我的拿手好戲作文【優(yōu)秀】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的拿手好戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的拿手好戲作文1
每個(gè)人都有自己最擅長(cháng)的本領(lǐng)，而我也有最拿手的好戲呢。
我從三歲就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)了，從兒童畫(huà)，到素描畫(huà)，我學(xué)了將近九年，畫(huà)過(guò)各種題材的畫(huà)，大概有一千多幅了吧。畫(huà)畫(huà)，給我的生活增添了色彩，給我帶來(lái)了自信。
現在，我對一種叫瞬間美的藝術(shù)沙畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。20xx年的冬天，我報名參加了沙畫(huà)藝術(shù)比賽，這可是我從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。為什么要參加自己不熟悉的比賽項目呢？因為這場(chǎng)比賽是我畫(huà)畫(huà)升到七級的途徑，我要在一個(gè)月之內盡快了解沙畫(huà)。
首先，我要練習手腕的靈活度、控沙速度以及控沙能力。要想取得最后的勝利，就得每天練習以達到熟能生巧的程度。在練習手腕的靈活度時(shí)，還應刻保持腰背挺直。這還不是非�？量痰挠柧�。
為了使手腕的靈活度達到極致，我每天手里拿個(gè)雞蛋，使勁搖動(dòng)。手腕以上的部位則一絲也不能動(dòng)。搖到什么時(shí)候為止呢？一直到搖到把雞蛋打開(kāi)時(shí)，蛋清和蛋黃要完全融在一起，不能看出明顯的蛋清和蛋黃。冬天十分寒冷，我站著(zhù)練習的時(shí)候好似站在一個(gè)裝滿(mǎn)了冰塊的冰箱里一般。我的大拇指也練出了硬硬的繭。
坐著(zhù)練習時(shí)，身板也不能有半點(diǎn)彎曲，不然比賽時(shí)自己的影子出現在沙盤(pán)上，會(huì )影響畫(huà)面的`效果。這一練就得一動(dòng)不動(dòng)地坐兩個(gè)小時(shí)，把板凳都坐扁了！
決賽的那天，天氣十分晴朗，我的心里也如萬(wàn)里晴空，我預感到自己會(huì )取得好成績(jì)！時(shí)間飛快的流逝，緊張與不安找事上了我，額頭上豆大般的汗珠不斷往外冒，手心也流出了冷汗，剛才得意的心情沒(méi)有�！拜喌轿伊藛�？不，還沒(méi)呢該不會(huì )演砸吧？”我忐忑不安。
“加油，兒子！相信你是最棒的！”媽媽的鼓勵讓我有了些自信，我硬著(zhù)頭皮走上了舞臺。這次沙畫(huà)比賽的主題是：一天三個(gè)不同時(shí)晨的太陽(yáng)�？粗�(zhù)這個(gè)簡(jiǎn)單的主題，我頭腦里立即閃現出早、中、晚時(shí)的太陽(yáng)畫(huà)面，我雙手嫻熟的抓，灑，推，覆蓋。很快我又勾勒出了近處的房子、梯田，遠處的山、藍天、太陽(yáng)，我信手拈來(lái)，心情輕松了許多。
“哇！你們看那孩子，真是氣定神閑啊�！薄笆前�，是啊�！甭�(tīng)著(zhù)臺下嘖嘖的稱(chēng)贊，我感覺(jué)心里如吃了蜜一般。
回家路上，落日的余暉灑在我們母子的身上，這陽(yáng)光好似照耀著(zhù)我的理想，陪我前行。
比賽的結果終于出來(lái)了，我取得了第一名的好成績(jì)�！耙�！”我激動(dòng)得一蹦三尺高！從此，我更加熱愛(ài)沙畫(huà)了，沙畫(huà)表演也漸漸成了我的拿手好戲。
我的拿手好戲作文2
窗外，陣陣蟬鳴映入耳簾，我端坐在琴前，享受著(zhù)雙排鍵帶來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。
那日，黛黑色的油紙已鋪滿(mǎn)天空，昏暗的燈光照耀在身上�；秀遍g，一陣輕快而悅耳的琴聲隨著(zhù)微風(fēng)進(jìn)入耳畔。心已陶醉其中，原來(lái)，我路過(guò)了琴行。從透明的窗子望進(jìn)去，一位滿(mǎn)面春風(fēng)的大姐姐正熟練地彈著(zhù)琴，我羨慕至極，一回家就連蹦帶跳地向媽媽訴說(shuō)著(zhù)新的愿望——彈雙排鍵。
當然，現實(shí)永遠是苦澀的，我連學(xué)了5年的電子琴，才迎來(lái)了新的黎明——練雙排鍵。
而后，我又苦苦“修行”了2年，雙排鍵才到了滾瓜爛熟的地步。其中，有過(guò)放棄的念頭，但當我又想到那晚，就狠下心，繼續練！
7年即將過(guò)去了，此刻，我正準備就緒，等待著(zhù)自己足以驚艷全場(chǎng)的雙排鍵表演的.來(lái)臨。
“下面有請……”我緊張又激動(dòng)的心情逐漸蔓延全身，雙腿抖動(dòng)著(zhù)走上臺。我們有5個(gè)人一起表演，而我又是領(lǐng)演，是主角，我怕我一個(gè)小小的失誤，就會(huì )讓整個(gè)團隊失敗。
表演前，有一個(gè)小活動(dòng)，會(huì )場(chǎng)上人山人海，本就緊張的心更加害怕。再望向臺下，黑壓壓的一片，手心逐漸被汗水浸透�？蓮椙贂r(shí)雙手可不能有汗，萬(wàn)一彈錯了，那整首曲子可就毀了！
我盡力讓自己的心漸漸平靜下來(lái)，又擦了擦手上的汗，面帶笑臉看向觀(guān)眾，充滿(mǎn)自信。
