音樂(lè )作文

音樂(lè )作文6篇【集合】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的音樂(lè )作文6篇，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )作文 篇1

　　朦朧中，聽(tīng)見(jiàn)了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的小提琴聲，輕柔而不乏力度。那些在耳邊輕吟著(zhù)的音符不斷地滋潤著(zhù)你的聽(tīng)覺(jué)，那些聲音似乎已蓄藏在你的內心很久很久，可在一瞬間，完全迸發(fā)了。

　　原本死氣沉沉的房間在那一刻成為音樂(lè )的天堂。常常抱怨說(shuō)自己的見(jiàn)解太過(guò)膚淺，就好比用一套小音響聽(tīng)古典音樂(lè )一樣，完全無(wú)法讓那種震撼的音律在一剎那感染自己，更別提感染別人了。

　　始終堅信自己的實(shí)力，從不曾放棄，我固執地認為是金子就一定會(huì )發(fā)光，但后來(lái)卻漸漸發(fā)現自己的想法錯了！就像一副外觀(guān)酷感、個(gè)性十足的低檔耳塞，似乎早已是不少隨身聽(tīng)的理想伴侶了。是啊，隨身聽(tīng)又何必過(guò)于在乎音質(zhì)呢，本來(lái)就是圖個(gè)隨身音樂(lè )，免除噪音污染罷了，小小娛樂(lè )，著(zhù)實(shí)沒(méi)有你的發(fā)揮余地。

　　逐漸接觸了古典，發(fā)現自己愛(ài)上了那種聲音的細膩變化。那種清澈透頂、低沉有力的樂(lè )器聲，很像是所有著(zhù)名男低、中、高音在臺上彬彬有禮地放聲哼唱。并不張揚個(gè)性，雅俗卻能共賞。就好像是一種需要反復琢磨才能品出味的藝術(shù)一般，猛然間以為自己真的需要這種奇妙的感受，似乎只有如此才能找回失去了好久的'那種自由的快樂(lè )，就像是小時(shí)候不懂音樂(lè )卻喜歡張著(zhù)一口爛牙放聲大唱《機器貓》的主題曲一般，只是一種表面上的幼稚或是高深，實(shí)質(zhì)的確很耐人尋味。

　　后來(lái)，與其說(shuō)是接觸流行不如說(shuō)是關(guān)注了流行，因為從小就是聽(tīng)著(zhù)一些歐美以及港臺的流行歌曲長(cháng)大的，當時(shí)認為這東西是種無(wú)聊的儀式，也就是說(shuō)每天父母總會(huì )抽出點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)些歌，就像是吃飯看書(shū)一般的習慣。后來(lái)逐漸懂得了一些音樂(lè )，可惜的是出生的時(shí)間晚了些。我很少接觸黑膠唱片，最早接觸的就是常用音源中音質(zhì)最好的CD。那個(gè)時(shí)候覺(jué)得花很多錢(qián)去買(mǎi)一張CD似乎并不值得，因為這東西在當時(shí)真的不便宜。這就像是一種耐人尋味的藝術(shù)品絕不會(huì )讓人在短時(shí)間內看透一般，我們始終只能擁有少量的極品。之所以稱(chēng)CD為極品不僅僅是因為它那真實(shí)、飽滿(mǎn)、透徹且不失真的音質(zhì)，而且因為如今的它早已成為我們生活中必不可少的優(yōu)質(zhì)音源。后來(lái)，逐漸接觸了MP3，發(fā)覺(jué)聽(tīng)流行音樂(lè )，MP3就夠了，這似乎讓人徹底了解了流行的真正意義，雖然能很快地讓人們喜愛(ài)，卻又始終難以讓人為之發(fā)燒。

　　再后來(lái)，我逐漸發(fā)現音樂(lè )其實(shí)只是一種生活的格調，是一種品位的體現。原來(lái)并不怎么有趣的所謂音樂(lè )，在反復琢磨與把玩之后，突然成了一種耐人尋味的東西。就好比是一個(gè)并沒(méi)有多少趣味的人，在與一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人同時(shí)出現時(shí)必定不會(huì )有優(yōu)勢，只有當人們與他真正接近，了解到他肚子中充裕的知識與高雅的品位后，才會(huì )對其刮目相看。

