藝術(shù)的作文

藝術(shù)的作文經(jīng)典【3篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

藝術(shù)的作文 篇1

　　這段時(shí)間有幸拜讀了由雷玲老師主編的《小學(xué)數學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)，書(shū)中介紹了8位小學(xué)數學(xué)名師的教學(xué)藝術(shù)和所具有的教學(xué)特色，并列舉了一些經(jīng)典課例和教學(xué)片斷，以及每位老師的教學(xué)感悟等等，讓我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了名師們的課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　這本書(shū)作者針對當下教育現狀，介紹了每一位老師獨特的課堂風(fēng)格，如徐斌老師葆有一顆童心：努力做學(xué)生的好朋友，德國弗來(lái)堡師范大學(xué)海納特教授在《創(chuàng )造力》一書(shū)中寫(xiě)道：創(chuàng )造性教學(xué)的一個(gè)特征是，教師盡量關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習，努力使自己返回到學(xué)生階段，也就是開(kāi)始一個(gè)倒回的過(guò)程，這樣他才有可能把自己與學(xué)生看成一致的，并使學(xué)生把他視為同一類(lèi)人。這是徐老師談到數學(xué)教學(xué)時(shí)經(jīng)常引用的一句話(huà)。他深知，要教好孩子，你首先得自己成為孩子；要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，就要去親近學(xué)生，用自己一顆永遠不老的童心去打動(dòng)學(xué)生。徐老師經(jīng)常是從一年級教到六年級，男教師教小學(xué)低年級有較大的難度，為此，徐老師揀來(lái)兒童電視節目主持人鞠萍和上海青年播音員陳燕華講故事的磁帶，并進(jìn)行深入研究，他發(fā)現她們的語(yǔ)言短句子多，生動(dòng)形象，清新親切，如話(huà)家常。一段時(shí)間，他規定自己每晚至少用耳機聽(tīng)上兩小時(shí)，并一遍又一遍地模仿。他還找來(lái)省內外知名特級教師的上課錄像，反復看，仔細學(xué)。功夫不負有心人，大運動(dòng)量的強化訓練對他幫助很大，他的語(yǔ)言風(fēng)格發(fā)生了較大的變化。和孩子們的距離越來(lái)越近了，孩子們也越來(lái)越喜歡上他的.數學(xué)課了。

　　在徐老師的課堂上，他總是努力以學(xué)生的大朋友的角色出現，設計了種種游戲，以開(kāi)放的形式，在玩中學(xué)習，在玩中領(lǐng)悟，使學(xué)生的學(xué)習積極性得以激發(fā)，創(chuàng )造欲望得以滿(mǎn)足，學(xué)習信心得以增強，合作意識和個(gè)性也得到充分地發(fā)展。

　　在十幾年的教學(xué)生涯中，我看過(guò)許多熱鬧的課堂教學(xué)場(chǎng)面，也曾非常羨慕別人課堂環(huán)節設計的巧妙、課件演示的精妙、課堂氣氛的火爆，甚至曾把眼中這些令我羨慕的元素統統的搬到了自己的課堂上，并為此沾沾自喜。但浮躁過(guò)后，待我冷靜下來(lái)思考時(shí)，卻發(fā)現除了當時(shí)課堂氣氛異�；钴S之外，留給學(xué)生的持久影響卻很少。于是我常常思考，數學(xué)教學(xué)中我要追求的是什么？書(shū)中徐斌老師的教學(xué)案例讓我茅塞頓開(kāi)。

　　讀著(zhù)此書(shū)，感受著(zhù)名師們精湛的數學(xué)教學(xué)藝術(shù)和各具特色的 教學(xué)風(fēng)格。名師們之所以能夠成為名師，是因為他們在日常的教學(xué)活動(dòng)中都付出了比別人更多的努力和堅持，追求的是生命課堂、和諧課堂、魅力課堂。

　　作為教師我們要關(guān)注重視的是能給學(xué)生持久影響的常態(tài)課教學(xué)，與學(xué)生打成一片，要著(zhù)力提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。返璞歸真追求有效的課堂教學(xué)才是真實(shí)的課堂。作為一名教師要有自己的人生坐標，要不懈的追求，靜心的讀書(shū)，潛心實(shí)踐，悉心反思，讓我們的數學(xué)課更常態(tài)、更有效！

