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《家》讀后感【合集15篇】
認真讀完一本著(zhù)作后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編精心整理的《家》讀后感，歡迎大家分享。
《家》讀后感1
當我看完了《家》這本書(shū)，抬頭望著(zhù)正在盡興玩著(zhù)ipad的弟弟，才從高公館那個(gè)“詩(shī)禮傳家”、“四世同堂”的封建大家庭中穿越回來(lái)，作文 讀《家》有感。
巴金用自己的創(chuàng )作向舊社會(huì )舊制度進(jìn)行猛烈的抨擊，生動(dòng)形象的揭示了封建宗法制度必然滅亡的命運，在巴金的筆下，通過(guò)對青年一代勇敢抗爭的描寫(xiě)，展現了在嚴密殘酷的黑暗王國里放射出的一線(xiàn)光明，充滿(mǎn)洋溢著(zhù)信心，希望和力量。
《家》中的人物形象也是個(gè)性鮮明的，既有專(zhuān)橫、衰老、腐朽的封建家族最高統治者、封建家長(cháng)制代表高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)和劊子手馮樂(lè )山，腐化墮落的敗家子五老爺克定，狡猾貪婪的四老爺克安，讀后感《作文 讀《家》有感》。又有封建道德和封建禮教的受害者，如敢于以死向封建專(zhuān)制抗議的純潔、剛烈的丫頭鳴鳳，溫順馴良地吞咽著(zhù)舊禮教惡果的.小姐梅芬，善良厚道柔情的長(cháng)孫媳瑞玨。以及接受新思潮影響、向往自由平等、大膽爭取個(gè)性解放，敢于反抗封建統治的覺(jué)慧、覺(jué)民、琴等青年覺(jué)醒者和叛逆者的形象。
整本書(shū)都給人以壓抑凄慘的美感，更有覺(jué)慧的一種從內心涌出的熱流，熾熱而奔騰，在黑暗中沖撞，頭破血流的尋找著(zhù)新世紀的出口的激情。我想可能很多年后，即使忘了這本書(shū)的故事情節，但不變的是這本書(shū)的味道。
《家》讀后感2
今天，我讀了《中外名人故事》里 《人民音樂(lè )家—聶耳》這個(gè)故事。
聶耳是云南人，他從小喜愛(ài)音樂(lè )，就讀于昆明師范附屬小學(xué)。利用課余時(shí)間，聶耳自學(xué)了笛子、二胡、三弦等樂(lè )器。 1922 年，聶耳進(jìn)入私立求實(shí)小學(xué)。聶耳讀了很多進(jìn)步書(shū)刊，投入到反對帝國主義暴行。這無(wú)疑為他形成進(jìn)步的世界觀(guān)打下了基礎， 1927 年聶耳畢業(yè)于云南省立第一聯(lián)合中學(xué)，在這期間，他還自學(xué)了小提琴、鋼琴。聶耳兵后來(lái)入黨并作曲了《義勇軍進(jìn)行曲》，黨組織為了聶耳的安全及音樂(lè )水平的'提高，讓他先去日本考察，再去西歐留學(xué)，他到日不久就將歌曲定稿寄回。不幸的是， 1935 年 7 月的一天，聶耳在游泳時(shí)， 溺水身亡，年紀還不到 24 歲，全國五屆人大第五次會(huì )議又通過(guò)決議，確定這首歌為正式國歌。
我很喜歡聶耳，他很熱愛(ài)音樂(lè )，這般激情的創(chuàng )作音樂(lè )，在創(chuàng )作《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，那愛(ài)國激情的歌詞使他熱血沸騰，腦海中出現了一幅幅，怎么會(huì )有這么多的畫(huà)面呢？最主要的當然是因為他熱愛(ài)音樂(lè )，其次是因他有音樂(lè )細胞。
在生活何嘗沒(méi)有有音樂(lè )細胞的人呢？可是又有誰(shuí)像聶耳那樣學(xué)會(huì )七、八種樂(lè )器，不僅是自學(xué)，還有恒心，這樣學(xué)下來(lái)。生活中有許多人學(xué)一種簡(jiǎn)單電子琴、古箏等一點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的樂(lè )器就抱怨，何嘗六、七種呢？還有聶耳在創(chuàng )作《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候， 腦海中的那個(gè)畫(huà)面，令他激動(dòng)不已，如果一個(gè)不是對音樂(lè )瘋狂的熱愛(ài)，能有這種感受嗎？
