教學(xué)的方法，16個(gè)學(xué)生開(kāi)一個(gè)班，而3到6年級的學(xué)生則寄宿學(xué)校，一周只能周末回家。
因此家庭教育親情缺失、學(xué)校教育安全缺失和社會(huì )教育空白，使得各種"留守兒童"心理問(wèn)題的出現。
�。ㄒ唬┯H情的'缺失是留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生的直接原因
由于父母長(cháng)期外出，缺少孩子成長(cháng)過(guò)程中必要的關(guān)愛(ài)，留守兒童成了某種意義上的“孤兒”。這種感情的欠缺影響到他們對外界的認識，缺少了起碼的與父母交流的機會(huì )，父母無(wú)暇顧及他們的情緒情感的變化，這對他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。留守兒童正處于成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助，成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常。
�。ǘ┍O護人的溺愛(ài)或放縱加重了留守兒童的問(wèn)題
原父母的監護責任除了向家庭一方轉移外，還呈現出監護責任向祖輩轉移，由孩子的祖父母或外祖父母監護，這是一種隔代監護。隔代監護的監護人大部分對留守孩子過(guò)分溺愛(ài)、遷就、百依百順、百般呵護，生怕不能在兒女面前交上一份滿(mǎn)意的答卷。
所以過(guò)分的要求一般都能得到滿(mǎn)足，并且有時(shí)還要替孩子所造成的過(guò)錯承擔責任。另外，由于受到中國傳統習慣的影響，隔代親成為了教育的障礙，老年人與留守兒童思想觀(guān)念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。監護人的過(guò)度溺愛(ài)或放縱在無(wú)形中助長(cháng)了留守兒童在心理等各方面的不良發(fā)展。
�。ㄈ⿲W(xué)校的教育忽視了留守兒童群體的特殊性
我國城鄉二元結構的長(cháng)期存在和國家政策上的傾斜，導致城市和鄉村的發(fā)展極度不平衡，教育上也是如此。特別是農村稅費改革以后，嚴重的負債率導致了農村學(xué)校連教師的基本工資都不能保證，而且政策性補貼及福利費全靠學(xué)校自己解決。教育資金的嚴重缺乏使得農村學(xué)校教師結構出現不合理的現象，農村基礎教育師資薄弱。教師大多身兼數職，專(zhuān)職行政人員比較少，基本沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的心理教師、生活指導教師，所以只能實(shí)行大眾化教育，不能給“留守兒童”更悉心的關(guān)懷�！� 留守兒童”由于家庭的缺陷大多在學(xué)校表現不積極，性格孤僻成績(jì)較差，很難得到老師和同學(xué)的幫助，一個(gè)更需要特殊關(guān)懷的群體卻也正是學(xué)校和老師放逐的對象。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告12
當代大學(xué)生面臨著(zhù)相當嚴峻的就業(yè)形勢,這場(chǎng)經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來(lái)了相當大的影響,面對危機我們應該何去何從呢？麥可思公司連續兩年調查應屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)狀況，對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了描述。調查發(fā)現，雖然應屆畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率較低，但半年后的就業(yè)率有明顯上升。不同專(zhuān)業(yè)和學(xué)校類(lèi)型畢業(yè)生的就業(yè)率有所差異，不同地域和不同類(lèi)型企業(yè)或單位接受畢業(yè)生就業(yè)的數量不同，不同專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、就業(yè)單位的畢業(yè)生薪資水平不同。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)率 工資水平
高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數比上一年增加了44.6%；20xx年畢業(yè)生280萬(wàn)人，比上一年增長(cháng)32.1%；20xx年畢業(yè)生達到了338萬(wàn)人；而20xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬(wàn)人；20xx年高校畢業(yè)生人數為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應屆畢業(yè)生年平均規模將達到近700萬(wàn)人。
