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新課改心得體會(huì )范文化學(xué)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的新課改心得體會(huì )范文化學(xué)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新課改心得體會(huì )范文化學(xué)1
在學(xué)習過(guò)程中，我細心做好學(xué)習筆記，認真登記隨時(shí)獲得的學(xué)習感受，準時(shí)溝通、爭辯學(xué)習中遇到的問(wèn)題。此次學(xué)�；瘜W(xué)新課程遠程培訓，我感受深刻，學(xué)習收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng )新教學(xué)設計，學(xué)�；瘜W(xué)如何正確把握教學(xué)學(xué)問(wèn)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到具體的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要依據新課程理念進(jìn)行教學(xué)設計，對必需特殊留意的幾個(gè)問(wèn)題分別作了專(zhuān)題爭辯；其次部分，依據課程標準中的五個(gè)主題內容，供應了一部分設計案例供老師們參考；第三部分，作為嘗試，供應了一些“學(xué)材”；第四部分，供應了部分資料供教學(xué)設計時(shí)選擇使用。
1、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。
提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習的力量，在現代社會(huì )的生存和競爭力量，建立有利于同學(xué)共性進(jìn)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵，有利于同學(xué)形成正確的人生觀(guān)、世界方式。
2、教學(xué)過(guò)程中三維目標的設計與落實(shí)。
感受最全面的是，重新生疏了課堂教學(xué)、三維目標，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標，為同學(xué)的科學(xué)素養服務(wù)。三維目標分為學(xué)問(wèn)目標、力量目標、情感價(jià)值目標，通過(guò)學(xué)習，我深刻生疏到三維目標只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )只落實(shí)學(xué)問(wèn)目標，力量目標和情感、價(jià)值觀(guān)目標基本略掉了。在學(xué)習中，同學(xué)試驗技能的學(xué)習是很重要的。在教學(xué)中，充分調動(dòng)同學(xué)心情，以飽滿(mǎn)地熱忱進(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教同學(xué)學(xué)變成同學(xué)學(xué)會(huì )學(xué)習這種行為習慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培育同學(xué)主動(dòng)獵取教學(xué)資源形成素材，是培育同學(xué)情感、價(jià)值觀(guān)的重要手段。
3、構建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量。
教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統的教學(xué)中，只留意學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程，片面強調老師的傳授功能，在老師與同學(xué)關(guān)系中，老師是學(xué)問(wèn)是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中，老師是主動(dòng)的，同學(xué)總是被動(dòng)的。課堂上，總是老師為中心，同學(xué)為附庸，老師傳授，同學(xué)接受，師生關(guān)系停留在一種不公平的情感之中，完全忽視了同學(xué)共性進(jìn)展的需要。
4、應用多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）老師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習、多溝通，使自己的學(xué)問(wèn)面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和爭辯，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的`整體素養，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
�。�2）認真備課，關(guān)注教學(xué)學(xué)問(wèn)的背景，提示學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。老師不僅要關(guān)注學(xué)問(wèn)的本身，而且要關(guān)注學(xué)問(wèn)的發(fā)生、進(jìn)展。同時(shí)合理設計學(xué)案、教案，細心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不掉隊，讓他們成為真正的才智型人才。
�。�3）提倡合作溝通的學(xué)習活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調合作溝通學(xué)習，它能夠轉變傳統的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息溝通方式，同學(xué)的主體地位得到更好的體現。教學(xué)中應當重視同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
總之專(zhuān)家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉變，通過(guò)對很多優(yōu)秀案例的學(xué)習，與同行的網(wǎng)上研討溝通，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。樂(lè )觀(guān)探究，提高信息獵取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
新課改心得體會(huì )范文化學(xué)2