《家》讀后感3
今年“十一”長(cháng)假，我把巴金老先生著(zhù)名的《激流三部曲》中的《家》給讀完了，這本書(shū)寫(xiě)的是辛亥革命后一個(gè)大家庭的興亡盛衰。在這本書(shū)里刻畫(huà)了很多人物，其中既有倔強守舊的高老太爺、膽小混事的五老爺克定這些支持封建舊制度的人，又有像覺(jué)民、覺(jué)慧和琴這樣具有叛逆思想的新青年。
這部書(shū)重點(diǎn)描寫(xiě)了覺(jué)民和覺(jué)慧的大哥覺(jué)新，他雖然對封建制度很不滿(mǎn)，但處于高家的長(cháng)房長(cháng)孫的身份，心中很矛盾。在書(shū)中第四章描述了一個(gè)細節，當祖父（高老太爺）和覺(jué)慧剛吵完架，覺(jué)新就過(guò)去和覺(jué)慧說(shuō)：“當祖父罵你的時(shí)候，你不要和他去爭辯。你只需要在他罵完的時(shí)候說(shuō)聲“是”就行了�！庇X(jué)慧就是從這件事知道了覺(jué)新的'軟弱。但是我覺(jué)得覺(jué)新并不是真正的軟弱，而是處于新舊思想的激烈斗爭中，他不知道是該一切聽(tīng)祖父的，還是聽(tīng)兄弟的，所以處于矛盾中。
我覺(jué)得在現在社會(huì )中，也有像高老太爺的人，他們用老眼光看世界，拒絕用新辦法來(lái)解決問(wèn)題，隨意支配自己手中的權力，對社會(huì )造成了危害。也有像五老爺克定的那種青年，他們因社會(huì )壓力太大而自甘墮落，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò )，逃避社會(huì )責任。這個(gè)世界一直都在變化、都在進(jìn)步，而且一刻都不曾停止。我們應該向覺(jué)民、覺(jué)慧兄弟們學(xué)習，不要用老眼光來(lái)看社會(huì )，要用發(fā)展的、與時(shí)俱進(jìn)的眼光來(lái)重新看這個(gè)世界。
《家》讀后感4
《家》，巴金《愛(ài)情三部曲》的第二部長(cháng)篇小說(shuō)出版于1933年出版設為良友圖書(shū)公司，主要講述了物中主人公周如水的朋友吳仁民的經(jīng)歷，描寫(xiě)了舊社會(huì )時(shí)期各種不同的思想動(dòng)態(tài)。
這是一部在那個(gè)混亂的時(shí)代而作的書(shū)，因此難免會(huì )有些濃厚的時(shí)代氣息，封建、愚昧、腐朽，那些舊社會(huì )的東西依舊無(wú)法磨滅，這些東西無(wú)形的正在行兇作為就社會(huì )的殘留，像一把鋒利的刀刺殺這每一個(gè)人，而書(shū)中的高家，就是典型的代表。
高家是一個(gè)有錢(qián)的人家，還算有些氣派，住的地方叫公館，老爺是前清的舉人，有個(gè)一官半職的，家里還有些許俾女，然而就在這樣一個(gè)顯赫的家里，卻有著(zhù)代表性的悲慘命運。
當我讀完這篇長(cháng)篇小說(shuō)之后有了深深的感受，我覺(jué)得我是幸運的，可以在這種生活環(huán)境下成長(cháng)，也慶幸有這么好的父母。
我也經(jīng)常把自己的作文和巴金的文章做對比，巴金的文章常以家庭為題，把人物都寫(xiě)得很生動(dòng)形象，更可以突出人物的個(gè)性、特點(diǎn)，他也會(huì )經(jīng)常寫(xiě)一些景物，每次都把事物描寫(xiě)的'淋淋盡致，我也會(huì )經(jīng)常閱讀他的文章。
我的作文也有很多不足之處，用的四字詞語(yǔ)很少，并且還驢頭不對馬尾，這些作文可能只有開(kāi)頭好罷了，簡(jiǎn)直就是流水賬，而且我也很少讀課外書(shū)，有時(shí)候讀課外書(shū)時(shí)也是三心二意的，每次寫(xiě)隨筆的時(shí)候都會(huì )想好半天。當我讀完巴金先生寫(xiě)的這篇文章之后，我一定會(huì )象巴金先生學(xué)習的，我也會(huì )珍惜現在的生活，好好學(xué)習，報答父母，謝謝他們給我一個(gè)這么良好的生活環(huán)境。
