小學(xué)生演講稿

小學(xué)生演講稿[通用6篇]

　　演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生演講稿7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生演講稿 篇1

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，今天，我演講的題目是“不忘國恥，振興中華”。

　　這個(gè)單元的課文，向我們講述了許多中國的國恥。其中，有一句話(huà)讓我最為憤怒，當年，法國進(jìn)入了上海，在上海劃出一塊地為他們所有，叫法租界，他們居然在租借地門(mén)口，也就是我們的國土上，豎起了一塊牌子，上面赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字-----“中國人與狗不得入內”!這是中國人民多大的恥辱啊!

　　翻開(kāi)古老的歷史書(shū)，第1860頁(yè)的第10篇第6行有一個(gè)可恥的印記。那就是英法聯(lián)軍送給我們的!1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖進(jìn)北京圓明園，他們把園內凡是能拿走的東西統統掠走，拿不動(dòng)的，就用牲口搬運，實(shí)在運不走的，就任意破壞。最可惡的是在10月18日和19日之間，他們?yōu)榱虽N(xiāo)毀罪證，竟放火燒了圓明園。這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了灰燼�，F在給我們留下的只是幾根孤零零的柱子和無(wú)限的遺憾與憤怒。

　　穿過(guò)黑色的.時(shí)光隧道，1937年的南京更是記錄下了日本人帶給我們的令人發(fā)指的罪行，1937年7月7日，日本帝國主義闖進(jìn)中國，開(kāi)始了他們的厚顏無(wú)恥的掠奪，所到之處，無(wú)不殺光搶光燒光，尤其是1937年12月13日，他們來(lái)到南京，犯下了他們的滔天大罪。那一天，南京城內到處都是凄厲的慘叫聲，橫尸遍野，血流成河。就連襁褓中的嬰兒，他們也挑在刀尖上當玩具丟著(zhù)玩。

　　同學(xué)們!讓我們銘記歷史上這一頁(yè)頁(yè)可恥的、痛苦的印記吧!瞧，復興中華的呼吁在古老的版圖上回蕩不息。1949年，我們新中華猶如一頭雄獅從沉睡中蘇醒，從此，中國贏(yíng)來(lái)了我一個(gè)新的時(shí)代，神六神七的成功發(fā)射，奧運會(huì )的圓滿(mǎn)舉辦，中國第一艘航母的建成……中國已傲然于世界的東方，同學(xué)們!讓我們一起刻苦學(xué)習吧!為22世紀的中華成為世界之最而努力吧!!

小學(xué)生演講稿 篇2

尊敬老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我們演講的題目是《友善相處，快樂(lè )生活》

　　“有緣千里來(lái)相會(huì )，無(wú)緣對面不相識”。茫茫人海，擦肩而過(guò)者數不勝數，然而相識相知者又有幾人，竟真是那道不清的緣份在那偶然的瞬間，連起原本陌生的你我。我們從四面八方匯集到這所美麗的校園，共同學(xué)習生活，愿通過(guò)彼此之間誠信的交往、寬容的理解、友善的相處，結下深厚的友誼。

　　那么在我們生活、學(xué)習的這個(gè)校園大家庭中，應該怎樣爭當"友善"的使者？

　　首先，同學(xué)之間要相互信任，和睦相處。要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，能聽(tīng)取別人的合理建議，發(fā)現自己的意見(jiàn)與別人不同時(shí)，不要固執己見(jiàn)，強詞奪理，要做到以理服人。不能給同學(xué)取外號，更不能譏笑和戲弄那些有生理缺陷的同學(xué)。不做那些只圖自己快樂(lè )，而給別人帶來(lái)痛苦的事。不傳播一些不利于團結的話(huà)，更不能在背后說(shuō)別人的壞話(huà)。

　　其次，同學(xué)之間遇到矛盾要坦誠相待，主動(dòng)化解。生活中難免會(huì )出現一些不愉快的事情。遇到矛盾，要首先從自己身上找原因，友善待人，不能一味強調自己的理由，指責別人，更不能拔拳相向，動(dòng)手打人。