一． 大學(xué)生就業(yè)率
(1)不同類(lèi)型大學(xué)生的就業(yè)率有所差別。研究型大學(xué)（“211”高校）畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為94%，畢業(yè)時(shí)就業(yè)率為88%，半年后就業(yè)率比畢業(yè)初始就業(yè)率高6個(gè)百分點(diǎn)。非研究型本科大學(xué)（非211普通高校）的畢業(yè)半年后就業(yè)率為90%，畢業(yè)時(shí)就業(yè)率為59%，約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內實(shí)現的。高職/專(zhuān)科院校畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為84%，畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率為43%，近一半的畢業(yè)生是在畢業(yè)半年后才找到工作。
從學(xué)校的專(zhuān)業(yè)類(lèi)型來(lái)看，外語(yǔ)、外貿類(lèi)的高校就業(yè)率較高。比如，在被調查的2113所院校中，就業(yè)能力指數排名最高10所院校分別為：外交學(xué)院、上海對外貿易學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿易大學(xué)、深圳大學(xué)、北京第二外國語(yǔ)學(xué)院、上海杉達學(xué)院、上海海事大學(xué)、華東政法大學(xué)和東北財經(jīng)大學(xué)等。
(2)就業(yè)率最高的本科專(zhuān)業(yè)前10名為：機械電子工程（100%）、醫學(xué)檢驗（99.1%）、醫學(xué)影像學(xué)（99%）、注冊會(huì )計師（98.4%）、物流工程（98.3%）、勘查技術(shù)與工程（98.2%）、建筑學(xué)（97.9%）、車(chē)輛工程（97.7%）、信息安全（97.2%）、過(guò)程裝備控制工程（96.8%）。從中可見(jiàn)，這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率，最高的達到100%，最低的也有96.8%。在就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)中，一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)是其專(zhuān)業(yè)性很強，其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不易進(jìn)入，這些專(zhuān)業(yè)所就業(yè)的領(lǐng)域是中國增長(cháng)較快的行業(yè)或職業(yè)，如醫學(xué)儀器、建筑業(yè)、運輸業(yè)、注冊會(huì )計師等。這表明，對專(zhuān)業(yè)訓練要求較高的專(zhuān)業(yè)其就業(yè)率處于最高行列。另外，在就業(yè)率最高的10
個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，月薪在2500 元以上的有8 個(gè)，2500 元以下的只有兩個(gè)�？傮w而言，就業(yè)率最高的本科專(zhuān)業(yè)，薪資也較高。
就業(yè)率最低的本科專(zhuān)業(yè)前10 名為：音樂(lè )表演（72.1%）、運動(dòng)訓練（73.9%）、中醫學(xué)（77%）美術(shù)學(xué)（79.5%）、音樂(lè )學(xué)（83.9%）、生物技術(shù)（84.2%）、體育教育（84.3%）、生物工程（84.3%）、農學(xué)（84.6%）、應用心理學(xué)（85%）。就業(yè)率最低的專(zhuān)業(yè)主要集中在兩大類(lèi)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)大類(lèi)是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，包括美術(shù)、音樂(lè )和音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)；另一個(gè)大類(lèi)是生命科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，包括醫學(xué)、生物學(xué)和農學(xué)專(zhuān)業(yè)。就業(yè)率最低的本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率都在85%以下（含85%）；絕大多數月薪都在20xx 元以下，只有三個(gè)專(zhuān)業(yè)剛剛超過(guò)20xx 元，大大低于本科應屆的2483 元的平均水平。這說(shuō)明，就業(yè)率最低的本科專(zhuān)業(yè)，“薪情”也不樂(lè )觀(guān)。