我開(kāi)啟了前奏，雙手行云流水般地飛快舞著(zhù)，宛如魚(yú)在水中游動(dòng)著(zhù)，那樣舒暢，那樣自如。一眨眼，心不再狂跳不止，一剎那，全身心都投入到了曲子中，我微微晃動(dòng)腦袋，傾斜著(zhù)身體，腳也跟著(zhù)節奏踩動(dòng)著(zhù)腳鍵，似乎全世界只有我一人，忘了臺下黑壓壓的人群，忘了所處何處，忘了時(shí)間的流逝。
終于，在我彈完最后一個(gè)音時(shí)，緩緩站起，望向臺下，他們個(gè)個(gè)呆若木雞、目瞪口呆，都佇立著(zhù)看向我。又不知是誰(shuí)起了頭，瞬間響起了雷鳴般的掌聲。我更是心潮澎湃，鼻子又忽然酸楚起來(lái)。
晚上，媽媽激動(dòng)對我說(shuō)：“是你戰勝了自己！你克服了困難，終究沒(méi)有半途而廢啊，真棒！
是啊，我戰勝了自己！不過(guò)，我又想起了那晚，那個(gè)改變自己的寧靜的夜晚……
我的拿手好戲作文3
棋盤(pán)上，黑白相間，變化萬(wàn)千，時(shí)而激烈，時(shí)而平緩。
一個(gè)棋盤(pán)，一盒黑棋，一盒白棋，竟能有上億種變化方式。我，右手伸進(jìn)棋盒里，夾一顆棋子，輕輕放在棋盤(pán)上。經(jīng)過(guò)雙方長(cháng)時(shí)間的深思熟慮，一盤(pán)棋完美收官。
一次博弈，并不那么簡(jiǎn)單。
我從4歲時(shí)開(kāi)始接觸圍棋。那時(shí)，我什么都不懂，只覺(jué)得黑白棋子十分有意思，便堅持學(xué)了下去。
5歲時(shí)，我就進(jìn)入了一個(gè)正規圍棋學(xué)校的提高班學(xué)棋。
6歲時(shí)，第一次去打升段賽。當時(shí)，選手們的年齡都比我大，我想他們的水平肯定會(huì )比我高，不禁緊張起來(lái)，怕是也贏(yíng)不了。
我盡力了，只贏(yíng)了1局，一共有5局呀!我真的失敗了，這樣還得再等半年。
這半年，我開(kāi)始記各種定式。除了以前學(xué)的小飛掛角，還有扭羊角……一個(gè)個(gè)定式，讓我的棋藝增長(cháng)了許多。
半年很快過(guò)去了，臨近比賽，教師不斷叮囑：“不急，確定以后想好再下，要贏(yíng)就得把心靜下來(lái)!
那天，我把水平發(fā)揮到極致，牢記教師的叮囑。最終升上了一段并奪得女子組金牌。
這一路走來(lái)，并不通暢。學(xué)到必須程度，便感到枯燥無(wú)味，三番五次想放棄。每次上課，都在學(xué)戰術(shù)和定式，就是黑白棋子在格子間的擺放。下課，又要完成無(wú)聊的`題目。但媽媽總是鼓勵我：“再堅持一下，再堅持一下，說(shuō)不定立刻就成功了呢”
是啊，不堅持怎樣能成功嗎，此刻放棄之前不就白努力了嗎于是，我咬咬牙堅持了下來(lái)。
有時(shí)，我為了做一章節的幾道題，靜靜的，獨自鉆研一午時(shí)。
不知不覺(jué)，我二年級了，已經(jīng)到達了二段。對于一些人來(lái)說(shuō)，這并不算什么。我的同伴，5歲那年我和他認識，此后我們一向在一塊學(xué)棋，他一年級就有二段了，他是個(gè)天才。那時(shí)，是我下棋的巔峰時(shí)期我橫掃勁敵，贏(yíng)了許多小比賽。
三年級，同伴仍陪伴著(zhù)我，這次，我們一齊去打升段賽，可他不和我一個(gè)賽場(chǎng)。
到達賽場(chǎng)時(shí)，對手們仿佛勝券在握。艷陽(yáng)高照著(zhù)，好像在向我點(diǎn)頭。同伴也對我鼓孫：“加油!你沒(méi)問(wèn)題的”。
沒(méi)想，第一局現實(shí)就給了我一拳，但第二局輪空。經(jīng)過(guò)一天的廝殺，到了最終一局。這一周我愈發(fā)專(zhuān)注，引起了好多人圍觀(guān)。紛紛說(shuō)：“她真不錯，很穩妥�！庇幸淮紊险n前，同學(xué)與我對奕。我毫不留情，直接下到他片甲不留。他贊嘆：“你真厲害�！�
六年級了，學(xué)習負擔重了，沒(méi)時(shí)間下棋了。但圍棋讓我學(xué)會(huì )了靜心，遇事不慌亂，時(shí)刻堅持鎮定。
我的拿手好戲作文4
每個(gè)人都有自己的拿手好戲。有人的拿手好戲是玩魔術(shù)；有的人的拿手好戲是寫(xiě)作文；有的人的拿手好戲是做飯；而我的拿手好戲是寫(xiě)毛筆字。家里的墻上、班上的`學(xué)習園地里都有我的“墨寶”。許多人都戲稱(chēng)我為小小的書(shū)法家�？墒敲慨斚肫鸬谝淮螌�(xiě)毛筆字的情形，我還是覺(jué)得非常的好笑。
期待已久的書(shū)法班終于開(kāi)課了！萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，老師先不教我們寫(xiě)字，而是教我們怎樣握筆和坐姿。我的心里有一萬(wàn)個(gè)不愿意，心不在焉的應付著(zhù)。老師仿佛看出了我的心思，告訴我“工欲善其事，必先利其器”的道理。
等到我們都掌握了正確的握筆方式后，老師才從最基本的筆畫(huà)“橫”開(kāi)始教。老師先給我們一邊示范，一邊告訴我們應怎樣起筆，中間應怎樣運筆，收筆應怎樣。我假裝著(zhù)認真聽(tīng)老師的啰嗦話(huà)，其實(shí)心里早就祈求老師快別廢話(huà)了。
終于，我們可以動(dòng)筆了。我以為這寫(xiě)毛筆字和水筆字一樣輕松自如。沒(méi)想到，這毛筆就是不聽(tīng)話(huà)。我想輕點(diǎn)，它偏重；我想慢點(diǎn)，它偏快。我的手感覺(jué)像腳一樣，費了九牛二虎之力寫(xiě)好了一個(gè)“橫”，可是遠看像一條蛇在跳舞，近看像一朵浪花。
