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我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
孫老師是我們的班主任，三十多歲，高挑纖細的身材，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，長(cháng)發(fā)下面是一張圓圓的.臉蛋，一對水靈靈的大眼睛，鼻梁上面架著(zhù)一副眼鏡。當孫老師心情好的時(shí)候，帶著(zhù)一副墨鏡，如果我們表現好的話(huà)，就會(huì )給我們買(mǎi)冰淇淋或者糖吃，當孫老師心情不好的時(shí)候，就背著(zhù)一臺擴音器，發(fā)起飆來(lái)可嚇人了。
記得有一次，孫老師說(shuō)想請大家看電影，大家都高興的手舞足蹈，孫老師歡天喜地的打開(kāi)電腦，正要放電影，定睛一看，忽然轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)一位叫楊宇航的同學(xué)還在那里蹦蹦跳跳，就說(shuō)：“今天咱們就不看電影了，復習語(yǔ)文課，大家請把書(shū)翻到第119頁(yè)�！边@時(shí)，大家的目光全部聚焦在楊宇航身上，楊宇航羞愧的鉆到了桌子底下。下課的時(shí)候，我調皮地對孫老師說(shuō)：“孫老師您是不是忘了把電影下載到U盤(pán)里去了？”孫老師詼諧地笑了：“沒(méi)想到被你給發(fā)現了�！�
還記得有一天，孫老師聽(tīng)寫(xiě)生字，孫老師聽(tīng)寫(xiě)生字的方式是發(fā)卷子，我們看到卷子上有一個(gè)音節詞：“GIE”，我們大家全都傻眼了，有人說(shuō)是“借”，有人說(shuō)是“雞”，這時(shí)孫老師說(shuō)：“音節詞當然是兩個(gè)字了，怎么可能是一個(gè)字呢？”這時(shí)陳天賜忽然來(lái)了靈感：“我知道了是饑餓！”孫老師說(shuō)：“你自己知道答案就行了，怎么還告訴別人呢？”這時(shí)，陳天賜忽然捂住嘴說(shuō)：“孫老師你坑人！”
這就是孫老師，一個(gè)善變、愛(ài)“坑人”的老師。
我的老師作文2
張老師是我們的語(yǔ)文老師,中等身材,不胖也不瘦。她今年40歲,但看上去還很年輕。瞧,那一頭自然的卷發(fā),好看極三了,那一雙炯烔有神的眼睛,給人一種和藹可親的感覺(jué)。從她級嘴里講出的話(huà),我們一聽(tīng)就懂。她用豐富的知識和耐心把我們帶進(jìn)富麗的知識宮殿。
張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,給我們上課總是那么輕松、生動(dòng)活潑、有趣。有一次,張老師在上課講“渴”字的時(shí)候說(shuō):“它的意思是一個(gè)人關(guān)在牢籠里被太陽(yáng)曬著(zhù)口很渴�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了恍然大悟,特別是李迪文同學(xué),聽(tīng)得入迷,不由得搖頭晃腦的,真讓人覺(jué)得滑稽。她給我們上作文課時(shí),講評是那么幽默,引導我們進(jìn)入寫(xiě)作的主題,使我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上了寫(xiě)作,使我們逐漸掌握了寫(xiě)作的技巧。
張老師非常敬業(yè)。為了給我們傳授知識,有時(shí)還帶病給我們上課。有一次在課堂上,張老師給我們講生字,講著(zhù)講著(zhù),忽然臉上顯露出痛苦的.表情,但她仍然全神貫注地給我們講生字和詞語(yǔ),盡量掩飾,不讓學(xué)生們知道,一直堅持到下課才捂著(zhù)腹部慢慢地走出了教室。
這就是我的張老師,雖然她看似是一位普普通通的人,但是在我心里卻是一位很特別、很值得我敬愛(ài)的老師。因為她的一切都是為了學(xué)生,為了她全心熱愛(ài)的教育事業(yè),她愿意做架橋的螺釘、鋪路的石子。
我的老師作文3
