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事故案例警示教育體會(huì )
事故案例警示教育體會(huì )1
xx集團xx煤業(yè)“10.20”事故發(fā)生后，作為煤礦工作人員的我心情感到十分悲痛。近期發(fā)生的每一起事故都給我們帶來(lái)沉痛的教訓和慎重的警示。
有生產(chǎn)的地方就會(huì )有安全隱患存在。既然，我們的生產(chǎn)躲不開(kāi)安全隱患，那么我們就要讓視線(xiàn)牢牢地鎖定危險并解決掉它。想要促經(jīng)濟、謀發(fā)展，就必須搞好安全。珍惜生命，更要重視安全。安全是什么?安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，更是一種珍愛(ài)人生的態(tài)度。
抓安全就必須有一種向“看慣了、習慣了、做慣了”的不良工作習慣，拖沓的、懶惰的思想“亮劍”，敢于對工作沒(méi)思考和所有觸碰安全行為堅決說(shuō)不。以下就結合后勤工作如何開(kāi)展安全生產(chǎn)工作談四點(diǎn)看法：
一、對安全有一個(gè)新的認識，安全是根本，安全是效益，安全更是責任
在煤礦企業(yè)，一提到安全工作，首先想到安全只在井下，其實(shí)安全工作處處都在。后勤安全工作涉及到的`面也是很寬泛——鍋爐運行、食品及飲用水安全、水處理崗位操作安全及員工上下班途中安全等等。安全工作意識需要我們時(shí)時(shí)提高、處處警醒。
二、學(xué)習常態(tài)化。
安全教育不非得要集中培訓，還可以安排每日班前會(huì )、崗間操作現場(chǎng)指導、班后會(huì )，只要能強化學(xué)習，提高安全防范意識的環(huán)境下都是學(xué)習空間。只有提高職工安全技術(shù)素質(zhì)，建設一支高素質(zhì)的職工隊伍，才是煤礦安全生產(chǎn)的根本保障。
三、要根據安全生產(chǎn)的目標和任務(wù)，根據各崗位的分工，層層細化分解責任，將責任具體化、合理化、規范化，切實(shí)做到誰(shuí)辦理的事誰(shuí)負責，有章可循、違章必究。安全責任不能流于形式，在進(jìn)行每項工作時(shí)都要做到計劃到位、準備到位、檢查到位、驗收到位，這樣才能使各項工作安全順利開(kāi)展。
四、加強隱患排查治理，提高超前預防能力，做到對不安全因素“發(fā)現得快、控制得住、排查得早、解決得好”，深入排查安全隱患，不定期地開(kāi)展隱患排查活動(dòng)，把事故發(fā)生后的責任追究提前到事故發(fā)生前的隱患整改責任追究。
發(fā)生事故說(shuō)明我們的安全工作還沒(méi)有做到位。這些事故的一個(gè)共性是自身的安全意識太差，安全認識不到位，無(wú)視安全或者說(shuō)存在教育別人而忽視自身安全的現象。安全工作是要在工作中真抓實(shí)干，不能停留在形式上。
總之，安全是一種態(tài)度，是一種責任。在工作崗位上，每一位職工都應有一絲不茍的工作態(tài)度，才能有安全保障。血的事故教訓必須深刻吸取，時(shí)時(shí)刻刻銘記。
事故案例警示教育體會(huì )2
7月10日14點(diǎn)40分左右，太岳煤礦綜掘隊2203工作面在準備施工的過(guò)程中，發(fā)生了一起片幫事故而最終造成了一人傷亡。此次事故再次給我們敲響了警鐘，充分反應了干部、員工對安全工作認識不高，抓安全作風(fēng)不實(shí)，隊伍素質(zhì)存在較大差距，安全隱患沒(méi)有得到有效根治。為了深刻反思事故原因，認真吸取事故教訓，做到安全警鐘長(cháng)鳴。在全礦范圍內開(kāi)展了安全事故“大反思、大排查、大討論”活動(dòng)。
