教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結1
一、建設校園文化，營(yíng)造青年教師成長(cháng)的環(huán)境
古人云，授之以魚(yú)，不如授之以漁�，F在有專(zhuān)家認為，授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng )設一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“細節決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過(guò)程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德，使教師樂(lè )于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責任的外校人的過(guò)程。近五年來(lái)的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無(wú)形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩了講臺，成長(cháng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)認可、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長(cháng)平臺，拓寬青年教師成長(cháng)的途徑
一流的校園文化固然會(huì )激勵青年教師，但要青年教師能持續快速成長(cháng)，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長(cháng)平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。 作為外國語(yǔ)學(xué)校教師，由于承載著(zhù)家長(cháng)和社會(huì )的厚望，承載著(zhù)上級領(lǐng)導所給予的期望，很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負責任，更是對青年教師的成長(cháng)不負責任。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長(cháng)平臺，并積極引導青年教師樂(lè )觀(guān)面對生活和工作，養成在各種重要崗位工作中尋找快樂(lè )，在快樂(lè )中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長(cháng)，在少先隊輔導、班主任、部門(mén)干事、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(cháng)，悄然成長(cháng)。
以本學(xué)期為例，大隊輔導員由青年教師擔任，在27個(gè)班主任中，青年教師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(cháng)中，青年教師為3個(gè)，還有9名備課組長(cháng)，各部門(mén)干事中，青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng )精神的特點(diǎn)，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜愛(ài)。她在分局第十次班主任例會(huì )上的主題發(fā)言和勞技課兩節研討觀(guān)摩課，以學(xué)生為主體，重視問(wèn)題探究意識，贏(yíng)得了與會(huì )專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的好評，特別是勞技課更是得到自治區專(zhuān)家的高度評價(jià)。
(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教育分局教研室的指導下，學(xué)校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導師團隊，借助錄像設備，為青年教師搭建成長(cháng)的平臺，舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節，追求有效教學(xué)”的備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動(dòng)。 備課，突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過(guò)程中，導師引領(lǐng)，同伴討論，青年教師歸納整理，通過(guò)全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)設計成為青年教師、導師、同伴的.“智慧協(xié)同體”。
授課，突出“學(xué)生主體”。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，強調使課堂真正成為“學(xué)堂”，老師只起引導、組織、反饋作用，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、掌握知識、形成能力的“自主學(xué)習體”。
評課，突出“反思成長(cháng)”。在評課中，導師主評，青年教師反思。既整體觀(guān)照課堂教學(xué)狀態(tài)，又對照錄像微觀(guān)分析各教學(xué)細節，做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展潛能，善意提醒不足防止課堂教學(xué)無(wú)效。使評課過(guò)程成為反思過(guò)程、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長(cháng)助推體”。
論文，突出“總結提升”。在論文撰寫(xiě)中，學(xué)校特別引導青年教師，既要立足于這節課，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué)，用新課程的理念指導自己總結提升，使自己的論文寫(xiě)作不僅僅滿(mǎn)足于這節課的分析，而應成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節課為例的“總結提升體”。
一系列的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。青年教師的課題研究能力和“三類(lèi)課程”的教學(xué)能力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫(xiě)作能力都有了很大提高。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過(guò)不懈的努力，外國語(yǔ)學(xué)校的青年教師專(zhuān)業(yè)化迅速成長(cháng)，盤(pán)活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng )歷史新高，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
當然，在培養過(guò)程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導青年教師處理好學(xué)校常規活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之間的關(guān)系，如何使青年教師廣泛閱讀，樹(shù)立遠大目標，并有計劃地一步步實(shí)施，實(shí)現個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題。但是，問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題，“風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，直掛云帆濟滄�！�，外國語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能
夠在教育分局的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書(shū)華章”，為學(xué)校將來(lái)的可持續發(fā)展，為教育分局將來(lái)的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了蘇暢教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結2
河南省南陽(yáng)市第一實(shí)驗幼兒園 教師：忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日，我有幸參加省組織的國培計劃的培訓，來(lái)到河南省信陽(yáng)師范學(xué)院，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習和研討，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的知識。同時(shí)，我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓項目”，聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師的講座，使我的思想，有了一個(gè)很大的上升。聆聽(tīng)專(zhuān)家網(wǎng)絡(luò )教學(xué)講解，我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定的程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專(zhuān)家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例，讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識�；仡欉@么多天的學(xué)習，感覺(jué)受益匪淺�，F將學(xué)習體會(huì )總結反思如下：
一、做好幼兒園教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高
提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養。作為一名幼兒園教師，要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，僅有豐富專(zhuān)業(yè)的知識，是不夠的，更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責任不在于他培養了多少成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們，肩負著(zhù)培養祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風(fēng)，將會(huì )對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應該時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己。
二、做好幼兒園教育工作，要創(chuàng )新教學(xué)
教學(xué)的傳授過(guò)程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，同時(shí)，需要有創(chuàng )新精神。隨著(zhù)社會(huì )文明進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì )的競爭激烈，對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而，以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法與現代教育發(fā)展不相適應，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法死板。分科教