通過(guò)這一段的緊急的培訓，使我對新課程標準有了更全面的生疏�；瘜W(xué)新課程標準的基本理念的核心是“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標準。通過(guò)學(xué)習《新課程標準準》，下面談一談我自己的一點(diǎn)體會(huì )：
一、創(chuàng )設情境，發(fā)揮最佳成效。
通過(guò)學(xué)習《化學(xué)課程標準》可知，在以后的教學(xué)中，應當試圖從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)好玩的問(wèn)題情境，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，這樣使同學(xué)從生活閱歷和客觀(guān)事實(shí)動(dòng)身，在爭辯現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習到的化學(xué)學(xué)問(wèn)應用到生活實(shí)際，使同學(xué)親近化學(xué)，感到學(xué)習化學(xué)的歡快，初步體現與現時(shí)生活的聯(lián)系。
二、努力提高學(xué)習化學(xué)樂(lè )觀(guān)性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注同學(xué)情感態(tài)度變化，實(shí)行樂(lè )觀(guān)的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不光少！你想象力格外豐富！真聰慧等等！調動(dòng)了同學(xué)樂(lè )觀(guān)探求學(xué)問(wèn)的思想，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習的情感，讓每個(gè)同學(xué)體驗成功，增加自信念。
1、面對新課程，老師應確定更高層次的教學(xué)目標。
要能發(fā)揮同學(xué)主體性和樂(lè )觀(guān)性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把同學(xué)引到這一領(lǐng)域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材的學(xué)問(wèn)，教具；又要擅長(cháng)把握同學(xué)的心理，使同學(xué)能夠與老師發(fā)生共鳴�；瘜W(xué)學(xué)科與社會(huì )生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關(guān)。因此，在教學(xué)中老師要擅長(cháng)引導同學(xué)從生疏的事物，現象動(dòng)身，依據同學(xué)把握的狀況，創(chuàng )設情境提出問(wèn)題，激勵同學(xué)共同參與，發(fā)揮想象，樂(lè )觀(guān)思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
對于教學(xué)課而言，不能光是學(xué)問(wèn)的傳授，而是包括學(xué)問(wèn)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個(gè)能考高分的同學(xué)”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )同學(xué)學(xué)問(wèn)，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)x和生存的力量應成為全部老師的職業(yè)追求。
2、機敏使用挖掘教材
有很多老師不適應新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，老師在教學(xué)過(guò)程中應依據同學(xué)的認知規律和現有水平，在認真領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì )機敏、能動(dòng)地運用教材，依據同學(xué)實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延長(cháng)。
三、努力使同學(xué)應成為課堂學(xué)習的主人
環(huán)顧四周，在我們的教學(xué)中還存在很多這樣的現象：一些同學(xué)在生活中早已生疏的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，老師卻將學(xué)問(wèn)點(diǎn)分化，忽視了同學(xué)自主探究和學(xué)問(wèn)的綜合運用力量的培育；一些本該讓同學(xué)自己去動(dòng)手操作、試驗、爭辯、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往由于老師的“就照我教的來(lái)”而扼殺。在新課程下，老師應當成為同學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性、制造性，為同學(xué)供應從事活動(dòng)的'機會(huì )，構建開(kāi)展爭辯的平臺，讓同學(xué)成為學(xué)習的主人。
四、追求教學(xué)形式和成效統一的課堂
現在，一些課堂濫用爭辯、合作學(xué)習的方式，不給同學(xué)足夠的機會(huì )和科學(xué)的指導，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，老師設計組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必需貼近同學(xué)的實(shí)際生活，活動(dòng)內容必需與同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)結構和認知水平同步；其次要讓同學(xué)有一個(gè)x思考的過(guò)程，讓他們帶著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)去充分地爭辯爭辯，發(fā)覺(jué)自己的不足，構建完整全面的學(xué)問(wèn)體系；還有對不同層次的同學(xué)要有不同的要求，允許同學(xué)有不同的方法和觀(guān)點(diǎn)，讓同學(xué)在溝通、探究、比較的過(guò)程中將學(xué)問(wèn)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。
新課改心得體會(huì )范文化學(xué)3