我難受極了，放下筆，呆坐在一旁。心想：這毛筆字和我有仇，我怎么寫(xiě)起來(lái)那么難看呢？這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)。我以為他一定要把我臭罵一頓，罵我不認真聽(tīng)課。沒(méi)想到他卻指著(zhù)我的字，表?yè)P我，說(shuō)我比他第一次寫(xiě)的好看多了。然后又語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“我是練了三十年才有今天的一點(diǎn)小成就。練字養性，一口吃不了一個(gè)胖子。你千萬(wàn)不要急躁。一天練半個(gè)小時(shí)，時(shí)間長(cháng)了，你一定會(huì )勝過(guò)老師的！”老師的話(huà)仿佛是一股暖陽(yáng)，射進(jìn)了我那霧蒙蒙的心里。我暗暗下定決心：有志者事竟成！我一定要學(xué)會(huì )寫(xiě)一手好字，一定不辜負老師的期望！
從此以后，每天我都會(huì )抽出半小時(shí)練字。春光不負趕路人，皇天不負苦心人�，F在我大筆一揮，一幅又一幅好看的毛筆字就誕生了。今年上半年老師讓我們打扮教室，有的人畫(huà)畫(huà)，有的人剪窗花，而我就寫(xiě)了一幅關(guān)于讀書(shū)的名人名言貼在墻上。那散發(fā)著(zhù)墨香的毛筆字，點(diǎn)綴在花花綠綠的圖畫(huà)中間，是那么的耀眼！引來(lái)許多同學(xué)欣賞的目光，他們都稱(chēng)我為小小書(shū)法家。
今年9月10日教師節，我送了一件別出心裁的禮物祝福天下所有的老師一一寫(xiě)了一副對聯(lián)貼在教室門(mén)口。路過(guò)的老師、同學(xué)，都要駐足欣賞。他們都夸贊我的禮物別具一格，夸獎我的毛筆字寫(xiě)得好！
我的拿手好戲作文5
雖說(shuō)我是女孩子，但我的拿手好戲可不像女孩子。我天生就不喜歡芭比娃娃、花花公主之類(lèi)的玩具，反而喜歡跑車(chē)、飛機、建筑之類(lèi)的東西，尤其喜歡航海模型。它揚起帆一直引領(lǐng)著(zhù)我向前向前！
讓我的愛(ài)好揚帆起航的時(shí)刻是那么的美好。那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我坐在班里欣賞著(zhù)窗外的美景。這時(shí)，萬(wàn)能的唐老師進(jìn)來(lái)了，我并沒(méi)有在意，還在賞景。唐老師敲了敲黑板，說(shuō)道：你們誰(shuí)要報模型？來(lái)我這兒報名哦。
嗯？我驚訝地回過(guò)頭來(lái)，航海模這三個(gè)字瞬間吸引了我的注意力。居然有航海模，我要報，我要報！我興奮地喊道。
你要報哪種？唐老師問(wèn)道，我要報航海模！話(huà)一出口，報模型的男生都詫異道：哇！李光玥，你竟然要報航海模？他們一臉的狐疑。不過(guò)，俄而，不由地對我豎起了大拇指。
我的這一興趣是源于姐姐的引導。很多知識也是在玩的過(guò)程中慢慢積累起來(lái)的。為了備戰這次活動(dòng)，我開(kāi)始翻閱關(guān)于船舶、海軍、海洋方面的各種知識，然后購買(mǎi)了一些工具、模型，接著(zhù)就研究、揣摩、制作。各種模塊裝了拆，拆了裝無(wú)數次的'實(shí)驗后，終于有了滿(mǎn)意的作品。但不能高興太早，還要反復試水。當看著(zhù)它們能揚帆起航了，一顆懸著(zhù)的心才落地。
不久，比賽的日子來(lái)臨了！那天，惠風(fēng)和暢，云淡風(fēng)輕，我和同學(xué)們站在操場(chǎng)上集結完畢。比賽正式開(kāi)始，我將全部注意力都放在我的航海模型上。各種大大小小的組件、螺絲，在我手中飛快地翻轉著(zhù)、舞動(dòng)著(zhù)。我就像一位巧手的繡娘，要將零散的布片飛針引線(xiàn)地縫制起來(lái)。一切都按部就班地進(jìn)行著(zhù)，但百密還有一疏，一個(gè)很小的螺絲釘怎么也找不到了。瞬間，我的額頭上滲出了一層細汗，我心里不停地告誡自己：不能慌，不能慌，沉住氣！勝利在望，可不能輸在一顆螺絲釘上��！桌上，桌下，我到處找，找，找哦，天哪，它竟躲在了桌腿后面了還有時(shí)間，內心有一種劫后余生的狂喜。我的手像風(fēng)扇一樣地轉動(dòng)著(zhù)，不一會(huì )兒，螺絲就安好了溫州號誕生了！看著(zhù)它，真有母親看見(jiàn)初生嬰兒一樣的喜悅和幸福�？上W(xué)校沒(méi)有水池，否則它一定能大顯身手。但令我驕傲的是，在我接通電源的那一刻，全場(chǎng)震驚了，那螺旋槳轉動(dòng)得非�？�，我身旁的同學(xué)情不自禁唱起了愛(ài)的魔力轉圈圈嗬，我的溫州號揚風(fēng)起航了！
不一樣的拿手好戲讓我收獲了同學(xué)的欽佩、老師的贊揚，這讓我非常高興和驕傲，我知道，我的夢(mèng)也揚帆起航了！
我的拿手好戲作文6
每個(gè)人都有自己的拿手好戲，別人都是琴棋書(shū)畫(huà)，而我卻與眾不同——油鹽醬醋，哈哈，被你們猜到了，我的拿手好戲就是——做菜。
做菜的好處有很多：如鍛煉恒心、鍛煉自理能力、鍛煉自信心等……不過(guò)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，做菜可不是一件容易的事，你一不小心油就會(huì )像歡快的小精靈，回處飛濺，你再一個(gè)小分心，菜就會(huì )被披上黑風(fēng)衣，怎么脫都脫不下來(lái)。我高超的做菜技術(shù)可是經(jīng)過(guò)長(cháng)達一年的功夫才練成的呢！在那一年里，我天天練，天天練，炒壞了兩個(gè)鍋，一把勺外加半個(gè)煤氣灶。所以古話(huà)說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！�
我的在家菜品是：尖椒牛柳。憑著(zhù)這個(gè)菜，我可是獲得“青少年宮菜品大賽”的.一等獎呢！那一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我拿著(zhù)做菜工具，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到了青少年的廣場(chǎng)上�！斑@場(chǎng)大賽可都是強敵，得小心了�！蔽野蛋档貙ψ约赫f(shuō)。轉眼間，比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)一號選手的菜品是：紅燒龍蝦他速度飛快，起鍋燒油，龍蝦調味，開(kāi)始爆炒……不一會(huì )兒，一碗香噴噴的龍蝦便出鍋了。三個(gè)評委品嘗過(guò)后更是給出了8，8，9的高分�？吹竭@里我更加緊張了，感覺(jué)有一塊石頭壓在心底。接下來(lái)的選手，技藝都很高超，都獲了高分，這使得我更加緊張了�！罢�19號選手準備……”我趕緊走到臺上，平復心情，拿好菜具，開(kāi)始準備�！伴_(kāi)始！”隨著(zhù)裁判一聲令下，我急匆匆地拿好調料，開(kāi)始給牛柳調味，調好味后，我像風(fēng)似的跑道菜板旁，開(kāi)始切辣椒……“快，快，快！”我不停地念叨這，我的速度逐漸加快起來(lái)，“起鍋燒油，放入調好后的牛柳，炒香后放入辣椒，繼續翻炒，直到香味四溢�！蔽夷弥�(zhù)勺子翻炒，牛柳和辣椒像兩個(gè)頑皮的孩子，在鍋里亂竄著(zhù)交雜在一起……“尖椒牛柳，完成！”我拿起鍋子，將菜小心翼翼地倒入盤(pán)子內，最后撒上蔥花，蔥花就像滿(mǎn)天的星辰，被灑落在天空�！�9,9,9”三位評委一致給出了9分的高分，我開(kāi)心極了，心中的那塊石頭終于落了下來(lái)。
在這里，我想告訴大家，所有的事情都和做菜一樣，如果你想成功，就必須穩扎穩打，持之以恒，不能走捷徑，只有這樣，你才能獲得成功！
我的拿手好戲作文7
音樂(lè )是溝通心靈的橋梁，是凈化靈魂的甘泉。自打落開(kāi)始，我似乎與音樂(lè )結下了不解之緣。每當音樂(lè )響起，我的心中總有一種奇妙的感覺(jué)，身體也隨著(zhù)音樂(lè )而擺動(dòng)，靈魂早已跟著(zhù)這優(yōu)美的旋律升華，仿佛在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。
因為音樂(lè )，讓我喜歡上了唱歌。說(shuō)起為什么喜歡，那我的話(huà)就多了！《無(wú)羈》是陳情令的片尾曲，我也非常喜歡聽(tīng)，《無(wú)羈》有四個(gè)版本，每一個(gè)版本都能給人不同的感受。因為王一博獨唱版更使我喜歡音樂(lè )，喜歡唱歌。他唱的《無(wú)羈》是低沉的嗓音。和肖戰明朗的高音形成了鮮明的對比。真所謂“澤世韻含光，逢亂必出聲名場(chǎng)！”
為了唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，我每天早上起床喝一杯水，中午喝一杯水，中途可以再喝兩杯，下午最起碼喝三杯，晚上一杯。經(jīng)常也會(huì )吃水果，潤喉嚨。每天放學(xué)時(shí)，我總會(huì )哼著(zhù)小調，慢悠悠的走回家。每天早上中午朗讀后，老師總會(huì )留十分鐘給我們放幾首歌聽(tīng)。我也會(huì )跟著(zhù)節奏唱起來(lái)，有時(shí)候總會(huì )融入自己的感情，歌中悲傷，我也會(huì )跟著(zhù)悲傷，歌中歡快，我也會(huì )情不自禁地笑起來(lái)。這應該就是對音樂(lè )的癡迷吧！
一次，我給我自己布置了一個(gè)任務(wù)。要會(huì )唱《不忘》這首歌。雖然不怎么著(zhù)調，但是慢慢唱就會(huì )跟著(zhù)節奏了。但是，棘手的是高潮有點(diǎn)難唱，聲音也不到位。但是這并沒(méi)有讓我放棄，我一句一句試唱，掌握著(zhù)方法。終于功夫不負有心人，我終于能跟著(zhù)節奏感唱了，雖然我唱不出像王一博那樣有味道，唱不出那種年少時(shí)藍忘機忘記對“是非黑白”的`迷茫。唱不出那種“問(wèn)靈十三載，等一不歸人”的感覺(jué)。但是我明白，我沒(méi)有放棄，沒(méi)有拋棄。相反，我正在努力，我正在盡力。我希望我能像他那樣努力，奮斗，堅持，不拋棄，不放棄的精神。不服輸！因為我努力，因為我想成功，所以想做到“只知道勝者為王，不懂什么是年少輕狂”的氣概！
音樂(lè )的律動(dòng)是無(wú)律動(dòng)不生活，盡情跟著(zhù)生活的節奏律動(dòng)，以激勵現在的年輕人努力追夢(mèng)，努力拼搏，希望音樂(lè )能讓我們?yōu)閴?mèng)想努力前行，無(wú)畏悲傷，向陽(yáng)而生的青年，愿你聽(tīng)了音樂(lè )后以夢(mèng)為馬，不負韶華！
只要努力，就會(huì )有成果；只要奮斗，就會(huì )盛出一片輝煌；只要堅持，總會(huì )達到目標。我的音樂(lè )之旅，我的拿手好戲，就從音樂(lè )出發(fā)。
我的拿手好戲作文8
