難忘的一堂課作文

[薦]難忘的一堂課作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家分享。

難忘的一堂課作文1

　　早晨，數學(xué)老師把著(zhù)一堆試卷走了進(jìn)來(lái)。走到講臺上，用嚴厲而嚴肅的眼神望著(zhù)我們，我的心情緊張了起來(lái)。

　　老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這次的單元測試考得很差，平均分不到90�！闭f(shuō)完，老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，我不由自主地哆嗦了起來(lái)。

　　試卷發(fā)下來(lái)后，我看著(zhù)我的試卷，低下了頭來(lái)，眼里的淚水在打轉——我這次竟然考了最差的'一次——82分。怎么想也想想不到，是我拉低了全班的平均分！老師說(shuō)：“唐子媛，你這次考得很差，計算不達標�！苯邮苓^(guò)批評后，老師讓我下課去一趟辦公室，我心里想：老師是想單獨和我聊，還是要再?lài)绤柕嘏�評我呢？

　　下課了，我懷著(zhù)緊張的心情來(lái)到了辦公室，老師對我說(shuō)：“你要好好學(xué)習，不會(huì )就要問(wèn)，下課你可以問(wèn)同學(xué)，也可以問(wèn)老師，你不能不會(huì )就亂寫(xiě)�！闭f(shuō)完后，老師用手指著(zhù)我錯的題目，抬頭，看我一下，又低下頭，幫我分析錯題原因。

　　這是我最難忘的一節課，不會(huì )，就要問(wèn)，成績(jì)不重要，端正的學(xué)習態(tài)度才是最重要。

難忘的一堂課作文2

　　今天我們開(kāi)學(xué)了要檢查作業(yè)，我認為這是難忘的一堂課。

　　組長(cháng)檢查作業(yè)，因為我的作業(yè)做完了作業(yè)我一點(diǎn)兒也不緊張，組長(cháng)先給張耀城檢查作業(yè)，然后給孟恒陽(yáng)檢查作業(yè)，再給劉燁林檢查作業(yè)，現在該給我檢查作業(yè)了，“預習不完整沒(méi)有概括內容，微日記完成，思維導圖完成，微課做完沒(méi)�！苯M長(cháng)說(shuō)，我毫不猶豫的說(shuō)：“完成了�！�

　　現在該給小組長(cháng)該給老師匯報完成作業(yè)情況了，老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有完成微課的.站起來(lái)�！敝挥腥齻�(gè)人沒(méi)有完成，我這里顯示只有35個(gè)人完成了，不一會(huì )兒老師開(kāi)始把全部完成微課念了一遍，老師念完以后我整個(gè)人都像蒙了一樣，我心想：我不是做完微課了嗎。沒(méi)有念到名字的同學(xué)站起來(lái)，我帶著(zhù)疑惑站起來(lái)了，老師讓我們一個(gè)一個(gè)的解釋?zhuān)�哦！原�?lái)我沒(méi)有全做完有4個(gè)沒(méi)做。

　　通過(guò)這節課我知道了以后要聽(tīng)清老師的要求在做。

難忘的一堂課作文3

　　數學(xué)林老師提問(wèn)：“你們猜，今天我們要學(xué)什么內容？”

　　大家紛紛舉起手來(lái)，就連一個(gè)學(xué)期都沒(méi)舉手的同學(xué)都舉手了。老師請了谷亭瑤，林老師說(shuō)：“谷亭瑤，是什么內容？”谷亭瑤響亮地回答：“統計�！绷掷蠋煋u了搖頭。

　　林老師又請了我。林老師問(wèn)：“潘亦汝，是什么內容？”我愣了一愣，我們班就一個(gè)姓潘的，老師喊的又是“潘什么汝”，肯定是指我，我便站了起來(lái)。這時(shí)候，全班同學(xué)異口同聲地糾正：“是潘宣汝！”我回答：“年、月、日�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭。她好像沒(méi)有意識到把我的名字叫錯了。

　　難道我的.名字這么難記？有一次，三（3）班的同學(xué)到我們班，我發(fā)現三（3）班的數學(xué)課代表就叫潘亦汝。難怪老師把我的名字和她的名字弄混了。