　　然而，在我們的現實(shí)生活中，同學(xué)之間發(fā)生爭執是難免的，甚至出現動(dòng)手的情況。面臨這種情況時(shí)，我們不妨采取以下辦法，化干戈為玉帛。一是辯論法：爭執發(fā)生時(shí)，要把爭執看成是辯論賽，要求自己只能擺事實(shí)講道理。二是撤退法：一旦發(fā)現爭執變得激烈、情緒化的苗頭嚴重時(shí)，命令自己趕快走開(kāi)，使頭腦冷靜下來(lái)，避免使沖突升級。三是主動(dòng)彌合法：爭執結束后，要盡快重歸于好，避免“冷戰”。

　　另外，學(xué)校還為我們精心設計了“一張卡片釋恩怨”活動(dòng)，在和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾、自己又不好意思開(kāi)口道歉的時(shí)候，用虔誠的態(tài)度，寫(xiě)下真誠的心語(yǔ)，相信，當對方看到這張卡片時(shí)，不但不會(huì )生氣，反而能立刻融化心中的堅冰，打破心中的隔閡，友誼變的更加堅固！“一張卡片釋恩怨”活動(dòng)已經(jīng)潛移默化地滲透到我們的生活中，當發(fā)生矛盾的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)自然而然的來(lái)找老師要一張卡片。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`實(shí)行，班級里人人心情舒暢，處處溫暖和諧。同學(xué)們也養成了以友善的態(tài)度與同學(xué)相處，與家人相處的習慣。大家變成了"友善使者"，把友善的態(tài)度帶到校外，帶到社會(huì )的每一個(gè)角落，讓我們在表達友善的同時(shí)更多地享受友善。

　　同學(xué)們還要學(xué)會(huì )樂(lè )于助人，關(guān)心他人。要設身處地地為他人著(zhù)想，關(guān)心他人。也要選擇適當的方式，一句溫柔的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)細小的動(dòng)作，或是一封充滿(mǎn)真情的書(shū)信，也許就能給人帶來(lái)寬慰。在他人困難的時(shí)候要給予真誠的幫助�！澳阋惶斓膼�(ài)心就可能帶來(lái)別人一生的感謝”。

　　友善之禮，是我們心靈的一扇窗戶(hù)，透過(guò)這扇窗，讓我們看到你的陽(yáng)光、謙遜和善良吧，同學(xué)們，昨日的習慣已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習慣將決定我們的明天！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，讓友善之花開(kāi)滿(mǎn)校園的每個(gè)角落，讓生活變得豐富快樂(lè )！

小學(xué)生演講稿 篇3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　父親節不久之后便要來(lái)臨，作為小學(xué)生，作為一個(gè)孩子，應當了解父親節的準確日期，我們應該明白是誰(shuí)在支撐著(zhù)這個(gè)家，是誰(shuí)在賺錢(qián)供我們讀書(shū)，是誰(shuí)在我們受委屈的時(shí)候拍拍我們的肩膀并用行動(dòng)安慰著(zhù)我們，做到這一切的自然是父親，這個(gè)不擅用言語(yǔ)表達自己的男人，我們應該要理解父親的所作所為，應當主動(dòng)去回報父親。

　　現在的父親節已經(jīng)不局限于給父親拿拖鞋、泡茶和洗腳了，這些都是我們所了解到的，但也僅僅是流于形式而已，像我的話(huà)，會(huì )主動(dòng)多和父親說(shuō)話(huà)，在父親胡子變長(cháng)的時(shí)候幫他刮胡子，有的`時(shí)候在他下班剛回家的時(shí)候會(huì )飛撲到他身上，有的時(shí)候吃完飯會(huì )主動(dòng)提出洗碗，這些雖然微不足道，但也是我關(guān)心父親的方式之一。不過(guò)有時(shí)候的確沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，更多的時(shí)候是父親看到我在看動(dòng)畫(huà)片，然后會(huì )上前和我們聊一會(huì )兒，但是父親看的那些球賽卻是我不想主動(dòng)了解的，記得有次是父親生日，我竟然不知道父親喜歡什么，可父親卻能知道我的喜好。

　　記得母親說(shuō)過(guò)，在我出生的那一天，父親一直守在醫院外面等著(zhù)我出生，整整兩宿沒(méi)有合過(guò)眼，后來(lái)還要趕著(zhù)去上班，他也說(shuō)過(guò)，那幾天應該算的上是他一生中最累的時(shí)候，但也是最為高興的時(shí)候。聽(tīng)說(shuō)在我還在母親肚子里的時(shí)候，父親就已經(jīng)為我準備了很多東西，無(wú)論是嬰兒用的衣服還是玩具，他都準備得很充分，然而等我真正降臨世間的時(shí)候，他卻顯得有些手足無(wú)措，抱著(zhù)我不知道應該先做什么。盡管這些都是從母親的講述中得知，但我也從中看出了父親可愛(ài)的一面。