我的拿手好戲是玩魔方，而我可是咱們班公認的最強的魔方高手，但這可是我經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦換來(lái)的響亮名聲��！
以前我看別人玩魔方的時(shí)候，就覺(jué)得非�？�。只見(jiàn)他的左手右手一頓操作，手把魔方轉來(lái)轉去，根本停不下來(lái)。就一下下魔方就會(huì )復原了，而我的腦子還在回想魔方轉動(dòng)的樣子。
于是，我下定決心也要玩轉這魔方。剛試手時(shí)一點(diǎn)也不適應，但還是學(xué)著(zhù)別人的模樣飛快的轉起來(lái)。從手臂到手跟一起發(fā)力，可是我怕根本不知往哪轉，就這樣一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我也只是復原了一面而已。
無(wú)奈之下我只好“請教”電腦，走到電腦旁搜出魔方的視頻，一心一意的看起來(lái)。不管別人怎樣叫我，我都不會(huì )理。
轉眼間一個(gè)月已過(guò)去了，我終于能復原魔方了，但還是要點(diǎn)時(shí)間，算不上特別熟練。
媽媽一直看著(zhù)我的練習，大概是感覺(jué)我已經(jīng)掌握了，便強烈要求給他們表演一次——魔方。終于到了晚上，我的心緊張得如一只活蹦亂跳的兔子蹦個(gè)不停，只見(jiàn)爸爸張口大聲喊道：“開(kāi)始�！蔽业氖直闱椴蛔越仫w快轉起來(lái)，像火燒原野一樣的迅速。
等我轉完，爸爸兩眼放光，激動(dòng)地說(shuō)：“七分鐘，不錯不錯，有進(jìn)步�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我懸著(zhù)的心像一塊石頭，終于著(zhù)地了。我呼了口氣，便一頭坐在地上。
之后我以加倍的努力練習轉魔方，就像是讓我的.手和魔方粘在一起了，最后取得四分53秒的好成績(jì)。
機緣巧合之下我在學(xué)校參加了一場(chǎng)魔方比賽，許多人還不知道我會(huì )玩魔方看起來(lái)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，結果被我打得落花流水。只見(jiàn)我把魔方轉得飛起，而他們都慌張的轉動(dòng)，不知從何下手，最后我比他們快幾分鐘完成。這也就是為什么我在我們班上被公認為魔方高手的原因。
我報名過(guò)表演魔方，站在幕后我內心緊張，但我聽(tīng)到觀(guān)眾們的喊聲，我又覺(jué)得不那么緊張了。我深吸一口氣，走上了臺，把右手抬起示意，等主持人說(shuō)開(kāi)始之后，我的兩只手便不聲招呼飛轉起來(lái)。觀(guān)眾們的眼睛緊張地看著(zhù)我，只見(jiàn)主持人用力吹著(zhù)口哨聲，我這才抬頭看了一下時(shí)間，一分27秒。觀(guān)眾們熱烈地歡呼，用力地鼓掌，這讓我非常的高興。
這就是我的拿手好戲，一件讓我驕傲的事。
我的拿手好戲作文9
我的拿手好戲在這個(gè)年代已經(jīng)很少有人具備了，全班唯有我會(huì )，那就是打彈弓。這是我爺爺教給我的一項技能。
我以前每天都練習打靶，所以我的技術(shù)變越來(lái)越嫻熟了�，F在我拿一塊冰糖就能把西瓜射開(kāi)一道裂縫。
有一天，我和同學(xué)去捕魚(yú)，這一次我想用彈弓去打。這樣做非常有難度，因為石子打入水中，它的力量就大大減弱，受水波的影響，還會(huì )改變方向。有一個(gè)同伴說(shuō)：“你不可能打得到魚(yú)，用彈弓打要求很高，要求穩、準、狠�！闭f(shuō)話(huà)間，我們到了小河邊，我看見(jiàn)了一條大鱸魚(yú)，正朝這里游來(lái)。有一個(gè)同伴，抄起魚(yú)竿在空中一甩，隨著(zhù)一聲響，魚(yú)線(xiàn)投入水中。那條鱸魚(yú)把頭一擺，魚(yú)線(xiàn)被撥到了一邊，鱸魚(yú)敏捷的逃脫了。另一個(gè)人拿起魚(yú)網(wǎng)剛要撈，可速度太慢落空了。我抓起一個(gè)石子，掂量了掂量，朝著(zhù)游走的鱸魚(yú)射去。石子穿過(guò)水面，泛起朵朵漣漪，然后沖起水流直向它的頭部射去，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)石子冷不丁地擊中鱸魚(yú)頭部。我非常得意，快步跑過(guò)去，大喊道：“快來(lái)��！我抓到了！”我又蹦又跳，心里很是得意。同伴邊跑邊發(fā)出驚嘆：“哇！太厲害了！”他們目瞪口呆，無(wú)不驚訝。
就在我們高興之時(shí)，又游來(lái)一群魚(yú)，“大的小的都有，我要全部捕到�！蔽腋吲d地喊道。我自信地從地上抓起一把各式各樣的石子放在彈弓上，眼看魚(yú)群來(lái)了，我便把彈弓拉得更緊，嘴角一笑，心里很興奮。緊接著(zhù)我瞄準中間那條大大的魚(yú)，剛要射，它“撲棱”一聲跳起，把我嚇了一跳�；剡^(guò)神來(lái)時(shí)，魚(yú)已經(jīng)游遠了，我又重新瞄準，拉得比以前緊了兩倍，因為這樣才能射得更遠，更有力�？墒悄切~(yú)已經(jīng)游到了一塊石頭的后面，我根本射不到它們，如果他們順著(zhù)水流往左一拐，灌木叢就會(huì )擋住我的`視線(xiàn)。就在我糾結時(shí)，它們已經(jīng)拐了那個(gè)彎，消失在我的視線(xiàn)之中了。雖然我看不見(jiàn)了，但是我能估計出來(lái)它們游的速度，我再次選好了一個(gè)點(diǎn)來(lái)瞄準，當我覺(jué)得他們游過(guò)來(lái)時(shí)，立刻射了出去只聽(tīng)“撲通”一聲，我急忙沖過(guò)去，水上只有幾朵漣漪，水底有兩條比較大的魚(yú)。雖然沒(méi)能全部射中，但我也很高興。