　　音樂(lè )，就和人一樣，需要品味。人，卻也如音樂(lè )一般，值得品味卻不能抱以過(guò)高的希望，僅此而已。

　　簡(jiǎn)評

　　小作者有枝生花妙筆，起筆即引入入勝。描寫(xiě)美妙的琴聲，醉人心扉。語(yǔ)言細膩、自然別致，充滿(mǎn)激情、極富意韻的鋪排，結合理性的分析、內心情感的交會(huì )，使全篇文章精彩感人！

　　文章思想脈絡(luò )清晰。作者對音樂(lè )的感悟不同凡響，結尾點(diǎn)睛，由音樂(lè )聯(lián)想到人，品“樂(lè )”喻人生，點(diǎn)明、升華主題，境界高遠，“余音”繞梁。

音樂(lè )作文 篇2

　　樂(lè )之根，讓心更暖，永駐心田……——題記

　　那是一雙靈巧的手，輕摩光滑的琴弦，那琴聲仿佛叮咚泉水般一圈一圈漾在心間。

　　她那彎彎的柳葉眉象征著(zhù)青春的活力，靈動(dòng)的大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她就是我們班的古箏演奏家—劉婧瑤。

　　每當她坐在古箏前用修長(cháng)的手指深情地撫摸著(zhù)它的時(shí)候，一場(chǎng)優(yōu)雅的音樂(lè )會(huì )拉開(kāi)帷幕，她用天籟之音般的琴聲向我們詮釋古典音樂(lè )的魅力。她面帶微笑緩緩滑動(dòng)琴弦，那琴聲仿佛變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，流光溢彩，從琴弦上流瀉出來(lái)。

　　我的內心已為之所動(dòng)，感受到那變幻莫測的.琴聲又漾成了溪流，帶著(zhù)涼爽舒適的意味從你心間淌過(guò)；又像是山間小徑，曲徑通幽，百轉千回，自有一股無(wú)底的力量漫向天際。

　　聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮，大家的心也跟著(zhù)顫動(dòng)起來(lái)。她的頭隨著(zhù)旋律的升騰跌宕微微搖晃，左手用指腹按住琴弦，右手搖指，那耳熟能詳的曲調又回蕩在我們耳旁。琴聲緊，則若急雨敲階；琴聲緩，則如細雨撫桐；琴聲張揚，則若朔風(fēng)吹雪；琴聲舒緩，則如微風(fēng)撫柳。

　　我們早已被這蕩人肺腑，撼人云魄的琴聲所吸引，腦海里仿佛涌現了母親與女兒之間溫暖的親情，母親總是為女兒掏心掏肺，女兒也很懂事，常常做一些力所能及的事，滿(mǎn)滿(mǎn)都是愛(ài)的回憶……

　　一曲終，琴聲回響蕭瑟處，絮語(yǔ)千言，一切都道不盡。過(guò)了好一會(huì )兒，臺下才響起經(jīng)久不息的掌聲，也把我從幻境拉出。

　　成功的花，人們只驚艷它現時(shí)的明艷，然而當初它的芽?jì)航�透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我們采訪(fǎng)她是如何奮斗的，得知炎炎夏日，她的指尖攥出汗水；寒冷冬日，她的手指一直不停地練習，練習……就當我們在玩耍嬉戲的時(shí)候，她卻在表達她對音樂(lè )的熱愛(ài)。

　　我們依舊沉浸在這妙不可言的《女兒情》中，劉婧瑤仿佛一顆“明星”，用音樂(lè )之泉滋潤著(zhù)每個(gè)人的心靈，把心靈深處的音樂(lè )完美地展現給大家。

音樂(lè )作文 篇3

　　一節音樂(lè )課上，老師給我們聽(tīng)了《告別與驚愕》。

　　一開(kāi)始，音樂(lè )緩緩的，仿佛臥在床上十分舒服。突然，“噹”的一聲，把大家嚇了一跳，有的同學(xué)開(kāi)始抱怨：“這是什么音樂(lè )��！”有些同學(xué)也支持他們的意見(jiàn)，紛紛叫到：“對呀！我們的耳朵都要被震聾了！”可音樂(lè )老師只是笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，音量慢慢變小了，大家也昏昏欲睡，都趴下了頭，當大家完全合上眼皮時(shí)，又“噹”的一聲，又把大家驚醒了，剛剛抱怨的.人怒氣沖天，大聲喝道：“快把這該死的音樂(lè )關(guān)掉！”可其他同學(xué)不同意，說(shuō)他們是音樂(lè )反動(dòng)派，一點(diǎn)也不懂欣賞音樂(lè )。