學(xué)，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制，幼兒不是聽(tīng)老師講，就是回答老師提出的問(wèn)題，教學(xué)方法死板，影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng )建新型的教學(xué)模式和方法，才能使幼兒的創(chuàng )新能力得到發(fā)展。不能照搬書(shū)本上東西，要敢于轉變觀(guān)念，敢于提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，以自身的創(chuàng )新意識來(lái)影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng )新意識。尊重幼兒，根據幼兒的'認知需要，選擇幼兒感興趣的內容，把任務(wù)和內容設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。
三、做好幼兒園教育工作
要創(chuàng )造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境 民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng )造的才能，幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)，積極地參與學(xué)習和活動(dòng)的過(guò)程。外部的壓力過(guò)多，束縛過(guò)多，幼兒很少獨立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創(chuàng )造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強，想象大膽，在他們充滿(mǎn)童真與稚氣的想象中，創(chuàng )造性若隱若現，教師要善于發(fā)現、精心培養。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀(guān)現實(shí)時(shí)、當他們的描述與實(shí)際情況有出入時(shí)、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫(huà)而興致勃勃時(shí)，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現自己的認識情感和思想的機會(huì )，使幼兒消除膽怯和依賴(lài)的心理，能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，進(jìn)行積極地探索、積極地思考，逐步形成探求創(chuàng )新的心理愿望和以一種創(chuàng )新的精神來(lái)看問(wèn)題、思考問(wèn)題。
通過(guò)這次學(xué)習，我認識了我在自我調控、教學(xué)理念提升和擴大知識面方面存在不足之處，在今后的教學(xué)工作和生活中，我將不斷加強學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，多聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，不斷完善和提高自己，加強實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)者型老師。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結3
教師不僅僅是一種職業(yè)，并且是一種專(zhuān)業(yè)。
這是時(shí)代對教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個(gè)專(zhuān)業(yè)新手逐漸向一個(gè)專(zhuān)家型教師發(fā)展。
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自我的專(zhuān)業(yè)思想、知識和理論，經(jīng)過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現專(zhuān)家型教師的目標而努力奮斗。 下頭我就自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，說(shuō)一下完成情景。
一、強化職業(yè)道德素養
教師的職業(yè)道德素養體此刻對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待團體和對待自我這四個(gè)方面。
對待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè)，對待學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)生，對待團體要團結協(xié)作，對待自我要為人師表。
這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。
一向以來(lái)我都嚴格圍繞這四點(diǎn)要求自我，平凡，我要不為工作所累，無(wú)怨無(wú)悔，腳踏實(shí)地地當一只紅燭;偉大，是我從事的工作本身是教書(shū)育人，我要為教育事業(yè)貢獻自我一份力量。 僅有從思想上提高了認識，工作的質(zhì)量和效率才有保障。
二、加強學(xué)習、實(shí)踐，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
從聽(tīng)課、備課到上課讓深刻地體會(huì )到了學(xué)習、實(shí)踐對我成長(cháng)的巨大作用，我深深明白，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎。
為此，我如饑似渴地學(xué)習，一年來(lái)，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著(zhù)作，并撰寫(xiě)心得體會(huì )。
我有意識地從批判的視角去閱讀，學(xué)會(huì )與書(shū)本對話(huà)，養成閱讀習慣。
經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自我的教育教學(xué)水平。
在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認識到課堂教學(xué)是一門(mén)深不可測的藝術(shù)，要上好每節課不下功夫是不行的。
所以我從聽(tīng)課入手，認真做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)和有經(jīng)驗的教師反復討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自我備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。
我明白自我經(jīng)驗不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習不怕別人來(lái)聽(tīng)課，學(xué)校每次組織的公開(kāi)課我都參加，認真準備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。
課后我認真聽(tīng)取各位教師提議和意見(jiàn)，并做好總結。
三、反思讓我不斷成長(cháng)
教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來(lái)�！�
教學(xué)反思不僅僅需要將結果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，并且，也需要經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗，為進(jìn)一步反思供給條件和準備。
隨著(zhù)新課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自我的觀(guān)念，以適應新事物、新變化。
因為“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自我成長(cháng)的`速度，我們應當善于反思，善于開(kāi)展批評與自我批評。
我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現自我的不足，隨時(shí)更新自我的觀(guān)念，對于自我的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，經(jīng)過(guò)不斷總結構成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。
我堅持寫(xiě)教學(xué)后記，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭提升自我的思維品質(zhì)。 以上是我所作的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)小結。
學(xué)無(wú)止境，我會(huì )繼續努力，不斷充實(shí)自我，讓自我的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結4
20xx年9月至11月，我參加了國培計劃（20xx）——幼兒園骨干教師遠程培訓。本次培訓對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的模式，一次思想觀(guān)念的洗禮。通過(guò)培訓，我認為在新時(shí)期下，要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng )新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。
《幼兒園工作規程》頒布以前，不少人誤將教師畫(huà)、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。這種個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。通過(guò)多年的實(shí)踐探索和理論研究覺(jué)得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀(guān)念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：
一、要具有高度的責任感和事業(yè)心
二、要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專(zhuān)業(yè)技能
有一位園長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):當一個(gè)好的幼兒園教師的難度，不比當一個(gè)好教授的難度小。
三、教師要有組織能力、表達能力和施教能力
一是生活化，選擇幼兒生活中常見(jiàn)的事物為教育內容,利用身邊現有的材料和場(chǎng)所，二是興趣性和生成性教育內容應該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過(guò)一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言，面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。
四、要有較強的觀(guān)察力(撲捉信息的能力)和探究能力
對孩子的觀(guān)察、對其他事物自然想象的觀(guān)察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的先化，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀(guān)察、主動(dòng)去探究。再如：世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？(蜂鳥(niǎo))最大的鳥(niǎo)是？(鴕鳥(niǎo))大家都知道，小動(dòng)物是孩子最感興趣的，他可能會(huì )問(wèn)老師鳥(niǎo)都吃蟲(chóng)子嗎？有吃蟲(chóng)的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥(niǎo))，鳥(niǎo)都怎么吃蟲(chóng)子?(有的鳥(niǎo)很聰明借助于小棍捉蟲(chóng)吃，是人與自然節目播的)。
