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快樂(lè )復制作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的快樂(lè )復制作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )復制作文1
復制，復制，不就是將一個(gè)物體拷貝出另外一個(gè)一模一樣的物體嗎?可是著(zhù)“快樂(lè )復制”是什么呢?噓!小聲點(diǎn)，一般人我不告訴他。所謂的“快樂(lè )復制”就是一排隊伍中的排頭將語(yǔ)言或動(dòng)作等傳下去。到最后，排尾將動(dòng)作、語(yǔ)言告訴大家。怎么樣?聽(tīng)著(zhù)摩拳擦掌想試一試了吧?慢著(zhù)，先來(lái)看看我們班的搞笑表演吧。
看，這是我們小組的.片段：我是不是最漂亮?我接到這句話(huà)可真有點(diǎn)想笑，老師怎么會(huì )這么搞笑的句子，可是沒(méi)辦法，我只得忍著(zhù)笑，快速地將句子傳給了后面一位同學(xué)。好了，我們的隊員已經(jīng)傳到了。這時(shí)對手的排尾才剛剛上去傳答案�！拔沂遣皇亲钇恋�?”我們滿(mǎn)懷信心地將答案寫(xiě)出去。我瞄了一眼對手的答案“王老師在踢壁�！闭媸亲屛艺啥蜕小恢�(zhù)頭腦。老師公布答案：我問(wèn)你，我是不是最漂亮的?”“呼�！蔽掖艘豢跉�。還好。大同小異，他們可是天淵之別呀!
最搞笑的要數胡哲高小組啦!老師的要求是打針，他們由打針變到切菜，切菜到砍手。僅僅才7個(gè)人卻變得這么快。老師風(fēng)趣地說(shuō)：“如果讓你們去當醫生，那不是圖財害命嗎!”你說(shuō)可笑不可笑?
怎么樣?“快樂(lè )復制”這個(gè)游戲不錯吧!
快樂(lè )復制作文2
盼星星啊，盼月亮，終于盼來(lái)星期五的班隊活動(dòng)課。
“同學(xué)們，我們今天來(lái)玩‘復制’游戲�！卑嚓牷顒�(dòng)課開(kāi)始了，這是老師的課前宣言!“現在請第一大組出來(lái)�！甭�(tīng)到來(lái)勢的命令，我立馬走出座位。這時(shí)，老師在我耳邊說(shuō)了一句：我說(shuō)我是不是最漂亮的。我聽(tīng)了之后，嘴巴忍不住笑了起來(lái)，話(huà)也說(shuō)不清楚了。到最后，最后的那一個(gè)同學(xué)竟說(shuō)成了“王老師在踢壁”!第二小組的最后那一個(gè)同學(xué)說(shuō)出的話(huà)直接變成了答案：我是最漂亮的!
第二輪開(kāi)始了，這一次是傳動(dòng)作了。我們等了半天也沒(méi)等到，真是急死人了!終于，輪到我們了。老師在我的耳邊輕聲說(shuō)：“吃棒冰!”我接到“考題”之后，不知所措，猶豫了好一會(huì )兒，終于做出一個(gè)“撕開(kāi)包裝袋之后，‘啊嗚啊嗚’吃”的動(dòng)作。前面的同學(xué)都做得不錯，可到了沈凱爾的時(shí)候，沈凱爾性子急，才做了一半，就轉過(guò)身，傳給了后面的一個(gè)同學(xué)不完整的動(dòng)作。正因如此，從最后的'一個(gè)同學(xué)嘴里蹦出來(lái)的幾個(gè)字就變成了“砍柴”!
“復制”游戲真好玩，它不僅鍛煉了我們的表演能力，還鍛煉了我們的聽(tīng)覺(jué)能力呢!
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