　　教室里突然吵鬧起來(lái)了，連天仿佛都要被擊破了！

　　這下，同學(xué)們不但沒(méi)分出勝負，卻把老師惹怒了：“再吵這節課就別上了！”這下，大家都不再吵了，靜靜地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲，叮叮咚咚流水聲，看見(jiàn)蔚藍的天空中，群鳥(niǎo)翱翔，我躺在云朵上，呼吸著(zhù)清新的空氣……整個(gè)人變得精神抖擻！

　　下課了。咦？原本暈暈欲睡的我，一下子變得精神飽滿(mǎn)，這應該是音樂(lè )的功勞吧！

音樂(lè )作文 篇4

　　在我很小的時(shí)候，就很喜歡音樂(lè )�？粗�(zhù)電視上那些人在彈琴時(shí)，覺(jué)得很優(yōu)美。于是從那以后我開(kāi)始了我的學(xué)琴生涯。

　　我六歲時(shí)，媽媽就給我報了一個(gè)電子琴班。我小的時(shí)候看別人彈琴像流水一樣，非常好聽(tīng)又非�？�，我覺(jué)得彈琴很簡(jiǎn)單。我到了那里，老師把我安排在第一個(gè)做，在這一上午，我覺(jué)得很有趣，雖然老師只教我了一些簡(jiǎn)單的音符�；氐郊�，我發(fā)現媽媽給我買(mǎi)了一架嶄新的電子琴，于是我趕緊坐在琴的面前，把今天老師教得通通彈了好幾遍。時(shí)間像流水一樣過(guò)得飛快，一年過(guò)去了，在這一年中，我學(xué)了兩首曲子，就覺(jué)得很枯燥，沒(méi)有什么意思，整天練整天練，此時(shí)此刻，我多想放棄電子琴。媽媽也看出來(lái)了，于是對我說(shuō)：“當初想學(xué)琴的是你，現在不想學(xué)的也是你�！眿寢尩倪@句話(huà)像是在警告我，學(xué)東西不要半途而廢。我想了又想，于是決定我要繼續學(xué)下去，不管有多難！

　　寒假的到來(lái)使我更加難過(guò)，因為幾乎每天都去學(xué)彈琴。別人都能出去玩堆雪人、打雪仗，而我呢，只能關(guān)在一個(gè)黑暗的小屋子里，練習那沒(méi)意思的電子琴。我學(xué)了三年琴，今年的考試最重要，因為有音樂(lè )家要來(lái)當評委，在考級之前，音樂(lè )家講了許多關(guān)于音樂(lè )的知識和音樂(lè )的優(yōu)美、作用等等。聽(tīng)完音樂(lè )家的講話(huà)，我漸漸地找到了音樂(lè )的優(yōu)美。我是第二個(gè)上場(chǎng)，剛開(kāi)始我還很緊張，可是當我伶俐的手指在黑白相間的'琴鍵上越過(guò)時(shí)，我的心平靜下來(lái)了，我想象著(zhù)，我在一架大電子琴上，用我渺小的手指頭在上面來(lái)來(lái)回回彈著(zhù)，在此時(shí)此刻，我根本沒(méi)注意坐在我面前的那位音樂(lè )家，只顧彈自己的。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我彈完后，聽(tīng)見(jiàn)有人在為我鼓掌，我抬頭一看原來(lái)是那位音樂(lè )家。最后我獲得了三等獎，雖然我不是那個(gè)彈得最好的，但是我努力了，我很滿(mǎn)足。我學(xué)了三年琴，在這其中有苦有甜，但是只要我努力了，我就會(huì )獲得成功。

音樂(lè )作文 篇5

　　愛(ài)情是文藝作品永恒的主題，也寄予古典音樂(lè )不老的活力。倘佯于記憶的音符，因飽含深情而豐滿(mǎn)動(dòng)人，褪去耀眼的鮮艷，聆聽(tīng)散落在細碎時(shí)光里的激情，音樂(lè )不朽，愛(ài)情永在。

