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大班語(yǔ)言雷鋒的故事教案（通用5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班語(yǔ)言雷鋒的故事教案（通用5篇），歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言雷鋒的故事教案 1
目標:
1、通過(guò)觀(guān)察圖片理解感受詩(shī)歌內容，學(xué)習按節奏朗誦詩(shī)歌。
2、初步理解快板詩(shī)的性質(zhì)與朗誦方法。
3、知道雷鋒叔叔關(guān)心別人，樂(lè )于助人，愿意向雷鋒叔叔學(xué)習。
準備:
1、已了解雷鋒的一些事跡
2、一列火車(chē)圖，小圖片若干
過(guò)程:
一、觀(guān)察圖片，理解感知詩(shī)歌內容
1、學(xué)習第一部分內容
今天老師帶來(lái)了什么?(一列火車(chē))
出示“雷鋒”圖片:誰(shuí)來(lái)到了列車(chē)上?你知道雷鋒叔叔嗎?
出示“春風(fēng)“:春風(fēng)吹，暖洋洋，雷鋒叔叔來(lái)到列車(chē)上
會(huì )和老師一樣說(shuō)說(shuō)嗎?
2、學(xué)習第二部分內容
火車(chē)飛，隆隆響，雷鋒叔叔忙又忙。雷鋒叔叔經(jīng)常做好事的，今天，他在這節車(chē)廂里會(huì )做什么好事呢?
出示四幅圖片，雷鋒叔叔做了幾件好事?分別是什么?
我們先來(lái)看看第一幅，誰(shuí)看出來(lái)了?(他幫老人找座位)
師引導幼兒看圖，并總結出(熱飯熱茶來(lái)送上，架上行李擺整齊，桌面地面擦得光)
老師能一下子把雷鋒叔叔做的好事說(shuō)清楚，小朋友行嗎?我們來(lái)試一試。
師指，幼兒復述四句話(huà)
讓我們把雷鋒叔叔在這一節車(chē)廂里做的好事告訴大家
一起朗誦“火車(chē)飛擦得光”
3、學(xué)習第三部分內容
火車(chē)飛，隆隆響，雷鋒叔叔忙又忙，瞧，雷鋒叔叔來(lái)到了這節車(chē)廂里，他在這節車(chē)廂里會(huì )做什么好事呢?
師出示兩幅圖片:請小朋友看一看，互相討論一下，誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)單的話(huà)講清楚
請誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?師隨機讓幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)
師指，幼兒復述兩幅圖片內容
讓我們把雷鋒叔叔在這節車(chē)廂里做的好事告訴大家
一起朗誦“火車(chē)飛大事講”
4、學(xué)習結束句
出示圖片:這是什么?大拇指夸獎?wù)l(shuí)?讓我們一起來(lái)夸獎雷鋒叔叔
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
老師把雷鋒叔叔在列車(chē)上做的'好事編成了一首快板詩(shī)，小朋友想聽(tīng)嗎?
師朗誦詩(shī)歌二遍
老師朗誦詩(shī)歌的時(shí)候和以前有什么不一樣?
對，這是快板，為什么要用快板呢?
原來(lái)用了快板可以使我們朗誦得有節奏、整齊有力。
你們想學(xué)一學(xué)快板詩(shī)的朗誦方法嗎?但是我們沒(méi)有快板，想想我們用身體的什么也可以打節奏?
讓我們用小手來(lái)伴奏，一起學(xué)習雷鋒叔叔在列車(chē)上
快板詩(shī)朗誦的時(shí)候要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)/
請小朋友快速的朗誦一遍
男、女幼兒分別朗誦
出示積木:小積木也想來(lái)和小朋友一起表演了，請小朋友請出積木，用積木伴奏，朗誦快板詩(shī)
三、嘗試紡編詩(shī)歌
火車(chē)飛，隆隆響，雷鋒叔叔忙又忙，瞧，雷鋒叔叔于又來(lái)到了這節車(chē)廂，想一想，雷鋒叔叔在這節車(chē)廂里會(huì )做什么好事?請小朋友把它編進(jìn)快板詩(shī).
大班語(yǔ)言雷鋒的故事教案 2
【活動(dòng)目標】
1、知道3月5日是“學(xué)習雷鋒紀念日”。
2、通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，領(lǐng)會(huì )雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【活動(dòng)準備】
ppt視頻、圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入
談話(huà)導入活動(dòng)，回憶被人幫助后的心情。
師：小朋友，有人幫助過(guò)你嗎?
請個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
二、新授課程
1、欣賞故事《森林里的小雷鋒》，知道小松鼠被稱(chēng)為“小雷鋒”的原因。
師：每天幫小動(dòng)物們做好事的是誰(shuí)?
幼兒分別講述小松鼠做了哪些好事。
師幼小結：小松鼠總是幫助小動(dòng)物們做好事，所以大家都叫它“森林里的小雷鋒”。
2、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，知道“雷鋒紀念日”并學(xué)習雷鋒精神。
師：小朋友，你們認識真正的雷鋒嗎?
同伴相互講述心目中的雷鋒。
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒思考：
師：3月5日是什么日子?雷鋒是怎樣的人?