　　盡管父親節是屬于父親的節日，但他從沒(méi)有記住過(guò)，每年都是在我的提醒之下才會(huì )想起來(lái)這天是什么日子。今年的父親節，我也為父親準備了一個(gè)驚喜，為他買(mǎi)了一個(gè)新錢(qián)包，相信他一定會(huì )喜歡上這件父親節禮物的，我也相信大家一定也準備好了父親節禮物，準備在這一天陪伴父親，一起度過(guò)父親節。

　　當然，父親節也就只有那么一天，希望大家在這一天能夠好好陪一陪父親，不要留下什么遺憾，否則等父親上班去了以后，那可就找不到這么好的機會(huì )了，相信大家會(huì )珍惜父親節這個(gè)機會(huì )的。

　　謝謝大家！

小學(xué)生演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師，家長(cháng)、學(xué)生們：

　　大家好。首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，其實(shí)在座的各位老師都比我有發(fā)言權。如果真要我來(lái)說(shuō)，我就把我們平時(shí)所做的工作簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、健全班級的規章制度，依章“治”班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，尤其是當班級出現無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響的同學(xué)時(shí)，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。

　　1.俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀班規制度、考勤制度、紀律衛生檢查制度、學(xué)生量化考核制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。老師和學(xué)生共同參與，一起努力，共同成長(cháng)。

　　2.培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì )競爭的需要。

　　二、堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級。我班之所以能健康有序的發(fā)展，與全體科任教師的積極協(xié)作教導是密不可分的。

　　三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的`是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我們堅持全面分析學(xué)生的各科成績(jì)，針對薄弱學(xué)科重點(diǎn)輔導。比如說(shuō)英語(yǔ)中，組長(cháng)的重點(diǎn)檢查監督，數學(xué)中的課外輔導，語(yǔ)文中的部分同學(xué)基礎詞語(yǔ)抄寫(xiě)等。

　　四、多樹(shù)正面典型，多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)

　　1、欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個(gè)學(xué)生都會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。用欣賞的眼光去贊美，這樣會(huì )激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個(gè)班級充滿(mǎn)生機與活力。

　　2、樹(shù)立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì )蒸蒸日上。比如說(shuō)見(jiàn)家長(cháng)老師問(wèn)好，課外讀書(shū)的習慣都是榜樣的力量。

　　五、堅持嚴格要求學(xué)習和積極發(fā)展特長(cháng)相結合。學(xué)生畢竟是孩子，都還是有愛(ài)玩的天性，所以，在我們課堂學(xué)習之外，我們建立興趣活動(dòng)小組，學(xué)生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力，還有踢毽子、找人等游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠勞逸結合，健康成長(cháng)。

　　六、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有一定感染力,我們學(xué)校的每一位老師對學(xué)生都是時(shí)刻關(guān)注、精心愛(ài)護，對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)生，一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。批評是矯正之愛(ài)，表?yè)P是激勵之愛(ài)，責問(wèn)是對你們的責任之愛(ài)，詢(xún)問(wèn)是關(guān)切之愛(ài)�？傊�，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，即對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，在班級這個(gè)大家庭，教師既要擔任教師的角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，噓寒問(wèn)暖，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。學(xué)生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關(guān)愛(ài)。

　　七．習慣決定命運，培養良好行為習慣。

　　這個(gè)主題是由兩個(gè)因素綜合起來(lái)的，一是習以成性；二是性格決定命運。我們都學(xué)過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)叫“自作自受”，我們就可以貫通起來(lái)了，行為就是自作，習慣成性，形成品質(zhì)，形

　　成性格，最終影響命運，就是自受。習慣是在經(jīng)常做某些事的過(guò)程中形成的。經(jīng)常練習、經(jīng)常熏習的語(yǔ)言、行為、思維就會(huì )成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習慣。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺(jué)傳染給他們了。所以 “教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！奔议L(cháng)和老師都應該注重孩子行為習慣的養成。比如平時(shí)所形成的：早操習慣，衛生打掃習慣，就寢習慣，課堂學(xué)習習慣等。