《家》讀后感5
今年寒假我讀了《橋下一家人》。這本書(shū)主要講的是：在法國巴黎生活著(zhù)一個(gè)上了年紀的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋下便是他的棲息之所。一天傍晚，當他返回住處時(shí)，發(fā)現自己的地盤(pán)居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗給占了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。后來(lái)，在與孩子們的`接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而這三個(gè)孩子也早已把他當作自己親愛(ài)的爺爺了。阿曼德重新找到了家的感覺(jué)，與此同時(shí)，他也深知孩子們最渴望、最需要的就是一個(gè)真正的家。為了實(shí)現孩子們的愿望，阿曼德決心振作起來(lái)，不再以乞討為生。他以嶄新的精神面貌謀到了一份適合自己的工作，從此他們過(guò)上了新生活。
這本書(shū)讓我受益匪淺，它告訴我們人與人之間彼此要敞開(kāi)心扉，伸出友愛(ài)的雙手，就會(huì )發(fā)現世界充滿(mǎn)了愛(ài)。愛(ài)是如此美妙，愛(ài)是如此神奇，愛(ài)讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了奇跡。有時(shí)我們一個(gè)小小的善意之舉，便能幫助別人走出絕境。如果你樂(lè )于助人，如果你有一顆金子般善良的心，如果你時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)別人，說(shuō)不定你以后遇到困難的時(shí)候，就能獲得別人的傾力相助。生活中很多時(shí)候 ，我們看似在幫助別人其實(shí)無(wú)意中幫助了自己。請尊重、愛(ài)護我們身邊的每一個(gè)人。
《家》讀后感6
我參加海峽兩岸讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)候，老師推薦了一本叫《法老的探索者》的書(shū)，很有意思，給我留下了很深的印象。
這本書(shū)是《法老的探索者》，大致講述了小特使米內梅斯的`日記。故事發(fā)生在公元前1472年。米尼梅斯是一個(gè)孤兒，被他的叔叔卡馬克神廟的牧師收養，他也是圖圖莫斯法老的好朋友。法老和他的第一任母親哈特謝普蘇特女王一起統治埃及。女王計劃派遣一支探險隊去神秘的龐特國。圖特莫斯決定讓米內梅斯參加，于是一場(chǎng)奇妙的龐特之旅開(kāi)始了。
故事以一個(gè)名叫米內梅斯的小男孩的日記的形式展開(kāi)。形式獨特新穎。每篇日記相當于一篇短篇小說(shuō)，長(cháng)達一頁(yè)半，短至十行左右。字里行間，滿(mǎn)是童心。每篇日記都可以分開(kāi)寫(xiě)，幾篇日記匯成一篇長(cháng)長(cháng)的歷史故事。故事情節扣人心弦。難忘的歷史被精彩的故事再現。文史交融，散發(fā)出不同的魅力。
我接過(guò)書(shū)，定睛一看，消化了書(shū)中的精華。我發(fā)現作者很喜歡寫(xiě)日記，完全把它當成每天都要做的事情，因為他覺(jué)得寫(xiě)日記可以緩解疲勞和痛苦。
我很佩服他的想法，把日記當成朋友，不管你我的想法，我都想向他學(xué)習。
看著(zhù)這本書(shū)的內容，心情也隨之變化。當書(shū)中主角Minemais開(kāi)心的時(shí)候，我也跟著(zhù)他，變得開(kāi)心；當我家難過(guò)的時(shí)候，我也會(huì )流淚。
總之，這本書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )，我很喜歡看！