五、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具，因為我們周?chē)钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要動(dòng)腦、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的，如:正確使用實(shí)物投影儀、會(huì )用電腦查找資料，制作課件等等。
六、要有合作和溝通的能力
要學(xué)會(huì )與孩子交流方式方法；要學(xué)會(huì )與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長(cháng)有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長(cháng)溝通不等于告狀，要在溝通中使家長(cháng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護。，教師與家長(cháng)講話(huà)要講究策略,不能信口開(kāi)河，語(yǔ)氣要婉轉，表達要清楚。尤其是有矛盾的.時(shí)候，應更要注意方式方法。
七、幼兒教師要有健康身體和心理
教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的開(kāi)展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著(zhù)幼兒。性格決定命運，良好的心態(tài)會(huì )給自己和孩子帶來(lái)快樂(lè )，所以要幽默一些。因為你要培養什么樣的孩子，你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會(huì )沒(méi)有壓力的快樂(lè )的度過(guò)每一天，教師對孩子的教育就會(huì )從正面入手,就不會(huì )挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵孩子，賞識孩子。就會(huì )對孩子做出積極的評價(jià)，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求”。人士是教師人格修養的最高，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀教師是每一位教師的夢(mèng)想和追求。下面，就如何成為一名優(yōu)秀教師淺談一下自己的看法：
一、自己要加強學(xué)習，嚴格自律
作為一名人民教師，我們應該樹(shù)立終身學(xué)習的思想，讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的人。與此同時(shí)，我們還要嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，模范遵守法律法規，事事高標準、嚴要求，做到學(xué)高為師，身正為范。
二、對工作要兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè )于奉獻
作為一名人民教師，我們應熱愛(ài)自己的工作崗位，甘于吃苦，樂(lè )于奉獻。只有工作態(tài)度端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀教師。
三、對學(xué)生要尊重、熱愛(ài)，循循善誘
作為一名人民教師，我們應該尊重、熱愛(ài)每一名學(xué)生，對學(xué)生施以正確的塑造和引導，讓他們成為更好的人，讓他們成為社會(huì )有用的公民。
四、對同事要團結互助，樂(lè )于分享
作為一名人民教師，我們應該樹(shù)立虛懷若谷、海納百川的思想，加強同事間學(xué)習和交流，實(shí)現共同成長(cháng)。
五、對家長(cháng)要正確引導，加強合作
家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的教育水平和教育態(tài)度直接影響著(zhù)教育效果。作為一名人民教師，我們應該正確引導家長(cháng)的教育方法，多與家長(cháng)合作、交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。
六、對生活要陽(yáng)光思維，超越自我
生活中難免會(huì )遇到一些不順心的事，作為一名人民教師，我們要學(xué)會(huì )陽(yáng)光思維，要學(xué)會(huì )換位思考，要學(xué)會(huì )分開(kāi)看問(wèn)題。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們培養出的學(xué)生才會(huì )幸福、快樂(lè )。
每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開(kāi)始；每天創(chuàng )新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著(zhù)優(yōu)秀教師這一目標不斷前進(jìn)，相信我們一定能成功！
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結5
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中，本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學(xué)習，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅�，F將本人一年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。那么，在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，巧設問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。
二、注重課后反思，積累經(jīng)驗和材料
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，我都記下本課的創(chuàng )新亮點(diǎn);找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法;想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現自我價(jià)值，我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。
三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了
我學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。假期學(xué)校還組織我們培訓和教育，使我們的專(zhuān)業(yè)又得到了進(jìn)一步的'發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任，家長(cháng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
教育是一項高難度的工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，就一定會(huì )有所收獲的。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦，我都將會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，多探究，爭取更大的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì)，但仍然還存在著(zhù)一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結6
“從容的前進(jìn)，優(yōu)雅地轉身！”一年來(lái)，憑著(zhù)對工作更深的認識和感悟，我執著(zhù)地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個(gè)回顧和了結。 一、新的洗滌
所謂“活到老，學(xué)到老！”一年來(lái)，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會(huì )的腳步，使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(cháng)，五大熱愛(ài)，讓我的心變得很充實(shí)。認真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習，并做好筆記，帶著(zhù)一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，并努力做到最好。
二、新的'發(fā)展
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(cháng)的一大策略。我認為，沒(méi)有不會(huì )，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂(lè )課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練故事，有相應豐富的物質(zhì)材料。
無(wú)論再忙，都準時(shí)高效地提前一周，根據班級實(shí)際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時(shí)更換主題內容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級內真正融入音樂(lè )，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來(lái)，我送走了盛老師，迎來(lái)了潘老師，卻始終減退不了我對家長(cháng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。在六一節上，班級的親子童話(huà)劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮首屆社區文化藝術(shù)節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動(dòng)會(huì )上，由于家長(cháng)的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績(jì)。結合園課題、班級特色等，我們又相應開(kāi)展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(cháng)的參與力度比去年有了很大的提高，這也說(shuō)明了班級的整體面貌，讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開(kāi)展的“音樂(lè )無(wú)限美，快樂(lè )講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(cháng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習，并讓家長(cháng)選擇適合的背景音樂(lè )配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見(jiàn)他們從小班到現在的變化，我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(cháng)，設置了很多獎項和最佳背景音樂(lè )獎等。當然，家長(cháng)的工作還沒(méi)落幕，從努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程，那是一種磨練。一年來(lái)，我的論文《音樂(lè )有聲，浸潤無(wú)聲》獲得平湖市一等獎，嘉興市三等獎；在沿海片舉行的家長(cháng)工作新舉措征文活動(dòng)中，獲得“優(yōu)勝獎”并榮幸地參加家長(cháng)工作新舉措交流；論文《趨于價(jià)值共生的班級“家委會(huì )”的建構》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送嘉興參評，“讀書(shū)求知增女性風(fēng)采，創(chuàng )先爭優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評；課題正式立項，天妃杯演講賽三等獎等。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結7
