二年級老師教研工作總結

二年級老師教研工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的二年級老師教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級老師教研工作總結1

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組根據學(xué)�？傮w安排，明確工作目標，積極進(jìn)取，團結協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)�，F總結如下：

　　一、抓好教學(xué)過(guò)程管理

　　第一，轉變教育觀(guān)念，加強理論學(xué)習。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，有重點(diǎn)地學(xué)習市教研活動(dòng)精神，認真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標準》等，進(jìn)一步明確本年級的教學(xué)要求，把好減負增效關(guān)，加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志，通過(guò)不斷地學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí)，組內教師積極參加“課程改革與學(xué)習主題構建”的專(zhuān)題培訓活動(dòng)，認真完成培訓作業(yè)。

　　第二，加強教研組的常規管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著(zhù)力抓好“三嚴”“五認真”�！叭龂馈笔墙虒W(xué)紀律嚴明，教學(xué)行為嚴謹，教學(xué)程序嚴格�！拔逭J真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業(yè)，認真組織考評。要求組內教師每學(xué)期聽(tīng)滿(mǎn)10節課，其中新教師聽(tīng)滿(mǎn)40節課，并且每課一反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習機會(huì )，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。

　　二、深化課堂教學(xué)改革

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，減輕學(xué)生的負擔。為此，本學(xué)期我們加強了教研組的常規活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，教研組各成員定時(shí)間、定內容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　第一，以“學(xué)習主題構建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認真開(kāi)展每次教研活動(dòng)，共開(kāi)展18次。每節教研課的教案提前一周拿出，組內老師集中參與研究定案。課后，組內教師集中評課，針對上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀(guān)點(diǎn)，總結的反饋課堂教學(xué)中的得與失。

　　第二，按學(xué)校教學(xué)計劃的要求，組內教師做到每學(xué)期聽(tīng)課“不少于10節，其中新教師聽(tīng)滿(mǎn)40節課”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說(shuō)課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規，開(kāi)展專(zhuān)題研究結合起來(lái)，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節（說(shuō)課、評課）。

　　三、提高教師教研水平

　　配合學(xué)�？傮w安排，為組內教師提供學(xué)習、提高的機會(huì )，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨立工作的能力。

　　第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(cháng)。這樣不僅加快了青年教師的.成長(cháng)過(guò)程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。

　　第二，組內教師認真參加進(jìn)修和培訓等學(xué)習活動(dòng)。

　　第三，多次請兄弟學(xué)校搞聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請名師給予指導引領(lǐng)。

　　四、培養學(xué)生綜合素養

　　本學(xué)期本教研組以培養學(xué)生綜合素養為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展了許多活動(dòng)，如創(chuàng )新作文比賽、寫(xiě)字比賽、出小報比賽、漫畫(huà)創(chuàng )新賽等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng )造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境，使他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得以培養。

　　總之，當前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學(xué)此文轉自素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。但是我們還面臨著(zhù)許多問(wèn)題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

二年級老師教研工作總結2

　　主要工作：

　　1、謹記教師的職責不僅是傳授知識，更重要的是育人。上課經(jīng)常穿插一些做人道理的教育，往往對學(xué)生的學(xué)習熱情更有促進(jìn)作用。讓學(xué)生懂得感恩，感謝祖國讓我們生活在和平的時(shí)代，沒(méi)有戰亂，給我們提供學(xué)習場(chǎng)所，免費供給我們課本等學(xué)雜費；感激老師，辛勤傳授知識，對老師要尊敬；感恩父母，辛勞奔忙給我們衣食住行，好好學(xué)習，報答他們。

　　2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從作業(yè)建設抓起。時(shí)常告誡學(xué)生，作業(yè)不僅可以檢驗我們學(xué)習的情況，更是我們的臉面。對作業(yè)亂涂、亂畫(huà)、亂改及時(shí)糾正，嚴格要求，常抓不懈�，F在學(xué)生的作業(yè)基本達到干凈、整潔、規范、正確率高。

　　3、根據學(xué)生年齡小，感性思維強的特點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)多利用班班通資源，實(shí)物學(xué)具，線(xiàn)段圖等，通過(guò)直接觀(guān)察幫助解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。由于貼近學(xué)生實(shí)際，對提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，起到了事半功倍的作用。

　　4、重視學(xué)困生的學(xué)習和生活。由于智力或學(xué)習習慣的問(wèn)題，班上總有一些學(xué)困生。我對每位學(xué)生一視同仁，對學(xué)困生尤其重視。對他們分析其原因，對癥下藥，和他們家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)配合學(xué)校的工作，督促學(xué)生的教育和學(xué)習，教師也經(jīng)常給他們補習功課，部分學(xué)困生學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。

　　5、積極參加校內校外教研活動(dòng)。我們知道教研對教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。作為一名教師，理應積極投身到教研工作方面來(lái)。本學(xué)期初，我們積極參加學(xué)校安排的課程分享課教學(xué)，到淮河東路學(xué)校進(jìn)行六年級教材分析。多次聽(tīng)青年教師公開(kāi)課。這些對指導我們的教學(xué)很有幫助，教師要知道學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的自信心。了解他們在課前、課中、課后學(xué)生的狀況。數學(xué)是一門(mén)講理的科學(xué)，要根據學(xué)生的需求講數學(xué)。不時(shí)聽(tīng)同仁的隨堂課，都使我受益匪淺。

　　6、勤于教學(xué)反思。堅持撰寫(xiě)教育博客。對自己教學(xué)行為進(jìn)行反思、感悟。記錄教學(xué)中的'一些特殊案例，隨筆，這些對自己的教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用。

　　存在問(wèn)題：

　　1、由于班級學(xué)生人數眾多，家庭作業(yè)批改不過(guò)來(lái)。在老師的指導下對改，部分學(xué)生的訂正改錯不能落實(shí)到人。有些學(xué)生有得過(guò)且過(guò)現象，致使學(xué)習成績(jì)沒(méi)有大的起色。

　　2、教學(xué)中有高估學(xué)生能力現象。為了趕教學(xué)進(jìn)度，集體回答問(wèn)題多，掩蓋了一些教學(xué)的薄弱環(huán)節。部分學(xué)生基礎不牢，成績(jì)自然不甚理想。

　　3、近段聯(lián)系了部分基礎差的學(xué)生家長(cháng)，讓家長(cháng)或輔導班給予輔導，也有了部分成效。但不少基礎差的學(xué)生還沒(méi)能采取可行的措施。

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