(3)最熱門(mén)本科專(zhuān)業(yè)（就業(yè)人數最多的專(zhuān)業(yè)）的供應量和就業(yè)量。這10個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的半年后的失業(yè)人數達6.7萬(wàn)，占本科總失業(yè)人數的32.9%。其中三個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在半年以后失業(yè)人數在萬(wàn)人以上，另外，這10個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的半年后就業(yè)率分別為91%（計算機科學(xué)與技術(shù)）、91%（英語(yǔ)）、95%（會(huì )計學(xué)）、91%（國際經(jīng)濟與貿易）、91%（工商管理）、86%（法學(xué)）、92%（電子信息工程）、96%（機械設計制造及自動(dòng)化）、89%（漢語(yǔ)言文字）、90%（信息管理與信息系統）。另外，由于上述這10個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生數量龐大，雖然失業(yè)率并非最高，但實(shí)際的失業(yè)人數很大，這10個(gè)專(zhuān)業(yè)中有九個(gè)列位于失業(yè)人數最多的十個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，僅有“機械設計制造與自動(dòng)化”這個(gè)專(zhuān)業(yè)之外。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)失業(yè)嚴重，十個(gè)最熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了本科半年后失業(yè)總人群的32.9%，對各高校、地區和全國的失業(yè)總體水平影響最大。對失業(yè)人數最多的專(zhuān)業(yè)的招生人數采取宏觀(guān)控制，消除供給結構性失業(yè)，才能有效降低失業(yè)總水平。
調查顯示的最冷門(mén)的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)（就業(yè)人數最少的專(zhuān)業(yè)）分別為水產(chǎn)養殖學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)、編輯出版學(xué)、審計學(xué)、勘查技術(shù)與工程、食品質(zhì)量與安全、藥物制劑、運動(dòng)訓練、醫學(xué)檢驗和德語(yǔ)，這10個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求量都超過(guò)畢業(yè)生的供給量。冷門(mén)本科專(zhuān)業(yè)的就業(yè)量少，供應量也少，因而就業(yè)率相對較高，其中的10個(gè)最冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)名列就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)。
二． 大學(xué)畢業(yè)生的薪資水平
�。�1）薪資水平與預期。畢業(yè)生就業(yè)前的薪資期待值底線(xiàn)都低于畢業(yè)半年后的實(shí)際薪資。這可能是由于畢業(yè)生們普遍感受到就業(yè)壓力而不敢對薪資有過(guò)高期待。本科的月薪期待值底線(xiàn)比畢業(yè)半年后的實(shí)際月薪少了806元，相差幅度為32.4%；高職/專(zhuān)科的月薪期待值底線(xiàn)比畢業(yè)半年后的.實(shí)際月薪少了419元，相差幅度為24.2%。這說(shuō)明，應屆大學(xué)畢業(yè)生對薪資的期待底線(xiàn)值與實(shí)際薪資有一定差距。
本科畢業(yè)生的月薪水平明顯高于高職/專(zhuān)科畢業(yè)生。另外，在本科高校畢業(yè)生中，不同類(lèi)型學(xué)校的畢業(yè)生薪資水平也有所不同。研究型大學(xué)（“211”高校）本科畢業(yè)生半年后的平均月薪為2949
元，而普通本科高校（非“211”高校）畢業(yè)生半年后的平均月薪為2282元，研究型大學(xué)本科畢業(yè)生的平均月薪高出普通本科高校畢業(yè)生34.1%。