首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，把這次寶貴的培訓機會(huì )給了我，讓我有了學(xué)習和提升自己專(zhuān)業(yè)素養的機會(huì )。我很珍惜這次培訓機會(huì )，在這次培訓過(guò)程中，每天我都是用心在學(xué)，認真在思考，在總結反思，希望自己能在培訓中有所收獲，并且希望這次培訓經(jīng)歷能發(fā)揮實(shí)效，助我成長(cháng)。
這次培訓有以下幾種方式：知名專(zhuān)家講座學(xué)習、觀(guān)摩課學(xué)習和評課研討、教研員與學(xué)員互動(dòng)研討等。專(zhuān)家們的講座內容包括兩個(gè)方面，一是教師專(zhuān)業(yè)標準以及怎樣走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。二是如何進(jìn)行有效課堂設計和怎樣實(shí)施有效課堂。
其實(shí)，無(wú)論是在北師大的國培還是在網(wǎng)上的國培，提得最多的就是教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng);有位在網(wǎng)上國培的專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，一名專(zhuān)業(yè)素養較低的教師，無(wú)論怎樣努力，都不可能創(chuàng )造出高效的課堂教學(xué)來(lái)。所以，教師提高自身的專(zhuān)業(yè)素養是搞好教學(xué)的根本。在這次北師大的培訓中。華應龍老師臨時(shí)將他講座的內容“教學(xué)設計金點(diǎn)子的由來(lái)”改為了“我是數學(xué)”�！拔沂菙祵W(xué)”這個(gè)內容主要講述了他自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程。他說(shuō)他給我們講這個(gè)內容是因為他經(jīng)常到貴州，了解到貴州的很多教師對自己的職業(yè)生涯沒(méi)有規劃，很多教師都是在沒(méi)有評到高級職稱(chēng)前還有點(diǎn)追求，等到拿到高級職稱(chēng)了，下一個(gè)職稱(chēng)高高的夠不著(zhù)，所也就不再有任何追求了，由于沒(méi)有追求，就會(huì )產(chǎn)生職業(yè)倦怠，甚至討厭教書(shū)這個(gè)工作。他聽(tīng)說(shuō)是給貴州的教師講課，就臨時(shí)改課給我們講了他的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程。我想他這樣做也是想鼓舞我們走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路吧!另外一位專(zhuān)家吳忠憲老師也給我們介紹她的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程。正是吳正憲老師、華應龍老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路深深地感動(dòng)著(zhù)我們，這兩位專(zhuān)家都是來(lái)自一線(xiàn)教師，都在鄉村小學(xué)任過(guò)教，可是他們卻在自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中不懈努力的追求著(zhù)，最終成為了廣大教師和學(xué)生喜歡的知名專(zhuān)家，教育家，并且還帶動(dòng)著(zhù)周?chē)慕處煿餐M(jìn)步。歸根結底這是因為他們酷愛(ài)教育事業(yè)，把教育事業(yè)當成了自己的生命。在教學(xué)生涯中不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐，不斷地反思總結，不斷地研討提升。這種不懈追求專(zhuān)業(yè)素養的精神值得我們廣大教師學(xué)習和敬佩。正是他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)歷讓我有了提升自己專(zhuān)業(yè)素養的打算。
在另一位專(zhuān)家鮑傳友教授的講座“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及其生涯規劃”所涉及的內容中，又讓我們明白了教師的專(zhuān)業(yè)標準是什么?要做一個(gè)標準的教師，首先應具備的是良好的師德，擁有正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，具備健全的人格，有良好的品德修養，積極向上的人生態(tài)度和工作態(tài)度。其次，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師，還應該具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，它包括學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識、其他相關(guān)的通性知識、學(xué)生發(fā)展知識等等，這些知識綜合起來(lái)才能構成教師的專(zhuān)業(yè)知識。另外，一名專(zhuān)業(yè)教師還應該具備與人溝通與合作，反思與總結、研討與改進(jìn)的發(fā)展能力，這樣，才能讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上不斷更新知識和教學(xué)方法，專(zhuān)業(yè)水準才會(huì )越來(lái)越高。網(wǎng)上國培中有位專(zhuān)家就講到，你要想搞好教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好你所教的科目，你就必須讓學(xué)生先喜歡你自己，很多學(xué)生會(huì )因為不喜歡老師而不喜歡這位老師所教的科目。所以，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師還應該具備合作、民主、仁慈，寬容、興趣廣泛、和藹可親、公正無(wú)私、有幽默感、言行一致、對學(xué)生問(wèn)題有研究興趣、衣著(zhù)得體等受學(xué)生歡迎的個(gè)性品質(zhì)。
當然，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養不是一朝一夕的事，僅僅有了提升自己專(zhuān)業(yè)水平的'意識，知道了教師專(zhuān)業(yè)標準的內容還遠遠不夠，還應該有終生學(xué)習及勤奮務(wù)實(shí)地工作的態(tài)度，在教學(xué)生涯中不斷補充學(xué)習各類(lèi)與教學(xué)相關(guān)的知識;在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結;不斷通過(guò)大家共同研討改進(jìn)方法才有可能讓自己向更高的專(zhuān)業(yè)水準靠近。
其次，各位專(zhuān)家教授們也給我們講了不少有關(guān)有效課堂教學(xué)的講座，同時(shí)我們也觀(guān)摩了六節北京教師的精彩課堂展現，感受了他們的先進(jìn)的教育理念，高水平的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)組織能力，語(yǔ)言組織能力及課堂調控能力。也觀(guān)摩了兩位勇敢的貴州教師在北京課堂上的展現，讓我們找到了貴州教師與北京教師之間的差距在哪里。與北京教師相比，相對與素質(zhì)教育而言，我們的教學(xué)理念落后、對教材的目標要求理解不夠通透、對學(xué)生了解不夠或是上課前根本不去了解學(xué)生、對一節課中的預設和生成產(chǎn)生的問(wèn)題不能正確處理、對現代化教學(xué)手段使用比較陌生，教學(xué)藝術(shù)及語(yǔ)言組織能力和課堂調控能力都相差較遠。這些差距都讓我有了有立足現實(shí)，改變自我的意識和愿望。專(zhuān)家們相應的講座恰恰給我們指明了方向。一堂好的課，包括很多顯性和隱性的東西，顯性的東西就是你對教材的解讀是否通透，對學(xué)生的學(xué)情以及心理特征是否了解透徹，是否能根據你所掌握的情況設計出合理的能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)程序。能否正確處理預設和生成產(chǎn)生的問(wèn)題。隱性的就是教師的教學(xué)理念，教學(xué)藝術(shù)，語(yǔ)言組織能力，突發(fā)事件的應變能力，教師自身的人格魅力，對學(xué)生的關(guān)注程度等等，它們都直接或間接影響著(zhù)教師的有效課堂教學(xué)設計和對教學(xué)設計的有效實(shí)施及對課堂的有效掌控。綜上所述，其實(shí)又回到了教師的專(zhuān)業(yè)素養上，只有有了較高的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水準，這些問(wèn)題才有可能隱忍而解，否則，將會(huì )一切都是空談。
短短的十天培訓雖然不能說(shuō)讓我的教學(xué)能力會(huì )有多大的進(jìn)步，但是這十天快樂(lè )而緊張的培訓豐富了自己的知識，開(kāi)闊了自己的視野，改變了自己的思想意識，讓自己在今后的工作中為提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，增強教育教學(xué)能力找到了方法，明確了方向。同時(shí)激活了自己的思想，有了愿意去提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，搞好教育教學(xué)工作的沖動(dòng)和欲望。
珍貴的培訓結束了，我認為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路才剛剛起航，感謝專(zhuān)家們給我們引領(lǐng)了起航后要走的方向和路線(xiàn)，我們會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向不懈努力地走下去。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結8
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有兩年了，在我任職這些日子里，我凡事都腳踏實(shí)地的去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以認真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，自己已嚴格要求自己積極向當住址靠攏，并以一名優(yōu)秀黨員身份的標準要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加組織召開(kāi)的任何會(huì )議，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
其次在課堂教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。以后我將繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。曾在全校做過(guò)一堂公開(kāi)課，在公開(kāi)課的準備過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生的喜愛(ài),課后受到很多教師的一致好評，為我的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，更好的學(xué)習音樂(lè )，提高自身的.綜合素質(zhì)，按學(xué)校的計劃，配合校內組建了合唱隊、電子琴隊和舞蹈隊，都取得了良好的效果，大大的豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的綜合水平。
不僅如何，我和學(xué)生還是朋友，我總是耐心的聽(tīng)取學(xué)生的煩惱和難處，并竭盡所能幫助他們；學(xué)生面臨畢業(yè)，面臨選擇時(shí)候，我總是從大局把握，認真分析，悉心引導，讓學(xué)生在人生的道路上走得更好；因為我深知：他們不僅僅是我的學(xué)生，更是我的朋友。
對待培養我的學(xué)校我將勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，努力做好一個(gè)優(yōu)秀的重師人；對待我的學(xué)生，我將以最知心的朋友，最親的家人一般真心疼愛(ài)；對待我的每一位同事，我將以一顆熱情、飽滿(mǎn)、善良的心和諧相處。