作為煤礦的煤礦的一員，每一起事故給了我們慎重的警示和可怕的后果，充分證明我們在安全工作上還沒(méi)有做到位。而這起事故中涉及到的人員，正是自身的安全意識差，安全認識不到位，無(wú)視安全，忽視了安全第一的理念。對此，我們要充分認識到，安全工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在表面形式上。
但如何把安全工作落到實(shí)處，達到真抓實(shí)干的效果?一方面我們要通過(guò)幫教和學(xué)習，另一方面也要依靠科學(xué)的管理和監督，要營(yíng)造一個(gè)良好的安全氛圍。事故的發(fā)生也許是是因為一時(shí)疏忽、只是一不留神，然而，就是這么一次小小的疏忽，給他的人身安全造成了傷害。
但事故既然已經(jīng)發(fā)生，我們今后應該如何應對，這是擺在我們面前的一道難題，為此，我們應對目前的'安全管理進(jìn)行反思，并對反思結果進(jìn)行總結。
一、每一起事故后都要進(jìn)行反思，都要進(jìn)行分析，都要制定一系列的措施，然而類(lèi)似的問(wèn)題和事故又不能從根本上得以解決，類(lèi)似的問(wèn)題又不斷的重演，我們捫心自問(wèn)：我們是不是從思想上、靈魂上真正能落到實(shí)處?是不是真正的針對自己作業(yè)操作時(shí)，對身邊人、身邊事進(jìn)行了監督和抑制?發(fā)現隱患是否真的將其作為己任，去不折不扣的處理?是不是總認為事不關(guān)己，得過(guò)且過(guò)，睜一只眼閉一只眼?又有多少人能?chē)栏癜凑兆鳂I(yè)規程，安全措施，確實(shí)做到群防群治，把隱患消滅在萌芽之中?是否真的做到超前預控?這才是我們全體職工值得去認真和反思的東西。
二、針對太岳煤礦片幫事故，充分反映出我們各級安全責任制落實(shí)都存在不到位，從跟班礦領(lǐng)導到現場(chǎng)操作工人，如果有一人能認真負責，有一人能夠對違章指揮及時(shí)制止，也不會(huì )發(fā)生造成這次事故的發(fā)生。
三、我們在管理上只注意一些正規作業(yè)，一線(xiàn)常出問(wèn)題和人多的作業(yè)場(chǎng)所，而忽略了對一些非正規作業(yè)和單項工程的運作過(guò)程薦控。只抓工作面管理和現場(chǎng)質(zhì)量管理，而從未在深層次的管理上加以控制。
四、反思我們的工作，管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)低，工作人員安全意識差，不深入現場(chǎng)研究事故的根本原因和性質(zhì)，不去研究一些常發(fā)性問(wèn)題、重復性問(wèn)題。未對“三違”產(chǎn)生的原因進(jìn)行剖析，只是就事論事進(jìn)行處理，甚至有時(shí)睜一只眼閉一只眼，不能針對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行禁止，從而導致事故的發(fā)生重復出現。
因此，要真抓實(shí)干，真正把這次事故教訓觸及每個(gè)干部職工的思想深處，把安全文化理念真正樹(shù)立起來(lái)，使職工從行為動(dòng)態(tài)上做到規范達標，不違章操作，才能使職工的安全生產(chǎn)得到保證。
事故案例警示教育體會(huì )3
一、案例