《家》讀后感7
讀了《發(fā)明家愛(ài)迪生》這一文章，我感想很深。
愛(ài)迪生在童年的時(shí)候就那么愛(ài)動(dòng)腦筋，好奇心那么強，竟想著(zhù)自己去試著(zhù)孵小雞，通過(guò)自己的嘗試，得知了人是不能孵蛋的。所以我們平時(shí)遇到不懂的事情，要多動(dòng)腦筋，而且也要想著(zhù)去試驗，也許在別人看來(lái)很好笑的舉動(dòng)，說(shuō)不定會(huì )有驚奇的發(fā)現。
愛(ài)迪生八歲上學(xué)時(shí)，雖然學(xué)不進(jìn)老師的知識，但他喜歡追根問(wèn)底。我們在學(xué)習時(shí)不僅要認真聽(tīng)老師的'課，而且要向愛(ài)迪生一樣，要喜歡問(wèn)問(wèn)題，對不懂不明白的事情要多問(wèn)個(gè)為什么，不僅向老師請教，也要向同學(xué)及任何人請教。俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我師�！敝挥卸鄦�(wèn)別人，從別人的回答中吸取有用的東西，這樣日積月累，自己的知識就會(huì )豐富起來(lái)。
愛(ài)迪生在12歲時(shí)，他能利用火車(chē)上賣(mài)報的時(shí)間讀書(shū)思考。我們現在生活這么好，不需要賣(mài)報，有更多的時(shí)間利用來(lái)好好學(xué)習，所以我們要珍惜時(shí)間，學(xué)習更多的科學(xué)文化。俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笨梢�(jiàn)時(shí)間一去不復返，是多么的珍貴。我們少年兒童雖然對動(dòng)畫(huà)片特別感興趣，但我們也不能一味地去看個(gè)不停，這樣時(shí)間就會(huì )在我們看電視中偷偷溜走。
愛(ài)迪生還利用賣(mài)報的錢(qián)買(mǎi)做實(shí)驗的材料。我想起自己平時(shí)喜歡買(mǎi)零食和玩具等很多不應該東西，與愛(ài)迪生比起來(lái)，真是慚愧。雖然我不會(huì )掙錢(qián)，但我也不應該亂花錢(qián)。所以每年過(guò)年得來(lái)的壓歲錢(qián)我要好好保存，把它們用到有意義的地方上。
我想：經(jīng)過(guò)自己的努力，我也要成為象愛(ài)迪生一樣的人才。
《家》讀后感8
在日常生活中，我發(fā)現我有時(shí)缺少一種團結、博愛(ài)、互幫互助的精神，就把這個(gè)問(wèn)題如實(shí)地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屬I(mǎi)了《橋下一家人》這本國際大獎小說(shuō)，把它放在我的枕邊，我時(shí)不時(shí)地拿起來(lái)翻上一翻，每次都有不同的感想與收獲。它給了我一顆仁愛(ài)之心，一顆即使在冬日的寒風(fēng)中依然溫暖如春的心。
同樣在冬日的寒風(fēng)中，上了年紀的老流浪漢阿曼德好不容易在一座橋底下找到了棲身之所，可是好景不長(cháng)，一天他乞討回來(lái)，發(fā)現自己的地盤(pán)竟被三個(gè)陌生的孩子和一只狗占去了。他很生氣，要把他們統統趕走。但后來(lái)在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了自己的態(tài)度，開(kāi)始關(guān)心他們、照顧他們，與此同時(shí)，孩子們已經(jīng)把阿曼德當成了自己的爺爺了，他還了解到孩子們現在最想要一個(gè)家。為了實(shí)現孩子們的`愿望，他決心振作起來(lái)，不再做一個(gè)流浪漢，他以嶄新的面貌找到了一份不錯的工作，他將與孩子們的媽媽共同撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家。