(2) 薪資的地域差異和企業(yè)類(lèi)型差異大學(xué)畢業(yè)生薪資水平的地域差異。行政等級越高的城市，畢業(yè)生的月薪越高。在直轄市就業(yè)的畢業(yè)生的平均月薪幾乎高出地級城市畢業(yè)生的三分之一，收入分配的地區差異在畢業(yè)生身上得到了充分體現。中外合資/獨資企業(yè)的畢業(yè)生月薪遠高于其它類(lèi)型企業(yè)，月薪水平排在第二位的是國有企業(yè)。反映出了在不同類(lèi)型用人單位的畢業(yè)生的月薪差異。
三． 總結
綜合上述數據分析結果，我們發(fā)現，應屆大學(xué)畢業(yè)生在剛畢業(yè)之時(shí)的就業(yè)率較低，但畢業(yè)之后的一段時(shí)期內就業(yè)率明顯提高。這意味著(zhù)，應屆畢業(yè)生的就業(yè)促進(jìn)工作不應該只針對在校的將要畢業(yè)的大學(xué)生，高校、政府相關(guān)部門(mén)和就業(yè)促進(jìn)機構幫助大學(xué)生就業(yè)的工作應該延續至大學(xué)生離開(kāi)校院之后，這樣的話(huà)，大學(xué)生的就業(yè)還將會(huì )進(jìn)一步提高。其次的一個(gè)發(fā)現是，不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和失業(yè)人數有所不同，以及各類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事不符合本專(zhuān)業(yè)的工作的比例和數量也有所不同，這說(shuō)明，目前我國高校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招生人數與市場(chǎng)人才實(shí)際需求有所差距，如果專(zhuān)業(yè)設置和招生人數的確定更多考慮市場(chǎng)需要，可以更有效地降低大學(xué)生失業(yè)人數和非本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的可能性，減少教育資源的浪費。還有一個(gè)發(fā)現是，目前應屆大學(xué)畢業(yè)生對其薪資水平預期已降到相當低的水平，低于他們實(shí)際獲得的平均工資水平。這說(shuō)明，大學(xué)生期待過(guò)高工資而導致他們不能順利就業(yè)的說(shuō)法不完全成立，目前這一因素已不是導致大學(xué)生找不到工作的一個(gè)主要原因。最后還有一個(gè)值得注意得現象，從事不同職業(yè)的畢業(yè)生薪資水平差距很大，金融服務(wù)業(yè)及相關(guān)行業(yè)和其它一些新興技術(shù)行業(yè)的新就業(yè)者收入較高，而一些傳統的、同時(shí)又極為重要的社會(huì )公共服務(wù)行業(yè)的新就業(yè)者的收入則偏低。比如，在基礎教育行業(yè)和提供基本醫療服務(wù)的行業(yè)的新就業(yè)者的薪資明顯低于畢業(yè)生平均工資水平，而實(shí)際上這些行業(yè)的工資水平并不低，較資深的教師和醫生可稱(chēng)得上是中高收入者，對新進(jìn)入者采取低工資的策略，有可能會(huì )降低這類(lèi)行業(yè)未來(lái)的人才素質(zhì)。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告13
走訪(fǎng)留守兒童——關(guān)于農民工留守兒童心理情況的調查
摘要：
在我們周?chē)羞@樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟和社會(huì )穩定作出了貢獻。但作為子女的他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，成為兒童中的一個(gè)特殊群體——留守兒童。所謂“留守兒童”即是指父母雙方或一方外出打工而自身留在農村生活的16歲以下(包含16歲)的孩子們，他們一般與父母親其中一方或爺爺奶奶、外公外婆甚至其他親戚朋友一起生活。
正文：
留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì )問(wèn)題，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農民走入城市，留守兒童群體的隊伍也在不斷壯大，頻頻引起社會(huì )各界側目，讓人們覺(jué)得應給予他們更多的關(guān)注和呵護! 據資料顯示留守的少年兒童正處在成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法獲得父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助，成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和教育，極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會(huì )因此走上犯罪道路。