我一年級的時(shí)候，教語(yǔ)文的老師姓邵。她又矮又瘦又年輕，她的課非常生動(dòng)�？诓藕芎�，寫(xiě)出來(lái)的字渾厚有力。據說(shuō)她大學(xué)畢業(yè)后當了老師，得到了家長(cháng)和上級領(lǐng)導的一致好評。
那時(shí)候我也很愛(ài)學(xué)習，但是上課的時(shí)候一直想說(shuō)話(huà)，想做點(diǎn)小動(dòng)作。很多老師說(shuō)我以后什么都不會(huì )成就，很容易批評我。有一段時(shí)間，我幾乎不想去上學(xué)，心情極其沉重。
一天，邵老師給我們布置了一個(gè)新單詞的作業(yè)。到家后鄰居家的孩子叫我出去玩，我就趕緊寫(xiě)完作業(yè)出去玩了。第二天早上，和以前一樣，老師手里拿著(zhù)筆記本，準備評價(jià)我們的作業(yè)。我的心就像十五個(gè)水桶打水，老師一碰我，我臉就紅了，等著(zhù)老師批評我。老師第一次表?yè)P我，說(shuō)我字寫(xiě)得好，受寵若驚。后來(lái)作業(yè)進(jìn)步很大，連爸媽都不知道為什么。那年期末。我的.成績(jì)全年排名第六。
二年級，她就不教我們了。我們很少見(jiàn)面，但每當我得到老師的表?yè)P時(shí)，我就會(huì )不由自主地想起邵老師，她點(diǎn)亮了我心中的燈，讓我自信地走在求知的路上。
我的老師作文4
形形色色的老師會(huì )出現在你的生命中，而每個(gè)老師都會(huì )告訴你一個(gè)人生中的問(wèn)題，從此，這個(gè)老師會(huì )成為你人生中無(wú)法忘卻的人。
對我而言，六年的小學(xué)生活似乎并沒(méi)有那么精彩，但直到小學(xué)的最后兩年，遇見(jiàn)了她——我的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師并不那么出眾，但每個(gè)人都不會(huì )忘記她，遇見(jiàn)她是我這輩子最幸運的事了。她最厲害的是能看懂你在想什么，似乎她的眼睛有魔力，一切的一切都無(wú)法逃脫她的眼睛，她的眼睛雖不大，但很吸引人，猶如照妖鏡一樣，在她的眼里，你的原形一下子就顯形了。
五年級時(shí)，語(yǔ)文老師很有趣，語(yǔ)文這門(mén)課成了我最?lèi)?ài)的一門(mén)課，老師不費九牛二虎之力記住了我，上課時(shí)，看著(zhù)她的眼睛，所有的內容在那兒有模有樣地浮現在腦中。那時(shí)，我覺(jué)得世界灰蒙蒙，沒(méi)錯，在你學(xué)生時(shí)代最令人崩潰的難道不是你有生之年遇了自己最喜歡的`老師，而偏偏那一科是你的弱項嗎，老師發(fā)現了我的不正常，那天放學(xué)的最后一節課是語(yǔ)文課，精神又不集中，放學(xué)后，語(yǔ)文老師并沒(méi)有先出去，而是等我，在隊伍的末尾對我說(shuō)：“你語(yǔ)文很好，很會(huì )表達，只是因為你不夠穩重而已，它不僅是你語(yǔ)文的一個(gè)阻擋點(diǎn)，更是你人生中最大的敵人�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，趕上隊伍，老師跟著(zhù)我！
從此，我發(fā)生了不少改變，這不就是一個(gè)老師讓學(xué)生喜歡的最大引力嗎？在你落寞時(shí)，用她的語(yǔ)言來(lái)告訴你該怎么做！
我的老師作文5
一個(gè)人無(wú)論是成功還是失敗，在他的人生軌跡里，一定會(huì )留下一群人的腳印。這些腳印是誰(shuí)的呢？是老師們的！倘若把人的一生比作一座塔，那么老師就是你的基座，如果沒(méi)有老師幫你打好牢固的.地基，你便無(wú)法再繼續發(fā)展。而令我印象深刻的老師是xx老師。
x老師的教學(xué)方法很是獨特，她總是可以用詼諧幽默的語(yǔ)言貫穿整節課。而知識的種子卻也在我們心里悄然扎根，因此我們很愛(ài)上她的課。