這本書(shū)讓我想到了：人與人之間從相互戒備到彼此了解，再到坦誠相待，其實(shí)這個(gè)過(guò)程并不像大家想象中的那么困難，它只需要一股真誠而又熱情的力量就足夠了，事實(shí)上，我們大多數人之間正是缺少這一股神圣的力量。一個(gè)人的快樂(lè )并不全是因自己而生，在幫助別人、替別人達成愿望時(shí)，其實(shí)自己也很幸福。即使身處溫室，如果有一顆冰冷的心，仍然不會(huì )暖和，但在橋下，假如你的心是暖的，仍然會(huì )如臨春天。為了讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì )真誠、熱情地與人相處吧！
《家》讀后感9
這本書(shū)講述了喜劇巨星卓別林，雕塑大師羅丹，印象派畫(huà)家的始祖莫奈，詠唱生命之歌的柴可夫斯基，全能天才達芬奇，與命運進(jìn)行抗爭的強者貝多芬和音樂(lè )神童莫扎特。我在這些人中發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，他們大部分人的家庭式不完整的。比如柴可夫斯基。
他原本有一個(gè)很完整的家庭，可是由于他父親的差錯，他的父親和母親路混了，這對小柴可夫斯基的打擊是很大的。但是不久，他回到了他所癡迷的`音樂(lè )中，讓音樂(lè )撫平自己的傷痛。在音樂(lè )學(xué)院，他不斷的創(chuàng )造出優(yōu)美的曲子，他的曲子在畢業(yè)大會(huì )上取得了銀牌獎。
此后，他就在音樂(lè )學(xué)院教學(xué)，這件事情耗去了他很多的創(chuàng )作時(shí)間，但是他對教學(xué)還是充滿(mǎn)著(zhù)熱情。此后他接二連三的創(chuàng )作作品，熱別是天鵝湖和睡美人，一直都在演奏著(zhù)。在他創(chuàng )作完第六交響曲之后，這個(gè)偉大的音樂(lè )家就跟這個(gè)世界說(shuō)了再見(jiàn)，把許多美麗的曲子留在了世間。
他的故事告訴我，一個(gè)人不經(jīng)歷一些風(fēng)風(fēng)雨雨，是不可能成為像柴可夫斯基那樣的偉大的人物。其實(shí)不僅僅柴可夫斯基，還有貝多芬，他在面對著(zhù)降臨在自己身上的苦難時(shí)，他的“我要勇敢扼住命運的喉嚨”振聾發(fā)聵。我覺(jué)得大家都該來(lái)看看這些名人的故事，當我們遇到一些困難和挫折的時(shí)候，想起他們的故事會(huì )給我們力量。
書(shū)讀完了，但是書(shū)中的那些人和那些事都已經(jīng)深深的刻在我的大腦里了。
《家》讀后感10
一個(gè)有趣的故事吸引了我，講述著(zhù)在很久很久以前，有一頭驢子，它盡心盡力地為自己的主人干活，不分晝夜的為主人磨麥子�？墒怯幸惶�，這頭驢老了，再也干不動(dòng)活了，狠心的主人便想把驢殺掉。驢心里暗暗地想：如果就在這里等死那可就有點(diǎn)兒不劃算了。于是這頭驢當天夜晚就逃跑了，一路上遇到了和自己遭遇相同的小動(dòng)物，但是他們并沒(méi)有喪失對生活的信心，都希望能夠成為不萊梅的歌唱家。于是，它們懷著(zhù)共同的夢(mèng)想，向往著(zhù)不萊梅，并一同前往。在途中，它們飽經(jīng)風(fēng)霜，饑寒交迫，直到遇到了樹(shù)林里的一伙強盜。它們用自己的智慧，團結協(xié)作，共同把三個(gè)強盜趕出了強盜窩。故事的`結局很美好，四個(gè)小動(dòng)物就定居在樹(shù)林里的“新家”，幸福地生活在一起。
讀了這個(gè)故事，四個(gè)動(dòng)物的團結一心，相互合作而感動(dòng)，最重要的是它們都有著(zhù)一顆向往美好生活的心和一份遇到挫折不屈服的勇氣。記得我們在二年級舉行的拔河比賽，那就是靠大家團結大家一致的力量，最后我們才取得了勝利。這樣的精神深深的打動(dòng)了我，讓我學(xué)會(huì )了團結，讓我懂得了團結的力量。
團結是成功的保證。
點(diǎn)評：小作者從這本書(shū)中獲得諸多啟迪，又將這種啟迪娓娓述之筆端，飽含了對四個(gè)小動(dòng)物的崇拜、敬仰，同時(shí)也明白了團結是成功的保證。
《家》讀后感11