　　下課了，一些調皮的小男生又會(huì )管我叫“潘亦汝”了，我真有些難為情。哎，都三年級了，林老師還把我的名字叫錯，記性真差。

難忘的一堂課作文4

　　星期一，老師告訴我們一個(gè)好消息：《主題閱讀》的編者——劉憲華老師要來(lái)我們班級聽(tīng)課，由我和武劼同學(xué)朗誦《小鳥(niǎo)，請原諒我》的詩(shī)歌。我既高興又緊張，高興的是我幸運的被選中，緊張的是我怕朗誦不好，給班級抹黑。

　　星期三下午，老師告訴我們到多媒體教室上課。我們還沒(méi)來(lái)得及做好上課的準備，很多聽(tīng)課的.老師就走進(jìn)來(lái)，坐在教室的后面。我看了之后，嚇了一跳。趕緊把心情穩定下來(lái)，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕了。杜老師很自然地開(kāi)始上課。先是一分鐘訓練。然后，輪到我們進(jìn)行朗誦。我倆快步走上講臺，面對同學(xué)們開(kāi)始朗誦，“當你靜靜地躺在我手上……”我努力克服緊張的心情，以洪亮的聲音，有感情地朗誦著(zhù)。我倆在共同合作下，順利地完成朗誦，然后鞠躬致謝。我們又齊誦《鳥(niǎo)》這首詩(shī)，我們嘹亮的聲音在教室回蕩著(zhù)。接下來(lái)，杜老師開(kāi)始繪聲繪色地講課，我們全神貫注地聽(tīng)講，踴躍回答問(wèn)題，不知不覺(jué)中就到了下課的時(shí)間。

　　這節課讓我深受啟發(fā)：要想發(fā)出本身的光芒，需要勇于戰勝自己。這節課給了我力量，使我一生難忘。

難忘的一堂課作文5

　　今天我又要去上鋼琴課了，我感到非常的不開(kāi)心，因為每個(gè)星期我的爸爸都會(huì )送我去學(xué)習彈鋼琴，原本今天一放學(xué)我想開(kāi)開(kāi)心心地和我的班上同學(xué)一起去打籃球的，可是我的爸爸卻一定要讓我去學(xué)彈鋼琴。

　　首先我對鋼琴這個(gè)樂(lè )器并沒(méi)有什么很大的.興趣，還有就是甚至我對所有的這些演奏樂(lè )器都沒(méi)有任何的興趣。但是我的爸爸媽媽卻一定要讓去學(xué)，他們說(shuō)小孩子一定要學(xué)會(huì )一種樂(lè )器，這樣在長(cháng)大以后才有才藝可以得到展示。我覺(jué)得他們是為我好，所以盡管我心不甘情不愿，我還是選擇了去上鋼琴課。

　　爸爸開(kāi)車(chē)送我到了鋼琴老師的家里，鋼琴老師像往常一樣的在家里等待著(zhù)我的到來(lái)。沒(méi)過(guò)多久我們就到學(xué)鋼琴的地方了，爸爸送我進(jìn)去以后就離開(kāi)了。我一進(jìn)去之后老師就開(kāi)始給我上課了�！靶靹P，你今天要彈奏的是《夢(mèng)中的婚禮》，”鋼琴老師楊老師對我說(shuō)。雖然我并不是很喜歡這首，但是我仍然二話(huà)不說(shuō)，一遍一首地彈奏著(zhù)這首音樂(lè )，不過(guò)漸漸的連我自己都要沉迷進(jìn)去了。隨著(zhù)最后一個(gè)音符，我彈完了。果然老師表?yè)P了我，我的心里還是很高興的，我慢慢的甚至愛(ài)上了這種感覺(jué)，相信在不久的將來(lái)我會(huì )更加的喜歡彈鋼琴，不辜負爸爸媽媽的一場(chǎng)期望。

