音樂(lè )作文

音樂(lè )作文6篇[精品]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè )作文 篇1

　　音樂(lè )是人間美的享受，班得瑞的純音樂(lè )更是令人陶醉，我用心去傾聽(tīng)他的純音樂(lè )，去領(lǐng)略這片奇妙的天籟之音。

　　聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )時(shí)，醉夢(mèng)十分，最是清醒，也最是無(wú)奈，你眼睜睜看著(zhù)時(shí)間流逝，白駒過(guò)隙，才發(fā)現自己不過(guò)是一個(gè)過(guò)客，在這個(gè)世上，你沒(méi)帶來(lái)什么，也帶不走什么。

　　最近聽(tīng)了一遍了一遍天空的影子。突然有了一種自由開(kāi)闊的感覺(jué)。音樂(lè )讓我的思緒飄飛到了湛藍而澄澈的天空。幾朵白云在天空悠然自得，仿佛在微笑，他們的影子，淡薄而明麗。隨著(zhù)白云一起的，還有那快樂(lè )自由的風(fēng)箏。陽(yáng)光也調皮地參合了進(jìn)來(lái)。天空中是一幅寬闊而無(wú)垠的畫(huà)卷。

　　我第一遍聽(tīng)安妮的仙境時(shí)，就被那優(yōu)雅的樂(lè )音深深折服了，我一連不停地聽(tīng)了許多遍，絲毫不覺(jué)得膩煩。我便也繼續在這優(yōu)美樂(lè )曲中徜徉。好像，我自己就是那個(gè)叫安妮的女孩，擁有自己的仙境，這里有湛藍的天空，清澈的.湖泊，歡快歌唱的溪流，滿(mǎn)天飛舞的花瓣。我的心變得澄澈。

　　當聽(tīng)到清晨的時(shí)候，我的心靈完全被這音樂(lè )所陶醉了。閉上眼睛，會(huì )想到以前發(fā)生的事情，是多么美好，令人難忘，但這些回憶始終是回憶，已經(jīng)一去不復返了，我在傾聽(tīng)的同時(shí)，已不知不覺(jué)的發(fā)現自己流下了眼淚。

　　班得瑞的純音樂(lè )，最大的強處就是聽(tīng)過(guò)之后很容易。

　　讓人回憶到原來(lái)的往事，想起那些美好的事情，音樂(lè )世界誰(shuí)能說(shuō)他不奇妙呢？

音樂(lè )作文 篇2

　　教學(xué)目標

　　1．充分挖掘開(kāi)發(fā)生活中的作文教學(xué)資源，讓學(xué)生充分體會(huì )到生活中以及我們的身邊處處是作文。

　　2．重點(diǎn)做到說(shuō)寫(xiě)結合，以說(shuō)促寫(xiě)，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平。

　　3．努力培養學(xué)生善于觀(guān)察、自由想像的能力。

　　4．引導學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，初步培養學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力。

　　5．將語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科巧妙地綜合起來(lái)，努力體現作文教學(xué)的綜合性。

　　6．增強學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的自立精神。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、樂(lè )曲導入

　　播放理查德·克萊德曼的著(zhù)名鋼琴曲《命運》，樂(lè )曲漸低。

　　師：同學(xué)們，大家現在的心情怎樣?

　　(引導學(xué)生說(shuō)出自己此時(shí)的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現在不緊張了”等。)

　　師：同學(xué)們，今天作文課上多了音樂(lè )(板書(shū)：音樂(lè ))，我們就來(lái)與音樂(lè )交個(gè)朋友，與它對話(huà)，好嗎?