這是我對自己工作一段時(shí)間來(lái)的總結，不算精彩，但是我將讓會(huì )繼續努力，讓自己變得更加優(yōu)秀、更加出色，因為只有那樣才會(huì )帶給可愛(ài)學(xué)生們更多的知識、更多的收獲；也只有那樣才會(huì )讓學(xué)校發(fā)展更大更強；也只有那樣才對得起自己“人民教師”的美名！
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結9
20xx年7月24—27日參加了古田縣教師素質(zhì)提升培訓班，我不僅學(xué)到了豐富的知識，提升思想境界，拓展了視野，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次培訓，安排了翁乾明、張華榮、孔海欽、程利國、駱志煌、陳炳建、范新民、張榮偉教授、專(zhuān)家、博導給我們學(xué)員做了精彩的講座，從不同角度闡述新一輪教學(xué)改革背景下的應對策略，引領(lǐng)我們更好地處理教書(shū)與育人、傳承與創(chuàng )新、課內與課外、知識與能力等方面的辯證關(guān)系。我從以下幾方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習心得。
一、提升思想境界，為教學(xué)服務(wù)
張榮華教授告訴我們，當前宏觀(guān)經(jīng)濟政策與供給側構性改革的關(guān)系。教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟的支撐，作為教育工作者不了解經(jīng)濟政策也是做不好教育工作。當前經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)：速度、結構和動(dòng)力。放慢速度，調整結構，增加動(dòng)力。原因是部分產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能?chē)乐剡^(guò)剩，房地產(chǎn)庫存積壓嚴重，金融杠桿率太高隱藏巨大風(fēng)險，企業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，經(jīng)濟發(fā)展中存在諸多短板。
因此要打好“三去一降一補”（去庫存、去產(chǎn)能、去杠桿，降成本、補短板）攻堅戰。張榮偉教授則要我們認識自己，做個(gè)反思型的教師，我們要求學(xué)生圍繞教科書(shū)反反復復地讀，就課本教課本對嗎？自己的教育有沒(méi)有過(guò)錯，為什么高年級以后學(xué)生提問(wèn)舉手的越來(lái)越少了？被提問(wèn)了為什么會(huì )緊張？我們怎樣進(jìn)行教育教學(xué)？回到現實(shí)，我們要做的教師有四個(gè)層次：讓學(xué)生看得起的老師，讓自己心安的老師，得到學(xué)校認可的老師，讓歷史銘記的老師。通過(guò)學(xué)習世界教育大名言，通過(guò)自己反思專(zhuān)業(yè)實(shí)踐讓自己成為一名智慧的老師。
二、繼承傳統文化，為教育服務(wù)
人類(lèi)歷史在不斷發(fā)展，但我們現在所遇到的困難和問(wèn)題在歷史上都發(fā)生過(guò)，只不過(guò)我們書(shū)讀得太少了�？缀J教授講得好。儒家思想主要針對官員，如何框正官員，對官員就像對剛出生的嬰兒，所以現在真正為人民服務(wù)的官員就應是老百姓厭惡什么我們就禁止什么，老百姓喜歡什么我們就做什么。世界上沒(méi)有任何國家教育思想超越孔子的教育思想，所以我們要吸取我們國學(xué)中優(yōu)秀的東西當代教育服務(wù)。優(yōu)秀傳統文化讓我們優(yōu)秀五壬年，歷久彌新。
如因材施教，針對每個(gè)學(xué)生不同的`教育；親近自然，為什么喜歡黃紅黑，中華民族方圓內就是這三種顏色，這是長(cháng)在土地上的美學(xué)，藍色的海洋，大地青山綠水，藍天白云，成就人們的美學(xué)研究。大自然用下雨沐浴大地，人類(lèi)用流眼淚清洗眼睛。所以中華民族與大自然是非常親切的。教育的目的是培養良好的習慣、培養學(xué)習的興趣、培養好的方法、培養詩(shī)情畫(huà)意的人生、培養高貴典雅的氣質(zhì)。而作為教師，要學(xué)國學(xué)讓自己的教育有教育家的情懷和素養。多閱讀，閱讀超越任何國家的中國國學(xué)文化。教育的根基往往在于中華經(jīng)典文化。通過(guò)讀經(jīng)典書(shū)、做經(jīng)典事、說(shuō)經(jīng)典話(huà)，成就經(jīng)典人生，是讓我們活得自在、活得美、活得從容的人生。如何學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化，讓我們的孩子人人有禮、個(gè)個(gè)成才、博古通今、學(xué)貫中西、飽讀讀書(shū)、胸懷大志、牽手歷史、腳踏實(shí)地、緊握未來(lái)。
三、學(xué)教育理論，為教書(shū)服務(wù)
翁乾明教授讓我們學(xué)習了簡(jiǎn)約化的教學(xué)思想理念。認為要提高教育的有效性一定要提高教育簡(jiǎn)約化。反思現狀教育，真正的學(xué)習并沒(méi)有，只是一種偽學(xué)習，因為學(xué)生思維未開(kāi)動(dòng)，行為未改變，許多知識是惰性的知識，一輩子用不上的知識，讓大腦變成垃圾堆，沒(méi)有用的信息的儲藏器。我們的教學(xué)是苦教苦學(xué)，追求形式面弱化本質(zhì)的，核心信息淹沒(méi)在冗余信息中，沒(méi)有志與趣，是繁瑣化的、混亂化的，因此要去繁就簡(jiǎn)。一個(gè)好老師，一節課要保留這節課的特征不變，但要簡(jiǎn)單，因為教師講到的，學(xué)生未必就會(huì )，教師沒(méi)講到的，學(xué)生未必不會(huì )。好課要讓學(xué)生頓悟，遷移，能讓學(xué)生內在獎賞，激發(fā)創(chuàng )意。好課要精確把握、精巧設計、精當表達，讓細節為整體服務(wù)�？傊�，簡(jiǎn)約化教學(xué)就是內容求精、結構求簡(jiǎn)、方法求活、過(guò)程求實(shí)、效果求真。一句話(huà)：崇尚簡(jiǎn)單，拒絕平庸。追求意義化、建構化、審美化、趣味化，教師要有辦法讓課堂和所教之識賦予他意義和整體化，講得越少越好，高度突出靈性和智慧。簡(jiǎn)約化教學(xué)的方法是以舍求得，去除多余環(huán)節、臃腫內容、表面熱鬧、愚弄陷阱的教學(xué)智慧策略。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結10
本年度，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修
的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的`理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結11
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的工作，看著(zhù)孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學(xué)工作中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長(cháng)與進(jìn)步以及孩子對我們沉甸甸的愛(ài)。對照開(kāi)學(xué)初制定的個(gè)人成長(cháng)計劃對這一學(xué)期的工作學(xué)習做如下總結：
一、不斷充實(shí)，努力進(jìn)取。
學(xué)習是自己的最好老師，因為終身學(xué)習是現代人所提倡的學(xué)習理念。
深入學(xué)習貫徹《3—6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》，努力把《指南》精神貫穿在一日生活教育中;閱讀了兩本專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，撰寫(xiě)了“細節決定成敗——讀《幼兒園教育的50個(gè)細節》有感”和“幼兒教師，一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)—讀《給幼兒教師的建議》有感”的讀書(shū)體會(huì );利用空余時(shí)間翻閱教育類(lèi)期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
二、保教結合，耐心細致。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，精心選擇教學(xué)方法，充分準備教具。日�；顒�(dòng)中，開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據《指南》要求，認真制定學(xué)期計劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。并努力搞好區域環(huán)境布置，提供豐富區域活動(dòng)材料，利用廢舊物品制作半成品供幼兒活動(dòng)使用，發(fā)展了幼兒的`想象力和創(chuàng )造力，使他們在游戲中學(xué)習、在娛樂(lè )中學(xué)習。
在保育工作上，我力求一每件小事做起，耐心細致。對于個(gè)別幼兒自理能力差，有吃飯掉飯粒和挑食現象，我就會(huì )耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，鼓勵他們多吃飯、不挑食。鼓勵幼兒自己的事情自己做，對于孩子微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P，讓他們體驗成功的喜悅。在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護自己，愛(ài)護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節轉換時(shí)期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，做好生病幼兒的護理工作，在傳染病多發(fā)季節，配合保育老師做好班級的各項消毒工作，讓幼兒在干凈舒適的環(huán)境中生活、學(xué)習。
三、家園溝通，真誠熱情。
在作好保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)、家園聯(lián)系冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式和途徑，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。平時(shí)我還利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(cháng)交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀(guān)察孩子的表現，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育。我還能耐心與家長(cháng)交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì )與家長(cháng)共同分享;孩子少許的退步，我也會(huì )與家長(cháng)一同教育。我們細致的工作，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和贊許，家長(cháng)們看到自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，感到由衷的高興。
四、相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
本學(xué)期，我與新教師小全老師成為結對老師。開(kāi)學(xué)初，我們就師徒結對工作有了初步的計劃，并認真學(xué)習了相互的職責。通過(guò)互相的聽(tīng)課、反饋與交流，我們以互相學(xué)習的態(tài)度，共同進(jìn)步。 總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，并對照自己制定的計劃，還存在著(zhù)一些不足，如：教科研能力有待加強，本學(xué)期，我的個(gè)人小課題，研究開(kāi)展平平，相關(guān)材料有待收集。寫(xiě)博評博有待積極，在本學(xué)期，我撰寫(xiě)的博文雖然達到了我預先的計劃，但以后還要加大評博的積極性。我將會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓!