4月27號，我在臨高其次思源很榮幸接受xx年九班級化學(xué)老師集中主題培訓。本次老師培訓，內容豐富并接近九班級化學(xué)老師教學(xué)實(shí)際，真的格外有用。早上海桂中學(xué)化學(xué)教研主任李吉麟給我們做的報告:基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性，下午華僑中學(xué)專(zhuān)家組成員陳老師的示范課。這一天，培訓既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)溝通，面對不同風(fēng)格的名師感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和把握了數學(xué)中考的進(jìn)展方向和目標。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、培訓內容支配豐富多彩，和專(zhuān)家面對面溝通
本次培訓活動(dòng)，即支配了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又支配了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行溝通，有針對地聽(tīng)課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。李老師的`講座，讓我感到自己還停留在閱歷型老師的層面上，讓我看到自己雖然有執著(zhù)的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，x心理學(xué)家波斯納提出了老師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=閱歷+反思。假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)足于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復;這樣他永久只能停留在一個(gè)新手型老師的水準上”。充分說(shuō)明白總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學(xué)，查找自己的差距。
二、培訓產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從陳老師的現場(chǎng)課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，眾所周知，化學(xué)復習課的內容不同于一般新授課，它的容量大，學(xué)問(wèn)涵蓋面豐富。以前老師為了更多、更全面的進(jìn)行學(xué)問(wèn)回顧，往往消滅“老師講，同學(xué)聽(tīng)”的現象。累了老師，苦了同學(xué)，部分同學(xué)思路跟不上，老師講得越多、越難，不會(huì )的就越多。有不少老師在同學(xué)還沒(méi)有來(lái)得及理解題意的狀況下便開(kāi)頭分析例題，將自己的分析過(guò)程代替了同學(xué)的思維過(guò)程，甚至一題多解，自我感覺(jué)良好，忽視同學(xué)的接受，壓抑了同學(xué)自主參與學(xué)習活動(dòng)的熱忱，失去了感悟的良機。
通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉變成一個(gè)“閱歷型”的老師等等。這些理論對我來(lái)說(shuō)很是準時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專(zhuān)家所說(shuō)：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)同學(xué)，高境界體現價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結閱歷得失。
其次，學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠，學(xué)問(wèn)是財寶，人生旅程是財寶，教學(xué)閱歷、過(guò)程與感悟更是財寶。
第三，溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、生疏“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有掛念。
通過(guò)本次培訓使我深有感受：化學(xué)課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、同學(xué)之間的互動(dòng)，共同進(jìn)展的課堂。它既留意了學(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，又留意了同學(xué)的情感體驗和力量的培育。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的學(xué)問(wèn)豐富自己的數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng )出自己的教學(xué)特點(diǎn)。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓還將連續，我會(huì )抓住這次難得的機會(huì )，不斷提高理論學(xué)問(wèn)，填充自己�？隙ㄒゾo一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己，爭取再上一個(gè)臺階。
新課改心得體會(huì )范文化學(xué)4
新課程培訓即將結束，我認真的聽(tīng)了各位專(zhuān)家對新教材的解讀和分析，并結合平常的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、老師的觀(guān)念應發(fā)生轉變高中化學(xué)新教材學(xué)科難度明顯下降
學(xué)問(wèn)面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降、與此同時(shí)新大綱所賜予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面進(jìn)展的方針，提高同學(xué)的素養，為國家培育合格的公民、為此擔當化學(xué)新課程x的具體實(shí)施者老師的教學(xué)觀(guān)念必需轉變。要從留意具體的化學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的嚴謹性、深刻性轉變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育�；瘜W(xué)教學(xué)要面對全體同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都能生疏多姿多彩、與人類(lèi)生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續的化學(xué)學(xué)習愛(ài)好。不能只留意化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)問(wèn)結構，而要掛念同學(xué)理解化學(xué)對社會(huì )進(jìn)展的作用，使同學(xué)可以從化學(xué)的視角去生疏科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活中的問(wèn)題，了解化學(xué)制品對人類(lèi)的'貢獻，學(xué)會(huì )運用化學(xué)學(xué)問(wèn)和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更糊涂，充分體現化學(xué)教育的功能。傳授給同學(xué)的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。