　　八、家庭教育與學(xué)校教育是緊密配合的。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，始終離不開(kāi)正確家庭教育的配合。倘若沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線(xiàn)，以傳授知識為主體，著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展。一個(gè)老師負責幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，具有巨大的潛能。

　　人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任工作告訴我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國培育棟梁材！

　　最后祝愿各位領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)們事事順利、身心健康。謝謝大家！

小學(xué)生演講稿 篇5

　　我的家鄉—塘沽，是渤海灣上一顆璀璨的明珠。它正散發(fā)出迷人的光彩，令世人震驚，令塘沽人自豪。

　　看看咱們漂亮的教學(xué)樓，干凈整潔的校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。音樂(lè )教室里傳出我們清脆動(dòng)聽(tīng)的歌聲；舞蹈教室里有我們婀娜的身姿；美術(shù)教室里留下我們多彩的希冀；每天我們都會(huì )像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)這些寬敞明亮的教室，學(xué)習知識掌握本領(lǐng)。塵土飛揚的.操場(chǎng)變成了塑料質(zhì)地的“地毯”，那里是同學(xué)們游戲的天堂，我們在跑道上飛奔，在籃球架下投擲，在排球網(wǎng)旁訓練，在體育館里競技，成就我們爭當運動(dòng)健兒的夢(mèng)想。

　　瞧瞧咱們周?chē)�的環(huán)境，低低矮矮的小樓房變成了林立的高樓大廈，狹窄泥濘的馬路變得更加平坦寬闊。零星點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)木變成了一簇簇鮮花、一片片草地，我們呼吸著(zhù)新鮮的空氣，多么舒暢。請試試咱們的新車(chē)，擁擠的破舊不堪的公交車(chē)被先進(jìn)的LED節能環(huán)保的新型燃料車(chē)替代，真正做到了冬暖夏涼。我們乘坐著(zhù)舒適的公交車(chē)，可以到達任何想去的目的地，再也不用“享受”來(lái)回倒車(chē)的“待遇”了。而且火車(chē)，輕軌，動(dòng)車(chē)，以及越來(lái)越普及的私家車(chē)為我們的出行提供了更多樣更便捷的方式。來(lái)逛逛咱們的美景，外灘公園是我們的標志，南岸的極地海洋館，讓企鵝、海象離我們不再遙遠；體現漢字悠久歷史的文化墻，讓外灘北岸更具文化底蘊；與時(shí)俱進(jìn)的少兒歡樂(lè )谷不同階段引進(jìn)的不同活動(dòng)使人充滿(mǎn)期待；繁華的金街、豐富的洋貨、現代的開(kāi)發(fā)區、美麗的森林公園……是我們休閑游玩的地方。

　　我愛(ài)你塘沽，我可愛(ài)的家鄉！

小學(xué)生演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　同學(xué)們,我們都是班級中的一員,給班級貢獻出一份力量是我們應該做的,我們應該為班集體爭榮譽(yù),有一句話(huà)說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高”.一個(gè)班級的發(fā)展也是如此啊!

　　也許你現在就在思索,我該怎樣為班級爭榮譽(yù)?其實(shí)為班級爭榮譽(yù)并不是一件很難的事,為班級爭榮譽(yù)只需要我們從身邊做起,平時(shí)多注意一些細節,當你發(fā)現地上有紙屑的`時(shí)候,彎一彎腰;當你發(fā)現電燈沒(méi)關(guān)的時(shí)候,動(dòng)一動(dòng)手指;當你看見(jiàn)教室里的桌椅擺放不整齊的時(shí)候,動(dòng)手挪一挪.也許就因為你彎一彎腰,動(dòng)一動(dòng)手指,動(dòng)手挪一挪,就能使你們班是日常行為規范中的第一名,那不就是為班級榮譽(yù)嗎?

　　其實(shí),我們大家都默默地在為班級作貢獻.比如說(shuō)：有的同學(xué)利用課間、放學(xué)后的時(shí)間來(lái)出黑板報,為教室添加光彩;有的同學(xué)帶一些圖書(shū)捐給班級圖書(shū)角,讓我們有更多的課外書(shū);有的同學(xué)在廁所看見(jiàn)水龍頭漏水時(shí),悄悄地把它擰緊,節約用水;有的同學(xué)參加比賽時(shí)不怕苦,一遍一遍地練習,那樣就算你沒(méi)有取得第一名,你也為班級爭了光.

　　我的演講完畢，謝謝大家

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