　　我們景仰著(zhù)貝多芬作品的亢奮、激昂，歌頌著(zhù)他同病痛搏斗的不屈與悲壯，但在這位偉大的英雄式人物苦痛的背后，當音符一次次奔騰絢舞，我們卻恍惚瞥見(jiàn)愛(ài)情仍未僵息。貝多芬的初戀始于一位伯爵的女兒，彼此真誠的愛(ài)慕卻并未給這段感情帶去完滿(mǎn)的歸宿�！对鹿庾帏Q曲》沾著(zhù)秋末月光下的溫婉凄涼，“猶如在瑞士琉森湖月光閃耀的湖面上搖蕩的小舟”，悠悠地訴說(shuō)著(zhù)那段兩情相悅的無(wú)果愛(ài)情。水中月，霧里花，鋼琴純凈的音色演繹縹緲的情思，仿佛美好，貝多芬卻說(shuō)：“我的這一次的變化是因了引吸著(zhù)我的這個(gè)小女孩。她愛(ài)著(zhù)我，我也愛(ài)著(zhù)她�！�…兩年來(lái)第一次我被幸福女神所福佑，我心里有了結婚的沖動(dòng)，并婚后幸福的感覺(jué)，這可以說(shuō)是我平生的第一次。只是遺憾，我們的身份高下使得我們必須決絕”。如果不是因為預料到最后的離別，如果不是彼時(shí)不夠勇敢和幸運，月光的陰柔或許也將摻雜入《命運》般的不屈和勝利的信念，然而，感情終拜倒在世俗的規則中，隨著(zhù)愛(ài)人婚禮鐘聲的響起，這位孤獨的樂(lè )者在享受到生命中第一次戀愛(ài)的寵幸后，隨即同樣品嘗到了第一次失去愛(ài)戀的昏天泯滅。

　　相較于貝多芬略顯狂烈的氣質(zhì)，擁有孩童般天真靦腆的莫扎特則永遠歌詠著(zhù)愛(ài)情的美好和甜蜜，一如他大多數作品中散發(fā)出的幸福氣息，讓人沉醉，讓人微笑。他深?lèi)?ài)著(zhù)“不算丑，但也遠遠說(shuō)不上漂亮”的妻子，過(guò)著(zhù)貧窮卻充滿(mǎn)愛(ài)意的生活，即便冬日的寒冷也無(wú)法驅散兩人在房中相擁著(zhù)跳舞取暖的浪漫，他的體貼入微浸潤了少年初識愛(ài)情的純粹，這種持久的熾熱的愛(ài)，直至生命終止也未曾熄滅。盡管很多人把他后來(lái)的不幸和早逝歸咎為娶了一位揮霍、輕浮的.壞妻子，但我們不能僅憑自己對幸福的理解，去猜測別人是否幸福。他生命的最后階段被悲慘的迷霧籠罩著(zhù)，但他的天才也在痛苦的擠壓中再次爆發(fā)：他連續創(chuàng )作了五部歌劇，其中《費加羅的婚禮》、《唐璜》和《魔笛》成為他最偉大的歌劇作品，而這些作品無(wú)一不是體現著(zhù)愛(ài)情的忠貞不渝和童話(huà)色彩。莫扎特用他細膩善良的心原諒痛苦，收藏凜冽的凄惶，綻放碌碌風(fēng)塵中細微的光亮。

　　如果說(shuō)貝多芬的愛(ài)情歸于遺憾，莫扎特的愛(ài)情遵循平凡，勃拉姆斯的愛(ài)情便是介于兩者之間，二十歲那年的匆匆一瞥，注定了他與恩師舒曼的妻子克拉拉的一生鐘情。但是，兩人一直把這份真誠圣潔的感情埋在心里，即便舒曼離世也未向對方吐露心跡，直至雙雙離開(kāi)人世。在這段幾乎貫穿其一生的愛(ài)情中，他表現得那么內斂，以至抱病趕赴她的葬禮，最終也只在花圈后蹣跚，嗚咽。柏拉圖式的愛(ài)情在絕對理性的恪守下保持深沉的樣貌，那份欲訴還休的緘默，隱藏在小提琴緩緩演繹的柔情內，含而不露的低語(yǔ)，讓人相信愛(ài)情的生命可以長(cháng)久。勃拉姆斯說(shuō)：“我最美好的旋律都來(lái)自克拉拉�！痹谟暌柜雎�(tīng)勃拉姆斯的作品，依稀觸摸到幾百年前的那張脆弱的面龐，小心翼翼地護著(zhù)疼在心頭的那掊塵土，堅韌地守候，決然地遙望，他的音樂(lè )，在四十三年的隱忍中獨舞清吟，只為等待與她一起飄散在時(shí)光的碎片中，自由、張揚……