某次ups廠(chǎng)家來(lái)人檢修，因為新設備的接線(xiàn)（電池至ups）是直接接上去的，而以前舊設備接線(xiàn)是有插頭的`，因此需要把插頭剪掉。在剪之前，拉掉電源的開(kāi)關(guān)，直接用剝線(xiàn)鉗就剪開(kāi)了。結果，只聽(tīng)見(jiàn)砰；的一聲，伴隨一陣煙，一道弧光，剝線(xiàn)鉗壞了，還好，人沒(méi)事。很明顯電纜上有電，剪電纜時(shí)造成短路了。
二、案例分析
1、廠(chǎng)家來(lái)人檢修，監護的人想當然了，以為已經(jīng)斷掉電源開(kāi)關(guān)，電纜上應該沒(méi)有電了；
2、沒(méi)有進(jìn)行驗電。作為儀表工，很少把自己與強電緊密的聯(lián)系起來(lái)。認為空開(kāi)分了，就沒(méi)電了，沒(méi)有考慮空開(kāi)也有壞的可能。
三、經(jīng)驗分享
傳統的經(jīng)驗是有用的，有時(shí)候對我們的檢修幫助很大，但是，在強電回路中檢修時(shí)，我們還是要認真履行操作規程，否則輕則拖延我們的檢修時(shí)間，重則發(fā)生安全事故。
事故案例警示教育體會(huì )4
近日，根據公司安排，為加強職工安全生產(chǎn)警示教育，增強安全意識，調度室組織職工及家屬共同觀(guān)看了事故警示教育片《血與淚的呼喚》。
教育片用鮮活的事例，真實(shí)的記錄了同煤集團安平煤礦頂板大面積垮落導致瓦斯爆炸重大事故、山西沁和能源集團中村煤業(yè)有限公司7·2事故、壽陽(yáng)段王集團平安煤礦10·13事故。礦難中，由于管理層的不作為，技術(shù)措施不到位，違規操作等因素，造成了多人傷亡，使幸福美滿(mǎn)的家庭蒙上了陰影，沉浸在失子、喪夫、喪父之痛中，給家庭帶來(lái)了巨大創(chuàng )傷，場(chǎng)面令人痛心，發(fā)人深省。
煤礦職工是一個(gè)高危行業(yè)，作為一名中層領(lǐng)導干部，我談?wù)勛约旱?幾點(diǎn)看法：一是要加強基層領(lǐng)導干部的責任心教育，不能只講生產(chǎn)不講安全，減少生產(chǎn)中對一些不起眼的安全細節的不以為是。二是在安全生產(chǎn)過(guò)程中，基層干部是直接的指揮者和管理者，所以，必須帶頭做到吃透規程措施，熟悉管理制度，要求工人學(xué)習、考試的規程措施，基層干部也要參加學(xué)習和考試，考不好就不能帶班，防止下井瞎指揮。三是強化現場(chǎng)把關(guān)意識。煤礦安全工作重在現場(chǎng)，所以要求干部必須強化現場(chǎng)把關(guān)意識�；鶎痈喔刹恳押矛F場(chǎng)工人遵章作業(yè)提示關(guān)，提高工人遵章作業(yè)意識�？偟膩�(lái)說(shuō)，煤礦安全管理，是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，每一項安全制度、措施、規范的落實(shí)，都必須是實(shí)實(shí)在在的，之所以還出問(wèn)題，是因為我們的工作或多或少還存在著(zhù)很多不踏實(shí)的環(huán)節，能做好這一點(diǎn)，我相信在不久的將來(lái)在安全管理上我們可以更上一層樓。
事故案例警示教育體會(huì )5
我從事煤礦安全管理工作多年，每次事故發(fā)生后，各級安全監管部門(mén)都要求要吸取事故教訓、深刻反思、舉一反三，并開(kāi)展有針對性的安全大檢查。在很多人看來(lái)，這已經(jīng)是司空見(jiàn)慣、見(jiàn)怪不怪的老套路，都認為是在走形式、走過(guò)場(chǎng)，一股風(fēng)過(guò)后，仍然是該怎么干還是怎么干，早已把事故教訓拋之腦后。真正能吸取事故教訓的往往就是發(fā)生事故的礦井和幸存者，所以重復事故重復發(fā)生的原因也就不言而喻了。