　　二、音樂(lè )鑒賞

　　1．教師播放自己事先準備好的幾首風(fēng)格迥異的樂(lè )曲或歌曲。

　　教師播放《搖籃曲》，引導學(xué)生說(shuō)出從這首樂(lè )曲中聽(tīng)出了什么，有什么感受，著(zhù)重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想像。

　　2．學(xué)生主動(dòng)要求播放自己喜歡的樂(lè )曲或歌曲。

　　學(xué)生主動(dòng)要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂(lè )作品，另外，教師還要引導學(xué)生說(shuō)出喜歡的原因以及自己聽(tīng)了音樂(lè )后的感受。

　　三、合作學(xué)習

　　音樂(lè )鑒賞活動(dòng)結束之后，要求四人一組進(jìn)行合作學(xué)習，引導學(xué)生討論：

　　1．擬定什么樣的題目較為合適?

　　2．我們可以從哪些角度來(lái)寫(xiě)?

　　在小組充分討論后，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導學(xué)生自主地擬定形形色色的題目，并自由地選擇.寫(xiě)作的角度。

　　四、自主.寫(xiě)作

　　學(xué)生根據自己擬定的題目和選擇的..寫(xiě)作角度自主進(jìn)行.寫(xiě)作。

　　五，師生共評

　　在學(xué)生寫(xiě)完草稿后，選2-3篇在實(shí)物投影儀上展示，由學(xué)生自己朗讀，師生邊聽(tīng)邊及時(shí)點(diǎn)評，并展示修改過(guò)程，培養學(xué)生修改文章的能力。

　　六、自我評改

　　七、推薦優(yōu)作

　　設計理念

　　1．注重激發(fā)學(xué)生的情感。教師就力求充分運用“情感”的力量，通過(guò)眾多的音樂(lè )形象讓學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的情感世界，從而讓學(xué)生有話(huà)要說(shuō)，此時(shí)教師、學(xué)生與歌曲的演唱者、樂(lè )曲的演奏者的情感產(chǎn)生了“共鳴”，學(xué)生進(jìn)入了“情動(dòng)而辭發(fā)”的境界。

　　2．注重學(xué)科有機綜合。在本次作文教學(xué)活動(dòng)中，教師就把作文與音樂(lè )的初步欣賞及美術(shù)等有機地融合在一起，做到學(xué)科之間的綜合，既培養了學(xué)生對音樂(lè )的初步鑒賞能力，提高了學(xué)生的審美情趣，又讓學(xué)生了解了音樂(lè )的作用，懂得用音樂(lè )來(lái)調節心態(tài)，而且切實(shí)提高了學(xué)生的口頭表達與書(shū)面表達能力。

　　3．注重貼近生活實(shí)際。本次作文活動(dòng)，教師就選擇了與學(xué)生關(guān)系密切的音樂(lè )作為載體，來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行.寫(xiě)作訓練，學(xué)生倍感新鮮，在充分、盡情地欣賞音樂(lè )之后，想像的翅膀便展開(kāi)了，于是一篇篇質(zhì)量較高的習作便誕生了。

　　4．充分弘揚自主精神。從課前布置學(xué)生搜集、選擇、欣賞自己最喜愛(ài)的樂(lè )曲或歌曲，到課上交流，主動(dòng)要求自己播放；從小組合作，探究文題的確定，.寫(xiě)作的角度，到主動(dòng)朗讀自己的習作；從自我評析、相互評析到修改習作中的不當之處……一系列教學(xué)環(huán)節的設計，無(wú)不充分體現了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，立足學(xué)生作文能力的培養這一指導思想。

音樂(lè )作文 篇3

　　音樂(lè )在我們的生活總是必不可少的，音樂(lè )往往給了人們啟迪，讓人們的生活豐富多彩。如果沒(méi)有了音樂(lè )，生活便會(huì )枯燥乏味，人生也沒(méi)有了本該有的意義。

　　我是一個(gè)架子鼓手，每一次走到架子鼓教室就會(huì )感到熱血沸騰，仿佛已經(jīng)走到了人生的巔峰高潮，就如同是要開(kāi)始戰斗了一般。我一聽(tīng)到搖滾樂(lè )就會(huì )忘掉一切愁?lèi)�、一切煩惱，身體也會(huì )不由自主地搖動(dòng)起來(lái)，仿佛我就是打這首歌的鼓手一樣，臺下有許多觀(guān)眾看著(zhù)我，也跟著(zhù)一起嗨了起來(lái)。