為此，應學(xué)校號召，為了正確認識國情、深入了解社會(huì )、提升自我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特借暑假機會(huì )進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，由于家住農村，外出務(wù)工的農民較多，本著(zhù)學(xué)校要求的“就近原則”，他們留守在家的子女自然而然地成為我此次社會(huì )實(shí)踐的對象。經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間的構思、收集整理資料、制定調查問(wèn)卷等等一系列準備工作后，帶著(zhù)一份好奇和幾許期待踏上了漫長(cháng)的家訪(fǎng)之路，在有關(guān)村領(lǐng)導的大力支持下、在村民們的熱情幫助和極力配合下，我走訪(fǎng)了我村共28個(gè)組(據村委介紹我村除去統征人口目前總共28個(gè)組)的社員，對符合條件的目前未外出的留守兒童(因為有幾位家長(cháng)已帶著(zhù)孩子外出，家中空無(wú)一人)的心理情況進(jìn)行了調查，共收集到50份有效調查問(wèn)卷(附后)，并獲得了一系列數據和一些情況。
根據數據顯示：截至調查日期，有8位孩子的父親外出務(wù)工、4位孩子的母親外出務(wù)工、39位孩子的父母雙雙外出務(wù)工(其中包含父母離異者)。這些留守在家的孩子大多由自身的爺爺奶奶、外公外婆照顧，并且大多數都是在嬰幼兒期或者還屬學(xué)齡前兒童時(shí)都已離開(kāi)父母溫暖的懷抱，跟隨年邁的'老人一起生活。另外雖然有部分幸運的孩子是由自身的父親或母親親自照顧，但由于不能同時(shí)擁有父母雙重的愛(ài)，心中難免不舒坦，再加上外出的家長(cháng)在外打工所持續的時(shí)間不等，短的至少已有半年左右的時(shí)間，最長(cháng)的已有長(cháng)達16年之久。家訪(fǎng)過(guò)程中，我還了解到部分家長(cháng)由于心系賺錢(qián)，已持續有好幾年不曾回家探望家中的兒女。讓原本就渴望他們關(guān)愛(ài)的孩子們一次次的化希望與盼望為失望，一次次的由興奮與激動(dòng)變?yōu)樯罡袩o(wú)助，一次次的覺(jué)得他們的父母已然不再愛(ài)他們、已然將他們深深遺忘。讓那幼小的心靈倍受打擊，留下無(wú)言的傷痛，并且傷痛在無(wú)形中擴散，擴散得肆無(wú)忌憚!再看到同齡伙伴可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地同時(shí)擁有父母親雙重的關(guān)愛(ài)，可以時(shí)刻承歡父母膝下，那早就傷痕累累的小小心靈難免會(huì )發(fā)生不同程度的扭曲。通常通過(guò)不同的方式表現出來(lái)，例如有的孩子日常行為粗暴蠻橫、臟話(huà)連篇、易于發(fā)怒、脾氣多而暴躁、易沖動(dòng)、怒則打人摔東西;有的孩子故意與家長(cháng)逆反或者經(jīng)常沉默寡言、不合群、膽小，敷衍了事、馬馬虎虎;有的孩子由于渴望更多的關(guān)愛(ài)，喜歡借故向別人撒嬌，以期獲得更多的關(guān)注 ;有的孩子由于年齡太小就離開(kāi)父母或不得不與其中一方分離，誤以為是他們不愛(ài)自身，于是在家中就一味的對家長(cháng)撒謊，借故索要更多的物質(zhì)和金錢(qián)、鋪張浪費，或者貪玩厭學(xué)、學(xué)習成績(jì)一度較差以此來(lái)報復那離他們而去的父母……孩子們的表現千奇百怪、不勝枚舉，無(wú)不以自身的方式向社會(huì )、向父母控訴著(zhù)自身孤獨無(wú)助和對父母雙重呵護的渴望!
也許你會(huì )認為他們的表現很令人心寒，辜負了父母殷切的希望，但換個(gè)角度試想：他們有這些表現是什么原因導致的呢?是何原因造成了他們的叛逆呢?是缺失了父母的雙重的愛(ài)，是社會(huì )對他們的關(guān)心不夠，是命運對他們不公，導致他們淪為受人“歧視”的農村留守兒童，導致他們從小就遠離父母的教育和憐愛(ài)。
據此次家訪(fǎng)了解，父母長(cháng)期在外務(wù)工的家庭，留守在農村家里的不是年老體弱的老者，就是文化水平很低無(wú)法擔負起管理教育孩子責任婦孺。不少老人溺愛(ài)孩子，親友疏于管理，婦孺不懂言傳身教，身心正值成長(cháng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們卻缺乏不錯的受教育氛圍，長(cháng)期處于無(wú)人管束的狀態(tài)。這類(lèi)孩子在生活、學(xué)習中出現上述那些表現也是必然的，他們不合群的孤僻性格正是缺乏關(guān)愛(ài)、自尊受損的最有力的表現，他們的“小皇帝”、“小公主”脾氣是老人一味溺愛(ài)的最好見(jiàn)證。這一切不都是因為缺少了適當的教育以及監護人對孩子適時(shí)管理所導致的嗎?