　　古典音樂(lè )以其嚴格的格式標志一個(gè)又一個(gè)階段的推進(jìn)，同時(shí)又以個(gè)性紛呈的風(fēng)格勾勒每一位作曲家的內心，流傳至今的經(jīng)典，正是以極為含蓄的方式展現過(guò)去的那些人，那些事。這些散落在細碎時(shí)光中的愛(ài)情，溶化在古老的樂(lè )章中，鐫刻著(zhù)曾經(jīng)的殤、逝去的痛，幻滅了真實(shí)的冰冷，煥發(fā)蒼老的優(yōu)雅和年輕的悸動(dòng)。

音樂(lè )作文 篇6

　　你知道嗎？在我讀幼兒園的時(shí)候，我最喜歡的課是音樂(lè )課，最佩服的是彈著(zhù)琴向我們問(wèn)好的老師，最向往的是當一名音樂(lè )老師。

　　每當老師坐在鋼琴旁，手指敲動(dòng)那黑白相間的琴鍵，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )傳入我的耳朵時(shí)，我總覺(jué)得手癢癢，那時(shí)覺(jué)得當個(gè)音樂(lè )老師真好，每天都能彈鋼琴。音樂(lè )課一下課，還沒(méi)等老師合上琴蓋，我已站在了鋼琴旁，用一個(gè)細小的手指，去一個(gè)一個(gè)地敲打著(zhù)琴鍵，陶醉在鋼琴發(fā)出的＂叮叮咚咚＂的響聲中�；氐郊�，我時(shí)常學(xué)著(zhù)老師的樣子，在桌邊像模像樣地邊彈著(zhù)琴邊說(shuō)：“小朋友們好！”非要爺爺當我的學(xué)生一遍一遍地回答：“你好！你好！徐老師你好！”

　　從那時(shí)起，每次過(guò)生日時(shí)，媽媽問(wèn)我要什么禮物，我總是對媽媽說(shuō)：＂我要當老師，我要一架琴。＂每次媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西，我總是拉著(zhù)媽媽第一個(gè)跑向放著(zhù)各種各樣樂(lè )器的柜臺，嚷著(zhù)：＂媽媽?zhuān)�那兒有琴，快幫我買(mǎi)嘛，快幫我買(mǎi)嘛�。⑦�沒(méi)說(shuō)完，我已在樣品琴上，自?shī)首詷?lè )起來(lái)。多少次以后，媽媽終于答應給我買(mǎi)一架電子琴，“��！我可以彈琴啦！”我高興得跳了起來(lái)。電子琴跟著(zhù)我來(lái)到了家�？墒沁@個(gè)陌生的家伙，我一點(diǎn)兒也不會(huì )彈。我用手指敲著(zhù)各個(gè)琴鍵，但沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，我焦急地叫：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�這琴怎么沒(méi)有聲音，難道這琴不會(huì )像幼兒園的琴一樣唱歌嗎？”這時(shí)候媽媽來(lái)了，幫我插上電源，開(kāi)關(guān)一開(kāi)，鮮明的`節奏聲傳了出來(lái)。在媽媽手把手的教導下，我終于知道了每個(gè)鍵還有自己的名字，你只要輕輕地一按，它就會(huì )告訴我它的名字。

　　音樂(lè )家族成員“哆、來(lái)、咪……”名字可真好聽(tīng)。我學(xué)會(huì )了彈奏最簡(jiǎn)單的曲子了，我向當音樂(lè )老師的夢(mèng)想邁進(jìn)了一大步�？上У氖呛髞�(lái)我去上了美術(shù)班，沒(méi)有學(xué)電子琴。

　　上小學(xué)了，音樂(lè )課上，老師有時(shí)會(huì )請會(huì )彈鋼琴的小朋友，在老師的鋼琴上彈奏一曲，那時(shí)我是多么羨慕他們！三年級開(kāi)始我們要學(xué)口風(fēng)琴了，這讓我又驚又喜，口風(fēng)琴一發(fā)下來(lái)，我就讓媽媽幫我做了個(gè)美麗結實(shí)的花布套子，我背著(zhù)我的口風(fēng)琴去上學(xué)，多神氣呀！我每天盼望著(zhù)上音樂(lè )課，盼望著(zhù)老師能教我們彈口風(fēng)琴。

　　學(xué)會(huì )了基本指法后，我每天捧著(zhù)這個(gè)寶貝疙瘩，吹呀彈呀，沒(méi)多久，我就能吹彈出《音樂(lè )之聲》插曲《哆來(lái)咪》了。

　　現在我還是想當一名音樂(lè )老師，這，永遠是我的夢(mèng)想！

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