記得有一次，x老師給我們講課，作文的題目是《難忘的“第一次”》。于是，x老師就給我們舉例了她第一次養小狗的事情，當x老師講到小狗把她辛辛苦苦批改的作業(yè)撕得七零八碎的時(shí)候，我們全班都哄堂大笑，為小狗的調皮替x老師感到心累。我們每次下x老師的課后，既感到知識的充盈，又感到課堂的愉悅。
x老師雖然幽默風(fēng)趣，但做起事卻十分得認真。每次我們發(fā)下來(lái)的作文，老師都會(huì )圈點(diǎn)出當中的錯字。因為x老師很注重這些細節，作文中錯別字過(guò)多會(huì )影響整篇文章的質(zhì)量，所以老師對此，從不姑息，而我們，也對寫(xiě)作中錯別字的更正提高了警惕。
這些年，因為有了x老師的陪伴和指導，我感到了自己作文的進(jìn)步，感謝x老師的諄諄教誨。這就是我印象深刻的一位老師。
我的老師作文6
在我的記憶中，我心中記憶最深的老師，就是我的張老師。他，是以為十分嚴厲的老師。但是，內心卻非常的慈祥。張老師教會(huì )了我們許多的道理，他把一生都奉獻給了我們。雖然才48歲但是卻像60歲的老人一樣。 他是一個(gè)賞罰分明的人。
但是在我們眼里，卻是等年期到了的人，為什么這樣說(shuō)，因為他很煩。記得有一次我們班在全縣抽考中考砸了，大家都懷著(zhù)沉重的'心情來(lái)到教室，這是張老師走了進(jìn)來(lái)，他的臉上烏云密布，我們就知道我們的耳朵要慘了，果然他開(kāi)始嘰里咕嚕的進(jìn)行他的思想教育。
正當我們聽(tīng)得昏昏欲睡時(shí)，他又開(kāi)始鼓勵我們，說(shuō);這次考試考得不好不代表以后不好有嘰里咕嚕說(shuō)了一大堆。張老師還很無(wú)聊，記得有一次，正上課，他突然讓我們揭發(fā)和男生有頻繁接觸的女生，以及談戀愛(ài)的人。讓我們寫(xiě)個(gè)紙條交上去。不一會(huì ) ，一大堆紙條在講桌上放著(zhù)，里面揭發(fā)了各個(gè)男女，老師看了之后臉色發(fā)青，又開(kāi)始苦口婆心的教育我們。說(shuō);現在你們這些人都快成人精了，小小年紀好的不學(xué)，盡學(xué)壞的，還談戀愛(ài)，看你們有那資本沒(méi)、那女生跟男生談，也帶看看，他將來(lái)能不能養家糊口肩負起整個(gè)家的重擔。我突然有點(diǎn)佩服我們老師。如果他出生在毛澤東那個(gè)時(shí)代，一定是一位偉大的思想家。
這就是我的老師，一位為了我們付出許多的老師。我非常的敬愛(ài)他，在以后的日子里，我好好的努力學(xué)習，不讓他失望。
我的老師作文7
我的老師姓何，他就像掛在天上的月亮，到了夜晚就給我們照亮光芒，就像辛勤的園丁給我們灌輸知識，就像燃燒自己的蠟燭，為我們照亮成功之路。
我的老師矮矮的長(cháng)了一個(gè)瓜子臉，眼睛像兩粒小芝麻一樣長(cháng)在臉上，但是只要他發(fā)起火來(lái)，兩只眼睛就像兩顆大彈珠一樣突然瞪開(kāi)。鼻子不高不矮的，最讓人印象深刻的是他那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，只要一講起話(huà)來(lái)就根本停不下來(lái)，甚至能講一個(gè)鐘頭呢。
我的老師非常嚴肅，他給我們上第一節課的時(shí)候就感覺(jué)肯定不好惹，同學(xué)們看到這位老師，每位同學(xué)都坐得筆直筆直的，比剛出生的'竹子，但是終于有調皮的學(xué)生坐不住了，有一位同學(xué)趁老師轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候�！斑凇钡囊宦曀洪_(kāi)了零食袋，但老師就像雷達接收到了無(wú)線(xiàn)電波立刻轉過(guò)身來(lái)拿起戒尺就飛向那個(gè)吃零食的同學(xué)而且正好正中靶心。老師走向那個(gè)不乖的同學(xué)，狠狠地把他拉出了門(mén)外，那位同學(xué)就像是一只可憐的老鼠一樣，乖乖的站在那里。我們在教室里面竊竊私語(yǔ)，老師一進(jìn)來(lái)，教室又變得鴉雀無(wú)聲了，老師生氣地說(shuō)：“都看到了吧，誰(shuí)讓是在課上做小動(dòng)作，后果比他還要慘！”