難忘的一堂課作文6

　　記得有一次，我和母親一起去其他學(xué)校上一節課，那是一節與眾不同的課，令我永遠難忘。

　　上課了，媽媽坐在后面聽(tīng)講，我在前面聽(tīng)老師講。突然，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子們，請你們寫(xiě)下自己最親的五個(gè)人”。我聽(tīng)到老師的.口令，就在紙上飛快地寫(xiě)下：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姑姑。這時(shí)，老師又讓我們把其中的一位親人劃去。我想：劃去媽媽或爸爸，我不成了單親孩子了嗎？劃去爺爺吧？他年年都帶我游山玩水。劃去奶奶吧？我可是她一手帶大的。劃去姑姑吧？她待我像親生女兒一樣呀!這是一次多么艱難的選擇，筆多次被拿起、放下。這時(shí)，老師說(shuō)時(shí)間到，讓我們必須做出選擇。在老師的催促下，我只好被迫把“爺爺”兩個(gè)字劃去，筆還沒(méi)觸到紙上，我的淚水便流了下來(lái)，再看其他同學(xué)，也是淚汪汪的�？吹酵瑢W(xué)們表情凝重，淚眼汪汪，讓坐在后面的媽媽也是淚流滿(mǎn)面。

　　那節課，讓我感觸很深，從此后，我一直要求自己做到孝敬每個(gè)長(cháng)輩。

　　難忘的一堂課，教會(huì )了我孝義二字！

難忘的一堂課作文7

　　上課了，老師拿了一個(gè)紙盒子，上面蒙了一個(gè)袋子。老師讓小豆包們上前去摸一摸，他們摸過(guò)后全都哈哈笑了，到底是什么呢？我滿(mǎn)腹疑問(wèn)。老師終于叫到我了，我走上前，用手一摸，涼絲絲，滑溜溜的，還硬邦邦的，啊，原來(lái)是個(gè)大西瓜��！

　　西瓜雖然不是很大，但是有著(zhù)圓溜溜的將軍肚，穿著(zhù)一身綠色的外衣，上面還有黑色條紋。頭頂上長(cháng)個(gè)綠色的，硬邦邦的小樁，好像一個(gè)少年站在綠色的.圓球上，非常神氣。

　　我用手輕輕一拍，只聽(tīng)見(jiàn)發(fā)出“砰砰砰”的聲音，像是用手敲鼓的聲音，又輕又脆。上前聞一聞，有一股淡淡的青草味道，感覺(jué)神清氣爽。

　　該吃西瓜啦，老師拿過(guò)水果刀，只聽(tīng)“砰”的一聲，刀尖剛碰到西瓜，西瓜就立刻碎成兩瓣兒。里面的果肉，紅彤彤的，像一片紅色的草地，那西瓜籽就像黑色的小石頭撒在紅色的草地上。一股兒西瓜香撲面而來(lái)，我的口水差點(diǎn)就流出來(lái)了。

　　吃瓜了，我欣喜萬(wàn)分，嘗了一口，從嘴里甜到了心里，太好吃了！我的口水流下三千尺��！

　　這堂吃瓜課，真是太有意思了，我真高興！

難忘的一堂課作文8

　　這個(gè)學(xué)期快結束了，在這個(gè)學(xué)期我們經(jīng)歷了許多事情，也學(xué)到了許多知識，在學(xué)知識的每一節課中，令我最難忘的是那一次口語(yǔ)交際課。

　　我們在學(xué)園地四的時(shí)候，碰到了是開(kāi)卷有益對，還是開(kāi)卷未必有益。同學(xué)們在下面吵的都很激烈，你也不讓我，我也不讓你。老師就說(shuō)：這節課就是讓我們來(lái)討論這開(kāi)卷到底有沒(méi)益有益。老師把雙方分成了兩個(gè)團隊，開(kāi)始了較量。我是支持開(kāi)卷未必有益的'，因為現在有了好多的不良的小說(shuō)、書(shū)本。還有許多不好的書(shū)�？墒俏覅s不知道為什么他們卻支持開(kāi)卷有益呢？可能是因為他們堅信開(kāi)卷有益的道理吧。

