設計方案3篇（薦）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)：大貓和小貓
活動(dòng)目標：1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。
2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。
活動(dòng)準備：錄音伴奏帶
活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞歌曲
師：寶寶們，你們看誰(shuí)來(lái)了?
(1) 師表演，托兒欣賞
說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?
另一只什么貓?
(2) 重復聽(tīng)賞
說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的`?
(大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音怎么樣?)
2、反復感受
(1) 托兒跟著(zhù)老師一起隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)做大貓小貓。
(2) 引導托兒大貓叫時(shí)聲音大，小貓叫時(shí)聲音小。
3、模仿跟學(xué)
師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!
模仿動(dòng)作，邊唱邊跳。
設計方案 篇2
設計思路的確定、設計方案的選擇是家庭裝修的重點(diǎn)，業(yè)主必須要親自參與，因為希望把家裝修成什么樣只有自己最清楚，而裝修的基本思路是否正確，是決定裝修成敗的關(guān)鍵。
一、了解各種裝修風(fēng)格的特征
裝修前應該先要明白自己適合哪種裝修風(fēng)格，業(yè)主們最好事先了解一下所有裝修風(fēng)格的特征，看到底自己到底喜歡哪種裝修風(fēng)格，然后再確定自己家的裝修風(fēng)格，業(yè)主們可根據自己的日常生活習慣來(lái)判斷自己到底適合哪種裝修風(fēng)格。具體風(fēng)格選擇參考裝修風(fēng)格的分類(lèi)以及各種風(fēng)格適合的人群。
二、選擇合適的裝修設計師
現在很多裝修公司的設計師其實(shí)都是由業(yè)務(wù)員兼職的，他們可能學(xué)習了一個(gè)星期甚至更短時(shí)間的設計軟件，就能自稱(chēng)為設計師了，所以業(yè)主們在挑選設計師時(shí)，一定要看其以往設計的案例，并且要他多多交談，看他對室內裝修設計到底了解多少，一般經(jīng)過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的聊天，你就能知道這個(gè)設計師是否專(zhuān)業(yè)，能不能畫(huà)出好的裝修設計圖。
其實(shí)最好的裝修設計方案大都是由業(yè)主自己做出來(lái)的，有些裝修公司提供免費設計(目前在一起裝修網(wǎng)平臺申請免費設計可以獲得3份正規裝修公司提供的免費平面設計，申請地址： http:///zb/index2.html )，那業(yè)主就可以充分利用這位設計師來(lái)做出最好的設計方案：首先，請設計師根據你家實(shí)測的尺寸，結合業(yè)主自己打算進(jìn)行的戶(hù)型改造，畫(huà)出實(shí)際的戶(hù)型平面圖;然后，把此圖多復印幾份，自己用筆在上面規劃各種方案，然后請設計師幫你把各方案的平面布置圖繪制出來(lái);一般免費的也就提供這些圖紙了，不同的是，大部分人是讓設計師設計了平面布置圖(你會(huì )發(fā)現他提供的圖紙基本上毫無(wú)新意，和別人家的也沒(méi)有區別)這樣的布置圖就毫無(wú)作用了。如果反過(guò)來(lái)，是你自己設計好布置方案，請設計師幫你畫(huà)出來(lái)，那么這份圖紙就大有用處了。
有了這幾份平面圖，設計DIY中的技術(shù)問(wèn)題，基本上就解決了，業(yè)主不要覺(jué)得自己沒(méi)有能力做好這項工作，相信在設計自己的家這項工作上，自己是最好的人選，因為，自己最了解自己的生活需求，而且家的好看與否不在別人的評價(jià)，只在于業(yè)主自己。
三、家庭裝修設計方案的審查
家庭裝修設計要以方案設計的形式，形成一整套的設計文件，并且需要業(yè)主通過(guò)對方案設計的審查，才能確定家庭裝修的用材、施工方法及達到的標準。
家庭裝修方案設計重點(diǎn)審查以下內容：
1、圖紙的審查