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結12
我校按照自治區、銀川市、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設專(zhuān)業(yè)化教師隊伍的需要，從7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的教師校本培訓工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動(dòng)。使廣大教師在師德水平、專(zhuān)業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現將我校暑期培訓工作報告如下:
一、加強組織領(lǐng)導，確保培訓質(zhì)量
我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個(gè)培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實(shí)效性：先后學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(20xx修訂)》、《現代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修煉》，端正教師教學(xué)思想;開(kāi)展教師、班主任典型案例設計分析研討;小學(xué)生課前預習實(shí)效性專(zhuān)題研討，規范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教師學(xué)到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學(xué)習者的關(guān)系，充分利用現代教學(xué)手段，以現代信息技術(shù)為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結合，集中與分組討論相結合，教師自學(xué)與互學(xué)相結合，培訓與考核相結合。以課例為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓;以課題為載體進(jìn)行研究型培訓;以學(xué)為著(zhù)眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習型培訓。按培訓要求開(kāi)展了以教研組為單位開(kāi)展小學(xué)生課前預習主題研討活動(dòng);班主任教育學(xué)生典型案例、任課教師典型教學(xué)案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開(kāi)闊視野，創(chuàng )新教學(xué);讀書(shū)自學(xué)：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書(shū)心得體會(huì )，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓的內容，教師相互學(xué)習相互啟發(fā)，有實(shí)效、有吸引力。
三、科學(xué)合理安排培訓內容，成效顯著(zhù)
1、以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，加強教師的師德修養
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。我們開(kāi)展了集中學(xué)習、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(20xx修訂)》、自學(xué)領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德內涵，通過(guò)講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應有的師德，教師們在學(xué)習的基礎上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規，認真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以專(zhuān)題研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
培訓中，我們以農村小學(xué)生課前預習實(shí)效性專(zhuān)題研究為載體，深化培訓深度。
(1)、開(kāi)展理論學(xué)習與實(shí)踐研討
我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專(zhuān)題講座的'方式開(kāi)展了繼續教育教材學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過(guò)教研組組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討交流過(guò)程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話(huà)中交流經(jīng)驗，分享智慧，真正實(shí)現了共同提高。
(2)、課例研討
以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求生命課堂，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習力為主題，開(kāi)展了講述自己的教學(xué)故事，并對每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
四、校本培訓考核工作
校本培訓與學(xué)習筆記成績(jì)合計占20%，學(xué)校在做好校本培訓工作的同時(shí)，認真做好了校本培訓考核評價(jià)工作，從查閱教師的學(xué)習筆記，教師參加培訓的態(tài)度、出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對教師進(jìn)行了考核，讓培訓工作真正發(fā)揮了實(shí)效。學(xué)校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學(xué)習筆記占4分(包括答題全面情況占3分，書(shū)寫(xiě)情況占1分)，參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓活動(dòng)的次數，共1分，交流發(fā)言情況占1分)，參加教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分。教師自學(xué)教材學(xué)習筆記占10分
五、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋
校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開(kāi)展培訓工作，并及時(shí)做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學(xué)習心得、學(xué)習筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續學(xué)習奠定基礎。 通過(guò)此次校本培訓，切實(shí)提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng )新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(cháng)，并適應現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高教師對校本教研的認識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
六、校本培訓存在問(wèn)題
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但綜觀(guān)全局，仍然存在不足。
主要表現為：
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái);
2、個(gè)別教師因為工作繁忙，沒(méi)有及時(shí)完成培訓內容。
3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重(教師平均齡48.8歲)，因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動(dòng)性不強。
針對這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學(xué)習、終身學(xué)習的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強培訓工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識，完成由知識傳授型向學(xué)者型、專(zhuān)家型教師的轉變，做人民滿(mǎn)意教師。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結13
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因為我的付出、努力有了好的收獲，借此機會(huì )把自己的工作成績(jì)與大家分享：
一、思想認識：
在教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論知識以及黨的第十八次代表大會(huì )議精神，自覺(jué)熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)基本情況：
我所教的班級是13預科1班電工理論課，9名學(xué)生，9名學(xué)生中有一名從高二過(guò)來(lái)的，剩下的有3名學(xué)生上到初三下學(xué)期，其余的都是沒(méi)上初二或剛上初二的，可見(jiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)物理里面的基本電的知識，電學(xué)理論知識薄弱。
在平時(shí)教的過(guò)程中我以身作則，無(wú)論是平時(shí)上課，還是實(shí)踐操作，我都非常注意自己的言行舉止是否得體，把每一個(gè)環(huán)節做細、做好。尤其在教室衛生方面，平時(shí)我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)上忘記關(guān)的門(mén)窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學(xué)生好習慣還未養成，但我不灰心，我會(huì )盡可能地把工作做細、做實(shí)、做活。
在教的過(guò)程中，學(xué)過(guò)的學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，厭學(xué)情緒嚴重，而且自己不努力。沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)生聽(tīng)不懂，在講授過(guò)程中，用到數學(xué)知識時(shí)更是一竅不通，有的學(xué)生直接和我說(shuō)：“老師別講理論了，直接叫我們干活吧，講我們一點(diǎn)也聽(tīng)不懂”。這部分學(xué)生在干活中也是一味的模仿，不會(huì )自己去思考某一個(gè)電路應該怎樣連，電路圖變一下形，還是不會(huì )。
三、存在問(wèn)題
1、教學(xué)中反思不夠，不能把反思及時(shí)記錄下來(lái)。
2、對學(xué)困生的輔導、堅持不夠，存在虎頭蛇尾的現象。
3、對學(xué)生的耐心不夠，有時(shí)會(huì )急躁，提高嗓門(mén)。
改進(jìn)措施：
1、加強對課堂和對學(xué)生的反思，做到每節課把遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，思考解決辦法，并且和同組老師一起研究方法的可能性，總結出設和自己的教學(xué)方法。
2、創(chuàng )建和諧課堂，注重對學(xué)生輔導，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習課堂是學(xué)生的主要園地，是保證質(zhì)量的陣地，重視課堂教學(xué)，把和諧帶入課堂，使課堂充滿(mǎn)活力，只有寬松、平等、和諧、生動(dòng)、充滿(mǎn)活力的氛圍，才能誘發(fā)學(xué)生的`創(chuàng )造興趣、創(chuàng )造思維，在學(xué)習過(guò)程中，每一個(gè)問(wèn)題的設置都能激發(fā)學(xué)生去探索、去交流，每一個(gè)點(diǎn)評都能激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生愉快地學(xué)習，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