二、教材的內容和功能發(fā)生了轉變高中化學(xué)新課程與現行和原有課程相比
在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必需以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和學(xué)問(wèn)體系，準時(shí)補充新學(xué)問(wèn)，并對原有學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，是自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，學(xué)問(wèn)體系也隨之發(fā)生了轉變。新教材實(shí)行模塊式教學(xué)，分選修和必修兩類(lèi)，實(shí)行學(xué)分制，因此新課程表現出模塊化、多塊化和層次性。要求老師在教學(xué)過(guò)程中更重視學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程和方法，要求老師在教學(xué)時(shí)以三條內容線(xiàn)索來(lái)支撐三維教學(xué)目標的實(shí)現和落實(shí)，體現學(xué)問(wèn)的基礎性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會(huì )，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授學(xué)問(wèn)和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中。
三、教學(xué)方式的不斷轉變。
依據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同學(xué)問(wèn)內容的特點(diǎn)，化學(xué)課的課堂教學(xué)必需轉變傳統的教學(xué)方法。實(shí)行機敏多樣的形式方能取得事半功倍的成效。課堂教學(xué)可以實(shí)行的教學(xué)方法很多，如：探究爭辯式教學(xué)法、啟發(fā)爭辯式教學(xué)法、程序教學(xué)法、單元結構教學(xué)法、發(fā)覺(jué)法、自學(xué)輔導法、試驗探究法等多種形式并舉�？梢赞D變傳統的單一的教學(xué)模式，使同學(xué)感到學(xué)而不厭從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲同時(shí)極大的調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性和主動(dòng)性。運用各種不同的教學(xué)方法應當留意一個(gè)問(wèn)題，那就是肯定要依據教學(xué)實(shí)際，做到形式為內容服務(wù)，形式和內容統一，并且要強化化學(xué)作為教學(xué)主體的能動(dòng)作用，結合教材內容和同學(xué)特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣內容新穎，達到同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)的成效。
四、同學(xué)的評價(jià)方式發(fā)生轉變高中化學(xué)課程實(shí)行學(xué)分管理
同學(xué)要達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求，必需完成必修課程模塊化學(xué)1、化學(xué)2和一個(gè)選修課程模塊，即至少要修滿(mǎn)6學(xué)分的化學(xué)課程。對化學(xué)有愛(ài)好的同學(xué)，可以再選學(xué)若干個(gè)化學(xué)選修課程模塊。鼓舞同學(xué)尤其是對化學(xué)感愛(ài)好的同學(xué)在修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬學(xué)問(wèn)面，提高化學(xué)素養。有理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展傾向的同學(xué)，可修至8個(gè)學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)展的同學(xué)，可修至12個(gè)學(xué)分。這樣的評價(jià)方式使同學(xué)有了更多的選擇空間。此次新課程培訓給我感受很大，對新課程的理解又更深一步。在聽(tīng)取報告的同時(shí)，我也結合自己的教學(xué)閱歷，結合理論，重新思考，也得到了很多啟發(fā)。信任在今后的教學(xué)當中，對新教材的理念有更好的體現。
新課改心得體會(huì )范文化學(xué)5
通過(guò)參與資興市老師進(jìn)修學(xué)校與資興市教研室組織的學(xué)�；瘜W(xué)新課標與有效課堂培訓，讓我對課標、教材和課堂有了更進(jìn)一步的生疏和了解。
《新課標》由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎學(xué)問(wèn)和基本技能轉變?yōu)樵讷@得基礎學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。因此，我們應努力克服傳統教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。
一、轉變教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)念