留守兒童在生活、學(xué)業(yè)、人格等方面出現的不同程度的問(wèn)題顯示了他們的基本權利和要求得不到滿(mǎn)足。這不但涉及到農民工的切身利益，更嚴重的影響到我國下一代的健康成長(cháng)，直接制約著(zhù)我國農村人口素質(zhì)的提升和現代化進(jìn)程，尤其不利于社會(huì )穩定和公正、和諧社會(huì )的實(shí)現，亟需社會(huì )共同的關(guān)注才能全面控制、逐步解決。
由于我曾經(jīng)也是一名留守兒童，對于他們的心情我相當理解。記得當時(shí)迫于生計，在我五歲那年父母不得不外出打工，把我留給年邁的爺爺照顧。爸爸媽媽在家時(shí)，我寫(xiě)作業(yè)遇到了難題，可以問(wèn)他們，然而他們離開(kāi)后，作業(yè)上遇到問(wèn)題問(wèn)爺爺，他根本不懂，我只好空著(zhù)，等到第二天到校問(wèn)老師，雖然老師不厭其煩地給我講，雖然老師很關(guān)心我，但在生活上我還是遇到了很多困難，例如衣服經(jīng)常是分不出顏色———臟兮兮的，不是我太調皮不愛(ài)干凈，而是爺爺忙于農活根本就無(wú)暇顧及我的生活，而自身又太小，沒(méi)有能力自身洗;感情上，也是無(wú)所依靠，時(shí)常因為別人的幾句嘲笑而在夜里暗自抽泣。那時(shí)的我多么希望父母能在身邊啊，就算沒(méi)有肉吃、沒(méi)有新衣，我也很滿(mǎn)足很快樂(lè )……如今走訪(fǎng)過(guò)這么多孩子，經(jīng)過(guò)和他們聊天發(fā)覺(jué)他們此時(shí)的心情和我當初的相差無(wú)幾，而他們的父母為了“錢(qián)途”毅然選擇背井離鄉、毅然選擇將他們“拋棄”在家鄉，給予他們的就只有每月按時(shí)寄回的零用錢(qián)和偶爾的一次回家探視。試問(wèn)如果每個(gè)孩子的家長(cháng)都如此，那我們的下一代還有希望嗎?我國的明天將如何呢?社會(huì )的穩定、公正、和諧還真的指日可待么? 面對“祖國花朵”的上述一系列情況，作為當代大學(xué)生的我們是否應該為他們做點(diǎn)什么呢?作為當代大學(xué)生，我們可以利用自身的課余時(shí)間走訪(fǎng)他們的監護人，帶給他們適用、孩子易于接受的教育方式;我們可以走訪(fǎng)他們就讀的學(xué)校，給予他們一定的關(guān)懷，帶給他們一些書(shū)本、文具等物品，也帶給他們知識、正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，更帶給他們對美好生活的向往和對未來(lái)的憧憬，激勵他們不斷進(jìn)取、努力奮斗，同時(shí)也把他們的堅強與微笑帶回我們的校園;作為當代大學(xué)生，我們應有一份社會(huì )社會(huì )責任感，對那些留守在農村的兒童的成長(cháng)多一份關(guān)心，努力保護好中國的“脈搏”以推動(dòng)華夏民族的不斷發(fā)展!
通過(guò)此次暑期社會(huì )實(shí)踐走訪(fǎng)了這些留守兒童及其“代理家長(cháng)”，感覺(jué)自身的肩上多了一份責任，暗自告訴自身：一定要好好學(xué)習，決不讓自身的子代成為留守兒童，同時(shí)也為回報社會(huì )對我們留守兒童的關(guān)愛(ài)之情!
在此，我衷心地感謝村的相關(guān)領(lǐng)導人的支持與指導，感謝全村廣大社員的熱情幫助與積極配合，祝愿您們生活愉悅、合家歡樂(lè )!