這就是我的拿手好戲，怎么樣，厲害吧！
我的拿手好戲作文10
十八般武藝，樣樣是好戲！那我的拿手好戲是什么？跳舞、唱歌還是畫(huà)畫(huà)？都不是！我的拿手好戲可是篆刻。
別看我六年級，我學(xué)篆刻到現在只有一年多。我五年級參加篆刻社，那是有原因的：一是我之前都沒(méi)有固定的社團；二是班里有許多同學(xué)去了篆刻社；三是篆刻社的老師是我四至五年級的語(yǔ)文老師吳老師，憑借著(zhù)不錯的.語(yǔ)文成績(jì)，我應該在篆刻社混得比別人好點(diǎn)吧。憑著(zhù)這三點(diǎn)，我報了篆刻。
剛到篆刻社沒(méi)多久，就迎來(lái)了篆刻比賽，作為新生的我，比賽當然沒(méi)有我的份了。然而，今年的這次比賽，因為上次參加比賽的一人轉學(xué)了，所以我替補到了她的位置。
為了這次比賽拿到好成績(jì)，比賽前夕那幾個(gè)星期，我在家中不停地練：晚上回家完成一個(gè)作品，第二天早上再把作品帶到學(xué)校，中午時(shí)拿給吳老師看，讓吳老師給我指點(diǎn)指點(diǎn)……那段時(shí)間就是很忙。偏偏趕得不是時(shí)候，馬上就要期中測試，作業(yè)也增多了，又要加上這個(gè)額外布置的篆刻作業(yè)，那段時(shí)間時(shí)常忙得不可開(kāi)交，經(jīng)常生氣發(fā)火。
一個(gè)星期過(guò)去了，兩個(gè)星期過(guò)去了……終于，到了篆刻比賽那一天。
那是一個(gè)周六上午，我來(lái)到了學(xué)校，許多人已經(jīng)到了，過(guò)了一會(huì )兒，人大約來(lái)齊了，我們便上了車(chē)。
一路上風(fēng)景不錯，我卻沒(méi)有心思看，要知道，我和另外兩人是代表著(zhù)學(xué)校的，假如我沒(méi)有刻好，那我多丟臉��！要知道，我是很要面子的。
到達了目的地——長(cháng)興縣實(shí)驗小學(xué)。學(xué)校很大，都是紅房子，人很多，十分熱鬧，不管你站在哪個(gè)地方都能聽(tīng)到喧嘩。
我們三人跟隨著(zhù)吳老師，吳老師帶我們來(lái)到一間教室，人不是很多，大概也就是四十幾人。教室里很安靜，與外面的環(huán)境大不一樣，你若從外面進(jìn)來(lái)，真會(huì )驚訝到：這里面真是太安靜了！
我們坐到了自己的位置，一張“試卷”發(fā)了下來(lái)，我一瞧：“哇！筆畫(huà)這么多！”我在那里選了半天，才找出了一個(gè)筆畫(huà)略少點(diǎn)的開(kāi)始了寫(xiě)，然后刻。
許久我的作品完成了，我左看看，右瞧瞧，發(fā)現還有許多人沒(méi)好，我便在那仔細地看了看我的作品，還有沒(méi)有什么差錯。
人慢慢少了，我也交了我的作品出去了。交了卷的我十分輕松，我們去了操場(chǎng)與其它同學(xué)會(huì )合，合過(guò)影便也回去了。
我的拿手好戲讓我更快樂(lè )！
我的拿手好戲作文11
輕輕握筆，筆尖緩緩流淌，似乎在吟唱一首輕巧精致的詩(shī)，緩緩提筆，文字躍然紙上，宛若一位優(yōu)雅高貴的舞者;慢慢收筆，微微放下筆，文字仿佛一個(gè)頑皮可愛(ài)的小精靈，沖我擠眉弄眼，好不快活。硬筆書(shū)法，這就是我的拿手好戲。
在低段夏令營(yíng)里，我曾經(jīng)有一段時(shí)間于在復令營(yíng)報了關(guān)于硬筆書(shū)法的社團。坐在敞亮的教室里，聽(tīng)著(zhù)老師細細講解，心中難免泛起層層漣漪，手心也癢癢的。于是暗暗發(fā)誓要讓同學(xué)們刮目相看。老師搭著(zhù)我的手教我，我也逐漸掌握了技巧。字也越發(fā)工整。
現在，書(shū)法己經(jīng)成了我的拿手好戲。記得一次老師把一些學(xué)生集中到書(shū)法室寫(xiě)硬筆書(shū)法。
開(kāi)始!認真書(shū)寫(xiě)，不要涂改!陽(yáng)光徐徐傾泄，趴在窗臺上望著(zhù)同學(xué)們全神貫注書(shū)寫(xiě)。那時(shí)的我還有茫然，甚至不知道從何下筆，只覺(jué)得連平日熟悉的'筆都離自己漸行漸遠，一種莫名的陌生與不安在心里萌生發(fā)芽。
我不由得握緊了筆，渴望一點(diǎn)溫暖。筆尖微微顫動(dòng)，我呼吸發(fā)緊，筆失在空中停留了許久。輕輕下筆，按壓、起筆。一抹陽(yáng)光調皮地趴在紙上，偷偷地看著(zhù)紙張。寫(xiě)得還挺秀氣，也算是開(kāi)了個(gè)開(kāi)頭吧。我松了一口氣，再次調整了坐姿，屏息凝神，抿緊嘴唇手中的筆宛若在紙上跳著(zhù)芭蕾，蹦跳著(zhù)、雀躍著(zhù)，真是一位優(yōu)雅的舞者。我嘴角蕩漾出一抹笑容。一瞬間，世界都安靜了下來(lái)，彷佛只剩下我均勻的呼吸伴著(zhù)水筆與紙張摩擦的聲音。這聲量給予了我安定與平靜。
其它人陸陸續續寫(xiě)好了，也不知是誰(shuí)喊了一句：快過(guò)來(lái)看，這個(gè)人的字真好看!刷的一聲，一群人的目光聚焦在我的書(shū)寫(xiě)紙上，他們指指點(diǎn)點(diǎn)，贊不絕口。我沾沾自喜，心中不免有幾分害羞。一位大我幾歲的同學(xué)快步走了過(guò)來(lái)，挑起眉毛，眼里閃過(guò)一抹亮光：啊，這個(gè)字我自愧不如啊!