今天，我讀一篇文章，名叫《10歲孩子撐起風(fēng)雨飄搖的家》文中的李明光與我們年齡相仿，也是10歲左右，但是他的生活卻與我們絕然不同。
李明光，也曾有過(guò)一個(gè)溫馨、幸福的家，可是災難不斷降臨，他的爺爺和爸爸都患了不治之癥，為了給他治病，李明光傾家蕩產(chǎn)、債臺高筑，可最終他們相繼去世，就在這時(shí)，李明光的奶奶又生病了，為了給奶奶治病，為了讓家里過(guò)上好日子，李明光不但要上學(xué)，還要干農活、干家務(wù)活，照顧生病的奶奶和殘疾的媽媽?zhuān)�要頂著(zhù)眾人的恥笑去到處拾荒換錢(qián)，經(jīng)過(guò)李明光的努力，奶奶的病漸漸好了起來(lái)，他家的生活也較穩定了。
讀了這篇文章，我很感動(dòng)，也十分佩服李明光，佩服他那剛強的意志，遇到了那么大的挫折都毫不氣餒，而是勇敢的去面對，在我的.生活中也遇到過(guò)挫折，比如說(shuō)前不久的數學(xué)考試，我的成績(jì)不太理想，我就十分傷心，但經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵又讀這篇文章，我又重新站了起來(lái)。這篇文章使我從中悟出了一個(gè)道理，人生的路不可能是平坦的，多多少少都會(huì )遇到一些挫折，但是如果你面對挫折站了起來(lái)，你就勝利了，就可能繼續前進(jìn)。
是啊，人生都會(huì )遇到挫折，但我們一定不能被挫折打倒，相信前方的路更光明。
《家》讀后感12
“嘿”同學(xué)們，你們讀過(guò)，《黑熊舞蹈家》母熊大白掌嗎？如果沒(méi)有的話(huà)，就來(lái)聽(tīng)我講解一下吧：
作者沈石溪和另外一位獵人在流沙河洗澡，洗著(zhù)洗著(zhù)，沈石溪突然看見(jiàn)一個(gè)白白的東西在蠕動(dòng)，又仔細一看高興的.不得了。那是一頭大狗熊和一頭小狗熊，大狗熊的右前掌是白色的。那個(gè)獵人也看見(jiàn)了，于是他們倆趕緊回家，沈石溪拿刀，獵人拿槍帶狗，他們倆全副武裝去“捉拿”“大白掌”母子倆。
大白掌帶著(zhù)他的孩子正在爬山，小狗熊爬的慢，所以大白掌不得不慢下來(lái)等小狗熊�？墒切」沸芰庑∨懒艘话胗只氯チ�，被追來(lái)的獵人捉住了。大白掌只能躲進(jìn)樹(shù)林里，大黑狗沖上去，想捉拿大白掌，但是做了俘虜。獵人急了，放了一槍?zhuān)蟀渍朴煤诠窊踝×舜蠖鄶档淖訌�，自己也中了兩槍�(zhuān)盘又藏�。獵人讓抽打小狗熊，大白掌在夜里聽(tīng)到小狗熊的叫聲就會(huì )回來(lái)救小狗熊，他們等了一夜也沒(méi)見(jiàn)大白掌回來(lái)，他們剛剛從石縫里出去，就看見(jiàn)一個(gè)東西砸落下來(lái)。槍?zhuān)L(cháng)刀都被砸碎了。哦！原來(lái)是大白掌。它為了救孩子的命，什么都不顧了。
真是一位偉大的母親��！每一位母親為了自己的孩子都會(huì )付出全部甚至是自己的生命。
《家》讀后感13
今天，我又把《小鼠一家親》看了一遍，因為這本書(shū)不僅有趣，也能教我們許多做人的道理，所以我特別喜歡看。
這本書(shū)由許多小故事組成，講了小鼠一家人和他們周?chē)呐笥阎g發(fā)生的故事。其中我印象最深刻的是《別人的鼻子》這個(gè)故事，它主要講了小鼠的朋友臭鼬身上有很難聞的味道，大家只要見(jiàn)到它就會(huì )四處逃散，讓臭鼬覺(jué)得很難受。小鼠一家人為了幫助臭鼬除去身上的.異味，想盡了各種辦法，可還是不能去掉臭鼬身上的味道。
可是有一件事卻改變了小鼠內心的想法。有一次，小鼠和朋友一起去野外玩，看到了一個(gè)玻璃瓶里有美味的事物，就鉆了進(jìn)去，可是卻出不來(lái)了。這時(shí)候，來(lái)了一只野貓，眼看著(zhù)大家都要被野貓捉住時(shí)，臭鼬出現了，它放了個(gè)臭屁，把野貓給臭得逃走了。
通過(guò)這件事，小鼠終于明白：不要試圖去改變別人，不要產(chǎn)生偏見(jiàn)，有時(shí)候缺點(diǎn)也可以轉變成優(yōu)點(diǎn)，給大家帶來(lái)驚奇的感受。所以我們要改變自己的鼻子，嗅出別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)。