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告14
炎炎夏日，酷暑難熬，各大中小學(xué)校早已放假。在眾多的學(xué)生中，他們?yōu)榱四苓^(guò)上一個(gè)有意義的暑假，紛紛去各地、各處游覽觀(guān)光，以充實(shí)自己的知識，提高自己的修養，拓寬自己的眼界。由于我今年暑假留校學(xué)習，因此，我來(lái)到蘇州市旅游局，在他們的幫助下，我對江蘇省假日旅游做了詳細的調查．
長(cháng)久以來(lái)，我國的休假制度形成的春節、“十一”、“五一”三個(gè)假日旅游“黃金周”，極大地刺激了人民群眾的旅游熱情，國內旅游空前火爆，自去年國慶至今年春節、“五一”，接連出現了公眾旅游消費熱的幾個(gè)高潮。假日旅游有力推動(dòng)了江蘇省旅游業(yè)及鐵道、交通、民航和餐飲、商業(yè)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，刺激了消費，拉動(dòng)了內需，增加了財政收入，滿(mǎn)足了公眾的旅游需求，豐富了節假日生活，對提高人們生活水平、繁榮地方經(jīng)濟，發(fā)揮了積極重要的作用，受到全社會(huì )的普遍歡迎和關(guān)注。假日旅游帶動(dòng)假日經(jīng)濟大發(fā)展，其主要表現在：
（一）假日旅游帶動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展。
“五一”期間全省共接待中外游客340萬(wàn)人次，旅游收入突破20億元人民幣，日均近3億元，比去年國慶增長(cháng)13%。全省各地的熱點(diǎn)旅游區再度火爆，如全國優(yōu)秀旅游城市蘇州共接待海內外游客58萬(wàn)人次，旅游總收入超過(guò)16億；周莊古鎮，以水文化為背景、以本地民俗為特色、以國際時(shí)尚為元素，開(kāi)展一臺臺集中展示周莊優(yōu)秀傳統文化和濃郁水鄉民俗風(fēng)情的大型原生態(tài)水上情景表演“夢(mèng)縈周莊”，期間接待游客達到10。5萬(wàn)人次，旅游直接收入5000多萬(wàn)元，均創(chuàng )歷史最高記錄�！拔逡弧逼陂g在退思廣場(chǎng)戲臺上天天進(jìn)行戲劇表演，在三橋處安排同里民間傳統節目——抬花轎，在景點(diǎn)內安排古箏表演，在新近落成的“江南老街”全面推出夜市，形成白天的“鬧市”、晚上的“夜市”，全面提升了同里旅游的文化內涵。南京市有賣(mài)票的27個(gè)景點(diǎn)共接待23。6萬(wàn)人次，較去年比增150%，收入4370萬(wàn)元人民幣，同比增185%。由于假日旅游的迅速升溫，旅行社生意紅火，各地賓館飯店頻頻告急。
（二）假日旅游帶動(dòng)民航交通業(yè)的發(fā)展。
“五一”期間，南京祿口國際機場(chǎng)進(jìn)出港114347人次，比去年同期增長(cháng)56%；飛行航班837次，其中增加航班142次。連云港白塔埠機場(chǎng)起降航班達170架次。5月1日，進(jìn)出無(wú)錫碩放機場(chǎng)乘飛機出游人數達4900人。從5月1日開(kāi)始進(jìn)出江蘇的各趟旅游專(zhuān)列整天持續高峰，日均到發(fā)客流量達4萬(wàn)余人，超過(guò)春運，全省增開(kāi)了30多對旅游專(zhuān)列。蘇州、南京、揚州始發(fā)的中短程旅游列車(chē)趟趟爆滿(mǎn)，其中觀(guān)光游客占80%以上。節假日期間，蘇州火車(chē)站發(fā)送旅客71294人次，比去年同期增長(cháng)57。85%。公路客運也不遜色，如蘇州公共交通運輸總公司節日客運量達113065人次。據測算，交通費在旅游花費中所占比例最高可以達到70%以上，鐵路、民航、公路以及水運已成為假日旅游最大的受益者。
（三）假日旅游帶動(dòng)零售業(yè)的發(fā)展。
蘇州、無(wú)錫等地大型商場(chǎng)銷(xiāo)售平均增幅約42%以上，客流量比平日成倍增長(cháng)，其中一半顧客是來(lái)蘇旅游的外地人。20xx年全國的社會(huì )零售總額比20xx年增長(cháng)6%，但節假日的銷(xiāo)售卻增長(cháng)了70%。這就表明，假日旅游帶動(dòng)旅游消費已趨明朗化，消費者正在逐漸形成假日消費的習慣。因此，假日商場(chǎng)的火爆可以說(shuō)是假日旅游推動(dòng)零售業(yè)追上國際潮流的表現。