就我本人而言，上述麻痹思想我也存在，就拿寫(xiě)事故反思體會(huì )這件事來(lái)說(shuō)，原本我也曾想從網(wǎng)上抄上幾句，交差應付，但回頭一想，我都要敷衍了事，別人更不當回事。我作為一名安全管理人員，如不能真正從思想上吸取事故的教訓、反思自己的不足，那樣不僅愧對領(lǐng)導的信任，更愧對于自己的良心。
公司自去年7月份復工以來(lái)，雖然在安全上沒(méi)有發(fā)生事故，礦井建設也取得了較好成績(jì)，但是回顧一年來(lái)，特別是我在安全管理這個(gè)崗位上，自我感覺(jué)我的工作作風(fēng)大打折扣，缺乏了以前那種雷厲風(fēng)行、敢作敢為、不怕惹人的工作作風(fēng)，缺乏了鐵面孔、鐵手腕、鐵拳頭的工作方式，導致在安全管理中，該處罰的未處罰、該惹人的未惹人、該把關(guān)的未把關(guān)，安全管理松懈、安全威信下降，安全隱患屢查屢有、違章現象屢禁不止、重復問(wèn)題頻繁出現，安全監管工作始終處于被動(dòng)狀態(tài)，這與我的“老好人”思想分不開(kāi)，更是我的作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題。
作為安監部的副部長(cháng)，站在部門(mén)管理的角度，我沒(méi)有履行好自己的崗位職責。由于礦井緩建，幾個(gè)有經(jīng)驗的管理人員離崗，新入職安監部人員，從一線(xiàn)安全員到部門(mén)管理人員，都缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗，導致在安全、業(yè)務(wù)、技術(shù)等方面工作漏洞百出，每次上級部門(mén)檢查都能暴露出許多問(wèn)題隱患，也給公司帶來(lái)許多負面的影響，而我卻心存推諉扯皮的思想，認為有部門(mén)一把手主管，自己則沒(méi)有擺正自己的位置，沒(méi)有真正起到以老帶新的作用，有負公司領(lǐng)導的信任和重托。
從自身素質(zhì)提高方面來(lái)說(shuō)，近年來(lái)，有關(guān)煤礦安全方面的'新規定、新標準、新技術(shù)不斷更新升級，而我卻存在著(zhù)吃老本的思想，平時(shí)不注重學(xué)習新知識、新規定、新標準，導致自己在安全管理中，標準掌握不清，造成安全監管不力。
在今后的工作中，我將從思想上繼續反思存在的不足，認真學(xué)習新知識、新規定、新標準，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養，從管理上改掉推諉扯皮的毛病，轉變工作作風(fēng)，在安全管理中帶好頭，爭當一名合格的安全管理人員，為公司的安全發(fā)展做出應有的貢獻。
事故案例警示教育體會(huì )6
有幸到徐州中國礦業(yè)大學(xué)參加永煤集團組織的科隊長(cháng)素質(zhì)培訓，我的心情尤為激動(dòng)。此次培訓時(shí)間較為短暫僅有七天，但在這七天內卻讓我收益良多，理論知識和對事物認知程度得到巨大的改觀(guān)。不僅讓我在煤礦管理方面的理論知識得到補充，而且讓我對做人做事和與人溝通有了更多的了解。
一、對授課教師的印象：