啟發(fā)幼兒思考：雷鋒精神是什么?
師：動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣學(xué)習雷鋒的?
幼兒結合已有經(jīng)驗，相互交流自己如何做小雷鋒。
教師小結：當別人有困難，需要幫助的時(shí)候，我們應該向雷鋒叔叔學(xué)習，主動(dòng)去幫助他人。
3、出示圖片，引導幼兒理解圖中內容。
幼兒交流自己對圖片的認識。
引導幼兒說(shuō)出圖中哪個(gè)寶寶是小雷鋒。
教師鼓勵幼兒學(xué)做小雷鋒。
4、教師組織幼兒玩《我來(lái)照顧你》游戲，感受做小雷鋒的快樂(lè )。
師：小朋友，我們今天一起玩《我來(lái)照顧你》的游戲。
幼兒大膽嘗試玩游戲。
教師：我們一起來(lái)做小雷鋒，幫助弟弟妹妹整理衣服、入廁、盥洗，給他們講故事，安慰他們的情緒等等。
幼兒交流游戲中的`感受。
5、集體欣賞兒歌，共同像雷鋒學(xué)習。
三月五雷鋒日我是一個(gè)小雷鋒
幫助人愛(ài)奉獻雷鋒精神我傳揚
活動(dòng)延伸：
結合雷鋒日，開(kāi)展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事，并根據活動(dòng)情況隨時(shí)填寫(xiě)“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
區角活動(dòng)：
教師引導幼兒在表演區創(chuàng )設情境，學(xué)做小雷鋒。例如：扶盲人過(guò)馬路、拾到物品歸還物主等。在圖書(shū)角學(xué)做小雷鋒，例如：修補圖書(shū)、擺放圖書(shū)等。
環(huán)境創(chuàng )設：
設計“好人好事記錄冊”或關(guān)于“好人好事”的主題墻面。
領(lǐng)域滲透：
結合語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，教師與幼兒一起分享雷鋒叔叔的感人故事。同時(shí)也可以選擇一些關(guān)心他人、幫助他人的故事講一講，如故事《送你一把傘》、《小雞和小鴨》等。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
大班語(yǔ)言雷鋒的故事教案 3
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，能用恰當的語(yǔ)言表達對故事的理解。
2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習雷鋒叔叔助人為樂(lè )的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲：《學(xué)習雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰(shuí)?你們知道他是誰(shuí)，聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)上，都做了哪些好事?雷鋒在車(chē)站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問(wèn)他姓名時(shí)，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒(méi)有告訴阿姨他的名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?教師：雷鋒是一個(gè)樂(lè )于助人的解放軍戰士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì )主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學(xué)習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師：有人幫助過(guò)你嗎?請個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒。
結合雷鋒日，開(kāi)展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動(dòng)情況隨時(shí)填寫(xiě)“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次學(xué)習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的`解放軍叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習雷鋒”為榮的觀(guān)念。在這節中讓農村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進(jìn)一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實(shí)中敬仰、學(xué)習雷鋒精神。
大班語(yǔ)言雷鋒的故事教案 4
設計意圖：
學(xué)習雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材�；顒�(dòng)中通過(guò)讓幼兒看圖片，引導幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀(guān)看弘揚雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng )設讓幼兒結合生活實(shí)際，會(huì )主動(dòng)幫助有困難的人。最后的拓展活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達，延續孩子關(guān)愛(ài)他人的情景。
活動(dòng)領(lǐng)域：
社會(huì )
活動(dòng)內容：
學(xué)習雷鋒好榜樣
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看圖片讓幼兒認識雷鋒叔叔。
2、通過(guò)觀(guān)看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫(huà)片，領(lǐng)會(huì )雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。
3、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠主動(dòng)的幫助有困難的人，準確的進(jìn)行表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠準確的進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
2、一部弘揚雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片。
3、一首"學(xué)習雷鋒好榜樣"的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌引入主題。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌(開(kāi)始播放兒歌)，誰(shuí)知道歌中唱的`是誰(shuí)呀?
2、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢?
二、觀(guān)看及討論。
(1)觀(guān)看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
1、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢?
2、在觀(guān)看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?
3、這些好事體現了雷鋒叔叔哪些精神呢?
(2)觀(guān)看弘揚雷鋒精神的動(dòng)畫(huà)片。
1、動(dòng)畫(huà)片中的小朋友發(fā)揚了雷鋒叔叔呢的那些精神?
2、你們看到動(dòng)畫(huà)片中的小朋友學(xué)習雷鋒好榜樣，放棄了休息時(shí)間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事?