　　兩個(gè)團隊精彩的比著(zhù)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有人被另一個(gè)團隊的隊員說(shuō)服了，這一隊又上了一位，又把他們頂下去了。兩對就這樣說(shuō)來(lái)又說(shuō)去。最后，還是我們這一團隊贏(yíng)了。到后面老師又說(shuō)，這兩個(gè)說(shuō)法也都對，就是開(kāi)卷未必有益更妥善一些。同學(xué)們在上這節課都非常興奮，還不斷的告訴講臺上的同學(xué)們我這里有，那在這里，你看就是這個(gè)，拿到。

　　這真是一節令人難忘的口語(yǔ)交際課！

難忘的一堂課作文9

　　一學(xué)期就像一列火車(chē)飛奔而過(guò)，無(wú)數的課堂像星星一般多�？倳�(huì )有那么幾顆星星特別亮，總有那么幾節課讓我記憶猶新。

　　記得那一節美術(shù)課，老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：“今天我們用枯葉來(lái)畫(huà)畫(huà)，發(fā)揮你們的想象力來(lái)完成一幅畫(huà)�！薄笆裁�？老師要我們用枯葉畫(huà)畫(huà)，這是怎么回事？”我疑惑地問(wèn)自己。

　　雖然心里帶有疑惑，但還是和同學(xué)們一起去撿枯葉，有的在樹(shù)底下找，有的在草叢中翻，同學(xué)們都在東看看，西翻翻，我心里還在想做什么畫(huà)，小的當腳，大的'當身子……其他同學(xué)都撿得差不多了，我還沒(méi)撿幾片。老師就叫我們回去了，我手忙腳亂地湊合撿了一點(diǎn)就回去了。

　　到教室我開(kāi)始了我的枯葉設計，但是還差好多葉子呢。我不好意思地問(wèn)同桌：“你有多的枯葉給我點(diǎn)嗎？”同桌二話(huà)不說(shuō)就給了一些，我萬(wàn)分感激。我繼續貼著(zhù)，繼續畫(huà)著(zhù)。最后，一只紅龍完成了，它雙眼黑里透光，尾巴搖來(lái)?yè)u去，紅鱗在陽(yáng)光下閃著(zhù)金燦燦的光。遠遠望去，像從仙泉里飛起來(lái)一樣。我加上了云和其他擺設，看起來(lái)更美觀(guān)了，越看越霸氣。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上交了作業(yè)。老師對我豎起了大拇指：“不錯�！蓖�著(zhù)老師的大拇指回到了座位，心里比吃了蜜還甜。我猜想老師的用意，用枯葉完成一幅畫(huà)，又發(fā)揮了我們的想象力。

　　這一課有趣又難忘！

難忘的一堂課作文10

　　今天下午，我們要上一節公開(kāi)課。我們先在班級里排好隊，整齊地來(lái)到了五樓的教室。

　　到了教室，我們趕緊坐好，接著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導，還有別的語(yǔ)文老師都來(lái)聽(tīng)我們上課，教室里擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們先是接讀自己查到的.關(guān)于父母之愛(ài)的名人名言，但是有幾名同學(xué)講的聲音太小了，可能是因為時(shí)間的關(guān)系，老師提前讓我們停下來(lái)，開(kāi)始正式上課。老師先讓我們齊讀課題，再讓我們練習詞語(yǔ)，接著(zhù)老師選了一組同學(xué)來(lái)接讀詞語(yǔ)，讀得非常齊，聲音也非常響亮。

　　這次我感覺(jué)準備得非常充分，我想這一節課我能多發(fā)言，沒(méi)想到老師一直沒(méi)有叫我，我有一點(diǎn)失望，過(guò)了一會(huì )，老師問(wèn)：“你查到了哪些關(guān)于作者的資料？”機會(huì )終于來(lái)了，我飛快地把手舉起，老師終于點(diǎn)到我，我心里又高興又激動(dòng)，我心想：在這關(guān)鍵時(shí)刻一定要好好回答，把握住這次機會(huì )，希望老師多給我回答問(wèn)題表現的機會(huì )。