　　搖滾樂(lè )本來(lái)就給人帶來(lái)的`是噪鬧、激情的感覺(jué)。在我聽(tīng)的過(guò)程中，它就像是一個(gè)部隊，有著(zhù)萬(wàn)馬奔騰、勢如破竹的氣勢，神擋殺神，佛擋殺佛，是無(wú)人能敵的！它就好比一只雄鷹，正在高空中尋找獵物，一旦尋找到就以飛速滑翔到獵物旁一舉殲滅。

　　搖滾樂(lè )會(huì )讓傷心的人們聽(tīng)到后又充滿(mǎn)了斗志，像一只雄獅一樣，憤怒的人聽(tīng)到后又會(huì )將憤怒轉化為一種力量、激情，搖滾就是一種的激情的化身！

　　我最近就在打一首名為《搖滾》的樂(lè )曲，它的旋律，給人了一種氣勢洶洶的感覺(jué)，就如同長(cháng)江波濤一般，江水波濤洶涌，驚濤駭浪在岸邊徘徊，隨時(shí)可能卷走岸邊的一切。這在樂(lè )曲中的搖滾之作也是較少的。

　　聽(tīng)搖滾的人，往往會(huì )表現出他對理想的無(wú)限向往和激情，給人一種斗志滿(mǎn)滿(mǎn)的感覺(jué)。我以為搖滾其實(shí)就是音樂(lè )的最好的一種表達吧！

　　搖滾樂(lè )往往會(huì )讓人忘記一切煩惱，我一旦有不良情緒時(shí)，就會(huì )坐在架子鼓旁，拿起鼓棒，盡情地演奏起來(lái)。

　　音樂(lè )是人生中必不可少的，搖滾樂(lè )讓我重燃斗志，充滿(mǎn)自信！

音樂(lè )作文 篇4

　　音樂(lè )，是我們生活中的一部分。音樂(lè )，總是能引起人們的無(wú)限遐想。音樂(lè )是多么美妙，讓我陶醉在其中。

　　在媽媽的肚子里，我就愛(ài)上了音樂(lè )。隔著(zhù)媽媽的肚子，我聆聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音：有小鳥(niǎo)歡快的歌聲，小溪走動(dòng)的腳步聲，花開(kāi)花落的寧靜，葉子隨風(fēng)起舞······

　　這美妙的音樂(lè )，讓我迫不及待地來(lái)到了人世。一出生，我就哇哇大叫，悔恨自己沒(méi)有早點(diǎn)出來(lái)。

　　1歲的時(shí)候，我才剛學(xué)會(huì )了走路，一聽(tīng)到音樂(lè )聲，就不由得湊上前去。

　　我對樂(lè )器也十分的喜愛(ài)。5歲時(shí)，媽媽為我買(mǎi)了一架電子琴，我對它可是愛(ài)不釋手。從早到晚，都能聽(tīng)見(jiàn)我彈的.“音樂(lè )”。所有音符錯亂在一起，媽媽實(shí)在受不了，讓我學(xué)會(huì )彈曲譜。我開(kāi)始自己研究“小星星”、“兩只老虎”等耳熟能詳的歌。我一聽(tīng)到這兩首歌，就會(huì )豎起耳朵認真地傾聽(tīng)。每天，我都會(huì )來(lái)到那架電子琴前面，把電子琴上的每一個(gè)琴鍵一個(gè)個(gè)按過(guò)去。我憑著(zhù)模糊的記憶，辨認出一個(gè)又一個(gè)音符。我就是這樣知道了這兩首歌的樂(lè )譜的。