藝術(shù)的作文 篇2

　　藝術(shù)是什么？藝術(shù)就是現實(shí)中美的事物觸動(dòng)我們心靈，被我們會(huì )發(fā)現美的眼睛捕捉，并加以升華而成的。就像不起眼的易拉罐也能組合為pop藝術(shù)。

　　現實(shí)又是什么？現實(shí)是我們每天必須做的事情，而其中有自己喜歡與不喜歡的兩類(lèi)事，就像我喜歡欣賞美學(xué)作品，卻不想運用沒(méi)聽(tīng)懂的公式于實(shí)踐之中。

　　雖然藝術(shù)和現實(shí)的源頭都是生活，但是藝術(shù)在無(wú)聊枯燥的現實(shí)生活中增添了幾分情趣，并加用夸張的手法，將人物、事物變得具體形象。再將它與另一件事物進(jìn)行對比，從中指出現實(shí)生活的不足與理想性的生活。所以藝術(shù)其實(shí)就是在生活的美麗之處進(jìn)行加工而成的作品，正所謂“藝術(shù)是源于現實(shí)而高于現實(shí)的�！�

　　每一種藝術(shù)品和具有藝術(shù)性的作品都是有著(zhù)現實(shí)中不曾有的美與特色的作品，但現實(shí)生活卻很難發(fā)現美。難道這是因為生活中沒(méi)有美嗎？不是，生活中歧視到處都是美。家中井然有序，窗明幾凈，擺放錯落有致，這是這是整潔的美。家中的人雖然沒(méi)有陶淵明那般超然物外，但是也還是平和灑脫的，這便是閑適的美。這樣的.美還很多，需要我們尋找。

　　羅丹曾說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！闭�是這樣，所以才需要我們在生活中洗煉出一對發(fā)現美的眼睛，用于發(fā)現美并創(chuàng )造藝術(shù)。所以藝術(shù)其實(shí)就是在現實(shí)美的之處加以升華而成。我們每天經(jīng)歷現實(shí)，卻不能感受藝術(shù)，那是因為你沒(méi)有善待自己發(fā)現美的眼睛，也沒(méi)用你發(fā)現美的眼睛感受多姿多彩的世界。

藝術(shù)的作文 篇3

　　六月，百花盛開(kāi)、陽(yáng)光燦爛。在孩子們的六月里，學(xué)校舉行了校園文化藝術(shù)節。藝術(shù)節的節目豐富有趣、形式多樣，舞臺上同學(xué)們盡情歌舞、展示自己，精彩的節目個(gè)個(gè)讓人難忘。最令我難忘的是，我有幸成為本次藝術(shù)節的小主持人！

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，這次主持人選拔讓我更深刻地體會(huì )到了這句話(huà)。本來(lái)以為主持人不過(guò)就是讀一讀稿子，這有什么難的。要知道我可是學(xué)校朗誦大賽的冠軍呢！沒(méi)想到，指導老師讓我們一排練，我才知道原來(lái)主持人可不是那么好當的`。

　　就說(shuō)記臺詞吧，你不僅要記住自己的，還要知道前后同學(xué)的內容，這樣銜接才自然流暢；不同的節目形式，不同的表演對象，介紹還要有不同的語(yǔ)調、表情、動(dòng)作……真是“處處皆學(xué)問(wèn)”��！最難的是，排練中總會(huì )出現小插曲，大家就老是笑場(chǎng)。排練的活動(dòng)室里，不時(shí)傳來(lái)我們六個(gè)人清脆的笑聲。這也算是“苦中有樂(lè )”吧！

　　大家經(jīng)過(guò)刻苦訓練，短短一周時(shí)間，我們就將臺詞練的滾瓜爛熟了。雖然嗓子練啞了，腿也站麻了，但是聽(tīng)到指導老師的贊揚，我的心里比吃了蜜糖還甜。

　　藝術(shù)節上，我們幾個(gè)齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)完成了主持任務(wù)。聽(tīng)到大家熱烈的掌聲和贊揚聲，我覺(jué)得再苦再累也值了。我期待，明年的藝術(shù)節早點(diǎn)來(lái)到！

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