其實(shí)何老師也有很多優(yōu)點(diǎn)，他平時(shí)也對我們很溫柔。如果有人做不起題目，老師一定會(huì )細心教導。雖然老師很?chē)烂C，老師的嚴肅背后可藏著(zhù)對我們深深的愛(ài)呢！
我的老師作文8
教我們科學(xué)的是陳教師�？蓜e小看了陳教師，她可是一個(gè)“老科學(xué)”。因為陳教師教科學(xué)至少也教了8年。在她面前，我們所學(xué)的科學(xué)知識實(shí)在是少得可憐。
這天這堂課是科學(xué)課，上課鈴一打響，全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認真而又安靜地等候著(zhù)教師，因為每一次陳教師的出現總能帶給我們驚喜——她總會(huì )做些奇妙而搞笑的科學(xué)實(shí)驗，并附上幽默詼諧的`預言，輕簡(jiǎn)單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。
可是一會(huì )兒，陳教師便拎著(zhù)一個(gè)大箱子進(jìn)來(lái)。教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“大家都明白，不一樣的溶液倒在一齊有可能會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，這天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗�！苯處煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤�。教師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請同學(xué)們看好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要來(lái)了……”我們全班三十四雙眼睛都瞪大了，緊緊地盯著(zhù)試管。只見(jiàn)原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳教師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個(gè)叫硫酸銅，另一個(gè)叫……”我們都聽(tīng)得入了迷，仿佛我們就是科學(xué)家，正在做實(shí)驗似的。
“這天我們就講到那里，下課�！�
“下課”兩字話(huà)音剛落，清脆的下課鈴聲就響了�？磥�(lái)咱們的陳教師不僅僅是一位“老科學(xué)”，還是一位“老時(shí)鐘”哩！
我的老師作文9
我的作文老師姓姜，她是一個(gè)普通的老師，但是，她常常自詡為“成功人士”，逗得我們哈哈大笑。
她個(gè)子中等，身材中等，相貌平平，但是上過(guò)她課的人都對她印象十分深刻。
在姜老師上課的時(shí)候，常常妙語(yǔ)連珠。比如有個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，老師屢次提醒無(wú)果。這時(shí)，老師就深情款款地凝視他，發(fā)出靈魂拷問(wèn)：“所以說(shuō)，愛(ài)會(huì )消失對嗎？你不聽(tīng)我的話(huà)就是不愛(ài)我了，我知道了�！惫�！
而有的時(shí)候，她本來(lái)在嚴肅地講著(zhù)課，為了提起同學(xué)們的興致，她會(huì )說(shuō)一些有意思的事，表現得非常中二。怎么個(gè)中二法呢？拿著(zhù)一把一點(diǎn)也不像鏡子的勺子，說(shuō)它是“照妖鏡”。這個(gè)時(shí)候的老師，嘴角大咧，露出一口牙，本來(lái)就小的眼睛變得更小了。笑得兇的時(shí)候，更是會(huì )不顧形象地仰頭大笑。
老師也有嚴厲的時(shí)候。有一次，同學(xué)們在小聲說(shuō)話(huà)，就像蜜蜂一樣嗡嗡個(gè)不停。老師眉頭一皺，眼神變得銳利，面色十分陰沉，就像下雨時(shí)的烏云一樣。接下來(lái)，她大喊道：“別說(shuō)了！”此時(shí)，她的臉，面目猙獰，雖說(shuō)她已經(jīng)盡全力了，可是還是沒(méi)有多么大的聲。但是，同學(xué)們會(huì )立刻收斂，因為老師這樣的時(shí)刻實(shí)在不多。