　　在我7歲那年，媽媽又為我買(mǎi)了一架鋼琴，還請來(lái)了鋼琴老師。從那以后，我就和黑白相間的琴鍵打起了交道。我第一個(gè)學(xué)會(huì )的音符是“DO”，也就是C。每天，我都看著(zhù)一個(gè)個(gè)像小蝌蚪一樣的音符仿佛融入音樂(lè )中。每次彈琴，都讓我感到自己來(lái)到了個(gè)大池塘，有好多只小蝌蚪圍著(zhù)我唱呀跳呀，開(kāi)心極了！

　　在我的鋼琴凳下，有不少的音樂(lè )書(shū)。有《哈農》、《車(chē)爾尼》等等。我的電腦里，存著(zhù)不少音樂(lè )家莫扎特、貝多芬等的資料和圖片。我很喜歡聽(tīng)歌，不過(guò)不是流行歌曲，而是一些著(zhù)名的鋼琴曲。我喜歡上音樂(lè )課，在音樂(lè )的世界里，可以得到適當的休息和享受。只要跟音樂(lè )有關(guān)的東西，我都會(huì )癡迷在其中。

　　音樂(lè )的大門(mén)為我打開(kāi)，走進(jìn)音樂(lè )，它有多奇妙，讓我陶醉在其中······

音樂(lè )作文 篇5

　　“丁冬，丁冬——”上課了，我像往常一樣愁容滿(mǎn)面地回到教室。

　　不一會(huì )，音樂(lè )老師邁著(zhù)輕快的腳步來(lái)到教室。她臉上的微笑像一縷春風(fēng)，立即讓同學(xué)們感到親切和溫暖，大家頓時(shí)精力充沛了起來(lái)，都把腰挺得筆直筆直的。

　　開(kāi)始上課了，音樂(lè )老師首先讓同學(xué)們欣賞了《龜兔賽跑》的音樂(lè )故事。這首樂(lè )曲悠揚動(dòng)聽(tīng)，清脆歡快，像光陰的長(cháng)調，像陽(yáng)光的音符，又像寶藏的樂(lè )譜。這一切，讓同學(xué)們深深地陶醉其中。一邊聽(tīng)著(zhù)流水般的音樂(lè )，老師一邊向我們講《龜兔賽跑》的故事，雖然這個(gè)故事大家都已耳熟能詳，但我們還是全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，比以前任何時(shí)候都認真，仿佛天地間就只剩下那著(zhù)變幻無(wú)窮的`樂(lè )曲和那個(gè)熟悉的故事，連空氣也似乎被染上了音樂(lè )的色彩。樂(lè )曲仿佛帶我走進(jìn)了故事里，我的眼前好像浮現了小烏龜的身影；看哪，堅持不懈的小烏龜正在一步一步地向前爬呢！炎炎烈日下，小烏龜的汗水順著(zhù)額頭滴下來(lái)，小烏龜走過(guò)的路上撒滿(mǎn)了汗水。一步、兩步、三步……小烏龜超過(guò)了樹(shù)下沉睡著(zhù)的兔子，但小烏龜仍沒(méi)有停下，它爬啊爬，爬啊爬，終于小烏龜爬到了終點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，兔子也醒了，它一路飛奔，卻已經(jīng)來(lái)不及了……

　　音樂(lè )的終止把我拉回了課堂。老師開(kāi)始提問(wèn)了：“在這段音樂(lè )里，你們感受到了什么嗎？”同學(xué)聽(tīng)了問(wèn)題，紛紛抬起頭，眼睛里閃爍著(zhù)光彩，大家都把手舉得高高的。老師微笑著(zhù)點(diǎn)了一位同學(xué)的名。這位同學(xué)站了起來(lái)，她的臉上依然掛著(zhù)一種聆聽(tīng)時(shí)的安逸——看來(lái)，她還沒(méi)從優(yōu)美的旋律中蘇醒過(guò)來(lái)�！拔覐闹懈惺艿搅艘环N永不放棄，堅持不懈的精神�！彼�說(shuō)完，班上便響起了雷鳴般的掌聲。接著(zhù)，一位又一位的同學(xué)發(fā)了言。從他們的發(fā)言里，我也明白了不少：凡事只要有信心，有恒心，肯吃苦，堅持不懈地朝著(zhù)目標奮斗便能把事做好；反之，如果驕傲自負，輕視別人而放松警惕，則會(huì )一落千丈，無(wú)法挽回。