這個(gè)故事也讓我想起了《駱駝與羊》的故事，駱駝因為高大能吃到高處的樹(shù)葉，而羊因為矮小能鉆過(guò)洞去吃園內的草。這說(shuō)明高有高的好處，矮有矮的優(yōu)點(diǎn)，生活中我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)哦！
《家》讀后感14
《小音樂(lè )家楊科》是 爾最?lèi)?ài)好的一篇課文。標文重要道了一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的波蘭孩子楊科的哀慘遭受。他只為了要瞅望，摸摸地主的小提琴就被毒擊致逝世的事闡明了在己吃我的盤(pán)剝軌制下的社會(huì )，勞動(dòng)聽(tīng)官的子父不倒退才干的權力。
這篇短文，我是露淚讀完的。該我讀到：楊科的母疏是個(gè)欠農。似乎借居在人家屋檐下的楊科八歲干了‘‘牧童”時(shí)，淚水淌了下去�？谙耄郝敾鄣臈羁粕钤谶@樣的清苦家庭面，長(cháng)得那樣肥壯，得不到暖和，甚至連本人的住處也沒(méi)有。貧甜的生活的'折磨，他是個(gè)如許可憐的孩子呀。
再說(shuō)：小楊科，是那樣的酷愛(ài)音樂(lè )，卻沒(méi)錢(qián)到音樂(lè )廳觀(guān)賞，只佳跑到大天然聽(tīng)各種聲音，夜晚只能悄悄的在墻角里聽(tīng)店里的音樂(lè )。
還有:楊科為了到玩具店看一看，摸一摸地主傭人的那把小提琴，卻受到了二次毒打，最后被活活的打死。楊科用性命換來(lái)了只是聲稍微的琴聲，他死的多冤呀。
他要是能生涯在咱們兩頭這當多惡呀。他會(huì )跟愛(ài)好音樂(lè )的小敵人一樣在黨的埔育下茁壯成長(cháng)成替優(yōu)良出色的音樂(lè )野。
《家》讀后感15
最近這幾天，我讀了一本名叫《中外勤學(xué)故事》的書(shū)，講的都是世界上一些著(zhù)名學(xué)者勤學(xué)的事跡，有王若飛、童第周……但令我最欽佩的是貝多芬。
聽(tīng)大人們說(shuō)，貝多芬是德國一位音樂(lè )家。他一生命運坎坷，但卻從不放松自己對音樂(lè )的創(chuàng )作，我激情滿(mǎn)懷，便打開(kāi)扉頁(yè)，在目錄上找著(zhù)了《耳聾音樂(lè )家貝多芬》這篇文章，津津有味的.讀了起來(lái)。
這篇文章主要講了貝多芬的一生，在二十六歲精力最充沛的時(shí)候，不幸的災難降臨到他的頭上，在彈琴的時(shí)候，耳朵“嗡”的一下就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了，如同掉進(jìn)了靜寂的死亡世界，絕望中他想到了自殺，但后來(lái)又猛然醒悟了：自己還有好多事未完成，絕對不能自殺。貝多芬后來(lái)成為旁人難以置信的耳聾音樂(lè )家，他好多著(zhù)作就是在耳聾以后創(chuàng )作的——他無(wú)法聽(tīng)到琴聲，都是憑自己心靈的感受創(chuàng )作出來(lái)的。
我敬佩貝多芬，他那種永不屈服的精神。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“是藝術(shù)挽留了我的生命，在我尚未把自己的使命全部完成之前，我絕不能離開(kāi)這個(gè)世界。我要扼住命運的咽喉，他休想使我屈服�！�
是啊，雖然有些人缺少了身體的一部分，但是他們有著(zhù)對藝術(shù)的渴望，只要堅持不懈、不怕困難，就能走向成功，我們選擇了這條路，就要走到底。
讀了《耳聾音樂(lè )家貝多芬》這篇文章，我一眨眼，他的事跡就仿佛在我眼前恍惚不定，令我難以忘懷。
我被貝多芬不怕困難、永不言棄的精神感動(dòng)了，我要以貝多芬為榜樣，學(xué)習他那頑強的拼搏精神。
貝多芬，真不愧是音樂(lè )天才。
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