老師最平常的.一面，就是每次上課都有的一面。這一面我管它叫“心悟之經(jīng)典誦讀”，老師展示這一秘術(shù)的時(shí)候，立馬變得知識淵博無(wú)比，所以我們經(jīng)常一本正經(jīng)地聽(tīng)她從古至今、從中到外的侃侃而談。我們追隨著(zhù)她時(shí)而激昂、時(shí)而深沉的聲音穿越古今中外。
我特別喜歡這個(gè)老師，聽(tīng)她講課讓我覺(jué)得是十分享受的事。
我的老師作文10
人生中的老師，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是極其重要的。他可以使一個(gè)人的將來(lái)更輝煌，也可以使一個(gè)人的將來(lái)跌入谷底。雖然我的班主任才教我一年多的時(shí)間，但在我心里，他早已埋下深深的種子。
我很幸運她當了我的數學(xué)老師。開(kāi)始的一年里，我對她非常不滿(mǎn)意，她高高的個(gè)子，鏡片那么厚，特別愛(ài)叨叨，一叨叨就是20分鐘，一節課40分鐘都讓她叨叨完，我們就不用理會(huì )“上課”這家伙了，枯燥無(wú)味的數學(xué)課則成了大家口中的焦點(diǎn)。
上了六年級，新的一年里我突然覺(jué)得班主任煥然一新。原因竟是她的臉上時(shí)常笑瞇瞇的，你要知道，她原來(lái)整天耷拉著(zhù)臉，說(shuō)話(huà)著(zhù)急忙慌，好像誰(shuí)欠她了似的。這一變化可謂魔鬼改過(guò)自新，變成天使了。我這些天真的.愛(ài)死數學(xué)老師了，布置的作業(yè)那叫一個(gè)爽，每天活得自由自在，而其他老師布置作業(yè)，要么難死，要么多死！
話(huà)說(shuō)回來(lái)，老師變了，對我的提升幫助也是大大的。老師變了，我也變了，我變得上課積極發(fā)言，下課復習，成績(jì)優(yōu)異的數學(xué)學(xué)霸。果然，世界上沒(méi)有壞學(xué)生，只有教不好壞學(xué)生的壞老師！
瞧，這就是煥然一新的數學(xué)老師——趙老師。
我的老師作文11
三年級開(kāi)始了，王老師消失在了校園。第一天上學(xué)，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)一個(gè)老師站在那里，我想是新老師。
他穿著(zhù)一身西服，戴著(zhù)一副眼鏡，看似好像一米八幾的個(gè)頭，烏黑的'頭發(fā)，穿著(zhù)一雙皮鞋，看似非常嚴厲。
他一直教我們到五年級，還記得一次發(fā)完語(yǔ)文作業(yè)，我和同桌一頓狂寫(xiě)作業(yè)，完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴，直到數學(xué)程老師說(shuō)了上課我們才停，可還有同學(xué)在寫(xiě)，程老師只好讓鄧老師來(lái)。
鄧老師來(lái)到了班級，程老師跟鄧老師說(shuō)了一下情況，鄧老師很?chē)绤柕貙ν瑢W(xué)們大喊：“來(lái)！誰(shuí)上課鈴響之后寫(xiě)了作業(yè)？”幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)站了出來(lái)，我們倆雖然躲過(guò)了初一，但沒(méi)躲過(guò)初二，還是被同學(xué)們糾了出來(lái)。鄧老師把我們八九個(gè)同學(xué)叫到門(mén)口，說(shuō)誰(shuí)上課寫(xiě)作業(yè)了？我們五六個(gè)同學(xué)只好從了。鄧老師把我們的卷子撕成碎片，讓我們粘好并抄寫(xiě)，之后讓我們上課去。至于那幾個(gè)同學(xué)，他們的卷子幸免于難，但鄧老師讓他們背課文。把我們的卷子撕了又讓他們背課文，好公平公正。但在五六個(gè)同學(xué)中有一個(gè)女生不想抄，哭了。