　　隨后，老師又分別讓一位女同學(xué)扮演兔子，一位男同學(xué)扮演烏龜，隨著(zhù)音樂(lè )，為同學(xué)們重演了故事。隨著(zhù)樂(lè )曲的跌落起伏，兩位同學(xué)的表演變幻無(wú)窮，他們把角色演繹得惟妙惟肖，栩栩如生。還不時(shí)爆出笑聲，小兔子和小烏龜躍然眼前。同學(xué)們的笑聲如同銀鈴，也為這樂(lè )曲奏出了別樣的趣味。

　　“丁冬，丁冬——”下課了，音樂(lè )也隨之停止，一節音樂(lè )課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。我戀戀不舍地走出教室。站在走廊上，我腦子里仍徘徊著(zhù)小烏龜的身影。是啊，一個(gè)生活中真正的強者正應該像小烏龜一樣永不言敗，堅持不懈的。人生的道路是漫長(cháng)而艱辛的，這好比小烏龜的賽程，只有腳踏實(shí)地一步一步地向前走，不停步，不驕傲，才能到達人生的巔峰之最。

音樂(lè )作文 篇6

　　清晨，我趴在窗前，靜聽(tīng)冬雨的歌喉唱出的樂(lè )曲。

　　“辟啪一辟啪……”這是雨點(diǎn)落到雨棚上的聲音，它們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跳到上面，在上面歡快地舞蹈，以表示它們愉悅的心情。

　　“咚一咚……”聽(tīng)這沉悶的鼓點(diǎn)，這是從屋檐滴下的`每一顆水珠里發(fā)自?xún)刃牡暮艉�，這可是它們第一次“跳崖”��！

　　“滴答一滴答……”小雨點(diǎn)兒不論落在哪里最后總還要去往水注，它們每迎接一位新成員都會(huì )露出歡快的微笑。瞧，那圈圈漣漪便是它們可愛(ài)的酒窩。

　　“嘩啦啦一嘩啦啦……這是它們落到樹(shù)葉搖籃上在清風(fēng)下隨著(zhù)搖籃一起發(fā)出的享受的哼唧聲。

　　“隆一隆……”雷公公也被這場(chǎng)美妙的音樂(lè )會(huì )吸引來(lái)了。它在這里也想做主角兒，于是放開(kāi)歌喉，大聲地唱了起來(lái)。

　　在這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )中還有幾個(gè)小朋友穿著(zhù)雨靴在水坑里蹦跳跳跳，開(kāi)心嬉笑的笑聲。也有幾位老人在傘下聊天的句句話(huà)語(yǔ)。

　　這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的聽(tīng)眾們都和我一樣，在屋里靜靜也傾聽(tīng)著(zhù)，欣賞著(zhù)，享受著(zhù)。仿佛這世上的一切聲音都又比不上這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。

　　到了晚上九點(diǎn)多，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )還沒(méi)停結束。這小雨點(diǎn)們玩兒得也太開(kāi)心了吧！連回家的時(shí)間都忘記了。聽(tīng)著(zhù)這場(chǎng)特別的音樂(lè )會(huì )，我在想：云媽媽找不到小雨點(diǎn)兒們，她會(huì )生氣嗎？或許它會(huì )在空中四處詢(xún)望，去問(wèn)星星，去問(wèn)月亮：你們看到小雨點(diǎn)兒了嗎？

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