我憋著(zhù)笑，偷偷用余光瞟向四周，雖然她說(shuō)的挺夸張的，但我心里還是甜甜的，在暗自竊喜著(zhù)。
啊，我終于寫(xiě)好啦!我伸了個(gè)懶腰，小心翼翼地端起紙張，端詳許久，目光仍離不開(kāi)自己的字，仿佛一個(gè)又一個(gè)小精靈，跳在了我心里，我心花怒放，笑了。是喜悅，是欣慰，誰(shuí)也說(shuō)不清。
硬筆書(shū)法，我的拿手好戲。它豐富了我的生活渲染了我的世界，點(diǎn)綴了我的人生。
我的拿手好戲作文12
人人都有拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲就是寫(xiě)書(shū)法。
有一次，表弟寫(xiě)了一幅書(shū)法，媽媽見(jiàn)了贊不絕口，還嚷嚷著(zhù)要給我報書(shū)法班。于是，在一個(gè)陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地的日子，媽媽帶著(zhù)我去拜訪(fǎng)了一位遠近聞名的書(shū)法老師。推開(kāi)門(mén)，一眼便見(jiàn)到了紙上滾動(dòng)著(zhù)的墨汁，還有那充滿(mǎn)中國風(fēng)的毛筆，我一下子目瞪口呆，并暗下決心，一定要學(xué)好這一傳統文化。
第一節課，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到老師家中。老師先是手把手教我握筆，要知道，毛筆與硬筆的握法是不一樣的，要把中指與食指放在筆的.前方，讓小拇指與無(wú)名指靠在后面，大拇指挨在食指旁邊。別看這只是幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的步驟，我可學(xué)了整整20分鐘呢。
接下來(lái)，老師教我一個(gè)筆畫(huà)：“橫”。老師給我打了預防針——“橫”可難寫(xiě)了。然后，他做了一個(gè)示范，那姿勢真是行云流水，讓人嘆為觀(guān)止。我深吸了一口氣，握緊毛筆，顫顫巍巍地寫(xiě)下了一筆，咦，這是什么？簡(jiǎn)直就是一根骨頭！我哭笑不得。老師卻沒(méi)取笑我，而是耐心地教我技巧。原來(lái)，在橫的開(kāi)頭要先頓筆，頓筆后不能斷，得接下去寫(xiě)，在收尾時(shí)，要提上去再收。掌握了技法后，我的字真是突飛猛進(jìn)。
時(shí)間過(guò)得飛快，快過(guò)年了，我還想著(zhù)，過(guò)年要寫(xiě)些什么呢？老師對我們說(shuō)：“下周，我要教你們寫(xiě)春聯(lián)�！蔽倚睦锖芗�(dòng)，終于可以大顯身手了。周天，老師跟往常一樣，剎那間便劃出連貫的動(dòng)作，我還沒(méi)看清楚，一副字跡工整的對聯(lián)便躍然紙上。我也有了干勁，將紅紙折出淡淡的框架印，然后拿著(zhù)毛筆蘸上些許墨汁。接著(zhù)，我一邊默念著(zhù)老師教過(guò)的技法，一邊緩緩落筆，幾乎把所有的心力都融入到了這墨色的一撇一捺之中。停筆后，我看著(zhù)娟秀的兩列字，心里喜滋滋的。老師低下頭看了看我寫(xiě)的對聯(lián)，也夸獎我說(shuō)：“這字真是如美女簪花��！”得到老師的認可后，我不知有多自豪。
后來(lái)，我的字越寫(xiě)越好，媽媽還送了不少我寫(xiě)的春聯(lián)給親戚朋友。他們拿著(zhù)春聯(lián)，無(wú)不連連贊嘆。表弟在看了我的字后，也甘拜下風(fēng)，還說(shuō)要讓我當他的老師呢！
這就是我的拿手好戲，書(shū)法不僅陶冶了情操，還讓我在枯燥無(wú)味的學(xué)習生活中，感受到了無(wú)窮的樂(lè )趣。我愿認真書(shū)寫(xiě)，心手兩忘，讓自己無(wú)限敬仰的筆墨寶卷和沉淀千年的文化在筆尖傳承。
我的拿手好戲作文13
有許多同學(xué)都會(huì )有屬于自己的拿手好戲。有變魔術(shù)、剪紙、做標本等等。而我的拿手好戲就與眾不同了哄弟弟。
媽媽在帶弟弟時(shí)總是說(shuō)：“別哭啦！我給你買(mǎi)巧克力吃好不好？”但我覺(jué)得一直這樣會(huì )影響弟弟的身體健康。所以我換了一種方式去哄弟弟。一天早晨，因為弟弟嘴饞，神不知鬼不覺(jué)的去拿了一盒過(guò)期的薯片吃了一半。但做這種事肯定沒(méi)好結果。果然他肚子痛了。我們給他喝了生姜紅糖水，之后也就暫時(shí)好啦。下午，媽媽有事出去，把我和弟弟安排在家里。當媽媽沒(méi)走多久，他就莫名其妙的哭了起來(lái)，就像一頭剛生下的.小獅子在怒吼。我聽(tīng)了許久才好不容易聽(tīng)明白他要講的內容。要吃冰淇淋！我心平氣和的跟他說(shuō)：“不可以。你上午剛肚子痛過(guò)，吃了還會(huì )痛的�！彼�(tīng)了我一番話(huà)，哭聲仍然沒(méi)有停止。我有點(diǎn)急躁了。聲音放大了點(diǎn)，“不可能的事情！你再哭，讓媽媽回家把你扔到大垃圾桶里，不要你了�！蔽冶粴獾檬种贝蚨哙�。這時(shí)爺爺回來(lái)了，看著(zhù)我生氣的樣子，一把抱住弟弟，弟弟也停止了哭聲，爺爺順便批評了我一頓。就這樣，我這次哄弟弟失敗了。
經(jīng)過(guò)這次的教訓，我慢慢去了解了弟弟的脾氣與喜好。我有時(shí)會(huì )去看看她經(jīng)�？吹膭�(dòng)畫(huà)片，了解到他喜歡一些搞笑的人，有趣的東西。于是就有了第二次。
那天我和弟弟一起坐在樓下沙發(fā)上。突然，電視機上跳出了一個(gè)廣告，上面出現了草莓流星巧克力。弟弟的眼睛睜得大大的，眼珠子都快掉下來(lái)似的。嘴角邊留下了一滴口水。這時(shí)，他一把抓住我說(shuō)：“姐姐我要這個(gè)！”“不行！”他又哭了出來(lái)。我真是疑惑不解，現在的小孩都那么容易哭的嗎？他哭著(zhù)哭著(zhù)時(shí)不時(shí)的抽下氣。我靈機一動(dòng)。有模有樣的跟他學(xué)起了抽泣。我抽著(zhù)抽著(zhù)自己都笑了出來(lái)。他也終于忍不住了，破涕為笑。結果我們兩個(gè)笑得停不下來(lái)。他打了一個(gè)噴嚏，一個(gè)大大的鼻涕泡從他鼻子里涌出。我笑得合不攏嘴，甚至忘了給他擦鼻涕�，F在每次弟弟哭鬧的時(shí)候，我都會(huì )把他哄得服服帖帖的。連媽媽都夸我說(shuō)是家里的哄弟弟小能手了。