學(xué)�；瘜W(xué)課程一方面供應應同學(xué)將來(lái)進(jìn)展所需要的基礎的化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，培育同學(xué)運用化學(xué)學(xué)問(wèn)和方法分析和解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的力量；另一方面要使同學(xué)能從化學(xué)的視角去生疏人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對社會(huì )進(jìn)展的作用，了解化學(xué)制品對人類(lèi)健康的影響，合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源；增加同學(xué)對自然和社會(huì )的責任感；使同學(xué)在面臨與化學(xué)的社會(huì )問(wèn)題的.挑戰時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們老師必需堅持“以人為本”，逐步建立起“M主、公平、對話(huà)”的新型師生關(guān)系�！皩υ�(huà)”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言溝通，而且是指師生雙方各自向對方的精神放開(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。老師要將教材的情感因素、老師的教學(xué)熱忱，同學(xué)的學(xué)習情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。教學(xué)內容應當是源于同學(xué)生活的、適應將來(lái)社會(huì )生活需要和同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展需要的內容，應當擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內容。老師應當轉變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給同學(xué)，保證同學(xué)的學(xué)習時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達、爭辯問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是同學(xué)能發(fā)覺(jué)的學(xué)問(wèn)，老師就不能包辦代替；凡是同學(xué)能x解決的問(wèn)題，老師就不要多做示意。
二、轉變同學(xué)的學(xué)習方式，使同學(xué)真正成為化學(xué)學(xué)習的主人
有效的化學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶。自主探究、親身實(shí)踐，合作溝通是《化學(xué)課標》提倡的有意義的學(xué)習方式。教學(xué)中，我們應當留意創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氣氛，留意學(xué)問(wèn)的生活性和實(shí)踐性�；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，老師應結合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設置一些問(wèn)題情景，讓同學(xué)從情景中獵取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧煤屯卣�。要使同學(xué)在探究活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和把握基本的化學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和方法，讓同學(xué)全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)受教學(xué)過(guò)程，從而培育同學(xué)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在課堂教學(xué)中，要轉變同學(xué)的學(xué)習方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習。要留意培育同學(xué)傾聽(tīng)他人的發(fā)言，擅長(cháng)陳述自己的想法，勇于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當不同見(jiàn)解難以統一時(shí)，應學(xué)會(huì )各自保留自己的見(jiàn)解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn)，要把握音量，不影響他人的爭辯。假如分小組活動(dòng)，人員的組合要實(shí)行輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機溝通掛念。
三、x化學(xué)學(xué)習活動(dòng)評價(jià)的方法，促進(jìn)同學(xué)素養的全面進(jìn)展
《化學(xué)課標》中指出：“為每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展供應多樣化的學(xué)習評價(jià)方式�！趯W(xué)習過(guò)程中，力求使更多的同學(xué)學(xué)會(huì )反思和自我評價(jià)�！痹诮虒W(xué)中，老師對同學(xué)的學(xué)習過(guò)程評價(jià)，可實(shí)行同學(xué)自評、生生互評、師生互評的方法�？山�(jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”“通過(guò)本節課學(xué)習，你有什么收獲？”等問(wèn)題，來(lái)掛念同學(xué)生疏自己，建立自信，表現自我。對同學(xué)的化學(xué)活動(dòng)的評價(jià)應當包括評價(jià)“學(xué)問(wèn)與技能”、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”。除了最基本的學(xué)問(wèn)目標外，還要對同學(xué)的化學(xué)思考方法，同學(xué)在參與化學(xué)學(xué)習活動(dòng)時(shí)所表現的古怪心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探究和創(chuàng )新的習慣評價(jià)。要留意培育同學(xué)的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng )新意識�；瘜W(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時(shí)空觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識等；參與意識包括同學(xué)參與學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性、樂(lè )觀(guān)性；創(chuàng )新意識包括創(chuàng )新的思想、創(chuàng )新的素養等。
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