通過(guò)這次事情，我認識到了鄧老師的嚴格，公平，公正，誠信。為什么說(shuō)誠信呢？因為他說(shuō)過(guò)：“上課鈴響后寫(xiě)別的作業(yè)的同學(xué)，不會(huì )有好下場(chǎng)�！笨傊�，鄧老師是我最好的老師。
我的老師作文12
從小學(xué)到中學(xué)，我有過(guò)許多位老師，其中對我影響最深的是我的初中語(yǔ)文老師——權國政先生。
權老師是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，他與我們的父母年齡相仿，所以我們在他身上可以感到有一種親人的感覺(jué)。他就像一根蠟燭一樣，不惜犧牲自己，把光和溫暖給予我們，我們都很敬愛(ài)他。
我有一段時(shí)間產(chǎn)生過(guò)厭學(xué)的心理，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧。被氣咻咻的.班主任拎回來(lái)時(shí)我一點(diǎn)也不服氣，班主任批評我時(shí)我還和他頂嘴，氣得他揮手就要打我，我害怕得要死，閉著(zhù)眼睛心里想：“這下完了，這頓飽揣肯定逃不了了�！笨赡且话驼茀s沒(méi)有扇過(guò)來(lái)，我正納罕，抬頭一看原來(lái)是我的語(yǔ)文老師為我擋住了那只手。他拉過(guò)我，輕輕地嘆了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“張星啊，你是一個(gè)聰明的孩子，同時(shí)也是一個(gè)貪玩的孩子，現在你只能玩一時(shí)，可你想過(guò)沒(méi)有，如果你用玩的這段時(shí)間來(lái)學(xué)習，你將來(lái)可能就會(huì )考上大學(xué)，那時(shí)你可以輕松一輩子啊�？忌现攸c(diǎn)學(xué)校的學(xué)生有些是聰明的學(xué)生，但大多還是刻苦的，相信自己，只要勤奮刻苦，就會(huì )成功。千萬(wàn)不要拿自己的前程開(kāi)玩笑��！”
看著(zhù)權老師那因為熬夜備課而紅腫的眼睛，憔悴的臉色，殷切的眼神，肩膀上有些粉筆灰，我眼睛一酸，眼淚要奪眶而出。但想到老師說(shuō)過(guò)男兒有淚不輕彈，我沒(méi)有哭出來(lái)，只是伸出手輕輕地拂去老師肩頭的粉筆灰：“老師，我不會(huì )了。'
是的，我不會(huì )再這樣了，不能讓老師總是對我失望。要給老師爭光，恩師情難忘，權老師，我永遠不會(huì )忘記您！
我的老師作文13
為我們照亮人生的人，是老師；為我們指引方向的人，也是老師；為我們付出一切的人，仍然是老師。老師可以讓我們從四五十分鐘里讓我們受益匪淺，是我們最應該感恩的人。
今天就來(lái)講講我那復雜的數學(xué)老師。為什么說(shuō)它復雜呢？因為她有時(shí)候性子急，有時(shí)候性子慢，有時(shí)候脾氣暴躁，有時(shí)候脾氣溫和，就像“正面”與“背面”兩個(gè)人。
記得一天上課的時(shí)候，班里有兩個(gè)同學(xué)鬧別扭，這時(shí)候老師可是“正面”，先是把這件事的前因后果梳理了一遍，再去分別安慰?jì)蓚�(gè)人，之后再教育我們，一件小事就把大半節課浪費了。還有15分鐘，老師開(kāi)始給我們講題，詳詳細細的.給我們講了一遍，于是問(wèn)我們大家“聽(tīng)懂了嗎？沒(méi)聽(tīng)懂的舉手�！逼嗬锬莻�(gè)最調皮的同學(xué)想搞事情，舉起了手，老是不慌不忙的說(shuō)了一句：“好，那我們再講一遍就下課�！卑�，完了，又不能下課了。但是老師這樣也能夠理解，最終，還是為我們操碎了心。
接著(zhù)就是它的“背面”。有一次晨讀課，那個(gè)“劉大膽”把手機帶來(lái)了學(xué)校，偏偏不知趣，把手機放在腿上玩兒。老師看見(jiàn)后，那大眼睛瞪得更圓了，頭發(fā)也被氣直了，手里緊緊抓著(zhù)棍子，說(shuō)著(zhù)：“你膽越來(lái)越大了��！還把手機帶來(lái)學(xué)校，知不知道棍棒底下出孝子這句話(huà)？”最終還沒(méi)收了手機。
唉，復雜的她還是為我們操碎了心。