除審核平面設計圖外，還應重點(diǎn)審核施工圖，考察其設計尺寸及作法是否符合家庭房間的尺寸，各立面的裝修是否符合家庭的要求，各裝飾工程子項目的設計是否規范，并符合家庭的要求，如有出入，應做進(jìn)一步的修改。
2、作法說(shuō)明的審查
這是方案設計的重點(diǎn)，也是審查的主要內容。應就各裝飾部位的用材用料的規格、型號、品牌、材質(zhì)、質(zhì)量標準等進(jìn)行審核。對各裝飾面的裝修作法、構造、緊固方式等是否符合國家有關(guān)的施工規范，應參照國家有關(guān)標準逐項進(jìn)行審核。
3、工程造價(jià)的審查
這也是家庭裝飾方案設計的重點(diǎn)，應該對每項子項目所用材料的數量、單價(jià)、人工費用等進(jìn)行核對，以保證造價(jià)的合理、科學(xué)。
四、與設計師溝通
找準設計師確實(shí)不是件容易的事，但即使找對了，沒(méi)有與其深入交流，效果也會(huì )大打折扣。因此，彼此間的溝通是至關(guān)重要的。
一般來(lái)說(shuō)，您至少要與設計師進(jìn)行以下幾方面的溝通：
1、大致的裝修費用，這可以讓設計師把方案設計控制在費用之內，不會(huì )太高出費用標準，也不會(huì )低于您對裝修的檔次要求。
2、房屋現狀。最重要的就是向設計師提供您房屋的原始結構平面圖。如果有條件的話(huà)，最好還能提供房屋缺陷記錄、照片等資料。
3、家庭成員結構、生活習慣，事先考慮好的需要滿(mǎn)足的功能要求。
4、對主要材料、電器設備選取的個(gè)人意見(jiàn)。
5、對裝飾風(fēng)格、照明設計、顏色的看法。
6、對設計師的工作程序、出圖情況、是否收費等，也應有大致了解。
溝通過(guò)程中，您可以把自己模糊的、不成熟的想法告訴設計師，并不要求很具體。雖然前面說(shuō)現在的設計師有部分不專(zhuān)業(yè)，但也還是有部分是有真才實(shí)學(xué)的，如果您希望從設計師那了解到更好的主意，把你的想法告訴設計師，將會(huì )有利于充分發(fā)揮設計師的作用。
五、何種房型設計適合你
住宅設計是一門(mén)很值得研究的學(xué)科，國外很多著(zhù)名的建筑事務(wù)所非常重視住宅設計，建筑師為了筑起一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的.居室，往往是獨具匠心，別具一格。筆者認為，好的房型應具備的條件如下：
1、房屋要盡可能減少不必要的“死角”面積和交通面積。房屋要方正，房屋內如有斜角空間，感覺(jué)就不會(huì )很舒服。方方正正的房間不但有益于家具的擺設和人在居室內活動(dòng)，而且給人穩定、寬闊感。
2、單元內不同空間要有相對合理的面積。目前流行的居室設計都講究“三大一小”——大客廳、大廚房、大衛生間、小臥室。從居室功能角度分析，廚房鴿是的面積應在4-5平方米之間，衛生間最好的設計是洗、廁功能分開(kāi)，三房以上居室應設有二個(gè)衛生間。臥室的合理面積應在13-14平方米之間，而且房間的結合要利于家具的擺設。
3、選擇陽(yáng)臺。一定要看其視線(xiàn)的好壞。陽(yáng)臺在營(yíng)造居室氣氛圍上起著(zhù)至關(guān)重要的作用，好的陽(yáng)臺設計是將大客廳與寬間的落地陽(yáng)臺及室外景色有機的融為一體，豁然開(kāi)朗的視線(xiàn)總是能給居者一份清新、爽快的心情。
4、房門(mén)的開(kāi)向，位置要合理。居室的設計一般分為公共空間和居住空間，以及廚、廁、陽(yáng)臺等功能性空間，這些相對具有獨立性的空間都是以房門(mén)來(lái)隔離的，因此，室內房門(mén)開(kāi)設的位置就要同時(shí)考慮到開(kāi)不影響實(shí)用空間面積，居室秘密性和空間阻斷性等因素。
5、越來(lái)越多的人選擇復式結構的房屋。這種房屋的好處在于將起居室與居住空間分為上、下兩層，室內樓梯作為家庭的一種裝飾，既可滿(mǎn)足一定的使用功能，又賦予居室以現代生活氣息。
六、家裝色彩搭配設計
很多業(yè)主特別害怕家裝的色彩搭配，害怕自己搭配出的色彩會(huì )很奇怪，這里我告訴大家一個(gè)非常簡(jiǎn)單的確定色彩搭配的方法，那就是找一些自己喜歡的，包含多種顏色的高檔布藝圖片或者瓷器圖案，然后自己的家裝配色就按照圖片中的顏色進(jìn)行搭配。
七、小戶(hù)型設計方案
小戶(hù)型大都存在多個(gè)功能空間共用一室的情況，比如：餐廳、客廳、門(mén)廳都在一起，很多業(yè)主會(huì )用柜子或其它隔斷來(lái)分割空間，但往往這樣使空間顯得分外局促。其實(shí)小戶(hù)型最需要的是收納空間，業(yè)主可以利用這么一些小技巧變出空間：