這就是我的拿手好戲。雖然第一次失敗了，但我第二次成功了，還是很欣慰的。我算個(gè)合格的姐姐嗎？
我的拿手好戲作文14
每個(gè)人都有自己的拿手好戲。有的人擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)；有的人擅長(cháng)剪紙；還有的人擅長(cháng)挑西瓜。而我的拿手好戲，就是蒙著(zhù)眼來(lái)玩魔方。
有一天，我閑來(lái)無(wú)事，就開(kāi)始擺弄起我的魔方來(lái)。我玩魔方已經(jīng)到了爐火純青的地步：金字塔魔方半分鐘就能復原，三階魔方一分鐘，四階魔方三分鐘，還有五階、鏡面、SQ1、異形等都逃不出我的手。這次我準備玩點(diǎn)新花樣，那就是——盲擰魔方。先開(kāi)始計時(shí)，記魔方的色塊，記好后把眼用布蒙上開(kāi)始復原。最后取下蒙眼的布，停止計時(shí)。若復原成功則成績(jì)有效。我在經(jīng)過(guò)數十次的失敗后，終于成功了。我高興得手舞足蹈，一心想著(zhù)明天去向同學(xué)們露一手。
第二天，我把魔方帶到了學(xué)校。好不容易熬到了下課，我就大喊道：“同學(xué)們快來(lái)呀，看我表演一個(gè)蒙眼玩魔方！”大家一聽(tīng)，急忙擁過(guò)來(lái)，生怕別人搶了位置。我周?chē)查g就里三層外三層的，擠得水泄不通。我深呼了一口氣，按下了手表上的秒表的“開(kāi)始”鍵。在秒表發(fā)出“嘀嗒”聲中，我快速地記憶著(zhù)每個(gè)面的顏色。記好后，我立刻拉了一下事先準備好的拴在頭上的紅領(lǐng)巾，那紅領(lǐng)巾正好不偏不倚地蒙在了我的.眼睛上。我開(kāi)始擰了起來(lái)。魔方每個(gè)塊的顏色都深深地刻在了我的腦海里，我擰起來(lái)得心應手，輕松自如。不一會(huì )兒，我放下魔方，拿開(kāi)紅領(lǐng)巾，發(fā)現魔方被成功復原了。人群中爆發(fā)出一片歡呼聲。我再一看時(shí)間，只用了5分鐘。大家都贊嘆道：“哇，你真厲害！”“你真是魔方界的大神！”我聽(tīng)了，有點(diǎn)忘乎所以了，感覺(jué)自己都要飄上天了。不知是誰(shuí)提議了一句：“你再給我們來(lái)一次吧�！逼渌寺�(tīng)了，都附和道：“是啊，再表演一次吧�！蔽业靡獾卣f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”
第二次表演開(kāi)始了。我一心想著(zhù)要再快一點(diǎn)，于是剛匆匆忙忙地記完就趕緊開(kāi)始擰了。擰到一半我突然發(fā)現：完了！我忘了那個(gè)塊是什么顏色的了！一想到這，我就直冒冷汗，頻頻出錯。當我摘下紅領(lǐng)巾時(shí)，發(fā)現色塊仍然亂七八糟。同學(xué)們都在旁邊哈哈大笑，而我卻漲紅了臉，恨不得直接找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這就是關(guān)于我的拿手好戲——蒙眼玩魔方的有趣的故事。從這件事情中，我懂得了：做人要謙虛，要認真、仔細得做事。正如那句名言所說(shuō)：“穩扎穩打，才能成功�！�
我的拿手好戲作文15
大家都有自己的絕招吧？有的同學(xué)是游泳，有的是畫(huà)畫(huà)，有的是唱歌 …… 我的絕招兒在班上沒(méi)有一個(gè)人會(huì )，那就是打字 （了。我打得） 比較 快，一分鐘能打18個(gè)字左右呢！
為什么能打那么 （多） 快 ？ （因為） 以前 ， 爸爸打字的時(shí)候，我經(jīng)常在一邊看。我看到他不 需要 打完整的音節也能打出字來(lái)。我心里很好奇：究竟怎么回事？于是，我讓爸爸教我打字，爸爸答應了。從此，我一有時(shí)間就學(xué)習打字，每天不摸會(huì )兒鍵盤(pán)，心里就不舒服呢！盡管偶爾會(huì )按錯鍵，但我想：一定要堅持，如果現在 因為按錯鍵就 放棄打字，以后永遠也打不好！便總是練啊練，堅持不懈，一天天過(guò)去了，我的打字技術(shù)也隨之更上一層樓。
一次，上電腦課的時(shí)候，老師要我們打一段介紹自己的話(huà)，先打完就玩。大家馬上打起字來(lái)，打一個(gè)自我介紹，對我來(lái)說(shuō)小菜一碟。我三下五除二就打完了， 之后， 便得意地看了一下別的同學(xué)�？�，有的皺著(zhù)眉在一個(gè)一個(gè)字母地找；有的瞪著(zhù)眼，仔細地偷看別人是怎么打的；有的'甚至小心翼翼地對旁邊的人說(shuō)：“我打不好，到底怎么打？”我心里笑了笑：“不過(guò)打一段話(huà)嘛，干嘛要那么辛苦，一個(gè)字母一個(gè)字母的找！”
我用的是智能ABC輸入法， 其實(shí) 它 就 是用拼音輸入，某些常用的詞只要打第一個(gè)字的音節和第二個(gè)字母的聲母，例如“知道”只要打“z、d”或“zhi、d”都行， 這樣提高了速度，并且 兩種打法全部可以打出“知道”，特別是一些成語(yǔ)，我只要輸入每個(gè)字聲母就馬上出現了，比如“熟能生巧”，只要輸入“snsq這樣四個(gè)字母，又快又準，神奇吧？還有一些常用的字， 甚至 我知道那個(gè)字是多少序號，這是因為我打字打的多，熟能生巧。所以，一些熟悉的字我不看電腦屏幕兩三下就搞定了。如“兒子”的“兒”，打了“er”之后“兒”在第4個(gè)，序號是4。
更好玩 的，就按“V”加“1”會(huì )有許多稀奇古怪的特殊字母或圖形出現在你的面前。有☆、（、）、∩、¤、▲等等，可有趣了！這可是我經(jīng)過(guò)一番觀(guān)察總結和辛苦的訓練后得到的收獲��！
不過(guò)，和媽媽比，我現在還打的比較慢，我希望以后打字能更厲害！
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