3、幫助學(xué)生克服驕傲浮躁的現象學(xué)習好的學(xué)生，過(guò)一段時(shí)間往往會(huì )出現驕傲、浮躁的現象，學(xué)習滿(mǎn)不在乎，總覺(jué)得自己高高在上，尤其在實(shí)踐理論學(xué)習中，學(xué)習勁頭不足，上課聽(tīng)講也不認真，針對這種現象，我對他們進(jìn)行挫折教育，故意出些難題讓他們去做，當他們出現大量錯誤時(shí)，那種傲氣就不見(jiàn)了，在此基礎上，向他們講授解決的方法和技巧，拓展他們的思路，使同學(xué)們學(xué)會(huì )以不變應萬(wàn)變，真正做到舉一反三，提高教學(xué)成績(jì)。 盡管自己工作上取得了一些成績(jì)，但與領(lǐng)導的要求、家長(cháng)的希望還有一定的差距，今后我會(huì )不斷地加強學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)、育人藝術(shù)。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結14
望著(zhù)漸漸長(cháng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。
2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。
3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。幼兒的學(xué)習途徑是在游戲中增加知識，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值，幼兒在有準備的.游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
我深刻地認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。
四、家長(cháng)工作方面：
這個(gè)學(xué)期我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我經(jīng)常和家長(cháng)交流幼兒教育，介紹育兒知識新書(shū)。 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜�(ài)每一個(gè)孩子。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結15
我們認為，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)相對寬泛的概念，首先應當把教師這個(gè)職業(yè)當作一個(gè)專(zhuān)業(yè)看待，凡與教育教學(xué)相關(guān)的，都屬于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的范疇。因此，要從廣義上理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不是一蹴而就的，應當有階段性重點(diǎn)�；谝陨险J識，我們重點(diǎn)做了以下工作：
精心召開(kāi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展啟動(dòng)會(huì )。下發(fā)《X小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年活動(dòng)方案》，學(xué)校從專(zhuān)業(yè)發(fā)展的含義、價(jià)值、成功案例，從學(xué)校關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的要求等方面，就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年活動(dòng)進(jìn)行宣傳、安排和強調，進(jìn)一步統一認識。
調整教師發(fā)展性評價(jià)方案。減少教學(xué)成績(jì)的權重，由370分調整為300分，改兩率一分評價(jià)為等級評價(jià)，增加基本功訓練、教育科研等專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的權重，增加讀教育著(zhù)作、網(wǎng)絡(luò )教研、讀書(shū)交流等內容，更好的推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作。
讀教育經(jīng)典著(zhù)作。一是精心選書(shū)。我們從濟南精心挑選教育著(zhù)作，供老師選取，184位老師們選取了《教育就是培養好習慣》等7類(lèi)，由于貼近需求，教師讀書(shū)積極性很高。二是召開(kāi)專(zhuān)題輔導會(huì )，5月13日，由教導處主任作《讓我們共同體味讀書(shū)的愉悅》專(zhuān)題輔導，從讀書(shū)充盈著(zhù)我們的生命、讀書(shū)豐富著(zhù)我們的教育智慧和怎樣讀書(shū)三個(gè)層面，再次推動(dòng)全員讀書(shū)。三是精心組織。我們?yōu)槊總�(gè)教師提供了專(zhuān)用的《讀書(shū)筆記》，隨讀隨記所悟所得，納入量化；定雙周周四時(shí)間為教師集中讀書(shū)時(shí)間，以期形成濃厚的讀書(shū)氛圍；組織以教研組為單位的讀書(shū)心得交流活動(dòng)，并在六月中旬開(kāi)展全學(xué)校的“讀教育經(jīng)典，做專(zhuān)家型教師讀書(shū)匯報會(huì )”，17位教師坦誠深刻地匯報了學(xué)習收獲，得到了老師們的強烈共鳴。 繼續大練教學(xué)基本功。粉筆字書(shū)寫(xiě)，在教師自練的基礎上，學(xué)校統一時(shí)間，統一內容組織考核，校園內展覽，營(yíng)造大練基本功的氛圍。對學(xué)科基本功，我們克服部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)評價(jià)難的'問(wèn)題，語(yǔ)文教師的課文朗讀與背誦，低年級和30歲以下的教師必須背誦要求背誦的部分，做到“要求學(xué)生會(huì )背的，教師必須先背”，數學(xué)教師開(kāi)展簡(jiǎn)便計算和限時(shí)口算，科學(xué)教師開(kāi)展說(shuō)課，體育教師的口令、隊列、校園集體舞，音樂(lè )教師的鍵盤(pán)、舞蹈，美術(shù)教師的書(shū)法、素描等，做到了學(xué)期初明確內容，過(guò)程中組織訓練，期末考核，教師的學(xué)科基本功水平大為提高。
加強專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的環(huán)境建設。本學(xué)期，我們有意把教研組建設擺在突出位置，一是組織教研組建設成果展，從備課到作業(yè)設計與批改，從硬筆書(shū)法到業(yè)務(wù)學(xué)習，從教學(xué)反思到集體教研成果，不限種類(lèi)，不定數量，但要在教研組長(cháng)的組織下，組內教師互相比較，對比中推薦優(yōu)秀，最后形成本組的成果，在全校展示。學(xué)校組織全體教師輪流觀(guān)摩，并評選出最欣賞的成果，學(xué)校匯總后形成簡(jiǎn)報下發(fā)各組，有整體上質(zhì)量高的組，也有單項上被公認的教師。這樣做，在組內，在校內，形成比的風(fēng)氣，學(xué)的目標，超的氛圍，遠比學(xué)校官方評選更具影響力。二是讀書(shū)心得交流、教科研成果評選等，都是在教研組初選的基礎上，并且在量化上拉開(kāi)距離。
樹(shù)立學(xué)生培養和班級建設的榜樣。針對學(xué)校對學(xué)生學(xué)習習慣培養的具體要求，學(xué)校先后推出了崔鳳娟、段利、戚梅等班級早晨讀書(shū)韻味濃的典型，以糾正早讀學(xué)生唱書(shū)的積習；推出了李序班小助手宋卓穎的好典型，以及他們班坐姿、紀律等始終如一不走樣的良好班集體典型，以最大程度上改變教師懷疑學(xué)生、包辦學(xué)生的痼疾；推出了李梅會(huì )、宋記芳等低高段培養學(xué)生自主學(xué)習的好典型，以及張艷秋、張利等培養學(xué)生良好學(xué)科情感的好典型，實(shí)現榜樣帶動(dòng)示范的功效。
持續開(kāi)展學(xué)查究活動(dòng)。學(xué)期初，教導處制定了有關(guān)方案，明確了教育干部重點(diǎn)在學(xué)習標準上下功夫，解決層次不高、依據不清的問(wèn)題，重點(diǎn)在查找學(xué)科教學(xué)存在的問(wèn)題、教研組存在的問(wèn)題上下功夫，解決學(xué)科思路無(wú)個(gè)性、解開(kāi)難題無(wú)實(shí)招的問(wèn)題。明確了教師重點(diǎn)在學(xué)習體會(huì )教師用書(shū)整體提示上下功夫，解決課堂教學(xué)憑感覺(jué)、按慣性的問(wèn)題，重點(diǎn)查找制約課堂教學(xué)效益最大化的因素，解決課上損失課下補、兩極分化的問(wèn)題。為此，我們利用開(kāi)學(xué)初一個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行了以教師用書(shū)《說(shuō)明》部分為主要內容的集中研討活動(dòng)，意在引導教師領(lǐng)會(huì )學(xué)期教學(xué)目標、策略、方法、注意事項，進(jìn)行了各學(xué)科《新授課課堂教學(xué)評價(jià)表》的學(xué)習研討，意在從實(shí)施層面配合上述學(xué)習，并在四月初組織了以學(xué)習效果檢測為主題的第一次學(xué)查究專(zhuān)項考試，試題不是原文背誦，而是融會(huì )貫通，看教師是否真正掌握。學(xué)期末，我們以業(yè)務(wù)考試的形式，組織老師反思一學(xué)期常規工作中存在的問(wèn)題，為提高針對性，我們列舉了教學(xué)思想、常規落實(shí)、學(xué)生培養、教研組建設、教育科研等八個(gè)方面，要求教師客觀(guān)、全面、準確、條理地作答，絕大多數教師深刻剖析自己，檢點(diǎn)自己，“靜下心來(lái)看自己，問(wèn)題還真不少”，不少老師考后這樣感慨。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結16
一、提升師德修養
認真研究?jì)?yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(cháng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以特級教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
二、教育講授
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示范課和專(zhuān)題講座，積極地為學(xué)校的建設出謀劃策。
今年研修的預期目標及現狀：
1、經(jīng)過(guò)數年一線(xiàn)工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的充電。在這期間，我深深感覺(jué)到自身能力及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持研究，使自己的專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來(lái)，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和研究，但是自己也感到再不大充電，有可能被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修。
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著(zhù)比較共同的缺陷，就是觀(guān)念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專(zhuān)業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名市級骨干教師，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng )新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。 近期應該完成研修計劃的具體措施如下：
1、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書(shū)籍不少于兩本，并且寫(xiě)好讀后感。
2、積極參加市、縣、鎮、校的各種公開(kāi)示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自的教學(xué)水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽(tīng)好課，互相取長(cháng)補短。
4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動(dòng)。
5、參加未來(lái)教育培訓活動(dòng)，力爭取得好成績(jì)。
三、形成獨特教法，撰寫(xiě)經(jīng)驗文章
在今后的講授中我將嘗試運用多種靈活的講授方法，來(lái)激起學(xué)生的研究興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和講授設計。同時(shí)，還要保持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫(xiě)出1至2篇有較高質(zhì)量的.教育講授論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，晉升講授研究能力。積極介入學(xué)校的課題研究，爭取開(kāi)展的縣級立項課題順利結題。 總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng )建X品牌盡心盡力。