　　這一節課，老師制作的畫(huà)面很漂亮，音樂(lè )也非常優(yōu)美，同學(xué)們發(fā)言很積極，朗讀的聲音也非常有感情。這一節課我學(xué)會(huì )了許多知識，比如：怎樣理解含義深刻的句子，理解詞語(yǔ)的意思等等。

　　這節課真令我難忘。

難忘的一堂課作文11

　　還沒(méi)走進(jìn)教室，就仿佛聞到了那濃濃的陶泥香。

　　鈴聲一響，我們便飛快地奔向美術(shù)教室，發(fā)現桌上有一個(gè)轉盤(pán)，幾把刻刀，還有一些我不認識的工具。老師莞爾一笑，說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要上的`課是陶泥課�！闭f(shuō)完，就開(kāi)始示范，她邊做邊說(shuō)：“陶泥有多種做法，如泥板拼接法、泥條盤(pán)轉法、手捏旋轉法，我們一般用手捏旋轉法�！�

　　我想：做一個(gè)杯子吧，應該不會(huì )太難。說(shuō)干就干，我先用圓規畫(huà)了一個(gè)直徑約６厘米的底，再把底刻出來(lái)，一個(gè)圓就完成了，雖然四周有點(diǎn)凹凸不平。第二步就是做杯身了，我先壓成一個(gè)長(cháng)方形，再把它放在轉盤(pán)上，細細把捏成圓柱體，等到基本成形時(shí)，就把杯底和杯身拼接在一起。由于時(shí)間過(guò)長(cháng)，杯底都快干了。老師走了過(guò)來(lái)，提醒道：“加點(diǎn)水吧！”我恍然大悟，加了水以后，陶泥再次變得有粘性了，輕輕一粘，就ＯＫ了。最后一步，就是做杯蓋。我先用小錘子把圓錘成一個(gè)里厚外薄的圓形，再補上一個(gè)小球，大功告成了！

　　下課了，我環(huán)顧一下四周，看到有些同學(xué)做了一條鯨魚(yú)，有些做了一只小狗，雖然都不怎么逼真，但這都是我們用心做出來(lái)的。

難忘的一堂課作文12

　　叮鈴鈴——伴隨著(zhù)一聲鈴響，開(kāi)學(xué)第一堂課正式開(kāi)始啦！

　　數學(xué)老師風(fēng)風(fēng)火火地走上了講臺，手里抱著(zhù)一大堆本，面容嚴肅地掃視著(zhù)我們，教室里的空氣一下子就凝固了起來(lái)，安靜地出奇。似乎過(guò)了許久，老師拿出了一個(gè)本，非常嚴厲的說(shuō)道：“高晨洋，你寫(xiě)作業(yè)了嗎！”霎那間，全班同學(xué)的目光都集中到了他身上。我們都知道，噩夢(mèng)即將開(kāi)始……。再看此時(shí)的他，渾身上下沒(méi)有一處不在顫抖，目光下垂，面如土色，十分緊張。只聽(tīng)他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說(shuō)了一句：“我…。我…。我寫(xiě)了�！边@時(shí)，從講臺上傳來(lái)了一個(gè)冷冷的.聲音：“寫(xiě)兩遍！”我慢慢地坐下了，好像泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉，垂頭喪氣。唉——，可憐的我什么時(shí)候才能學(xué)會(huì )認真完成作業(yè)呀！

　　我緊張極了，生怕下一個(gè)就是我，我左顧右盼，試圖發(fā)現點(diǎn)什么。突然，老師把手一揚，又拿出一個(gè)本，我心里咯噔一聲，上牙打下牙，不住地抖，好似一個(gè)老式發(fā)動(dòng)機，“千萬(wàn)別是我��！”終于，老師吐出“高晨洋”三個(gè)字，我大松了一口氣，看了看表，快下課啦，挺��！就在我感到會(huì )平安無(wú)事之時(shí)，老師突然喊道：“7號，回答問(wèn)題！”我嗖的一下站了起來(lái)，腦袋里一片空白，噢，謝天謝地，我居然答對了，在我稀里糊涂地坐下之后，盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來(lái)啦！