1、升高一些東西
如果你的房間有一個(gè)小角落，或許你可以利用這個(gè)地方在墻壁上安裝折疊桌用于用餐——這個(gè)是一般人都能想到的，但你或許還可以給這個(gè)空間做個(gè)地臺，讓用餐的地方整個(gè)墊高二十公分，給地臺裝上隱形抽屜就可以收納很多物品了。地臺上面可以鋪設漂亮的地毯，對應的房頂上垂下一盞精致的燈，或許還可以有一道漂亮的水晶簾，這樣即浪漫又實(shí)用。
2、變厚一些東西
如果一塊小的墻面，你打算懸掛畫(huà)作，那么不妨按照你的畫(huà)框大小做一個(gè)小扁柜子掛墻上，然后再把畫(huà)掛上去;同樣的，衛生間的梳妝鏡，那么也可以給這兒制作一個(gè)柜子，用鏡子做柜子的門(mén)即可。
3、充分利用邊邊角角
窗邊，一般無(wú)法擺放家具，業(yè)主可以利用墻面打洞，設計幾個(gè)抽屜出來(lái)，這樣就多了一點(diǎn)收納空間。
4、用儲物柜代替電視墻
為了增加收納空間，業(yè)主可以用儲物柜來(lái)代替電視墻，這樣既增加了收納空間，又能節省了裝修電視背景墻的錢(qián)，非常實(shí)用。
設計方案 篇3
【設計理念】
本課設計中體現：從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的基本理念，并注重多種方式進(jìn)行科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養良好的思維習慣。
結合教學(xué)內容，將公式P＝I2R的呈現做了處理，用閱讀探究的方式出臺，并以“探究卷”為橋，完成本次課教學(xué)內容。
【教材分析與處理】
“電和熱”是初中物理（八年級下冊）第七章第四節的內容。本節的主體內容是在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率與電阻成正比。編者的實(shí)施建議是根據生活現象發(fā)現問(wèn) 題，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究結論，最后將結論應用于生活中，體現從生活走得物理──再從物理走進(jìn)社會(huì )這一新課程基本理念。
尊重編者的建議，結合學(xué)生實(shí)際，對教材做如下處理：
第一環(huán)節：打開(kāi)探究之門(mén)。
教師組織學(xué)生觀(guān)察電爐子、電餅鐺通電時(shí)發(fā)生的現象，并說(shuō)出啟示，提出問(wèn)題。
第二環(huán)節：探究與發(fā)現。
通過(guò)實(shí)驗探究，在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率跟導體電阻的定性關(guān)系；再通過(guò)閱讀探究；電熱功率P與導體的R及通過(guò)的電流I之間的關(guān)系式。
第三環(huán)節：應用與創(chuàng )新。
用結論解答課前實(shí)驗現象，繼而再觀(guān)察多媒體的兩個(gè)演示實(shí)驗，根據結論判斷實(shí)驗現象，并加以解釋?zhuān)詈髮⒔Y論應用于生活。
第四環(huán)節：拓展與延伸。
讓學(xué)生用挑剔的眼光看待生活中的應用有哪些不合理的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。并對課堂中一直控制的另一個(gè)變量電流二，設計實(shí)驗進(jìn)行探究，即對于同一個(gè)用電器熱功率P與電流I的關(guān)系探究，使課堂得以延伸……
【教學(xué)目標】
1．知道電流具有熱效應，知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱時(shí)功率跟導體的電阻成正比。
2．通過(guò)實(shí)驗，探究電流的熱效應跟電阻大小的關(guān)系。
3．領(lǐng)悟從生活走進(jìn)物理，將物理應用于生活這一課改基本理念。
【教學(xué)準備】
電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導線(xiàn)、“探究卷”、。
重點(diǎn)：在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率跟導體的電阻成正比。
難點(diǎn)：P＝I2R解決實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：做好探究實(shí)驗，認識現象。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入（5分鐘）