三、創(chuàng )設情景：
1、扶盲人過(guò)馬路。
2、修補圖書(shū)。
3、拾到東西歸還物主。
四、談話(huà)："如果別人有困難，你會(huì )怎樣幫助他們?"延續孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
大班語(yǔ)言雷鋒的故事教案 5
教學(xué)目標：
知識與技能：認識本課中的8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)七個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，理清課文層次，概括故事的內容，試著(zhù)給每個(gè)故事加上小標題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )雷鋒的精神，激發(fā)學(xué)生從自己生活的點(diǎn)滴做起，學(xué)習雷鋒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、助人為樂(lè )的高尚品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 教師要引導學(xué)生體會(huì )故事的思想感情，理解“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去……”這句話(huà)的深刻含義。學(xué)習雷鋒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準備：
�。保独卒h日記》節選
�。玻娪啊独卒h》節選
3 . 多媒體課件
教學(xué)方法：談話(huà)法、觀(guān)察法、與合作交流相結合。
教學(xué)過(guò)程：
一．導言引入，板書(shū)課題。
通過(guò)上節課的學(xué)習，雷鋒叔叔一定給你留下了很深的印象。這節課讓我們進(jìn)一步來(lái)感受雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的高尚思想境界。(板書(shū)課題)
二．新授課
1．課件出示（雷鋒資料及視頻）了解雷鋒兒時(shí)的悲慘命運和他短暫而光輝的一生。
2．走進(jìn)文本，感受雷鋒的精神實(shí)質(zhì)，整體說(shuō)一說(shuō)課文通過(guò)幾個(gè)事例，來(lái)描述雷鋒全心全意為人民服的？根據上節課為每個(gè)故事加的小標題來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3．學(xué)習第一段。
�、賻煼蹲x課文，學(xué)生聽(tīng)后交流回答問(wèn)題。（課件出示雷鋒名言）
�、趲熞龑Ы涣鲄R報。
4．學(xué)習第一個(gè)故事。
�、龠@個(gè)故事講了一件什么事？(為災區捐款，及對這件事的看法。) （板書(shū)甘心做‘傻子’）
�、诮涣骰卮饐�(wèn)題。（課件出示問(wèn)題）結合視頻理解人們稱(chēng)雷鋒為傻子的原因。理解“甘心”和“一個(gè)心眼”的'含義。體會(huì )表達雷鋒的精神情感。
5．學(xué)習第二個(gè)故事。
�、僬覍W(xué)生說(shuō)出第二個(gè)故事的內容，（板書(shū)好事做了一火車(chē)）課件出示問(wèn)題，引導學(xué)生交流回答。
�、诶卒h帶領(lǐng)戰士在車(chē)站都做了哪些事？工作人員是怎樣認為的？從文中的“又”字你感覺(jué)到了什么？同時(shí)體現了雷鋒的什么精神？（助人為樂(lè )、無(wú)私奉獻當無(wú)名英雄的精神）
6．學(xué)習第三個(gè)故事。
�、僦该f(shuō)出第三個(gè)故事講的是生么內容。（板書(shū)我是人民的勤務(wù)
員）課件出示問(wèn)題，引導學(xué)生交流。
�、谠诿坝晁湍缸尤说倪^(guò)程中，雷鋒都做了哪些事？這些表現了雷鋒的什么品質(zhì)？（處處為他人著(zhù)想、真誠無(wú)私樂(lè )于助人的品質(zhì)）
�、劾卒h做完這件事的感受是什么？你從這三件事中體會(huì )到了什么？（雷鋒確實(shí)是全心全意為人民做好事的。表現了他熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，同時(shí)對黨和毛主席的深情厚誼，以及他那豐富的精神世界。）結合視頻加深理解。（課件出示視頻）
三. 師小結
雷鋒的一生是短暫的，但在他有限的生命里卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在實(shí)踐著(zhù)他的理想——全心全意為人民服務(wù)。就像他在日記中所說(shuō)的一樣（出示雷鋒日記）。
四．情感升華
�、佟独卒h日記》是雷鋒給人們留下的精神財富，老師從中節選了兩篇，我們一起來(lái)欣賞一下
�。ǔ鍪菊n件日記賞析）這兩篇日記告訴我們，在生活上要發(fā)揚集體主義精神，在學(xué)習上要發(fā)揚釘子精神。這也正是我們的不足所在��！希望通過(guò)今天的學(xué)習同學(xué)們能有所感悟。
�、诶卒h叔叔離開(kāi)我們已經(jīng)有70年了，然而他的精神卻感染著(zhù)一代又一代的中國人，在當今社會(huì )，不斷涌現出無(wú)數的當代活雷鋒，以及人們各種形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)，下面我們一起來(lái)看幾張圖片。（出示課件）
�、塾纱丝梢�(jiàn)，雷鋒就在我們身邊，雷鋒的精神就在我們的身上，我們就是當代的活雷鋒！我們一定要把雷鋒精神發(fā)揚光大！最后讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首情感激昂的歌曲來(lái)結束我們今天的這節課吧�。úシ耪n件學(xué)習雷鋒好榜樣）
�、芎�，時(shí)值清明節剛過(guò)，我們沒(méi)有機會(huì )去為雷鋒叔叔掃墓，就讓我們在這里向雷鋒叔叔致以最崇高的敬意，敬上一個(gè)莊嚴的隊禮吧！聽(tīng)我口令，全體同學(xué)起立，向屏幕中的雷鋒墓——敬隊禮，禮畢。下課
板書(shū)設計：
雷鋒的故事
甘心當‘傻子’
好事做了一火車(chē) 全心全意為人民服務(wù)
我是人民的勤務(wù)員
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