　　啊，這可真是又難忘又緊張的一堂課��！

難忘的一堂課作文13

　　我記得那是我一年級下學(xué)期的時(shí)候，是一節難忘的音樂(lè )課。

　　我們的音樂(lè )老師是一個(gè)美麗的小姑娘。她對我們都很好，同學(xué)們也特別喜歡上她的音樂(lè )課。

　　音樂(lè )課開(kāi)始了，首先老師給我們唱了幾首兒歌。正當我們聽(tīng)得津津有味兒的時(shí)候。老師說(shuō)：“現在，我要請同學(xué)上來(lái)唱一首兒歌”。我就害怕老師請到我，但是老師還是請到了我。我心里特別緊張，老師也看出來(lái)了，溫柔地對我說(shuō)：“不要怕，我相信你一定行！”在老師的鼓勵和同學(xué)們的掌聲中，我鼓足勇氣來(lái)到了臺上。

　　我給大家唱一首兒歌《小二郎》。在我唱的過(guò)程中，早就把緊張和害怕都忘記了，等我唱完了，老師和同學(xué)們再次給了我熱烈的掌聲。老師還對我說(shuō)：“你唱得真棒呀！”我聽(tīng)了老師的`贊揚后，高興極了，自從那以后我就愛(ài)上了音樂(lè )，喜歡唱歌了。上其他課時(shí)我也愛(ài)舉手回答問(wèn)題了，不再像以前那樣緊張害怕。學(xué)習成績(jì)大有進(jìn)步。

　　這是一堂多么難忘的音樂(lè )課��！

難忘的一堂課作文14

　　自我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課。但我有一堂課讓我永生難忘。

　　那年暑假，爸爸媽媽帶我到海邊。剛到海邊，我就像一匹脫韁的野馬，在沙灘上飛奔。沙灘上的沙子，細細的，軟軟的，踩在腳底非常舒服。沙灘上，人流如潮。遠遠望去，浪花像一朵朵美麗的`梨花散落在水中，真是美麗極了！我們在水里盡情地嬉戲玩耍，感受大自然的饋贈。

　　這時(shí)，媽媽突然湊到我的耳邊，神秘地問(wèn)道：“你知道海水是什么味道的嗎？”

　　我漫不經(jīng)心地回答道：“海水的味道就是海水的味道唄！”

　　媽媽揚了揚眉毛，突然向我伸出她的“邪惡”之手，一下子把我按在水里。我被嗆了幾口海水，“哎呀！好咸��！”我生氣地對媽媽說(shuō)：“真是的！你怎么能這么嚇唬我！”

　　媽媽調皮一笑，說(shuō)道：“這下知道海水的味道了吧！生活中處處有好玩的東西。只要你細心你就會(huì )發(fā)現。你看，你以前沒(méi)有發(fā)現海水是咸咸的，現在通過(guò)自己的‘體驗’，你就知道了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　難忘的海邊之旅就在嗆水中結束了。它讓我知道生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要你多去發(fā)現。這堂體驗課真讓我受益匪淺，更讓我永生難忘。

難忘的一堂課作文15

　　今天吃過(guò)中午飯，我就讓爸爸送我去小記者培訓中心。

　　來(lái)到教室，我看到來(lái)自不同學(xué)校的小伙伴。有的說(shuō)話(huà)，有的看書(shū)，有的玩。過(guò)一會(huì )老師來(lái)了，今天教我們的老師是張老師，她有一雙大眼睛，中等身材，長(cháng)得很美麗。張老師給我們講了怎么寫(xiě)好作文，使我知道了寫(xiě)好作文要掌握的`三點(diǎn)：一是多積累，二是多練筆，三是多修改。我還知道了多積累怎么做：1.多觀(guān)察；2.多思考；3.多練習；4.多記錄；5.多背誦。

　　通過(guò)這節課我收獲了很多知識，比如多積累怎么做。以后我還想來(lái)上小記者課，因為上小記者課可以使我學(xué)到很多知識，學(xué)到怎么寫(xiě)作文。以后我要好好學(xué)習寫(xiě)作文，長(cháng)大后我一定要做一名合格的記者。

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