我的老師作文14
我的老師是個(gè)女老師，她姓段 ，大家都叫她段老師。她很關(guān)心我們，把我們擔成自己的孩子一樣關(guān)心。 我是新澤小學(xué)，一年一班的`學(xué)生，我最喜歡我班的段老師。
段老師是我們班主任，教數學(xué)和語(yǔ)文。她看上去很古，其實(shí)很幽默，她中等個(gè)，有點(diǎn)胖，有時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。她上課非常認真，對同學(xué)們也非常好。
記得有一次放假，段老師放學(xué)前給我們布置了一大堆作業(yè)，由于太多了，記也記不住。對于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。周一到來(lái)了，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神，怎么辦呢？直到中午時(shí)，老師才發(fā)現我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務(wù)，可段老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì )忘記了，要注意！”從那次以后，我幾乎不再忘記作業(yè)了。
段老師在我學(xué)習方面給我很多鼓勵，教會(huì )了我做人的道理；還教會(huì )了我自信。當我遇到困難時(shí)，她都很耐心地給我講解，我在她的輔導和幫助下，學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。
我非常感謝我們的段老師。
我的老師作文15
我的老師鄭雨老師，她知識淵博、心地善良、和藹可親、平易近人，我十分喜歡她。
從小學(xué)一年級，鄭老師就是我的班主任。她長(cháng)得很漂亮，苗條的身體，不胖不瘦，一頭烏黑的頭發(fā)，有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎個(gè)馬尾辮，顯得十分有活力。彎彎的'眉毛下，嵌著(zhù)一雙亮閃閃的大眼睛，紅紅的嘴唇，隨時(shí)都能說(shuō)出有意思的話(huà)語(yǔ)來(lái)。我們都很尊敬她。
鄭老師也是一位溫柔細心的人，上課的時(shí)候，誰(shuí)聽(tīng)講認真、發(fā)言積極，鄭老師都會(huì )記在心里，等到下課時(shí)，就獎給他們博雅幣。下課了，鄭老師不顧辛苦，跟我們一塊玩，就在期中考試的前幾天，鄭老師看到我們復習非常辛苦，就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課不上了，咱們去操場(chǎng)上玩游戲——老鷹捉小雞�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，高興地往操場(chǎng)上跑去。來(lái)到操場(chǎng)上，鄭老師當雞媽媽?zhuān)覀兌阍陔u媽媽的身后，左躲右閃，玩得不亦樂(lè )乎，在不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，我們結束了游戲。也緩解了學(xué)習的壓力。讓我們在緊張的學(xué)習中得到放松和快樂(lè )。
別看鄭老師平時(shí)和藹可親，但她對我們的學(xué)習卻認真負責，一絲不茍。每次的作業(yè)她都認真批改檢查，同學(xué)們有什么問(wèn)題，她也都會(huì )耐心地講解，有一次，單元檢測卷上的錯題我不會(huì )改，就去問(wèn)鄭老師，當然鄭老師正在忙著(zhù)批改作業(yè)，見(jiàn)到我，就放下手里的活，問(wèn)清楚來(lái)由，就認真地給我講了起來(lái)，還舉了好多例子，直到我把那道題徹底弄明白了，鄭老師才舒展笑容，繼續批改作業(yè)。
這就是我的老師——漂亮的鄭老師！我們都愛(ài)她。
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