授課教師大多都是博士生、教授，甚至還有博士生導師，由此可以看出中國礦業(yè)大學(xué)師資陣容非常強大，不愧為中國煤礦安全管理的最高學(xué)府。其中給我印象最深的是俞啟香教授和胡瓊教授，俞啟香教授年逾古稀，但仍然堅持為我們分析煤礦瓦斯爆炸和煤與瓦斯突出的原因和危害性，原本我以為聽(tīng)了很多次的鄭州大平煤礦瓦斯爆炸事故已經(jīng)索然無(wú)味，沒(méi)想到卻被俞教授講出了更多的鮮為人知的知識，滿(mǎn)頭的'銀發(fā)閃爍著(zhù)智慧的結晶。胡瓊教授講課期間不死搬書(shū)本內容，多以自己豐富的授課經(jīng)驗和耐人尋味的語(yǔ)言巧妙地將需要講解的內容傳授給我們，并且通過(guò)人與人實(shí)際交往過(guò)程中的小案例來(lái)向我們闡述商務(wù)禮儀的重要性。
二、對授課內容的感觸：
授課的內容大多都是在談煤礦安全管理、精細化管理、高績(jì)效團隊建設等方面的知識，與煤礦現有的安全管理模式有很多相同點(diǎn)，只是好多地方我們做的還不夠到位，不夠標準。其中，給我感觸最深的就是胡瓊教授所講的《基層管理干部的工作方法》中以老子《道德經(jīng)》為基準的“水式管理”。
“水式管理”即把水的特性化為智慧，用在管理方面。在老子的眼中，水是“善利萬(wàn)物而不爭”的無(wú)私奉獻者，也是“處眾人之所惡”的甘于墊背者。作為一個(gè)管理者，就應該具有水的性格和特性，能夠做到“居善地”、“心善淵”、“與善仁”、“言善信”、“政善治”、“事善能”、“動(dòng)善時(shí)”，并找準管理中的四大精神——位、時(shí)、中、應，然后通過(guò)“微妙玄通深”進(jìn)一步提升管理素質(zhì)和管理水平。
(1)作為基層管理干部要把夢(mèng)想寫(xiě)在沙灘上，目標刻在巖石上。夢(mèng)想只是努力的方向、發(fā)展的愿景，沒(méi)有現有的`目標更現實(shí)、更具體、更容易實(shí)現。而且胡瓊教授以劉墉與女兒澆花的故事為例子向我們證明了“無(wú)論什么事情，做成功才是硬道理�！眲④呐畠簼不ㄖ粷脖”〉囊粚铀�，劉墉看到后就告訴女兒這樣澆花只會(huì )讓花死的更快。并且自己親手澆了一盆花，然后把花和泥土取出與女兒澆的那盆花作對比，女兒所澆的那盆花表皮泥土濕潤下部泥土干燥，而劉墉澆的那盆花從上至下都是濕潤的泥土。并用這個(gè)故事警示大家：如果只是做了，而沒(méi)有做成功，那么我們還不如不去做，因為這樣往往會(huì )適得其反。
(2)作為基層管理干部必須自動(dòng)提供準確的信息，幫助主管做好正確的決策，在決策過(guò)程中，合理堅持自己的意見(jiàn)，并且要包容下屬在自己面前的充分表現。
(3)針對工作過(guò)程中出現的某個(gè)問(wèn)題，至少能拿出三套以上的解決方案，這樣才能對比出每個(gè)方案優(yōu)劣性，領(lǐng)導才有充分的選擇的權利。
(4)真正開(kāi)始做事情就要嚴格按照“PDCA”法則要求進(jìn)行循序漸進(jìn)地執行下去，做到有計劃方案、有推廣實(shí)施、有檢查落實(shí)、有修改完善。
(5)提高工作質(zhì)量標準要求，加大質(zhì)量標準化執行力度和實(shí)行力度，并不斷加強對達標項目和亮點(diǎn)工程的考核力度，對于安全方面的東西，丁就是丁，卯就是卯，杜絕“差不多”現象。
(6)做解決問(wèn)題的高手，牢固樹(shù)立“只要思想不滑坡，方法總比問(wèn)題多”的原則作為解決問(wèn)題的指導思想。
這次培訓后，我相信：通過(guò)從以上幾個(gè)方面著(zhù)手繼續努力加強安全管理，在以后的工作中將會(huì )取得更好的成績(jì)，并且會(huì )在現有的管理水平上取得更大的進(jìn)步，進(jìn)一步拉近與集團公司“73810”工作目標之間的距離。
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