師語(yǔ)：請同學(xué)觀(guān)察通電的電爐子和電餅鐺，回答它們工作時(shí)能的轉化。
學(xué)生：電能轉化成熱能。
師語(yǔ)：請仔細觀(guān)察，談?wù)勀愕摹鞍l(fā)現”，并提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
學(xué)生：可能性的發(fā)現和提問(wèn)（摘選）。
1．電阻絲很快地發(fā)紅，電餅鐺也很快地熱起來(lái)，而與之相連的導線(xiàn)卻不太熱。
2．為什么電阻絲熱得發(fā)紅，而導線(xiàn)幾乎不熱。
�。ㄈ魧W(xué)生沒(méi)有“發(fā)現”，則提示用手觸摸電餅擋、導線(xiàn)，“發(fā)現”問(wèn)題。）
師語(yǔ)：結合2引思：探究課題──在電流相同時(shí)，電流通過(guò)導體時(shí)產(chǎn)生熱效應與電阻有什么關(guān)系？
�。ā皩搿敝凶⒅亍皬纳钭呦蛭锢怼保�
二、探究與發(fā)現（15分鐘）
1．實(shí)驗與發(fā)現。
目的：探究在電流相同時(shí)，電流的熱效應與電阻的關(guān)系。
過(guò)程：學(xué)生根據所給器材操作（參考裝置圖如下）。
學(xué)生：根據銅絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢，推斷出電流相同的條件下，電熱功率P與電阻R的定性關(guān)系。
發(fā)現小結：在電流相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱功率越大。
2．閱讀與探究。
目的：了解電熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系。
過(guò)程：組織學(xué)生閱讀材料，并分析數據，得出熱功率P與電流I及電阻R的`關(guān)系式。（附閱讀卷）
小結關(guān)系式：P＝I2R
師再引導：由P＝UI、U＝IR推導P＝I2R，根據關(guān)系式，用語(yǔ)言描述熱功率P與電阻R的關(guān)系。
探究結論：在電流相同時(shí)，電能轉化為熱的功率與導體的電阻成正比。
�。ù私虒W(xué)目的，一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識總結，突破P＝I2R這一教學(xué)難點(diǎn)；二是學(xué)會(huì )閱讀探究方法。）
三、應用與創(chuàng )新（2分鐘）
目的：用剛剛得到的結論去解釋開(kāi)課的實(shí)驗現象。
�。ń處熃o出提示語(yǔ)，學(xué)生填相關(guān)知識）
1．過(guò)程：以探究卷形式學(xué)生解答實(shí)驗現象。
師：多媒體大屏幕演示實(shí)驗。
師：應用結論指出實(shí)驗出現的現象，并加以解釋。
2．將結論應用于生活。
師語(yǔ)：請你回憶一下，生活中和許多產(chǎn)業(yè)中，哪些場(chǎng)合用到了電熱器，請說(shuō)出兩個(gè)場(chǎng)景及包含的物理原理。
生：聯(lián)想。
師語(yǔ)：利用電熱器加熱時(shí)，我們采用什么辦法降低它的溫度？
生：交流，解決問(wèn)題。
師語(yǔ)：哪些場(chǎng)合用電器通電時(shí)發(fā)熱，但我們并不希望它們發(fā)熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？
生：交流，解決問(wèn)題。
師語(yǔ)：若用挑剔的眼光看待被研究的問(wèn)題，關(guān)于這兩方面，你有那么改進(jìn)意見(jiàn)。
生：交流、評估，教師做總結性發(fā)言。
�。ń處熧浾Z(yǔ)：科學(xué)靠我們發(fā)現、探究、改進(jìn)──科學(xué)永無(wú)止境。）
�。ù谁h(huán)節教學(xué)目的有三，一是培養學(xué)生聯(lián)想、解決問(wèn)題能力；二是培養學(xué)生評估能力；三是培養學(xué)生另一種探究思維程序：通過(guò)閱讀得出結論→根據結論解釋某些現象→再將這結論應用于生活中→將問(wèn)題做創(chuàng )造性改進(jìn)、發(fā)展。）
四、小結與延伸（5分鐘）
1．師生共同構建知識結構。
2．通過(guò)多媒體給出生活中電熱危害的實(shí)例，學(xué)生課后分析原因，找出防止危害的辦法；課后設計實(shí)驗探究電熱功率P與電流I之間的關(guān)系，要求說(shuō)出所需要的物品，并畫(huà)出電路圖。
板書(shū)設計：