并非每個(gè)教師都擁有這樣好的培訓機會(huì )，既然成為市級骨干教師群體中的一員，我一定會(huì )抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，同行老師們的幫助下，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長(cháng)、成功、成才之路。努力使自己成長(cháng)為擁用學(xué)識魅力和人格魅力名副其實(shí)的教師。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結17
20xx年的教育教學(xué)工作即將結束，轉眼間來(lái)到財經(jīng)學(xué)校已經(jīng)一年了，在過(guò)去一年里我認真完成了學(xué)校交給我的工作，虛心向其他同事學(xué)習，在校領(lǐng)導及部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我適應了學(xué)校的工作環(huán)境，并逐漸提高了工作能力。
20xx年3月，我來(lái)到吉林財經(jīng)學(xué)校，揭開(kāi)了我人生新的一頁(yè)，成為了一名人民教師，來(lái)到學(xué)校后，我分到了電子教研室，由于剛剛走出校門(mén)參加工作，所以對新的環(huán)境感到既緊張又好奇，在工作中張碧秋老師熱情的向我傳授專(zhuān)業(yè)課教學(xué)方面的知識和應用心得，并帶我參加各種活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際訓練。由于我經(jīng)驗不足，在授課過(guò)程中出現了很多問(wèn)題，很多教學(xué)環(huán)節都需要改進(jìn)，在這段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了“拜師結對子”活動(dòng)，我的教學(xué)師傅是宣曉娜老師，宣老師經(jīng)常指導我如何上課、上好課，并時(shí)常去聽(tīng)我的課，指出我的不足，使我在業(yè)務(wù)上受益良多。通過(guò)工作和學(xué)習我總結了以下幾點(diǎn)：
一、思想方面
積極參加政治學(xué)習，黨課學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；用馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己的頭腦，常常開(kāi)展自我批評，努力提高自身的世界觀(guān)和人生觀(guān)，把自身思想在祖國大方向上不斷升華，最終努力讓自己融進(jìn)為國家、社會(huì )、人民做貢獻的偉大事業(yè)中，這樣思想覺(jué)悟提高了，觀(guān)察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也隨之提高，很多問(wèn)題也就迎刃而解了。
二、教學(xué)方面
兩個(gè)學(xué)期，我分別承擔了07級電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的.《電子技術(shù)基礎》和《電熱電動(dòng)器具原理與維修》的授課任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中盡量準備充分，備好課，上好課。針對目前中專(zhuān)生基礎差、底子薄的弱點(diǎn)，充分利用學(xué)校的電子實(shí)驗室，將理論和實(shí)踐相結合，加強教學(xué)效果，在課堂上講解和演示相結合，使學(xué)生易于接受并充滿(mǎn)興趣。
1、備課
積極參加教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向師傅學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，并經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò )上了解電子專(zhuān)業(yè)的一些前沿信息，讓學(xué)生進(jìn)一步了解專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，一些重點(diǎn)的內容，我都要在實(shí)驗室進(jìn)行操作驗證之后再給學(xué)生演示，讓學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容。這樣雖然少了一些休息時(shí)間，可是對教學(xué)效果卻有了很大的作用。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導
由于我住在學(xué)校的教工宿舍，所以時(shí)常利用課余時(shí)間和晚自習時(shí)間到班級去，對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的問(wèn)題耐心講解，及時(shí)查缺補漏。對于掌握知識較慢的同學(xué)，我針對問(wèn)題一遍遍的講解，并嘗試著(zhù)變換方法，帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習。
4、作業(yè)
根據電子專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)，我常布置一些專(zhuān)業(yè)性較強的作業(yè)，讓學(xué)生去發(fā)現，去分析，同時(shí)也增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、班主任工作
由于第一次帶班，很多事情做起來(lái)都沒(méi)有好的方法。在“拜師結對子”活動(dòng)中，我的班主任師傅是于洪江老師，于老師有著(zhù)非常豐富的班主任經(jīng)驗，在新班的建設中，給我提出了很多非常好的建議，使我們班很快走上了正軌。因為我是電子專(zhuān)業(yè)的老師，所以經(jīng)常為學(xué)生介紹怎樣做才能適應電子行業(yè)的基本要求。通過(guò)半年的工作，深深的認識到，班主任是學(xué)生走向成熟及學(xué)會(huì )生活和自理的主要引導者，具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、加強班風(fēng)建設
根據學(xué)校德育工作安排，引導學(xué)生開(kāi)展了各項實(shí)踐活動(dòng)。如每周一次的班會(huì )，抓住時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行教育，在傳達學(xué)校精神之余，針對班級出現的問(wèn)題，研究解決的辦法。同時(shí)根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。讓學(xué)生參與班級管理，培養學(xué)生的組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )和成就感。培養學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。
2、加強學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
加強與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。定期或不定期召開(kāi)學(xué)習委員和科代表會(huì )議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。利用班會(huì )課不定期的開(kāi)展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
3、與家長(cháng)保持正常、經(jīng)�；臏贤�，力爭家長(cháng)的配合，共同管理好學(xué)生。及時(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長(cháng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(cháng)與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(cháng)。
20xx年的工作結束了，所有在工作中取得的成績(jì)都將屬于過(guò)去,未來(lái)的路還很長(cháng),肩上的擔子、責任會(huì )更重,但我相信在校領(lǐng)導和校黨委的正確的指引下，在科室同事的幫助下，我會(huì )努力把工作做得更好，時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標準來(lái)衡量和要求自己，以充足的精力和信心迎接20xx年的工作。
教師專(zhuān)業(yè)素養培訓總結18
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(cháng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門(mén)，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門(mén)。能夠說(shuō)，我是他們的同行者。作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受是：苦中有樂(lè )。 回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強群眾凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師，都有自我管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，能夠向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習別人有效的做事方法也是讓自我進(jìn)步的一種學(xué)習過(guò)程。這點(diǎn)，我想在那里感謝幫忙過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫忙，我真切地感受到在這個(gè)團隊工作的溫暖。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是構成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級構成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣還是衛生習慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習園地中貼了6棵蘋(píng)果樹(shù)，誰(shuí)表現的好，我就再蘋(píng)果樹(shù)上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成了良好的習慣創(chuàng )造好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的潛力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個(gè)良好的班群眾，首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。 我們二年級的包干區衛生打掃任務(wù)相當繁重。為此，我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃，每隊有一個(gè)潛力較強的'學(xué)生當組長(cháng)，打掃好之后，組長(cháng)帶領(lǐng)組長(cháng)對整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習方面，我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都設有一名組長(cháng)(組長(cháng)都是學(xué)習成績(jì)及潛力相對較好的學(xué)生)。我讓每個(gè)小組長(cháng)監督其他3名學(xué)生。這樣組長(cháng)能夠很方便地監督其他3名組員的作業(yè)上交、背書(shū)狀況等等。我還特地把這個(gè)組內的4名學(xué)生作為安排在一齊，便于他們平時(shí)的學(xué)習和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得成功的，務(wù)必與任課老師的工作密切配合，構成合力�！叭诵�，必有我師，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加簡(jiǎn)單。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個(gè)看了會(huì )讓人捏把汗的數字。不放下他們，寧愿自我辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì )很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè )。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè )是所有快樂(lè )中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè )。
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