�。ㄋ模┘偃章糜螏�(dòng)餐飲的發(fā)展。
“五一”到江蘇省旅游的`人數達320萬(wàn)人次。這么多人的吃喝必然給飲食業(yè)帶來(lái)巨大的商機，假如按40元/人天的標準計算，這將是一筆可觀(guān)的數目。無(wú)論是“五一”、“十一”，還是元旦春節，許多城市、許多景點(diǎn)，出現人流如潮瘋狂熱賣(mài)的火爆場(chǎng)面，不少灑樓、餐館、快餐店要排隊預約。而且，游人在飲食過(guò)程中，還可領(lǐng)略全省各地的飲食文化。
�。ㄎ澹┘偃章糜螏�(dòng)休閑娛樂(lè )業(yè)的發(fā)展。
假日旅游的啟動(dòng)和生活水平的提高，使城鎮居民的消費模式逐漸向休閑娛樂(lè )轉變。休閑娛樂(lè )不僅讓游客參與各種游樂(lè )設施和娛樂(lè )活動(dòng)，體驗其中的知識與樂(lè )趣，而且以休閑娛樂(lè )為載體，將休閑文化、體育運動(dòng)等形式與游樂(lè )主題融為一體，使“娛”變得豐富多彩，滿(mǎn)足了游客休閑、娛樂(lè )、健身的愿望。調查顯示，節假日50%的人考慮外出旅游，在外出旅游的人群中，64。8%參與休閑娛樂(lè )。為了適應這一新的需求，各地興起了許多休閑娛樂(lè )行業(yè)，如茶館、陶吧、酒吧、迪吧、氧吧、健身房、射擊、水上運動(dòng)、網(wǎng)球、高爾夫和跳舞機等，到了節假日這些地方都是處處爆滿(mǎn)。另外，假日旅游還帶動(dòng)金融業(yè)、網(wǎng)絡(luò )電信業(yè)、農牧業(yè)和建筑制造業(yè)的發(fā)展。
雖然假日旅游火爆，但是由于旅游業(yè)涉及面廣，關(guān)聯(lián)性強，因此，假日旅游還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）假期過(guò)于集中；
�。�2）受到旅游交通的制約；
�。�3）熱點(diǎn)旅游區飲食住宿供不應求；
�。�4）個(gè)別宣傳媒體誤導消費者。
結束此次調查，我由衷的希望江蘇省的旅游業(yè)能突飛猛進(jìn)，成為全省不可缺少的經(jīng)濟支柱！成為全省第一經(jīng)濟支柱！旅游業(yè)的明天是輝煌的，而且還有廣闊的前景和許多的就業(yè)機會(huì )。我作為一名外語(yǔ)系的學(xué)生，對市場(chǎng)和社會(huì )發(fā)展的了解，是日后就職規劃必不可少的，所以我也從這次實(shí)踐中收獲頗多。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告15
一個(gè)自由的時(shí)代，一個(gè)不羈的年齡，需要一個(gè)舞臺讓我們放縱。大學(xué)就是一個(gè)寬敞的舞臺，在這個(gè)舞臺上，可以放飛我們的理想，可以擁抱屬于我們的自由，展現我們的才華!在深情對話(huà)中激活青春，在思想交鋒中張揚個(gè)性!
大學(xué)，是一個(gè)豐富多彩，五彩繽紛的大舞臺，在這里，我們可以自由自在的'翱翔，盡情地展現自己的才華，撐起一片屬于自己的天空。同時(shí)，在大學(xué)的舞臺上，我們可以得到很好的鍛煉。但前提是我們需要勇氣，果敢，需要一雙敏銳的眼睛，善于把握住每一次的機遇和挑戰。因此，在大學(xué)里，我們應當把磨難當作是一種財富，需要用自強，自立的精神改變自己的命運，為明天會(huì )更好而努力拼搏。
勤工儉學(xué)其實(shí)也是一個(gè)發(fā)揮自我，展現自我才華的舞臺。有的人生在富裕的家庭，衣食無(wú)憂(yōu);而有的人卻生活在貧困的山區，從小就歷經(jīng)磨難。雖然沒(méi)法選擇出身，但可以用自強，自立的奮斗精神來(lái)改變自己的命運。雖然家境不是很寬裕，昂貴的費用給身在農村的父母予沉重的壓力。在大學(xué)里，會(huì )通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)減輕父母的負擔。雖然身處逆境，但我覺(jué)得一個(gè)人應當自立，自強，通過(guò)拼搏奮斗去擺脫逆境才是最重要的。
生活是一個(gè)大舞臺，心有多大，舞臺就有多大;心有多遠，路就能走多長(cháng)。面對生活，工作，學(xué)習，我們都應當自立自尊，自強不息!
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